获取信息的方法

获取信息的方法

资阳中学陈彬

一、教学目标

1、学会使用目录搜索引擎和全文搜索引擎检索网络信息，能根据不同需求选择检索

方法，培养学生运用因特网浏览、搜集信息的能力。

2、学会灵活运用贴切的搜索关键词进行信息的搜索，提高迅速准确地筛选信息的能

力。

3、能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略，合理合法地下载网络中

的文件。

4、能对常用搜索引擎的比较与评价，培养学生主动探究知识、获取信息的兴趣和协

作与交流的意识与能力；让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。

二、教学重点

1、掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。

说明：运用不同的搜索策略可以获得高效的检索结果，帮助帮助学生为今后奠定基础。

2、能根据不同的下载目标与下载环境，选择不同的下载策略。

说明：下载网络文件会一起伴随学习和生活的需要进行，而网络中的种类信息正是以文件的形式存储起来的，因而针对不同形式的文件选择不同的下载策略是学生必须掌握的重要内容之一。

三、教学难点

1、掌握关键词搜索的技巧。

说明：搜索技巧需要在实践中不断地积累经验，难以依靠老师的“教”来得到更多的技巧。

五、教学设计

1、教学方法

采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即在任务驱动下，自学教材上相关内容和学习网站上的资源,上网操作实践，小组交流讨论，合作完成任务，掌握网络信息搜索的几种主要策略和技巧。

2、教学课时：2课时

3、教学环境：网络教室

4、教学过程

教学后记：

本节分两课时完成，第一课时要完成“网络信息检索的方法”与“使用搜索引擎”两部分，第二课时完成合法下载网络中文件。

第一课时，先回顾上节课关于“信息来源”的内容，并用问题导入，引出利用网络来获取信息是其中一种重要且便捷的方式（强调突出便捷）。但同时指出网络信息的特点是资源分散、数量庞大、缺乏足够的加工深度，进而提出获取网络信息要讲策略与技巧。这样引出课题，逻辑性强，能给学生造成比较深刻的印象，容易引起学生对接下来要学习的内容给予足够的关注，过渡自然。

第二课时，让学生自然的接受合法下载，并自觉的遵守。

网络信息检索的方法，设计一个由多种不同维度的查找任务（任务一定要多，但不要求学生全部完成，要充分考虑到学生已有经验的不同水平。），让学生通过亲身实践，探讨查找的方法，讨论归纳总结出网络信息检索的几种方法。这环节关键是查找任务的设计，既要能比较清晰地体现出教材提出的三种方法的应用，打破学生以前查找的习惯（直接使用搜索引擎），还要贴近学生生活，让他们感兴趣，调动学生学习的积极性。比较难设计的是查询在线数据库的任务。此外，还要强调除书上列举的方法外，还有其他方法。这部分时间可能要花费比较多，学生进入状态有一个适应过程，打开作业，打开IE浏览器，在几个窗口中切换，开始会比较忙乱，渐渐就有了秩序。

学生在完成任务一时，已经有了使用搜索引擎体验，这时引入下一题目“使用搜索引擎”也就顺理成章。但这部分按教材设计的任务基本没有实现，因为很多网站已经不提供按目录类查找的功能。因此，这部分内容改用讲解，主要介绍搜索引擎的常识。可以节省点时间留给后面一个比较综合的任务。

接下来设计一个过渡性小练习，让学生用自己的姓名作为一个关键词和用地名加姓名作为关键词，分别在网络搜索，比较结果，很好地切入下一个题目“用好关

键词”，即搜索的技巧。这个练习给学生留下深刻的印象，很多学生惊奇地发出声啦。在这种情况下再布置学生学习教材中表2-10搜索引擎的使用技巧，然后运用这些技巧去完成任务二的信息查找。学生表现出极高的学习热情，认真阅读，并用学习的技巧去完成任务二中的查找任务。在进行任务二的查找时，还能不时地回过头来参阅表2-10的搜索技巧。

整个过程用一个课时非常紧张，由于在开始引入与搜索引擎的常识讲解的内容多些，花费的时间多了，导致学生学习活动时间就不够，任务完成得不够理想。因此做了大幅调整，将要讲的内容进一步精减，以留出更多的时间让学生自己学习与探讨。效果明显改观，学生活动积极，参与面广，任务基本完成，质量好于前一个班。