新北师大版小学数学二年级上册《九 除法：长颈鹿与小鸟》 优质课获奖教案_1
二年级数学上册北师大版 《长颈鹿和小鸟》(一等奖创新教学设计)
二年级数学上册北师大版《长颈鹿和小鸟》（一等奖创新教学设计）《长颈鹿与小鸟》教学设计【教学内容】教科书P90-91相关内容。
【教学目标】1、经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体会除法运算方法的多样性，掌握6-9的乘法口诀求商的方法。
2、能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。
【教学重点】用6-9的乘法口诀求商。
【教学难点】培养解决简单实际问题的意识和能力,鼓励算法的多样化。
【教具准备】课件。
______ ______ 【教学时间】一课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣冬天的时候我们都愿意躲在屋子里,小鸟们为了避寒也决定要到南方去旅游。
它们一大早拿好东西,来到了车站,可是有的小鸟却找不到自己的车了请同学们帮它们看一看,这些小鸟该上几号车7×( )=56 （)×9=45 7×( )=28( )×6=42 9×( )=63 3×( )=21师:(课件出示教科书P90中的情境图)小鸟们顺利地到达了目的地,它们要住在温暖舒适的长颈鹿宾馆里,我们一起去看看，小鸟给我们带来了哪些数学信息？谁来说一说？生：一共有42只小鸟；6只小鸟住一间房。
师：看到来了这么多的小客人,长颈鹿应该高兴才对啊!可是他却发愁了,为什么呢二、自主合作，探究新知师：你觉得长颈鹿发愁的问题会是什么呢？谁来说一说？生：42只小鸟需要几间房子来住？师：聪明的同学们,你能帮长颈鹿解决这个难题吗？师：谁来说说你的想法？生：42÷6=7（间）师：42表示的是什么？6表示的是什么？你能说说你为什么用除法吗？你是怎么算出来的7？生：想乘法口诀：六七四十二。
师：还有其他算法吗？谁来说一说？生：用连减的方法、列表法、画圈的方法。
师：拿出你们的学习卡，选择自己最喜欢的一种方法，求出长颈鹿要准备几间房子。
生汇报师：在这四种方法中，你最喜欢哪种方法？为什么？引导学生理解用除法列算式，再根据乘法口诀算出商，这种方法比较简单。
新北师大版小学数学二年级上册《九 除法：长颈鹿与小鸟》 优质课教案_1
一、激活愿望，创设情境在大森林里，长颈鹿伯伯自己孤单的住着，突然有一天，来了一群叽叽喳喳的小鸟，这下可把长颈鹿伯伯高兴坏了，终于有人陪他玩耍了。
让我们一起去看看他们发生了什么事情。
今天让我们一起去学校长颈鹿与小鸟。
二、1、长颈鹿伯伯为了留住这些小鸟，让他们住的舒服点，他准备干什么呢？（生：造房子）长颈鹿伯伯遇到了难题，你能帮帮她吗？仔细看看他遇到了什么难题？预设：长劲鹿要准备几间房子？师：根据以前所学，这个问题应该怎么解决？怎么列式？生思考指生列式：42÷6师：想想它应该怎么算呢，把你的想法在本上写一写，画一画。
教师巡视小组交流，说说自己的想法指生汇报，讲解方法一：圈一圈方法二：连减法方法三：乘法口诀（同桌互说这种方法）你觉得哪种最好？预设：乘法口诀，因为特别快，简单2、长颈鹿伯伯高高兴兴的去准备造房子了，仔细看一看，想想长颈鹿伯伯有遇到了什么难题？生汇报指生列式：63÷7=9（间）师提问：为什么你算的这么快？生说出自己的想法，生都说一说。
3、长颈鹿伯伯很心急一下子造了9间房子。
还记得它需要几间房子吗？（生：7间）那他多造了几间房子呢？生：9-7=2（间）那这2间房子还能住多少只小鸟呢？生：2*6=12（只）师：为什么这样列式呢。
生说出自己的理由。
三、1、、如果这12只小鸟也陪长颈鹿伯伯，长颈鹿会更开心。
你们帮长颈鹿伯伯解决了这么多问题，长劲鹿伯伯为了感谢你们决定送你们81只气球，把这81只气球平均分给咱班的9个小组，你会分吗？在本上写一写画一画指生到前面讲解1、方法一：圈一圈2、方法二：连减法2、指生结合图片讲故事指生直接列式，生讲解又发生了什么故事？师：想一想这个问题怎么解决，同桌之间说一说。
指生列式，并讲解为什么这样列式师：谁有不同的想法呢？生汇报并讲解自己是怎么想的在本上写写这2种方法吗？要求边说边写3、口算，直接说得数并说出运用的口诀。
四、总结这节课有什么收获。
北师大版数学二年级上册9.1 长颈鹿与小鸟(1) 教案
教学内容
对应教材第90页内容、第91~92页“练一练”的第1~4题。 Nhomakorabea教学准备
教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
二次备课
回顾旧知
引入新课
（5分钟）
1.师生对口令。
引导学生回顾6~9的乘法口诀。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们就来一起学习用乘法口诀求商吧!
4.课件出示教材第90页“还有几……只小鸟？”的内容。
（1）提问：经过刚才的计算我们知道可以造9间房子，而只需要准备7间房子。那还有几间空房子？还能住几只小鸟？
（2）引导学生理解题意，并列式。
①一共造9间房子，用去7间，求还有几间空房子，用减法计算，列式为9-7。
②求还能住几只鸟，应该知道还剩几间房子，用剩下的房子数乘每间房子住的小鸟的数量即可，列式为2×6或6×2。
（3）学生独立计算，交流汇报，教师板书：
9-7=2（间）2×6=12（只）或6×2=12（只）
课堂练习
巩固提高
（8分钟）
1.完成教材第91页“练一练”第1题。
2.完成教材第91页“练一练”第2题。
3.完成教材第91页“练一练”第3题。
4.完成教材第92页“练一练”第4题。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
方法四：用乘法口诀计算。
想乘法口诀：六（七）四十二，因此42÷6=7。
3.课件出示教材第90页“长颈鹿……间房子？”的内容。
（1）引导学生理解题意，并列式。
一共有63块小木板，造一间房子需要7块小木板，求这63块小木板能造几间房子，用除法计算，列式为63÷7。
小学数学北师大二年级上册九除法长颈鹿和小鸟教学设计
《长颈鹿与小鸟》教学设计一、教学内容北师版小学数学二年级上册第九单元《除法》第一课“长颈鹿与小鸟”。
二、教材分析本节内容再现了第七单元中“小熊开店”探索与交流除法各种运算方法的过程，在学生已经学会用2～5的乘法口诀求商的基础上，进一步学习用6～9的乘法口诀求商的算法，帮助学生深刻理解除法运算的本质。
三、教学目标经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6～9的乘法口诀求商的方法。
能综合运用所学知识分析、解决一些简单的问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。
四、教学过程（一）情境引入师：同学们，冬天来了，瞧，善良的长颈鹿哥哥正在为可爱的小鸟们准备房子呢。
（板书：长颈鹿与小鸟）我们一起去看看吧！（二）探究新知1、找信息，提问题。
仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？预设1：一共有42只小鸟。
预设2:6只小鸟住一间房子。
预设3：造一间房子需要7块木板。
预设4：有63块小木板。
师：同学们观察得真仔细，那你能从这些数学信息中选择合适的信息提出一个问题吗？预设1：一共有42只小鸟，6只小鸟住一间房子，长颈鹿要准备几间房子呢？（要求学生完整表达）（师板书）师：信息选得很准确，说得也很完整！预设2：有63块小木板，造一间房子需要7块小木板，可以造几间房子？（师板书）师：两位同学都能找准信息，提出问题，特别棒！（贴：信息——问题）2、解决问题一：长颈鹿要准备几间房子？师：我们先来解决第一个问题吧。
全班齐读一遍。
（全班齐读一遍）谁来列个算式？预设：42÷6师：为什么要用42除以6呢？预设：有42只小鸟，6只小鸟住一间，能住几间，就是求42里面有几个6。
师：你的思路真清楚。
师：42里面到底有几个6呢？请在草稿本上用我们学过的方法写一写，画一画。
投影展示几种不同的方法。
（请学生讲）预设1：我是用画图的方法，用42个圆代替42只小鸟，6只小鸟住一间房子，就6个6个地圈，最后圈了7个圈，说明42里面有7个6，所以要准备7间房子。
北师二年级上册数学第九单元 除法 第1课时 长颈鹿与小鸟(1) 教案
课件
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、谈话引入，激发兴趣
小朋友们你们知道吗？每年到了冬天，小鸟们就要飞回南方过冬了，森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子，今天我们就要来解决小动物给小鸟准备房子的相关问题。（板书：解决问题）
瞧，这是长颈鹿为小鸟们设计的房子。
(多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。)
北师二上第九单元《除法》
第1课时 长颈鹿与小鸟
课题
长颈鹿与小鸟
课型
新授二年级数学上册，第九单元“除法”的第一课，是在本册“分一分与除法”的基础上的后续教学，在这之前，学生对除法的意义已有了初步的体会，会用2—9的乘法口诀口算表内乘法，会用2—5的乘法口诀口算表内除法。本节课通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用6－9乘法口诀求商，进一步让学生体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展学生分析问题及解决问题的能力。
学情分析
学生已有用乘法口诀求商的基础，能够体会乘法与除法间的联系。所以本节课的内容对于学生来说不难，但是学生的语言表达能力还需要加强，所以本节课重在学生语言表达的训练。同时加强学生解决问题的能力与提出问题的能力。
教学策略
在教学时，让学生通过独立思考，合作交流的学习方式，经历解决问题的过程。重点是提高学生的运算能力，就是能熟练地用乘法口诀求商，培养学生的应用意识及解决生活中简单问题的能力。通过学习，使学生获得学习数学的成功体验。
“长颈鹿用63块小木板造了几间房子？”这个问题在解题思路上和第一个问题相同，所以学生很容易列出算式，利用“用乘法口诀求商”这个方法很容易求出“造了9间房子”。
第三个问题“还有几间空房子？还能住几只小鸟？”学生在独立解答的过程中有困难，应该先集体交流，让学生充分理解题意后再独立完成。在这个环节上考虑问题有欠缺，没有处理好，以后在备课上要下狠功夫。
2023二年级数学上册九除法第1课时长颈鹿与小鸟(1)配套教案北师大版
2. 辅助材料：
- 准备与课程内容相关的图片，如长颈鹿和小鸟的卡通图片，用于引入新课和激发学生兴趣。
- 制作除法运算的步骤图解，帮助学生清晰理解除法的基本步骤。
- 设计和打印除法运算的练习表格，用于学生课堂练习和小组活动。
- 准备视频资源，展示除法在日常生活中的应用，如分享食物、分配玩具等，以增强学生对除法实际意义的理解。
- 在课堂练习环节，通过即时反馈，评估学生对除法运算规则的掌握情况，特别是对余数处理的能力。
- 使用课堂小测验或口头测试，检测学生对除法知识的记忆和应用能力。
- 针对学生的回答和表现，及时发现问题，给予个别指导或集体讲解，确保学生能够及时纠正错误。
- 鼓励学生提问和表达自己的思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
长方形面积为50cm²。
3. 每组有6个学生，总共需要准备32个苹果。
4. （请学生自行设计问题并解答）
5. （请学生自行设计分配方案）
十．反思改进措施
教学特色创新：
1. 教学内容的丰富性：通过引入生活实例，将除法运算与实际情境相结合，提高了学生对数学知识的理解。
2. 小组合作学习：采用分组讨论的方式，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
- 教师演示区应配备电子白板或投影仪，方便教师展示教学资源。
- 学生操作区应准备足够的桌椅和空间，供学生进行实践操作和练习。
- 小组讨论区应设置在教室的四周，便于学生分组讨论和合作学习，同时减少干扰。
- 在教室墙壁上张贴与除法相关的图表和提示语，创造一个数学学习氛围。
- 确保教室光线充足，温度适宜，为学生提供一个舒适的学习环境。
- 将商写在对应的位置上。
北师大版二年级上学期数学长颈鹿与小鸟(教案)(公开课示范课优质课精品、经典、完美)
通过今天的学习，你收获了什么？
教师引导学生总结出：解决分组，“方框里最大能填几？”这些问题要使用有序的数学思想。
激发兴趣，培养学生观察分析的能力。
给予学生充分的思考空间，让学生在独立学习，探索交流的过程中培养解决问题的能力。
使学生感受数量之间对应的规律性，渗透函数思想。
巩固课堂所学知识并将其运用到生活当中去。
（展示学生每种分组方法，引导学生讲解清楚思考的过程以及表格中的数分别代表什么。并鼓励台下的同学提出疑问，由讲解的同学来回答。教师耐心倾听和指导。）
师：从填好的表格，你发现了什么？
生：竖着看，每列两个数的积都是18，即参加游戏的小松鼠总数没变。
生：横着看，每组只数越多，可以分的组数就越少，每组只数越少，分的组数就越多
再一次强化本节课的重点。
板书设计
长颈鹿与小鸟（第二课时）
可以分几组
2
3
6
9
每组只数
9
6
3
2
18÷2=918÷3=618÷6=318÷9=2
作业布置
1.想一想，36个小朋友做游戏，可以怎样分组？
2.考考你的爸爸妈妈6×（）＜36，括号里最大能填几？并说一说你的方法。
教学设计与反思
本节课通过同学们经常玩的丢沙包游戏引出给做游戏的小松鼠分组的问题，让学生再自主探究，合作交流中体会分组的多样性，渗透有序的数学思想。并引导学生观察表格中的规律，使学生感受数量之间对应的规律性，渗透函数思想。然后通过“方框里最大能填几？”这样的题目，为以后学习有余数的除法积累活动经验。最后，在课堂练习中，联系生活，让学生对本班同学玩丢沙包游戏进行分组，巩固学生对本节课所学知识的掌握。
师：仔细观察图片，你能获得那些信息？
二年级上册数学教案-第九单元除法第1课时 长颈鹿与小鸟北师大版
二年级上册数学教案第九单元除法第1课时长颈鹿与小鸟北师大版今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的第九单元除法的第一课时——长颈鹿与小鸟。
我们将通过一个有趣的故事来引入本节课的学习内容。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版，本节课的主要内容是学习除法的基本概念和运算方法。
我们将通过长颈鹿与小鸟的故事，引导学生理解除法是将一个数分成若干等份的过程。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解除法的基本概念，掌握除法的运算方法，并能运用除法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握除法的运算方法，并能运用除法解决实际问题。
难点是理解除法是将一个数分成若干等份的过程。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解除法，我准备了一些图片，其中包括长颈鹿和小鸟的图片，还有一些分水果的道具。
五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括除法的基本概念和运算方法，以及一些实际的例题。
七、作业设计作业设计包括一些除法的练习题，让学生巩固本节课所学的内容。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经理解了除法的基本概念，掌握了除法的运算方法，并能运用除法解决实际问题。
在课后，学生可以通过一些拓展延伸的活动，进一步加深对除法的理解。
重点和难点解析对于这些重点细节，我需要进行详细的补充和说明。
除法是将一个数分成若干等份的过程，这是本节课的核心概念。
我会通过具体的例题和随堂练习来让学生充分理解和掌握这个概念。
例如，我会出示一些分水果的题目，让学生计算出每个人可以分到多少个水果。
这样的题目既贴近学生的生活，又能让他们在实际操作中理解和掌握除法的概念。
再次，教学难点是理解除法的过程。
为了帮助学生突破这个难点，我会准备一些教具和学具，如分水果的道具和图片。
通过实际的操作和观察，学生可以更直观地理解除法的过程。
我还会设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中体验除法的乐趣，从而更好地理解和掌握除法。
本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我注意到了几个重要的教学技巧和窍门。
小学数学北师大课标版二年级上册《第九单元 除法 --- 长颈鹿与小鸟》优质课公开课教案比赛获奖教案N012
小学数学北师大课标版二年级上册《第九单元除法--- 长颈鹿与小鸟》优质课公开课教案比赛获奖教案
长颈鹿与小鸟
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1、经历提出并解决问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除
法运算方法的多样性，掌握6-9的乘法口诀求商的方法。
2、能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发
展分析问题和解决问题的能力。
（二）过程与方法：探索解决这类除法问题的方法，为后面学习有余
数的除法积累数学活动的经验。
（三）情感态度与价值观：在解决问题并与同伴交流的过程中，感受
数学与生活的密切联系，初步培养应用数
学的意识。
二、学习者分析：学生已经对除法意义有了初步体会，会用2-9的乘
法口诀口算表内乘法和用2-5的乘法口诀口算表内
除法的基础上进行教学的。
三、教学重难点分析及解决措施
（一）教学重难点：体会除法的意义，沟通方法之间的联系。
（二）解决措施：板书所有的方法进行比较沟通，学生相互交流打通
方法之间的联系。
新北师大版小学数学二年级上册《九 除法：长颈鹿与小鸟》 优质课教学设计_6
《长颈鹿与小鸟》(第一课时）教学设计教学内容：北师大版二年级数学上册教材第九单元《长颈鹿与小鸟》（第一课时）教学目标：1.经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6～9的乘法口诀求商的方法。
2.能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。
3.通过情境创设，激发学生学习数学的兴趣。
让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。
教学重点：进一步学习用乘法口诀求商。
教学难点：综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题。
教学用具：多媒体课件、学习卡、小鸟图片教学方法：情境教学法、尝试教学法、引导探究法学习方法：自主探究法、合作交流法教学过程：一、激趣引入，复习铺垫同学们猜一猜，老师给你们带来了什么？（可爱的小鸟）你们想变成一只小鸟，在天空中自由自在地飞吗？好！老师用一根魔法杖，帮你们变一变。
变！变！变！你们全变成小鸟啦。
这节课，就让我们飞进神奇的数学王国，去快乐地学习，好吗？首先进行乘法知识抢答。
（出示复习题。
）谁想先飞起来？（）七三十五四（）二十四五（）四十7×（）=56 7×（）=63 （）×7=42同学们的乘法知识掌握得真牢固！不知道你们对除法知识掌握得怎样？二、创设情境，导入新课冬天来了，天气变冷了，小鸟要来南方过冬了。
森林的管理员——长颈鹿叔叔忙起来了。
忙什么呢？原来，他想造一些温暖而舒适的房子给小鸟们过冬呢。
这节课，我们就来学习《长颈鹿与小鸟》这一课，看看长颈鹿叔叔是怎样帮小鸟准备房子的？（出示课题）三、自主合作，获取新知（师出示主情境图)【过渡：准备造房子啦，可是长颈鹿叔叔却发起愁来：应该为小鸟准备几间房子呢？你们愿意帮助他解决这个难题吗？】（一）探究一：解决问题1：想一想，长颈鹿要准备几间房子？1.你从图中发现了哪些数学信息？你能根据这些数学信息提出数学问题吗？2.结合回答，课件出示问题1：长颈鹿要准备几间房子？探究交流。
《长颈鹿与小鸟》(教学设计及反思)-2024-2025学年二年级上册数学北师大版
《长颈鹿与小鸟》（教学设计及反思）-2024-2025学年北师大版（2024）小学数学二年级上册教学项目教学内容一、核心素养目标1. 数感：- 通过《长颈鹿与小鸟》的情境，学生在解决问题的过程中感受数字的实际意义和大小关系，培养对数字的敏感度。
学生能够准确地认读、比较不同数量的小鸟和鸟巢，理解数字在具体情境中的含义。
2. 运算能力：- 巩固乘法和除法的运算技能。
在计算长颈鹿为小鸟准备鸟巢的过程中，学生需要运用乘法和除法进行准确的计算，提高运算的速度和准确性。
3. 推理能力：- 培养学生的逻辑推理能力。
学生需要根据已知的信息，如小鸟的总数和每个鸟巢能住的小鸟数量，推断出需要的鸟巢数量，进行合理的推理和分析。
4. 问题解决能力：- 提升学生解决实际问题的能力。
以长颈鹿与小鸟的故事为背景，学生学会运用所学的数学知识解决实际问题，如确定鸟巢的数量、分配小鸟等。
5. 空间观念：- 虽然本课题主要涉及数字运算，但在情境中也可以培养学生的空间观念。
学生可以想象长颈鹿的高度、小鸟的飞行空间以及鸟巢的位置等，增强对空间的感知。
目教学内容二、教材分析北师大版（2024）小学数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》一课在教材中具有重要地位。
1. 知识体系定位：- 本单元内容围绕乘法和除法的应用展开，《长颈鹿与小鸟》作为其中的一个典型案例，将乘法和除法的知识融入到生动有趣的故事中，为学生提供了一个实际应用的场景。
它既巩固了学生对乘法和除法的理解，又为后续学习更复杂的数学问题奠定了基础。
- 与前后知识紧密相连。
在学习本内容之前，学生已经掌握了乘法和除法的基本概念和运算方法。
通过《长颈鹿与小鸟》的学习，进一步加深对这些知识的理解和应用，同时也为学习混合运算等后续知识做好铺垫。
2. 教学内容特点：- 以童话故事为载体，富有吸引力和趣味性。
教材通过长颈鹿为小鸟准备鸟巢的故事，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
这种生动的情境使数学学习变得更加有趣，有助于提高学生的学习积极性。
北师大版数学二年级上册9.1 长颈鹿与小鸟(1)教案含反思(表格式)
九除法第1课时长颈鹿与小鸟（1）教学内容：教材第90页的内容和第91页“练一练”第1~3题。
教学目标：1结合具体情境和操作活动，体验除法运算的多样性，学习用6~9的乘法口诀求商，进一步体会除法的意义。
2培养学生自主性学习，巩固提高解答问题的能力。
3在解决简单的实际问题的过程中进一步体会数学与现实的密切联系。
教学重点：用乘法口诀求商。
教学难点：运用所学知识，解决一些生活中的简单的实际问题。
教学准备：教学课件、尺子。
学生尝试计算，全班交流。
算法一：画一画，圈一圈法。
算法二：列表法。
算法三：连减法。
42-6-6-6-6-6-6-6=0 算法四：口诀求商法。
想：六（七）四十二，42÷6=7（间）师：大家想法非常好，像这样把42只小鸟6只6只地分到一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，比较刚才几种方法，你喜欢哪种方法？同桌讨论后得出结论：用乘法口诀求商，既简便又准确。
2长颈鹿用63块小木板造了几间房子？师：长颈鹿准备了63块小木板，它打算把这些小木板都造成房子，可以造几间房子？你打算怎样解决这个问题？想好后先在小组内说一说，再独立做一做。
（1）汇报：需要用到图上的“造一间房子需要7块小木板”。
（2）列式：63÷7。
（3）尝试计算后核对。
问：计算时要想哪句乘法口诀？为什么？学生思考后指名回答，集体完善：因为除数是7，要想7的乘法口诀。
七（九）六十三 3还有几间空房子？还能住几只小鸟？学生独立思考再与同桌交流，最后全班汇报。
先求剩下几间房子。
（用一共造的房子减去已经住的房子）房 间 12 3 4 5 6 7 小 鸟6 12 18 24 30 36 42全班交流。
组内交流。
尝试计算。
独立思考后交流解答。
学生练习。
列式是9-7=2（间）再求还能住几只小鸟。
（用每间房子住的小鸟只数乘房子间数）列式是2×6=12（只）4小练习：如果有48只小鸟，需要准备几间房子？剩下的房子还能住几只小鸟？学生独立完成后集体订正。
新北师大版小学数学二年级上册《九 除法：长颈鹿与小鸟》 赛课教案_1
一、创设情景，导入新课。
1、冬天的时候，小鸟们喜欢到南方去旅游，它们一大早来到了车站，可是有的小鸟找不到自己的车了，同学们帮帮它们，这些鸟该上几号车？课件出示题目，集体订正，说说鸟该上几号车？2、小鸟们在同学们的帮助下，顺利的坐上了车，到达了目的地，这会儿可忙坏了长颈鹿大叔，我们去看一看长颈鹿大叔遇到了什么问题，我们去帮帮它吧。
二、合作学习，探究新知。
1、多媒体课件出示画面。
请同学们认真观察，发现了什么信息？你觉得长颈鹿发愁的问题是什么？要为长颈鹿准备几间房间呢？你能帮它解决这问题吗？用你喜欢的方法算一算。
填表、圈一圈、连续减6、乘法口诀等。
展示同学们的各种方法，说说理由。
小结：同学们的想法都很好，各种方法都是有联系的，都有7个6，都是把42只小鸟6只6只的分，分出7份，也可以理解为42里面有7个6 ，用除法计算。
这些计算方法哪种最简便。
（乘法口诀）我们可以用乘法口诀求商。
（板书副标题）2、长颈鹿为了接待小客人，建造了些漂亮的房子，你知道一共建造几间房子吗？通过刚刚学过的知识，你能解决这个问题吗？独立完成，汇报结果。
3、谢谢同学们的帮忙，长颈鹿大叔终于为小鸟安排好了住的问题，问大家：现在还有几间房子呢？剩下的房子里还能住几只小鸟呢？学生独立列式计算。
三、实践应用，巩固新知。
1、为了迎接小客人们，好客的长颈鹿大叔举办了一个晚会。
歌舞晚会需要布置房间，买来了81个气球，平均分成9组。
每组几个？画图表示你是怎么算的？2、勤劳的小兔也没有偷懒，它们早早就出来拔萝卜了，看，它们拔了多少个萝卜？8根装一筐，可以装几篮呢？可是，它们一次只能运走2篮，还剩下几根萝卜呢？3、小同学在布置教室，我们去看看。
（1）如果每人搬4盆，需要多少人？（2）现在有6名同学，平均每人搬几盆呢？四、课堂总结。
这节课你有什么收获？板书设计长颈鹿与小鸟42只小鸟，6只住一间房，需要几间房子？42÷6=7（只） (六七四十二)答：需要7间房子.。
北师大小学数学二年级上册《9.1长颈鹿和小鸟》word教案 (1)
长颈鹿和小鸟教学内容：教材82～83页知识与技能：1.让学生感知数的计算与生活的联系。
2.在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识。
3.培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力。
过程与方法：学生掌握6789的除法知识情感、态度与价值观除法知识在生活中的灵活运用。
课前准备：方法：教学过程：环节教师活动学生活动情景创设谈话：冬天到了，小鸟们从北方飞回南方过冬了。
这个冬天它们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”宾馆。
小鸟：长颈鹿先生，您好！我们有42个小伙伴，想住在你这儿，请你安排房间吧。
长颈鹿：每间客房可以住6只小鸟，我要为它们准备几间屋子呢？在练习本上列出算式。
学生汇报，教师：同学们，请你帮助长颈鹿先生来算一算吧。
教师板书：42÷6=7（间）教师：你是怎么想的？教师：同学们，你们真棒，帮助长颈鹿解决了问题。
如果有48只小鸟，长颈鹿要为它们准备几间屋子呢？教师板书：48÷6=8（间）教师：这道题你是怎样想的？同学们，你们真聪明，能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。
下面，我们就用同样的方法来解决一些问题，看谁做的好就奖励他一朵小花。
请小组合作讨论一下。
同桌讨论一下。
学生汇报问题探究1. P82练一练1后，投影出示反馈。
2. P82练一练2后，投影出示反馈。
3.小动物回家。
天已经黑了，住在长颈鹿宾馆的小兔和小鹦鹉旅游团也要回自己的房间休息了。
请同学们猜猜看，它们该进哪个房间呢？P83练一练3。
4.猫捉老鼠。
游客们都进入了梦乡，可是，尽职尽责的猫保安却坚守自己的岗位，保护游客的安全。
快看，小偷老鼠出现了，我们一起来帮猫保安捉老鼠吧。
每个口诀写出了几个算式？（4个）1．学生在书上做2．学生在书上做3．独立完成4．（每个口诀能写两个除法算式和两个乘法算式）5．和小组同学讲一讲故事，仔细观察这四个算式，你发现了什么？是不是所有的算式都能写出两个乘法算式和两个除法算式呢？你能举个例子吗？5.餐厅里的故事。
小学数学北师大课标版二年级上册《第九单元 除法 --- 长颈鹿与小鸟》优质课公开课教案比赛获奖教案N001
小学数学北师大课标版二年级上册《第九单元除法--- 长颈鹿与小鸟》优质课公开课教案比赛获奖教案
北师大版二年级数学上册
《长颈鹿和小鸟》公开课教学设计
〖教学目标〗
1.经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。
2.会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。
3.进一步体会乘法和除法的关系。
〖教材分析〗：本节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2～9的乘法口诀和用2～5的乘法口诀口算表内
除法的基础上进行教学的。
教材通过长颈鹿给小鸟准备
房子的情境，让学生进一步学习用乘法口诀求商。
在教
学时，教师可充分创设这一问题情境，让学生通过独立
思考、合作交流的学习方式经历解决问题的过程，学会
用乘法口诀解决除法计算问题。
通过练一练第1，2题
的巩固练习，使学生熟练这一计算方法，再用学到的数
学知识去解决问题，使学生获得学习数学的成功体验。
最后展开的数学故事有利于激发学生的兴趣，学会应用。
〖教学过程〗
一、复习
分四组轮流复习前面学过的6--9的乘法口诀。
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《长颈鹿与小鸟》教学设计
教学目标：
1、经历提出问题，解决问题这一过程，使学生获得数学学习成功的体验。
2、通过情境创设，激发学生学习数学的兴趣，进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法之间的内在联系。
3、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发张学生的应用意识。
重难点：
重点：用乘法口诀求商。
难点：培养学生的应用意识。
教学准备：
教师：多媒体课件、投影、作业纸两份。
学生：铅笔、橡皮、尺子。
教学活动过程：
一、创设情境，激发兴趣
1.师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天动物王国要举办动物聚会，你们想参加吗？（想）看谁来了？
顺势板书：长颈鹿与小鸟
2.算题求出车号，坐车出发。
师：在大森林中住着许多的小动物，它们都能和睦友好的相处。
小鸟们也来了房子，于是长颈鹿先生就准备为小鸟们搭建房子，瞧，长颈鹿正在为小鸟准备房子呢!(师出示主情境图)
二、自主合作，解决问题
1、师：同学们认真观察，你能在图中找出哪些数学信息？
预设1：一共有42只小鸟。
预设2：6只小鸟住一间房子。
预设3：造一间房子需要7块小木板。
（1）、师：同学们说的真好，你能根据这些信息提出哪些数学问题呢？
学生说，师引导，只要合理就予以肯定。
师：同学们都很爱思考，老师这里也有一个问题，你们愿意和老师一起来解决吗？课件出示问题1：长颈鹿要准备几间房子？
（2）、师：请大家帮长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能说一说他的想法？
学生说，探讨交流算式。
师：现在请同学们拿出作业纸1，想一想，把你的算式和想法在纸上写一写，画一画。
学生独立思考、完成，师巡视、指导，适时给予帮助。
（3）、作业展示，集体交流
师选择有代表性的几份作业，在投影上展示，和同学们学习、交流其中的算理。
总结方法：①、画图圈一圈；
②、列表法；
③、连减的方法；
④、用乘法口诀求商。
师生总结：请同学们对比这几种方法，你认为运用哪种方法计算42÷6=7最简单呢？
生：用乘法口诀求商。
（师板书）
2、师：同学们真棒，都能够自己找出计算最简便、最快捷的方法了。
表现这么棒，我们一起来夸夸自己吧。
（师生一起做）
师：好，希望同学们接下来的表现一直这么棒，请看下一题，课件出示问题2：长颈鹿用63块小木板造了几间房子？
师：要解决这个问题，我们都要知道哪些数学信息？
生思考。
预设：造一间房子需要几块木板。
师：说对了，造一间房子需要几块呢？
预设：7块。
师：你们真棒。
（师竖起大拇指予以肯定，同时课件出示主情景图中的相关信息）
师：现在请同学们独立思考，这个问题该怎么解决？
生举手发言，师点名个别回答，如有不合适的，让其他同学补充，最后让全班同学对正确答案给予肯定，同时课件闪烁出算式：
63÷7=9（间）
师：这个9在算式中叫什么呢？
预设：商。
师：你们刚才求这个商的时候用的是什么方法？
预设：乘法口诀。
师：用的哪句乘法口诀？
预设：七九六十三。
师总结：这就是我们今天学的重点内容，用乘法口诀求商。
3、师：老师这里还为同学们准备了一个问题，你们敢挑战它吗？（敢）
课件出示问题3：还有几间空房子，还能住几只小鸟？
师：一起读题。
（生齐读）
师：同学们认真思考，这次我们要知道哪些信息才能解决这个问题呢？
生思考，集体交流。
预设1：要知道造了几间。
师追问：造了几间？
生齐：9间。
（师板书）
师：请解题，还有几间空房子？
预设2:9-7=2(间)
师：还能住几只小鸟？
预设3：2×6=12（只）
师：你为什么要乘6呢，这里的6代表什么意思呢？
预设4:6代表每间房子可以住6只。
师：你们同意他的说法吗？
预设5：同意。
师：掌声送给他。
三、练习巩固及运用
1、帮小鸟找房间钥匙
2、幸运砸金蛋.括号里最大能填几?
四、总结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计：
长颈鹿与小鸟
用乘法口诀求商。