第二章 学前儿童身体发育与保育
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第二章-学前儿童身体的生长发育与保健
儿童有2块髂骨、2块坐骨和2 块耻骨，
到成人就合并成为2块髋骨了。这样加
起来，儿童的骨头要比大人多11～12块，
实际上应是217～218块。医学书上说，
初生婴儿的骨头多达305块。
--
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二、呼吸系统
呼吸系统由呼吸道和肺组成。 呼吸道是气体的通道，包括鼻、咽、喉、 气管、支气管，肺是气体的交换场所。
-- 讲授—陈姝娟1
第二章 学前儿童 身体的生长发育与保健
--
2
教学目的及要求
1、掌握学前儿童运动、呼吸、循环等几 大系统的重要特点及保健措施；
2、掌握学前儿童身体生长发育的规律； 3、了解学前儿童身体生长发育的测量与
评价的方法。
--
3
本章内容
❖学前儿童身体各系统、各器官的 生长发育特点与保健
（一）学前儿童消化系统的主要特点
1、处于出牙、换牙时期;
2、胃容量小，消化能力弱;
3、肠粘膜发育较好，易吸收营养，也易发生感 染;
4、口腔较小且浅，不会吞咽，故有流口水现象;
5、肝脏解毒功能差，抵抗力弱，但再生能力强。
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21
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2020/12/20
岁时脊椎的骨化才完成）。幼儿的四个弯曲
只在青春期后才固定，软骨才骨化完全。因
此，脊柱的每个椎骨之间，软骨发达，当幼
儿体位不正或身体长时间一侧紧张，容易引
起脊柱的侧弯变形。 --
8
7、骨盆：骨盆内容生殖系统，幼儿的骨盆在 19---25岁才完全骨化成一块完整的骨，幼儿 应避免从高处硬处往低处蹦。足弓具有弹性， 起缓冲和保护足底的血管和神经受压迫的作 用。幼儿过于肥胖和长时间站立都会引起足 弓塌陷，形成扁平足。
第二章 学前儿童身体的生长发育与保健
3、骨骼 儿童的骨骼在不断生长-加长、加粗。 钙、磷是骨骼原料，需要维生素D促 进吸收，营养和阳光是婴幼儿骨骼生长必 需的条件；适当运动也是骨骼发育的重要 条件。
1）脊柱 脊柱正面看是直的，侧面有四道弯，叫 “脊柱生理性弯曲”，它随婴幼儿动作发 育逐渐形成，到发育成熟时才能固定下来。 正确姿势即坐、立、行很重要。坐时， 两脚放，不佝着背，不耸肩，身子正；站 时，身子正，腿不弯，抬头挺胸；走路时， 抬头挺胸，不全身乱扭。不宜单肩背包。 以预防驼背和脊柱侧弯。
• 循环系统 婴幼儿循环系统的特点及保育要点 1、年龄越小，心率越快 2、锻炼可强心，运动量适度 3）预防动脉硬化始于婴幼儿 4）颈部淋巴结肿大的常见原因 口腔炎、扁桃体炎、中耳炎、头上长 疖子，都会导致淋巴结肿大。 小儿淋巴结核也能致使淋巴结肿大。
• 消化系统 保育要点： 1、督促幼儿用正确的方法刷牙，保护好 乳牙和六龄齿 2、细嚼慢咽有利于健康，不要用水和汤 泡饭 3、培养幼儿定时排便的习惯 4、不要长时间坐便盆，不排便就起来
骨的发育基于两种机制：一是骺软骨不断增 生，骨干端又不断骨化，使骨得以不嵌接处形成一条粗糙的骺线； 另一是骨膜内层不断地层层造骨与改建，其内部 骨髓腔也不断造骨、破骨与改建，从而使骨干不 断增粗、骨髓腔也不断的扩大。由于造骨和破骨 互相矛盾互相制约的作用，使骨在长长变粗的同 时，依据内、外环境诸多因素的影响，骨质的构 筑得到不断的改建，使骨达到了以最少的原料而 具有高度的韧性和硬度统一体的效能。短骨的骨 化过程与长骨骨骺相似，但首先从软骨膜开始化 骨，然后再进行软骨内化骨。
软骨化骨 四肢骨（锁骨除外）和颅底骨的发生属于此型。胚胎早 期在膜性骨的基础上形成与成体骨形状相似的软骨性骨， 表面复以软骨膜。软骨化骨由软骨膜和软骨内同时进行。 软骨膜化骨形成骨密质及其外层的骨膜；软骨内骨化形成 骨松质及充填于其内的骨髓。长管状骨的骨化，首先是软 骨体中间部的软骨膜内层分化出成骨细胞，由它产生细胞 间质并有钙盐沉积，形成圆筒状的骨领。此时间充质和血 管侵入软骨体中央，分化出造骨与破骨细胞，形成初级骨 化中心，并由此向两端不断发展，在最初骨化中心部位由 于破骨细胞将骨质破坏、吸收而产生空腔，即骨髓腔，侵 入的间充质转化为红骨髓。到降生前后，软骨的两端也出 现骨化中心 ，叫初级骨化中心，先进行软骨内化骨，然后 进行软骨膜化骨，形成骨骺。当骨干和骨骺两者的骨化都 接近完成时，中间仍保留一层软骨，叫做骺软骨。
第二章学前儿童身体发育与保育
大脑皮质活动的这种特性叫做动力定型。也就是我们经常所 说的“习惯' 据此，要从小培养幼儿的生活规律化，形成动力定型。将幼 儿一日生活 中的主要环节，如起床、盥洗、进餐、上课、游
戏、睡眠等合理安排，使幼儿形成习惯，使幼儿到什么时间 就顺利、愉快地做什么事。
其次，不要轻易 改变儿童已经形成习惯的活动次序。
（四）系统的发育 1.消化系统的发育 消化系统由消化管（口腔、咽 、食管 、胃、小肠 、大肠 、 肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺 、肝脏 、胰腺）组 成，承担着营养吸取、消化 、转运的功能。
◆学前儿童消化系统的主要特征是牙齿逐渐长齐，消化功 能逐渐增强。婴儿的乳牙在出生后 6—8 个月萌出，2—3 岁出齐，6 岁左右开始换牙。
领会
骨的成分与性质的关系 学前儿童骨的发育特点 学前儿童肌肉的发育特点 学前儿童动作发展的特点 神经系统的发育特点 皮肤的发育特点 循环系统的功能
二、影响学前儿童身体发育的主要因 素
识记 环境因素包括哪些部分 领会 遗传因素对幼儿身体发育的影响 环境对幼儿身体发育的影响
三、学前儿童身体发育的保育
（二）学前儿童的动作发展
首尾规律
近远规 律
一、学前儿童动作 发展的一般规律
大小规律Βιβλιοθήκη 无有规律1.首尾规律
头部动作——上肢动作——下肢动作
2. 近远规律
身体中部
双臂和腿部
精细动作
3.大小规律
大肌肉动作 整体性、全身性
小肌肉动作 局部化、专门化
4.无有规律
无意
有意
二、儿童动作发展的阶段 1．反射阶段(0～4个月)
总结：
一：动作发展
头部、躯干
双臂、腿部
手
二：
戏、睡眠等合理安排，使幼儿形成习惯，使幼儿到什么时间 就顺利、愉快地做什么事。
其次，不要轻易 改变儿童已经形成习惯的活动次序。
（四）系统的发育 1.消化系统的发育 消化系统由消化管（口腔、咽 、食管 、胃、小肠 、大肠 、 肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺 、肝脏 、胰腺）组 成，承担着营养吸取、消化 、转运的功能。
◆学前儿童消化系统的主要特征是牙齿逐渐长齐，消化功 能逐渐增强。婴儿的乳牙在出生后 6—8 个月萌出，2—3 岁出齐，6 岁左右开始换牙。
领会
骨的成分与性质的关系 学前儿童骨的发育特点 学前儿童肌肉的发育特点 学前儿童动作发展的特点 神经系统的发育特点 皮肤的发育特点 循环系统的功能
二、影响学前儿童身体发育的主要因 素
识记 环境因素包括哪些部分 领会 遗传因素对幼儿身体发育的影响 环境对幼儿身体发育的影响
三、学前儿童身体发育的保育
（二）学前儿童的动作发展
首尾规律
近远规 律
一、学前儿童动作 发展的一般规律
大小规律Βιβλιοθήκη 无有规律1.首尾规律
头部动作——上肢动作——下肢动作
2. 近远规律
身体中部
双臂和腿部
精细动作
3.大小规律
大肌肉动作 整体性、全身性
小肌肉动作 局部化、专门化
4.无有规律
无意
有意
二、儿童动作发展的阶段 1．反射阶段(0～4个月)
总结：
一：动作发展
头部、躯干
双臂、腿部
手
二：
学前儿童保育学第二章课后练习
D.年龄越小，心率越慢
答案：D。由于幼儿的心脏收缩力较差，每次收缩时输出的血量较成人少，但由于幼
儿 新 陈 代 谢 旺 盛 ，需 动 次 数 满 足 身 体 发 育
的需要，年龄越小，心率越快。故选 D。
6.以下不属于学前儿童骨骼特点的是（ ）。 A.蛋白质少 B.有机物多 C.钙磷少 D.弹性大
2.骨的间接连接叫（ ）。
A.脊柱骨 B.颅骨 C.关节 D.骨膜 答 案 ：C。骨连接分为直接连接和间接连接。直接连接的形式例如颅骨和脊椎骨，颅骨的骨 连接为不活动连接。间接连接叫关节，故选 C。
3.反射分为非条件反射和条件反射，以下属于条件反射的是（ ）。 A.吸吮 B.膝跳反射 C.望梅止渴 D.眨眼 答案：C。非条件反射是与生俱来的本能，是一种低级的神经活动，条件反射是后天 获得的，在生活过程中形成的，是一种高级神经活动，ABD 都属于本能，故选 C。
第二章 学前儿童身体发育与保育
1 某项活动开始时，大脑皮质工作能力较低，然后逐步提高这一现象称为（ ）。 A.始动调节原则 B.优势兴奋原则 C.动力定型原则 D.镶嵌式活动 答案：A。 解 析 ：始 动 调 节 是 指 某 项 活 动 开 始 时 ，大 脑 皮 质 工 作 能 力 较 低 ，然 后 逐 步 提 高 这 一 现 象。根据始动调节现象，组织教育活动应该从易到难，逐步增加活动的难度和强度， 以使大脑皮质逐步适应。
答案：A。学前儿童的骨骼含蛋白质多、有机物多、钙磷少，比较柔软、弹性大、硬 度小、可塑性强、受压容易变形湾区。故 A 错误。
7.实现动作发展的基本途径是（ ）。 A.运动 B.模仿 C.学习 D.边学边练 答案：Ａ。实现动作发展的基本途径是运动。故选 A。
８.人体最大的感觉器官是（ ）。 A.眼 B.耳 C.鼻 D.皮肤 答案：Ｄ。皮肤是人体最大的感觉器官，有感受触觉、压觉、痛觉、温觉、冷觉等能 力。
学前儿童身体的生长发育与保健(课堂PPT)
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四、消化系统
消化系统由消化管和消化腺组成。消化 管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛 门。
（一）学前儿童消化系统的主要特点 1、处于出牙、换牙时期; 2、胃容量小，消化能力弱; 3、肠粘膜发育较好，易吸收营养，也易发生感
染; 4、口腔较小且浅，不会吞咽，故有流口水现象; 5、肝脏解毒功能差，抵抗力弱，但再生能力强。
评价
4
学前儿童身体的 生长发育特点与保健
❖ 身体的生长：指细胞繁殖、增大及细胞间质
的增加，表现为全身各系统、各器官、各组织 的大小、长短及重量的增加及形态变化——量 的变化。
❖ 身体的发育：指身体各系统、各器官、各组
织的分化完善和功能上的成熟——质的变化。
❖ 成熟：生长发育到了比较完备的阶段，即个
小。
14
（二）学前儿童呼吸系统的保健措施
1．培养小儿良好的卫生习惯 让儿童用鼻 子呼吸，学会用正确的方法擤鼻涕，不要 用手挖鼻孔；
2．保持室内空气新鲜； 3．加强适宜的体育锻炼和户外活动 经常
参加户外活动可以增加肺活量； 4．严防异物进入呼吸道； 5．教育幼儿以正确的姿势活动和睡眠； 6．保护幼儿的声带，不宜唱成人歌曲。
8、关节：儿童的关节窝较浅，附近的韧带较 松，关节的伸展性及活动范围较大，但关节 的牢固性差，易脱臼。
9
小结
（一）学前儿童运动系统的主要特点
1、骨组织不断骨化； 2、骨富于弹性、易变形； 3、关节、韧带较松弛； 4、肌肉力量差，易疲劳。
10
（二）学前儿童运动系统的保健措施 1、培养正确的站、立、走的姿势，防止脊 椎和胸廓的变形； 2、合理组织体育锻炼和户外活动； 3、提供充分的营养； 4、做好安全工作，避免伤害事故的发生； 5、衣服、鞋帽应宽松适度。
四、消化系统
消化系统由消化管和消化腺组成。消化 管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛 门。
（一）学前儿童消化系统的主要特点 1、处于出牙、换牙时期; 2、胃容量小，消化能力弱; 3、肠粘膜发育较好，易吸收营养，也易发生感
染; 4、口腔较小且浅，不会吞咽，故有流口水现象; 5、肝脏解毒功能差，抵抗力弱，但再生能力强。
评价
4
学前儿童身体的 生长发育特点与保健
❖ 身体的生长：指细胞繁殖、增大及细胞间质
的增加，表现为全身各系统、各器官、各组织 的大小、长短及重量的增加及形态变化——量 的变化。
❖ 身体的发育：指身体各系统、各器官、各组
织的分化完善和功能上的成熟——质的变化。
❖ 成熟：生长发育到了比较完备的阶段，即个
小。
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（二）学前儿童呼吸系统的保健措施
1．培养小儿良好的卫生习惯 让儿童用鼻 子呼吸，学会用正确的方法擤鼻涕，不要 用手挖鼻孔；
2．保持室内空气新鲜； 3．加强适宜的体育锻炼和户外活动 经常
参加户外活动可以增加肺活量； 4．严防异物进入呼吸道； 5．教育幼儿以正确的姿势活动和睡眠； 6．保护幼儿的声带，不宜唱成人歌曲。
8、关节：儿童的关节窝较浅，附近的韧带较 松，关节的伸展性及活动范围较大，但关节 的牢固性差，易脱臼。
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小结
（一）学前儿童运动系统的主要特点
1、骨组织不断骨化； 2、骨富于弹性、易变形； 3、关节、韧带较松弛； 4、肌肉力量差，易疲劳。
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（二）学前儿童运动系统的保健措施 1、培养正确的站、立、走的姿势，防止脊 椎和胸廓的变形； 2、合理组织体育锻炼和户外活动； 3、提供充分的营养； 4、做好安全工作，避免伤害事故的发生； 5、衣服、鞋帽应宽松适度。
第二章学前儿童生理解剖特点及保育要点
第二章学前儿童生理解剖特点及保育要点学前儿童是指3岁至6岁的儿童，处于身体生长和发展的重要阶段。
他们的身体特点和生理发展与成人存在明显差别，需要特殊的保育和照顾。
本章将讨论学前儿童的生理解剖特点，并提供一些保育要点，以确保他们健康发展。
一、学前儿童的身体特点1.快速生长期：学前儿童的身体处于快速生长期，骨骼、肌肉、器官都在迅速发展。
他们需要充足的营养和适当的锻炼，才能保持健康的生长发育。
2.体温调节：学前儿童比成人的体表积小，皮下脂肪较少，身体对外界温度的变化敏感。
他们容易受凉或中暑，因此需要注意保暖和避免长时间暴露在恶劣的天气环境中。
3.呼吸系统：学前儿童的呼吸道发育尚不完善，呼吸器官柔软而敏感。
他们容易出现呼吸道感染，如感冒、咳嗽等。
保持室内空气流通，避免烟尘、有害气体对呼吸道的刺激。
4.消化系统：学前儿童的胃容量较小，胃肠功能尚不完善。
他们容易出现饮食不良、消化不良等问题。
给予学前儿童均衡的饮食，多种多样的食物，避免油腻、垃圾食品，培养良好的饮食习惯。
5.免疫系统：学前儿童的免疫系统尚未完全发育，对各种病原体的抵抗力较弱。
他们容易受到感染，如呼吸道感染、传染病等。
加强学前儿童的免疫力，定期接种疫苗，注意个人卫生和环境卫生。
二、学前儿童的保育要点1.健康饮食：学前儿童需要充足的营养来支持他们快速的生长发育。
重视蛋白质、维生素、矿物质的摄入，确保平衡饮食。
提供多样化的食物，避免油腻、垃圾食品。
注意饮食的卫生，避免食物中毒。
2.日常锻炼：学前儿童需要适量的运动来增强体质。
鼓励他们进行户外活动，参与一些适合的体能游戏和运动。
注意安全，避免剧烈运动和长时间站立。
3.卫生保持：学前儿童的个人卫生习惯需要养成，包括勤洗手、常刷牙、保持口腔卫生等。
定期洗澡，保持身体清洁和皮肤健康。
注意改善室内环境卫生，定期消毒，防止病原菌传播。
4.增强免疫力：学前儿童的免疫系统较弱，容易感染。
及时接种疫苗，增强抵抗力。
定期体检，尽早发现和处理潜在疾病。
学前儿童卫生学 第二章 学前儿童身体的生长发育与保健
教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析 问题：
你能透过“热烈的场面” 认识到这个问题的严重性吗？ 从 生理学的角度讲，幼儿园是不适宜开展诸如拔河、踢球、长 跑等剧烈运动的。其中的原因是什么？对学前儿童的生理伤 害主要体现在哪里？ 哪些措施不符合孩子的生理点？你能为 孩子们创设良好的卫生保健措施吗？ 本章有关学前儿童生理 解剖特点与保健的知识将为我们提供答案！
婴幼儿的气管、支气管管腔窄，黏膜柔嫩，分泌 黏液少，血管丰富，软骨柔软，纤毛运动能力差。 因此，婴幼儿的气管易感染，导致气管炎、支气 管炎，造成呼吸道狭窄与阻塞。
教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析
肺是气体交换的场所。血 液里的废气（二氧化碳） 被呼出，吸入的氧气进入 肺泡，再经血液循环运往 全身，完成“吐故纳新” 的任务。
三、循环系统 教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析
➢ （一）心血管系统 ➢ （二）淋巴系统
（教一学效）果心/血特管色创系新 /统课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析
➢ 学前儿童在发育过程中血容量增长较快 ➢ 婴幼儿血管内径相对较成人大，毛细血管非常丰富 ➢ 学前儿童心脏发育还不完善，年龄越小，心率就越快
教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析
保健：
①防止肥胖； ②走路、直立时间不宜过长； ③负重不宜过度； ④鞋子应宽松合适，以软底为宜； ⑤适当运动，有利于脚弓的形成，但量不宜 过大，否则会使脚底肌肉过于疲劳而松弛。
（二）关节 教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析
➢ 唾液腺 ➢ 胰腺 ➢ 肝脏
教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析
学前儿童身体的生长发育与保健
牛奶中钙含量高吗？
为什么食物中钙的来源以乳和乳制品为最好？
维生素D、乳糖、氨基酸
促进钙吸收
鱼肝油
醋，少吃 盐等
富含蛋白 质的食物
香菇
牛奶 牛奶什么时候喝最好？
傍晚或临睡前半小时
请
从
营
1
4
养
价
5
值
角 度
鲜奶
纯牛奶
上
给
6
他
2
3
们
排
序
草莓牛奶
酸奶
奶粉
这是什么菜？
菠菜
菠菜营养价值高吗？
营养丰富、全面。
圆叶菠菜 102
606
-165
折耳根
121
1，150 -384
厚皮菜
折耳根
请综合评价 菠菜豆腐汤的 营养价值。
豆腐富含蛋白 质和钙，菠菜营养 丰富，富含蛋白质 和各种微量元素，
特别是叶酸和维生素A等，但也含大量的草酸。菠菜中 的草酸很容易和豆腐中的钙溶和，生成草酸钙。草酸 钙不容易为人体所吸收的，从而破坏了豆腐对人体的 营养作用。所以豆腐不宜和菠菜一起烧，以免破坏其 营养成分。
幼儿园组织摆手腕比赛。幼儿坠楼无恙例子。
第二章 学前儿童身体的生长发育与保健
第一节 学前儿童身体各系统、各器官的生长发 育特点与保健
教学目标：
使学生了解人体的运动系统、呼吸系统、循 环系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、 免疫系统、神经系统和生殖系统的解剖生理结 构，掌握幼儿运动系统、呼吸系统、循环系统、 消化系统、泌尿系统、内分泌系统、免疫系统、 神经系统和生殖系统的特点，并让学生理解影 响这些系统功能的一些因素和预防措施；以及 相关知识在幼儿园保育中的应用，提高学生的 综合分析能力。
第二章(3)学前儿童器官和系统的发育和保育
5. 肺：弹力组织发育差，间质发育旺盛，血管丰富，充血较 多而含气较少。
2021/10/10
17
3-1 器官和系统的发育和保育
（二）呼吸运动的特点
（1）呼吸量少，频率快
不同年龄的呼吸频率
年 龄 新生儿
呼吸频率 （次/分） 40~44
1~3岁 25~30
4~7岁 10~14岁 成人 22左右 20左右 16~18
7
• 外耳皮下组织少，若发生炎症容易引起剧痛。 • 咽鼓管短，位置水平，咽部的感染容易沿着咽鼓管进入鼓
室引起中耳炎。 • 学前儿童对噪声特别敏感。噪声能引起幼儿听力下降。正
常环境中的声音应该在50分贝以下。 • 具备反应和听觉感知能力。
2021/10/10
8
3-1 器官和系统的发育和保育
2-2 耳的卫生保健 1、禁止用锐利的工具挖耳； 2、避免噪音的影响； 3、避免药物的影响； 4、通过多种途径发展听觉。
3. 喉：喉腔狭窄，黏膜柔嫩，血管丰富。 声门窄，声带短而薄，声调比成人高。 发音过长或方法不当会使声带变厚，声音嘶哑。
2021/10/10
16
3-1 器官和系统的发育和保育
4. 气管、支气管：管腔狭窄，管壁和软骨柔软，缺乏弹性组 织，黏膜富于血管，黏液腺分泌黏液少，纤毛运动差易感 染而发炎肿胀，引起呼吸困难。（哮喘）
2021/10/10
31
泄功能 • 皮肤的吸收和通透性好
2021/10/10
11
皮肤保育要点
• 知道洗头、洗澡、剪指甲、洗手是保持自 己清洁卫生的重要方法
• 保持皮肤的完整性，避免不良刺激 • 教育孩子学会保护自己的皮肤 • 选择儿童专用护肤品 • 衣物透气吸汗，常更换，保持卫生 • 多喝水，促进皮肤代谢
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3-1 器官和系统的发育和保育
（二）呼吸运动的特点
（1）呼吸量少，频率快
不同年龄的呼吸频率
年 龄 新生儿
呼吸频率 （次/分） 40~44
1~3岁 25~30
4~7岁 10~14岁 成人 22左右 20左右 16~18
7
• 外耳皮下组织少，若发生炎症容易引起剧痛。 • 咽鼓管短，位置水平，咽部的感染容易沿着咽鼓管进入鼓
室引起中耳炎。 • 学前儿童对噪声特别敏感。噪声能引起幼儿听力下降。正
常环境中的声音应该在50分贝以下。 • 具备反应和听觉感知能力。
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3-1 器官和系统的发育和保育
2-2 耳的卫生保健 1、禁止用锐利的工具挖耳； 2、避免噪音的影响； 3、避免药物的影响； 4、通过多种途径发展听觉。
3. 喉：喉腔狭窄，黏膜柔嫩，血管丰富。 声门窄，声带短而薄，声调比成人高。 发音过长或方法不当会使声带变厚，声音嘶哑。
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3-1 器官和系统的发育和保育
4. 气管、支气管：管腔狭窄，管壁和软骨柔软，缺乏弹性组 织，黏膜富于血管，黏液腺分泌黏液少，纤毛运动差易感 染而发炎肿胀，引起呼吸困难。（哮喘）
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泄功能 • 皮肤的吸收和通透性好
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皮肤保育要点
• 知道洗头、洗澡、剪指甲、洗手是保持自 己清洁卫生的重要方法
• 保持皮肤的完整性，避免不良刺激 • 教育孩子学会保护自己的皮肤 • 选择儿童专用护肤品 • 衣物透气吸汗，常更换，保持卫生 • 多喝水，促进皮肤代谢
学前儿童卫生与保育 第二章 学前儿童的体格生长
胎儿发育的 影响因素
（1）客观环境 （2）主观制约 （3）母体情绪
（1）客观环境对胎儿发育的影响 优良的环境是人类赖以生存的重要条件。当然，也是胎儿健康成
长的重要影响因素。日常生活中，与人类生存直接相关的物理、化学、 生物、社会经济、环境等问题，都有能成为胎儿生长发育中的影响因 素。我们将这些因素归为四类：物理性、化学性、生物性和地域性。 孕妇长期处于上述不利环境中，会导致胎儿发育畸形、智力缺陷、免 疫力低下等。
人体共八大系统，各个系统在神经系统和内分泌系统的协调作用下，分工协作， 密切配合，使人体成为一个完整的、有机的整体。
第二节 学前儿童生 长发育规律
1 胎儿的发育 学前儿童生长发育的特点
2 及规律
胎儿的 发育
1.胎儿的发育过程及特点 根据胎儿的解剖生理特点，胎儿的生
长发育可分为三个阶段：胚卵期（受精后 两周）、胚胎期（受孕8周内）、胎儿期 （受孕8周至分娩）。每个阶段的发育呈现 出不同的特点。
③肌肉组织 由肌细胞组成，细长呈纤维状，具
有收缩和舒张的机能，从而产生运动。 根据形态和功能，肌肉组织可分为三种: 骨骼肌、平滑肌和心肌。
④神经组织 由神经细胞和神经胶质细胞组
成，构成神经系统。神经细胞又称 为神经元，具有接受刺激、传导冲 动和整合信息的功能。神经胶质细 胞分布于神经元之间，不参与神经 冲动的传导，但对神经细胞起营养、 支持和保护的作用。
器官
由不同的组织构成，执行一定的生理功 能的结构称器官，如胃、肺、肾等。
系统
许多在结构和功能上具有密切联 系的器官结合在一起，共同完成人体 某种特定的生理活动，称为系统。如 口、咽、食管、胃、小肠、大肠、肝、 胰等器官的和各种消化腺（如唾液 腺），共同完成人体对食物的消化吸 收，食物残渣排出，这些器官和腺体 构成了消化系统。
第二章学前儿童身体发育与保育
识记：运动系统的结构组成
由骨、骨连接和肌肉三部分组成，具 有保护、支持、运动功能。
பைடு நூலகம்
骨的构成：由骨膜、骨质、骨髓构成。
骨连接的形式：分为直接连接和间接连接。 （直接连接形式例如颅骨和脊椎骨，颅骨 的骨连接为不活动连接，脊椎骨的骨连接 为微动连接，它们的主要功能是起保护作 用。间接连接叫关节，如肩关节等，关节 具有较好的活动能力，帮助人体完成各种 动作。）
第二章学前儿童身体发育与保育
动作发展规律
整体到局部 首尾规律 近远规律 大小规律 以及无有规律
以选择，判断居多，有时也会以简答题 的方式进行考察
首先，整体到局部，即幼儿的动作发展是从整体动作到局部的，准确的，专门化的动作。 幼儿动作最初是“牵一发而动多身”的，即使是打开瓶盖这样一个手部动作通常动用到腿部动作甚至是脸部动作，而且做得慢且不够准确。
皮肤的发育特点
儿童表皮薄，表皮的角质脱落快，真 皮分裂快，再生能力强，所以保护机 能差，对外界的各种刺激如冷、热、 光照、化学物质、蚊虫叮咬等敏感， 易红、肿、发炎、破溃感染。
循环系统的功能
神经系统的发育特点
中枢神经系统发育迅速，尤其 是大脑皮质的快速发育为学前 儿童接受教育、适应环境做好 了充分的物质准备。
多次吃过梅子的人，当他看到梅子的时候，也会流口水。 这就是他在曾经吃过梅子流口水的基础上都能完成的，因 此是条件反射。可以想象一下，如果当年曹操的士兵都没 有吃过梅子，也从没有人告诉他们梅子是酸的，那将是什 么样的一种结局。
器官，发育
首先，整体到局部，即幼儿的动作发展是从整体动作到局 部的，准确的，专门化的动作。
再者，近远规律，即从中央部分的动作到边缘部分的动作
再者，近远规律，即从中央部分的动 作到边缘部分的动作(近远规律)：更 多的是从整个身体出发，先从头部和 躯干动作开始，发展双臂和腿部的动 作，再后是手的精细动作。
第二章(1)学前儿童动作系统的发育与保育
1-1-1 骨骼
足弓的作用：
• 0增加人站立的稳定性。 • 1保护脚底的神经和血管，减少
地面对身体的冲击力。 • 学前儿童过早或过多联系走路，运动量不适
合，容易导致足弓塌陷，形成扁平足。
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扁平足可分为宽扁足、中度扁平足及严重扁平足三种 程度（如下图所示）。
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扁平足的检验方法并不是很复杂，许多家长都可 以在家里进行，方法如下： 先将双脚放在水盆里 弄湿后，再将双脚放在报纸上，就能显示及了解 足印。（如下图所示）。此方法适合4岁及以上人 士使用。
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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1
1-2 学前儿童的动作发展
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1-1 学前儿童动作发展的结构基础
1、学前儿童的运动系统 运动系统的组成： 骨、0骨连接、肌肉。
1
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1-1 动作发展的结构基础
2、运动系统的功能 运动、保护、支持、造血的功能。
0 1
6
1-1 学前儿童动作发展的结构基础
1-1-1 骨骼
1、骨骼的构成
• 7岁以前，脊柱四弯曲未固定。
• 10-13岁腕部骨骼才钙化完成。
• 20岁长骨的发育结束。
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1-1 学前儿童动作发展的结构基础
1-1-1 骨骼 • 学前儿童，骨骼中蛋白质、有机物较多，钙磷少，可
塑性强，易变形弯曲。 • 7岁以前，脊柱四弯曲未固定。 0 1
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1-1 学前儿童动作发展的结构基础
1-3月 抬头 45°
足弓的作用：
• 0增加人站立的稳定性。 • 1保护脚底的神经和血管，减少
地面对身体的冲击力。 • 学前儿童过早或过多联系走路，运动量不适
合，容易导致足弓塌陷，形成扁平足。
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扁平足可分为宽扁足、中度扁平足及严重扁平足三种 程度（如下图所示）。
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扁平足的检验方法并不是很复杂，许多家长都可 以在家里进行，方法如下： 先将双脚放在水盆里 弄湿后，再将双脚放在报纸上，就能显示及了解 足印。（如下图所示）。此方法适合4岁及以上人 士使用。
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1-2 学前儿童的动作发展
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1-1 学前儿童动作发展的结构基础
1、学前儿童的运动系统 运动系统的组成： 骨、0骨连接、肌肉。
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1-1 动作发展的结构基础
2、运动系统的功能 运动、保护、支持、造血的功能。
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1-1 学前儿童动作发展的结构基础
1-1-1 骨骼
1、骨骼的构成
• 7岁以前，脊柱四弯曲未固定。
• 10-13岁腕部骨骼才钙化完成。
• 20岁长骨的发育结束。
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1-1 学前儿童动作发展的结构基础
1-1-1 骨骼 • 学前儿童，骨骼中蛋白质、有机物较多，钙磷少，可
塑性强，易变形弯曲。 • 7岁以前，脊柱四弯曲未固定。 0 1
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1-1 学前儿童动作发展的结构基础
1-3月 抬头 45°
第二章学前儿童身体的生长发育与保健
❖学前儿童身体生长发育的规律 ❖学前儿童身体生长发育的测量与
评价
学前儿童身体的 生长发育特点与保健
❖ 身体的生长：指细胞繁殖、增大及细胞间质
的增加，表现为全身各系统、各器官、各组织 的大小、长短及重量的增加及形态变化——量 的变化。
❖ 身体的发育：指身体各系统、各器官、各组
织的分化完善和功能上的成熟——质的变化。
第二章学前儿童身体的生长发育与保健
优选第二章学前 儿童身体的生长
发育与保健
教学目的及要求
1、掌握学前儿童运动、呼吸、循环等几 大系统的重要特点及保健措施；
2、掌握学前儿童身体生长发育的规律； 3、了解学前儿童身体生长发育的测量与
评价的方法。
本章内容
❖学前儿童身体各系统、各器官的 生长发育特点与保健
受伤后愈合快。
有的具有免疫功能
2、骨髓：学前儿童5岁前全是红骨髓，5—7岁 神经系统的基本活动方式是反射。
呼吸系统由呼吸道和肺组成。
时脂肪细胞增生，以后变为黄骨髓。 它通过自身节律性的活动—按自身特有的规律收缩、舒张，来实现血液的循环流动。
学前儿童身体各系统、各器官的生长发育特点与保健 （2）晶状体弹性好，有较强的调节能力。
三、循环系统
循环系统包括心血管系统和淋巴系统。 心血管系统由心脏和血管组成。 （一）血液：
血浆：运输血细胞、营养物质和废物。 红细胞：血红蛋白运输氧气
和二氧化碳
血细胞 白细胞：有的能吞噬体内的微生物
和坏死、受损的、衰老细胞， 有的具有免疫功能
血小板：促进止血和加速凝血功能
（一）（学前儿二童泌尿）系统的心主要特脏点 ：是人体的“生命之泵”。 它通过自身节律性的活动—按自身特 3、预防伤害事故，避免大量出血；
评价
学前儿童身体的 生长发育特点与保健
❖ 身体的生长：指细胞繁殖、增大及细胞间质
的增加，表现为全身各系统、各器官、各组织 的大小、长短及重量的增加及形态变化——量 的变化。
❖ 身体的发育：指身体各系统、各器官、各组
织的分化完善和功能上的成熟——质的变化。
第二章学前儿童身体的生长发育与保健
优选第二章学前 儿童身体的生长
发育与保健
教学目的及要求
1、掌握学前儿童运动、呼吸、循环等几 大系统的重要特点及保健措施；
2、掌握学前儿童身体生长发育的规律； 3、了解学前儿童身体生长发育的测量与
评价的方法。
本章内容
❖学前儿童身体各系统、各器官的 生长发育特点与保健
受伤后愈合快。
有的具有免疫功能
2、骨髓：学前儿童5岁前全是红骨髓，5—7岁 神经系统的基本活动方式是反射。
呼吸系统由呼吸道和肺组成。
时脂肪细胞增生，以后变为黄骨髓。 它通过自身节律性的活动—按自身特有的规律收缩、舒张，来实现血液的循环流动。
学前儿童身体各系统、各器官的生长发育特点与保健 （2）晶状体弹性好，有较强的调节能力。
三、循环系统
循环系统包括心血管系统和淋巴系统。 心血管系统由心脏和血管组成。 （一）血液：
血浆：运输血细胞、营养物质和废物。 红细胞：血红蛋白运输氧气
和二氧化碳
血细胞 白细胞：有的能吞噬体内的微生物
和坏死、受损的、衰老细胞， 有的具有免疫功能
血小板：促进止血和加速凝血功能
（一）（学前儿二童泌尿）系统的心主要特脏点 ：是人体的“生命之泵”。 它通过自身节律性的活动—按自身特 3、预防伤害事故，避免大量出血；
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领会
骨的成分与性质的关系 学前儿童骨的发育特点 学前儿童肌肉的发育特点 学前儿童动作发展的特点 神经系统的发育特点 皮肤的发育特点 循环系统的功能
二、影响学前儿童身体发育的 主要因素
识记 环境因素包括哪些部分 领会 遗传因素对幼儿身体发育的影响 环境对幼儿身体发育的影响
三、学前儿童身体发育的保育
骨质
有：骨密质:质地坚硬致密，抗压力强， 大部分集中在骨干 骨松质:质地疏松有空隙，内有红骨髓. 主要分布长骨两端
骨髓
有：红骨髓:有造血功能，从胎儿到5-7岁，骨髓腔内充满 红骨髓。
黄骨髓:贮存营养，失去造血功能 B、骨骼的成分 蛋白质 ：使骨骼具有韧性和弹性。
钙磷化合物：使骨骼坚硬。
成人：钙磷化合物多，占三分之二、蛋白质占三分之一。 骨骼硬度大、弹性和韧性小。 幼儿：钙磷化合物少，占二分之一、蛋白质占二分之一。 骨骼硬度小、弹性大、可塑性强，容易变形。
3、镶嵌式活动。 大脑皮层的不同部位执行着不同的任务，当 从事某一活动时，只 有相应部分处于工作状态， 其他部分处于抑制状态， 大脑皮层即形成 了兴奋区与抑制区一工作与休息互相镶嵌的 复杂方式。
3、镶嵌式活动。 大脑皮层的不同部位执行着不同的任务， 当从事某一活动时，只有相应部分处于工作 状态，其他部分处 于抑制状态，大脑皮层即形成了兴奋区与抑 制区——工作区与休息区互相镶嵌的复杂方 式。根据这一生理 特点，我们应利用兴奋区与抑制区的交叉， 利用脑力与体力活动的交替，将不同的教学 科目、不同性质的 课程予以交叉更换安排，使大脑轮流休息， 减少大脑的疲劳，提高工作学习效率。
B、腕骨未完全骨化 腕骨有8块，新生儿的腕骨是由软骨组成的， 没有骨化中心。7岁左右出现明显骨 化，10-13岁骨化才完成。
幼儿时期的腕骨没有完全骨化，力量小、不能 承受重物。 C、脊柱的生理弯曲尚未定型 在脊柱未定型前，不良的体姿可以导致脊柱变 形，发生不该有的弯曲，脊柱功能也将受到影响。
（二）学前儿童的动作发展
二、神经系统的发育
（一）神经系统概述 神经系统：分为中枢神经系统（脑和脊髓组 成）和周围神经系统（脑神经12对、脊神经 31对、自主神经组成）两大部分
1、中枢神经。（包括脑和脊髓） 中枢神经包括颅腔内的脑和位于椎管内的脊髓 两部分。 （1）脑：人脑可分为大脑、小脑和脑干三个 部分组成。 大脑：包括左、右大脑半球。它不仅是人类 各种机能活动的高级中枢，也是人类思维和意识 活动的物质基础。
第二章 学前儿童身体发 育与保育
考核知识点与要求
一、学前儿童身体发育的特征 （识记）
运动系统的结构组成 骨的构成 骨连接的形式 神经系统的组成 神经系统的功能 反射弧的组成 非条件反射
识记
条件反射 动力定型 镶嵌式活动 保护性抑制 呼吸器官的特点 内分泌系统的调节功能
足弓尚未形成 足弓有弹簧的作用，使行走时有 弹性、平稳。 太早走路、走路时间太长、肥胖影 响足弓的形成造成扁平足。
2、骨连接
骨与骨的连接 分为直接连接、间接连接 直接连接（颅骨、脊椎骨） 间接连接叫关节，有较好的活动 能力
3、肌肉
附着在骨骼上，末端是坚韧的肌腱，当 神经发出指令时，有的肌肉收缩，有的肌肉 舒张，于是牵拉骨骼，形成姿势或产生动作。 幼儿肌肉的特点： A、肌肉容易疲劳。 幼儿肌肉纤微细嫩，力量和耐力弱，容 易疲劳和受损。 B、大肌肉群（支配躯干、四肢的肌肉） 发育早，小肌肉群（四肢远端的肌肉）发育 晚。 例如：2岁的幼儿能抬头、翻身、坐、 爬、站立、行走，大肌肉已经得到很好发展， 但小肌肉发展却相对滞后，不能做十分 精细的动作，很难熟练地系扣子、拿笔、系 鞋带、用筷子。
二、幼儿神经系统的特点
1、幼儿大脑皮层容易 兴奋，不易抑制。 2、幼儿大脑皮层容易 疲劳。 3、幼儿需要的睡眠时 间长。
学前儿童大脑皮层活动的 特性
大脑皮层是人体机能活动的高极中枢，是人们进行思维 活动的物质基础。大脑皮层对来自机体内外环 境的各种刺激加以分析和综合，产生感觉、思维，并建 立语言和支配行动，以保证人类对自然和社会的 改造与适应能力。大脑皮层功能活动与人体的生理活动 一样都具有一定的生物规律，大脑皮层生理活动 的特点与规律是： 1、优势法则。 大脑皮层相应区域应激后会产生一个兴奋灶，导致 其他周围皮层产生抑制效应，从而形成优势兴奋 灶，同时会将大脑皮层其他兴奋点的兴奋性吸引过来以 加强本身的兴奋性。优势兴奋灶形成后机体反应 处于最佳时机，可集中注意力，充分发挥主观能动性， 以取得较好的学习效果。 相反，大脑皮层某区域 未能形成优势兴奋，则人的注意力不能集中在要做的事 情上，做事的效率会很低。
(2)脊髓： 中枢神经系统的低级部位 脊髓承担着反射和传导的作用
（二）神经系统的基本反射方式——反射。 反射：在中枢神经系统的参与下，机体 对来自内外环境的刺激做出的反应，叫作 反射。如吃酸流口水，遇烫缩手，光照眯 眼等。这些反射是在外界刺激下做出的反 应，是较为低级的反射，完成这些反射的 中枢是脊髓，不是大脑。 反射是神经系统调节人体活动的基本方 式。完成反射活动的全部神经结构叫做反 射弧。 反射弧的组成：包括感受器、传入神经 纤维、神经中枢、传出神经纤维、效应器 五部分。
小脑：小脑可以调节躯体运动，使身体 运动协调、准确，并维持身体的平衡。对随 意动作起着调节作用，使动作的力量、快慢 与方向得到精准的控制。 脑干：是脊髓与大脑间的上下通路。 脑干中存在许多反射中枢。延髓内有调节呼 吸、循环等活动的基本生命活动中枢，专管 人体的呼吸、心跳、血管运动、吞咽、呕吐 等生命活动。
骨的成分
有机物（使骨骼有弹性） 无机物（是骨骼坚硬）
骨发育的特点
幼儿骨骼含蛋白质多、钙磷化合物少（成人1：2， 幼儿1:1） 所以柔软、弹性大、硬度小、可塑性强，受压容易 变形弯曲。 1、幼儿各部分骨骼的发育特点： A、颅骨存有骨缝 幼儿颅骨骨化尚未完成，边缘存有一些骨缝， 由结缔
2、动力定型。 当内部和外部的各种因素为条件刺激， 重复多次刺激大脑皮层，并不断强化，使大 脑皮层上的兴奋和 抑制过程在空间和时序上的关系就固定下来， 因而，条件反射的出现愈来愈恒定和精确， 即形成动力定 型。如，每到一定的时间或某种活动出现时， 大脑就知道下面要做的事情，并能提前做好 准备。 动力定型建立后，神经细胞能在耗能最 小的情况下完成最大的工作量，大大提高学 习和工作效率。对 幼儿来说，从小养成按时学习、游戏、进餐、 休息的习惯，可以做到学习时注意力集中， 进餐时充分消 化，睡觉时易于入睡，该醒时自动醒来，更 有利于幼儿的健康成长。
（一）学前儿童动作发展的结构基 础
学前儿童的运动系统组 成 ：骨、骨连接、肌 肉Байду номын сангаас骨骼：由206块骨头组成 骨骼的结构：由骨膜、 骨质、骨髓三层结构组 成。 图示： 1血管、2骨膜、 3骨髓、4骨髓腔、5骨 松质、6骨密质、7骨质
1、骨骼
骨膜
有 ：血管:营养骨 神经:感受刺激 成骨细胞:与骨折后的修复与骨的 长粗有关，可使骨长粗。
领会 学前儿童动作发育的保育 学前儿童神经系统的保育 学前儿童呼吸系统的保育 学前儿童消化系统的保育 学前儿童眼的保育 学前儿童皮肤的保育
应用 结合学前儿童动作发育特点，如何 进行保育 结合儿童神经系统发育特点，如何 进行保育
一、学前儿童身体发育 的特征
一、动作发展
发展规律—头、躯干 —双臂、腿部 —手