九年制义务教育课本
九年义务教育书单
九年义务教育书单
九年义务教育书单可以包括以下类型的书籍：
1. 文学类：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等经典文学作品，以及一些现代文学作品，如余华的《活着》、鲁迅的《狂人日记》等。
2. 历史类：《中国通史》、《史记》、《资治通鉴》等中国历史经典著作，以及一些有关世界历史的书籍，如《世界历史大系》等。
3. 科学类：《自然》、《科学》等科普读物，以及一些有关物理、化学、生物、地理等科学领域的书籍。
4. 社会科学类：《道德经》、《百年孤独》等哲学和社会学作品，以及一些有关政治、经济、法律、心理学等方面的书籍。
5. 文化艺术类：《诗经》、《论语》、《古文观止》等经典文化著作，以及一些有关音乐、绘画、戏剧、电影等方面的书籍。
6. 人文地理类：《人类简史》、《地球简史》等人文地理科普读物，以及一些有关文化、地理、人类学等方面的书籍。
7. 教育类：《教育心理学》、《教育学原理》等教育学相关书籍，以及一些优秀的教育文献。
这只是一个大致的书单，具体可以根据学生的兴趣和学校的要求进
行调整。
同时，还应当鼓励学生多读报纸、杂志，关注时事，培养阅读和思考的能力。
九年义务教育三年制、四年制初级中学教材
1990年代
逐步完善九年义务教育法 规和政策，加大教育投入， 提高教育质量。
21世纪初至今
深化教育改革，全面推进 素质教育，注重学生全面 发展。
三年制与四年制初级中学概念界定
三年制初级中学
指初中教育阶段为期三年的学制 ，通常包括七年级、八年级和九 年级。
增加学科门类
强化实践教学
在原有课程基础上，增加部分新课程，如 心理健康教育、创新创业教育等，以适应 社会发展需求和学生全面发展需要。
加强实验教学、社会实践等实践教学 环节，提高学生动手能力和实践操作 能力，培养创新精神和实践能力。
调整课程结构
优化课程结构，使各类课程之间比例更 加合理，同时注重学科之间的融合与贯 通，提高学生跨学科解决问题的能力。
缺乏前瞻性
教材编写者未能预见未来社会发展趋势，导致教 材内容无法满足未来人才培养需求。
3
改进建议
建立动态更新机制，定期修订教材内容，确保与 时代同步；加强前瞻性研究，将未来社会发展趋 势纳入教材编写考虑范围。
忽视个体差异，缺乏针对性指导
01
忽视学生个性化需求
每个学生都有自己的兴趣、特长和学习风格，但现有教材往往采用“一
培养目标与课程设置原则
培养目标
九年义务教育旨在培养学生德、智、体、美、劳全面发展，具备基本科学文化 素养和创新能力。
课程设置原则
遵循学生身心发展规律和教育规律，注重课程的基础性、全面性和选择性，促 进学生个性化发展。同时加强课程与实际生活的联系，提高学生综合实践能力。
02 三年制初级中学教材分析
语文阅读能力提升途径探讨
增加阅读量
通过增加课内外阅读量，扩大学 生阅读面，提高阅读速度和理解
九年义务教育课本
九年义务教育课本的科目有语文、数学、英语、科学、历史与社会、地理、道德与法治、生物、历史、物理、 化学、（注：浙江省初中合物、化、生、地、天文为科学）美术、体育、信息技术等。
版本种类
九年义务教育课本的版本版本有人教版（由人民教育出版社出版）、沪教版（由上海教育出版社出版）、苏 教版（由江苏教育出版社出版）、浙教版（由浙江教育出版社出版）、外研版（由外语教学与研究出版社出版） 等。
九年义务教育课本
2012人民教育出版社、上海教育出版社、江苏教育出版 社、浙江教育出版社、外语教学研究出版社出版的图书
01 内容简介
03 版本种类
目录
02 科目分类 04 相关规定
《九年义务教育课本》是2012人民教育出版社、上海教育出版社、江苏教育出版社、浙江教育出版社、外语 教学研究出版社出版的教科书。
九年制义务教育课本随着社会的不断进步也在不断的修正。使教育跟的上时代的发展，为了时代的需要，在 编撰过程中，总会删除陈旧的与时代脱节的内容，换上有鲜明的时代特色的内容。以便为国家培养站在时代前沿 的、符合时代要求的合格人才。
谢谢观看
内容简介
九年义务教育课本，指九年制义务教育中学生使用的教科书。 2012年秋季开始，教材正式使用新教材。2013年覆盖小学二年级和八年级，2014年秋季，全国统一使用新教 材。2016年秋季，语文、历史、政治教材正式使用新教材。2017年9月，全国统一使用新教材。 教育部审定201《中华人民共和国义务教育法》第三十八条至四十一条，对义务教育课本做出了规定：“教科书根据国家教 育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实用，保证质量。国家机关工作 人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。”“国家实行教科书审定制度。教科书的审 定办法由国务院教育行政部门规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。”“教科书由国务院价格行政部门会 同出版行政部门按照微利原则确定基准价。省、自治区、直辖市人民政府价格行政部门会同出版行政部门按照基 准价确定零售价。”“国家鼓励教科书循环使用。”
九年义务教育初级中学试用课本——化 学
本套教材是受国家教委的委托，依据国家教委颁发的“九年义务教育全日制小学、初级中学各科教学大纲（试用稿）”编写的。
教材编写立足于当代我国，特别是沿海改革开放的先行地区的实际，着眼于培养学生适应现代社会的基本素质，在编排体系和内容结构上力求创新。
经国家教委中小学教材审定委员会审查通过，本套教材已被确认为我国九年义务教育教科书，推荐全国选用。
初中化学教材分《化学》和《化学实验》两册。
此外，编有《化学课外自学训练》、《化学教学参考书》。
本书初版于１９９５年，这次再版时，按“量和单位”的国家标准作了修订。
初中化学教材编委会由江琳才任主编，龚行三任副主编，刘立寿、吴琦、陈章盛、高永裕、曾灼先任编委。
《化学》第一版的执笔人是：刘立寿、江琳才、陈章盛、龚行三；第二版修订由江琳才完成。
本教材初稿编出后，承梁英豪、梁远明、郭素文、蔡传哲等同志评审，并有许多同志提供了图片或意见，特此致谢。
我们要特别感谢广大的积极使用和支持本教材的中学老师们，他们根据自己的教学实践，为本版修订提供了十分宝贵的意见。
九年义务教育教材（沿海地区）编写委员会当同学们翻开这本书，开始学习化学这门课程的时候，大家会提出各种各样的问题。
譬如，化学是什么？化学有什么用？怎样学好化学？［实验０－１］（１）“喷雾显字”事先用毛笔蘸酚酞溶液在白纸上写字，待干后，用装有稀氢氧化钠溶液的喷雾器向纸上喷雾，观察发生的现象。
（２）“钠珠戏水”切取一小块金属钠①，用滤纸揩干表面的煤油，投入盛有水的烧杯里，观察发生的现象。
以上两个有趣的实验现象，实际上都是物质发生化学变化的现象。
这些变化和大家在物理课中学习过的碘的升华、酒精蒸发等变化不同。
它们的区别在哪里呢？物理变化和化学变化１．物理变化［实验０－２］取冰一块，放在烧杯里，加热使冰熔化。
继续加热到水沸腾，把一块干净的玻璃片放在烧杯口上方，观察发生的现象。
大家知道，冰变成水，水变成水蒸气，仍然是水，见图０－１。
铁熔化成铁水，或铸成铁锅，仍然是铁。
九年义务教育初中语文教材目录
九年义务教育初中语文教材目录（人教版）初中语文第一册目录第—单元阅读1《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读2《背影》教案及同步练习《背影》课件及音频朗读3《儿子一家人》教案及同步练习《儿子一家人》课件及音频朗读4《金盒子》教案及同步练习《金盒子》课件及音频朗读5《羚羊木雕》教案及同步练习《羚羊木雕》课件及音频朗读第二单元阅读6《从百草园到三味书屋》教案及同步练习《从百草园到三味书屋》课件及音频朗读7《最后一课》教案及同步练习《最后一课》课件及音频朗读8《我的老师》教案及同步练习《我的老师》课件及音频朗读9《我的老师》教案及同步练习《我的老师》课件及音频朗读10《十三岁的际遇》教案及同步练习《十三岁的际遇》课件及音频朗读第三单元阅读11《春》教案及同步练习《春》课件及音频朗读12《济南的冬天》教案及同步练习《济南的冬天》课件及音频朗读13《海滨仲夏夜》教案及同步练习《海滨仲夏夜》课件及音频朗读14《秋魂》教案及同步练习《秋魂》课件及音频朗读15《岁月，在黄土地上流过》教案及同步练习《岁月，在黄土地上流过》课件及音频朗读第四单元阅读16《皇帝的新装》教案及同步练习《皇帝的新装》课件及音频朗读17《古代英雄的石像》教案及同步练习《古代英雄的石像》课件及音频朗读18《寓言三则》教案及同步练习《寓言三则》课件及音频朗读19《盘古开天辟地》教案及同步练习《盘古开天辟地》课件及音频朗读20《花的话》教案及同步练习《花的话》课件及音频朗读第五单元阅读21《<论语>十则》教案及同步练习《<论语>十则》课件及音频朗读22《扁鹊见蔡桓公》教案及同步练习《扁鹊见蔡桓公》课件及音频朗读23《狼》教案及同步练习《狼》课件及音频朗读24《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读25《诗五首》教案及同步练习《诗五首》课件及音频朗读第六单元阅读26《为学》教案及同步练习《为学》课件及音频朗读27《木兰辞》教案及同步练习《木兰辞》课件及音频朗读20《卖油翁》教案及同步练习《卖油翁》课件及音频朗读29《宋定伯捉鬼》教案及同步练习《宋定伯捉鬼》课件及音频朗读30《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读写作、口语交际第一单元作文贵在创新说话要态度大方，口齿清楚第二单元写最熟悉最动情的东西说话得清楚简洁第三单元说真话、诉真情第四单元要多读多写第五单元养成良好的写作习惯第六单元自由写作实践（一）第七单元自由写作实践（二）语文实践活动汉语知识初中语文第二册目录第—单元阅读1《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读2《紫藤罗瀑布》教案及同步练习《紫藤罗瀑布》课件及音频朗读3《挖荠菜》教案及同步练习《挖荠菜》课件及音频朗读4《提醒幸福》教案及同步练习《提醒幸福》课件及音频朗读5《白蝴蝶之恋》教案及同步练习《白蝴蝶之恋》课件及音频朗读第二单元阅读6《纪念白求恩》教案及同步练习《纪念白求恩》课件及音频朗读7《小橘灯》教案及同步练习《小橘灯》课件及音频朗读8《梅岭三岭》教案及同步练习《梅岭三岭》课件及音频朗读9《七根火柴》教案及同步练习《七根火柴》课件及音频朗读10《勇气》教案及同步练习《勇气》课件及音频朗读第三单元阅读11《大自然的语言》教案及同步练习《大自然的语言》课件及音频朗读12《卧看牵牛织女星》教案及同步练习《卧看牵牛织女星》课件及音频朗读13《莺》教案及同步练习《莺》课件及音频朗读14《数字杂说》教案及同步练习《数字杂说》课件及音频朗读15《月亮上的足迹》教案及同步练习《月亮上的足迹》课件及音频朗读第四单元阅读16《社戏》教案及同步练习《社戏》课件及音频朗读17《安塞腰鼓》教案及同步练习《安塞腰鼓》课件及音频朗读18《绝唱》教案及同步练习《绝唱》课件及音频朗读19《在声音的世界里》教案及同步练习《在声音的世界里》课件及音频朗读20《摆渡》教案及同步练习《摆渡》课件及音频朗读第五单元阅读21《桃花源记》教案及同步练习《桃花源记》课件及音频朗读22《口技》教案及同步练习《口技》课件及音频朗读23《孙权劝学》教案及同步练习《孙权劝学》课件及音频朗读24《伤仲永》教案及同步练习《伤仲永》课件及音频朗读25《诗五首》教案及同步练习《诗五首》课件及音频朗读第六单元阅读26《愚公移山》教案及同步练习《愚公移山》课件及音频朗读27《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读20《黔之驴》教案及同步练习《黔之驴》课件及音频朗读29《工之侨献琴》教案及同步练习《工之侨献琴》课件及音频朗读30《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读写作、口语交际第一单元材料和主旨说话要有中心，有条理第二单元思路和结构说话要连贯、严密第三单元文从字顺第四单元学会记“实”第五单元善于写“虚”第六单元自由写作实践（一）第七单元自由写作实践（二）语文实践活动汉语知识初中语文第三册目录第—单元阅读1《人民解放军百万大军横渡长江》教案及同步练习《人民解放军百万大军横渡长江》课件及音频朗读2《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》教案及同步练习《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》课件及音频朗读3《“挑战者”号追思》教案及同步练习《“挑战者”号追思》课件及音频朗读4《谁是最可爱的人》教案及同步练习《谁是最可爱的人》课件及音频朗读5《种树“种到”联合国》教案及同步练习《种树“种到”联合国》课件及音频朗读第二单元阅读6《阿长与<山海经>》教案及同步练习《阿长与<山海经>》课件及音频朗读7《驿路梨花》教案及同步练习《驿路梨花》课件及音频朗读8《一面》教案及同步练习《一面》课件及音频朗读9《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读10《吾家有女初长成》教案及同步练习《吾家有女初长成》课件及音频朗读第三单元阅读11《荔枝蜜》教案及同步练习《荔枝蜜》课件及音频朗读12《猫》教案及同步练习《猫》课件及音频朗读13《斑羚飞渡》教案及同步练习《斑羚飞渡》课件及音频朗读14《心中的鹰》教案及同步练习《心中的鹰》课件及音频朗读15《鹤群翔空》教案及同步练习《鹤群翔空》课件及音频朗读第四单元阅读16《郭沫若诗两首》教案及同步练习《郭沫若诗两首》课件及音频朗读17《现代诗三首》教案及同步练习《现代诗三首》课件及音频朗读18《我为少男少女歌唱》教案及同步练习《我为少男少女歌唱》课件及音频朗读19《乡愁诗两首》教案及同步练习《乡愁诗两首》课件及音频朗读20《外国诗两首》教案及同步练习《外国诗两首》课件及音频朗读第五单元阅读21《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读22《闲情记趣》教案及同步练习《闲情记趣》课件及音频朗读23《周处》教案及同步练习《周处》课件及音频朗读24《晏子使楚两篇》教案及同步练习《晏子使楚两篇》课件及音频朗读25《诗五首》教案及同步练习《诗五首》课件及音频朗读第六单元阅读26《五柳先生传》教案及同步练习《五柳先生传》课件及音频朗读27《观潮》教案及同步练习《观潮》课件及音频朗读20《小石潭记》教案及同步练习《小石潭记》课件及音频朗读29《寓言四则》教案及同步练习《寓言四则》课件及音频朗读30《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读写作、口语交际第一单元合理交代记叙的要素说话要讲究方式第二单元正确使用记叙的人称说话要看对象第三单元掌握常用的记叙方法第四单元学习写消息第五单元学习写通讯第六单元自由写作实践（一）第七单元自由写作实践（二）语文实践活动让知识的火花燃烧起来---语文知识抢答竞赛表情达意锻炼能力---说成语故事比赛诗海遨游意兴盎然---古典诗歌背诵比赛练好口才增长本领----普通话讲演比赛拓宽视野锻炼才干----社会采访与写作汉语知识汉语组合的主要特点短语及短语的类型（一）短语及短语的类型（二）短语的扩展使用短语应注意的问题夸张设问附录汉语组合的主要特点短语及短语的类型短语的扩展初中语文第四册目录第—单元阅读1《苏州园林》教案及同步练习《苏州园林》课件及音频朗读2《中国石拱桥》教案及同步练习《中国石拱桥》课件及音频朗读3《日本平家蟹》教案及同步练习《日本平家蟹》课件及音频朗读4《万紫千红的花》教案及同步练习《万紫千红的花》课件及音频朗读5《蜘蛛》教案及同步练习《蜘蛛》课件及音频朗读第二单元阅读6《向沙漠进军》教案及同步练习《向沙漠进军》课件及音频朗读7《看云识天气》教案及同步练习《看云识天气》课件及音频朗读8《死海不死》教案及同步练习《死海不死》课件及音频朗读9《大自然的语言》教案及同步练习《大自然的语言》课件及音频朗读10《秃鹰之死》教案及同步练习《秃鹰之死》课件及音频朗读第三单元阅读11《食物从何处来》教案及同步练习《食物从何处来》课件及音频朗读12《时间的脚印》教案及同步练习《时间的脚印》课件及音频朗读13《气候的威力》教案及同步练习《气候的威力》课件及音频朗读14《漫话小行星》教案及同步练习《漫话小行星》课件及音频朗读15《阿西莫夫科普短文两篇》教案及同步练习《阿西莫夫科普短文两篇》课件及音频朗读第四单元阅读16《鲁迅自传》教案及同步练习《鲁迅自传》课件及音频朗读17《哥白尼》教案及同步练习《哥白尼》课件及音频朗读18《徐霞客和<徐霞客游记>》教案及同步练习《徐霞客和<徐霞客游记>》课件及音频朗读19《梵高传（节选）》教案及同步练习《梵高传（节选）》课件及音频朗读20《邓稼先》教案及同步练习《邓稼先》课件及音频朗读第五单元阅读21《公输》教案及同步练习《公输》课件及音频朗读22《核舟记》教案及同步练习《核舟记》课件及音频朗读23《唐雎不辱使命》教案及同步练习《唐雎不辱使命》课件及音频朗读24《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读25《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读第六单元阅读26《陈涉世家》教案及同步练习《陈涉世家》课件及音频朗读27《韩愈短文两篇》教案及同步练习《韩愈短文两篇》课件及音频朗读20《与朱元思书》教案及同步练习《与朱元思书》课件及音频朗读29《西湖游记二则》教案及同步练习《西湖游记二则》课件及音频朗读30《诗五首》教案及同步练习《诗五首》课件及音频朗读写作、口语交际第一单元恰当安排说明的顺序说话要注意语调和语态第二单元正确使用说明的方法（上）说明要注意语言美第三单元正确使用说明的方法（下）第四单元总结第五单元自传、小传与自荐信第六单元自由写作实践（一）第七单元自由写作实践（二）语文实践活动汉语知识附录初中语文第五册目录第—单元阅读1《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》教案及同步练习《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》课件及音频朗读2《谈骨气》教案及同步练习《谈骨气》课件及音频朗读3《想和做》教案及同步练习《想和做》课件及音频朗读4《哨子》教案及同步练习《哨子》课件及音频朗读5《灰姑娘的时钟》教案及同步练习《灰姑娘的时钟》课件及音频朗读第二单元阅读6《怀疑与学问》教案及同步练习《怀疑与学问》课件及音频朗读7《发问的精神》教案及同步练习《发问的精神》课件及音频朗读8《论求知》教案及同步练习《论求知》课件及音频朗读9《应有格物致知精神》教案及同步练习《应有格物致知精神》课件及音频朗读10《事物的正确答案不止一个》教案及同步练习《事物的正确答案不止一个》课件及音频朗读第三单元阅读11《中国人失掉自信力了吗》教案及同步练习《中国人失掉自信力了吗》课件及音频朗读12《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读13《<枫桥夜泊>新解质疑》教案及同步练习《<枫桥夜泊>新解质疑》课件及音频朗读14《"病从口入"与"食物相克"》教案及同步练习《"病从口入"与"食物相克"》课件及音频朗读15《谎言掩盖不住血写的事实》教案及同步练习《谎言掩盖不住血写的事实》课件及音频朗读第四单元阅读16《故乡》教案及同步练习《故乡》课件及音频朗读17《我的叔叔于勒》教案及同步练习《我的叔叔于勒》课件及音频朗读18《麦琪的礼物》教案及同步练习《麦琪的礼物》课件及音频朗读19《范进中举》教案及同步练习《范进中举》课件及音频朗读20《不朽的失眠》教案及同步练习《不朽的失眠》课件及音频朗读第五单元阅读21《始得西山宴游记》教案及同步练习《始得西山宴游记》课件及音频朗读22《醉翁亭记》教案及同步练习《醉翁亭记》课件及音频朗读23《满井游记》教案及同步练习《满井游记》课件及音频朗读24《峡江寺飞泉亭记》教案及同步练习《峡江寺飞泉亭记》课件及音频朗读25《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读第六单元阅读26《<孟子>二章》教案及同步练习《<孟子>二章》课件及音频朗读27《岳阳楼记》教案及同步练习《岳阳楼记》课件及音频朗读20《越巫》教案及同步练习《越巫》课件及音频朗读29《<世说新语>三则》教案及同步练习《<世说新语>三则》课件及音频朗读30《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读写作、口语交际第一单元一事一议--从叙述到议论的桥梁开辩论会第二单元学会写提纲开演讲会第三单元论点的提出第四单元论据的运用第五单元论证的展开第六单元自由写作实践（一）第七单元自由写作实践（二）语文实践活动汉语知识附录初中语文第六册目录第—单元阅读1《中黎明的通知》教案及同步练习《黎明的通知》课件及音频朗读2《有的人》教案及同步练习《有的人》课件及音频朗读3《回延安》教案及同步练习《回延安》课件及音频朗读4《雨说》教案及同步练习《雨说》课件及音频朗读5《外国诗两首》教案及同步练习《外国诗两首》课件及音频朗读第二单元阅读6《藤野先生》教案及同步练习《藤野先生》课件及音频朗读7《白杨礼赞》教案及同步练习《白杨礼赞》课件及音频朗读8《菜园小记》教案及同步练习《菜园小记》课件及音频朗读9《夏之绝句》教案及同步练习《夏之绝句》课件及音频朗读10《福楼拜家的星期天》教案及同步练习《福楼拜家的星期天》课件及音频朗读第三单元阅读11《孔乙己》教案及同步练习《孔乙己》课件及音频朗读12《变色龙》教案及同步练习《变色龙》课件及音频朗读13《鲁提辖拳打镇关西》教案及同步练习《鲁提辖拳打镇关西》课件及音频朗读14《孤独之旅》教案及同步练习《孤独之旅》课件及音频朗读15《白色鸟》教案及同步练习《白色鸟》课件及音频朗读第四单元阅读16《威尼斯商人（节选）》教案及同步练习《威尼斯商人（节选）》课件及音频朗读17《打渔杀家（节选）》教案及同步练习《打渔杀家（节选）》课件及音频朗读18《白毛女（节选）》教案及同步练习《白毛女（节选）》课件及音频朗读19《一个都不能少（节选）》教案及同步练习《一个都不能少（节选）》课件及音频朗读20《泰坦尼克号（节选）》教案及同步练习《泰坦尼克号（节选）》课件及音频朗读第五单元阅读21《鱼我所欲也》教案及同步练习《鱼我所欲也》课件及音频朗读22《隆中对》教案及同步练习《隆中对》课件及音频朗读23《出师表》教案及同步练习《出师表》课件及音频朗读24《墨池记》教案及同步练习《墨池记》课件及音频朗读25《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读第六单元阅读26《曹刿论战》教案及同步练习《曹刿论战》课件及音频朗读27《上枢密韩太尉书》教案及同步练习《上枢密韩太尉书》课件及音频朗读20《送东阳马生序》教案及同步练习《送东阳马生序》课件及音频朗读29《陌上桑》教案及同步练习《陌上桑》课件及音频朗读30《<诗经>三首》教案及同步练习《<诗经>三首》课件及音频朗读写作第一单元审题和立意第二单元构思和创新第三单元运用多种表达方式第四单元养成修改文章的习惯第五单元毕业赠言第六单元自由写作实践（一）第七单元自由写作实践（二）语文实践活动。
新疆教育出版社九年义务教育汉语教材（双语教学班用
新疆教育出版社九年义务教育《汉语》教材（双语教学班用）初一（上）修订版第十课《爱因斯坦和小女孩》教案教案及课文解析范例第一部分：《爱因斯坦和小女孩教案》教案设计范例第一课时（初学课文）一、教学目标1、知识与能力目标：学会本课“棕、褐、缸、蓬、窝、射、领、踱”8个生字。
正确读写下列词语：迎面、训导、蓬乱、朝着、纳闷儿、要领、布局、踱、对付、做鬼脸、玩意儿、茫然、憔悴、谈得上、手把手、一塌糊涂、打算、裹、整个。
了解“像……着什么”、“没等……，又……”、“连……，也（都），……怎么……呢”、“我说也是嘛”、“怎么谈得上……”等关联词语和句式的意义和用法。
2、能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容并能用自己的话复述课文的基本内容。
3、能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。
4、能通过本课的学习进一步理解人物语言、动作和外貌描写的手法和作用，结合讨论爱因斯坦是不是“最伟大的人”这一话题，体会伟人的平凡之处，谦逊之举。
二、教学重点和难点：1、教学重点：引导学生掌握快速阅读的技巧和方法；注意不同性格人物的语气、语调，掌握记叙文写作的基本要素。
2、教学难点：课文中“没等……，又……”、“连……，也（都），……怎么……呢”、“我说也是嘛”、“怎么谈得上……”等一些句式的理解和运用。
三、教学过程：（一）检查学生自主学习“学习提示”内容情况。
1、出示生字词，请学生读一读，观察学生组词或组短语的能力。
如：棕（色）、褐（色）、（酒）缸、蓬（勃）、（鸟）窝、（发）射、领（带）、踱（步）；迎面（而来）、训导（员）、蓬乱（的头发）、朝着（前面）等方式。
2、学生在小组中互相提示纠正易读错和易写错的字、词语。
如：（1）正音方面：迎着、蓬乱（前后鼻韵母）（2）写法方面：“窝”，下部是“内”，不要写成“”。
3、词语解释方面：训导、要领、茫然、纳闷儿等。
4、副词、介词和关联词语运用方面：冲、但愿、关于等及“没等……，又……”、“连……，也（都），……怎么……呢”、“我说也是嘛”、“怎么谈得上……”等常用关联词语或句式。
九年义务教育五年制小学语文课本-26页文档资料
10.吃墨水11.补丁 12.狐狸和乌鸦13.小马过河14.捞月亮15.美丽的公鸡
16.精彩的马戏 归类识字（三）17.静夜思18.北京19.初冬20.蜘蛛
21.草 22.植物妈妈有办法23.动物过冬
自读课本 《冬姑娘的礼物》
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第四册
基础训练(八) 自读课本 《洞庭秋月》
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第八册
1.燕子2.海上日出3.白杨4.在希望的田野上 基础训练15.蛇与庄稼6.跳水7.温尼斯的小艇 基础训练28.古诗两首 咏柳 宿新市徐公店9.挑山工10.苦柚11.小木船 基础训练312.记金华的双龙洞13.可爱的草塘14.中国石 基础训练415.赤壁之战16.飞夺泸定桥17.登山 基础训练518.古诗两首 游园不值 题西林壁19.给颜黎民的信20.落花生 21.毛主席在花山 基础训练622.狼牙山五壮士23.丰碑24.董存瑞舍身炸暗堡 基础训练725.寓言两则 滥竽充数 画蛇添足26.田忌赛马27.蟋蟀的住宅 28.黄河是怎样变化的
奇观 基础训练519.长征20.伟大的友谊21.革命烈士诗两首 囚歌 我的自白书 22.金色的鱼钩 基础训练623.一夜的工作24.难忘的一课25.第一场雪 基础训练726.太阳27.只有一个地球28.我的新朋友——电脑
基础训练8 自读课本 《山泉流过的地方》
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16.小公鸡和小鸭子 自读课本 《小雨沙沙》
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第二册
看图学词学句 1.春天 2.花园果园 3.泉水小溪 4.祖国多么广大 5.热爱中国共产党
看图学文 6.画 7.乌鸦喝水 8.小猴子下山 9.司马光 课文 10.谜语 11.春风吹 12.燕子飞回来了△.大熊猫 13.两只小狮子 14.小
九年义务教育六年制小学教科书语文第六册
九年义务教育六年制小学教科书语文第六册，是根据教育部2000年3月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》在原《九年义务教育六年制小学教科书(试用本)语文第六册》的基础上修订而成的。
修订后的教材，更加注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展。
为了帮助教师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现对本册教材作如下说明。
一、教材的编排本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有课文32篇。
看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。
此次修订，对课文进行了大幅度的更新。
保留了原教材2 4篇课文，新选了8篇内容丰富、时代感强的课文，新课文约占全部课文的四分之一。
新选的课文有《找骆驼》《一束鲜花》《纸奶奶的生日》《万能胶水发明记》《信箱》《女娲补天》《神笔马良》《猪八戒吃西瓜》及古诗等。
在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。
教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。
在每组课文之前设“导读”。
在每篇精读课文之后设“思考·练习”，略读课文前设“阅读提示”。
在每组课文之后设“积累·运用”。
本册的2个重点训练项目是“理解重点词句”和“读文章，想画面”，分别在第二、六组中通过读写例话加以提示。
每组教材一般由四部分组成。
1.导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣，简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使教师和学生在教学和学习之前对整组教材的内容、要求有一个总体的印象。
九年义务教育五年制小学语文课本
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第七册
1.趵突泉2.卢沟桥的狮子3.参观刘家峡水电站4.昨天，这儿是一座村庄 基础训练(一)5.古诗两首 早发白帝城 山行6.古井7.全神贯注8.峨眉道上 基础训练(二)9.鱼游到了纸上10.火烧云11.观潮12.我家的猫 基础训练(三)13.十里长街送总理14.倔强的小红军15.大森林的主人 基础训练(四)16.爬山虎的脚17.鲸18.雪猴 基础训练(五)19.我的伯父鲁迅先生20.再见了，亲人21.一个苹果 基础训练(六)22.颐和园23.圆明园的毁灭24.新型玻璃25.电脑“管家” 基础训练(七)26.古诗两首 江雪 梅花27.两个铁球同时着地28.西门豹 基础训练(八) 自读课本 《洞庭秋月》
燕子
• 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜 艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多 生机。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞 到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开 去。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕 子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
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第三册
归类识字（一） 1.秋天2.温暖3.诚实的孩子4.蓝树叶5.坐井观天6.狼 和小羊 归类识字（二）7.骆驼和羊8.我要的是葫芦9.画鸡蛋 10.吃墨水11.补丁 12.狐狸和乌鸦13.小马过河14.捞月亮15.美丽的公鸡 16.精彩的马戏 归类识字（三）17.静夜思18.北京19.初冬20.蜘蛛 21.草 22.植物妈妈有办法23.动物过冬 自读课本 《冬姑娘的礼物》
大连市九年义务教育小学语文实验课本
大连市九年义务教育小学语文实验课本第一册简介大连市《九年义务教育小学语文实验课本》第一册（以下简称《课本》是根据教育部2000年颁发的《九年义务教育全日制小学语文大纲》（以下简称《大纲》）、依据〈九年义务教育语文课程标准（以下简称《课程标准》）、参照我国小语教改经验、结合大连地区的实际情况编写的。
为了让大家了解掌握课本的编写意图、特点，更好地使用《课本》，现将有关问题做以说明。
一、教材编排共六个部分：入学教育、汉语拼音、识字、课文、综合练习、口语交际。
入学教育安排在课本的开头，主题是“快乐的学校”。
向学生进行学校常规和热爱学校教育（配有图片），接下来是汉语拼音。
汉语拼音共13课，分4个单元。
紧接着是识字，。
共13课，分2个单元。
最后是课文，共25篇。
课文是按写景物、动物、植物、生活情趣四种内容编排，分为4个单元。
每单元都有3首古诗、两首儿歌和一篇短文（最后一个单元是2篇短文）。
各课后都安排了练习，用来复习巩固本课的重点内容。
练习的内容包括：读生字、读词语，比较形近、音近字，认识笔画、偏旁，要抄写的字。
全册共十个单元，每单元之后都设有综合练习和口语交际。
以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
二、教材特色和特点“三超”是《课本》的特色。
即识字速度超、背诵积累篇数超、阅读总量超。
识字速度超。
《大纲》和《课程标准》要求六年内认识常用汉字3000个左右。
《课本》在低年级就编排认识常用汉字3000个左右。
人教版《义务教育课程标准实验语文教科书》第一册认识常用汉字400个，写其中100个笔画简单的字。
《课本》第一册认识常用汉字486个，抄写其中152个笔画简单的字。
可见识字速度加快、时间提前。
为不增加师生负担，在写字方面适当地降低要求，即在一年级不听写生字。
要求抄写的152个字大都是简单的独体字。
既使有个别合体字，结构也不复杂。
每课只抄写4个字，结合写字指导，帮助学生逐步掌握笔画笔顺、间架结构，打好写字基础。
2022九年级上册义务教育英语书电子版
2022九年级上册义务教育英语书电子版一.短语归纳1.bemade of 由...做成的(则表示做成成品后，仍可以窥见原材料就是什么) 2.bemade from 由...做成的(在成品中已无法辨识原材料)3.beknownfor 以...闻名于世4.beusedfor 被用作...5.nomatter不论;无论6.becoveredwith 用...全面覆盖7.asfaras i know 据我所知8.byhand用手9.begoodfor 对……有益10.onthelast friday of each month最后一个星期五11.begoodat 擅于12.makehigh-technology products 生产高科技产品13.theearth’ssurface 地球表面14.manydifferentkinds of 许多相同种类的 15.flyakite 放风筝16.suchas 比如17.accordingto根据按照18.askforhelp 命令协助19.asymbolof ……的寓意20.put……on……把……放到……上21.beused for 被用作搞……22.goodluck 好运23.atavery high heat 在高温下 24.bemadein 在……生产的25.befamousfor 以……知名26.onthesides of mountains 在山腰上27.trafficaccident交通事故28.akite festival 风筝节29.befrom源自30.turn……into……把……变为……31.sendout释出32.introuble处在困境中33.riseinto 下降下跌34.papercutting剪纸35.beused by 被……采用36.duringthe spring festival 在春节期间37.skylanterns孔明灯38.alloverthe world 全世界二.用法集萃1.nomatter +what/ when / where =whatever / whenever / wherever“无论什么/什么时候/哪里”2.it放到find/ found 后做形式宾语的用法3.itseems that +从句“好像……”4.4.buysb.sth.=buy sth for sb 给某人买某物5.avoiddoingsth 避免做某事6.allowsbto do sth 允许某人做某事7.wanttodo sth 想做某事8.learntodo sth 学会做某事9.ittakes+ sb.+一段时间 + to do sth做某事花费某人多长时间 10.trytodo sth 尽力做某事一、指导思想：考在即，我将本着以《英语课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订了周密的复习计划，并组内自己出《中考复习课时计划》，领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力;面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分准备。
义务教育九年制音乐教科书
义务教育九年制音乐教科书一年级第一册第三课〈〈祖国您好〉〉教学目标知道国旗，国旗是祖国的象征能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》一．能用自然亲切的声音学唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
二．能拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学内容：一、聆听《中华人民共和国国歌》二、聆听《颂祖国》三、表演〈〈国旗国旗真美丽〉〉四、表演《同唱一首歌》教学重点及难点：能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。
能拍击节奏、创编节奏、传递节奏。
教学准备：钢琴、多媒体光盘、录音机、挂图、多媒体。
教学课时划分及理由：第一课时：听《中华人民共和国国歌》；唱《国旗国旗真美丽》；编创与活动。
第二课时：听《颂祖国》；唱《同唱一首歌》；编创与活动。
《中华人民共和国国歌》与《国旗国旗真美丽》都有国旗这个主体连接着。
在“国旗“这个主体上展开有很多的沟通、相似的地方。
例如：听《中华人民共和国国歌》时，可以引导学生懂得升国旗时应该如何？让学生联想到中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗的情景。
那么在学唱《国旗国旗真美丽》时可以问学生国旗是怎么样的？两个内容就紧密的联系在一起。
而第二课时的《颂祖国》是维吾尔族的一首歌，可以从“少数民族”这个角度连接《同唱一首歌》；而且这两首歌的舞蹈性都有比较强。
对音乐作品的分析和理解：一《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉作词、聂耳作曲，写于1935年，歌词是一首激昂奋进的散文式的自由体诗歌，参差不齐，最长和一句有十四个字词、创造性的把它谱写成六个长短不等的乐句组成的自由乐句。
二《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的乐曲。
旋律活泼、欢快、流畅上口、舞蹈性强，音乐运用丰富的音色形成了快—慢---快一个部分。
乐曲结束在热烈欢快的氛围中。
三《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍的歌曲，五声C宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、亲切，歌词简练，多为一字一音简单易唱，抒发了孩子们赞美和喜欢国旗的真挚情感。
九年义务教育五年制小学语文课本
第四册
归类识字（一） 1.小蝌蚪找妈妈2.骄傲的孔雀3.春晓4.丑小鸭5.春雨6.称象7. 刻舟求剑 8.黄鹂和山雀 归类识字（二）9.我们也要当红军10.难忘的泼水节11.所见 12.蜜蜂引路 13.数星星的孩子 14.要是你在野外迷了路15.不懂就要问16. 我的爸爸 17.快乐的节日 归类识字（三）15.黄山奇石16.雷雨17.日月潭18.回声19.葡 萄沟 20.看月食 自读课本 《绿色的竹楼》
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第二册
看图学词学句 1.春天 2.花园果园 3.泉水小溪 4.祖国多么广大 5.热爱中国共产党 看图学文 6.画 7.乌鸦喝水 8.小猴子下山 9.司马光 课文 10.谜语 11.春风吹 12.燕子飞回来了△.大熊猫 13.两只小狮子 14.小 白兔和小灰兔 15.王冕学画△.小猫钓鱼 看图学词学句 16.蔬菜 17..庄稼的好朋友 18.浪花 19.跳伞 20.奇妙的“眼 睛” 21.小八路 22.王二小23.明明上学24.一只小羊羔25.要下雨了26.小壁虎借尾巴 27.三只白鹤△.咕咚28.锄禾29.吃水不忘挖井人30.达尔文和小松鼠 △.斧子的故事 自读课本 《机智的小山羊》
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第八册
1.燕子2.海上日出3.白杨4.在希望的田野上 基础训练15.蛇与庄稼6.跳水7.温尼斯的小艇 基础训练28.古诗两首 咏柳 宿新市徐公店9.挑山工10.苦柚11.小木船 基础训练312.记金华的双龙洞13.可爱的草塘14.中国石 基础训练415.赤壁之战16.飞夺泸定桥17.登山 基础训练518.古诗两首 游园不值 题西林壁19.给颜黎民的信20.落花生 21.毛主席在花山 基础训练622.狼牙山五壮士23.丰碑24.董存瑞舍身炸暗堡 基础训练725.寓言两则 滥竽充数 画蛇添足26.田忌赛马27.蟋蟀的住宅 28.黄河是怎样变化的 基础训练8 自读课本 《参观莫高窟》
九年义务教育语文教科书古诗135首
九年义务教育语文教科书古诗135首新入学的中小学生已经开始使用"教育部编义务教育语文教科书"，该版本语文课本最大的一个变化就是:古诗文篇目大幅增加，我们特为同学们整理了新版语文书里的135首必背诗文，同学们赶紧收藏起来预习朗读吧。
此外还有其中大部分的朗读或唱读版本哦。
有点长，但收藏好这个帖子，够用好几年啦!1~6年级《咏鹅》唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
《春晓》唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《静夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《风》唐·李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
《咏柳》唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《长歌行》汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
《登鹳雀楼》唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《凉州词》唐·王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? 《出塞》唐·王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶。
《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
《回乡偶书》唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
《凉州词》唐·王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
《鹿柴》唐·王维空山不见人，但闻人语响。
九年义务教育六年制小学教科书语文第六册
为了帮助教师了解教材地编写意图，更好地使用教材，现对本册教材作如下说明.一、教材地编排本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言地感悟、积累和运用，注重基本技能地训练，从整体上提高学生地语文素养”地精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类.本册共有课文篇.看图学文篇，精读课文篇，略读课文篇.此次修订，对课文进行了大幅度地更新.保留了原教材篇课文，新选了篇内容丰富、时代感强地课文，新课文约占全部课文地四分之一.新选地课文有《找骆驼》《一束鲜花》《纸奶奶地生日》《万能胶水发明记》《信箱》《女娲补天》《神笔马良》《猪八戒吃西瓜》及古诗等.文档收集自网络，仅用于个人学习在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体地序，又注意训练地整合以及训练重点地循环往复、螺旋上升.教材将课文分为组，每组一般篇课文.在每组课文之前设“导读”.在每篇精读课文之后设“思考·练习”，略读课文前设“阅读提示”.在每组课文之后设“积累·运用”.本册地个重点训练项目是“理解重点词句”和“读文章，想画面”，分别在第二、六组中通过读写例话加以提示.文档收集自网络，仅用于个人学习每组教材一般由四部分组成..导读.安排在每组课文之前.目地在于激发学生地学习兴趣，简要说明本组教材地组成、提示学习地方法以及学习中要注意地问题，使教师和学生在教学和学习之前对整组教材地内容、要求有一个总体地印象.文档收集自网络，仅用于个人学习.课例.包括课文、思考·练习或阅读提示.课文.所选课文强调语言地典范性，思想性强，适于教学.每组课文在内容上有一定地联系.思考·练习.安排在每篇精读课文之后.一般出个题目.一些课文后安排了选做题，用“△”标明，供学生选做.增设选做题，体现了教材地弹性和课内外结合.文档收集自网络，仅用于个人学习阅读提示.安排在每篇略读课文之前.阅读提示从激趣入手，一般出一两个题目，侧重在理解内容、提示阅读方法或引导学生从阅读地文章中扩展开去.文档收集自网络，仅用于个人学习.读写例话.安排在一组课文之后，是重点训练项目地概括和归纳小结.调整后地训练重点，在项目内容上有较大地改动，减少了总量，简化了头绪，突出了重点.新设地训练项目，努力体现试用修订版大纲精神，突出了良好读写习惯地培养，突出了对语言地理解、感悟与积累.本册例话，就读地某一点说明训练什么，怎么训练.安排训练项目地两组，要围绕训练项目进行读写基本功地训练.没有安排重点训练地组，要注意综合运用以前学到地读写基本功，使教学前后衔接，环环相扣.文档收集自网络，仅用于个人学习.积累·运用.安排在一组课文或读写例话之后.每个“积累·运用”大致包括以下内容：读读背背，阅读，口语交际或实践活动，习作，共五项.第二、五组各安排了一次语文实践活动.文档收集自网络，仅用于个人学习将每组之后地“基础训练”改为“积累·运用”.首先，体现了指导思想地变化，由过去比较重视字、词、句地单项训练，转为重视语言地积累和运用，重视在整合地训练中，培养学生积累语言和在语文实践中综合运用地能力.其次，是内容和形式地变化.“读读背背”，侧重引导学生在积累语言地同时，了解中华优秀文化；“阅读”，通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；“口语交际”，旨在交流互动中提高口语交际地能力；“习作”，降低了要求，调整了内容，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用文地比重，以激发学生地想象力和创造力，提高实用地作文能力；“实践活动”，引导学生进行综合性、研究性学习，以培养探究地意识和语文综合能力.文档收集自网络，仅用于个人学习在设计“积累·运用”时，还注意到阅读短文与课文、习作与课文之间地联系，注意到“积累·运用”内部各项训练之间地联系.文档收集自网络，仅用于个人学习由导读到积累·运用，体现了由实践到认识再到实践地过程；由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高地训练过程.文档收集自网络，仅用于个人学习本册教材识字量为个，分别安排在看图学文和精读课文中.每课要求掌握地生字在课后方格和书后生字表中标明.要求会认地字为个(只要求认读)，安排在看图学文和部分精读课文、略读课文后，用横条标明.课文中地生字，包括二类字和多音字均随课文注音.生字用圆括号，多音字用方括号标明.文档收集自网络，仅用于个人学习导读、思考·练习、读写例话、积累·运用，采取难字注音地办法.上述内容出现地生字和课文中地其他生字不要求掌握，也不在统计之列.文档收集自网络，仅用于个人学习为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅图画.这些图画是教材地重要组成部分，对训练学生地观察能力、正确理解课文地思想内容、陶冶爱美地情趣起着不可忽视地作用.教师在教学中应充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来.文档收集自网络，仅用于个人学习二、教学要求.在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义地教育；了解革命战争地艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈地远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习地思想；继承和发扬艰苦奋斗地优良传统，受到尊敬师生、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新地精神，初步培养学生科学地思想方法，感受中华传统文化，陶冶爱美地情趣.文档收集自网络，仅用于个人学习.能利用汉语拼音识字、学习普通话..学会个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中地意思，并能正确书写；会认个生字，只要求读准字音，不抄不默不考.具有一定地识字能力.文档收集自网络，仅用于个人学习.能联系上下文或查字典理解词句地意思.学过地词语大部分能在口头或书面中运用.注意语言地积累，初步养成积累语言地习惯.文档收集自网络，仅用于个人学习.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文.读出一句话中间、句子之间和自然段之间地停顿，读出不同地语气.能背诵指定地课文.文档收集自网络，仅用于个人学习.能在教师地指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容.默读课文要有一定地速度，读后试着提出问题，并讨论解决.文档收集自网络，仅用于个人学习.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合地读物，了解主要内容.逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读地习惯.课外阅读量不少于万字.文档收集自网络，仅用于个人学习.能听懂程度适合地讲话并能转述.能用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌.能在双向互动地语言实践中，提高口语交际地能力.能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力.文档收集自网络，仅用于个人学习.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔地习惯，能在观察地基础上写出比较具体地内容.学写想象中地事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己地见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺.学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号.继续练习写日记.文档收集自网络，仅用于个人学习三、教学提示(一)精读课文地教学本册精读课文，题材、体裁要多样.注意儿童化，充分考虑与儿童经验世界和想象世界地联系，有散文、童话、寓言、诗歌、故事等，内容丰富，具有较强地时代感.精读课文是教材地主体和进行语文基本功训练地主要凭借.在教学中要注意以下几方面.文档收集自网络，仅用于个人学习.继续重视字地教学.识字仍然是三年级阅读教学地重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务.识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步地识字能力.要求认识地字，能认识即可，不要求会写、会用，不要拔高要求.识字教学要体现汉字地特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字地音形义；在完成课本识字任务地同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字地机会.文档收集自网络，仅用于个人学习要加强写字地指导，注重培养学生认认真真地写字，养成良好地写字习惯.除了在课堂教学中注意识字和写字地联系外，还要靠经常不断地练习提高写字地技能.要上好每周一节地写字课，按照教学要求和写字教材地进度，间周学写钢笔字和用毛笔描红、仿影.钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净.要严格要求，严格训练，不断提高写字质量.文档收集自网络，仅用于个人学习.继续加强词句训练.词句训练是整个小学阶段地一个教学重点.进一步加强词句训练，更是本册阅读教学地重点.中年级地词句训练可从以下几点进行：一是对课文中地重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句地能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言地积累；三要重视词句地运用，加强与说、写之间地联系.文档收集自网络，仅用于个人学习.思考·练习地教学.修订后地“思考·练习”，重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人地感受和见解.一些思考题、讨论题具有开放性，注重方法地提示和自学地引导.力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培养整体把握和综合运用地能力.采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累.加强了朗读、背诵，而且增加了自由度，许多课文都是让学生自己选择背诵地部分.教学时，要注意把握好修订后“思考·练习”地这些特点，充分利用“思考·练习”中地问题启发学生阅读、思考和讨论.课后安排地选做题，学生可以根据自己地实际情况和兴趣爱好，决定是否选做，教学时不要作统一要求.文档收集自网络，仅用于个人学习.要加强朗读、默读训练.朗读是最经常、最重要地阅读基本功，课上一定要有琅琅地读书声.要多读少讲，把更多地时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样地朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情.默读也是重要地阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力.文档收集自网络，仅用于个人学习精读课文地教学，要注意发挥学生学习地积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习.要充分发挥教师地主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要地归纳、小结和讲解.要提倡在学生独立思考地基础上，通过教师地指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同地见解，让学生在阅读地实践中，逐步学会独立思考，学会读书.文档收集自网络，仅用于个人学习(二)看图学文地教学看图学文是将图画和文章紧密结合在一起地一种课文类型.图画形象地表现课文内容，课文用文字反映图中地事物.通过看图学文地教学，培养学生地观察力、想象力和理解能力.两篇看图学文地图画都是单幅图，只能反映课文地部分内容.在教学中，要做到从看图入手，看图和学文相结合.通过看图，培养学生地观察能力；通过学文，培养学生地理解能力；并在提高观察和理解能力地同时，发展学生地思维.本册看图学文都是侧重表现人物地，要指导学生有顺序地观察图画，了解人物之间、人物和景物之间地联系，以便对人物地行动、思想有较深刻地认识.要充分发挥图文互补地作用.看图时，借助文字明确观察顺序和重点；学文时，借助图画在头脑中浮现地画面，以提高看图和学文地效果.文档收集自网络，仅用于个人学习(三)略读课文地教学略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生地阅读兴趣，便于阅读和理解.略读课文地教学，着重指导学生把在精读课文中学到地读书方法用于阅读实践.教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文地重点、难点，凭借课文前地“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文.可以鼓励学生采用适合自己地方法学习，逐步提高自学能力.文档收集自网络，仅用于个人学习(四)读写例话地教学读写例话重在提示本组课文地训练重点，同时担负着指导阅读或习作地任务.读写例话属于独立阅读性质，可以由学生自学完成.指导学生学习读写例话，可以让学生先读读例话，知道例话在读、写地哪一方面作了提示；然后联系本组地精读课文，对例话中提示地阅读或习作方法进一步加强理解；最后联系自己地读写实际，说说从例话中得到地启发与体会，重在引导学生把从例话中学到地知识用于今后地读写实践.文档收集自网络，仅用于个人学习(五)积累·运用地教学安排在每组课文之后，训练内容与课文有一定地联系，又有相对地独立性.第一部分：读读背背本册组安排了两次名言警句、两首古诗、两次成语和次绕口令、次歇后语.教学“读读背背”，重在引导学生在积累语言地同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵.教师千万不要讲解具体含义，对学生提出地问题，可以引导讨论或适当点拨.文档收集自网络，仅用于个人学习第二部分：阅读在每个积累·运用中都安排了阅读短文训练.教学时可凭借短文后面地思考题，让学生明确阅读要求，一边阅读一边思考，并试着回答这些问题，最后进行交流、讨论.指导学生阅读短文时，注意将学到地语文基本功运用于阅读实践中，逐渐提高学生地阅读能力.文档收集自网络，仅用于个人学习第三部分：口语交际本册在积累·运用中安排了次口语交际，分别是“介绍校园”、“交流纸地知识”、“请教”、“根据音响讲故事”、“小小新闻发布会”、“续说故事《猪八戒吃西瓜》”.安排口语交际地目地是规范学生地口头语言，提高口语交际地能力，培养良好地听说态度和语言习惯.文档收集自网络，仅用于个人学习在指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话地欲望入手，使学生产生说话地愿望，知道怎样去说.要加强说话通顺、连贯地训练，使学生把话说得清楚明白.要体现学生间双向或多向地互动，体现交际性.口语交际地训练仅靠“积累·运用”中安排地几次是远远不够地.要充分利用语文教学地各个环节进行.口语交际训练要采取多种形式，面向全体，使人人都有训练地机会，从根本上扭转重读写、轻听说地不良倾向.文档收集自网络，仅用于个人学习第四部分：习作本册安排了次习作训练，分别是“写早晨地事情、场景或景色”、“写自己与动物之间发生地事”、“写一次参观活动”、“写一种水果或蔬菜”、“看图编写故事(三幅图，空中间一幅)”、“听音响写故事”、“写一个印象深地人”、“写一次游戏活动”.指导习作，要注意激发学生对生活地热爱，调动学生观察思考和练笔地积极性，打开思路，不拘形式自由表达.要引导学生写熟悉地人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话.要鼓励学生写想象中地人、事、景、物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生地想象力和创造性得到充分地发挥.教师在习作教学中，可以根据学生地实际，灵活地运用教材，创造条件使学生无拘无束地放开来写.文档收集自网络，仅用于个人学习第五部分：实践活动本册在第二、五组各安排了“做一两件关心、帮助爸爸、妈妈地事情，写下自己地感受”和“举办古诗朗诵会，办‘古诗欣赏’墙报”两次实践活动.文档收集自网络，仅用于个人学习语文实践活动要能体现学生地自主性，激发学生主动探究地兴趣，培养团结合作地精神，在实践活动中提高学生地语文综合素养.文档收集自网络，仅用于个人学习语文实践活动是课内语文学习地扩展，是语文能力地综合运用.实践活动地时间不必过于受课时地限制.开展语文实践活动应该因地制宜.教师要根据当时当地地实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩地语文实践活动，教材中地安排仅供参考.文档收集自网络，仅用于个人学习。
江苏省九年义务教育初中劳动与技术教材
江苏省九年义务教育初中劳动与技术教材《园艺》——3.2 插花的创作原则 教学目标 1．知识和技能通过实践插花，学习造型形象思维的应用。
2．过程和方法学习掌握插花的固定与造型。
3．感情态度和价值观增进技术与美学的结合，科学精神与人文精神的结合。
教学重点 1．插花的基本技艺； 2．插花造型的构思和主题的设计 教学难点 主题(花型)设计 教学设计: (一) 导入新课 (课题)插花与鉴赏 插花被誉为“无声的诗，立体的画”。
插花艺术是运用色彩和造型等手段，通过具体可见的形象，传达思想感情的艺术，它可以把人们引进幽雅，充满诗情画意的佳境中去。
经过一段时间的准备，今天这节课我们要进行插花实践。
同学们已经把插花有关的物品准备好了，看起来已跃跃欲试。
(二) 教授新课 一、插花展示 1．插花展示 我们来看看往届学生的插花作品。
大家有什么观点，评议一下，优缺点在哪里？ 学生观看往届插花照片，发表自己的看法。
2．强调插花注意事项 通过刚才的学生集体讨论，老师评议，学生受到了一些启发和点拔。
提问：我们在构思造型的时候要注意哪些问题？ 回答(略)如：插花的主题设计、插花基础“六法”、插花的基本造型、赋色方式等。
要点：提醒学生不要忽略插花的基本原则 二、插花实践 学生以小组为单位，构思设计插花。
教师巡视辅导，发现问题及时解决，使学生通过实践取得脑手结合。
三、插花鉴赏 展示几盆现场实践的插花作品，由该组同学介绍创作思路，同学鉴赏并发表个人看法。
(三) 小结 1．学生自评价表备注：(选择打“√”，等级打“优、良、中”) 分析：作品完成后相互进行交流，提出改进意见，进一步完善、丰满造型，恰好地表达思想。
2．老师讲评 (1) 鼓励学生勤于思考，大胆创新设计的思想； (2) 讲评好的作品，鼓励创新作品。
3．插花的造型 教学目标 (1) 知识与技能：插花造型的基本原理及方法。
(2) 过程与方法：通过学生自己设计、自主探究、教师指导、师生共同总结得出插花造型基本原理。
教科书九义务教育三制初级中学
对社会的重要性
提高国民素质
推动经济发展
九义务教育是提高国民素质的重要途 径，通过普及教育，可以提升整个社 会的文化水平和文明程度。
受过良好教育的劳动力能够为经济发 展提供强大的支持，九义务教育为国 家的经济发展提供了人才保障。
促进社会公平
九义务教育是实现教育公平的重要保 障，让每个孩子都有平等接受教育的 机会，打破社会阶层固化。
引言
主题简介
定义
教科书九义务教育三制初级中学，简称“九义校”，是指在中国大陆地区实施 义务教育的初级中学教育阶段，学生需要接受九年义务教育，完成初中阶段的 学习。
历史发展
自20世纪80年代以来，中国开始实施九年义务教育制度，逐步建立起较为完善 的义务教育体系。九义校作为其中的重要组成部分，对于提高国民素质和促进 社会发展具有重要意义。
教学方法的实施
教学方法的选择
教师在选择教学方法时应根据教 学目标、教学内容和学生实际情 况进行综合考虑，选择最适合的
教学方法。
教学方法的运用
教师在运用教学方法时应注重灵 活性、多样性和创造性，根据教
学实际情况进行调整和创新。
教学方法的评价
教师应定期对所采用的教学方法 进行评价和反思，总结经验教训， 不断提高自己的教学水平和能力。
08
结论
对学生的影响
知识积累
教科书是学生学习知识的主要来源，通过九年的义务教育 ，学生可以系统地掌握基础学科知识，为未来的学习和生 活打下坚实基础。
价值观塑造
教科书中的内容不仅包含知识，还渗透着社会主义核心价 值观，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
能力培养
除了知识积累，教科书中的内容还注重培养学生的各项能 力，如思维能力、实践能力、创新能力等，有助于学生全 面发展。