小班音乐《我爱我的幼儿园》

小班艺术《我爱我的幼儿园》

五里树幼儿园陈佳燕

设计意图：

《我爱我的幼儿园》这首歌曲旋律简单，歌词内容浅显易懂，富有情趣，符合小班幼儿的特点。其次，音乐来源于生活，许多音乐作品都是对生活的反映，经验来自于幼儿的入园体验，是幼儿感兴趣的题材。活动力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好，体验友好愉悦的情趣。在整个活动设计中，主要以让幼儿学习打简单的节奏为主，听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱，一起表演动作为辅，幼儿通过动作的参与和敲打节奏相结合的方式，来体验音乐活动的愉快。由于是第二课时，在孩子已经理解歌曲、能够简单的用动作表现歌曲的基础上，我加入了打击乐这一难点，让孩子初步感受每一首歌曲都是有节奏地。另外，合作表演也是本课的一个亮点，让每一位幼儿都有任务，有事可做，让孩子体验一种存在感，价值感。活动中，我为幼儿提供了宽松自由的环境，目的是减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到演奏表演活动中。当然，作为音乐教育，让幼儿理解歌曲的内容及节奏，不能单纯凭借教师的说教而应该结合幼儿视觉感官来帮助理解。活动中我制作了一个PPT，幼儿通过看课件，就很自然的进入了歌曲想要表达的意境中。让孩子们通过视听结合，较容易地解决了理解节奏的困难，在节奏的衬托下，增进了幼儿动作表演的欲望。最后，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时，幼儿在教师和同伴的鼓励下，体验到在集体活动中的成功感，增强幼儿积极参与集体活动的意识。

活动目标：

1.在理解歌词的基础上能用简单的动作进行歌唱表演；

2.尝试按歌曲的节奏，用乐器一拍一下的敲打，在伴奏中感受均匀的节奏，乐意参与打击乐演奏活动；

3.培养孩子团结合作的能力，体验合作游戏的快乐，增进孩子喜爱幼儿园的情感、。

活动准备：

1.已学会歌曲《我爱我的幼儿园》。

2.人手一个小乐器：铃鼓或圆舞板。

3.ppt（包括歌曲，图谱图片）

活动过程：

一．谈话活动，引起幼儿兴趣

1.教师：小朋友，你们的爸爸妈妈每天都在干什么？（上班、买菜……）那你们会去哪里？（幼儿园）

2.你喜欢你的幼儿园吗？为什么？

3.复习已授歌曲《我爱我的幼儿园》

师：小朋友的眼中，幼儿园真是个好地方，现在我们用好听的声音一起来演唱歌曲《我爱我的幼儿园》

二.根据歌曲内容创编动作

1.教师提问

师：小朋友们唱的真好，那你能用动作把对幼儿园的的喜爱表现出来吗？

2.引导幼儿尝试用动作（抱抱、亲亲、拉拉手）表现大家一起真快乐。

3.教师和幼儿一起进行歌表演，重点提醒幼儿进行合作表演。

三.出示打击乐器，学习用乐器为歌曲伴奏

1.师：小朋友看看，你的小椅子下面都有什么?你认识吗？

2.教师介绍打击乐器，可让幼儿自由摸索乐器的玩法，最后教会幼儿规范的演奏方法。

3.看ppt，听音乐，尝试演奏。

师：小小演奏家准备好，用我们的小乐器给《我爱我的幼儿园》进行伴奏。教师可以唱高点，让孩子为老师的演唱伴奏。

4.出示图谱，巩固节奏类型。

师：小小演奏家们打得真有激情，谁能告诉我，你刚才是怎样打节奏的呢？（幼儿回忆）

教师跟着孩子的思路，出示歌曲图谱，XX XX︱XX X︱，感受歌曲节奏的均匀。

5.听音乐看图谱边唱边演奏。（根据幼儿演奏情况提要求）

师：现在请小小演奏家们准备好，我们一起来边唱边演奏。引导幼儿认真看老师的指挥，能较整齐地进行开始和结束的演奏。

五.分组合作表演歌曲《我爱幼儿园》。

1.尝试合作表演

师：现在我请一部分小朋友上来进行表演，其余的小朋友当演奏家，帮他们边唱边伴奏，我们来一起来合作表演，好吗？

2.提出要求，再次合作表演

记住，要把自己最美最好听的声音表现出来，把“爱”幼儿园的感觉都演奏出来哟！

教师和幼儿一起进行表演，视情况着重指挥有困难的一部分孩子。为孩子

的演奏鼓掌！

3.交换角色，再次表演。并为自己的精彩表现鼓掌。

六.活动延伸

1.谈话活动，结束游戏

教师：孩子们今天的表现真是棒，幼儿园的小花小草听见了，都跳起舞来！让我们一起去看看吧！