【课件】华科研究生之自然辩证法：理性方法的缘起
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自然辩证法概论(方法论)PPT课件
技术方法论的主要内容
观察与实验
归纳与演绎
通过观察和实验获取关于研究对象的第一 手资料，为后续研究提供基础数据。
通过对观察和实验所得数据进行归纳和演 绎，形成对研究对象本质和规律的深入认 识。
类比与模拟
分析与综合
通过类比和模拟方法，将研究对象与其他 事物进行比较，发现相似点和差异点，为 解决问题提供启示。
自然科学的发展为哲学提供了丰富的实证材料和理论依据，推动 了哲学的发展和进步。
哲学对自然科学的影响
哲学为自然科学提供了方法论的指导，帮助科学家在研究过程中形 成正确的世界观和方法论。
自然科学与哲学的互动
自然科学和哲学相互影响、相互渗透，共同推动人类对自然界和人 类社会的认识。
自然科学发展与马克思主义的创立和发展
辩证唯物主义自然观的形成和发展
总结词
历史演变、实践检验、科学基础
详细描述
辩证唯物主义自然观是在批判地继承古代朴素唯物主义和近代机械唯物主义的基础上形成的，它以实践为检验真 理的唯一标准，以科学为基础，认为自然界是物质的、运动的、发展的、有规律的，物质世界是普遍联系和永恒 发展的。
辩证唯物主义自然观的基本观点
总结词
物质第一性、意识第二性、实践检验真理、辩证法原则
详细描述
辩证唯物主义自然观认为自然界是物质的，物质是第一性的，意识是第二性的，物质世界是普遍联系 和永恒发展的，实践是检验真理的唯一标准，辩证法原则是认识世界和改造世界的根本原则。
03
自然科学发展与马克思 主义
自然科学与哲学的关系
自然科学是哲学的基础
它既是马克思主义认识论、方法论个自 然科学中的体现和贯彻。
自然辩证法的研究对象和内容
研究自然界发展和科学技术进 步的方法论问题，以及科学技 术在社会发展中的作用。
自然辩证法课件
促进产业结构优化
随着科学技术的发展，传统产业不 断得到改造和升级，新兴产业不断 涌现，从而促进了产业结构的优化 和升级。
17
科学技术对生产关系的影响
改变劳动力性质
科学技术的进步使得劳动力的性质发生了变化，从简单的体力劳动向复杂的脑力劳动转
变，对劳动者的素质提出了更高的要求。
调整生产关系
随着科学技术的发展，生产关系也在不断调整，从传统的以物质资料生产为主的生产关 系向以知识、信息生产为主的生产关系转变。
促进企业创新主体地位
鼓励企业加大研发投入，支持企业牵头组建创新联合体， 加强企业主导的产学研深度融合，提高科技成果转化和产 业化水平。
营造良好创新生态
深化科技体制改革，完善科技创新政策体系，加强知识产 权保护和运用，营造尊重知识、尊重人才、尊重创造的良 好氛围。
28
加强科技伦理建设，防范科技风险和挑战
加强学术规范和道德教育，建立完善的学术评价和监督机制，加大 对学术不端行为的惩处力度。
24
提高科学家素养和科研伦理水平的途径
加强科学教育和培训
完善科研评价和激励机制
从基础教育阶段开始培养科学思维和创新 能力，提高公众的科学素养。
建立以创新质量和实际贡献为导向的评价 体系，鼓励科学家追求真理和卓越成就。
2024/1/27
29
培养创新型人才，推动科技事业健康发展
改革人才培养模式
深化教育改革，创新人才培养模式和方法，注重培养学生的创新精神和实践能力，造就一批具有国际水平的战略科技 人才、科技领军人才和创新团队。
优化人才发展环境
完善人才评价机制和激励机制，营造尊重人才、鼓励创新的良好环境，吸引和留住各类优秀人才投身科技创新事业。
2024/1/27
随着科学技术的发展，传统产业不 断得到改造和升级，新兴产业不断 涌现，从而促进了产业结构的优化 和升级。
17
科学技术对生产关系的影响
改变劳动力性质
科学技术的进步使得劳动力的性质发生了变化，从简单的体力劳动向复杂的脑力劳动转
变，对劳动者的素质提出了更高的要求。
调整生产关系
随着科学技术的发展，生产关系也在不断调整，从传统的以物质资料生产为主的生产关 系向以知识、信息生产为主的生产关系转变。
促进企业创新主体地位
鼓励企业加大研发投入，支持企业牵头组建创新联合体， 加强企业主导的产学研深度融合，提高科技成果转化和产 业化水平。
营造良好创新生态
深化科技体制改革，完善科技创新政策体系，加强知识产 权保护和运用，营造尊重知识、尊重人才、尊重创造的良 好氛围。
28
加强科技伦理建设，防范科技风险和挑战
加强学术规范和道德教育，建立完善的学术评价和监督机制，加大 对学术不端行为的惩处力度。
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提高科学家素养和科研伦理水平的途径
加强科学教育和培训
完善科研评价和激励机制
从基础教育阶段开始培养科学思维和创新 能力，提高公众的科学素养。
建立以创新质量和实际贡献为导向的评价 体系，鼓励科学家追求真理和卓越成就。
2024/1/27
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培养创新型人才，推动科技事业健康发展
改革人才培养模式
深化教育改革，创新人才培养模式和方法，注重培养学生的创新精神和实践能力，造就一批具有国际水平的战略科技 人才、科技领军人才和创新团队。
优化人才发展环境
完善人才评价机制和激励机制，营造尊重人才、鼓励创新的良好环境，吸引和留住各类优秀人才投身科技创新事业。
2024/1/27
自然辩证法 第一讲自然辩证法导论PPT课件
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18
开普勒定律——毕达哥拉斯主义的 胜利
➢ 土星轨道的球——立方体 ➢ 木星轨道的球——正四面体 ➢ 火星轨道的球——正十二面体 ➢ 地球轨道的球——正二十面体 ➢ 金星轨道的球——正八面体 ➢ 水星轨道的球——
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22
四：机械论的自然观
➢ 笛卡儿是机械论自然观的创始人 ➢ 机械论自然图景活象一架机器，由许多一
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
26
支配自然力，把自然力加以形象化，是人
民的幻想用一种不自觉的艺术的方式加工
过的自然和社会形式本身
10
神学自然观
➢ 在中世纪，正统的“超越论”打破了古代 关于自然有机统一性的特点，认为自然和 人都是上帝创造出来的，上帝超越一切， 不是自然的一部分。
11
二：原子论自然观
➢ 要点：采用分割法，把大的东西分成小的 东西，这样大的东西的 运动规律就可以通 过小的东西的运动规律来揭示，小的东西 的运动规律又可以通过更小的东西的运动 规律来揭示，最后使得各门分散的科学得 以相通。
事物，除了这些实际事物外，还有一些也是存在 的东西，如正义、理性、灵魂、美、善良等等， 这些东西显然是不能用水、土、火、气来解释的。 ➢ 万物之中都存在着某种数量关系。 ➢ 毕达哥斯时代，数还不能离开感觉的对象而独立 存在。 ➢ 数是事物的本体。点是1，线是2，面是3，体是4。 ➢ 开普勒定律——毕达哥拉斯主义的胜利
12
古希腊原子论者
➢ 泰勒斯 “水是万物的本原” ➢ 阿那克西曼德 万物的本原是“无定型者” ➢ 赫拉克利特 “火是万物的本原” ➢ 恩培多克勒 第一个主张多元论，主张自
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开普勒定律——毕达哥拉斯主义的 胜利
➢ 土星轨道的球——立方体 ➢ 木星轨道的球——正四面体 ➢ 火星轨道的球——正十二面体 ➢ 地球轨道的球——正二十面体 ➢ 金星轨道的球——正八面体 ➢ 水星轨道的球——
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四：机械论的自然观
➢ 笛卡儿是机械论自然观的创始人 ➢ 机械论自然图景活象一架机器，由许多一
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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支配自然力，把自然力加以形象化，是人
民的幻想用一种不自觉的艺术的方式加工
过的自然和社会形式本身
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神学自然观
➢ 在中世纪，正统的“超越论”打破了古代 关于自然有机统一性的特点，认为自然和 人都是上帝创造出来的，上帝超越一切， 不是自然的一部分。
11
二：原子论自然观
➢ 要点：采用分割法，把大的东西分成小的 东西，这样大的东西的 运动规律就可以通 过小的东西的运动规律来揭示，小的东西 的运动规律又可以通过更小的东西的运动 规律来揭示，最后使得各门分散的科学得 以相通。
事物，除了这些实际事物外，还有一些也是存在 的东西，如正义、理性、灵魂、美、善良等等， 这些东西显然是不能用水、土、火、气来解释的。 ➢ 万物之中都存在着某种数量关系。 ➢ 毕达哥斯时代，数还不能离开感觉的对象而独立 存在。 ➢ 数是事物的本体。点是1，线是2，面是3，体是4。 ➢ 开普勒定律——毕达哥拉斯主义的胜利
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古希腊原子论者
➢ 泰勒斯 “水是万物的本原” ➢ 阿那克西曼德 万物的本原是“无定型者” ➢ 赫拉克利特 “火是万物的本原” ➢ 恩培多克勒 第一个主张多元论，主张自
第一章 自然辩证法概述ppt课件
A 自然科学是直接研究自然界的； 而自然辩证法是间接研究自然界的。 B 自然科学以自然界的局部领域（或部分、个别）为研究对象； 而自然辩证法则以自然界的整体为研究对象。 C 自然科学得出的是局部的、个别的结论或规律； 而自然辩证法得出的是自然界存在和发展的一般规律。
（二）从马克思主义哲学体系看，自然辩证法是马克思主义 哲学重要组成部分，是马克思主义哲学的一个门类
通过研究科学技术的成果，达到其自然观的建构目的 ——这是自然辩证法与以往各种自然哲学、自然观最为不同之处 ——也是自然辩证法具有科学性质的一个重要方面
五、自然辩证法的学科内容
与研究对象相适应，自然辩证法的学科内 容包括三部分：
辩证唯物主义的自然观 辩证唯物主义的科学技术方法论 辩证唯物主义的科学技术观
2自然界的演化发展
3人与自然的关系
形成的基础：
是科学技术的成果。
（二）辩证唯物主义科学技术方法论
定义：
是辩证唯物主义关于人类认识和改造自然的一般方法的理论。
主要回答的问题：
在概括总结各种具体科研方法的基础上，探讨：科技研究如何进行？ 在对科技研究进行反思的基础上，追问：科技研究何以可能？
认识论——实践观、认识观、真理观、价值观
三、自然辩证法的主线
主线：人与自然的关系 人和自然界关系联结的纽中介：科学技术 形成了如下图示：
人←→ 科学技术 ←→自然界
（人的自然化） （中介） （自然界的人化）
主体←→科学技术←→ 客体
（客体化） （中介） （主体化）
问题：①科学技术属于主体？还是属于客体？ ②属于人的构成？还是属于自然界？ ③人相对于庞大的自然界，为什么将自然界视为 客体而自己成为主体？
自然辩证法课件ppt课件
前
（ 潜
旧范式
）
科
学
新范式
时间
危机与反常
科学革命
库恩的“范式”理论 （注：转自台湾东吴大学陈瑞麟，略作修改）
5． 公认的观点：
自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，是研究自然界和科学技术 的本质及其发展规律的科学，是辩证唯物主义的自然观和科学技术观，又是人 们认识和改造世界的科学研究方法论，还包括数学和其他各门具体学科中的重 大哲学问题。
第二节 古代科技成果与方法论成就
一、数学成果与方法论成就
人们在认识改造自然的过程中获得了知识、发明了技术、积累 了经验，同时运用和完善了一系列方法，包括比较与分类、归 纳与演绎、实验方法、解析方法。在古希腊时代，成就最丰富 的还是数学方法。成果是暂时的，方法是永恒的
毕达哥拉斯学派： 运用比较和分类方法对数进行分类，如：完全数、友爱数
过程
第一阶段：1873—1876年，《自然辩证法》包括：论文10篇、札 记169个、计划草案2个 第二阶段：1878—1883年
全书由论文、札记、计划草案共181篇组成，以两对矛盾为主线，将其形 成完整的体系，共6部分
部分 结构
论文
札记
1
导言
《导言》
科学历史摘要
论述了文艺复兴运动以来自然科学发展的历程和主 要成就，说明形而上学自然观的产生有其必然性。
4
物质运动形式
《运动的基本形式— —科学分类》
物质运动形式的科学 分类
论述了辩证唯物主义运动观，揭示了物质、运动、 时空之间的关系。
《运动的量度—功》
各门具体学科中的 《潮汐摩擦》《热》 [力学与天文学][数学][
5
辩证法
《电》
自然辩证法(课件word版)
•自然辩证法•绪论一、自然辩证法的研究对象二、自然辩证法的研究内容三、自然辩证法的学科性质四、自然辩证法的历史发展五、自然辩证法与中国创新型国家建设自然辩证法是马克思主义关于自然界和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术与人类社会相互作用的理论体系。
•一、自然辩证法的研究对象•一是作为客体的自然界；•二是作为主体的人认识和实践活动；•三是作为中介的科学技术；•四是科学技术与人类社会的相互关系。
•二、自然辩证法的研究内容•⒈马克思主义自然观•⒉马克思主义科学技术观•⒊马克思主义科学技术方法论•⒋马克思主义科学技术社会论•⒌中国马克思主义科学技术观•三、自然辩证法的学科性质•自然辩证法是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的马克思主义学科。
这是因为，它是站在世界观、认识论和方法论的高度，从整体上揭示自然界存在和演化的一般规律、揭示科学技术发展的一般规律、揭示人类认识与改造自然的一般规律、揭示科学技术与人类社会相互关系的一般规律。
•在科学技术与哲学的层次上，自然辩证法处于各门具体学科技术和马克思主义哲学普遍原理中的中间层次。
•这一特殊地位决定了它有着重要的作用：一方面，它为马克思主义哲学提供理论证据和基础，丰富和发展着马克思主义哲学。
另一方面，它对科学技术具有指导作用，促进着科学技术的发展。
•四、自然辩证法的历史发展• 1.恩格斯与自然辩证法的创立•自然辩证法创立于19世纪70、80年代，是马克思恩格斯概括总结近代以来，特别是19世纪的自然科学成果，并在批判地继承德国古典哲学的基础上创立的。
其中主要是由恩格斯完成的，以恩格斯的《自然辩证法》一书为标志。
•19世纪70、80年代，当时正是巴黎公社失败不久，巴黎公社是世界历史上第一个无产阶级革命。
无产阶级夺取政权的斗争，使得欧洲各国的资产阶级感到恐怖，这是一方面。
另一方面，当时欧洲特别是西欧各国先后建立了工人阶级政党—马克思主义政党，面对这一事实，资产阶级更加恐怖。
自然辩证法--研究生课件
本文档为自然辩证法研究生课件，旨在提供全面的自然辩证法知识。首先介绍了教学内容与安排，包括学时分配、教材选用、教学方式等，并提出了教学要求和成绩评定标准。接着列出了自然辩证法论文撰写的详细阐述了自然辩证法的概述，包括其产生的缘由和意义，指出自然辩证法开辟了一个新领域并完成了重要的奠基性工作。进一步讲解了客观辩证法与主观辩证法的关系，展示了自然界辩证发展的图景。通过学习本文档，读者可以深入理解自然辩证法的核心概念、原理和方法，拓展哲学思维，提高科学人文素养。
研究生自然辩证法课件ppt课件
研究生自然辩证法课件ppt课件目录CONTENCT •自然辩证法概述•自然观与科学方法论•科学技术与社会发展•科学精神与人文精神•自然辩证法在当代科技领域的应用•自然辩证法的未来发展与展望01自然辩证法概述自然辩证法是研究自然界和科学技术发展一般规律、人类认识自然和改造自然一般方法、以及科学技术在社会发展中的作用的科学。
自然辩证法是马克思主义的自然观和自然科学观的反映，体现马克思主义哲学的世界观、认识论、方法论的统一，是构成马克思主义哲学的一个组成部分。
自然辩证法的内涵包括自然界发展的辩证法、科学技术发展的辩证法、人类认识自然和改造自然的辩证法以及科学技术与社会发展的辩证法。
自然辩证法的定义与内涵自然辩证法的研究对象与任务研究对象自然辩证法以自然界、科学技术以及人类认识自然和改造自然的实践活动为研究对象。
研究任务揭示自然界和科学技术发展的一般规律，探讨人类认识自然和改造自然的一般方法，阐述科学技术在社会发展中的作用，以及探讨科学方法论等问题。
自然辩证法是科学方法论的基础和指导，为科学方法论提供世界观、认识论和方法论的支持。
科学方法论是自然辩证法的具体运用和体现，是在自然辩证法的指导下，对科学研究方法的系统总结和概括。
自然辩证法与科学方法论相互促进、相互补充，共同推动人类对自然界和科学技术的认识和实践活动的不断发展。
010203自然辩证法与科学方法论的关系02自然观与科学方法论自然观的发展历程及主要观点古代自然观以直观、猜测和思辨为主要特征，强调自然界的整体性和有机性，认为自然界是一个充满灵魂和生命的有机体。
近代自然观以机械论为主要特征，将自然界视为一部巨大的机器，认为自然界的一切现象都可以通过力学原理来解释。
现代自然观以系统论、信息论、控制论等为主要特征，强调自然界的复杂性、非线性和自组织性，认为自然界是一个不断演化的复杂系统。
01020304观察与实验归纳与演绎假说与验证系统方法科学方法论的基本原则与方法提出假说解释自然现象，并通过实验验证假说的真伪。
《自然辩证法》经典课件
科技发展提高了生产效率，促进了经济发展和社会进步。
科技对生活方式的改变
科技改变了人们的通讯、交通、娱乐等方式，使生活更加便捷和丰 富。
科技对伦理道德的挑战
科技进步带来了一些新的伦理道德问题，如基因编辑、人工智能等 领域的伦理争议。
PART 04
人类社会的辩证法
REPORTING
WENKU DESIGN
人类社会的形成与发展
总结词
人类社会的形成与发展是一个复杂的过程，受到多种因素的影响，包括自然环 境、文化传统、社会制度等。
详细描述
人类社会的形成始于原始社会的狩猎和采集活动，随着生产力的提高和人口的 增长，逐渐形成了农业社会和工业社会。在这个过程中，人类社会的结构、功 能和发展方向都发生了深刻的变化。
自然界的规律与原理
01
牛顿力学定律
牛顿力学定律是描述物体运动规 律的基本原理，揭示了物体运动 的基本规律和相互作用的原理。
热力学定律
02
03
生物学原理
热力学定律揭示了能量转化和传 递的规律以及热现象的本质和原 理。
生物学原理揭示了生物进化和遗 传的规律以及生命的本质和原理。
PART 03
科学技术与自然辩证法
列宁在领导俄国革命和建设的过程中，进一步丰富和发展了自然辩证法的 思想。
自然辩证法的意义
自然辩证法是马克思主义理论的重要组成部分，它对于我们认识和理解自然界以及人类社会的发展规 律具有重要的意义。
通过学习自然辩证法，我们可以更好地理解马克思主义的基本原理和方法论，更好地认识和解决社会发 展中的问题。
人类社会的结构与功能
总结词
人类社会的结构与功能是相互关联的，不同的社会结构和功能会对社会发展产生 不同的影响。
科技对生活方式的改变
科技改变了人们的通讯、交通、娱乐等方式，使生活更加便捷和丰 富。
科技对伦理道德的挑战
科技进步带来了一些新的伦理道德问题，如基因编辑、人工智能等 领域的伦理争议。
PART 04
人类社会的辩证法
REPORTING
WENKU DESIGN
人类社会的形成与发展
总结词
人类社会的形成与发展是一个复杂的过程，受到多种因素的影响，包括自然环 境、文化传统、社会制度等。
详细描述
人类社会的形成始于原始社会的狩猎和采集活动，随着生产力的提高和人口的 增长，逐渐形成了农业社会和工业社会。在这个过程中，人类社会的结构、功 能和发展方向都发生了深刻的变化。
自然界的规律与原理
01
牛顿力学定律
牛顿力学定律是描述物体运动规 律的基本原理，揭示了物体运动 的基本规律和相互作用的原理。
热力学定律
02
03
生物学原理
热力学定律揭示了能量转化和传 递的规律以及热现象的本质和原 理。
生物学原理揭示了生物进化和遗 传的规律以及生命的本质和原理。
PART 03
科学技术与自然辩证法
列宁在领导俄国革命和建设的过程中，进一步丰富和发展了自然辩证法的 思想。
自然辩证法的意义
自然辩证法是马克思主义理论的重要组成部分，它对于我们认识和理解自然界以及人类社会的发展规 律具有重要的意义。
通过学习自然辩证法，我们可以更好地理解马克思主义的基本原理和方法论，更好地认识和解决社会发 展中的问题。
人类社会的结构与功能
总结词
人类社会的结构与功能是相互关联的，不同的社会结构和功能会对社会发展产生 不同的影响。
自然辩证法概论(方法论z)PPT课件
它概括了自然科学发展的历史经验和最新成果，揭示了自然界的物质、运动、结构、演变、发展的一般 规律。
自然辩证法的历史发展
自然辩证法作为一门学科，是在 恩格斯1873-1883年间写作《自 然辩证法》期间初步形成的。
恩格斯在《自然辩证法》中，通 过对自然科学的历史和现状的考 察，系统地论述了自然界和自然 科学中的辩证法问题，批判了形 而上学和唯心主义，为自然科学 的发展提供了强大的哲学武器。
总结词
地球自然观强调地球是人类生存的家园 ，人类应当珍惜和保护地球资源。
VS
详细描述
地球自然观认为地球是人类生存的唯一家 园，人类应当珍惜和保护地球资源。地球 上的生态系统是一个相互依存、相互制约 的整体，人类应当尊重自然规律，合理利 用资源，维护生态平衡。地球自然观对于 指导人类社会可持续发展具有重要的意义 。
究自然科学及其相关领域的问题。
03
自然辩证法的研究对象是自然界和自然科学的发展规律，它旨 在揭示自然界和自然科学中的辩证法问题，为自然科学的发展
提供哲学指导。
02
辩证唯物主义自然观
物质自然观
总结词
物质自然观强调自然界的存在不依赖于人的意识，物质具有客观实在性。
详细描述
物质自然观认为自然界中的一切事物都是客观存在的，不以人的意志为转移。自然界中的规律和现象可以通过科 学方法进行研究和解释，不受主观因素的影响。物质自然观是辩证唯物主义自然观的基础，为人们认识和改造自 然提供了科学的指导。
自然辩证法概论(方法论)
目录
• 自然辩证法概述 • 辩证唯物主义自然观 • 自然科学方法论 • 科学技术方法论 • 科学技术与社会
01
自然辩证法概述
自然辩证法的定义
自然辩证法是马克思主义的自然观和自然科学观的统一。
自然辩证法的历史发展
自然辩证法作为一门学科，是在 恩格斯1873-1883年间写作《自 然辩证法》期间初步形成的。
恩格斯在《自然辩证法》中，通 过对自然科学的历史和现状的考 察，系统地论述了自然界和自然 科学中的辩证法问题，批判了形 而上学和唯心主义，为自然科学 的发展提供了强大的哲学武器。
总结词
地球自然观强调地球是人类生存的家园 ，人类应当珍惜和保护地球资源。
VS
详细描述
地球自然观认为地球是人类生存的唯一家 园，人类应当珍惜和保护地球资源。地球 上的生态系统是一个相互依存、相互制约 的整体，人类应当尊重自然规律，合理利 用资源，维护生态平衡。地球自然观对于 指导人类社会可持续发展具有重要的意义 。
究自然科学及其相关领域的问题。
03
自然辩证法的研究对象是自然界和自然科学的发展规律，它旨 在揭示自然界和自然科学中的辩证法问题，为自然科学的发展
提供哲学指导。
02
辩证唯物主义自然观
物质自然观
总结词
物质自然观强调自然界的存在不依赖于人的意识，物质具有客观实在性。
详细描述
物质自然观认为自然界中的一切事物都是客观存在的，不以人的意志为转移。自然界中的规律和现象可以通过科 学方法进行研究和解释，不受主观因素的影响。物质自然观是辩证唯物主义自然观的基础，为人们认识和改造自 然提供了科学的指导。
自然辩证法概论(方法论)
目录
• 自然辩证法概述 • 辩证唯物主义自然观 • 自然科学方法论 • 科学技术方法论 • 科学技术与社会
01
自然辩证法概述
自然辩证法的定义
自然辩证法是马克思主义的自然观和自然科学观的统一。
自然辩证法课件
Байду номын сангаас
自然辩证法在科技创新中的应用价值
指导科技创新
自然辩证法强调事物的矛盾性和事物发展的 曲折性，这有助于我们在科技创新中保持耐 心和毅力，积极面对困难和挑战。
推动科技创新发展
自然辩证法提供的科学思维方法，可以帮助 我们更好地理解科技发展的规律和趋势，从 而推动科技创新的发展。
自然辩证法在培养创新人才中的作用
而形成的复杂系统，具有整体性和系统性。
自然界的多样性
03
自然界具有丰富的多样性，包括生物多样性、地理多
样性、气候多样性等。
自然界的演化与发展
自然演化的历程
自然界经历了漫长的演化历程，包括宇宙的起源、星系的演化、 地球的形成、生物的演化等。
自然演化的动力
自然演化的动力来自于自然界内部的各种自然力相互作用，如引力 、电磁力、核力等。
推动科研与文化创 新
科研是推动科学技术发展的重 要力量，文化创新则能够促进 人文精神的传承和发展。应该 鼓励科研人员与文化工作者之 间的交流与合作，推动科研与 文化创新的协同发展。
加强社会共建
社会共建是促进科学技术与人 文精神融合的重要手段。应该 鼓励社会各界共同参与科学研 究和文化创新，推动科技与文 化的深度融合，实现科技与文 化的共同发展。
人文精神引导科学技术健 康发展
人文精神强调对人的尊重、关爱和理解，这 有助于引导科学技术的发展更加符合人类社 会的整体利益，避免科技滥用和伦理道德问
题。
科学技术与人文精神融合的途径与方法
加强教育改革
教育是培养人文精神和科学素 养的重要途径，应该加强教育 改革，注重培养学生的综合素 质和创新能力，促进科学技术 与人文精神的融合。
人工合成生命
自然辩证法在科技创新中的应用价值
指导科技创新
自然辩证法强调事物的矛盾性和事物发展的 曲折性，这有助于我们在科技创新中保持耐 心和毅力，积极面对困难和挑战。
推动科技创新发展
自然辩证法提供的科学思维方法，可以帮助 我们更好地理解科技发展的规律和趋势，从 而推动科技创新的发展。
自然辩证法在培养创新人才中的作用
而形成的复杂系统，具有整体性和系统性。
自然界的多样性
03
自然界具有丰富的多样性，包括生物多样性、地理多
样性、气候多样性等。
自然界的演化与发展
自然演化的历程
自然界经历了漫长的演化历程，包括宇宙的起源、星系的演化、 地球的形成、生物的演化等。
自然演化的动力
自然演化的动力来自于自然界内部的各种自然力相互作用，如引力 、电磁力、核力等。
推动科研与文化创 新
科研是推动科学技术发展的重 要力量，文化创新则能够促进 人文精神的传承和发展。应该 鼓励科研人员与文化工作者之 间的交流与合作，推动科研与 文化创新的协同发展。
加强社会共建
社会共建是促进科学技术与人 文精神融合的重要手段。应该 鼓励社会各界共同参与科学研 究和文化创新，推动科技与文 化的深度融合，实现科技与文 化的共同发展。
人文精神引导科学技术健 康发展
人文精神强调对人的尊重、关爱和理解，这 有助于引导科学技术的发展更加符合人类社 会的整体利益，避免科技滥用和伦理道德问
题。
科学技术与人文精神融合的途径与方法
加强教育改革
教育是培养人文精神和科学素 养的重要途径，应该加强教育 改革，注重培养学生的综合素 质和创新能力，促进科学技术 与人文精神的融合。
人工合成生命
华科研究生之自然辩证法：理性方法的缘起
事实+规则 公理+规则
理性的缘起
Let Plato be your friend, and Aristotle,
but more let your friend be truth。
—— Harvard University
Plato is dear to me, but dearer still is truth.
是虔诚的新教徒；1740年进入哥尼斯堡大
学攻读哲学。1770年康德被任命为母校逻 辑和形而上学教授，1786年升任哥尼斯堡 大学校长，1804 年 2月12日病逝。康德在 哥尼斯堡大学任教期间先后当选为柏林科 Immanuel Kant 1724—1804
学院、彼得堡科学院、科恩科学院和意大
利托斯卡那科学院院士。康德终生未离开 过故乡。
To Relieve Often,
To Comfort Always.
绪论 物理学中的哲学问题 科学与哲学的关系
熊文娴 熊文娴 熊文娴
观察与理论
理性方法的缘起
熊文娴
王 健 4学时
归纳与演绎推理
王 健 4学时
理性的概念
什么是理性？
Reason
理性
理由 Logos 自然 秩序 社会 秩序 质疑 平等 归纳 推理 演绎
“Meditations on First Philosophy”
I think，therefore I am. （Cogito ergo sum）
Discours de la Methode
Reductionism 1、决不接受我没有确定为真的东西； 2、把每一个考察的难题分析为细小 部分，直到可以适当地、圆满解决 的程度为止； 3、按照顺序，从最简单、最容易认 识的对象开始，一点一点地上升到 对复杂对象的认识； 4、把一切情况尽量完全地列举出来。
自然辩证法研究生ppt课件
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一、
哲学是什么？
（1）哲学是系统化、理论化的世界观和方法论。 （2）哲学是关于思维与存在关系问题的学问。
（3）哲学是关于自然、社会、思维本质与规律的科学
（4）哲学是指导人们过上美好生活的艺术和智慧。 （5）哲学是一条路，我们常在上面走，却未曾注意、也不知是一 条什么路。 （6）哲学只能是少数人懂的一门学问，多数人懂就不叫哲学。 （8）哲学是人的基本存在方式。
－－恩格斯 构成我们学习的最大障碍的，是已知的东西， 而不是未知的东西。 －－贝尔纳
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ห้องสมุดไป่ตู้
学习思考题：
1.客观辩证法与主观辩证法是什么关系？ 2.为什么说哲学是无用之大用？ 3.什么是哲学的基本精神？ 4.为什么要对自然界的存在状态和科学技术 发展进行哲学反思？ 5.苏格拉底的“认识你自己”、 “回归自己的心灵”、 “无知精神”有何教益? 通过本讲学习,掌握什么是自然辩证法，为什么要学习自然辩证法， 怎样学习自然辩证法三个问题。激发学习的自觉性，锤炼哲学思维 能力。
一个是逻各斯（logos）精神，一个是努斯 （nous）精神。 逻各斯精神:言说、说话、言语，引伸为理性、 逻辑、规则、规律，即理性精神。 努斯精神：就是能动、超越、创新、自由的 精神。
2 、反思
黑格尔认为，反思就是思想对思想的思想。 即思想的自觉或精神的自觉，自我检审，自我批 判，自我否定，自我超越。 反思就是怀疑、批判、创新的精神。 独立之精神，自由之思想。 做思想的主人：自主、自由、自尊。 科学是“思想的自由创造” ，思想是“爱的 运动” 。
体之爱，上升到精神之爱，这就是爱情。
什么是幸福？幸福是外在的、感性的，还是
内在的、感悟的？为什么贾宝玉、释迦牟尼选择
第七章 科学研究中的理性思维方法 研究生课程自然辩证法 教学课件
认识是人对自然界的反映。但是， 这并不是简单的、直接的、完全的反 映，而是一系列的抽象过程，即概念 规律等等的构成、形成过程。
——列 宁
第二节 科学思维的逻辑方法
一、归纳与演绎
1、归纳推理 归纳是从个别事实中概括出一般原理的思维方法。
完全归纳法
归纳
简单枚举归纳法 不完全归纳法 科学归纳法
完全归纳推理的形式：
地球、太阳 / …… • 集合概念 / 非集合概念
森林 / 树木 • 正概念 / 负概念
健康 / 非健康、成年人 /未成年人、 资产阶级/无产阶级
（2）科学概念是在科学认识中反映事物本质属性的思 维方式。
科学概念在人类的认识活动中的作用：
首先，科学概念是进行科学思维的“细胞”，是 思维结构的基本单位。
……
所以， A是a的原因
被研究对象
a1 a2 a3 ……
剩余法 / 排除法： 已知复合情况A、B、C、D与被研究现象a、b、 c、d之间具有因果联系。并且： A 与a具有因果联系， B与b 具有因果联系， C与c 具有因果联系， 所以，D与 d之间也具有因果联系。
2、 演绎推理
直接推理
对当关系的直接推理 判断变形的直接推理
第七章 科学研究中的理性
思维方法
1、概念 （1） 概念是反映研究对象特有属性或本质属性的思维
方式。 概念有内涵与外延两个方面，二者具有“反变关系”。 • 根据概念的外延情况，两个概念之间具有以下几种可 能的关系：
全同关系 真包含于关系 真包含关系 交叉关系 全异关系
概念的分类： • 单独概念 / 普遍概念
其次，科学概念是任何科学理论的基础，是科学 这一“知识之网”的网上钮结。
再次，人类科学认识的新成果，归根结底要凝结 于科学概念之中。
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Physics Biology Medicine
Ethics Poetics Politics Rhetoric Organon
RenéDescartes (1596-1650)
笛卡儿，法国哲学家、数学家、物 理学家，解析几何学奠基人之一。 1596年生于图伦一个贵族家庭，早 年就读于拉弗莱什公学，1612年在 普瓦捷大学攻读法学，1618年从军。 1628年移居荷兰，从事哲学、数学、 天文学、物理学、化学和生理学等 领域的研究，他的著作几乎全都是 在荷兰完成的。1650 年2月因肺炎 病逝于斯德哥尔摩。
康德在《纯粹理性批判》里将上帝送上 了断头台，又在《实践理性批判》里请来 了一个耶和华。
——海涅
《纯粹理性批判》
Critique of Pure Reason（1781年）
《实践理性批判》
Critique of Practical Reason（1788年）
《判断力批判》
Critique of Judgment（1790年）
—— Harvard University
Plato is dear to me, but dearer still is truth.
吾爱吾师， 但吾更爱真理。
The School of Athens Raphael 1509
Philosophy
Natural Philosophy Meta-Physics Practical Philosophy
王 健 4学时
理性的概念
什么是理性？
Reason
理性
理由
推理
Logos 质疑
平等 自然 社会 秩序 秩序
归纳
演绎
事实+规则 公理+规则
理性的缘起
Let Plato be your friend, and Aristotle, but more let your friend be truth。
有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久， 它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会越历久弥 新，一个是我们头上浩瀚的星空，另一个就是我 们心中的道德律。
—— 康德：《实践理性批判》
Pure Reason and Practical Reason
Immanuel Kant 1724—1804
1724 年4 月22日康德出生于东普鲁士首 府哥尼斯堡城的一个马鞍匠家庭，家人都 是虔诚的新教徒；1740年进入哥尼斯堡大 学攻读哲学。1770年康德被任命为母校逻 辑和形而上学教授，1786年升任哥尼斯堡 大学校长，1804 年 2月12日病逝。康德在 哥尼斯堡大学任教期间先后当选为柏林科 学院、彼得堡科学院、科恩科学院和意大 利托斯卡那科学院院士。康德终生未离开 过故乡。
参考书目
亚里士多德：《工具论》（Organon） 笛卡尔：《谈谈方法》（Discourse on the Method ） 康德：《纯粹理性批判》 （Critique of Pure Reason） 康德：《实践理性批判》（Critique of Practical Reason） 康德：《判断力批判》（Critique of Judgment） 图尔敏：《论证之用》（The use of Argument） 孔子：《论语》（Analects of Confucius）
理性方法的缘 Method
Aristotle
理性的概念 理性的缘起
Dr. Edward Livingston Trudeau
（1848-1915）
To Cure Sometimes, To Relieve Often, To Comfort Always.
SAT
SAT Reasoning Test:
Critical Reading （批判性阅读，800）
Mathematics （数学，800）
Writing
（写作，800）
理性 （Reason）
批判怀疑 依据公理 尊重事实 遵循逻辑 普遍必然
合理性 （Rationality）
公正对待多元 挖掘审视假设 检查证据质量 综合组织论证 开放替代选择
Henry David Thoreau
(1817-1862)
I ask for, not at once no goverment, but at once better goverment.
绪论
熊文娴
物理学中的哲学问题
熊文娴
科学与哲学的关系
熊文娴
观察与理论
熊文娴
理性方法的缘起
王 健 4学时
归纳与演绎推理
“Meditations on First Philosophy”
I think，therefore I am. （Cogito ergo sum）
Discours de la Methode
Reductionism
1、决不接受我没有确定为真的东西； 2、把每一个考察的难题分析为细小
部分，直到可以适当地、圆满解决 的程度为止； 3、按照顺序，从最简单、最容易认 识的对象开始，一点一点地上升到 对复杂对象的认识； 4、把一切情况尽量完全地列举出来。