五年级上册语文课文中的排比句
部编版五年级语文上册语文园地一知识点
部编版五年级语文上册语文园地一知识点第一单元知识点难读的字：裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì)难写的字：毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。
雅:左右结构,右边不要写成“住”。
德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。
稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。
多音字勒lè勾勒lēi勒紧蒙měng蒙古包méng迷蒙mēng蒙骗薄bò单薄báo薄饼bó薄荷糊hú模糊hù糊弄hū糊墙宿sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿泊bò停泊pō湖泊冠guān冠冕guàn冠军朝zhāo朝阳cháo朝着必须掌握的词草原线条柔美境界惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡近义词清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视察看~查看硕大无朋~硕大无比婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高反义词明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活参差→整齐单薄→结实梦想→妄想迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩移→停暮→晨低→高近→远散→聚夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽词语归类1 ABB 式词语:热乎乎亮晶晶笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②AABB 式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠高高兴兴快快乐乐安安全全③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流苍翠欲滴万古长青花红柳绿④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋硕大无比高大威武巍峨耸立⑤描写花香的词语:芬芳馥郁香远益清芬芳扑鼻沁人心脾⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏自命清高自命不凡顾影弄姿⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想⑧量词:一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者⑩修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛佳句积累1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
部编统编五上语文句子专项复习公开课教案课件
句子专项复习
一、比喻句 1.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
把“我们”比喻成“花生”，告诉“我们” 做人的道理，让人更能够接受，理解。
2.她搂住了我，赞扬声雨点般的落在我身上。
二、拟人句
1.只要大鸟在笼中生气地叫一声，它就立即飞回笼
去。
运用拟人的修辞手法，写出
了珍珠鸟很有灵性，让我们产生
喜爱之情。
2.她用宽大的衣衫当着风寒，却捧起沉甸甸的果实 奉献人间。
三、排比句 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的
长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌 短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
运用排比句，分别从颜色、身段大小 来写白鹭，突出了白鹭外形的“适宜”美。
四、夸张句
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前 后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。
( 5 )原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显
眼。
按先总述后分述或先分述后总述顺序
八、巩固练习。 1.选择。 ①和例向句意不同的一句是( A )。 例句，你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。 B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗? C.你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。 D.你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
(7 )秋天到了，我们的蓖麻收获了。
( 2 )一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋
了。
( 4 )我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
( 3 )跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在
鸡窝里。
( 1 )一天下午，我参加学习小组后回家，老远就
听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”“咯咯哒”地在房
部编版五年级语文上册13少年中国说课文精读理解
部编版五年级语文上册13少年中国说课文精读理解课文注释翻译13少年中国说（节选)梁启超〔说〕：“说”：是一种文体，可以叙事，可以议论，可以说明，在课文中是以议论的形式来表述。
这篇文章写于1900年，是一篇政论文，梁启超以其忧国忧民之心和卓越的文采，写下了著名的《少年中国说》。
〔少年中国〕：“少年中国”，作者认为，创造出这个“少年中国”是“中国少年”的责任，换言之，创造未来的中国是我们中国少年的责任，“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”。
〔梁启超〕：梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，清末民初政治家、思想家、文学家、学者，维新派领袖之一我近代资产阶级改良主义运动领导人之一。
曾与师友康有为、谭嗣同等倡导变法，“百维新”失败后，他流亡日本，创办《清议报》，大力介绍西方近代资产阶级政治学说，批判封建专制主义。
其著作编为《饮冰室合集》《今有梁启超全集》。
撰写了《中国史叙论》和《新史学》，批判封建史学，发动“史学革命”。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
〔故〕：所以，因此。
〖译文〗：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
〔则〕：连词，表示因果关系，就，便。
〔于〕：表示比较，相当于“过”。
〔雄〕：称雄。
〖译文〗：少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。
红日初升，其道大光。
〔其道大光〕：出自《周易·益》“自上下下，其道大光。
”〔其〕：指太阳。
〖译文〗：红日刚刚升起，道路充满霞光。
〖解析〗：以“红日初升”象征“少年中国”的灿烂前程；河出伏流，一泻汪洋。
〔河出伏流〕：比喻潜在力量爆发，其势猛不可挡。
五年级上册语文三四单元知识点
五年级上册语文第三单元知识点一、易读错的字发誓．(sh ì) 酬．(ch óu)谢 嫂．(s ǎo)子 梭．(su ō)子 酿．(ni àng)酒 勤勤恳．(k ěn)恳 二、易写错的字酬：左边是“酉”。
嘱（最后三笔是“竖、提、点”，不要写成“”）嫂（右边上部的“臼”中间是两短横）妻（“女”的第一笔撇点的点长一些）三、重点词语酬谢 珍宝 叮嘱 崩塌 发誓 谎话 迟延 后悔 猎物 感激 复活议论 搬家 焦急 镇定 悲痛 嫂子 剩饭 稀罕 妻子 游泳 结婚床铺 亲密 好歹 晚霞 一辈子 笑嘻嘻 成家立业 相依为命千真万确 震天动地四、多音字没mò（淹没） 难 nàn （灾难） 号 hào （号角） 辟 pì（开辟） méi （没有） nán （难过） háo （号叫） bì（复辟） 铺 pù（床铺） 藏 cáng （躲藏）量 liàng （商量）划 huà（计划）pū（铺床）zàng （西藏） liáng （测量） huá（划算） 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧嘱(嘱咐)瞩(瞩目) ⎩⎪⎨⎪⎧纱(纱衣)沙(沙漠)六、近义词发誓—起誓 催促—督促 大吃一惊—大惊失色 酬谢—感谢叮嘱—嘱咐 稀罕—稀奇 千真万确—毋庸置疑 照看—照顾勤勤恳恳—任劳任怨 干干净净—一尘不染眉开眼笑—眉飞色舞 一五一十—原原本本七、反义词报答—辜负 牺牲—保全 震天动地—无声无息 悲痛—喜悦尊敬—鄙视 千真万确—子虚乌有 亲密—疏远 舒服—难受无拘无束—缩手缩脚 周到—疏忽 微弱—强烈眉开眼笑—愁眉苦脸 美中不足—十全十美 自由自在—身不由己八、词语搭配（动人）的故事 （敬爱）的猎人 （震天动地）的巨响（可怜）的小东西（镇定）地说（焦急）地催促（嫩嫩）的青草（一五一十）地说（无拘无束）地游泳（灿烂）的云霞（眉开眼笑）地看（勤勤恳恳）地干活九、词语归类描写恶劣天气的四字词语：乌云密布狂风大作暴雨如注暴风骤雨三个字成语：眼中钉墙头草应声虫枕边风出气筒白日梦保护伞形容人高兴的词语：眉开眼笑喜出望外欣喜若狂眉飞色舞兴高采烈十、句子积累1、反问句：那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？2、设问句：愁什么呢? 她没告诉牛郎。
新版部编版五年级上册语文上册课外阅读训练及答案
新版部编版五年级上册语文上册课外阅读训练及答案1．阅读短文，回答问题。
五位战士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
到了狼牙山峰顶，五位战士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位战士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
（1）联系上下文，理解“粉身碎骨”的意思。
（2）“顿时，石头像雹子一样……”，是________句，把________比作________。
说明________。
这充分体现出________。
（3）给这个自然段加一个小标题：________。
（4）石头“带着中国人民的仇恨”，你知道日寇对中国人民犯下了哪些罪恶滔天的事吗？列举几个。
【答案】（1）为某种目的而牺牲生命。
（2）比喻；石头；雹子；石头砸下去非常迅猛，非常有力；五壮士英勇杀敌的决心和中华民族与敌人血战到底的英雄气概（3）顶峰歼敌（4）略【解析】【分析】（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
粉身碎骨：为某种目的而牺牲生命。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（4）此题可查阅资料或上网搜索。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
部编版五年级语文上册知识点考点梳理(全册知识点)
部编版五年级上册语文知识点单元知识点梳理全册第一单元考点梳理一、易读错的字盛．开（shèng）箩筐．．（luó kuāng）新鲜．（xiān）缠着（chán）浸．水（jìn）榨．油（zhà）便．宜（pián）嫩绿．．（nèn lǜ）爱慕．（mù）石榴．（liú）蓑．毛（suō）嫌．弃（xián）镜匣．（xiá）嗜．好（shì）玻璃框．（kuàng）白鹭．（lù）铿锵．．(kēng qiāng) 清澄．(chéng) 音韵．（yùn）散．文（sǎn）垂蔓．（màn）雏．儿（chú）瞅瞅．．（chǒu chǒu）蓬．松（péng）画框．（kuàng）挨．近（āi）嚓嚓．．（cā cā）细腻．（nì）眼睑．（jiǎn）眸．子（móu）二、易写错的字箩筐．．爱慕．．．糕．饼浸．在缠．身犹．如播．种浇．水榨．油吩咐嫌弃．．音韵．白鹭．．．铿锵．．蓑．毛嵌．上镜匣．．清澄．．嗜．好恩惠三、形近字箩—萝饼—拼浸—侵播—蕃浇—绕吩—份咐—附亭—高慕—幕矮—挨配—酒嫌—谦增—赠哨—稍四、近义词欣赏—鉴赏姿态—姿势寻找—搜寻完整—完好可惜—惋惜开辟—开发吩咐—叮嘱喜欢—喜爱便宜—廉价爱慕—仰慕分辨—辨别适宜—合适寻常—平常好像—似乎嗜好—爱好舒适—舒服温暖—暖和隐约—模糊茂盛—繁茂忽然—突然挨近—靠近立即—马上信赖—信任五、反义词完整—破损喜欢—讨厌便宜—昂贵寻常—特别温暖—寒冷隐约—清晰茂盛—稀疏信赖—怀疑美中不足—十全十美六、重点词语香飘十里指指点点美中不足神气十足蹦来蹦去不动声色七、词语搭配【形容词】（鲜红嫩绿的）果实（精巧的）诗（灰色的）苍鹭（雪白的）蓑毛（铁色的）长喙（青色的）脚（优美的）歌（茂盛的）吊兰（简易的）竹条（繁茂的）绿蔓（娇嫩的）鸣叫（可爱的）小嘴（亲近的）情谊（颤动的）笔尖（细腻的）绒毛（银灰色的）眼睑（长长的）绒毛（美好的）境界【动词】（仔细地）寻找（高高地）挂（不动声色地）写【量词】一（处）小山一（首）诗一（种）嗜好一（只）白鹭一（幅）画一（种）恩惠一（卷）干草一（盆）吊兰一（个）脑袋八、常考句型【夸张句】全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
运用了拟人比喻排比的句子有哪些
运用了拟人比喻排比的句子有哪些1. 五年级上册语文课文中有哪些句子是运用了比喻,拟人,排比,反比喻：中秋的月亮仿佛瑶台上的明镜。
风中飞舞的柳条好像妖娆的舞女。
拟人：春雨换歌着春天的来到。
纷扬的雪花无声的舞蹈，演绎最圣洁的美。
排比：毅力是攀登智慧高峰的手杖；是漂越苦海的舟楫；是理想的春雨催出的鲜花。
没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有珐恭粹枷诔磺达委惮莲光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
夸张：他胖的，摔倒了就起重器能扶起来！他胖的腿比大象还粗！2. 运用了排比拟人修辞手法的句子只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰.仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴.瞧瞧，孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢.微白的天空下，群山苍黑似铁，庄严、肃穆.红日初升，一座座山峰呈墨蓝色.紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔起来，只剩下青色的峰尖，真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画.过了一阵儿，雾又散了，那裸露的岩壁，峭石，被霞光染得赤红，渐渐地又变成古铜色，与绿的树、绿的田互为映衬，显得分外壮美.重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶.再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠.尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线.这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人.山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿从中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不知名的野花.雨改变了公园的情调，西北方向的云雾之中，是水墨画似的远山，这在园林建筑中颇被称道的“借”来.描写趣事的好词好句好段天真烂漫无忧无虑自由自在幼稚可笑挺胸碘肚牙牙学语你追我赶抱头鼠窜逃之夭夭穷追猛打乱作一团鸡飞狗跳鸡犬不宁自以为是屏声息气尖声尖气指手画脚油腔滑调撒娇卖乖东跑西颠爱不释手忍俊不禁呆头呆脑愣头愣脑玩耍嬉戏装聋作哑装腔作势装模装样若无其事调皮捣蛋满身泥浆追来逐去大发脾气吵闹不休舞刀弄棍瓮中捉鳖胸有成竹得心应手随心所欲左右逢源欢呼雀跃嬉水好句：我立刻兴奋起来，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手中抢过救生圈，光着小脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱中.“扑通！”“扑通！”大家“奋不顾身”地一头扎进清亮的小河中，有的手脚并用在水中扑腾，有的仰肚朝天在水面漂浮，有的则像泥鳅一样潜入水底.刚才还是静静的小河，突然间喧哗起来：喊叫声、笑闹声此起彼伏，撩水，击水，水花飞溅，你逃，我追，乱成一团.3. 写一句运用了排比和拟人的修辞手法句子您好，根据您的问题，句子如下：1、幽幽柔柔的蓝，好似在闪烁，在蔓延，在无尽地诉说.。
部编版五年级语文上册课文佳句重点句子解析汇总
部编版五年级语文上册课文佳句重点句子解析汇总部编版五年级语文上册课文佳句重点句子解析汇总第一单元1.比喻句(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。
(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。
它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。
(3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。
2.拟人句(1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。
(2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。
3.夸张句杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。
句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。
4.含义深刻的句子(1)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。
(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人。
(3)信赖,往往创造出美好的境界。
这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。
第二单元1.比喻句(1)嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
这句话把人们过搭石的声音比作轻快的音乐,增加了文章的美感。
(2)“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?”句子把蔺相如见到廉颇比作老鼠见到猫,写出了蔺相如对廉颇的“怕”,这种“怕”是建立在国家利益之上的,更突出了蔺相如顾全大局的品质。
人教(部编版)五年级上册语文第四单元知识点汇总
人教(部编版)五年级上册语文第四单元知识点汇总人教部编版五年级语文上册第四单元考点梳理一、易读错的字祭祀（jìsì）熏黑（xūn）汴州（biàn）依恃（shì）喑哑（yīn）抖擞（dǒu sǒu）鱼鳞（lín）履行（lǚ）壮哉（zāi）潜水（qián）纵横（zòng）剔透（tī）波澜（lán）陵园（líng）侵略（qīn lüè）灰烬（jìn）毁灭（huǐ）辉煌（huī huáng）宫殿（diàn）胸襟（jīn）雕塑（diāo sù）顷刻（qǐng）伫立（zhù）火焰（yàn）二、易写错的字祭祀熏黑抖擞潜龙鳞爪震惶履行殿堂瑶台建筑宏伟辉煌侵略销毁笼罩敬佩苛刻应聘雕塑冷峻惋惜顷刻火焰鞠躬虔敬三、多音字降jiàng（降落）爪zhǎo（鹰爪）藏zàng（宝藏）xiáng（降服）zhuǎ（鸡爪子）cáng（收藏）四、形近字祭—察杭—航喑—暗恃—诗拘—驹冶—治胎—抬纵—丛郊—效辉—晖煌—惶陵—棱筑—恐拱—供侵—浸销—消略—格谅—凉峻—俊碑—啤焰—馅五、近义词举世闻名—世界闻名环绕—围绕仿照—模仿仿佛—好像金碧辉煌—富丽堂皇珍贵—宝贵销毁—消灭保藏—保藏六、反义词举世闻名—不为人知珍贵—普通销毁—保存破坏—保护七、重点词语潜龙腾渊鳞爪飞扬乳虎啸谷百兽震惶鹰隼试翼XXX天戴其苍地履其黄纵有千古横有八荒出路似海明天将来方长不成估计举世著名金碧辉煌小巧剔透诗情画意风景胜景流连其间平湖秋月奇珍异宝正襟危坐不苟XXX窃窃私语八、词语搭配【形容词】（金碧辉煌）的殿堂（玲珑剔透）的亭台楼阁（不可估量）的损失（珍贵）的历史文物（诗情画意）的景物（田园风光）的山乡村野（声名远扬）的音乐大师（欢乐）的乐曲（苦涩）的泪水（坠落）的雪片（如泣如诉）的笛声【副词】（惋惜地）说（冷静）地走了（静静地）聆听【量词】一（座）园林一（名）演奏员一（株）梅树一（沓）卡片一（首）乐曲一（层）白雪一（片）幼松林一（支）红烛九、关联词园中不但有民族建筑，还有西洋景观。
五年级上册语文同步解析答案
五年级上册语文同步解析答案一、选择正确的读音。
贪婪 lán 屋檐yán酸suān奶哟yō皱zhòu眉充chōng分踮diǎn脚饿è二、本题答案参见：惧具距句剧拒三、选词填空。
1.害怕2.恐怕3.鼓励4.激励四、阅读课文片段，完成练习。
本题答案参见：1.“跨、踮、钻”，可以换成“走、提、穿”。
换字意思没有原来的效果好，原来的可以体现作者找书急切的心情。
2.哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
3.体会到作者又高兴又害怕的心情。
五、范例参见：范例一：我靠在书柜旁，津津有味的看着书，目不转睛的看着书中的文字，已入了迷，忽略了周围的一切情景范例二：在书店的一角，我安静地捧着一本书静静地站着，全神贯注地看着书里的内容。
拓展运用一、本题答案参见：1.专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意、目不转睛、旁若无人2. 拍案叫绝、引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、韵味无穷、精彩纷呈、百看不厌、爱不释手二、阅读短文，完成练习。
本题答案:1.阅读文章后回答下列问题（1）使我感到奇怪的问题是什么？--------------------------------------------------------（2）“我”认为“煮书”是指什么？而爷爷说的“煮书”是指什么？--------------------------------------------------------------- （3）“煮书”的好处是什么？-----------------------------------------------------2.你是如何理解“读书破万卷，下笔如有神”的？-----------------------------------------------------3.作者为什么豁然开朗？-----------------------------------------------------参考答案：1.（1）使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！。
部编版五年级语文上册23鸟的天堂课文精读解析
部编版五年级语文上册课文精读解析23鸟的天堂作者：巴金（1）我们吃过晚饭，热气已经退了。
太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
〖环境描写〗：“热气已经退了”体现了傍晚的清凉，再加上天边“一段灿烂的红霞”，使得环境更加优美。
〖段解〗：交代“我们”出发的时间是傍晚。
（2）我们走过一段石子路，很快就到了河边。
在河边大树下，我们发现了几只小船。
〖段解〗：写“我们”到了河边，发现了几只小船。
（3）我们陆续跳上一只船。
一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
〖动作描写〗：“跳”“解”“拿”“拨”“动”“移”这些动词用得准确而生动，寥寥数语就将“我们”“一个朋友”“船”的动态呈现了出来。
朗读时，要将这些动词读得轻快一些，体现出“我们”的美好心情。
〖朗读指导〗：朗读时，要将“跳”“解”“拿”“拨”“动”“移”这些动词读得轻快活泼一些，体现出“我们”轻松愉悦的心情。
（4）河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。
船平静地在水面移动。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
〖比喻〗：把有规律的划水声比喻成一支乐曲，写出了划水声的悦耳，表现了作者愉快的心情。
〖朗读指导〗：朗读时，要用舒缓的、愉快的语气，其中“白茫茫”“乐曲”语调适当拉长，给人留下想象的空间。
〖段解〗：第3、4自然段写“我们”上船及在河里划船的情景。
〖段落层析分层〗（1－4）：写“我们出去游玩的时间、地点和当时的环境。
（5）在一个地方，河面变窄了。
〖解析〗：河面变窄的原因是大榕树的树冠占据了河面，从侧面突出了榕树之大。
一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱。
〖品词〗：“可爱表达了作者对榕树的喜爱之情。
那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
〖段解〗：写河面变窄，是榕树的枝叶伸到了水面上。
（6）当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。
一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。
我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
部编版五年级上册语文第十五课《小岛》课文原文、知识点及练习题
部编版五年级上册语文第十五课《小岛》课文原文、知识点及练习题无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。
这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。
没法子，谁叫这儿离赤道近呢。
小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。
“岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡？”将军说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用油布遮挡着。
掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。
将军不由得一愣。
他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。
因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。
从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉大半。
看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚，北方大棚是为防冻，这个棚却是防晒和防盐。
菜地里的土，大部分是战土们从老家一口袋一口袋背来的。
“都从老家？”将军纳闷，“就近的海岛上有土，不也行吗？”“是啊，可战土们愿意从家乡背，连菜种也是从老家带来的。
您看，不少北方的菜在这里都活了。
”将军弯腰细看：好家伙，小小块菜地，菜的种类还挺多。
“晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看菜地的全貌。
”队长自豪而又神秘地一笑。
将军的眼光抓住了这一笑，心想：小鬼，还有什么瞒着我呢！就说：“好，我就在晚饭后来看。
”同行的秘书着急了：“首长，不是定了赶回舰上吃晚饭的吗？”将军当然不会忘。
还是他自己定下的规矩：在这一海域，为了减轻岛上的负担，吃住必须返回军舰。
但现在，他对随行人员说：“你们乘快艇返回。
我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。
”大家都很吃惊。
秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么？”将军白了他一眼：“吃什么？战士们吃什么我就吃什么。
”他问身边的队长：“欢迎不欢迎？”队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的。
”将军又问围过来的战土们：“你们欢迎吗？”“欢迎！”将军点点头。
部编人教版语文五年级上册12《少年中国说(节选)》课堂说课稿
部编人教版语文五年级上册12《少年中国说（节选）》课堂说课稿一. 教材分析《少年中国说》是梁启超先生所作的演讲，它是一篇充满激情和力量的文章。
本课是五年级上册的一篇课文，节选自《少年中国说》。
文章通过对少年中国的赞美，表达了作者对祖国的热爱和对民族复兴的渴望。
课文语言激昂，富有感染力，能够激发学生的爱国情感和民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于一些文言文也能理解其大意。
但是，由于《少年中国说》的语言风格独特，部分学生可能对其中的修辞手法和深层含义理解有困难。
此外，学生对于梁启超这位历史人物可能了解不多，需要在课堂上进行补充。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握文章的论证方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析文章的论证思路和修辞手法。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养民族自豪感，树立为民族复兴而努力奋斗的信念。
四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握文章的论证方法。
2.难点：分析文章的论证思路和修辞手法，体会作者的情感。
五. 说教学方法与手段本课采用自主学习、合作探讨的教学方法。
在课堂上，教师引导学生独立思考，通过小组合作的方式，共同分析课文内容，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
同时，运用多媒体教学手段，展示相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解课文。
六. 说教学过程1.导入新课课堂开始，教师通过提问方式引导学生思考：你们对中国梦有什么理解？然后简要介绍梁启超这位历史人物，引出本课《少年中国说》。
2.自主学习学生独立阅读课文，理解课文大意，并画出自己认为重要的句子。
3.合作探讨学生分组讨论，共同分析课文的论证思路和修辞手法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.成果展示各小组选派代表汇报合作探讨的成果。
其他小组成员补充发言，教师点评并总结。
5.情感升华教师引导学生结合自身实际，谈谈如何为实现民族复兴而努力学习。
五年级上册 语文 第十三课 少年中国说(节选) 教案设计
五年级上册语文第十三课少年中国说（节选）教案设计一、内容分析《少年中国说（节选）》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年。
课文节选部分从“欲言国之老少，请先言人之老少”起笔，论述老年与少年性格不同，进而提出“少年中国”与“老年中国”的不同，热情地歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。
文章运用了大量的排比、对偶、比喻等修辞手法，气势磅礴，情感充沛，具有强烈的感染力，表达了作者对少年中国的热爱和期望。
二、课时目标（一）知识与能力1. 会写“泻、潜、试”等7个生字，正确读写“少年、中国、则、富”等11个词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。
（二）过程与方法1. 通过朗读、分析重点语句，感受文章的语言特色，学习文中的修辞手法。
2. 引导学生对比阅读，体会作者的思想感情，并能够将文中的观点与现代社会相联系。
（三）情感态度与价值观1. 激发学生的爱国情感，增强学生的民族自豪感和责任感。
2. 鼓励学生树立远大的理想，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
三、教学重难点（一）教学重点1. 理解课文内容，体会文中表达的强烈的爱国情感。
2. 学习文章的语言特色，感受排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。
（二）教学难点1. 理解少年中国与中国少年之间的关系，体会作者寄托的思想感情。
2. 引导学生结合时代背景，深入理解文章的内涵，并将其与现代社会的发展相联系。
四、教学准备1. 教学课件，包括作者简介、写作背景、课文原文、相关图片、视频等资料。
2. 收集有关近代中国和现代中国发展的资料，以便在课堂上进行对比分析。
五、教学媒体选择1. 图片：展示近代中国的衰败景象以及现代中国的繁荣昌盛，帮助学生直观地理解课文内容。
2. 视频：播放有关戊戌变法的视频片段，让学生了解文章的创作背景。
3. 多媒体课件：呈现课文中的重点语句、字词解释、问题引导等内容，便于教学过程的开展。
(完整版)部编版语文五年级上册全册各单元知识点汇总归纳
部编版语文五上第一单元基础知识点归纳一、易读错的字白鹭．（lù）铿锵．．(kēng qiāng) 清澄．(chéng) 音韵．（yùn）散．文（sǎn）垂蔓．（màn）雏．儿（chú）瞅瞅．．（chǒu chǒu）蓬．松（péng）画框．（kuàng）挨．近（āi）嚓嚓．．（cā cā）细腻．（nì）眼睑．（jiǎn）眸．子（móu）盛．开（shèng）箩筐．．（luó kuāng）新鲜．（xiān）缠着（chán）浸．水（jìn）榨．油（zhà）便．宜（pián）嫩绿．．（nèn lǜ）爱慕．（mù）石榴．（liú）蓑．毛（suō）嫌．弃（xián）镜匣．（xiá）嗜．好（shì）玻璃框．（kuàng）二、易写错的字嫌弃．．音韵．白鹭．．．铿锵．．蓑．毛嵌．上镜匣．．清澄．．嗜．好恩惠箩筐．．爱慕．．．糕．饼浸．在缠．身犹．如播．种浇．水榨．油吩咐三、形近字箩—萝饼—拼浸—侵播—蕃浇—绕吩—份咐—附亭—高慕—幕矮—挨配—酒嫌—谦增—赠哨—稍四、近义词欣赏—鉴赏姿态—姿势寻找—搜寻完整—完好可惜—惋惜开辟—开发吩咐—叮嘱喜欢—喜爱便宜—廉价爱慕—仰慕分辨—辨别适宜—合适寻常—平常好像—似乎嗜好—爱好舒适—舒服温暖—暖和隐约—模糊茂盛—繁茂忽然—突然挨近—靠近立即—马上信赖—信任五、反义词完整—破损喜欢—讨厌便宜—昂贵寻常—特别温暖—寒冷隐约—清晰茂盛—稀疏信赖—怀疑美中不足—十全十美六、重点词语香飘十里指指点点美中不足神气十足蹦来蹦去不动声色七、词语搭配【形容词】（鲜红嫩绿的）果实（精巧的）诗（灰色的）苍鹭（雪白的）蓑毛（铁色的）长喙（青色的）脚（优美的）歌（茂盛的）吊兰（简易的）竹条（繁茂的）绿蔓（娇嫩的）鸣叫（可爱的）小嘴（亲近的）情谊（颤动的）笔尖（细腻的）绒毛（银灰色的）眼睑（长长的）绒毛（美好的）境界【动词】（仔细地）寻找（高高地）挂（不动声色地）写【量词】一（处）小山一（首）诗一（种）嗜好一（只）白鹭一（幅）画一（种）恩惠一（卷）干草一（盆）吊兰一（个）脑袋八、常考句型【夸张句】全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
慈母情深阅读题及答案
慈母情深阅读题及答案第一篇：慈母情深阅读题及答案导语：多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
如下是小编整理的慈母情深阅读题及答案，欢迎阅读与分享。
篇一：慈母情深阅读题及答案阅读《慈母情深》片段，按要求回答问题。
①母亲掏衣兜。
掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！……”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”③母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！”④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人了手脚并用的机械忙碌状态……⑤那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竞回忆不起母亲她何时年轻过。
⑥那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。
并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。
⑦我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……⑧那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。
⑨“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？！不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗？”⑩那天母亲数落了我一顿。
数落完了我，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱……我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
从此，我有了第一本长篇小说……问题：1、你如何理解②、③两段的人物对话？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、④段中的四个“立刻”表达上有何作用？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、⑤、⑥两段是“我”灵魂深处震撼之后，对妈妈的认识、理解和自我感受，那么，你从中能读出“我”的怎样的感情？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”说明了什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、你如何理解妈妈的责备和数落？把自己的理解或看法写在下面。
五年级上册排比句
五年级上册排比句【篇一：五年级上册排比句】春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温的问候;冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
我也憬另一种生活状态，叫做拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。
我也憬另一种生活状态，叫做紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落。
我也憬另一种生活状态，叫做奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。
我心里总是充满着太多的喜欢。
我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草;我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山清浅的河。
江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠;山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。
草原纵横千里，袒露的是自己宽广的胸怀。
人类拦江筑坝，展现的是自己豪迈的气魄。
友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
家是休生养息的港湾，让人留恋往返。
童年是五彩缤纷的梦，让人魂牵梦萦。
两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。
拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流;拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
拥有拥有知识，就拥有了无限的光明和希望;拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。
拥有拥有友情，就拥有了一份理解和支持;拥有友情，就拥有了一份快乐和温。
拥有网络，就拥有了世界和梦想!历史是一幅，时间是绚丽的色彩。
历史是一座高山，时间是峋的巨石。
历史是一棵大树，时间是茂的枝叶。
历史是一条长河，时间是涌动的波涛。
历史是一艘行进的船，时间是一张网。
人生是一条河，岁月是一张橹。
谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当;阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友;阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。
草原这篇课文中的排比句
草原这篇课文中的排比句
【篇一：草原这篇课文中的排比句】
五年级下册《草原》课文中根本没有排比句，只有3个比喻句。
如下：
1、四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒
的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
3、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马
疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
【篇二：草原这篇课文中的排比句】
站在美丽的草原上,我既想高唱一曲新歌,又想低吟一首小诗；既想用
画笔描画,又想用诗歌赞颂.。
语文五年级上册课文笔记
语文五年级上册课文笔记第一单元。
- 生字词。
- 宜yí（适宜、相宜）。
“宜”字上半部分为宝盖头，不要少写点。
- 鹤hè（白鹤、仙鹤）。
注意右边的笔画顺序。
- 嫌xián（嫌弃、嫌疑）。
女字旁，右半部分是“兼”。
- 文章主旨。
- 这篇课文生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
- 写作手法。
- 作者通过对白鹭外形和生活习性的描写，运用了对比（如与朱鹭、苍鹭对比，突出白鹭的美）、比喻（如“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
”把白鹭的外形描写得细致入微，像一幅工笔画）等手法。
- 生字词。
- 亩mǔ（一亩、半亩）。
- 播bō（播种、广播）。
注意右半部分的写法。
- 吩fēn（吩咐）。
口字旁，与说话有关。
- 文章主旨。
- 本文讲述了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
- 写作手法。
- 借物喻人。
以花生喻那些默默奉献的人，父亲把花生和桃子、石榴、苹果作对比，突出花生的内在美。
- 生字词。
- 箩luó（箩筐）。
竹字头，与竹子有关。
- 杭háng（杭州）。
- 文章主旨。
- 作者回忆了童年时代的“摇花乐”和桂花雨，表达了对家乡亲人和美好生活的怀念。
- 写作手法。
- 文中描写桂花香气的句子很有特色，如“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
”用“浸”字生动地写出了桂花香气的浓郁。
第二单元。
- 生字词。
- 汛xùn（汛期、防汛）。
- 挽wǎn（挽手、挽救）。
注意右边不要写成“免”字。
- 间jiàn（间隔、间断）。
这里是多音字，还有“jiān”的读音。
- 文章主旨。
- 课文通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。