(刘萍)创编童话故事
放飞童梦，创编美好童话——浅论小学语文童话教学感悟
放飞童梦，创编美好童话——浅论小学语文童话教学感悟义乌市绣湖小学教育集团322000摘要：新版统编版教材结合新课标的改革要求以及小学生的认知水平，加入一定比例的童话类文体，深受小学生的喜爱，激起了大家的阅读热情。
本文基于聚焦语言素养、把握核心目标、组织表演体验以及落实读写结合四个方面为落脚点，分享几点笔者开展童话教学的实践体验，让学生在多姿多彩的童话教学活动中放飞童梦，尽情联想与想象，感受童话的丰富性、趣味性，尝试创编美好童话，获得审美熏陶，提升语文学习力。
关键词：小学语文；童话创编；教学创新童话是反映儿童精神世界的文学体裁，符合小学生的认知水平与兴趣爱好，也能激起情感共鸣，获得心灵的冲击。
近年来，统编版教材收录了很多童话故事，这也给语文教学活动带来了新的挑战。
基于核心素养教育要求，如何把握童话文本的教学特征，如何深度解读故事内涵，如何以读促写激活创编童话的欲望，这些都是摆在语文教师面前的重要课题。
以语文的方式学习童话，本文提出以下四点教学方法：一、聚焦语言素养，引领童话阅读基于小学语文核心素养教育要求，开展童话教学活动有必要聚焦语言素养的根本目标，引领学生从不同维度去深度阅读与感知童话故事的主题内容和思想内涵，走进五彩缤纷、新奇趣味、变幻莫测的童话世界，积累童话语言与童话思想，为创编童话、培养语言素养打好基础[1]。
童话故事语言简洁、内容趣味，与小学生天真、活泼、好奇的性格相符，结合小学生的心理特征开展童话阅读活动，鼓励大家自由地讨论、愉悦地交流，体会童话内容结构、语言特色及深刻情感，获得独特的审美熏陶，强化语言积累与运用。
“读”是“写”的前提，读是“思”的源泉，教学中结合不同的童话内容，采取齐声朗读、小组朗读、分角色朗读等各种形式，或者让学生带着问题去阅读，激发浓厚的兴趣。
在阅读的基础上，开展读书交流会，同学之间互相切磋阅读的经验，把握童话背后蕴含的哲理，形成自己独到的想法与见解，为创编童话做好铺垫。
爱的力量(童话故事创编)
爱的力量（童话故事创编）一天傍晚，突然下起了蒙蒙细雨。
熊宝宝维尼亚本来想出去玩，可是，看到这一幕，它特别难受，就垂头丧气地回家了。
妈妈问：“怎么了，亲爱的宝贝？”维尼亚说：“下雨了，不能出去玩，待在家里又有什么意思呢？”爸爸走过来摸着维尼亚的头说：“孩子，我们给你讲一个关于爱的故事，好吗？”维尼亚听了这句话，高高地跳了起来，一边跳一边喊：“太好啦！听爸爸、妈妈讲故事啦！”“好了，好了，小宝贝，快过来。
”妈妈亲切地说。
妈妈开始讲故事了，维尼亚躺在妈妈怀里认真地听了起来。
在很久很久以前，城堡里有一座王子的雕像，有一个小女孩经常陪在他的身旁。
有一天，神奇的事情发生了，王子活了过来，可是他不能像我们这样自由自在地生活，只能一个人默默地站在原来的地方。
小姑娘跟平常一样来到王子身边，她是一位有残疾的姑娘，她没有眼睛，没有手指头，王子看到后很伤心，他决定帮助这位善良的女孩。
王子让小鸟把自己的红宝石眼睛啄下来送给小姑娘，奇迹出现了，小鸟刚把王子的宝石眼睛放到小姑娘的脸上，小姑娘就能看见了，那两颗宝石变成了小姑娘明亮的眼睛。
王子知道了，非常高兴，让小鸟把自己的手指头又献给了小姑娘，就这样小姑娘变成了一个健全的人，可是王子却慢慢地离开了这个世界。
听完故事，维尼亚伤心地说：“妈妈，王子愿意自己忍受痛苦，让小姑娘得到快乐，这就是爱的力量吗？”妈妈笑着说：“是的，好孩子，爸爸妈妈也爱你，对你的爱从这里直到月亮上，再从月亮上回到这里。
”维尼亚觉得自己是世界上最幸福的人。
点评：小作者由三只小熊玩具展开丰富的想象，故事中有故事，形式新颖。
熊妈妈口中的王子成全了小姑娘，自己却消失了；熊妈妈给失落的熊宝宝讲爱的故事，一切都是那么吸引人，这就是爱的力量。
放飞想像鼓励创造创编童话故事教案教学设计人教版四年级第七册
放飞想象鼓励创造——创编童话故事教案教学设计人教版四年级第七册一、教学目标1.引导学生放飞想象，培养他们的创新思维和创造力。
2.学习童话故事的基本结构，提高学生的写作能力。
3.培养学生合作交流、分享展示的良好习惯。
二、教学重难点1.重点：激发学生的想象力，让他们学会创编童话故事。
2.难点：指导学生运用童话故事的基本结构进行创作。
三、教学准备1.PPT课件2.纸质材料（如：彩纸、画笔、剪刀等）3.童话故事范文四、教学过程1.导入利用PPT展示一幅充满奇幻色彩的图片，引导学生发挥想象，猜测图片中的故事。
邀请学生分享他们的猜测，激发他们的兴趣。
2.童话故事特点讲解利用PPT展示童话故事的基本结构：人物、情节、主题等。
结合范文，讲解童话故事的特点，如：夸张、幻想、寓意等。
3.想象力训练分组进行想象力训练，每组根据教师提供的主题进行创作。
主题示例：在一片神奇的森林里，有一只会说话的动物，它会带来什么样的奇妙故事？4.创作指导指导学生如何运用童话故事的基本结构进行创作。
提醒学生注意人物性格、情节发展、主题寓意等方面的设计。
5.小组合作创作学生分组进行童话故事创编，教师巡回指导。
提醒学生充分发挥想象力，创作出具有创意的故事。
6.成果展示每组派代表分享他们的童话故事，其他学生倾听并给予评价。
教师对每组的故事进行点评，肯定优点，指出不足。
让学生谈谈他们在创编童话故事过程中的收获和感悟。
五、课后作业2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
六、教学反思1.本节课通过引导学生发挥想象力，培养他们的创新思维和创造力。
2.学生在小组合作过程中，学会了如何运用童话故事的基本结构进行创作。
3.通过成果展示，提高了学生的自信心和表达能力。
4.教师在教学中注重启发式教学，充分发挥学生的主体作用。
5.不足之处：部分学生在创作过程中，对故事情节的把握不够到位，需要在今后的教学中加强指导。
附：童话故事范文《神奇的魔法森林》在一个遥远的国度，有一片神奇的魔法森林。
二年级童话哭泣的小刺猬
哭泣的小刺猬
有一天，大刺猬走在回家的路上，忽然，看见一只小刺猬在哇哇大哭，大刺猬关心地问“你为什么哭呀？”小刺猬哭着回答：“因为我刚才在路上丢了一个红红的打苹果，呜呜呜……”，大刺猬对小刺猬说：“你不要难过了，我给你一个吧。
”谁知道，小刺猬反而哭得更加厉害，“呜呜呜……”“你又怎么了？小刺猬”大刺猬问到，小刺猬停住了哭，贪婪地说：“因为我后悔我刚才没说丢了两个大苹果”。
“嘭”的一声，大刺猬给雷倒了。
这个故事告诉我们不是每一个人都是单纯的，不能随便帮助别人，如果帮助了品行不好的人，那一个人有可能会一而在在而三地提出无理要求。
我的小故事
我的小故事作者：刘斌来源：《红蜻蜓》2013年第11期刘斌儿童文学作家，中国科普作家协会会员、安徽省作家协会会员、中国儿童文学研究会荣誉会员、世界华人科普作家协会会员、中国未成年人网名家点评团成员，新浪首届微童话大赛特约评委。
创作包括低幼故事、童话、少儿科幻以及校园故事、漫画脚本等儿童文学作品。
出版作品有《机器人班长》《西瓜老鼠橙子猫》《大熊咕噜减肥记》《四季睡梦童话之夏》《四季睡梦童话之秋》等。
上小学的时候，我只要一有空闲，就会打开小本本，编写自己的童话故事，虽然故事写得很幼稚很简单，却极大地提高了我的写作水平。
那时候，我还拥有一份属于自己的报纸，自己编辑了一份《小学生报》，每周一期。
记得每次编好报纸，我就非常神秘地带到教室里，给同学们看，同学们都很喜欢，那时真有种很自豪的感觉。
虽然被看作不务正业，可我的作文却一直相当地好，经常被老师当作范文在班级里传阅。
我记得因为作文，还闹了一个不大不小的笑话。
我的作文，有些语句下面被老师画了很多波浪线，我感到很纳闷（nà mèn），拿着作文跑到老师的办公室，问老师：“老师，你为什么要在我的作文本上画画呢？”老师“扑哧”笑了出来，原来，老师改作文有个习惯，那就是在她认为漂亮的语句下画波浪线，翻开我的作文本，画波浪线的地方很多很多，那不是王老师画画，而是在表扬我的作文写的好呢，同学们都很羡慕（xiàn mù）。
要问我写好作文有什么诀窍，其实就两个字“积累”！多看课外书，把课外“积累”放在很重要的位置上。
许多优秀的童话故事让我的视野变得异常开阔，也让我的想象力逐渐提高。
拥有了丰富的想象力，写好一篇作文也就不难了。
如果只会平淡地描写，一味地陈述，那一定不会是篇好文章，所以当你的作文插上一对想象的翅膀，那一定是篇生动优美的好文章！切莫小看身边的一切小知识、小故事、小语句，当它们在你的思想中累积汇合成知识海洋的时候，你一定会感到写作的快乐！。
小学文学阅读与创意表达之我来编童话
小学文学阅读与创意表达之我来编童话牛伯伯和马伯伯是好朋友，他们年轻的时候都是伟大的运动员。
一天，牛叔和马叔走着走着，突然马叔说：“牛哥，我们为什么不赛跑呢？”。
牛叔叔听了，觉得很有意思。
他欣然接受了这个提议。
他们把比赛日期定在十天之后。
回家后，牛叔叔开始每天练习，为比赛做准备。
不仅如此，它还虚心向年轻一代的运动员学习跑步技巧。
而马伯伯呢，年轻的时候觉得自己是个好运动员。
这场比赛对他来说不是挑战，他只是因为无聊才提起。
所以我每天除了吃喝玩乐什么都不做。
游戏时间到了。
森林里有许多动物。
他们期待这场比赛。
兔子先生来了，他是这场比赛的裁判。
游戏即将开始，准备三个！两个！一！快跑！话刚落，天天坚持锻炼的牛伯伯突然跑到第一路口，而马伯伯刚准备发力，腿就发软了。
花了一半力气追上牛伯伯，马伯伯在接近第二个路口时气喘吁吁。
而牛伯伯愿意以飞奔的速度向前冲，马伯伯见势不妙，准备用尽全力向前跑，但已经来不及了。
牛大叔已经成功冲向终点。
马叔叔看牛叔叔夺冠。
比赛结束，兔子裁判把冠军奖杯递给牛叔，竖起大拇指说：“牛叔，我们都要向你学习，坚持锻炼，活到老学到老。
”。
马伯伯听到这话羞愧地低下了头，再也不敢无所事事了。
幼儿故事《勇敢机智的小黄鹂》
幼儿故事《勇敢机智的小黄鹂》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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习作《我来编童话》课件
习作《我来编童话》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元的习作《我来编童话》。
本节课主要引导学生运用想象，编写一个有趣的童话故事。
要求故事内容丰富，人物形象鲜明，情节曲折有趣，能够吸引读者。
二、教学目标1. 让学生通过编写童话故事，培养学生的想象力和创造力。
2. 通过编写童话故事，提高学生的语言表达能力和写作能力。
3. 培养学生热爱阅读和写作的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生能够运用想象，编写一个有趣的童话故事。
难点：如何让学生在编写童话故事的过程中，既能发挥想象力，又能做到语言表达清晰、连贯。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放一个有趣的童话故事动画片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入童话世界。
2. 讲解习作要求（5分钟）教师引导学生关注习作要求，明确本次习作的目标是编写一个有趣的童话故事。
教师通过讲解，让学生明白童话故事的特点，如人物形象鲜明、情节曲折有趣等。
3. 示例讲解（10分钟）教师以一个简单的童话故事为例，讲解如何编写童话故事。
教师重点讲解如何塑造人物形象、设计情节、运用语言表达等。
4. 学生自主写作（10分钟）学生在教师的指导下，开始自主编写童话故事。
学生在编写过程中，可以随时向教师请教，教师及时给予指导和鼓励。
5. 分享与评价（5分钟）六、板书设计板书童话故事的特点：1. 人物形象鲜明2. 情节曲折有趣3. 语言表达清晰、连贯七、作业设计1. 完成习作《我来编童话》2. 选择一个童话故事，进行分析，写出故事的特点和自己的感悟。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了编写童话故事的方法。
同时，教师要拓展延伸，引导学生多读童话故事，提高学生的阅读和写作能力。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 童话故事的概念：需要明确童话故事是一种虚构的文学形式，通过夸张、象征、寓言等手法，表现生活，传递道理。
童话故事会飞的竖琴（五篇模版）
童话故事会飞的竖琴（五篇模版）第一篇：童话故事会飞的竖琴童话故事会飞的竖琴从前，在一个美丽的国度里，住着一位王子和一位公主。
他们有一匹白马。
白马还会飞呢！有一天，白马飞着飞着，不小心掉进了一条河里。
公主赶紧跳到河里，把马的骨头捡了上来，做了一把竖琴。
竖琴也会飞。
竖琴带着他们飞呀飞呀，穿过云朵，来到了一座花园里。
公主摘了一些花，放在她的篮子里。
当她把花带回家的时候，看见每朵花的中间都放着一枚红宝石。
里面还住着一个个的小精灵。
从此，他们过上了更加幸福的生活。
北京市人大附小一年级:石雨青第二篇：童话故事会主持词童话故事会主持词（男）童话，是真善美的化身。
（女）童话，是童年缤纷梦想的展现。
（男）童话世界是丰富多彩的。
（女）童话世界是令人向往的。
（合）今天，让我们走进童话王国，让我们在一个个有趣的童话剧中，去感受童话带给我们的独特魅力吧！邓城小学四年级“童话故事会”表演活动现在开始。
（师生齐拍手，营造氛围。
）（男）在金黄色的沙滩上，有一个破旧的小木屋，里面住着一对老渔翁夫妇，有一天，老渔翁又像往常一样去捕鱼，他会有收获吗？请欣赏第四组同学给大家带来的童话剧《老渔翁和比目鱼》。
请掌声热烈欢迎。
（女）同学们，你们听过乌龟和兔子赛跑的故事吗？谁赢了？是的，乌龟获胜了，小兔子很不服气，于是，兔子决定再与乌龟赛跑，一雪前耻，结果怎样呢？请听韩飞翔给大家带来的故事《龟兔再跑》，掌声欢迎。
（男）晨风吹，阳光照，森林里要召开动物联合会了，请听何心怡同学带来的童话故事《森林联欢会》。
大家欢迎。
（女）英国的童话作家王尔德，你们熟悉吗？瞧，他笔下的小木偶也来到了我们的身边，下面请欣赏第八组同学给我们带来的童话剧表演《小木偶的故事》，掌声欢迎。
（男）在小人国里，有一位美丽的公主，国王要为公主挑选驸马，聪明能干的小伙子都来了，谁能成为驸马呢？让我们一起来欣赏第六组的同学给大家带来的童话剧表演《小人国选驸马》，请大家欢迎。
（女）黑猫警长接到报案，螳螂与新娘成亲的第二天，螳螂先生被杀害了，凶手是谁？请听何佳康同学带来的故事《螳螂和他的新娘》，掌声欢迎。
童话故事：神奇的绿瓶子
这是很久以前的事了。
有一个农民，名叫莫翰。
他租种几亩地主的地，靠自己的勤劳和智慧，粮食年年丰收，除吃之外，还有余粮出售。
他和妻子还有三个孩子，一家人过着安宁的生活。
但是，这样的日子没有多久，莫翰的家乡闹了旱灾。
树木、庄稼枯死了，木犁拉断了，耕牛饿得骨瘦如柴，妻子儿女的生命危在旦夕。
在这种情况下，莫翰很难向地主交租子。
地主是个铁石心肠的人，莫翰也完全知道。
他预感到交不上地租，终有一天会被地主赶出村子。
他愁眉苦脸，精神非常痛苦。
一天，他问自己的妻子：“现在我们该怎么办呢？”妻子说：“我们家只剩下这头牛了，只有把牛牵到集市上卖了，才能偿还一些地租。
”莫翰理解妻子的话，第二天一早就牵着牛朝集市走去。
半路上，他经过一个漂亮的花园，花园里开满了各种颜色的玫瑰花。
他被这美丽的玫瑰花吸引住了，索性停下脚步观赏起来。
就在这时，从身后传来一个声音：“你好，莫翰大哥先生！”莫翰回头看去，只见一个头戴红帽，身着绿衫和淡黄色裤子，脚穿尖头红皮鞋的小矮人站在那里向他微笑。
莫翰非常惊讶，他不明白这个小矮人怎么会知道自己的名字！小矮人见莫翰牵着一头牛，就问：“这头牛要牵到哪儿去呢？”莫翰难过地说：“要把它牵到市场上卖掉！”听了莫翰的回答，小矮人从自己的衣袋里掏出个绿瓶子，说：“这头牛你就卖给我吧，我把这个绿瓶子送给你。
”用这只小小的瓶子换这么一头大牛！莫翰听了小矮人的话，不由得大笑起来。
见莫翰这样，小矮人忙说：“你还不认识我，所以才笑。
我真诚地建议你，留下你的牛，把绿瓶子带走，你不会后悔的。
回家后，在桌子上铺一块干净的台布，把瓶子放上去，然后说声瓶子显灵，到那时你会看见瓶子干些什么，一旦瓶子里的东西出现在你的眼前，你就会无比地高兴。
”小矮人的劝告使莫翰很受感动，他把牛交给小矮人，拿了这只瓶子大踏步地回家了。
妻子见丈夫这么快就从集市上回来便问道：“你这么早就回来了？怎么还带回来一只瓶子？”莫翰对妻子说：“这瓶子是我用牛换来的。
” 知道丈夫办了这么一件蠢事，她又惊又气，说：“我们一头大牛，换来的却是一只玻璃瓶子！你太傻了！”莫翰对妻子的态度是理解的，他马上对她解释：“你大概认为它是一只普通的瓶子，可这是一只神瓶。
《勇敢的小“伯伯”》童话故事
《勇敢的小“伯伯”》童话故事第1篇：《勇敢的小“伯伯”》童话故事“怕怕”是一只可爱的小猴子，为什么叫“怕怕”呢？因为呀它的胆子特别小，不论做什么事情都要妈妈陪在身边，见了人从来不说话，妈妈问它为什么？它就低着头说：“我害怕！”一天，妈妈在厨房作饭，脚下一滑，“扑通”一声摔倒在地上，疼得头上直冒汗，说什么也站不起来了。
“怕怕”吓得“哇”的哭了出来：“妈妈，妈妈，你怎么了？妈妈，妈妈，你怎么了？”妈妈说：“好宝贝，别哭了，妈妈有件事要你去做。
”“什么事妈妈？”“妈妈要你去找松鼠爷爷，告诉它妈妈不小心把腿摔了请他快来看看。
”怕怕一听：“不行不行，我怕！妈妈，我扶您去找松鼠爷爷好吗？”“傻孩子，妈妈要是能动，说什么也不会让你自己去找松鼠爷爷呀！妈妈的腿可能断了，如果不及时治，以后站不起来怎么带你玩儿、怎么给你作饭呀？”“可是，妈妈，我真的怕呀！”“别怕，妈妈教你一个好办法：你害怕的时候就大声说‘我是最勇敢的小猴子，我不怕！’这样你就不害怕了。
相信妈妈，快去吧，妈妈等着你。
”看着妈妈难受的样子，怕怕只好低着头走出了家门。
妈妈不放心地说：“孩子，路上小心！慢点儿走！”松鼠爷爷的诊所其实就在怕怕家旁边的大树上，怕怕走着，感觉到自己的心“砰砰”的跳得特别快。
来到大树下，树可真高啊！怕怕鼓起勇气，开始爬树。
爬着爬着，忽然，怕怕停了下来，吓得一动也不敢动了。
你们猜未完，继续阅读 >第2篇：勇敢的小刺猬童话故事在这么多的小伙伴中，小猴顶顶瞧不起的就是小刺猬了。
瞧他那丑样儿：满身*着大针，又尖又小的脑袋，老是缩在肚子下面，一副胆小怕事的样子。
有一天，小伙伴们在玩捉迷藏，小刺猬也想参加，小猴不高兴了：“去去去，你凑什么热闹？”小鹿和小松鼠都为小刺猬求情道：“让小刺猬来吧，小猴！”“哼，让他来，他能干什么？呆头笨脑的。
”小猴叽咕道。
这话太不公平了！小白兔跳出来打抱不平：“小刺猬并不笨，每天夜里他都能捉几只老鼠。
”“捉老鼠有什么了不起？”小猴提高了嗓门窗道，“他能像我跑得那样快吗？能像我一样爬上这棵树吗？”大伙儿不吭声了。
2023年自编童话故事
2023年自编童话故事2023年自编童话故事1《飞鹿》从前，有一只鹿。
他非常羡慕鸟。
所以他告诉他妈妈。
妈妈，我想飞，我想成为一个会飞的男人！“孩子，你别再做白日梦了。
正如地球上每个人都知道的那样，鹿只能在地上跑来跑去。
”“我想试试。
”"那么，你可以从悬崖边跳下来，然后滑动你的'手臂试试！"小鹿非常高兴，它一路跑来，说:“我会飞！我们可以飞！”鹿把它的同胞叫到悬崖边，跑到悬崖边。
那真是千钧一发。
鹿差点从悬崖上跳下来。
小鹿自己撞在悬崖边上的石头上，过了10分钟才听到石头落地的声音。
小鹿很害怕:如果它掉了，就不会是泥了。
但是小鹿想到他的同胞在悬崖边看着他。
小鹿自己跳了起来，但还没来得及飞，它就掉了下来。
幸运的是，它没有掉下来。
它只是掉进了荆棘里。
2023年自编童话故事2小熊乘飞机熊爸爸在很远的地方工作。
熊妈妈带熊宝宝乘飞机去看爸爸。
他们来到了机场，熊妈妈借来一辆行李车运大箱子，把大箱子交给了机场的服务员山羊大叔。
山羊大叔又把箱子送上了传输带，传送代会把箱子直接送上它们乘坐的飞机。
熊妈妈和熊宝宝跨进了安全检查门，一切正常。
熊妈妈把飞机票换成了登机卡，上了飞机。
飞机起飞了。
瞧，熊宝宝的腰上牢牢系着安全带。
空中小姐送来了点心和饮料，帮助熊宝宝放下前面座位上的小桌板。
熊宝宝来到洗手间，它想弄明白它的小便到哪里去了，会不会掉在地面行人的头上。
熊妈妈说：我们离地面很远，风早就把它吹得无影无踪了。
真困，熊宝宝—按扶手，放平座椅，舒舒服服睡觉啦。
一觉醒来已是夜晚，飞机正在降落。
突然嘭的一声，飞机轮子着地了。
熊宝宝旧的好像有谁在它的__股上打了一下。
瞧，爸爸来了，传送带把大箱子送回来，熊宝宝说：坐飞机又快又舒服，真开心。
2023年自编童话故事3一个星期天，小熊想在森林里开一个超市，卖点东西。
于是小熊在森林里找啊找啊，他在找什么呢？当然是在找一间荒废的小屋了！小熊花了一上午终于找到了一间小屋了。
儿童童话故事《我们来做操》
儿童童话故事《我们来做操》
一大早，宝贝猪去找朋友们玩儿。
宝贝猪看见猴子先生用双手在眼睛周围一划一划。
“猴子生，您干吗?”宝贝猪问。
“我在做操呢!”猴子先生眨着眼睛说。
“做操?”宝贝猪好奇怪。
“这叫眼保健操，能保护好我的眼睛。
”猴子先生说。
宝贝猪看见大象先生的鼻子甩过来，甩过去。
“大象先生，你在干吗?”宝贝猪问。
“我在做操呢。
”大象先生甩着鼻子说。
“做操?”宝贝猪好奇怪。
“这叫鼻保健操，能保护好我的鼻子。
”大象先生说。
宝贝猪看见兔子先生的耳朵左摇摇，右摆摆。
“兔子先生，你在干吗?”宝贝猪问。
“我在做操呢。
”兔子先生竖起耳朵说。
“做操?”宝贝猪好奇怪。
“这口耳耳葆裢操，蔷香葆护好我的耳朵。
”先生说。
一路上，宝贝猪看见了许多朋友，他们都在做操。
你看，河马先生在做嘴保健操，狐狸阿姨在做手保健操，骆驼大叔在做脚保健操，长颈鹿女士在做脖子保健操，松鼠小姐在做尾巴保健操……
宝贝猪转着圈儿看了看自己，哈，我宝贝猪身上什么都不缺呢：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手、脚、脖子和尾巴，还有……
“我也来做操吧，我做的是全身保健操。
”宝贝猪呼哧呼哧练起跑步来。
二年级童话作文：创编童话故事500字
二年级童话作文：创编童话故事500字标题：勇敢的小兔子从前有一只小兔子叫小强，他住在一个美丽的草原上。
小强可爱而机智，喜欢冒险和探索。
有一天，小强听说有一只凶猛的大野狼在附近出没，让所有的动物都害怕不已。
小强的好朋友，一只叫小红的小松鼠告诉他：“小强，这只大野狼非常可怕，它经常吃掉其他动物。
我们应该小心一些，不要让它发现我们。
”小强并不害怕，他心里想着：“为了保护我心爱的草原，我要去挑战大野狼，让他不敢再来！”于是，小强开始了自己的冒险之旅。
他走到山脚下，看到两个小兔子在哭泣。
他走上前问道：“你们为什么哭泣？”两个小兔子回答说：“我们的家被大野狼撞塌了，现在我们无家可归。
”小强听了，决定帮助他们。
小强将两个小兔子安置在一棵大树下，并答应会帮助他们重建家园。
接着，小强继续向前走，一路上经过了一座高高的山峰。
从山峰上，他看到一只被大野狼追逐的小鹿。
小强毫不犹豫，决定救助小鹿。
他利用自己灵活的身手，赶走了大野狼。
小鹿非常感激，他带小强到山脚下的一片山洞，说：“感谢你救了我，这里的山洞都是大野狼的藏身之处，你一定要小心！”小强深吸了一口气，坚定地说：“我一定会打败大野狼的！”小鹿则给小强送去了一把剑，希望他能战胜大野狼。
小强接过剑，向着山洞深处走去。
他看到大野狼正在一颗大树下休息。
小强小心翼翼地接近大野狼，突然从后面冲了上去。
他使出了全身的力气，终于刺伤了大野狼的一只脚。
大野狼痛的嚎叫起来，但它并没有放弃，继续向小强扑来。
小强不屈不挠地跳了起来，躲过了大野狼的攻击。
他再次一剑刺向大野狼，这一次刺中了它的身体。
大野狼终于被小强打败了，后退了几步，最后消失在树林中。
小强胜利了！大家也都知道了勇敢而机智的小兔子，草原恢复了宁静与安宁。
小强回到了山洞前，看到小鹿和两个小兔子都在等他。
大家开心地欢呼起来。
从那以后，小强成为了所有动物眼中的英雄。
他教会了大家勇敢和团结，草原上的每一个生物都感谢他的勇敢和善良。
所以，永远不要低估一个小兔子的力量。
部编小学三年级《三单元习作：我来编童话》任萍萍教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
《我来编童话》教学设计淮北市濉溪县任集中心学小新村小学任萍萍教学目标：1、激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。
2、要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记述想象内容。
3、培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。
教学重点：创编童话故事，培养学生的创作性想象能力。
教学难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启示。
课时安排：1课时。
教学过程：一、创设情境，走进童话1、谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。
2、忆说故事，领悟写作手法。
（1）首先让我们走进童话屋，看看里面住着哪些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（课件出示童话图片，学生交流。
）（2）你还读过哪些童话？（学生自由发言）（3）谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单说说理由。
（4）教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？（学生交流，代表发言。
）（5）师生总结。
（课件出示）大胆的想象，恰当的拟人、夸张，给人启迪。
（6）总结过渡：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。
在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。
要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。
3、提供写作对象，启发学生思维。
（1）（课件出示）我来编童话国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边（2）看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面？你想到了什么样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象有可能发生的事。
二、根据要求选好内容1、引导学生明确本次的作文要求：通过编童话故事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处，了解童话故事的神奇。
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“当然啦！”小兔子点点头说。 “那......”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我拼 了！”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦三 尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。 从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。
瑶台小学 刘萍
习作要求：
我们已经读过不少童话故事。这次习 作就来编童话故事。请你任选几种动物作 为主人公，编一个故事。先想象一下它们 之间可能会发生什么事，然后写下来。写 好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
选动物
他们有什么特点？
母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏 马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬得慢 兔子短尾巴 狐狸很聪明 大象鼻子长 ……
故事的结果怎样？
创编故事要求： 1、你创编的童话故事主要有哪些动物？（老 虎 猫 长颈鹿 小马） 2、给童话拟什么样的题目？ 3、大胆想象： （1）几个动物之间会发生什么故事？ （2）故事发生的时间、地点以及当时的环境 如何？ （3）在故事的发展过程中，小动物们会想些 什么？ 说些什么？又会做些什么？ （4）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道 理？
生日送礼——赞美友谊 互相比美——赞扬心灵美 比谁聪明——称赞有智慧 长处和短处——要正确看待自己 我来帮你——赞扬助人为乐 环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜 邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改
……
三只小猪
猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，妈妈说：“孩子们，你们
都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。”
动作 神态 语言 心理活动
人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。
不要以已之长，比人之短， 要善于看别人长处，正视自己的短处。 相互尊重，和睦相处。
物各有所长、所短；不要因为它 的长处而看不见它的短处，也不要因 为它的短处而否定它的长处；
还告诉我们，不要光图美丽的外表， 更要讲实用。
想情趣——意义、情感
呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”大
灰狼又“呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 地点
呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追
过来，用尽了全身的力气，“呼！呼！”砖房子却一动也不动。
大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。
呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快地建了一个草房子。
噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快地建了一个木房子。
嘟嘟想：我可要好好地建造一个坚实的砖房子。呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟
嘟都不理他们，继续造房子。
心理活动
有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷”
直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房子吹散了。
这种开头能够把故事的主要人物、发生的地点、时间还有故事的起因介绍得 非常清楚。《怪医杜利特》的开头：从前——那是很多年以前了，连我们的祖父 们都还只是些孩子呢——有一位医生，他的名字叫杜利特——医学博士约翰••杜 利特。“医学博士”的头衔说明了他是一位真正的医生，并且学识渊博。
其实，故事开头的方法还有很多，像回忆式开头、抒情式开头、介绍说明 式开头、语言对话式开头等等。
大胆想象： 几种动物之间会发生什么故事？
比较下面两句话，哪一句写得更具体？
1、丑小鸭来到沼泽地，望着天上的白 天鹅，惊呆了。
2、(受尽欺负的)丑小鸭来到(一望无际 的)沼泽地，(眼巴巴地)望着天上(自由 自在飞翔的美丽)的白天鹅，(不由得) 惊呆了：“(难道世界上会有这么漂亮 的鸟儿？)”（他自言自语地说：“我 要是能和他们一起飞该多好哇！）
狐狸和小兔 在一座美丽的在森林里，有一只非常狡猾的狐狸。 一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌 声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采 蘑菇，它就想：“怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐 狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这个 狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训教 训它，为森林里的小动物出气。” 小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？” “也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。
聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里，被
烫得“嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。 道理
拟题（参考）
勇敢的小白兔 狐狸和老鼠
奇妙的歌舞会 比长会
森林里的紧急行动 骄傲的大公鸡
童话故事如何开头？
（1）开门见山式开头 这种开头最能把读者一下子引入故事中。《小伊达的花》“我可怜的花真
的死掉了！”小伊达说道，“昨天晚上它们还很美的，可是现在花瓣全都谢了! 为什么它们会这样呢？”她向坐在沙发里的大学生问道。 (2) 描写式开头
这种让读者们先了解一下你的故事发生在怎样的地方，《小人鱼》的开头: 在老远老远地方的海里，水是那样的蓝，就像是最美丽的麦子花的花瓣一般，又 是那么明亮，就像是最洁净的玻璃。可是，它很深很深，深得不管多么长的锚链 都够不到底，得有好多座钟楼摞起来才能达到水面。在那底下居住着海国的人。 (3)叙述式开头
编起因、经过、结果。事 情经过要详细。 （2）要根据动物的特点来想像。 （3）要告诉我们一个道理。 （4）对主人公进行语言、动作、神态、心理 活动的描写。
写作步骤
开头
故事发生的时间、地点 以及当时的环境如何？
中间 结尾
在故事的发展过程中， 小动物们会想些什么？ 说些什么？又会做些什 么？