幼儿园大班教案《九只小猪旅行记》
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》
幼儿园大班语言教学计划《九只小猪旅行记》大班语言课《九只小猪旅行记》适合大班以语言为主题的教学活动，使孩子们能够理解社会行为规则，不做“禁忌”，帮助孩子们体验和理解孩子的故事。
九头猪出游，尝试讲解简单的事情，快来看看幼儿园大班语言《九只小猪旅行记》的教案。
活动目标：1.帮助幼儿体验和理解九头猪的故事，并尝试解释简单的事情。
2.最初了解社会行为规则，不要“禁止”。
3，利用已有的生活经验，根据图片大胆想象，推测和表达对故事的理解。
4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。
活动准备：1.九个小猪旅行记录的故事。
2.初步了解生活中的一些“禁忌”。
活动程序：首先，引起兴趣。
1.你喜欢旅行吗？为什么？2.有九只小猪要去旅行。
让我们看看他们旅行时发生了什么。
二，阅读理解1，第一篇：乱扔垃圾（完全欣赏），掌握和理解猪的心态。
问题：您了解吗？问题是什么？发生了什么？再次享受它。
老师总结：是的！猪们来到草地上，看到“禁止进入”的警告信号，但他们忍不住仍要进入草地，他们真的很乐意吃和玩，但美丽的草地.2，第二两个：过危险桥。
先显示场景题：（1）猪继续前进。
他们这次又看到了什么？提示危险的桥梁。
（2）为什么要建立这个品牌（为什么？“禁止”）？（3）仔猪会通过吗？猪过桥怎么办？（4）结果如何？孩子们完全赞赏，总结。
3，第三件：钻木桶。
（1）九头小猪继续前进。
突然他们闻到了什么？香气从哪里来？（2）原来是一个很大的蜂蜜桶，但它旁边可以写些什么？考虑一下这头猪这次会做什么？（3）儿童的欣赏，总结。
猪们滚进桶里，滚下山坡。
发生了什么？老师：九只小猪要去旅行。
他们去哪儿了？他们看到了什么？这些品牌都一样吗？什么地方都一样？您知道“禁止”是什么意思吗？三，质疑与拓展1.九头仔猪将继续旅行。
他们会去哪儿？但是有一天，一条饥饿的大金枪鱼冲出海浪，所有的红色小鱼一口被吞下，只有黑色的小鱼逃脱了。
他逃到了黑暗的深水中，感到孤独和恐惧。
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》一. 教学内容《九只小猪旅行记》二. 教学目标1.能够精准阅读故事《九只小猪旅行记》。
2.理解故事情节，明白猪妈妈为什么让小猪们出去旅行。
3.认得和把握故事中显现的一些新词汇。
4.加强幼儿说话和倾听的本领。
三. 教学中心幼儿的语言本领进展四. 教学重点1.理解故事、认读字词。
2.借故事引导幼儿说话和倾听。
五. 教学难点1.如何引导幼儿通过故事表达本身的见解。
2.老师不能一直给幼儿提示，要让幼儿自行寻求答案。
六. 教学环节及步骤1.游戏热身活动名：动物猜猜猜活动流程：进入教室，老师介绍一只动物，让幼儿们通过表演、猜谜等方式来猜出来。
然后让孩子们自由猜一只动物，让同学进行猜想。
2.导入环节老师问：“你们近来都干了些什么呢？”孩子回答：“我去了公园，我和父亲妈妈去买东西。
”老师问：“那你们有没有出去旅行呢？”孩子回答：“没有！”老师接着询问：“假如你是一个小猪，你想去旅行吗？”让幼儿回答：“想！”老师问：“猪妈妈为什么要让小猪们去旅行呢？”让幼儿们猜想，再让幼儿们回顾下本身上个月放假都去了哪些地方呢？3.故事阅读及讨论老师：今日我们要听的故事是《九只小猪旅行记》（借助幻灯片等形式，呈现故事的图片和文字，读故事并通过问题引导幼儿思考故事的情节）（如下问题）1）小猪们是从哪里启程的？2）小猪们都想去哪些地方？3）小猪们去了哪些地方？4）小猪们旅游时遭逢了什么？4.表演环节老师：现在，我们一起扮演小猪，模拟一下整个旅程，你们可以分别扮演其中的一个小猪。
然后再和同学交换一下，感受一下每个猪的体验的不同。
在表演完后引导幼儿们相互探讨、共享他们的感受和经过。
5.延长练习（1）小组活动：“我的旅行日记”让幼儿列出去旅行的地点、所见所闻等，编写一份本身的旅行日记，记载下来，最后可以在班里进行汇报。
（2）让幼儿选择爱好的旅游图片，在自由绘中进行绘制，然后呈现出来，叙述本身对这张图片产生的想象或描述本身的心得。
大班语言教案：九只小猪旅行记
大班语言教案：九只小猪旅行记教学目标•了解“旅行”这个概念并学会相关词汇•通过故事学习协作及环保意识•提高学生的口语表达能力和语言思维能力教学准备•课前准备好故事《九只小猪旅行记》的相关讲解PPT以及故事书•准备相关道具，如帽子、长胡子等•准备九只带有英文标识的小猪模型•打印相关单词卡，在制作PPT时候同步制作出图片和单词的搭配出现，以便学生更好的理解教学活动活动一：引入1.介绍本次教学的主题——“旅行”，适当展示相关图片，引起学生的注意2.分别选出差异较大的两个学生，让他们穿上帽子、长胡子等造型道具进行角色扮演引导：“旅行家”和“导游”活动二：故事讲解1.讲解故事：《九只小猪旅行记》。
老师可以根据孩子的年龄情况进行一定的压缩或整合。
2.带着孩子共同回顾《九只小猪旅行记》这个故事的内容。
在捕捉孩子们的注意力的同时，复习相关单词及涉及的语法知识，如定冠词和不定冠词的用法等。
活动三：图文展示1.制作PPT，通过图片和卡片的配合展示上面被涉及到的单词、地点、交通工具等，让学生可以活跃地参与到教学中来。
2.教师和学生一起对照教学目标，跟随PPT中展示的内容进行更好的理解。
活动四：角色扮演1.学生们分为小组，每组起一位领袖，其余学生分组穿上队服（队服上印有自己组别的编号），准备开始活动。
2.为每组学生发放一些“物资”（如雨伞、毛毯、水、口罩、垃圾袋等）并分配好任务（每组分承担一个任务地点），提示在活动中都将遇到哪些问题，鼓励学生们用他们自己的语言思考并寻找解决方案。
活动五：小结1.让学生分享他们在所分配的任务地点中遇到的问题及解决方案，鼓励他们运用语言表达能力展现自己的学习结果。
2.总结本次教学中涉及到的单词、知识点，并发放相关绘本和视频资源供孩子们进一步探究。
教学反思1.教学目标明确，结合生动形象的PPT讲解和具体的实际操作，学生们很快就掌握了相关单词及知识点。
2.在故事讲解环节，老师可以采用一些导入、展示和提问等互动体验较好的教学方式来引导。
大班社会《九只小猪旅行记》教案
大班社会《九只小猪旅行记》教案教材简介《九只小猪旅行记》是大班社会教材中的一篇故事，主要讲述了九只小猪出发旅行的过程中遇到的困难和解决办法。
通过故事的讲述，可以引导孩子们学习团队合作、勇敢面对困难以及学会解决问题等方面的知识和技能。
教学目标1.了解团队合作的重要性，能够积极参与小组活动；2.培养勇敢的品质和解决问题的能力；3.培养孩子们的想象力和创造力；4.学习自我表达和与人交流的能力。
教学内容及步骤课前准备1.教师准备好故事教具、小型乐器等相应材料；2.教师预先安排好九个小组，每个小组有一个团队领袖；3.教师打印好文本版故事，供需求。
第一部分：导入环节1.教师引导孩子们回忆上次的故事内容，然后介绍此次将要学习的《九只小猪旅行记》；2.教师可以问：“你们有没有想过去旅行？去哪里玩呢？”等问题，引导孩子们保持好奇心和探索欲。
第二部分：教学内容1.教师朗读故事《九只小猪旅行记》；2.教师引导孩子们一边听故事，一边模仿故事中的各种生动形象，可以用手势、音效等方式。
第三部分：教学活动1.教师安排孩子们分成九组，每个小组有一个负责领袖，领袖分配任务给其他组员；2.教师让孩子们按照故事情节进行分组讨论，思考九只小猪在旅途中遇到什么困难，以及应该如何解决这些困难；3.孩子们可以用各种办法解决问题，如：用手势模拟，用画画的方式，或是口头表演等。
第四部分：课堂总结1.教师带领孩子们一起回顾今天学习的内容，并总结今天的主要教学内容；2.教师可以布置回家任务，让孩子们想一想：如果我是《九只小猪旅行记》中的其中一只小猪，我会想到哪些办法解决遇到的困难。
教学评估1.在教学活动中，可以通过观察孩子的参与度、表现和学习能力等方面；2.后续可以通过学生的作品和回家任务等形式进行评估和总结，以便掌握孩子们的学习状况。
总结《九只小猪旅行记》是一篇让孩子们在团队合作、勇敢面对困难等方面有所收获的好故事。
在教学过程中，我们可以带领孩子们学习并参与，这将有助于孩子们的成长和提升他们的能力。
幼儿园大班语言九只小猪旅行记教案
幼儿园大班语言九只小猪旅行记教案幼儿园大班语言九只小猪旅行记教案1、能大胆想象故事情节，乐于表达自己的.想法。
2、理解故事内容，感受听从别人善意劝告和遵守规那么的重要性。
3、能简单讲述故事情节。
1、观察搜集生活中禁止的标记。
2、大幅轴式图片，幼儿每人一套小故事书。
情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态，引发幼儿对故事主题的理解。
提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？教师小结故事内容；小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却变成了垃圾场。
情节二：过危桥教师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展开联想，再呈现故事情节。
提问：①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？④我们一起来看看结果到底怎么样了。
情节三：钻木桶教师讲述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜想。
提问：九只小猪继续往前走,突然它们闻到了香味。
这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿讨论后交流自己的想法。
情节四：过天桥小猪继续往前走,他们又看到了什么？会怎样做呢?。
幼儿园大班语言优质课教案九只小猪旅行记(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言优质课教案九只小猪旅行记(三篇)目录：幼儿园大班语言优质课教案九只小猪旅行记一幼儿园大班语言优质课教案可爱的小动物二幼儿园大班语言优质课教案吃吃、编编、讲讲三幼儿园大班语言优质课教案九只小猪旅行记一活动目标：1、帮助幼儿体验和理解九只小猪旅行的故事内容，尝试讲清简单的事情。
2、初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：1、故事画面。
2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
活动过程：一、引起兴趣。
1、你们喜欢旅行吗?为什么?2、有九只小猪也要去旅行了，我们来看看它们旅行时发生了些什么事情?二、阅读理解1、片断一：乱扔垃圾(完整欣赏)，把握、理解小猪的一种心态。
提问：你们都看懂了吗?有什么问题?发生了什么事?再完整欣赏一遍。
师小结：是啊!小猪来到草地上，看到了“禁止入内”的警示牌，可它们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却……2、片断二：过危桥。
先出示场景提问：(1)小猪继续往前走，这回它们又看到了什么?提示危桥。
(2)为什么要竖这块牌子呢(为什么要“禁止”)?(3)小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?(4)结果是怎么样?幼儿完整欣赏，小结。
3、片断三：钻木桶。
(1)九只小猪继续往前走，突然它们闻到了什么?这香味从哪里来的?(2)原来是个大大的蜂蜜桶，可旁边又写着什么?想想这回小猪们会怎么做?(3)幼儿欣赏，小结。
小猪进入木桶从山坡上滚了下来，结果会怎么样?师：九只小猪去旅行，它们经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子都一样吗?有什么相同的地方?你们知道“禁止”是什么意思?三、提问拓展1、九只小猪还要继续旅行，一路上它们还会经过什么地方?.得都快。
可是一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃掉了。
他逃进漆黑的深水里，又孤独、又害怕，可是，大海里充满了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起来。
他看见了像彩虹果冻似的水母……他看见了走起路来像怪手似的大龙虾……他看见了像被看不见的线牵着游的怪鱼……他看见了长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿的鳗鱼后来，他看见了一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。
大班语言九只小猪旅行记教案
大班语言九只小猪旅行记教案教案：大班语言九只小猪旅行记一、教学目标：1.知识目标：通过学习故事《九只小猪旅行记》，让学生了解一些常见的地理景点和旅游方式。
2.能力目标：培养学生对故事内容进行理解和阅读的能力，激发学生对旅行的兴趣。
3.情感目标：培养学生的团队合作精神，培养他们热爱大自然，积极参与户外活动的意识。
二、教学重点与难点：1.教学重点：培养学生对故事的理解能力，学会用简单的语言描述地理景点和旅行方式。
2.教学难点：培养学生的合作意识和参与度，激发他们的学习兴趣。
三、教学准备：1.故事《九只小猪旅行记》2.地理景点图片3.卡片和彩色笔四、教学过程：步骤一：导入新课（10分钟）1. 教师播放一段关于旅行的视频，引出话题：Have you ever been on a trip? Tell me where did you go?2.学生回答问题，教师呈现地理景点的图片，引导学生根据图片描述旅行的地点。
步骤二：故事导入（10分钟）1.教师介绍故事《九只小猪旅行记》，告诉学生今天要读这个有趣的故事。
让学生猜测故事中会出现哪些旅游方式。
2. 教师带领学生一起读故事，并呈现一些重要的关键词，如pigs, travel, mountains, ocean, etc.。
步骤三：故事阅读（15分钟）1.教师分发故事卡片，让学生根据卡片上的图片和关键词进行故事讲解。
2.小组合作，每个小组选择一个人负责讲解自己手中的故事卡片，其他小组成员根据讲解补充内容。
3.学生展示自己的表演成果，教师进行评价和点评。
步骤四：问答互动（10分钟）1.教师提问学生，问他们故事中的小猪们是如何旅行的，为什么选择了这种旅行方式。
2.学生回答问题，教师给予鼓励和肯定。
步骤五：课堂讨论（15分钟）。
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》含反思
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》含反思大班语言教案《九只小猪旅行记》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿遵守社会行为规则，不做“禁止”的事，理解故事内容，大胆讲述简单的事情，快来看看幼儿园大班语言《九只小猪旅行记》含反思教案吧。
活动目标：1、理解九只小猪旅行记故事内容，大胆讲述简单的事情。
2、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：1、故事画面。
2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
活动过程：一、引起兴趣。
1、你们喜欢旅行吗?为什么?2、有九只小猪也要去旅行了，我们来看看它们旅行时发生了些什么事情?二、阅读理解1、片断一：乱扔垃圾(完整欣赏)，把握、理解小猪的一种心态。
提问：你们都看懂了吗?有什么问题?发生了什么事?再完整欣赏一遍。
师小结：是啊!小猪来到草地上，看到了“禁止入内”的警示牌，可它们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却……2、片断二：过危桥。
先出示场景提问：(1)小猪继续往前走，这回它们又看到了什么?提示危桥。
(2)为什么要竖这块牌子呢(为什么要“禁止”)?(3)小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?(4)结果是怎么样?幼儿完整欣赏，小结。
3、片断三：钻木桶。
(1)九只小猪继续往前走，突然它们闻到了什么?这香味从哪里来的?(2)原来是个大大的蜂蜜桶，可旁边又写着什么?想想这回小猪们会怎么做?(3)幼儿欣赏，小结。
小猪进入木桶从山坡上滚了下来，结果会怎么样?师：九只小猪去旅行，它们经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子都一样吗?有什么相同的地方?你们知道“禁止”是什么意思?三、提问拓展1、九只小猪还要继续旅行，一路上它们还会经过什么地方?．得都快。
可是一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃掉了。
他逃进漆黑的深水里，又孤独、又害怕，可是，大海里充满了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起来。
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》含反思
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》含反思教学目标通过《九只小猪旅行记》的故事，让幼儿了解旅游的目的和乘坐交通工具的安全知识，培养幼儿语言表达能力、想象力和团队合作能力。
教学内容1.课文朗读：老师朗读《九只小猪旅行记》故事，引导幼儿理解故事情节，感受小猪们的旅行经历，并关注各种交通工具的使用和旅游规划。
2.大班分组讨论：将大班分为数个小组，让小组自主讨论并设计一次独特的旅行计划。
老师提供必要的指导和引导，但尽量给予幼儿充分的自由。
3.小组互动：不同小组彼此分享旅行计划和设想，分享过程中相互帮助、体谅和接纳。
4.幼儿表演：每个小组准备自己的故事情节，以表演的方式呈现出各自的旅游计划，展示幼儿团队的合作和表达能力。
教学方法1.故事导入：将《九只小猪旅行记》故事按照情节要点讲解，并通过提问引导幼儿思考、探索并分享他们对故事的理解和看法。
2.学生自主：教师时而掌控，时而放手，让幼儿尽可能自主地参与讨论和分享。
3.教师引导：老师扮演一个引导者的角色，在关键时刻给出提示和指导，使小组的想象得到更好的实现。
4.小组互动：鼓励小组之间积极参与并提供帮助。
合作项目应该是一个有约束力的氛围，在教师的引导和组员自主的情况下创造。
教学过程1.组织环节：–与家长交流：向家长介绍教学内容及目标，并强调此次旅行计划有助于培养幼儿的语言表达和团队合作能力。
–征求意见：在讲故事前，让幼儿学生就想象中的旅游做一些发言、互相交流自己的看法，表达在想象中的故事初步构想。
2.课程设计及讲授：–课文朗读：讲解《九只小猪旅行记》情节主要内容，引导幼儿感受旅行计划的乐趣。
–小组讨论：将大班分为三至四个小组，让小组自主讨论并设计一次独特的旅行计划。
每个小组选出一名负责人，利用活动的时间探究和设计旅行计划。
–小组互动：将不同小组的计划汇总起来，并给予彼此评估和建议，以提升阅读理解和合作能力。
–幼儿表演：每个小组准备自己的故事情节，以表演的方式呈现出各自的旅游计划，展示幼儿团队的合作和表达能力。
大班语言九只小猪旅行记教案
大班语言九只小猪旅行记教案【一、教学目标】1. 了解故事背景，认识故事中的九只小猪2. 学习并掌握生词，学习句子翻译3. 结合教学课文，提高学生阅读能力4. 听、说、读、写结合，提高学生英语综合能力【二、教学重点与难点】1. 教学重点：生词和句子翻译的学习2. 教学难点：提高学生阅读能力【三、教学方法】1. 归纳教学法：通过学生朗读和记忆的方式，让学生更好地掌握生词和句子翻译。
2. 问答教学法：通过问答的方式让学生发挥主观能动性，提高学生对课文的理解。
3. 听说读写结合：通过听说读写相结合的方式，综合提高学生的英语能力。
【四、教学过程】Step 1 自主预习阅读1. 让学生熟悉故事背景。
Once upon a time, there were nine little pigs. They were brothers and sisters.2. 教师带领学生阅读九只小猪的名字及特点并写在黑板上。
Pig 1 was nervous, Pig 2 was happy, Pig 3 was sleepy, Pig 4 was hungry, Pig 5 was thirsty, Pig 6 was curious, Pig 7 was brave, Pig 8 was afraid, and Pig 9 was a dreamer.3. 讲解生词及掌握句子beard m.胡子There was a cat with a very long beard.4. 拓展课堂讨论Who are the main characters in the story?What are their names and characteristics?Step 2 教学重难点1. 学生跟读上课内容中的句子2. 教育生词意思，并带领学生读生词3. 学生运用常用的句型，进行英语交流，加强口头表达和听力能力Step 3 课堂练习1. 通过问答的方式，让学生互相提问和回答。
幼儿园大班语言活动《九只小猪旅行记》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《九只小猪旅行记》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
大班语言：《九只小猪旅行记》
活动目标：
1、理解故事情节；并能简单续编故事，发展语言和想象能力。
2、强化对小猪们不听禁令后所造成后果的体验，理解"禁止"。
3、初步懂得听从别人的善意劝告和遵守社会行为规范的重要性。
活动准备：
ppt、禁止图片、歌曲《文明在哪里》
活动过程：
一、引出活动
1、你们喜欢旅行吗？为什么？
2、出示图片
师：小朋友喜欢旅行吗？你都去过哪里？今天有四只小猪也要去旅行了，你们猜他们会去什么地方？我们来看看他们旅行时发生了些什么事？
二、阅读理解
1、出示图1
小猪们来到哪里？草地上有什么？牌子上告诉我们什么？
2、出示图2
小猪看到了警示牌了吗？那他们又是怎么做的？。
大班语言教案《九只小猪旅行记》反思
大班语言教案《九只小猪旅行记》反思大班语言教案《九只小猪旅行记》反思1、大班语言教案《九只小猪旅行记》反思活动目标：1、理解九只小猪旅行记故事内容，大胆讲述简单的事情。
2、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：1、故事画面。
2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
活动过程：一、引起兴趣。
1、你们喜欢旅行吗为什么2、有九只小猪也要去旅行了，我们来看看它们旅行时发生了些什么事情二、阅读理解1、片断一：乱扔垃圾(完整欣赏)，把握、理解小猪的一种心态。
提问：你们都看懂了吗有什么问题发生了什么事再完整欣赏一遍。
师小结：是啊!小猪来到草地上，看到了“禁止入内”的警示牌，可它们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却……2、片断二：过危桥。
先出示场景提问：(1)小猪继续往前走，这回它们又看到了什么提示危桥。
(2)为什么要竖这块牌子呢(为什么要“禁止”)(3)小猪会过去吗小猪过了桥又会发生什么事呢(4)结果是怎么样幼儿完整欣赏，小结。
3、片断三：钻木桶。
(1)九只小猪继续往前走，突然它们闻到了什么这香味从哪里来的(2)原来是个大大的蜂蜜桶，可旁边又写着什么想想这回小猪们会怎么做(3)幼儿欣赏，小结。
小猪进入木桶从山坡上滚了下来，结果会怎么样师：九只小猪去旅行，它们经过了哪些地方看到了什么这些牌子都一样吗有什么相同的地方你们知道“禁止”是什么意思三、提问拓展1、九只小猪还要继续旅行，一路上它们还会经过什么地方.得都快。
可是一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃掉了。
他逃进漆黑的深水里，又孤独、又害怕，可是，大海里充满了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起来。
他看见了像彩虹果冻似的水母……他看见了走起路来像怪手似的大龙虾……他看见了像被看不见的线牵着游的怪鱼……他看见了长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿的鳗鱼后来，他看见了一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》含反思
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》含反思一、教案概述本教案紧要针对幼儿园大班儿童编写，以课堂教学及游戏为紧要形式，通过小猪旅行的故事情节，引导儿童不断实践语言技能，提高表达和理解本领。
二、教学目的1. 培育孩子们的口语表达和语音语调的本领。
2. 加强孩子们理解故事情节的本领。
3. 能够用简单语言描述一些词语或物品。
4. 建立良好的集体合作精神，提高团队协作本领。
三、教学内容《九只小猪旅行记》四、教学过程（一）口头介绍1. 老师向同学介绍今日的故事是《九只小猪旅行记》。
2. 老师出示图片，问同学们是否认得猪。
3. 老师引导同学们，用表情和语言描述小猪的颜色、形态等特征。
（二）故事讲解1. 老师讲解小猪出行的内容和情节。
2. 老师询问同学们对故事情节的理解。
3. 小猪们在旅行途中碰到了一些问题，老师引导同学们打开讨论，用简单语言描述小猪们碰到的问题，并且给出一些简单解决方法。
（三）角色扮演1. 老师给每个孩子调配不同角色。
2. 依据故事情节，同学们在场景中搭配动作表演，叙述小猪们的故事。
3. 同学们可以通过互动，学会说出句子和词语，提高口语表达的本领。
（四）游戏环节1. 老师设计游戏环节，导入故事情境。
2. 游戏包括猪窝猜字、猪爬山等小游戏。
3. 游戏过程中，老师不仅带领孩子们认得新词汇，还通过游戏促进孩子们的合作本领、团队精神、语音语调。
五、学习反思1. 老师在布置任务时，应当考虑到同学的喜好点和认知特点，更好的激发同学的學習喜好。
2. 在教学中，应当激励孩子们多动手，多尝试，让孩子克服怕羞、紧张等情绪，充分释放自我。
3. 教学过程中，应当重视语言本领的提高，重视孩子们的口语表达和语音语调的训练。
4. 常规反思能够帮忙老师适时了解教学效果，适时调整教学方法和教学内容。
六、教学总结通过该教学活动的实施，我们收获了不小的得益。
对于同学们而言，加强口语表达和语音语调本领、想象力和阅读喜好。
对于老师而言，更加懂得如何设计故事教学，为孩子们带来更多学习乐趣。
大班语言九只小猪旅行记教案【含教学反思】 (2)
大班语言九只小猪旅行记教案一、教学目标1.让幼儿了解动物的生活习性和习惯；2.培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的语言表达能力；3.通过活动，让幼儿爱护动物、保护环境、热爱生命。
二、教学内容1. 课堂内容本堂课是多媒体语言故事讲解，以大班的孩子为例，选择故事《九只小猪旅行记》。
幼儿从故事中学习到小猪们在环境中的生存之道，了解小猪们的食性、生活习性和习惯，感受大自然的美妙与神奇。
通过故事的内容，培养幼儿的语言表达能力、观察力和爱护动物和环境的意识。
2. 活动内容1.突破沉闷传统教学方式，将九只小猪旅行记故事内容做成多媒体形式，引导幼儿在欣赏多媒体故事的同时，对小猪等动物的生活习性、食性等进行观察和认识。
2.在欣赏完故事后，引导幼儿在教师的辅导下，利用手工等多种形式进行制作。
3.基于小猪旅行记的冒险、求生精神，结合涂色绘画等形式，引导幼儿思考以及回顾小猪们从家中出发到龙山，中途又遇到哪些危险和困难，但还是一步一步的成功了。
同时，引导幼儿主动想象自己身为小猪，该如何做出正确的判断。
4.通过玩耍游戏等形式，引导幼儿对小猪们的习惯、饮食等进行了解和思考，同时互相交流和分享。
三、教学反思1.此次授课过程中，教师针对幼儿年龄、思维特点，采用多种形式进行知识的传递。
幼儿们在活动中表现出极大的热情和积极性，融入故事的同时学到了科学知识。
2.故事实际上很长，真正吸引幼儿的部分内容却是很少，对此引导幼儿思考如何从短小精悍的内容中获得更多的有意义的信息。
3.在活动中，教师尽可能地引导幼儿们和小伙伴们进行充分的交流和分享，鼓励幼儿们多展示自己独特的思考方式。
四、教学方式在节目中有几种不同的教学方法使用：1.课堂教学通过多媒体教学，都是针对某个点进行分段阐述，增加学习的有效性。
2.互动体验教师布置任务，让幼儿互相交流，在互动中获得更全面的思考和认识。
在此过程中，需要教师的认真引导，让幼儿们能够深入思考和学习。
3.户外教学教师在户外为幼儿模拟实机现象，让幼儿切身感受到学习的真实性和重要性。
大班语言九只小猪旅行记教案
大班语言九只小猪旅行记教案大班语言《九只小猪旅行记》教案一、教学目标：1.听懂、理解并流畅朗读课文。
2.掌握新单词，并能进行简单的运用。
3.学习句型，并尝试进行类似的创作。
二、教学重点：1.理解并流畅朗读课文。
2.学习新单词。
3.学习句型。
三、教学准备：1.图片：飞机、轮船、直升机、公共汽车、自行车、拖拉机、步行。
2.单词卡片：plane、ship、helicopter、bus、bike、tractor、walk。
3.课件或文字材料：故事《九只小猪旅行记》。
四、教学过程：1.引入引入飞行、航海、自驾等出行方式，并通过图片或自己的经历激发学生们对于视野扩展的向往与好奇。
2.朗读课文要求学生齐读每一句话，并通过教师点拨，纠正学生朗读中错漏的音节或语调，加深对于语调的理解。
3.学习新单词要求学生逐一背诵，接着通过单词卡片游戏的形式，加深单词的记忆和使用。
4.学习句型通过对于故事中的单句话和段落进行拆分和理解，将语言的素材进行梳理和使用，以总结出相应的句型结构为主。
例如：The pigs traveled by bike.(猪们骑车旅行。
)5.小试身手进行类似于故事片段的场景重现，让学生在老师的引导下，进行句子的模仿和创作。
例如：通过询问学生：“你出行时喜欢哪种交通工具呢？”然后让学生尝试回答并搭配上述学到的句型。
6.巩固逐一提出新单位、句型，并进行集体复习，并结合图像场景化的呈现，让学生进行强化记忆，并进行适当的练习和巩固。
五、教学效果评估：1.学生能够准确理解故事的主题和情节。
2.能够正确朗读课文及新单词。
3.能够运用所学习的语言素材进行新句子的创作。
4.合理运用所学单词和句型，描述出自己的旅行经历或计划。
六、教学后记：1.了解学生的兴趣，设计出对应的教学方案和内容，提高学生的学习积极性和主动性。
2.针对学生在课堂中出现的问题或不足，进行技能点的引导和弥补，保证教学效果。
3.教学方法要灵活多样，除了基本的朗读、背诵、口头表达等，还要注重与学生的互动和互相交流。
幼儿园大班语言活动《九只小猪旅行记》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班语言活动《九只小猪旅行记》优质课公开课教案
比赛讲课获奖教案
大班语言：《九只小猪旅行记》
活动目标：
1、理解故事情节；并能简单续编故事，发展语言和想象能力。
2、强化对小猪们不听禁令后所造成后果的体验，理解"禁止"。
3、初步懂得听从别人的善意劝告和遵守社会行为规范的重要性。
活动准备：
ppt、禁止图片、歌曲《文明在哪里》
活动过程：
一、引出活动
1、你们喜欢旅行吗？为什么？
2、出示图片
师：小朋友喜欢旅行吗？你都去过哪里？今天有四只小猪也要去旅行了，你们猜他们会去什么地方？我们来看看他们旅行时发生了些什么事？
二、阅读理解
1、出示图1
小猪们来到哪里？草地上有什么？牌子上告诉我们什么？
2、出示图2
小猪看到了警示牌了吗？那他们又是怎么做的？。
幼儿园大班语言活动教案：《九只小猪旅行记》
幼儿园大班语言活动教案：《九只小猪旅行记》幼儿园大班语言活动教案：《九只小猪旅行记》活动目标：1、理解故事情节；并能简单续编故事,发展语言和想象能力。
2、强化对小猪们不听禁令后所造成后果的体验,理解"禁止"。
3、初步懂得听从别人的'善意劝告和遵守社会行为规范的重要性。
活动准备：PPT、禁止图片、歌曲《文明在哪里》活动过程：一、引出活动1、你们喜欢旅行吗？为什么？2、出示图片师：小朋友喜欢旅行吗？你都去过哪里？今天有四只小猪也要去旅行了,你们猜他们会去什么地方？我们来看看他们旅行时发生了些什么事？二、阅读理解1、出示图1小猪们来到哪里？草地上有什么？牌子上告诉我们什么？2、出示图2小猪看到了警示牌了吗？那他们又是怎么做的？3、他们看到了禁止乱扔垃圾的警示牌,可他们忍不住还是进了草地,又吃又玩真开心,可是美丽的草地却变成了垃圾场。
4、出示图3小猪继续往前走,他们来到了哪里？这座桥看起来怎么样？桥的旁边有什么？为什么要立这个牌子？小猪会走过去吗？5、出示图4小猪们是过了桥,你们猜有可能发生什么事？6、出示图5桥怎么样了？哇！真危险！7、四只小猪继续往前走,被一阵扑鼻的香味吸引住了,出示图6这香味从哪里来呀？旁边的牌子上写着什么？这回小猪会怎么做？8、出示图7小猪们进入了大木桶会发生什么事情？9、出示图8小猪们进入了大木桶从三坡上滚了下来,结果会怎么样？10、出示图9这一次,小猪来到了哪里？看到了什么？他们会怎么做？11、出示最后一幅图图10小猪们是怎么做的？这一次小猪们按照标志上说的去做了,他们安安全全地过了马路,多好啊！12、四只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方？"禁止"是什么意思？13、完整欣赏故事提示：此教案有配套的ppt课件,请点击下方按钮下载该PPT。
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》含反思
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》教学背景此次教学针对幼儿园大班，主要是通过故事情节向孩子们灌输爱生活、爱探索、爱学习、互相帮助的价值观。
故事情节生动有趣、语言简单易懂、情感饱满，符合幼儿的认知和接受能力。
教学目标1.学习和掌握《九只小猪旅行记》的故事情节；2.培养幼儿们对自然的热爱和好奇心，以及勇敢探索和解决问题的意识；3.提高幼儿们的语言表达能力和想象能力。
教学内容故事简介九只小猪旅行记讲述了九只小猪踏上寻找大冒险之旅的故事。
他们来到河边、山林、海洋等地，不断面对各种困难和危险，但是他们展现了勇敢、聪明、互相帮助的品质，最终回到家中。
在旅行的过程中，九只小猪不仅得到了成长，还结交了新的朋友，收获了难忘的记忆。
教学重点1.学习和掌握故事情节；2.提高幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的想象能力和创造力。
教学难点1.帮助幼儿把握故事的主旨；2.提高幼儿的创造力和表达能力。
教学活动设计活动一：故事导入根据故事主题，老师先播放相关的图片或视频，让幼儿感受到旅行的快乐和探索的乐趣。
然后，讲述故事背景和主要情节，吸引幼儿的注意力，并挖掘幼儿在旅行中可能会遇到的问题和困难。
活动二：情节回顾让幼儿们回忆故事的情节，起到检查和复习的作用。
同时，通过对比和分析，帮助幼儿们总结出猪妈妈为了让小猪们成长，让他们探索、尝试、互相帮助、勇敢面对困难的初衷和好处。
活动三：探索游戏为了帮助幼儿更深入地理解故事里的情节，老师设计了一个探索游戏。
老师将课堂布置成一个大冒险地图，让幼儿们一起寻找红宝石。
在路上，幼儿们将遇到不同的任务和障碍，他们需要通过合作和思考，才能找到红宝石。
这个游戏可以锻炼幼儿的团队合作能力和思维能力，并且让他们在游戏中体验探险的过程。
活动四：绘本阅读通过绘本阅读，让幼儿更加深入地了解故事情节，并结合图片让幼儿更好地理解和学习文化语言。
老师可以通过提问和讨论来帮助幼儿熟悉故事情节和语言表达方式。
活动五：情感交流在故事中，九只小猪展现了勇敢、聪明、互相帮助的品质，这些品质也是我们生活中需要的素质。