地理思维导图大赛活动方案
“我爱地理”绘图比赛活动方案
“我爱地理”绘图比赛活动方案一、活动目的为了提高同学们对地理学习的兴趣，掌握最基本的地理常识。
紧跟新课标的改革思想，让同学们“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理”,把地理跟现实生活紧密联系在一起，培养学生热爱地生活、热爱祖国的情感。
同时为全校地理爱好者提供一个相互认识,相互交流和同台竞技的机会.八年级地理组组织举办柳埠一中“我爱地理”校园地理绘图竞赛。
二、参赛办法1、本次比赛共分为两个版块：第一版块，每个班级自行设计一幅自我设计的地理挂图，不限内容，不限尺寸大小，可以发挥全班同学的集体智慧；第二版块，在班级预赛的基础上，每班选拔出3名同学参加最后的决赛，规定绘图的内容，纸张的大小，在有限的时间内当场绘制地图。
2、评分办法：第一版块满分40分，第二版块满分60分，两个版块得分合计为本次竞赛最终得分。
3、主办单位：柳埠一中教导处、地理教研组三、日程安排1.预赛时间：2010年11月15——24日，各班通过海选选出每班参赛的3名选手，并准备好参赛的第一版块作品。
2.决赛时间：2010年11月25日（周四）上午9：00——11：00；地点：学校校园（南北教学楼之间）三、评选、奖励办法1.邀请有关领导和教师组成评委会。
教导处领导：韩培明校长李晋京书记陈允成书记宗德宝校长、陈允红校长、王云主任、江廷海主任地理组成员：陈法祥主任、陈学才、高霞、王恩勤、王家成2.决赛依据团体得分高低确定名次，一等奖2名，二等奖4名，优秀奖6名。
3、奖品：一等奖（软皮本2个）6人二等奖（软皮本1个）12人优秀奖（软皮本1个）18人四、竞赛材料准备：1、在决赛场地放置36张桌凳。
2、准备36张4开的素描纸，铅笔和其他颜色的笔学生自备。
3、决赛题目：（1）中国轮廓图，并画出长江和黄河（2）山东省的轮廓图（3）黑龙江、陕西省轮廓图4、决赛时间：30分钟5、评委老师现场打分，并评出优秀作品。
地理知识版图竞赛学校活动方案
地理知识版图竞赛学校活动方案English Answers:1. Objective: To foster students' geographical knowledge and encourage their interest in geography.2. Target Audience: Primary and Secondary School Students.3. Format: Competitive quiz event with three rounds.4. Structure:Round 1: Multiple Choice Questions.Round 2: Map Identification.Round 3: National Geography Bee-style Oral Quiz.5. Scoring:Round 1: 1 point per correct answer.Round 2: 2 points per correct answer.Round 3: 3 points per correct answer.6. Tiebreaker:In case of a tie, there will be a sudden-death question-and-answer round.7. Prizes and Awards:Certificates of participation.Trophies for the top three teams.中文回答：1. 活动目标，激发学生对地理的兴趣，丰富学生地理知识。
2. 活动对象，中小学校学生。
3. 活动形式，地图竞赛，分三轮进行。
4. 活动流程：第一轮，选择题。
第二轮，地图辨认。
第三轮，地理小蜜蜂。
5. 计分方式：第一轮，每答对一题得 1 分。
第二轮，每答对一幅地图得 2 分。
第三轮，每答对一题得 3 分。
“我爱地理”绘图比赛活动方案
“我爱地理”绘图比赛活动方案一、活动目的为了提高同学们对地理学习的兴趣，掌握区域地理基础知识。
紧跟新课标要求，让同学们“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理”,把地理跟现实生活紧密联系在一起，培养学生热爱地生活、热爱祖国的情感。
同时为全校地理爱好者提供一个相互认识,相互交流和同台竞技的机会，高2018届地理备课组组织举办宜川中“我爱地理”校园地理绘图竞赛活动。
二、赛前准备学生熟悉世界、中国区域地理特征，准备好绘图用多色笔。
教师准备好绘图所用纸张。
三、参赛办法1、本次比赛共分为两个阶段：初赛：在本班教室，全体文科学生，每人限时绘制两幅区域地图——世界地图、中国地图。
决赛：在班级预赛的基础上，每班选择优拔出10名左右同学参加最后的决赛，在有限的时间内现场绘制地图。
2、评分办法：根据绘图完整情况，版面整洁情况，要素分布的准确性。
四、日程安排1.预赛时间：利用第七周周四周清时间，各文科班全员参与，通过海选选出每班参赛的10名左右参加决赛。
2.决赛时间：利用第七周周五第八节课在六号楼阶梯教室举行。
五、评选、奖励办法1.评委组长：韩丽娟组员：陈苗苗屈涛杜晗瑜刘晓媛夏跃扩2.决赛依据团体和个人得分高低确定名次，分为团体奖和个人奖励。
3.奖励：团体奖：一等奖1个班级二等奖2个班级三等奖2个班级个人奖：一等奖2人二等奖5人优秀奖10人六、绘图内容：世界地图：世界轮廓，各大洲重要经纬线，地形区，气候分布，河流和湖泊（印度河、恒河、幼发拉底河、底格里斯河、尼罗河、刚果河、尼日尔河、赞比西河、莱茵河、多瑙河、伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、密西西比河、亚马孙河、拉普拉塔河，里海、黑海、咸海、维多利亚湖、北美五大湖。
）中国轮廓，中国主要经纬线，地形区（三大平原、四大高原、四大盆地、山脉），气候分布，河流和湖泊。
高中地理绘图竞赛方案
高中地理绘图竞赛方案高中地理绘图竞赛方案一、竞赛目的通过地理绘图竞赛，激发学生对地理知识的兴趣，提升地理绘图能力，培养学生的观察力、分析能力和综合运用能力，提高学生的地理学科素养。
二、竞赛形式1. 分年级组织竞赛，分为初一、初二和高三组。
2. 竞赛内容包括地球、大洲、国家、省市、城市等地理要素。
3. 竞赛采用个人赛、团体赛相结合的形式。
个人赛要求学生根据主题自行选择绘制地图，团体赛则以小组合作完成一幅综合性地图。
三、竞赛流程1. 竞赛准备阶段：a. 提前安排竞赛时间和地点，组织相关师生参与竞赛。
b. 准备竞赛所需材料，如宣传海报、地图册、绘图工具等。
c. 制定竞赛规则和评分标准，公布给参赛学生。
d. 组建竞赛小组，负责统筹安排、评审和奖励。
2. 竞赛实施阶段：a. 举行竞赛说明会，介绍竞赛规则和注意事项。
b. 每位选手根据竞赛主题，准备并完成个人绘图作品。
c. 团队合作，完成综合性地图。
3. 竞赛评审阶段：a. 由专家评审团根据评分标准对个人作品进行评审。
b. 对团队作品进行评审，参考综合分析和理解能力等维度。
4. 竞赛总结与颁奖：a. 组织竞赛总结会，分享参赛经验和成果。
b. 颁发奖项，分为个人赛和团体赛的一、二、三等奖，同时颁发优秀组织奖。
四、竞赛主题1. 初一组：探索区域文化绘制该地区的地理位置、地貌特点、人文景观等地图要素。
2. 初二组：环境保护与可持续发展绘制该地区的环境状况、生态保护措施和可持续发展项目等地图要素。
3. 高三组：城市规划与交通布局绘制该城市的道路交通、建筑布局、绿化环境等地图要素。
五、竞赛评分标准1. 个人作品：a. 地理要素准确度：包括地理位置、地貌特征、行政区划等，评分占比50%。
b. 作品美观度：绘图技巧和配色搭配，评分占比30%。
c. 表达能力：地图说明、图例设计和图形注释，评分占比20%。
2. 团体作品：a. 地理要素综合度：团队对地理现象的理解和综合分析能力，评分占比40%。
思维导图评比实施方案
思维导图评比实施方案一、背景介绍。
随着信息化时代的发展，思维导图作为一种高效的信息整理和表达工具，得到了越来越多人的关注和应用。
在学习、工作和生活中，思维导图被广泛运用于知识管理、项目规划、会议记录等方面。
为了更好地推动思维导图的应用和发展，评比活动的实施显得尤为重要。
二、评比目的。
1. 推动思维导图应用，通过评比活动，激发广大用户对思维导图的兴趣，推动思维导图在各个领域的应用，提高信息整理和表达的效率。
2. 发现优秀作品，通过评比活动，发现和推广优秀的思维导图作品，为用户提供学习和借鉴的范本，促进思维导图的创新和进步。
3. 搭建交流平台，评比活动将搭建一个思维导图爱好者的交流平台，促进用户之间的交流和互动，推动思维导图社区的建设和发展。
三、评比内容。
1. 参赛作品范围，评比活动将接受各种类型的思维导图作品，包括但不限于学习笔记、项目规划、会议记录、知识整理等。
2. 评比标准，评比将以思维导图的清晰度、逻辑性、美观度和实用性作为评判标准，评选出最具创意和实用的作品。
3. 评比流程，参赛者需将作品提交至评比平台，经过初审和复审，评选出入围作品，最终由专家评审团进行评选，确定获奖名单。
四、奖励措施。
1. 优秀奖，评选出一定数量的优秀作品，颁发优秀奖证书和奖金，鼓励用户创作更多优秀的思维导图作品。
2. 最佳奖，评选出一定数量的最佳作品，颁发最佳奖证书和丰厚奖金，给予更多的肯定和鼓励。
3. 优胜奖，评选出一定数量的优胜作品，颁发优胜奖证书和奖金，鼓励更多用户参与评比活动。
五、宣传推广。
1. 多渠道宣传，通过各种网络平台、社区论坛、行业媒体等多种渠道进行评比活动的宣传推广，吸引更多用户参与。
2. 线下推广，结合线下活动，如行业论坛、学术交流会等，进行评比活动的宣传推广，扩大评比活动的影响力。
3. 社群建设，建立思维导图爱好者的社群，通过线上线下的互动交流，推动思维导图应用和发展。
六、总结。
评比活动的实施将为思维导图的应用和发展注入新的活力，促进思维导图作品的创新和进步，为用户提供更多优秀的思维导图范本，推动思维导图社区的建设和发展。
地理画图活动方案策划
地理画图活动方案策划一、活动背景地理是一门综合性较强的学科，通过图示地形、气候、人口分布等信息，有助于我们更好地了解和认识世界的各个地方。
为了增强学生对地理知识的学习兴趣，提高他们的地理素养，我们计划组织一次地理画图活动。
二、活动目标1. 激发学生对地理学科的学习兴趣，提高学生的地理素养。
2. 培养学生的观察力和创造力，培养他们的绘画能力。
3. 增加学生对地形、气候、人口等地理要素的认识和理解。
三、活动内容1. 活动准备阶段（1）在学校的地理教室或者多媒体教室准备一些绘图相关的工具和材料，如彩色铅笔、绘图纸、水彩笔等。
（2）为学生提供一些地理相关的书籍和资料，鼓励他们提前了解一些地理知识，为活动做好充分准备。
2. 活动实施阶段（1）活动主题活动主题可以根据学生的年龄和地理学科的要求来确定。
例如，可以选择绘制世界地图、中国地图或者某个具体的地区地图。
（2）活动形式活动可以以个人参与或小组竞赛的形式进行。
参与者需要根据所选主题绘制地图，并在规定时间内完成。
（3）活动要求活动要求参与者在绘制地图的过程中，能够准确表达地理信息，如地形、气候、人口等。
参与者应该充分运用自己的观察力和创造力，使绘制出的地图形象生动、内容丰富。
（4）活动评选活动结束后，组织评委对参与者的作品进行评选。
评选标准可以包括地理信息的准确性、表达能力、创造力等方面。
评选出优秀作品并给予奖励，以激励学生更好地学习地理知识和绘画技巧。
3. 活动总结阶段（1）对活动进行总结和评价，回顾活动中的亮点和不足之处，为今后活动的开展提供经验和改进的方向。
（2）展示优秀作品，让学生互相欣赏和学习。
可以将优秀作品在学校的地理教室或者公共场所进行展览，鼓励学生提出自己的观点和交流经验。
四、活动计划1. 活动时间计划在学校的地理教学周或者具有地理学习相关的日期进行，以提高学生对地理学科的重视程度。
2. 活动人员活动可以是全校范围内的，也可以是某个年级、某个班级的小规模活动。
地理竞赛活动方案设计
地理竞赛活动方案设计1. 举办一场地理知识大比拼怎么样？就像一场刺激的冒险！大家分成小组，进行地理知识抢答，答错了可要接受小小的惩罚哦，比如唱一首带地名的歌。
想想看，那场面得多热闹，多有趣呀！谁不想在这场冒险中成为地理小达人呢！2. 来个地理拼图比赛好不好呀！把世界地图或者中国地图拆成小块，看谁拼得又快又准。
这就好比是在拼凑一个神秘的宝藏地图，充满了挑战和惊喜呢！你难道不想试试自己的拼图速度有多快吗？3. 搞个地理标志猜猜猜活动呗！展示各种地理标志的图片，让大家来猜是哪里的。
这就像是在玩猜谜游戏，只不过谜底是一个个神奇的地方。
哎呀，那肯定超级有意思，你还不快来参加？4. 组织一次地理实地考察呀！大家一起去附近的山脉、河流或者特殊地貌看看。
这可不像在教室里学习那么枯燥，而是真正地走进地理的世界，亲身感受大自然的魅力。
难道你不想去探索一下吗？5. 弄个地理故事分享会嘛！每个人都来讲讲自己和地理有关的故事，比如难忘的旅行经历。
这就像在分享彼此的秘密宝藏，肯定能听到好多精彩的故事呢！你不想听听别人的奇妙经历吗？6. 来一场地理模型制作大赛吧！用各种材料制作地理模型，像山脉、河流模型啥的。
这就如同是在创造一个属于自己的地理小世界，多有成就感呀！你难道不想发挥自己的创意吗？7. 举办个地理图片展览咋样？大家把自己拍摄的美丽地理风景照片展示出来。
这就好像在举办一场视觉盛宴，能欣赏到那么多美丽的地方。
你不想看看别人眼中的地理之美吗？8. 搞个地理知识讲座吧！请专业的老师来给大家讲解有趣的地理知识。
就像是打开了一扇通往知识宝库的大门，能学到好多新东西呢！你还不赶紧来听一听？9. 进行一次地理游戏竞赛呀！比如地理飞行棋啥的。
这可绝对比普通游戏好玩多了，在玩的过程中还能学到知识呢！你还等什么呢？10. 设立一个地理猜谜角吧！把各种地理谜题挂在那里，大家随时可以去猜。
这就像一个充满神秘的小角落，等着大家去探索解谜。
哎呀，多有意思呀，快来吧！我觉得这些地理竞赛活动方案都很有趣呀，可以让大家在轻松愉快的氛围中学习地理知识，提高对地理的兴趣和热爱！。
江都六小《思维导图》设计大赛活动方案
江都六小《思维导图》设计大赛活动方案
经过一个学期读《画出好成绩—通过思维导图提升分数》这本书的活动，学会画思维导图，并在课堂实践运用，指导学生画思维导图。
中心小学将组织开展江都六小老师、学生画思维导图比赛。
一、活动时间：10月15日前上交到教务处
二、活动对象：全体在职教师
三、活动要求：
1、每位教师要上交一份思维导图到中心小学，中心小学
将组织评选，不合格的必须在10月底修改好。
11月
中旬中心小学将全体老师的思维导图汇编成册，交教
体局审核评比。
2、画思维导图具体要求：统一使用A4纸，一人一张。
思维导图按照任教学科作为内容，可以用一学期的教
学内容作为参考文本，也可以用一节课或一单元内容。
要求一级分支不低于5个、少于9个，每个分支不低
于三级。
每份思维导图要上色、填内容，用原笔原话，
不打印。
江都六小教务处
2015年9月29日。
地理画图活动方案
地理画图活动方案活动背景地理是一门涉及世界各地地理位置、地形、气候、人口等方面的学科，通过地理画图可以让学生更直观地了解这些信息。
为了激发学生对地理学科的兴趣，提高地理知识的学习效果，我们计划组织一场地理画图活动。
活动目的•增强学生对地理知识的了解和掌握•培养学生的地图阅读能力和地理思维•提升学生的绘图技能和团队合作能力活动内容1.活动时间：活动将在下周五下午举行，持续2小时。
2.参与对象：全校中学生均可自愿参加，每班选派2名代表参加。
3.活动流程：–开场介绍：主持人介绍活动目的、流程和规则。
–地理画图比赛：学生队伍根据规定的地理主题，共同绘制地图。
–评选：评委对学生画图进行评分，评选出优秀作品。
–颁奖仪式：颁发奖品和奖状，表彰优胜队伍。
活动准备1.所需物资：提前准备好画图纸、颜色笔、直尺等绘图工具。
2.地理主题：确定活动中的地理主题，如世界地图、中国地图等。
3.评委安排：邀请地理老师和艺术老师组成评委团队，对学生作品进行评选。
活动规则1.团队协作：学生以小组形式共同绘制地图，体现团队合作精神。
2.时间限制：规定绘图时间，要求学生在限定时间内完成作品。
3.评分标准：根据地图的准确性、美观性和创意性评分，综合确定获奖队伍。
活动意义地理画图活动不仅能够让学生通过实际操作加深对地理知识的理解，还可以培养学生的创造力和团队协作能力。
通过这样的活动，学生将更加热爱地理学科，提高地理学习的积极性和效果。
以上是本次地理画图活动的方案，希望能够得到各位老师和同学的支持和参与，共同创造一个富有趣味和意义的活动！。
地理思维导图大赛活动方案
松岗中学地理思维导图绘制大赛方案
一、活动主题：构建思维导图，提高复习效率
二、活动意义：思维导图又叫心智图，是表达发散性思维的有效的图形思维工具。
地理思维导图运用图文并重的技巧，把区域地理的各级区位因素用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，并体现地理的整体性与差异性。
通过地理思维导图，可调动学生学习的积极性。
提高复习效率。
三、活动目的：为进一步调动学生的学习积极性，提高学生绘制思维导图、运用思维导图的能力，从而提高我校八年级地理复习效率。
我校地理科开展地理思维导图绘制大赛活动。
四、活动时间：2017年2月15日-2017年2月25日
五、活动参与人员：八年级全体同学
六、活动要求
①参赛作品范围：从《四大地理单元》的（即“北方地区”、“南方地区”、“西北地区”、“青藏地区”）中任意挑选一个区域进行绘制。
②设计纸张：统一使用A4白纸。
③作品上交时间：2017年2月25日19:30前，以班级为单位交到地理科。
④评分细则（满分100分）：
七、奖项设置
一等奖15名，二等奖50名，三等奖60名。
松岗中学地理科
2017年2月15日。
“走遍世界”——地理绘图大赛活动方案
“走遍世界”——地理绘图大赛活动方案第一篇：“走遍世界”——地理绘图大赛活动方案“走遍世界”——地理绘图大赛一、活动背景：同学们，经过近两个月的对世界地理学习，一定对世界地理知识有所了解，那就用你的“小巧手”，把你所了解的世界地理知识展示一下吧！二、活动意义：本次活动结合课程标准，意在加强学生对地理学科的认识，通过动手和实际操作，让学生们可以进一步的整合所学知识，对以后学生地理学科的学习有着积极意义,同时通过本次活动加强老师与学生的交流，打造师生和谐关系。
三、参与对象：七年级所有学生及地理老师四、活动时间：2014年3月29日五、活动要求：每位学生上交一幅与世界地理知识相关的绘画作品，可以是世界的，也可以是世界某一区域的，可以是经纬图，也可以是地形图或是气候图，可以是农业分布图，也可以是资源分布图。
拿出你的创意，绘出你的精彩，你就是最棒的。
六、评奖办法本次比赛将按班级和级部评选出优秀个人，每班评选出优秀个人五名，每年级评选出优秀个人十名，届时将加入班级个人量化并将优秀作品加以展示。
峡山双语学校地理备课组2014年3月27日第二篇：绘图技能大赛活动总结绘图技能大赛活动总结为了充分展示学生的才华与技能，增强团队的凝聚力，丰富学生的业余文化生活，建筑工程学院鲁班建筑协会在2014年4月25日在校园举办了绘图技能大赛。
在学院领导的关心与支持下，在鲁班建筑协会各部室成员的共同努力下，此次活动取得了极大的成功。
现总结如下：一、学校重视，同事合作，充分准备1、在活动之前，鲁班建筑协会制图部详细的写了活动策划书及比赛项目的评分准则。
2、学院领导、老师的重视和支持，在比赛前为我们提供了良好的比赛场地和比赛工具，使得参赛人员绘图技能水平可以极大的发挥。
二、报名踊跃，参与积极自活动开始宣传，各部室踊跃报名，协会外同学也积极报给制图部成员，使活动前期获得了极大的成功。
三、活动严谨，令人回味比赛开始前十分钟，活动负责人宣读了比赛规则，监考员发放图纸和丁字尺；正式开始后，监考员计时。
高一地理活动策划方案模板
一、活动背景为了提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理思维和创新能力，激发学生的学习热情，同时促进师生之间的互动，特举办本次高一地理学科活动。
本次活动的主题为“地理思维导图设计大赛”，旨在通过思维导图这一工具，帮助学生梳理地理知识，提升地理素养。
二、活动目标1. 培养学生的地理思维和创新能力。
2. 提升学生对地理学科的兴趣和积极性。
3. 增强学生对地理知识的理解和运用能力。
4. 促进师生之间的交流与合作。
三、活动时间XX年XX月XX日（具体日期）四、活动地点临沂第三中学地理实验室五、活动对象高一全体学生六、活动流程1. 前期准备- 确定活动主题和具体内容。
- 制作宣传海报和通知，提前一周在校园内张贴和发布。
- 准备活动所需的材料和工具，如彩纸、彩笔、白板等。
2. 活动启动- 由地理教研组长或教师代表进行活动启动仪式，介绍活动背景、目的和意义。
- 邀请校领导或资深教师进行主题讲座，引导学生如何运用思维导图进行地理学习。
3. 参赛准备- 学生根据所学地理知识，选择一个感兴趣的主题，进行思维导图的设计。
- 学生可以使用多种工具，如电脑软件、手绘等，展示自己的创意和设计。
4. 作品提交- 学生将完成的思维导图作品提交给地理教研组。
- 提交作品时，需附上作品说明，包括设计思路、主题内容等。
5. 作品评选- 地理教研组组织评审团，对提交的作品进行评选。
- 评选标准包括：创意性、知识性、美观性、完整性等。
6. 颁奖典礼- 评选出优秀作品，并进行表彰和奖励。
- 邀请校领导、教师代表和学生代表参加颁奖典礼。
7. 活动总结- 组织学生进行活动总结，分享学习心得和体会。
- 教研组对本次活动进行总结，提出改进意见和措施。
七、活动经费活动经费主要用于制作宣传材料、购买奖品等，预计XX元。
八、活动预期效果通过本次地理思维导图设计大赛，预计将达到以下效果：1. 提高学生对地理学科的兴趣和积极性。
2. 培养学生的地理思维和创新能力。
初中地理思维导图教学计划
初中地理思维导图教学计划引言：地理学是一门通过观察和研究地球表面的现象，了解地球各种自然环境和人类活动的学科。
初中地理作为地理学的基础阶段，教学应该注重培养学生的地理思维能力。
本文将提供一个初中地理思维导图教学计划，旨在帮助学生通过绘制思维导图，整合和理解地理知识，激发他们的学习兴趣和思维能力。
一、教学主题：地理思维导图是一种以图表形式呈现地理知识的方法。
通过将不同主题的概念和关系绘制在一张纸上，学生可以直观地理解地理知识之间的联系，提高他们的学习效果。
因此，本教学计划的主题是“初中地理思维导图”。
二、活动安排：1. 活动一：介绍思维导图的概念和优势在活动一中，教师将向学生介绍思维导图是什么，以及为什么使用思维导图来学习地理知识。
教师可以通过示范绘制一个简单的地理思维导图，向学生展示思维导图的优势，例如可视化、整合性和易于理解。
2. 活动二：学习基本的思维导图绘制技巧在活动二中，教师将向学生教授基本的思维导图绘制技巧。
学生将学习如何使用中心主题和分支主题，在思维导图中正确排列概念和关系。
3. 活动三：实践绘制地理思维导图在活动三中，教师将分发一份地理学习材料，学生将根据所学知识绘制自己的地理思维导图。
教师可以提供参考答案和指导，以确保学生正确理解和整合地理概念。
4. 活动四：分享和评价思维导图在活动四中，学生将分享自己绘制的地理思维导图，并以小组或全班形式进行评价。
学生可以互相交流和借鉴彼此的思维导图，进一步完善自己的地理知识。
三、教材使用：在教材使用方面，本教学计划建议使用具有丰富地理知识的教材，例如《初中地理》教材。
教师可以根据教材内容，选择合适的主题和关键词，帮助学生建立起地理知识的思维导图。
同时，教师还可以引导学生使用其他参考书籍和互联网资源，以便他们获得更全面详细的地理知识。
结论：初中地理思维导图教学计划旨在通过绘制思维导图，帮助学生整合和理解地理知识。
通过此教学方法，学生不仅可以提高学习效果，还能培养地理思维能力。
初中地理教学中的思维导图展示活动
初中地理教学中的思维导图展示活动一、引言在初中地理教学中，思维导图是一种非常有效的工具，它能够帮助学生更好地理解和记忆地理知识。
通过思维导图展示活动，学生可以将所学的知识以视觉化的形式呈现出来，增强学习效果，同时也可以锻炼学生的思维能力与创造力。
本次思维导图展示活动旨在为学生提供一个展示自己学习成果的平台，激发他们对地理学科的兴趣和热爱。
二、活动准备1.明确活动目的与主题：本次活动的目的是通过思维导图展示，帮助学生更好地理解和记忆地理知识，同时提高学生的思维能力和创造力。
主题可以围绕地球、气候、地形、人口、城市、环境等地理要素展开。
2.准备所需材料：为学生准备白纸、彩色笔、胶带、剪刀等必要的工具和材料，以确保学生能够顺利完成思维导图。
3.提前讲解思维导图基础知识：在活动开始前，教师需要向学生讲解思维导图的基础知识，包括思维导图的构成、绘制方法、颜色搭配等。
三、活动实施1.分组与分配任务：将学生分成若干小组，每组3-5人，并分配不同的地理主题。
2.小组讨论与创作：小组成员围绕分配的主题展开讨论，共同商议如何绘制思维导图。
在此过程中，教师需要给予必要的指导与帮助。
3.展示与评价：各小组完成思维导图后，邀请其他小组的学生前来参观并点评，最后由教师进行总结评价。
在此过程中，教师应注重对学生的鼓励和肯定，同时指出存在的问题和改进的方向。
四、活动反思1.总结经验教训：在活动结束后，教师需要对本次活动进行总结，分析存在的问题和不足，以便在今后的教学中加以改进。
2.完善激励机制：为了提高学生对地理学科的兴趣和热爱，教师可以进一步完善激励机制，如设立优秀作品奖、最佳创意奖等，鼓励学生积极参与此类活动。
3.加强师生互动：在今后的教学中，教师应加强与学生的互动交流，了解学生的学习需求和困惑，以便更好地指导他们学习地理知识。
五、活动效果1.增强学生学习兴趣：通过思维导图展示活动，学生能够将所学的知识以视觉化的形式呈现出来，增强他们对地理知识的理解和记忆能力，进而提高学习兴趣和热情。
XX中学教育集团七年级地理绘图和模型制作知识竞赛活动方案
XX中学教育集团七年级地理绘图和模型制作
知识竞赛活动方案
地理是一门集趣味性、科学性、实践性和综合性于一体的学科。
为进一步激发学生地理学习兴趣，养成良好的地理学习习惯，提高动手能力和地理空间定位能力，增强学生对地理知识的理解，培养地理艺术素养，展现学生的艺术风采，XX中学教育集团特举办本次七年级地理绘图和模型制作知识竞赛。
一、活动目的
以竞赛为契机，为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台，提升学生的自信心和内在素质，为学生的发展创造条件，并为今后的中考打下扎实的基础。
二、组织机构
主办:XX中学教育集团七年级地理备课组
协办:七年级各班班主任
三、竞赛时间、地点
时间: 2023年11月29日下午课位活动(4:05--4:50)
地点:XX中学前院
四、竞赛内容
以地理绘图和模型设计为主,内容与地理知识相关。
五、参赛对象
XX中学七年级14个班70名学生（每班抽取期中道法考试成绩前5名学生）
六、竞赛形式及规则
先以班为单位开展初赛，各班选取20份作品参加决赛。
七、参赛要求
1、地图.上至少有方向和图例,绘图清晰;
2、地理模型材料不限,要求制作精美;
3、参赛作品需注明作品名称,制作人姓名及班级。
八、奖励办法:
一等奖4人、二等奖8人、三等奖12人，七年级师生会议上公布获奖名单，颁发奖状和奖品。
九、人员安排:
XX老师:拟定活动方案，制定评奖标准。
XX老师：组织竞赛活动
XX老师：组织学生布置展览场地并维持场地秩序。
“我爱地理”趣味地理常识、绘图竞赛策划书
“我爱地理”趣味地理常识、绘图竞赛策划书一、活动名称：河津四中“我爱地理”趣味地理常识、绘图竞赛二、活动目的：为了提高同学们对地理学习的兴趣，掌握最基本的地理常识。
紧跟新课标的改革思想，让同学们“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理”,把地理跟现实生活紧密联系在一起，培养学生热爱地生活、热爱祖国的情感。
同时为全校地理爱好者提供一个相互认识,相互交流和同台竞技的机会.三、参赛对象：河津四中高一xxx班、xxx班学生。
四、赛前准备：1、教师活动前动员；2、教师赛前辅导3、接受报名：4月30日—5月24日五、比赛项目设置1、知识竞答比赛分团体赛和个人赛2、地理绘图比赛六、参赛办法（1）团体赛参赛办法：各班选出30个人组成竞赛团，15到25人组成智囊团。
（2）个人赛参赛办法：个人赛采取自愿报名的办法，参赛人员不限。
个人赛采用预赛和决赛两项。
（3）地理绘图比赛参赛办法：个人自愿报名参加。
七、参赛规则1、团体赛参赛规则：团体赛竞赛规则：（1）抽签。
参赛队采用现场抽签的形式决定参赛题（试题分a、b卷）（2）团体赛答题分必答题和抢答题。
a、答必答题时，主持人宣读竞赛题，参赛团的成员必须在20秒内答出此题，正确加10分，错误不扣分。
20秒内答不出，智囊团可以补充，但每题只加5分，且答题时间不得超过10秒。
b、（a）抢答题答题时，当主持人读完题时。
各代表队选举一名队员举牌示意，在主持人读完题之前，各代表队不得抢题，当抢题发生后，答题权自动归另一代表队。
（b）抢答题答对加一分，答错扣一分。
（c）抢答题智囊团不得答题。
（3）最后分数最高者胜出。
（4）当分数相同时，由现场嘉宾出题5道题加赛。
（5）各参赛队不得夹带任何与竞赛有关的资料，包括智囊团。
2、个人赛参赛规则：（1）初赛个人采取抽签答题的办法答题，每人答题20道，按答题正确的多少排名，前8名进入决赛。
（2）决赛决赛分两部分，第一部分：每人分别答题15道；第二部分：在中国地图和世界地图上，分别指出主持人说出的国家和地区。
地理画图活动方案
地理画图活动方案1. 活动目的地理画图活动的目的是通过绘制地理图像的方式，增强学生对地理知识的理解和记忆，培养学生的观察力、分析能力和创造力。
通过参与地理画图活动，学生可以更好地掌握地理学科的核心概念，提高地理学习的兴趣和效果。
2. 活动步骤2.1 准备阶段在进行地理画图活动之前，需要进行以下准备工作：•确定活动所需的地理主题（如世界地图、中国地图、地理要素等）•准备相应的地理资料和参考书籍•准备绘图工具（纸张、彩色铅笔、水彩笔等）•安排参与活动的学生分组2.2 实施阶段地理画图活动的实施步骤如下：第一步：简介地理主题教师简要介绍地理主题，并向学生提供相关的背景知识和资料。
可以通过投影仪或黑板等方式展示地理图像，激发学生的兴趣和好奇心。
第二步：分组讨论将学生分成小组，每组由3-5名学生组成。
学生可以自由组建小组，也可以教师事先分组。
每个小组选取一个地理主题或要素进行讨论，共享各自的想法和观点。
第三步：自主绘图每个小组根据讨论结果，自主绘制地理图像。
学生可以使用彩色铅笔、水彩笔等绘图工具，体现各种地理要素的颜色和形状，包括山脉、河流、湖泊、城市等。
第四步：展示和分享小组完成绘图后，将作品展示给其他小组和全班同学。
每个小组介绍自己的地理图像，并解释图像中各种要素的含义和特征。
其他小组可以提出问题和评价。
第五步：讨论和总结在展示和分享的过程中，教师引导学生讨论各组的地理图像，对比不同组的绘图，分享对于地理主题的理解和认识。
最后，教师对整个活动进行总结，帮助学生进一步巩固对地理知识的理解。
3. 活动效果评估地理画图活动的效果可以通过以下方式进行评估：•学生作品评价：评估学生绘制的地理图像是否准确、完整、美观，并能够表达各种地理要素的特征。
•小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和创造性思维。
•展示和分享评价：评估学生对自己和他人作品的分析和评价能力。
•教师总结评价：教师根据整个活动的过程和效果，对学生的地理学习情况进行评估和总结。
地理画图活动方案
地理画图活动方案活动背景地理知识是孩子们了解世界的重要一环。
为了寓教于乐，激发孩子们对地理的兴趣，我们计划组织一场地理画图活动。
通过画图的方式，让孩子们更好地了解地理概念，同时培养他们的观察力和创造力。
活动目标•帮助孩子们加深对地理概念的理解•培养孩子们的观察力和创造力•激发孩子们对地理的兴趣活动步骤1.介绍地理概念：首先，我们将向孩子们介绍一些基本的地理概念，例如大陆、海洋、山脉、河流等。
通过图片和简单的解释，让孩子们初步了解这些概念。
2.示范画图：接下来，我们将展示一些与地理相关的画作，例如地图、地貌等。
讲解画作的意义和技巧，示范如何将地理概念通过画图的方式表现出来。
3.引导创意：在示范后，我们将鼓励孩子们发挥创造力，自由发挥想象力，画出他们自己心中的地理场景。
可以提供一些启发性的问题，例如“你心目中的理想国家是什么样的？”或者“画出你想去旅行的地方”。
4.分组交流：参与活动的孩子们将被分成小组，互相分享和交流自己的画作。
鼓励他们描述自己画作中的地理特征，分享自己对地理的理解。
这对于孩子们来说是一种互相学习和启发的过程。
5.展示和评选：最后，每个小组将选择一位代表，向全体参与活动的孩子们展示自己的画作。
大家可以就画作的创意、准确性和美观度进行评选，表彰最优秀的画作，并给予一定的奖励和鼓励。
活动要求和准备1.时间和场地：根据参与孩子的人数，选择一个宽敞明亮的场地进行活动。
活动时间一般为1-2小时，最好选择周末或放学后的时间。
2.物资准备：活动所需的物资包括画纸、彩色笔、彩色铅笔、颜料、画刷等。
根据参与人数合理准备足够的画纸和绘画工具。
3.活动指导人员：为了保证活动的顺利进行，我们需要指派一些有地理知识和绘画经验的人员担任活动指导人员，他们可以为孩子们提供绘画技巧和地理相关的解答。
4.安全措施：活动过程中要注意保证孩子们的安全，为每个参与的孩子配备刮刀或橡皮擦以防止意外划伤。
活动效果评估为了评估活动的效果，我们可以采取以下的方法：1.参与反馈：在活动结束后，我们可以让孩子们进行简单的反馈调查，了解他们对活动的满意程度和收获。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北流中学首届地理思维导图绘制大赛方案
一、活动主题：构建思维导图，提高学习效率
二、活动意义：思维导图又叫心智图，是表达发散性思维的有效的图形思维工具。
地理思维导图运用图文并重的技巧，把区域地理的各级区位因素用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，并体现地理的整体性与差异性。
通过地理思维导图，可调动学生学习的积极性。
三、活动目的：为进一步调动学生的学习积极性，提高学生绘制思维导图、运用思维导图的能力，从而提高我校高二地理复习效率。
我校地理科开展地理思维导图绘制大赛活动。
四、活动时间：2017年1月1日-2017年1月15日
五、活动参与人员：高二文科班全体同学
六、活动要求
①参赛作品范围：从《区域地理》的亚洲部分（即“东亚”、“东南亚”、“南亚”、“中亚”、“西亚和北非”、“欧洲东部和北亚”）中任意挑选一个区域进行绘制。
②设计纸张：统一使用8开白纸。
③作品上交时间：2017年1月8日19:30前，以班级为单位交到地理科。
④评分细则（满分100分）：
七、奖项设置
一等奖15名，二等奖50名，三等奖60名。
未尽事宜以通知形式补充。
北流中学地理科
2016年12月29日
物业安保培训方案为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。
一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知
识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。
作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。
工作入口门卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。
2、培训要求
1）保安理论培训
通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。
2）消防知识及消防器材的使用
通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财产和员工生命财产的安全。
3) 法律常识及职业道德教育
通过法律常识及职业道德教育，使保安树立法律意识和良好的职业道德观念，能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题；增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精神。
4) 工作技能培训。