关于学校心理辅导室的布置及开放
心理咨询室的建设及使用标准
根据省市局领导的督导指导意见,参照教育部2012年修订的中小学心理健康教育指导纲要,结合我市各中小学校心理健康教育情况,制定心理咨询室的建设及使用标准如下:一.心理咨询室的选址:应尽量设在远离教学区和办公区的地方,便于形成一种宁静温馨的氛围,让学生有安全感。
个体咨询室的房间面积不宜过大,一般在20-30平比较合适,按省里要求18平就比较合适了。
心理咨询室要悬挂门牌,但是门牌不要出现咨询室字眼,可以选择亲切、生动、贴近学生心理,能够让学生感到温馨、有归属感和亲和力的名称,如阳光小屋心灵氧吧等。
在心理咨询室门口,要有学生预约登记和进行咨询的信箱,强调保密性和安全性.预约登记卡可以提前打印,以便学生填写。
门口还要放一块白板,如果哪一天的预约已经满了的话,可以在白板上公示,比如周三已经预约满了,学生可以根据自己的情况灵活的调整时间。
二.心理咨询室的房间装修,要尽可能减少硬线条和棱角,咨询室的光线要比较柔和,色彩感觉与光环境应融为一体,室内色彩感觉上一般用暖色(例如米黄色、浅粉色)的色调,这样就会使咨询室显得温馨、亲切。
三.心理咨询室的布设,有条件的学校,可以把心理咨询室的办公区和个体咨询区分开,没有条件的话,在一个房间里就要合理地分区,原则上咨询区要靠里,办公区在外,中间用隔帘或者屏风分开。
个体咨询区的面积不得少于10平。
整个房间的布置以简洁大方、温馨舒适,风格温暖宁静,避免过于强烈刺激的颜色,提倡暖色系,比如粉色,米黄色等.房间达到一定的隔音效果,咨询室墙面布置切忌太杂太乱,这样会分散学生的注意力,也不要悬挂学生作品,可以挂一些有助于学生放松,冥想的画幅进行装饰,墙面的装饰要与整个咨询室的色彩搭配,切记制度等内容不要出现在咨询室。
心理咨询室的室内可以适当摆放盆栽,但是大型的那种,沉重的可以成为伤害源的盆栽不可以,在学生可见可触范围内,也不能有刀子等锐器,防止学生因为情绪激动,做出过激的行为,伤害自己或者他人,如果心理咨询室在楼上的话,窗户得有防护措施。
学校心理辅导室布置方案及流程
学校心理辅导室布置方案及流程在现代社会中,心理健康问题越来越受到关注。
尤其是在学校教育领域,学生面临着种种压力和挑战,心理辅导的重要性变得不可忽视。
为了提供更好的支持和帮助,许多学校都建立了专门的心理辅导室。
本文将介绍一套有效的学校心理辅导室布置方案及相应的流程。
一、规划与设计1. 综合分析需求在开始规划与设计之前,需要对学校、学生以及其他相关利益方的需求进行全面综合分析。
这可以通过问卷调查、个别谈话或小组座谈等方法来获取信息,并梳理出各个群体所需的心理服务类型和频率。
2. 空间功能划分根据需求分析结果,确定心理辅导室具体需要包含哪些功能区域。
通常情况下,一个完备的心理辅导室应该包括接待区、咨询区、活动区和材料存储区等。
3. 色彩与光线设置心理辅导室应选用柔和的颜色,如蓝色或绿色,以营造舒适和放松的氛围。
同时,需要保证室内光线明亮但不刺眼,尽量避免强烈的直射光。
4. 布局与家具选择根据空间功能区域的确定,合理规划心理辅导室的布局,并选择符合人体工学原理的家具。
接待区可以设置一些舒适的椅子和桌子供学生等候使用,咨询区则应配备一个私密性良好且温暖舒适的沙发或座位。
二、装修与设备1. 壁挂装饰品心理辅导室的墙面可以装饰一些有积极意义的图片、海报或文字。
这些装饰品可以传达友善、正能量等信息,在提升环境氛围方面起到积极作用。
2. 音响系统为了更好地进行音乐疗法、放松训练等活动,在心理辅导室安装一个合适的音响系统是必要的。
音响设备要求清晰度高并支持播放各类格式音频文件。
3. 影像投影设备安装一个影像投影设备可以方便地播放学习资源、心理剧等视频内容。
这将丰富辅导的方式和形式,促进学生思维和情感的发展。
4. 温度与湿度控制保持合适的室内温度与湿度对于提供舒适的环境至关重要。
可以安装空调或加湿器来进行恒温恒湿管理,确保学生在辅导过程中得到最佳体验。
三、流程及规范1. 预约与接待学生需要预约时间来进行心理咨询,在接待区域设置一个接待台或柜台,由专职人员负责接待学生,并协助完成相关登记和录入工作。
学校心理咨询室布置标准
学校心理咨询室布置标准心理咨询是心理健康教育的一条重要渠道。
学校心理咨询室是为学生提供心理健康服务的专业场所,开设心理咨询室进行心理辅导是教师与学生通过互动沟通,诊断、矫治学生学习生活中出现的心理行为问题,排解心理困扰,指导学生健康成长的有效途径。
根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》精神,为促进和加强全省中小学校心理咨询室的建设,卓有成效地开展中小学生心理健康教育工作,促进学生全面发展,特制定如下规范。
一、中小学学校心理咨询室的职责学校心理咨询室是组织和实施心理健康教育工作的具体机构,具有帮助学生健康成长,帮助教师健康成长,提高教师心理健康教育能力,为家长教育子女提供咨询和服务,为所在社区和社会提供咨询和服务等职责。
(一)及时了解和掌控全校学生的心理健康状况。
通过建立学生心理健康档案,定期对学生心理健康状况进行检测和分析;及时发现需要给予心理帮助的学生;监控并防范各种突发事件对学生可能产生的影响。
(二)定期向学校及有关部门提供学生心理健康状况的信息,并提出改进学校工作的建议或预案。
(三)通过多种途径和活动在师生中传播和普及心理健康知识,积极开展面向全体学生的形式多样、丰富多彩、行之有效的心理健康活动。
(四)开展面向全体学生的升学指导和咨询,在使学生充分认识自己的个性能力特点的基础上,帮助学生和家长做出适度、理性的选择。
学校心理咨询室布置标准心理咨询是心理健康教育的一条重要渠道。
学校心理咨询室是为学生提供心理健康服务的专业场所,开设心理咨询室进行心理辅导是教师与学生通过互动沟通,诊断、矫治学生学习生活中出现的心理行为问题,排解心理困扰,指导学生健康成长的有效途径。
根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》精神,为促进和加强全省中小学校心理咨询室的建设,卓有成效地开展中小学生心理健康教育工作,促进学生全面发展,特制定如下规范。
一、中小学学校心理咨询室的职责学校心理咨询室是组织和实施心理健康教育工作的具体机构,具有帮助学生健康成长,帮助教师健康成长,提高教师心理健康教育能力,为家长教育子女提供咨询和服务,为所在社区和社会提供咨询和服务等职责。
学校心理辅导室建设标准
学校心理辅导室建设标准随着社会压力的增加,学生在学习和生活中面临着各种问题和挑战。
为了更好地关注学生的心理健康,并提供专业的支持与服务,许多学校开始建设心理辅导室。
本文将围绕学校心理辅导室的建设标准展开探讨,并提出相应的建议。
一、提供舒适的环境一个良好的心理辅导室应当提供舒适和安静的环境,有助于学生放松身心并倾诉内心疑虑。
首先,选择一个离教室和其他噪音源较远的位置,以保证安静。
其次,在装修方面要注意色彩搭配与舒缓氛围营造,避免使用过于刺眼或繁杂的颜色装饰;还可以考虑布置一些椅子、沙发等设施以供学生选用,以提高舒适度。
二、具备必要的设备为了有效开展心理咨询工作,学校心理辅导室需要具备一定的基础设备。
首先是咨询师所需的工作台、椅子以及书桌等办公设备。
同时,心理辅导室还应配备相应的软硬件设施,如电脑、投影仪、音响等,以支持咨询师进行专业指导和信息展示。
此外,适当的文献资料与自助材料也是必不可少的。
三、提供多元化的服务学校心理辅导室旨在为学生提供全方位的心理支持与服务,因此建设时需考虑多元化的服务形式。
首先,可以尝试开展个别咨询,即通过一对一面谈方式来满足学生的需求。
其次,在现代科技条件下,可以引入网络咨询平台或微信群等形式,方便学生随时获得心理支持与指导。
最后,在特殊情况下也可以组织小型团体活动或主题讲座,并邀请专家参与解答学生关注问题。
四、建立合适规模和人员配置一个良好运转的学校心理辅导室需要具备合适的规模和充足的人员配置。
首先要考虑辅导室空间大小是否能够满足日常工作和接待教职员工和学生的需求。
其次,应合理配置心理辅导人员,包括心理咨询师、心理教师或社工等从业人员,并根据学生的实际情况和需求量适当增减或调整人员。
五、规范运营管理学校心理辅导室需要建立起规范的运营管理机制,以确保其正常运作。
首先要明确相关工作的时间安排与业务预约方式,提供方便快捷的预约渠道。
接着是建立健全的信息记录系统和保护措施,确保学生信息的机密性与安全性。
学校心理室建设标准及管理要求(共5篇)
学校心理室建设标准及管理要求(共5篇)第一篇:学校心理室建设标准及管理要求学校心理室建设标准及管理要求一、心理咨询室布局要求心理咨询室是心理老师和学生交流的主要场所,是心理老师的根据地。
心理咨询室选址应本着安静和方便的原则,选择采光,通风条件良好,冬要保暖,夏要凉爽的地方,不要太靠近办公区和教学区。
二、心理咨询室人员组成学校心理咨询室应至少有1名受过系统培训的专职或兼职心理教师,咨询室人员还可以包括具有一定心理学知识和技能的班主任和团队干部以及热心于此项工作的其他教师、校外人员和学生志愿者。
三、心理咨询室建设标准学校心理室包括咨询室、接待室、测量室、宣泄室、放松室、活动室等,可根据学校实际情况酌情安排(至少有2个室)。
(一)心理辅导教师办公室1、功能:心理辅导办公和存放相关教学、档案资料的场所。
2、面积:实用面积约30平方米3、环境设施:采用明亮、自然、大方的格局4、具体物品:(1)办公桌、椅若干套(2)资料柜一个(3)两个书架,分教师专用和学生专用,若干心理书籍和报刊(4)办公电脑若干台,咨询热线电话一部(5)沙发、茶几一套,(6)心理挂图若干(二)心理咨询接待室1、功能:兼有咨询等待、阅览室及小团体辅导的功能,便于来访者等待咨询、阅览心理相关报刊杂志和书籍。
2、面积:约20平方米3、硬件设施:采用轻松、自然的布置格局4、具体物品:(1)多人无扶手硬坐沙发若干及中型长方茶几,上置盆花(2)嵌入式书橱或立式书架若干,上置各种心理书籍及杂志(4)饮水机一台,一次性茶杯若干(5)墙壁可粉饰为浅色偏明亮系列,不宜过于跳跃或凝重,适当配有挂画或其他装饰品(6)在醒目处标注《使用守则》(7)心理挂图若干(三)个别心理咨询室(包括测量室)1、功能:接待个体来访者,进行个别心理咨询和个别心理测量。
2、面积:约12平方米3、环境设施:采用安全、柔和、温馨的布置格局,最好隔音效果也好4、具体物品:(1)一对小型扶手硬坐沙发,斜角而置(约90度)一张躺椅(按摩椅)(2)一个小型茶几,上置面巾纸小盆栽;一盏可调节明暗的立地灯(3)饮水机一台,一次性茶杯若干(4)电脑一台,测试软件若干,并有简单的音响:一台挂墙式空调(5)地板要稍加装饰,不宜直接使用水泥地面,但也最好戒隆重(用地毯)、戒麻烦(用木质地板),建议可用仿木质地板(6)配置适当的墙壁挂画和装饰(7)应在醒目处标注《咨询守则》(8)沙盘游戏器材一套(9)心理挂图若干。
学校心理辅导室工作室计划
学校心理辅导室工作室计划背景介绍:随着社会压力的增大,学生们面临着更多的心理困扰和挑战。
为了提供给学生一个安全、舒适的环境来解决这些问题,学校决定设立心理辅导室工作室。
本文将探讨如何建立并发展这个工作室。
目标和愿景:心理辅导室工作室旨在为学生提供专业的心理咨询服务,并促进他们的心理健康和成长。
我们希望通过开展不同项目,扩大科普教育等方式,提高师生对心理健康重要性的认识,并为他们提供适当支持。
组织架构和人员队伍:一级段落:组织架构我们计划建立一个由具有相关资质与经验的专业人士组成的队伍,包括心理咨询师、辅导员和志愿者。
二级段落:人员队伍1. 心理咨询师:负责进行个体咨询、小组治疗等专业服务,并开展必要的评估工作。
2. 辅导员:主要负责日常的心理辅导工作,包括提供简短的咨询、支持和方向指导。
3. 志愿者:由对心理健康感兴趣的学生组成,协助开展各项活动和服务,并为学生提供陪伴与倾听的角色。
服务内容和项目:一级段落:个体咨询为了满足同学们个人隐私和需求,我们将提供个体咨询服务。
诸如情绪管理、压力应对、人际关系等问题都可以在这里得到解答与帮助。
心理咨询师会根据不同的情况制定合适的治疗方式并跟进进展。
一级段落:小组治疗通过小组治疗,我们期望能够建立一个安全且富有互动性的环境,让学生们能够分享自己的困扰,并从中获得支持和鼓励。
这种形式下,同学们可以共享彼此经验、相互交流,并由心理专业人员指导下探索问题背后的原因。
一级段落:主题工作坊除此之外,我们还计划开设各类主题工作坊,以提高学生对心理健康的认知。
这些工作坊将涵盖情绪管理、压力与焦虑、人际沟通等领域。
志愿者和心理咨询师会共同组织这些活动,并提供相关的资源和教育材料。
一级段落:科普宣传我们将积极推动心理健康的科普宣传,以增加师生们对心理健康重要性的认识。
通过举办讲座、发布信息手册等形式,向学校社区传播关于心理健康方面的知识与技巧。
发展策略和外部合作:一级段落:发展策略我们计划逐步扩大工作室的规模与服务范围,建立长期可持续发展的机制。
学校心理辅导室的建设与管理
学校心理辅导室的建设与管理引言:随着社会压力的不断增加,学生们面临着各种心理问题。
为了帮助他们应对并解决这些问题,学校心理辅导室成为了必不可少的机构。
本文将探讨如何进行学校心理辅导室的建设与管理,以提供一个良好的心理支持系统。
一、定位与目标1. 满足学生需求- 了解学生群体的特点和需求- 提供适当的心理咨询和支持服务2. 促进健康发展- 培养积极正向的心态和情绪状态- 帮助学生克服挫折和困惑,实现全面发展二、合适的空间与装备1. 设立专门场所- 确保得到独立而安静的环境空间- 能够有效保护隐私和保密性,避免干扰因素2. 提供必要装备设施- 配备舒适的座椅和桌子,提供舒适感受- 使用柔和而温馨的灯光布置,创造放松氛围- 准备必要的沙盘和艺术媒介,辅助心理干预- 提供合适的音频设备以方便进行音乐治疗等活动三、招聘合适的心理专业人员1. 心理教师数量与比例- 确保足够数量的心理教师,满足学生需求- 一般来说,每100到150名学生配备一个心理教师2. 心理教师技能要求- 具备良好的沟通技巧和人际关系管理能力- 掌握专业心理知识,并持有相关资格证书- 了解青少年特点和发展阶段,能够制定个性化解决方案四、完善的服务体系与工作流程1. 设立健全的服务流程- 学校内部事前咨询预约机制,避免过度排队等待时间长问题。
- 更多采用电话或网络平台进行心里支持,在有限时间内解决简单问题。
2. 多样化形式的心灵抚慰和辅导活动- 组织心理讲座、研讨会,提高学生们对心理健康的认知水平- 开展小组咨询、心理训练课程和团队建设活动,提高学生情商和个人能力3. 建立健全的案件管理体系- 为每位学生建档,准确记录每次咨询和干预内容- 必要时与教师或家长沟通协作,制定个别化行动计划五、持续的宣传与评估机制1.加强对学校心理辅导室的宣传- 制作海报、手册等,在校内多渠道进行宣传和推广。
- 举办开放日活动,邀请家长深入了解并参观辅导室。
2. 进行有效的服务评估- 开展学生满意度调查和跟踪追踪研究,收集反馈信息- 定期聘请第三方专业机构来进行评估,以提供改进建议。
心理咨询室建设方案(四篇)
心理咨询室建设方案____年心理咨询室建设方案一、前言心理咨询室是一个专门为学生提供心理辅导和心理支持的场所,它可以帮助学生解决学业、人际关系、情绪管理等各种问题,提高学生的心理健康水平。
为了更好地满足学生的需求,我们计划在____年对心理咨询室进行改建和提升。
本文将提供一个____字的心理咨询室建设方案范文,具体包括设计理念、空间规划、功能设置、设备采购等内容。
二、设计理念1. 人性化设计:心理咨询室应以学生的需求和舒适度为中心,打造一个温馨、舒适的空间,让学生感受到关怀和安全。
2. 私密性和保密性:心理咨询室应具备良好的私密性和保密性,保证学生的隐私不会被泄露,为学生提供一个安全的环境。
3. 多功能性:心理咨询室应具备不同功能区域,以满足学生不同的心理需求,例如咨询室、休息区、阅览区等。
三、空间规划1. 咨询室:设计三间咨询室,每间面积约为20平方米,设置书桌、椅子、沙发等,以满足不同咨询方式和学生人数的需求。
2. 休息区:设计一个休息区,面积约为50平方米,设置舒适的沙发、茶几等,供学生在咨询前后进行休息和放松。
3. 阅览区:设计一个阅览区,面积约为30平方米,提供丰富的心理书籍、杂志、期刊等,供学生自主阅读和学习。
4. 接待区:设计一个接待区,面积约为15平方米,设置接待台、沙发、信息展示栏等,以方便学生咨询的登记和信息展示。
四、功能设置1. 心理咨询:提供个体咨询、团体咨询、在线咨询等多种形式,根据学生需求提供心理辅导和支持。
2. 心理评估:提供心理测试和评估,帮助学生了解自己的心理状况和个性特点,为心理咨询提供参考。
3. 心理教育:开展心理健康教育活动,包括讲座、培训、工作坊等,提高学生的心理健康意识和心理应对能力。
4. 危机干预:建立危机干预机制,提供紧急干预和支持,帮助学生积极应对紧急情况和心理危机。
5. 心理资源展示:展示心理学知识、心理资源和心理服务平台,方便学生了解和使用相关资源。
中学心理咨询室布置的初步方案
中学心理咨询室布置的初步方案
一、整体风格
二、布局设计
1.接待区:设立专门的接待区,放置舒适的沙发和茶几,供学生等待。
可以在接待区放置一些书籍和杂志,供学生阅读打发时间。
3.活动区:设置一个小型活动区,供学生进行心理测试、游戏等活动。
可以在活动区放置一些玩具和游戏道具,让学生在放松的氛围中展开活动。
4.休息区:设置一个休息区,供学生放松休息。
可以放置一个小型茶
水台和音乐播放器,让学生在休息区享受一段轻松的时光。
三、装饰布局
1.墙面装饰:可以在墙面上挂上一些温馨的画作或心理正面的标语,
如“看淡一切,逢留白”等,激发学生的积极心态。
2.地面装饰:可以铺设柔软的地毯和地垫,增加整体空间的舒适性。
可以选择一些简约、清新的地板砖,营造出干净明亮的氛围。
3.室内植物:可以在室内摆放一些绿色植物,如小型盆栽或多肉植物,增加空间的生机和活力。
4.灯光设计:可以选择柔和的灯光,如暖黄色或白色灯光,营造出温
馨舒适的氛围。
四、家具选择
2.沙发和茶几:选择款式简约、舒适的沙发和茶几,供学生等待和放
松使用。
3.抱枕和靠垫:放置一些软质的抱枕和靠垫,增加空间的舒适性和温暖感。
心理辅导室的布置
原则:1选址:本着安静和方便的原则,尽量设在远离教学区和办公区的地方,便于形成一种安全、温馨的氛围,有助于学生心态的调试以及保护学生的隐私。
2色调:应以米黄或天蓝色为主基调,不宜大红大紫,房间装修尽可能减少硬线条和棱角,要达到一定的隔音标准,室内要整洁, 光线要柔和。
3照明:书写照度不低于150IX。
4遮光:安装窗帘。
5通风:通风良好,干燥清洁。
6温度:宜装空调。
7名称的选择:选择亲切、生动、贴近学生心理,能够易于接受的名称,如心灵驿站、心语室、知心屋、微笑屋、心情吧心情驿站、成长加油站、阳光小筑、心光之约等。
总之,尽量使学生感到亲切、和谐、平静、安全、放松,有一种家的感觉心理咨询室的建设有所讲究。
如果条件允许,心理咨询室至少可分为4个房间:个体咨询室”、教师办公室”(兼心理档案室”)、接待室”(兼学生等候室”)、团体咨询室”(兼测试室”)、放松室”)。
部分功能室兼多个功能,从而提高功能室的面积利用率,并使整个室内规划具有系统性和多功能性。
1 •基本设备要求(1).个体咨询室布置实用面积约12平方米(3.5m*3.5m )。
(10~16平方)太大:不安全,太小:压迫感基本配置包括:a.两张舒适的软沙发;b.一张圆形茶几,上面放有纸巾盒,小盆栽;c.灯光的光线含蓄柔和;d.一套简单的音响;e.一台挂墙式空调;f.一幅山水画;g.有条件可配有录音机和摄象机等咨询安全监督设备;纸笔。
便于记录分析个案;不出声的计时器;k. 一个设计简洁的挂钟;I. 一台饮水机;(2)接待室(兼学生等候室)布置实用面积约30平方米(5.0m*6.0m)基本配置包括有:a. 一张办公桌,配有有电话和电脑;b. 两个书架,分教师专用和学生专用的,若干心理书籍和报刊;c.沙发和茶几,一套桌椅;d.墙壁挂《学校心理咨询工作守则》,《心理辅导功能室使用规则》,《心理健康标准》,《值班人员时间表》,风景画等;e.一台柜式空调;f.一个设计简洁的挂钟;g.心理咨询接待表格;h.心理常识海报或背景音乐;i.台饮水机(3)教师办公室(兼心理档案室、资料室)布置实用面积约30平方米(5.0m*6.0m)基本配置包括有:a.一张办公桌,配有有电话和电脑;b.一个带锁的档案柜;c.墙壁挂《学校心理咨询工作守则》,《心理辅导功能室使用规则》《心理健康标准》,《值班人员时间表》,风景画等;e.一台挂墙式空调;f.一台饮水机;g. 心理咨询记录表格;(4)团体辅导室(兼有放松室、阅读室)布置般实用面积在约45平方米(6.0m*7.0m )。
心理辅导室开放通知
心理辅导室开放通知
尊敬的同学们:
为了提供更好的心理支持和辅导服务,学校心理辅导室决定开放通知如下:
1. 开放时间:心理辅导室将在每周一至周五的上午9点至下午5点对外开放。
2. 位置:心理辅导室位于学校主楼3楼,房间号为302。
3. 服务对象:心理辅导室服务对象为全体在校学生,无论学年及专业。
4. 服务内容:心理辅导室提供个人心理咨询、心理评估、心理支持和心理健康教育等服务。
请您注意以下事项:
1. 预约:为了更好地安排服务,建议同学们提前预约心理辅导服务。
您可以通过以下方式进行预约:
- 在心理辅导室前台填写预约表格。
- 致电心理辅导室预约电话,电话号码为:XXX-XXXXXXX。
- 发送电子邮件至心理辅导室预约邮箱,邮箱地址为:
************。
2. 保密性:所有在心理辅导室接受的个人信息和咨询内容均将严格保密,不会泄露给任何第三方。
3. 注意事项:请您在心理辅导室前注意以下事项:
- 准时前往预约的时间地点。
- 在咨询期间保持礼貌和尊重,不发表侮辱性或歧视性言论。
- 如无法按时前往或需要取消预约,请提前通知心理辅导室,以便为其他同学腾出时间。
希望通过开放心理辅导室能够帮助到更多的同学们,在学业和生活中更好地应对压力,提升心理健康水平。
如果您有任何问题或需要进一步了解,请随时联系心理辅导室。
谢谢!
学校心理辅导室敬上。
【方案】心理健康教育室建设方案
学校心理健康教育功能室建设及管理规范一、心理功能室建设总体要求:心理辅导室建设应坚持科学、实用原则,保证基本配置,满足心理健康教育工作科学有效开展,有条件的地方可以结合实际情况,拓展心理辅导室功能区域和相关配置。
1.位置选择。
心理辅导室应选择建在相对安静又方便进出的地方,尽量避开热闹、嘈杂区域。
楼层不宜太高。
2.环境要求。
心理辅导室环境布置应充分考虑心理健康教育工作的特殊性和青少年身心发展特征,体现人性化设计和人文关怀,富于生机。
心理辅导室可选择亲切、生动、贴近学生心理,易于学生接受的名称。
室外可张贴轻松的欢迎标语,图示图标简明醒目。
内部环境应温馨、整洁、舒适,以清新、淡雅、柔和的暖色调为主,合理运用色彩、灯光和装饰物,光线适中,自然光、灯光强度合理。
个别辅导室要充分保障学生隐私性要求。
3.基本配置。
心理辅导室应设置个别辅导室、团体活动室和办公接待区等基本功能区域,有条件的学校也可单独设置心理测量区、放松室、自主自助活动区等心理健康教育拓展区域。
心理辅导室的使用面积要与在校生人数相匹配。
学校可结合心理健康教育工作的实际需要与学校其他场所共建共享,在不影响心理辅导各功能区基本功能的情况下,心理辅导室各功能区域也可以相互兼容。
心理辅导室外应设有心理信箱。
(注:本内容来自2015年教育部办公厅关于印发《中小学心理辅导室建设指南》文件。
)以下分别是心理办公接待室、个体咨询室、团体心理辅导室、心理测量室、沙盘游戏室、心理宣泄室、放松治疗室、心理图书室、心理自助区的基本要求。
二、各功能室内布局要求:心理辅导室布局主要考虑其功能。
根据心理辅导室功能定位划分为办公接待区、个别辅导区、团体活动区等,有条件的学校可建设特色心理辅导室。
布局要求如下:心理辅导室布局要求单位为平方米(注:办公接待室、个别辅导室、团体活动室布局大小内容参照:教育部办公厅2015年发布《中小学心理辅导室建设指南》,沙盘游戏室、情绪疏导室、身心放松室、认知训练区布局大小内容参照:由中华人民共和国教育部发布《中小学心理辅导室建设与规范》(征求意见稿))三、心理健康教育各功能室的设备配备要求分为“基本”和“选配”两类。
心理咨询室建设方案(三篇)
心理咨询室建设方案起凤中学心理咨询室建设参考方案根据市督导整改建议和外出学习情况,制定出了本校的心理咨询室建设参考方案:心理咨询室1、功能。
接待个体来访者,进行个别心理咨询。
2、环境设施:采用安全、柔和、温馨的布置格局(1)一套颜色柔和的布艺沙发,斜角而置(约____度)(2)一个小型茶几,上置面巾纸,装饰用花(3)饮水机一台,一次性茶杯若干(4)资料橱若干,心理健康书籍、光盘若干(5)地面要稍加装饰,建议可用仿木质或木质地板(6)门窗户玻璃及门框上玻璃用带图案之类的纸或布挡住,并设一门牌“交流中,请勿打扰”。
(7)配置适当的墙壁挂画和装饰(8)应在醒目处标注《咨询守则》(9)心理信箱一个(10)沙盘游戏器材一套,需从市里购买,费用____元左右(11)电脑一台,测试软件一套,软件需要从市里购买,费用____元左右团体活动室1、功能。
兼有心理活动课教室和团体辅导室的功能,是心理咨询师开展心理活动课教学和针对某一心理问题进行室内团体辅导、游戏辅导的场所。
2、面积:约____平方米3、环境设施:采用轻松、活泼的布置格局(1)活动桌椅若干套,现代化教学仪器一套(2)根据活动主题适当配备挂画或其他装饰品,并定期或根据需求更换(3)墙壁、窗帘等大块的颜色以偏明亮的暖色系列,如淡黄色或粉红色(4)地板可用耐脏地毯,方便开展室内游戏活动(6)沙盘游戏器材若干、团体活动器材若干(7)在醒目处标注《使用守则》师资配备方面积极____教师参加国家心理咨询师培训和市心理辅导员培训,培训费用分别为每人____多元和____多元,目前周家中学已有多人参加了国家心理咨询师培训,____名班主任参加了市级培训。
心理咨询室建设方案(二)一、心理咨询中心的性质与功能1、是在校委会、校长领导下的教育研究机构;2、运用心理学与教育学原理,研究学生心身健康、智力品质、健康人格的发展成长问题,用以指导教育与教学实践;3、协同各年段、政教处等部门共同开展青少年学生的成长工作。
学校心理室建设标准及管理要求
学校心理室建设标准及管理要求一、心理咨询室布局要求心理咨询室是心理老师和学生交流的主要场所,是心理老师的根据地。
心理咨询室选址应本着安静和方便的原则,选择采光,通风条件良好,冬要保暖,夏要凉爽的地方,不要太靠近办公区和教学区。
二、心理咨询室人员组成学校心理咨询室应至少有1名受过系统培训的专职或兼职心理教师,咨询室人员还可以包括具有一定心理学知识和技能的班主任和团队干部以及热心于此项工作的其他教师、校外人员和学生志愿者。
三、心理咨询室建设标准学校心理室包括咨询室、接待室、测量室、宣泄室、放松室、活动室等,可根据学校实际情况酌情安排(至少有2个室)。
(一)心理辅导教师办公室1、功能:心理辅导办公和存放相关教学、档案资料的场所。
2、面积:实用面积约30平方米3、环境设施:采用明亮、自然、大方的格局4、具体物品:(1)办公桌、椅若干套(2)资料柜一个(3)两个书架,分教师专用和学生专用,若干心理书籍和报刊(4)办公电脑若干台,咨询热线电话一部(5)沙发、茶几一套,(6)心理挂图若干(二)心理咨询接待室1、功能:兼有咨询等待、阅览室及小团体辅导的功能,便于来访者等待咨询、阅览心理相关报刊杂志和书籍。
2、面积:约20平方米3、硬件设施:采用轻松、自然的布置格局4、具体物品:(1)多人无扶手硬坐沙发若干及中型长方茶几,上置盆花(2)嵌入式书橱或立式书架若干,上置各种心理书籍及杂志(4)饮水机一台,一次性茶杯若干(5)墙壁可粉饰为浅色偏明亮系列,不宜过于跳跃或凝重,适当配有挂画或其他装饰品(6)在醒目处标注《使用守则》(7)心理挂图若干(三)个别心理咨询室(包括测量室)1、功能:接待个体来访者,进行个别心理咨询和个别心理测量。
2、面积:约12平方米3、环境设施:采用安全、柔和、温馨的布置格局,最好隔音效果也好4、具体物品:(1)一对小型扶手硬坐沙发,斜角而置(约90度)一张躺椅(按摩椅)(2)一个小型茶几,上置面巾纸小盆栽;一盏可调节明暗的立地灯(3)饮水机一台,一次性茶杯若干(4)电脑一台,测试软件若干,并有简单的音响:一台挂墙式空调(5)地板要稍加装饰,不宜直接使用水泥地面,但也最好戒隆重(用地毯)、戒麻烦(用木质地板),建议可用仿木质地板(6)配置适当的墙壁挂画和装饰(7)应在醒目处标注《咨询守则》(8)沙盘游戏器材一套(9)心理挂图若干。
中小学校心理咨询室制度范文
中小学校心理咨询室制度范文在中小学校中,心理咨询室作为学校的重要组成部分,承担着关注学生心理健康和发展的重要职责。
建立健全的心理咨询室制度,对于帮助学生解决心理问题,促进学生的全面发展具有重要意义。
下面将就中小学校心理咨询室制度进行详细介绍。
一、心理咨询室的设置与要求(一)设置心理咨询室中小学校应当设置心理咨询室,用于开展心理咨询工作,解决学生的心理问题。
心理咨询室应当面向全校师生开放,提供心理咨询服务。
心理咨询室应当配备专业的心理咨询师,具备良好的咨询环境和设施。
(二)心理咨询师的要求中小学校的心理咨询师应当具备相关专业背景和心理咨询师资格。
心理咨询师应当具有丰富的心理咨询经验和技能,能够有效地帮助学生解决心理问题。
心理咨询师应当具有耐心、责任心和同理心,能够充分理解学生的心理需求,并提供有效的咨询服务。
(三)心理咨询环境和设施心理咨询室的环境应当温馨舒适,能够让学生感到放松和舒适。
心理咨询室应当配备必要的咨询设施,如沙盘、图画、玩具等,以帮助学生表达内心的情感和困扰。
二、心理咨询室的服务内容与范围(一)心理咨询服务内容心理咨询室的服务内容主要包括心理咨询、心理测评、心理辅导等。
心理咨询师通过与学生的交流和倾听,帮助学生解决心理问题,促进学生的心理健康和发展。
心理咨询师还可以通过心理测评,了解学生的心理状态和问题,为学生提供更加针对性的心理辅导。
(二)心理咨询服务范围心理咨询室的服务范围应当包括学生的心理问题、家庭问题、人际关系问题等。
学生可以在课余时间前来心理咨询室寻求帮助,心理咨询师应当及时响应,提供有效的咨询服务。
三、心理咨询室的工作流程与规范(一)心理咨询活动安排心理咨询室应当制定详细的心理咨询活动安排,包括咨询时间、咨询内容、咨询方式等。
心理咨询师应当根据学生的实际情况和需求,制定个性化的咨询方案,确保咨询效果。
(二)心理咨询记录与保密心理咨询师应当对学生的心理咨询记录进行详细记录,包括学生的心理问题、咨询过程、咨询结果等。
学校心理辅导室建设方案
学校心理辅导室建设方案一、背景介绍心理健康在现代教育中越来越重要。
面对学生们日益增加的心理压力和挑战,学校心理辅导室的建设变得尤为迫切。
本文将就如何合理建设学校心理辅导室提出建议。
二、建设目标1. 提供舒适的环境:营造一个安静、温馨、整洁的空间,使学生能够感到安心和放松。
2. 提供专业的辅导服务:引入合格的心理专家,提供个别咨询和集体辅导活动,满足学生心理需求。
3. 弘扬心理健康教育:通过丰富多样的活动,加强学生对心理健康的认识和自我管理能力的培养。
三、硬件建设1. 整体布局设计:按照开放式布局,分区设置不同功能区域,如接待区、咨询室、休息区等。
合理分配空间,确保每个区域都有足够的活动和储物空间。
2. 装饰设计:选择舒适的家具和柔和的色彩,在装饰上注重简洁、舒适的感觉。
墙上可悬挂一些心理健康教育相关的海报或画作,以营造愉悦的氛围。
3. 设备及设施:配备舒适的沙发椅、咖啡桌和书架,方便学生在等候或咨询时放松心情。
为每个咨询室配备专业的录音设备和隐私保护措施,确保咨询的私密性。
四、软件建设1. 人员配置:招聘专兼职心理辅导师,要求持有国家心理咨询师资格证书,并具备丰富的心理辅导经验。
心理辅导师要具备耐心、友善和善于倾听的品质。
2. 咨询服务:提供包括个别咨询、集体辅导和心理测评在内的综合服务。
个别咨询为学生提供一对一的心理辅导,集体辅导活动则根据学生不同需求开展。
3. 心理健康宣传活动:定期组织心理健康宣传活动,如心理讲座、体验课程等,提高学生和教师对心理健康的认知水平。
同时,配备心理图书和资源来满足学生进一步学习和自我成长的需求。
五、工作流程规范1. 预约咨询:学生可通过线上或线下方式预约咨询,确保心理辅导师合理安排时间,并根据学生需求提供适当的帮助。
2. 定期评估:学校应定期对心理辅导室进行评估,包括咨询师的工作情况、学生满意度等,及时发现问题并进行改进。
3. 数据汇总:心理辅导室应对咨询活动进行统计和汇总,以便为学校领导提供相关数据分析,为今后做出决策提供支持。
中心校心理咨询室建设要求
中心校心理咨询室建设要求一、引言心理健康是人们实现全面发展的重要基础,尤其对学生群体的心理健康问题应给予高度重视。
心理咨询室是学校为学生提供心理健康服务的重要场所,建设有一定要求和标准。
本文将围绕中心校心理咨询室建设的要求进行详细介绍,以便学校能够合理规划和建设心理咨询室,为学生提供优质、有效的心理咨询服务。
二、具体要求1. 空间布局:心理咨询室应位于学校核心位置,便于学生的接触和利用。
建议面积不少于50 - 100平方米,需要提供心理咨询室、候诊区、并设有独立的办公室供心理咨询师使用。
空间布局应合理,方便学生进行咨询和保护咨询的隐私性。
2. 设备设施:心理咨询室的设备设施是提供高质量心理咨询服务的重要条件。
应配备完善的办公设施,包括电脑、打印机、电话,以及相关咨询专用设备,如心理测试仪、音频设备等。
此外,咨询室还应提供舒适的座椅、书桌、书架等基本家具,以提供一个舒适、安全的环境。
3. 隔音效果:心理咨询室应具备良好的隔音效果,以保护咨询过程中学生的隐私。
咨询室内应采用专门的隔音材料,确保外界噪音无法干扰咨询过程。
4. 照明和通风:咨询室的照明和通风设施应良好,以提供一个明亮、舒适的环境。
室内应有充足的自然光线,并配备合适的灯光设备,以满足不同咨询场景的需求。
此外,咨询室需要保持良好的通风,提供新鲜空气,以保持学生的心理舒适感。
5. 隐私保护:心理咨询室的设计应充分考虑学生的隐私保护。
咨询室内应有固定的隐私保护措施,如窗帘、隐私屏风等,确保咨询过程中学生的隐私不被泄露。
6. 清洁与卫生:咨询室需要保持良好的清洁和卫生。
学校应建立相应的清洁保洁制度,定期对咨询室进行清洁和消毒,确保咨询室的环境安全与健康。
7. 安全设施:咨询室需要配备相应的安全设施,以确保学生在咨询过程中的安全。
学校应建立相应的安全保障机制,确保学生在心理咨询室内的安全和保护。
8. 心理咨询师资质:心理咨询室的建设要求有合格的心理咨询师。
学校心理咨询室建设方案
学校心理咨询室建设方案目录1. 概述1.1 目的1.2 重要性2. 设计理念2.1 舒适性2.2 私密性2.3 安全性3. 建筑布局3.1 洽谈室3.2 咨询室3.3 休息区4. 装修风格4.1 轻松温馨4.2 舒适简约5. 设备配置5.1 心理评估工具5.2 咨询沙发5.3 专业书籍6. 照明设计6.1 自然光6.2 暖色调灯光7. 空间氛围营造7.1 舒缓音乐7.2 香薰疗法8. 安全保障8.1 防火措施8.2 应急预案9. 总结及展望目的:心理咨询室的建设旨在为学校师生提供一个舒适、私密、安全的环境,方便他们进行心理咨询和心理辅导,帮助他们更好地解决心理问题,提高心理健康水平。
重要性:学校心理咨询室的建设至关重要,可以帮助学校更好地关注学生心理健康问题,及时发现和干预心理困扰,促进学生全面发展。
设计理念:心理咨询室的设计理念包括舒适性、私密性和安全性,希望为前来咨询的师生提供一个安静、舒适的空间,保障他们的隐私和安全。
建筑布局:心理咨询室包括洽谈室、咨询室和休息区,不同功能区域的合理布局可以提高空间利用效率,同时满足师生不同的需求。
装修风格:心理咨询室的装修风格以轻松温馨和舒适简约为主,通过柔和的色调和简约的家具布置营造舒适的氛围,让师生感受到放松和安心。
设备配置:心理咨询室需要配备心理评估工具、舒适的咨询沙发和专业书籍,为师生提供必要的设备和资源支持,提高心理咨询服务的质量和效果。
照明设计:心理咨询室的照明设计应以自然光和暖色调灯光为主,营造舒适的视觉氛围,有利于师生放松身心,提高咨询效果。
空间氛围营造:在心理咨询室中可以播放舒缓音乐和利用香薰疗法等方式营造舒适的氛围,帮助师生放松情绪,增强心理咨询的效果。
安全保障:心理咨询室需要有完善的防火措施和应急预案,保障师生在咨询过程中的安全,确保一切顺利进行。
总结及展望:通过以上建设方案,希望学校心理咨询室能够更好地为师生提供心理健康服务,促进学生心理健康水平的提高,带来更多的正能量和成长空间。
心理团体辅导室布置
心理团体辅导室布置随着学校心理健康教育的不断深入,越来越多的心理教育工作者认识到仅仅把问题学生作为心理健康的对象是不够的,大学生心理健康教育应该从补救性模式逐渐转向发展性模式,20世纪90年代初,团体心理辅导传入我国内地,它是在团体情境中提供心理帮助与指导的心理咨询与治疗方式,是一种预防性,发展性的工作,通过采取团体辅导的形式,面向全体学生并积极关注每一个人的心理健康,让团体来陪伴成员在人生路上客服重重困难和障碍,积极快乐的踏上成长的道路。
本文通过对团体心理辅导室的布置规范进行简要介绍,以辅助团体心理辅导工作的高效开展。
一、心理团体辅导室功能:开展团体心理辅导活动的场所,场地应较为宽阔,面积在50平米左右为宜。
二、基本配置:物品名称功能黑/白板团体活动中配合活动用投影音响设备电视、DVD开展多媒体教学使用心理学视听资料空调调节室内温度可折叠桌椅方便随时移动改变空间团体活动工具箱内置团体活动道具三、配置简介:团体活动工具箱组成:教师教案:参考国外前沿的青少年心理成长培养体系,活动形式丰富多样,操作步骤具体翔实,十三大主题,涵盖学生心理发展的各个方面,每章节设计了些跟心理学有关的名言警句,课程内容新颖丰富,教师不需要再准备其他材料,设置活页,考虑到过厚的书很重,活页可以把自己要上课的部分单独拿下来,方便携带。
教案内包含每节课相应的教学理念、教学目标、活动时间安排、多样化的教学方法、具体的活动流程、教学建议及与主题相关的延伸活动。
使教师能无负担、无压力地完成心理课的教学工作。
教学课件:同步教学课件,课堂内容立体化呈现,通过看、听、读、写、画、游戏等多种形式提高学生心灵素质,每个年级的每个课件保证不一样的模板,增加学生的学习兴趣。
动画效果,每个课件如何操作都有备注,让心理健康课更有趣。
上课所需的视频及歌曲都包括在内,教师无需自行下载,课件的光盘下载了播放器、多种字,做到专业化、人性化。
每一节课配有和教案同步的精美PPT,将课程的内容通过幻灯片的形式展示给学生,有助于学生更好地理解和掌握所学的内容,同时也节省了教师查找资料、制作课件的时间。
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关于学校心理辅导室的布置及开放
1. 心理辅导室的布置:
心理咨询室的装饰装修布置,应该根据具体情况来设定。
一般来说,心理咨询室的布置要首先考虑让咨询对象安心、放松、舒适、注意力集中和易于保守秘密。
心理咨询室一般应光线柔和、色调和谐、淡雅温馨,不必追求心理咨询室的豪华。
配置要求
(一)房子要求:
15平方米左右的房子一间,最好选在较为宁静之处,如有、外两间连为一体则更好,外为候询室为谈话室。
若没有,可用屏风等隔开。
(学校心理咨询室应设在学生便于访问的地方。
为了防止噪音,最好避免与音乐室、体育场所较近的地方,也不应与校长室,政教处过近,最好选择学生经常出入的图书阅览室附近)
(二)房间布置
学校可根据具体情况适当调整部分设施,但应特别加以用心的是咨询
室一定要保持环境幽雅、宁静,应使学生松弛,有安全感,放心地倾诉。
咨询室的布置可在如下几方而特别留意。
1)咨询室的整体氛围要宁静,不应布置分散学生注意力的物件。
`房间布置不要太复杂,要注意少在房间布置有锐角型的东西以及干脆的直线。
2)采光,通风条件要好,最好冬暖夏凉,咨询室要给人以明朗、愉快的感觉。
整个房间色调宜淡雅柔和,灯具、窗帘及办公用品以浅色为宜。
不必太过豪华,产生距离感、沉重感。
3)咨询室可适当地用鲜花、图画装饰环境(最好山水风景画,也可以用一些心理图片,最好不用油画,个人感觉太满了,有压抑感),给学生以休息,安定的感觉。
小学心理辅导室的布置要有童趣和玩具以及比较高雅的装饰画或儿童画。
4)小揭示版,板架、图书等应便于学生阅读。
5)学生的位置应避免门窗方向,不应让学生与突然来访的外人照面。
设施要好。
(可用屏风、布帘。
要不要关门的问题。
一般应关门,但不能锁门,特别是女同学,造成不安全感。
来访者自己有一个手势。
门外:请进、辅导中)
6) 墙上配置来访者须知,辅导员守则(具体)等。
7) 面谈室不易过大。
(8—10平米)室还应配置沙发或椅子(不一定要沙发。
皮制较单薄的椅子,椅背低但稳当、舒服。
90度角左右,不应面对面。
因为这样的位置关系会给人一种对立的感觉。
特别是会加重那些存在各种心理问题、怀着不安与焦虑的心情第一次来心
理咨询的来访者的心理负担,影响咨询关系的建立。
距离应为1.5米左右,正常的社交距离。
因为空间位置与人的心理活动有着极其密切的关系。
当然具体情况也要具体对待。
象我,男教师接待女学生,距离就要相对远一点;而女教师对男男同学则关系不大;如果是女教师对女同学,而且对方情绪很低落,很需要安慰,甚至可以更亲密一点,握手、拍肩等。
)、书柜、茶水(刚进来时可看情况倒开水:熟悉的第二次来的,话题轻松的或题外话,可先倒杯开水;情绪低落,马上就想诉说并进入主题的,就不必倒了,否则有不重视其问题的感觉;诉说过程中,如果情绪激动,不停流泪,可倒杯水让其平静一下;如果滔滔不绝,话题扯远了,以倒水的方式中断起诉说)、茶几、纸巾(伸手可及之处,本人没茶几,放在书桌上,流泪时站起来拿纸巾,破坏了气氛,同时也说明咨询者不能有多余动作)等。
8)心理辅导室名称:小学应使用儿童化的名称,如“童心园”、“知心小屋”、“舒心吧”等等。
中学则称为“心理辅导室”为妥,或者“心理咨询室”,也有称“心吧”。
(三)器材:
必备:(1)电脑(放音乐,查资料,存档案,教师学习交流)(2)有关心理健康教育的杂志3种以上及各类心理健康教育专著。
(具体:《中小学心理健康教育》、《大众心理学》、《中小学心理》、《心理世界》
等)(3)各种常见的心理测量量表或相关软件:量表要慎用,必须使用经过标准化的心理测量工具,并对测量的结果作出全面科学解释,不然不如不用。
(4)(尚存争议)(5)咨询记录表(工作量认定,存档,备查,自我反思、学习、提高,个案积累。
样表)使用:个人信息登记最好在辅导结束,不然有压力
2、咨询时间的安排
咨询室开放一般安排在中午、课后或晚自修等时间段,必要时可利用正常课时。
但正常开放时间应明确规定,最好通过海报等各种方式向全校师生公布,并且有持续性让学生随时能查找,比如辅导室门口有提示(因为有的学生一开始没注意,后来想咨询时忘记开放时间了,可又不好意思问别人)。
一般一次咨询50分钟左右(时间太长了双方注意力精力都受影响,问题也绞在一起,效果反而不好。
所以问题可以一个一个解决,要分总目标与分目标:如建立关系、情绪调节、认知改变、行为改观等。
),间隔每周一次,一次结束时要商定下次咨询的具体时间,一方临时有事的话要提前通知。
(初次咨询教师要注意,千万不能忘记,最好有记录提示。
本人曾忘记过,效果受影响。
以后咨询前看一边记录,一举两得。
)
3、信箱的运用
信箱名称可各自取,知心姐姐、悄悄话信箱等。
地点最好既方便又隐蔽的地方。
(我校有失误,放在宣传窗旁,对面是校长信箱,太暴露在大庭广众之下了,不敢投,有的甚至把给校长的信误投到悄悄话信箱了。
)我认为最好在咨询室门口或旁边,也方便辅导教师每天看信。
回信方式有讲究,最好出海报时说明一下,请在信注明回信方式:放在班级信箱,教室讲台,同学转交,或传达室某一固定地点(根据各校的具体情况,关键是,方便,及时)。
1.基本设备要求(1)个体咨询室布置
实用面积约12平方米(3.5m*3.5m)。
(10~16平方)太大:不安全,太小:压迫感
基本配置包括:
b. 一圆形茶几,上面放有纸巾盒,小盆栽;
c. 灯光的光线含蓄柔和;
d. 一套简单的音响;
f. 一幅山水画;
g. 有条件可配有录音机和摄象机等咨询安全监督设备;
h. 心理常识海报或背景音乐;
i. 纸笔。
便于记录分析个案;
j. 不出声的计时器;
k. 一个设计简洁的挂钟;
l. 一台饮水机;
a. 一办公桌,配有有和电脑;
d. 墙壁挂《学校心理咨询工作守则》,《心理辅导功能室使用规则》,《心理健康标准》,《值班人员时间表》,风景画等
g. 心理咨询接待表格;
b. 一个带锁的档案柜;
其他一些咨询材料
1. 学生心理咨询记录
2. 团体咨询记录
3. 咨询记录
4. 班级心理辅导记录
5. 对学校领导的建议
6. 与家长沟通记录
7. 心理档案容
8. 学生心理档案封面等
9. 安装心理测试档案系统;
j. 一个书架,有心理学书籍和杂志;
学校心理咨询的工作守则
一、心理咨询员应热爱咨询辅导工作,不断努力于专业实务、教学、服务与研究,以提高自己的专业素质,并推动这一事业的发展。
二、咨询员应接受其专业围的个案,并在辅导时严守自己资格的限制。
三、咨询人员须有效收集资料,作为咨询辅导工作的依据。
四、咨询员应定期参加培训、研讨,提高咨询辅导水平,保持身心健康。
五、严格遵循原则,未经当事人许可,不泄露会暴露当事人秘密的信息。
在团体咨询中,关于团体成员的自我揭露,咨询员必须事先设定守密原则。
六、所有咨询人员必须遵守本工作守则,若有违反,将受到严肃处理。
学校心理咨询的任务
一、定期对学生进行心理健康检测,建立心理健康档案。
二、通过各种途径向老师、学生宣传心理健康知识。
三、及时提供学生心理健康信息,供学校领导、老师工作时参考。
四、对轻度适应不良的学生进行个别或团体咨询。
五、初步鉴别中、重度心理障碍学生,及时转介到高一级咨询机构去.
学校心理咨询的常用方法
一、开设心理健康教育课或举办有关知识讲座,向学生传授普及心理健康的有关知识,帮助学生正确认识自己,有效调控自己的心理和行为。
二、开设心理辅导活动课。
以学生活动为主,提高学生的心理素质,尤其是学生的情感意志品质。
帮助学生学会处理各种人际关系,学会调适自己的情绪,以保证有效地创造性地完成学习任务。
三、个别咨询与辅导:常用的方式有个别交谈、咨询、信函咨询、个案研究等。
四、团体咨询与辅导:是指一组学生在辅导老师指导下讨论训练并有效地处理他们所面临的共同问题。