大班科学：《影子的秘密》
大班教案影子的秘密
大班教案影子的秘密大班教案影子的秘密篇一：大班科学活动设计-“有趣的影子”大班科学活动设计:“有趣的影子”设计思路：《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。
”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。
因此，设计了“有趣的影子”这一活动。
1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。
2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。
活动准备：白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。
活动过程：一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。
)大班教案影子的秘密篇二：大班科学：奇妙的影子大班科学：奇妙的影子大班科学：奇妙的影子活动目标：1、通过探索活动，初步感知影子的有关知识。
2、在探索、观察过程中培养幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、盛有水的脸盆若干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼儿记录卡人手一份，蜡笔。
活动过程：一、让幼儿在水盆中找一找：发现了什么？初步感知影子。
幼儿在水盆中观察、寻找，通过观察，交流，初步感知水中看见的是物体的影子。
二、提供各种实物，让幼儿通过探索，了解哪些物体能帮助我们看到影子。
1、猜一猜：这些物体中，谁能帮助我们找到影子？请幼儿把自己的猜测在记录卡上记下来。
提供的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。
幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜测，并和其他小朋友比较一下，和别人的猜想是否一样？2、试一试：到底谁猜得对呢？让我们一起来试一试。
大班科学教案及教学反思《影子的秘密》
大班科学教案及教学反思《影子的秘密》1. 教学背景与目标1.1 教学背景本教案适用于大班的科学课程，《影子的秘密》是大班科学课程的一个单元，主要围绕黑影、白影的产生及其背后的物理原理展开。
1.2 教学目标本节课的教学目标是：1.能够分辨黑影和白影；2.能够了解黑影和白影的物理原理；3.能够实际操作，直观感受黑影和白影的产生。
2. 教学内容与步骤2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.制造黑影和白影的材料准备；2.制造黑影和白影的过程；3.操作感受黑影和白影；4.黑影和白影的物理原理。
2.2 教学步骤本节课的教学步骤如下：2.2.1 制造黑影和白影的材料准备教师需要提前准备一些黑影和白影的材料，包括白色卡纸、黑色卡纸、剪刀、胶水等。
2.2.2 制造黑影和白影的过程教师将黑色卡纸剪成三角形，然后将白色卡纸用剪刀剪成与黑色卡纸相同的形状。
将白色三角形粘贴在黑色三角形内侧，制成黑影和白影。
制作完成后，将黑影和白影分别放在白底纸和黑底纸上，观察黑影和白影的变化。
2.2.3 操作感受黑影和白影教师将黑影和白影分别放在表面光滑的纸片上，让学生手持纸片向光源的方向移动，观察黑影和白影的变化。
2.2.4 黑影和白影的物理原理教师引导学生讨论黑影和白影的物理原理，学生可以尝试解释黑影和白影的产生。
2.3 教学评价本节课的教学评价主要通过以下方式进行：1.教师观察学生在制造黑影和白影的过程中的技能、创意和合作；2.教师评估学生理解黑影和白影的物理原理的能力。
3. 教学反思本节课大班的学生参与度较高，在制造黑影和白影的过程中，学生们很有创意地运用自己的想象力，尝试做出不同形状和颜色的影子。
但是在黑影和白影的物理原理的理解上还存在一定的困难，需要教师多加引导。
同时，学生们在操作感受黑影和白影时需要多些练习，以便更加熟练地掌握黑影和白影的变化过程。
4.总之，本节课达到了预定的教学目标，但仍需在交流互动和知识理解上加强。
幼儿园大班科学《影子的秘密》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《影子的秘密》教学设计【含教学反思】一、教学设计背景和分析1.1 教学设计背景本次科学教学是在幼儿园大班进行的，主要教学内容是《影子的秘密》。
这是一本儿童科学绘本，讲述了童话故事中人物与事物的“影子”发生的一系列趣味故事。
影子作为儿童学习的重要素材之一，能够激发儿童的好奇心和探究欲望，培养各种观察、思考、分析、归纳、等科学思维能力，有助于幼儿探究自然，提高科学素养。
1.2 教学分析1.2.1 教学目标通过本次教学，达到如下教学目标：•认识影子，理解它的特点和本质；•探究影子形成的条件和原理；•培养幼儿用影子创作和玩耍的能力；•培养幼儿的科学思维意识和实践能力。
1.2.2 教学内容•影子是什么？•影子的特点和本质；•影子的形成条件和原理；•不同条件下影子的不同变化；•用影子创作和玩耍。
1.2.3 教学策略1.2.3.1 思维导图法思维导图法是引导幼儿进行问题思考、分析、概括、、归纳等活动的有效教学策略。
通过思维导图来整理和呈现影子的一些特征和影子可以发生的状况，从而帮助幼儿更深入、更细腻地理解影子的本质和形成条件。
1.2.3.2 探究发现法探究发现法是让幼儿自由、独立地探索、发现问题和解决问题的有效教学策略。
在影子形成条件和变化的实验活动中，让幼儿自由探究，激发他们探索和发现的兴趣和能力，培养幼儿独立思考和实践的能力。
1.2.3.3 亲身体验法亲身体验法是让幼儿通过自己的身体感受，深刻感受到影子的存在和变化的有效教学策略。
在影子变化的实验活动中，让幼儿亲身体验，激发他们探索和发现的兴趣和能力，增强幼儿的记忆和认知能力。
1.2.3.4 情境教学法情境教学法是通过情境创设和情境模拟，让幼儿自然而然地获得知识和技能的有效教学策略。
在影子创作和玩耍的教学活动中，通过创设有趣、生动、具体的情境，让幼儿在实践中增强知识的理解和应用能力。
二、教学过程和方法2.1 活动前准备1.准备《影子的秘密》图书：几本教材对应的科学绘本。
3.《影子的秘密》教学反思(3篇)
3.《影子的秘密》教学反思（1）《影子的秘密》是小学科学课程中一项富有探索性和实践性的教学内容。
通过本次教学，我旨在让学生理解影子的形成原理，探索产生影子的要素以及要素之间的关系，同时激发学生对光影世界的探索兴趣。
在此，我将对本次教学进行反思。
我在教学准备上做得比较充分。
我为学生准备了手电筒、木圆柱、正方体木块、球体木块等实验材料，以便他们能够亲自动手进行实验，体验制造影子的过程。
同时，我也准备了教学课件，用于展示影子的变化过程和相关的科学概念，以便学生能够更加直观地理解教学内容。
我在教学过程中注重引导学生思考和探索。
我通过视频或图片导入，让学生回忆之前观察到的影子变化过程，并引导他们思考影子是如何形成的。
在探索环节中，我设计了三个活动，分别是产生影子、让影子变化和手影游戏。
这些活动不仅让学生亲自动手进行实验，还让他们在实验中思考和发现规律，从而深入理解影子的形成和变化原理。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，在聚焦环节中，我对于问题的引导还不够精准和深入。
我应该更加明确地指出影子形成的三个要素——光源、阻挡物和屏，并引导学生思考它们之间的关系。
其次，在探索环节中，我对于实验的控制变量方法没有给予足够的关注和解释。
这导致部分学生在实验过程中出现了混淆和误解。
我应该更加明确地讲解控制变量的概念和方法，并引导学生在实验中注意控制变量的变化。
我认为在今后的教学中，我还需要更加注重培养学生的科学素养和探究能力。
在教学过程中，我应该更多地引导学生提出问题、分析问题、解决问题，让他们能够形成独立思考和自主学习的能力。
同时，我也应该更多地关注学生的兴趣和需求，让他们在探究影子的秘密的过程中感受到科学的魅力和乐趣。
综上所述，本次《影子的秘密》教学虽然取得了一些成果，但也存在一些不足之处。
我将认真总结经验教训，不断改进自己的教学方法和策略，以更好地促进学生的学习和发展。
3.《影子的秘密》教学反思（2）《影子的秘密》是小学科学课程中一节富有探索性和趣味性的课程。
大班科学活动影子的秘密教案【含教学反思】
大班科学活动影子的秘密教案【含教学反思】1. 教学目标本次教学活动旨在让学生：•记识影子产生的基本原理；•通过亲身实验，探讨影子的变化规律；•探索掌握科学实验方法；2. 教学准备•影子实验器材：灯、物体、白纸；•课件：关于影子的基础知识；•实验手册：包含实验要求、实验步骤、实验记录表等；•教师的演示准备。
3. 教学过程3.1 导入首先，教师可利用课件，简单介绍影子的概念和基本原理。
通过教师呈现的示例或图片，引导学生发现不同类型的影子并探究其中的规律。
3.2 实验1.实验目的让学生通过实验自主探究，发现影子的形成规律。
2.实验材料灯、物体（例如球、长方体等）、白纸。
3.实验步骤4.将白纸张贴在墙上，确保平整。
5.点亮灯。
6.将不同形状的物体放置在灯与白纸之间，观察产生的影子。
7.观察并记录下影子的形状与颜色。
8.反复实验（如更换物体、改变灯光位置等），观察影子的变化，寻找规律。
9.实验记录表物体影子形状影子颜色影子位置球圆形黑色向右3.3 探究1.小组分享实验结果，探讨影子的变化规律。
2.针对实验结果进行分析，引导学生思考：为什么同一个物体，放置在不同的灯光位置，产生的影子形状不同？为什么同一形状的物体，放置在不同位置，产生的影子颜色不同？3.引导学生探究加深：放置同一形状的物体，在不同时间和天气条件下产生的影子会有什么变化？3.4 实验总结让学生自己在实验手册上记录总结出影子的变化规律。
4. 教学反思本次实验教学成功的地方在于：1.利用实验引导学生自主探究，并让学生通过记录总结规律，提高学生自主学习的能力。
2.利用小组分享让学生互相交流，也能让一些学生通过别人的思路找到自己未探索的方向，更深入的研究课题。
需要改善的地方在于：1.在实验过程中，一些学生并没有充分利用时间，可能也需要在实验前花费时间，让学生能有一个明确的实验目的和思路。
2.在总结上，一些学生总结时不够仔细，无法准确体现出实验的重点要素。
大班《影子的秘密》科学教案与反思
大班《影子的秘密》科学教案与反思活动设计背景幼小的孩子个个好奇，好问，好探索，所以我选择了这个教学内容。
我用“做中学”的理念，原则，设计，组织这个教学活动，这个活动内容符合孩子的年龄特征和求知欲望，是孩子日常生活中比较熟悉的现象，孩子在生活中发现过影子，活动中能用运各种手段动手动脑解决问题。
活动目标1.通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。
2．激发幼儿对探索科学的兴趣。
教学重点、难点1. 引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系2. 启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。
活动准备1. 布置一间暗室。
2. 投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。
活动过程：1.设疑导入提问：影子先生怎么了？他有什么变化？为什么会这样？2．激活思维，猜想，想象，建构。
组织幼儿自由讨论：可以用什么方法让影子变魔术呢？3.自主探索。
分组实验并把发现记录下来。
重点：引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系难点：启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。
4.分享交流。
5.抛出问题，拓展延伸。
问题：影子是从哪里来的？他只能是黑色的吗？他还会变什么魔术？教学反思影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现，设计活动旨在通过让学生探索影子，让学生了解影子与光的密切关系，激发学生对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。
活动开始，我以猜谜语的形式导入，让学生们寻找自己的朋友影子，以这种方式，可以使学生迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让学生自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。
第一次操作后，孩子们获得了“因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。
《影子的秘密》大班科学活动教案精选
《影子的秘密》大班科学活动教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，依据教材第十章《光和影》展开，详细内容围绕“影子的秘密”展开，通过实践活动，让学生探索光与影的关系，了解影子的形成原理。
二、教学目标1. 让学生掌握光与影的基本概念，了解影子的形成原理。
2. 培养学生的观察、思考和动手操作能力，激发学生对科学探索的兴趣。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点难点：影子的形成原理及其应用。
重点：光与影的关系，探索影子变化的规律。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、铅笔、卡片等。
学具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、铅笔、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生分组进行“手影游戏”，引导学生观察手影的变化，激发学生对影子形成的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解光与影的关系，引导学生了解影子的形成原理。
3. 随堂练习（10分钟）4. 知识拓展（5分钟）介绍影子在生活中的应用，如皮影戏、电影等。
5. 小结与反思（5分钟）六、板书设计1. 光与影的关系2. 影子的形成原理3. 影子变化的规律4. 影子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：影子探秘（1）观察家中光源与物体，画出不同时间段的影子变化。
（2）运用所学知识，创作一个影子故事。
2. 答案：（1）影子长度与角度随时间变化而变化。
（2）影子故事示例：《小兔子的影子奇遇》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，实验操作认真，但在知识拓展环节，部分学生对影子应用的理解不够深入。
改进措施：增加课堂讨论环节，引导学生主动思考影子在生活中的应用。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中开展影子实验，观察不同时间段、不同光源下影子的变化，提高学生的实践能力。
同时，组织学生参加影子画创作比赛，激发学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中对光与影关系及影子形成原理的阐述。
幼儿园大班科学公开课教案《影子的秘密》
幼儿园大班科学公开课教案《影子的秘密》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿初步了解影子的形成原因，知道光与影子的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 影子的概念：让幼儿初步了解什么是影子，影子是由什么形成的。
2. 影子的变化：让幼儿观察和分析影子在不间、不同光线条件下的变化。
3. 光与影子的关系：让幼儿通过实验和观察，了解光与影子之间的关系。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、影子的图片、手电筒、玩具、操作卡片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，充足的自然光线。
四、教学过程：1. 导入：利用多媒体课件，展示各种影子图片，引导幼儿观察和讨论，引出本课主题。
2. 基本知识学习：讲解影子的形成原因，让幼儿初步了解光与影子的关系。
3. 实践活动：分组进行实验，让幼儿用手电筒和玩具，观察和记录影子的变化。
4. 总结提升：让幼儿分享自己的观察和发现，引导幼儿思考影子在生活中的应用。
五、教学评价：1. 幼儿对影子概念的理解程度。
2. 幼儿在实践活动中的参与度和操作能力。
3. 幼儿对科学知识的兴趣和好奇心。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的影子游戏，引发幼儿对影子的兴趣，进而引出本课主题《影子的秘密》。
2. 探索影子：让幼儿自由探索手电筒和玩具之间的光影关系，观察并描述影子的形状、大小和位置的变化。
3. 讨论影子：组织幼儿分享自己的观察发现，引导幼儿思考影子是如何产生的，以及光与影子之间的关系。
4. 实验验证：进行一个简单的实验，如遮挡光线观察影子的变化，让幼儿亲身体验并验证之前的讨论。
5. 总结延伸：让幼儿用自己的语言总结影子的特点和产生原因，引导幼儿思考影子在生活中的应用和意义。
七、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的影子游戏，激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与探索。
2. 讨论法：组织幼儿分享观察发现，培养幼儿的口语表达能力和思考能力。
《影子的秘密》教案(通用11篇)
《影子的秘密》教案（通用11篇）《影子的隐秘》教案篇1设计意图：《影子的隐秘》是通过老师讲故事《树荫》，激发孩子探究影子活动的爱好，在请孩子们动手操作进一步去了解影子的神秘，有助于拓宽孩子的探究思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观看力，想象力，制造力，动手力量都得到非常好的进展。
活动目标：1.知道产生影子的前提是要有光。
2.通过探究活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。
3.激发幼儿对于"影子"这一现象的奇怪心和求知欲望。
4.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。
5.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。
活动重点：知道影子产生必需有光的照耀;影子会随着光源的移动而移动。
活动难点：通过做影子小试验，发觉影子变化的缘由是光线来自不同方向。
活动预备：小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干活动过程：一、故事导入主题，激发孩子探究影子的爱好。
1.老师叙述故事《树荫》2.师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉快?小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告知小熊它遇到的问题吗?二、老师试验，孩子观看，知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的.。
1.老师用电筒从玩具的左边照耀过去，让孩子知道影子产生必需要有光的2.将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观看，一边争论影子的变化过程。
让孩子初步领悟影子是随着光线的移动而移动的。
3.老师小结：影子产生的前提是有光;影子会随着光线的移动而移动。
三、运用各种操作资料，动手操作进一步理解影子产生的条件及变化的特点。
1.分组请幼儿操作2.老师巡回指导3.操作要求：(1)用手电筒从不同方位照耀桌子上的材料。
(2)留意观看影子的变化。
(3)交换操作材料。
四、帮小熊解决问题。
孩子通过小试验，关心小熊想出了很多好方法(如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等)五、嬉戏：捉影子带领孩子们到户外用镜子反射阳光，照在墙上、地上，幼儿用手捕获，用脚踩影子。
大班科学影子的秘密教案【含教学反思】
大班科学影子的秘密教案【含教学反思】引言科学教育是培养学生科学素养的重要课程之一，我为了激发学生对科学的兴趣和好奇心，决定以影子为主题进行探索和研究。
本文将介绍我在对大班学生进行影子实验教学的经验和思考。
教学目标1.了解影子的形成原理及特点；2.能够观察影子的变化和形状；3.掌握利用光线和物体形成影子的方法；4.提高学生科学探究能力和团队合作精神。
教学内容影子的形成原理在教学前，我介绍了影子的形成原理和特点。
我和学生一起进行了简单的实验：将手中的物体放在灯光的背后，观察在白色背景上的影子。
我指导学生发现影子是由物体遮挡所致，是被光线阻碍的地方。
在理论指导和实验操作中，我通过一些有趣的例子帮助学生更好地理解影子的形成原理。
观察影子的变化和形状在这个环节，我为学生准备了一个影子放大器，帮助学生观察影子的变化和形状。
我布置了以下任务：1.每组学生观察不同形状的物体的影子；2.每个小组根据观察结果记录影子的形状和特点；3.学生互相交流讨论，并展示自己的观察结果。
通过这个任务，学生更加深入地理解了影子的形状和变化规律。
并且，学生还学会了如何通过观察和交流合作来获得更多知识。
利用光线和物体形成影子的方法在这个环节，我提供了三种制作影子的方法：1.在灯光背景下使用手或身体造成的影子；2.利用纸板剪切成不同造型，在灯光背后观察影子；3.将物体放在黑色背景上，利用手电筒和反射板等道具在光线背景下制造影子。
我让学生分组进行实验，根据我提供的道具和方法来制造影子。
学生通过实践，更好地理解了影子制作的方法。
教学反思1.教学前应该提前负责课程设计，结合学生的实际情况和能力水平，制定合适的教学活动和方案；2.在实践过程中，我应该给予学生更大的自由度和创造空间，鼓励学生表现出独特的思维和想象力；3.老师要捕捉机会引导学生认识问题和探究的进程，让学生学会如何在学习中积极思考、合作和创新。
总结通过以上教学，学生们兴奋地探索了影子的形成原理、观察和制作方法。
幼儿园大班教案《影子的秘密》含反思
幼儿园大班教案《影子的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的现象》第三节《影子的秘密》。
本节课主要详细内容为：让幼儿认识和了解影子，掌握影子的形成原理，通过实践操作，观察和探索影子的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的概念，知道影子是由光线照射物体产生的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解。
教学重点：让幼儿通过实践操作，观察和探索影子的变化。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、小玩具、卡片、黑板。
学具：每组一张白纸、手电筒、小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射小玩具，在白布上形成影子，让幼儿观察影子的形状，引导幼儿思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解影子的形成原理，并展示不同物体的影子，让幼儿观察影子的变化。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿用学具手电筒照射小玩具，在白纸上观察影子的变化，记录下来。
4. 小组讨论与分享（10分钟）让幼儿在小组内讨论观察到的影子变化，每组派一名代表进行分享。
6. 课后实践活动（课后）让幼儿回家后，与家长一起观察和记录生活中不同物体的影子，下节课分享。
六、板书设计1. 影子的概念2. 影子的形成原理3. 影子的变化七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，记录下来。
答案：请幼儿与家长共同完成，观察不同时间、不同物体的影子变化，记录在作业本上。
2. 作业题目：思考影子在生活中的应用。
答案：鼓励幼儿发挥想象，如：太阳下玩耍，影子可以作为遮阳的工具等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，观察和探索了影子的变化。
课后反思，教师应注意引导幼儿观察生活中的影子，将所学知识应用到实际生活中。
《影子的秘密》大班科学活动教案精选
《影子的秘密》大班科学活动教案精选一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《光与影》的第二节《影子的秘密》。
详细内容包括：影子产生的原理、影子的特点、影子与光源的关系、如何用简单的物体制作有趣的影子等。
二、教学目标1. 知道影子是由光的直线传播产生的，理解影子与光源、物体之间的关系。
2. 能够通过观察、实验，发现影子的特点，用简单的物体创作出有趣的影子。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：影子产生的原理，如何用物体创作有趣的影子。
重点：影子的特点，影子与光源、物体的关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）、画笔、画纸。
学具：每组一个手电筒、白布、各种形状的物体、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在讲台上用手电筒照射不同形状的物体，让学生观察并讨论影子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解影子产生的原理。
（2）演示如何用物体创作有趣的影子。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用手电筒照射物体，观察影子的变化，讨论影子与光源、物体的关系。
4. 动手实践（10分钟）学生用画笔、画纸和不同形状的物体创作有趣的影子画。
学生展示自己的影子画，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 影子的秘密影子产生的原理影子与光源、物体的关系有趣的影子创作七、作业设计1. 作业题目：用物体创作一幅有趣的影子画。
2. 答案：学生根据课堂所学，自由发挥创意，完成一幅影子画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
但在讲解影子产生原理时，部分学生理解不够深入，需要在下节课进行巩固。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的影子现象，思考影子在生活中的应用。
如：皮影戏、影子舞等。
鼓励学生用所学知识创作更多有趣的影子作品。
重点和难点解析1. 影子产生的原理的理解2. 学生动手实践环节的指导3. 影子画的创作与分享4. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、影子产生的原理的理解1. 光源：强调光源是影子产生的前提，无光则无影。
大班科学教案及教学反思《影子的秘密》
大班科学教案及教学反思《影子的秘密》教案课时：1小时年级：大班学科：科学教材：《影子的秘密》教学目标：1. 让学生了解影子的形成原理。
2. 培养学生观察和思考的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和探索精神。
教学准备：1. 一大张白纸和一个强光源（如手电筒）。
2. 一些小物件，如玩具动物、人物等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师向学生介绍本节课的主题——影子。
引导学生回忆自己曾经见过的影子，并询问他们对影子的认识。
2. 展示与讨论（10分钟）：老师将白纸贴在墙上，然后让一个学生站在强光源的前面。
学生会在纸上产生一个影子。
让学生观察影子的形状和变化，并讨论为什么会有影子出现。
3. 探索实验（20分钟）：将几个小物件放在强光源前面，让学生观察他们在纸上产生的影子。
让学生尝试不同的位置和角度放置物件，观察影子的变化。
引导学生思考影子的形成原理，并让他们自己尝试回答。
4. 总结（10分钟）：回顾本节课的内容，总结影子的形成原理。
鼓励学生分享他们的观察结果和思考。
强调科学的重要性和探索精神，并鼓励学生在日常生活中继续观察和思考。
5. 结束（5分钟）：对学生的参与和表现给予肯定和鼓励，向学生提出下节课的预习任务。
教学反思：本节课通过展示和实验的方式，让学生亲自观察和探索影子的形成原理。
学生们表现出浓厚的兴趣和积极的参与态度，很好地完成了实验任务。
但是在课程设计上，还可以进一步增加对影子形成原理的讲解和引导，让学生更深入地理解。
同时，应鼓励学生自主思考和表达，在总结和讨论环节中给予更多的发言机会，促进学生间的合作和思维互动。
幼儿园大班科学公开课教案《影子的秘密》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《影子的秘密》含反思幼儿园大班科学公开课教案《影子的秘密》一、教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够：1.了解和认识影子，并能够描述它的特点。
2.理解光线的传播形成影子的原理。
3.观察和实践，在不同的光线照射下产生影子的过程，进一步加深对影子的认识。
二、教学准备1.教具和材料：投影仪、幻灯片、灯光设备、绘画用具、影子实验道具。
2.教学环境：教室灯光能够调节的环境。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师将幻灯片放映在投影仪上，展示不同物体的影子。
要求幼儿观察，猜猜每张幻灯片上的物体是什么，根据影子的形状来猜测。
教师可以给出一些提示，比如“这是一个动物”、“这是一个植物”等等，引导幼儿进行猜测。
2.新知呈现（15分钟）教师引导幼儿观察自己或其他幼儿的影子，讨论影子的特点。
教师通过问答的方式，让幼儿发现影子是什么形状的、呈现在什么地方、为什么有影子等等。
教师逐步给出答案，并帮助幼儿理解光线的传播形成影子的原理。
3.实验探究（30分钟）教师将教室的灯光调整为较暗的状态，让幼儿自由地观察和实践产生影子。
教师提供绘画用具和影子实验道具，鼓励幼儿自己动手制作影子并进行观察。
教师可以设置多个观察点，例如在桌上、墙上、白板上等不同位置，让幼儿观察和记录产生的影子的形状和位置。
4.总结归纳（15分钟）教师请幼儿回到集体活动区，用简单的语言描述影子的特点和产生影子的原理。
教师在黑板上绘制一个简单的图形，并让幼儿预测在光线的照射下，这个图形会产生怎样的影子。
教师鼓励幼儿用自己的语言描述影子的形状和位置，并帮助幼儿进行归纳总结。
5.拓展延伸（20分钟）教师可以带领幼儿进行影子创作活动，鼓励幼儿用不同的材料制作影子，并通过调整光线的位置和强度来观察影子的变化。
教师可以提供绘画材料或影子剪影模板，让幼儿进行影子绘画创作。
教师可以引导幼儿思考和讨论一些问题，比如“为什么在白天的时候，我们看不到星星的影子？”、“为什么有些物体的影子会变大变小？”等等。
大班科学教案及教学反思《影子的秘密》
大班科学教案及教学反思《影子的秘密》一、教学目标1.使学生了解影子的形成原理和特点；2.培养学生的观察和实验能力；3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学思维和创新意识。
二、教学准备2.实验器材：灯泡、纸板、透明胶带、白纸、放大镜等3.教学方法：实验教学法、讨论教学法、示范教学法4.教学环境：教室、实验室三、教学过程1.导入：通过展示不同物体在光线下的影子，让学生猜测影子是如何形成的，引出本课主题。
2.讲解：介绍影子的形成原理和特点，引导学生思考：为什么有的影子较深，有的较浅？为什么有时影子会变形？3.实验：让学生分组进行实验，通过调整灯泡和物体的距离，观察不同物体在不同光线下的影子变化。
5.拓展：让学生自主探究黑暗环境下的影子形成情况，激发学生的创新思维。
6.作业：要求学生回家观察不同时间不同光线下的影子，写出自己的观察结果并总结。
四、教学反思本节课《影子的秘密》的教学目标是让学生了解影子的形成原理和特点，培养学生的实验和观察能力，激发学生对科学的兴趣。
在教学过程中，我采用了实验教学法和讨论教学法，让学生在实验中发现影子的特点，通过讨论总结影子的规律。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和求知欲。
1.实验设计不够充分：本节课我只设计了简单的实验内容，没有给学生提供更多的实验环节和实验内容，导致学生的实验深度不够。
2.示范不够明确：在实验示范环节，我没有详细展示如何调整光线和物体距离，导致学生在实验过程中出现操作困难。
3.拓展环节不够充实：在拓展环节，我没有给学生提供更多的思考问题和探索内容，导致学生的创新能力得不到充分发挥。
为了提高教学效果，我以后将会：1.丰富实验内容：设计更多更丰富的实验内容，让学生有更多的实验环节和实验内容进行探究。
2.示范明确操作：在示范环节，我会更加明确和详细地展示如何操作，让学生能够更好地理解和模仿。
3.拓展思考问题：在拓展环节，我会提供更多更深入的思考问题和探索内容，激发学生的创新意识和科学思维。
《影子的秘密》大班科学活动精品教案精选
《影子的秘密》大班科学活动精品教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《影子的秘密》。
通过学习，让学生了解影子的形成原理，观察和探索影子的特点，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握影子形成的原理，了解光与影的关系。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达、合作的能力，提高学生的实践操作水平。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱生活、善于发现身边科学现象的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解，光的传播、反射和折射现象的认识。
教学重点：影子与光的关系，观察和分析影子特点的能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白板、白纸、卡片、剪刀、尺子、圆规等。
学具：手电筒、白纸、卡片、剪刀、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射白板，让学生观察白板上出现的影子。
（2）引导学生思考：影子是怎样形成的？影子与光有什么关系？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解影子形成的原理，阐述光与影的关系。
（2）通过实际操作，让学生观察光照射在不同物体上产生的影子特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组用手电筒照射不同物体，观察影子的形状、大小、方向等特点。
4. 影子创意画（15分钟）（1）教师发放白纸、卡片、剪刀等材料，引导学生利用影子的特点进行创意画设计。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的影子创意画，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《影子的秘密》2. 内容：（1）影子形成原理（2）光与影的关系（3）影子特点七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同时间段的光线与影子变化。
2. 答案示例：（1）早晨：阳光斜射，影子较长。
（2）中午：阳光直射，影子较短。
（3）傍晚：阳光斜射，影子较长。
影子的秘密大班教案
影子的秘密大班教案【篇一：幼儿园中班科学优质课教案――影子秘密】活动目标1．运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。
2．在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。
活动准备1．大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。
2．幼儿操作的手偶玩具若干。
3．小故事一个，磁带一盘。
活动过程(一)探索影子1．导入语：小朋友，今天老师和你们一起来和影子做游戏，但是影子有许多秘密，咱们把他找出来好不好?看谁找得又多又快?(鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏)2．幼儿自由地和影子做游戏，积极探索影子的秘密(教师观察幼儿的探索情况，并有目的地与幼儿交流。
)3．讨论：影子的秘密提问：①你是怎样和影子玩的，发现了什么?②影子会变吗?它是怎样变的?教师小结幼儿的发现。
知识点：影子会动，随着物体的移动而移动。
影子会变，随着与光源距离的长短而变化。
(二)游戏：猜影子玩法：1．教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁?提问：请问他是谁?你怎么知道?2．请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。
知识点：影子的特征与物体有关。
(三)利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。
1．教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。
a．幼儿对着影子自由地表演手影。
b．请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。
2．提问：影子哪去了?为什么没有影子呢?(打开灯进一步提问)有灯光了，可是为什么还是没有影子?知识点：影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。
延伸活动会走的影子2．教师拿着手电筒，从不同角度照射幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，观察影子的变化，提出再次探索的要求自然结束活动。
【篇二：影子的秘密】活动名称：影子的秘密（大班）东港幼儿园方莉活动目标：1、初步了解影子的形成及影响其变化的一些因素。
大班科学《影子的秘密》活动设计（2篇）
大班科学《影子的秘密》活动设计活动目标：1.丰富幼儿对影子的认识，有兴趣探索影子产生的原因。
2.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。
活动准备：小动物木偶、手电筒、活动室的光线昏暗活动过程：一：游戏“猜猜我是谁”引起幼儿的兴趣教师操作手电筒，前面放各种物体，请幼儿猜猜是什么？教师提问：请你看一看，猜一猜。
这是什么？你是怎么看出来的？幼儿猜想讨论影子形成的原因。
教师小结：这叫什么？（影子）你在什么地方看到过影子？有过哪些有趣的发现？（引导幼儿大胆地猜想）二：做实验，探索影子的产生教师开、关手电筒，请幼儿看看墙上有什么变化。
教师：墙上有什么？（影子）现在呢？还有影子吗？为什么没有了？（引导幼儿了解有光才会有影子）教师将物体分别放在光源的前面、后面，对比观察后发现有什么变化。
（引导幼儿观察发现：只有将物体在前面挡住光，才会有影子。
）教师小结：没有光，就不会有影子的出现，只有光，没有东西挡住光，也不会有影子，影子是怎么来的呢？只有物体挡住了光，才会有影子。
三：手影游戏，进一步发现影子的秘密教师：1.我们试着用手变出影子来，仔细看看，你发现了什么？教师邀请部分幼儿轮流到手电筒前做出各种造型，引导幼儿观察发现：影子与物体的外形很像，物体移到哪里，影子就跟到哪里。
教师：2.先把手紧挨手电筒，然后远离，你发现了什么？引导幼儿发现：影子的大小与光和物体的距离有关系。
改变物体的位置，影子都会发生变化。
四“自由寻找影子、观察影子、体验发现影子的快乐1.“玩手影“。
两个人一组，共同合作进行游戏。
2.寻找生活中各找各样的影子。
（大树、房子、滑滑梯、国旗等）活动延伸：请家长和孩子一起在路灯下观察影子的变化，幼儿一起玩“踩影子“的游戏大班科学《影子的秘密》活动设计（2）活动一：影子实验室探索目标：让学生通过实践观察和探索，理解影子的形成原理和特点。
材料：灯、各种大小不同的物体、纸板、墨水、相机。
步骤：目标，并告知学生将要进行的实验。
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大班科学：《影子的秘密》
教师范文吧
大班科学《影子的秘密》
设计意图：
影子是幼儿生活中的常见现象，幼儿在有意无意间都会注意到影子。
影子充满了神秘，并且为我们的生活带来了乐趣以及便利。
5—6岁的幼儿有强烈的好奇心和求知欲望，他们愿意学习新的东西，并乐于主动解决问题。
本次活动，旨在将幼儿生活中的有趣现象与幼儿年龄特点结合起来，为幼儿创造条件，激发幼儿的探索兴趣。
引导幼儿通过动手操作、直接感知、亲身体验，发现影子的各种有趣现象，感受影子带来的乐趣。
活动目标：
1、对周围的自然现象感兴趣，主动探索，体验发现的乐趣；
2、了解影子产生的原理，感知影子变化的因素。
活动准备：
一、物质准备：幕布、手电筒若干、海洋球若干、PPT、小布偶、音乐
二、环境准备：准备各种幼儿生活中常见的不透明的物体，如水彩笔、积木玩具等，将其摆放在活动室的合适位置。
活动过程：
一、导入
（将活动室变暗，教师提前找一名幼儿藏在幕布后面）
1.教师：“今天老师请来一位小朋友，你们找一找她藏在哪了？”（助教老师打开手电筒，使幼儿的影子呈现在幕布上。
）
幼儿：“在那儿。
”
2.教师：“你们怎么知道她在那呢？”
幼儿：“这有影子。
”然后，引导幼儿根据小朋友的影子判断她的特征，从而激发幼儿对影子的探索兴趣。
二、通过探索了解影子产生的原理
（一）1.教师提问：“谁想来试试自己的影子是什么样子的？”（请一名幼儿到幕布后面,呈现出小朋友的影子。
）
2.教师：“摆一个最帅的姿势。
”
3.（教师关闭手电筒）教师：“影子呢？为什么没有影子了？”幼儿自由回答。
4.教师：”手电关了就没有光了，没有光就没有影子了，看来要想看到影子需要有--光。
”“我们把灯打开就会看到影子吗？”
5.助教老师提前把小朋友拉到一边然后开灯。
教师：“有影子吗？现在有光了为什么还是没有影子呢？”幼儿自由回答
6.教师引导孩子往光的中间走，摆造型。
7.教师小结：“回忆一下我们刚才玩的影子游戏，怎么样才会产生影子呢？”引导幼儿说出——人遮挡住光线会产生影子。
（二）1.教师提问：“除了人会产生影子，其它的物体会有影子吗？”
2.教师：“现在请小朋友们每人拿一个手电筒在我们的教室里找一找，还有哪些物体有影子？”让小朋友自己拿一个手电筒自由物品，发现影子。
3.听到音乐孩子们都坐回来。
一起讨论：“你都看到什么物品的影子了？”小朋友自由发言。
4.教师小结：“通过我们的实际操作发现了，只要物体遮住光线就会产生影子。
”
三、动手操作感知影子的变化
1.教师：“小朋友，你们瞧小熊也来和我们玩影子游戏了，我们来看看它的影子是什么样子的呢？”
2.教师学小熊：“小朋友们你们好。
你们看我的影子漂亮吗？”“你们看我的影子怎么了？”幼儿：“变大了、变小了……”
3.教师：“你们知道老师是怎么做到的吗？”幼儿回答。
4.教师：“你们说出这么多办法来让影子变化，现在我请小朋友们每人拿一个球自己来试一试，怎么能让它的影子发生变化。
”
5.幼儿自由探索，教师巡回指导。
6.听到音乐后小朋友们做回自己的位置。
教师：“谁来和大家一起分享一下你是怎么让这个球的影子发生变化的呢？”幼儿自由发言，并上台演示。
7.教师小结：通过刚才的实验我们发现了物体和光之间的位置发
生了变化那么它的影子也会跟着变化。
四、影子在生活中的用处
1.教师：“我们人类就利用影子的特点发明出很多在我们生活中非常有用的东西。
”
2.播放ppt。
和孩子们一起观看图片：日晷、皮影戏、手影游戏、影子舞。
最后观看一小段影子舞的视频。
五、利用幕布，引导幼儿玩影子游戏—即兴表演影子舞。
教师：“现在我们跟随着优美的音乐也来表演一段影子舞吧。
”
教师范文吧。