北师大版二年级上册数学《课桌有多长》测量精品PPT教学课件 (3)
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《测量——课桌有多长》数学教学PPT课件(3篇)
(1)估计长边大约是( 3 )厘米。 (2)估计短边大约是( 1 )厘米。
3 数一数，填一填。
(1)
铁钉长( 5 )厘米。 (2)
树叶长( 3 )厘米。4 来自估一估，再量一量。估计：( 5 )厘米 测量：( 5 )厘米
估计：( 4 )厘米 测量：( 4 )厘米
5 量一量，填一填。
2 2
3
3
4
我可不知道。
你们买的课桌有多 长呀？
小猴子，你知道我们学校啊买的 课桌有多长吗？
这还不简单，我们一起去量 一下。
二、合作交流，认识厘米 1.说一说 同学们先商量选好测量工具，共同量一量 自己的课桌吧！
量完之后和大家分享一下你的结果哦！
大家的桌子都是一样的，为什么你们说的数却不同？ 要使量得的结果一样，怎么办？
把尺子的0刻度对准图钉的一端，看图钉另一端对 着的数最接近几，图钉的长度大约就是几厘米。
你可以用手势表示1厘米的长度吗？
用食指和拇指轻轻夹住图钉，再轻轻地抽出图钉， 指肚之间的缝隙大约就是1厘米。
练一练 （1）判断：够1厘米吗？(如：铅笔盒、书、本等的厚度。)
（2）找一找：什么东西的长度或厚度大约是1厘米？
知识讲解 生活中长度大约是1厘米的物体。
大拇指的宽度 大约是1厘米。
订书钉的宽度 大约是1厘米。
田字格一条边的长 度大约是1厘米。
知识讲解 量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对 吗？
知识讲解 如何测量物体的长度？
以0刻度为起点。
0和6之间有6厘米，铅笔长6厘米。
知识讲解 如何测量物体的长度？
1、经历用不同工具测量同一物体长的过程，体会统一长度单位的必要性。 2、认识“厘米”的实际意义，会用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度。 3、能估计较小物体的长度，培养学生初步观察、操作的能力及估测的意识。
3 数一数，填一填。
(1)
铁钉长( 5 )厘米。 (2)
树叶长( 3 )厘米。4 来自估一估，再量一量。估计：( 5 )厘米 测量：( 5 )厘米
估计：( 4 )厘米 测量：( 4 )厘米
5 量一量，填一填。
2 2
3
3
4
我可不知道。
你们买的课桌有多 长呀？
小猴子，你知道我们学校啊买的 课桌有多长吗？
这还不简单，我们一起去量 一下。
二、合作交流，认识厘米 1.说一说 同学们先商量选好测量工具，共同量一量 自己的课桌吧！
量完之后和大家分享一下你的结果哦！
大家的桌子都是一样的，为什么你们说的数却不同？ 要使量得的结果一样，怎么办？
把尺子的0刻度对准图钉的一端，看图钉另一端对 着的数最接近几，图钉的长度大约就是几厘米。
你可以用手势表示1厘米的长度吗？
用食指和拇指轻轻夹住图钉，再轻轻地抽出图钉， 指肚之间的缝隙大约就是1厘米。
练一练 （1）判断：够1厘米吗？(如：铅笔盒、书、本等的厚度。)
（2）找一找：什么东西的长度或厚度大约是1厘米？
知识讲解 生活中长度大约是1厘米的物体。
大拇指的宽度 大约是1厘米。
订书钉的宽度 大约是1厘米。
田字格一条边的长 度大约是1厘米。
知识讲解 量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对 吗？
知识讲解 如何测量物体的长度？
以0刻度为起点。
0和6之间有6厘米，铅笔长6厘米。
知识讲解 如何测量物体的长度？
1、经历用不同工具测量同一物体长的过程，体会统一长度单位的必要性。 2、认识“厘米”的实际意义，会用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度。 3、能估计较小物体的长度，培养学生初步观察、操作的能力及估测的意识。
小学数学北师大版二年级上册《课桌有多长 》课件PPT模板
长度单位： 厘米
刻度线 刻度
尺子上每你一发大现格了的什长么度？都是1厘米。
量一量，你的红笔有多长。
通常，测量物体的长度时，要把一端 对准尺子的0刻度，另一端对着几， 物体长度就是几厘米。
PART 03
课堂训练
×
√
×
√
2.画一条长8厘米的线。
3.说一说各是几厘米。
4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车 下面画“√”。
PART 04
课堂小结
课桌有多长
北师大版小学数学二年级上册课件
课桌有多长
北师大版小学数学二年级上册课件
新知导入
目
新知讲解
录
课堂训练
课堂小结
பைடு நூலகம்
PART 01
新知导入
你的课桌有多长呢？
PART 02
新知讲解
活动：量一量你的课桌
• 1、讨论用什么工具测量。 • 2、动手测量。 • 3、2分钟时间 • 4、小组汇报
看看：直尺上都有什么？
1厘米
0刻度 表示起点
(赛课课件)北师大版二年级上册数学《课桌有多长》 (共39张PPT)
（表示起点）
刻度
（从小到大）
刻度线
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/6/302021/6/30Wednes day, June 30, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/6/302021/6/302021/6/306/30/2021 9:06:46 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/6/302021/6/302021/6/30Jun-2130-Jun-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/6/302021/6/302021/6/30Wednesday, June 30, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/6/302021/6/302021/6/302021/6/306/30/2021
这都是1厘米
什么东西的长大约是 1厘米？
大约 1cm
数一数 0刻度到2刻度之间有几个1厘米？
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
数一数 3刻度到7刻度是几厘米？为什么？ 4厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
数一数 4刻度到9刻度是几厘米？为什么？ 5厘米
3、请第五、六学习小组的同学用自己的文具盒， 量一量你自己的课桌有几个文具盒长。
大家的桌子都是一样的， 为什么你们说的数却不同呢？
要使量得的结果一样，怎么办？
统一的测量工具：尺子
观察直尺，你发现了什么？
长度单位：厘米—— cm
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
0刻度
长（ 6 ）cm
大约长（ 3 ）cm
大约长（ 4 ）cm
刻度
（从小到大）
刻度线
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/6/302021/6/30Wednes day, June 30, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/6/302021/6/302021/6/306/30/2021 9:06:46 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/6/302021/6/302021/6/30Jun-2130-Jun-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/6/302021/6/302021/6/30Wednesday, June 30, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/6/302021/6/302021/6/302021/6/306/30/2021
这都是1厘米
什么东西的长大约是 1厘米？
大约 1cm
数一数 0刻度到2刻度之间有几个1厘米？
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
数一数 3刻度到7刻度是几厘米？为什么？ 4厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
数一数 4刻度到9刻度是几厘米？为什么？ 5厘米
3、请第五、六学习小组的同学用自己的文具盒， 量一量你自己的课桌有几个文具盒长。
大家的桌子都是一样的， 为什么你们说的数却不同呢？
要使量得的结果一样，怎么办？
统一的测量工具：尺子
观察直尺，你发现了什么？
长度单位：厘米—— cm
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
0刻度
长（ 6 ）cm
大约长（ 3 ）cm
大约长（ 4 ）cm
北师大版数学二年级上册6.2课桌有多长课件(19张ppt)
通常，测量物体的长度时，要把一段 对准尺子的0刻度，物体的另一端对着 尺上的刻度几，物体就是几厘米。
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
或者和某一个刻度对齐。
0厘米 1
2
3
4
5
6
789
？
10 11
量一量，画一画。 量一量它有多长。画一条长4厘米的线。
5cm
课堂练习
1.估一估，量一量。
提示：从8厘米开始，14厘米结束。
课堂小结
这节课你们都学会了哪ห้องสมุดไป่ตู้知识？
厘米是常用的 01 长度单位，也 可以写作cm。
“厘米”的认识
02 通常测量物体长度 时，要把一端对准 尺子的0刻度。
谢谢！ 从教材课后习题中选取；
北师大版 数学 二年级 上册
6 测量
课桌有多长
课前导入
想一想，同样是课桌，为什么测量结 果不一样？
课桌有6 拃长。
课桌有4 支铅笔长。
探究新知
同样的课桌，怎样才能使 我们测量的结果一样呢？
测量时要有统一的标 准作为长度单位。
在测量较短物体的长度 时，一般用厘米作单位。
厘米是常用的长度单位， 可以用字母cm表示厘米。
用尺子测量物体的长度。
0刻度 标志着开始
数字
数字——刻度 cm ——厘米
竖线 竖线——刻度线
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
这些都是1厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
什么物体的长度大约是1厘米？ 大约1cm
食指的宽度 书的厚度
量一量你的铅笔有多长，想一想，它们这样量对吗？
测量时要和0刻度对齐。
北师大版小学数学二年级上册《课桌有多长》名师课件
北师大版二年级数学上册第六单元课件
课桌有多长
课桌有多长 怎么量课桌的长度？
小组活动（3分钟） 怎样测量你的课桌的长度？
课桌有6拃 （zhă）长。
课桌有4支铅 笔长。
同样的课桌，为什么测量结 果不一样？
测量工具不同，测 量结果也不同。
可以用尺子测量 物体的长度。
测量之前要有 统一的标准。
1cm
1.量出下列物体的长度。 三角形的这条边是5厘米。
1.量出下列物体的长度。 这支笔长2厘米。
1.量出下列物体的长度。 这个菱形宽4厘米。
2.（1）画一条长3厘米的线段。
3厘米 （2）画一条比2厘米长3厘米的线段。
2厘米 3厘米 5厘米
3.你能用下面的尺子画一条长8厘米的线段吗？ 小组合作（3分钟）
3.你能用下面的尺子画一条长8厘米的线段吗？ 8厘米
咦？没有0刻度， 从3厘米画到11
这怎么画呀？
厘米就是8厘米。
3.你能用下面的尺子画一条长8厘米的线段吗？ 8厘米8厘8米厘米
从46厘米到124厘 米也是8厘米。
从5厘米画到13 厘米也是8厘米。
通过学习，你有什么收获？
1.厘米是常用的长度单位，也可以写 成cm。
2.测量物体的长度时，通常要把物体的 一端对齐尺子的0刻度，另一端对着刻 度几，物体的长度就是几厘米。
1cm
1cm
0刻度：标志着起点。
相邻的两个数字之 间的长度就是1cm。
厘米是常用的长度单 位，也可以写作cm。
什么物cm。
这本书的厚度 大约是1cm。
2c3mcm 5cm
5cm
两个数字之间有几个 大格就是几厘米。
量一量你的铅笔有多长。 小组合作（8分钟）
课桌有多长
课桌有多长 怎么量课桌的长度？
小组活动（3分钟） 怎样测量你的课桌的长度？
课桌有6拃 （zhă）长。
课桌有4支铅 笔长。
同样的课桌，为什么测量结 果不一样？
测量工具不同，测 量结果也不同。
可以用尺子测量 物体的长度。
测量之前要有 统一的标准。
1cm
1.量出下列物体的长度。 三角形的这条边是5厘米。
1.量出下列物体的长度。 这支笔长2厘米。
1.量出下列物体的长度。 这个菱形宽4厘米。
2.（1）画一条长3厘米的线段。
3厘米 （2）画一条比2厘米长3厘米的线段。
2厘米 3厘米 5厘米
3.你能用下面的尺子画一条长8厘米的线段吗？ 小组合作（3分钟）
3.你能用下面的尺子画一条长8厘米的线段吗？ 8厘米
咦？没有0刻度， 从3厘米画到11
这怎么画呀？
厘米就是8厘米。
3.你能用下面的尺子画一条长8厘米的线段吗？ 8厘米8厘8米厘米
从46厘米到124厘 米也是8厘米。
从5厘米画到13 厘米也是8厘米。
通过学习，你有什么收获？
1.厘米是常用的长度单位，也可以写 成cm。
2.测量物体的长度时，通常要把物体的 一端对齐尺子的0刻度，另一端对着刻 度几，物体的长度就是几厘米。
1cm
1cm
0刻度：标志着起点。
相邻的两个数字之 间的长度就是1cm。
厘米是常用的长度单 位，也可以写作cm。
什么物cm。
这本书的厚度 大约是1cm。
2c3mcm 5cm
5cm
两个数字之间有几个 大格就是几厘米。
量一量你的铅笔有多长。 小组合作（8分钟）
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北师大版小学数学二年级
课桌有多长
激趣导入 选择正确的说法。
第一根铅笔一样长。（ ） 第二根铅笔一样长。（ ）
两根铅笔一样长。（√ ）
知识讲解 想一想，同样的课桌，为什么测量结果不 一样？
知识讲解
你能找出测量结果吗？
用拃测量，课 桌有6拃长。
用铅笔测量，课 桌有4支铅笔长。
知识讲解 长度单位不统一，测量物体长度时方便吗？
知识讲解 生活中长度大约是1厘米的物体。
大拇指的宽度 大约是1厘米。
订书钉的宽度 大约是1厘米。
田字格一条边的长 度大约是1厘米。
知识讲解 量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对 吗？
知识讲解 如何测量物体的长度？
以0刻度为起点。
0和6之间有6厘米，铅笔长6厘米。
知识讲解 如何测量物体的长度？
测量方法 不正确。
铅笔一端对准数值1，另 一端对准数字6，6-1=5 。
测量方法 正确。
知识讲解 量一量，画一画。
（1）量一量它有多长。
（2）画一条长4厘米的线。
知识讲解
（1）量一量它有多长。
3厘米
测量线的方法与测量物体的长度的方法相同。
知识讲解
（2）画一条长4厘米的线。
பைடு நூலகம்4厘米
①对准0刻度，画一个点（起始点）。 ②从这个点沿尺子开始画，画到刻度4。 ③在对准刻度4的地方画一个点（终止点），并在线的上 方写上4厘米。
①测量线的长度的方法与测量其他物体长度 的方法相同。
②画线的方法：从尺子的0刻度画起，画多长 的线，就画到相应的刻度为止；也可以从任 意一个刻度起，画到另一个刻度止，两个刻 度差等于要画的线的长度。
课后作业
P52页第5题
感谢你的阅览
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以任意刻度为起点 。
8-2=6（厘米)，铅笔长6厘米。
知识讲解 这4只小熊测量铅笔长度的方法正确吗？
铅笔的一端与尺子边 缘重合，尺子边缘不 是0刻度。
测量方法 不正确。
铅笔一端对准0刻度 ，另一端与数值5对 齐。
测量方法 正确。
知识讲解 这4只小熊测量铅笔长度的方法正确吗？
铅笔的一端对准数值1 ，另一端对准数字6， 6-1=5。
练习巩固 1.估一估，量一量。
15
16
5
4
25
28
练习巩固 2.说一说各是几厘米。
3厘米
5厘米
4厘米
练习巩固 3.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车 下面画“√”。
（√ ） （ ） （ ）
知识总结 统一长度单位的必要性:
一般情况下，用不同的测量工具测量同一个 物体的长度，测量的结果也不同，要想得到 相同的测量结果，在测量时必须有一个统一 的标准作为长度单位。
课桌长度不变，测 量的结果却不同。
要准确地测量物体的长度， 就需要有一个统一的标准作 为长度单位。
知识讲解 可以用尺子测量物体的长度，认一认。
0刻度 长度单位
刻度线
厘米是常用的长度单位，可以写作cm。 1厘米写作1cm。
知识讲解 可以用尺子测量物体的长度，认一认。
1厘米 1厘米
尺子上任意相邻两个数之间的长度都是1厘米。
表示较短物体的长度时用厘米作单位。厘米 用字母cm表示。
知识总结 如何用尺子测量物体的长度:
①用尺子测量物体的长度时，物体的一端对 准0刻度，物体的另一端与尺子对齐的刻度 就是物体的长度。
②从一个刻度量到另一个刻度时，两个数之 间相差多少，物体的长度就是多少。
知识总结 测量线的长度的方法与画线的方法:
课桌有多长
激趣导入 选择正确的说法。
第一根铅笔一样长。（ ） 第二根铅笔一样长。（ ）
两根铅笔一样长。（√ ）
知识讲解 想一想，同样的课桌，为什么测量结果不 一样？
知识讲解
你能找出测量结果吗？
用拃测量，课 桌有6拃长。
用铅笔测量，课 桌有4支铅笔长。
知识讲解 长度单位不统一，测量物体长度时方便吗？
知识讲解 生活中长度大约是1厘米的物体。
大拇指的宽度 大约是1厘米。
订书钉的宽度 大约是1厘米。
田字格一条边的长 度大约是1厘米。
知识讲解 量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对 吗？
知识讲解 如何测量物体的长度？
以0刻度为起点。
0和6之间有6厘米，铅笔长6厘米。
知识讲解 如何测量物体的长度？
测量方法 不正确。
铅笔一端对准数值1，另 一端对准数字6，6-1=5 。
测量方法 正确。
知识讲解 量一量，画一画。
（1）量一量它有多长。
（2）画一条长4厘米的线。
知识讲解
（1）量一量它有多长。
3厘米
测量线的方法与测量物体的长度的方法相同。
知识讲解
（2）画一条长4厘米的线。
பைடு நூலகம்4厘米
①对准0刻度，画一个点（起始点）。 ②从这个点沿尺子开始画，画到刻度4。 ③在对准刻度4的地方画一个点（终止点），并在线的上 方写上4厘米。
①测量线的长度的方法与测量其他物体长度 的方法相同。
②画线的方法：从尺子的0刻度画起，画多长 的线，就画到相应的刻度为止；也可以从任 意一个刻度起，画到另一个刻度止，两个刻 度差等于要画的线的长度。
课后作业
P52页第5题
感谢你的阅览
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以任意刻度为起点 。
8-2=6（厘米)，铅笔长6厘米。
知识讲解 这4只小熊测量铅笔长度的方法正确吗？
铅笔的一端与尺子边 缘重合，尺子边缘不 是0刻度。
测量方法 不正确。
铅笔一端对准0刻度 ，另一端与数值5对 齐。
测量方法 正确。
知识讲解 这4只小熊测量铅笔长度的方法正确吗？
铅笔的一端对准数值1 ，另一端对准数字6， 6-1=5。
练习巩固 1.估一估，量一量。
15
16
5
4
25
28
练习巩固 2.说一说各是几厘米。
3厘米
5厘米
4厘米
练习巩固 3.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车 下面画“√”。
（√ ） （ ） （ ）
知识总结 统一长度单位的必要性:
一般情况下，用不同的测量工具测量同一个 物体的长度，测量的结果也不同，要想得到 相同的测量结果，在测量时必须有一个统一 的标准作为长度单位。
课桌长度不变，测 量的结果却不同。
要准确地测量物体的长度， 就需要有一个统一的标准作 为长度单位。
知识讲解 可以用尺子测量物体的长度，认一认。
0刻度 长度单位
刻度线
厘米是常用的长度单位，可以写作cm。 1厘米写作1cm。
知识讲解 可以用尺子测量物体的长度，认一认。
1厘米 1厘米
尺子上任意相邻两个数之间的长度都是1厘米。
表示较短物体的长度时用厘米作单位。厘米 用字母cm表示。
知识总结 如何用尺子测量物体的长度:
①用尺子测量物体的长度时，物体的一端对 准0刻度，物体的另一端与尺子对齐的刻度 就是物体的长度。
②从一个刻度量到另一个刻度时，两个数之 间相差多少，物体的长度就是多少。
知识总结 测量线的长度的方法与画线的方法: