2013年秋新人教版《6.1质量》

（2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码；
（3）天平平衡后读数：
m物= m砝+ m游码示数。
三、质量的测量：
3．天平使用的注意事项（遵守哪些原则？）
（1）不要超过量程
（2）保护天平
A．保护天平的刀口：轻拿轻放；
B．保护天平的清洁和干燥： 用镊子夹取砝码，化学药品、液体不能直接 放在天平盘上。
三、质量的测量：
3.上图天平所示物体的质量是 62.2 g
4.读出图中天平所示物体的质量
4.上图天平所示物体的质量是 58.8 g
练习
1、一满杯水结冰后，冰将杯子胀破了，这是因为在水 结冰时（ ） A、体积变大了 B、质量增大了
C、体积和质量增大了
D、体积和质量都减小了
2、下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是:
如何读出游码示数
天 平 的 读 数
1 砝码的示数 55 g 2 游码的示数 3.8g 3 将其相加得最终质量 58.8 g
一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你 将正确的顺序写出：A D B C E 。
A：把天平放在一平稳的水平桌面上；
B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；
C：把木块放在天平的左盘中；
一、质 量
学习目标
• 1、知道质量的定义、物理量 符号、单位。 • 2、知道质量是物质的一种属 性。 • 3、学会用天平测物体的质量。 及天平的使用方法和注意事 项。
一、质量
问题:什么叫质量?
铁钉、铁锤、玻璃杯,列举教室中的 桌子、椅子等。这些东西我们都把它叫 物体 做————。 铁 铁钉、铁锤都是由 ———— 制成, 玻璃 木材 玻璃杯由 ———— 制成,桌子、椅子由 ————制成。 铁、玻璃、木材等我们都把它们 叫做物质,一切物体由物质构成
Ａ、一根被压缩了的弹簧
Ｂ、一物体从月球被移动到地球上
Ｃ、一块被加热至发红了的铁块
Ｄ、不断长高的一颗树
1.判断：
（1）一块铁从空气中放入水中时质量变大（ ╳ ）
（3）物体中含的物质越多，它的质量越大（ √ ） （4）一根铁棒拉成细铁丝后质量没变（ √ ） （5）把一个苹果带到月球上后质量变小（ ╳ ）
质量
构造
两放
放在水平台上 游码放“零”
测量工具：
使用方法
一调：调平衡 左物右码 读数：
m物体=m砝码+m游码
生活中的测量工具： 杆秤
台秤 案秤
托 盘 天 平 使 用 规 则 :
使用前的调节 1．把天平放在水平台上,游 码放在标尺左端的零刻线 处．
2．调节横梁右端的平衡螺 母，使指针指在分度盘的 中线处，这时横梁平衡．
天平的使用方法
1、把天平放在水平台上，把游码放在标尺 左端 零刻度处。
2、调节横粱的平衡螺母，使指针指在分度 盘的中线处，这时横粱平衡。
案秤
台秤
用天平称质量 学生天平
三、质量的测量：
1．测量工具
（1）实验室中：
三、质量的测量工具
托盘
分度 盘 指针
横梁标尺
平衡螺母
游码 底座
砝码 镊子
实验室常用的质量测量工具：托盘天平
称量原理
天平的两臂长度相等
当两盘中放置的物体的质量相等 时，横梁就处于水平位置 当横梁处于水平位置时，就表 示两盘中物体的质量相等
克(g)
毫克(mg)。 （2）质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg 请你换算：
5×10 5 t =______3 kg
5×104 50 kg =______ g 104 mg 10 g =_____ 0.05 50 mg =______ g
讨论： 比较铁钉和铁锤；大小玻璃杯；课
桌和课椅除了形状不同外还有什么区别?
利用日常生活中已有的“东西有多少”的知识, 可知铁锤比铁钉含的铁多；大的玻璃杯比小的 玻璃杯含的玻璃多,课桌比课椅含的木材多,从 而可知组成物体的物质有多有少。
物理学中把物体中含有物质的多少叫做物体 的质量,用符号m表示。
讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、
D：把游码放在标尺的零刻线处； E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游
码，直至天平恢复平衡。
下图是某物体质量的测量 结果，请读数：78.2g
1.读出图中天平所示物体的质量
1.上图天平所示物体的质量是: 5.0g
2.读出图中天平所示物体的质量
2.上图天平所示物体的质量是 14.0 g
3.读出图中天平所示物体的质量
问题3： 将质量为200g的苹果从地球
拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？
苹果200g 苹果200g 由此可见：质量是物体的一个基本属性，与物体的状
态、形状、所处的空间位置变化无关。
二、质量是物体的属性：
1．物体的质量不随物体的形状的改变而改变； 2．物体的质量不随物体的状态的改变而改变； 3．物体的质量不随物体的位置的改变而改变； 4．物体的质量不随物体的温度的改变而改变。
4．测量固体的质量：
（1）调节天平；
（2）被测物体放左盘，
砝码放右盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据。 如图：m=53.4g。
三、质量的测量：
5．测量液体的质量： （1）调节天平；
（2）测量空烧ຫໍສະໝຸດ Baidu质量m0；
（3）将被测液体倒入烧杯，
测量总质量m总；
（4）被测液体质量m=m总− m0。
三、质量的测量：
（2）一支粉笔在黑板上写字变短了，质量没变（ ╳ ）
2.在横线上填上合适的单位： （1）一个成年人的质量约为60 kg
（2）一个苹果的质量大约是150 g
课堂小结：
概念：物体所含物质的多少，用m表示
与物体的形状、状态和位置无关 单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(T)
1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
3、把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘 加减砝码并调节游码的位置，直到横梁恢 复平衡。
注 意 事 项
（1）不能超过称量，加减砝 码时要轻拿轻放。 （2）不能用手加减砝码。 （3）保持天平干燥、清洁， 不能直接称化学药品。
天 平 的 读 数
物体的质量由砝码和游码两部分的示数组成分别 读出砝码的质量和游码的质量再将其相加即可
形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？
问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化， 其质量有变化吗？
结论：冰块融化成水， 物体的状态发生了变化， 但其质量没有变化 。
图7-1 冰块融化成水
问题2： 泥团被捏成小动物，物体的
形状发生了变化，但其质量有变吗？
结论：泥团被捏成小 动物，物体的形状发 生了变化，但其质量 没有变化。 图7-2 将泥团捏成小动物
二、质量的单位
同学们在小学数学中学到的吨、千克、克等都
是质量的单位,除了上述质量单位外,常用的质量单位 还有毫克,现在国际上通用的质量单位是千克(Kg) 。
学生阅读课本 P114图7—4,了解 国际千克原器及千克单位是怎样规 的的。
图7-4 国际千克原器
（1）质量单位符号: 吨(t) 千克(Kg)
三、质量的测量：
2．托盘天平的调节（怎么做？如何判断？） （1）天平水平放置：将天平放在水平台面上 （2）调节横梁平衡：
A．先将游码归于标尺左端的零刻线处；
B．调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘
中央。
三、质量的测量：
2．托盘天平的使用（怎么用？如何读数？） （1）被测物体放在左盘，砝码放右盘；
补充：生活中的质量单位
单位：斤、两 换算：1千克= 1公斤= 2斤
1斤 = 0.5千克= 500克 1斤 =10两 = 500克 1两= 50克
信息窗：
你知道宇宙中物体质量到底有多少吗？下面是科学家目前
观测所及的宇宙中，物体质量尺度的数量级阶梯。
图7-6 物体质量尺度的数量级阶梯
三、测量质量的工具： 电子秤