实验小学主题阅读汇报活动报道

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难忘的主题活动

难忘的主题活动
安岳实验小学四年级三班王雨辰
当杨老师宣布今天可以去多媒体教室参加主题阅读活动时，教室里立即沸腾了，同学们有的欢呼雀跃，有的高兴得一蹦三尺高，还有的鼓掌尖叫……我也是喜不自胜，大家是多么期待呀。

终于，上课铃响了，我们排着整齐的队伍，一起来到了多媒体教室。

我们首先举行了升旗仪式，同学们激情满怀地唱起了队歌。

杨老师宣布活动正式开始，教室里顿时变得鸦雀无声，静得仿佛能听见自己的心跳。

接着是诗朗诵，我们班上场的同学是刘翼、谢可和吴汶庭。

她们的朗诵口齿清楚，热情洋溢，给我留下了深刻的印象。

我想，要是我也能像她们那样登台朗诵，该多好呀！可是，我又很担心老师真的会叫到我的名字，心里就像揣着一只小兔子似的，蹦蹦直跳。

但是老师始终也没叫到我的名字，我心里就像打翻了五味瓶似的，真不知是啥滋味。

后来，我们又合唱了《当我走过老师的窗前》、《感恩的心》等歌曲。

悠扬悦耳的歌声和着同学们热情激昂的朗诵声、潮水般的掌声、热烈的欢呼声在教室里久久的回荡。

不知不觉，放学的时间到了，当老师宣布活动结束时，大家都还意犹未尽呢！。

小学生读书交流汇报活动方案5篇

小学生读书交流汇报活动方案5篇小学生读书会交流汇报活动方案1一、活动目的：“4.23”是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨的环境里享受阅读的欢乐，请相互介绍一本最喜爱的书，传递美好感受，请一起诵读美文，体会心与心的交融。

世界读书日，让我们用书籍建立文化长城，用知识激发智慧泉涌。

二、主办：团支部、图书馆、少先队、工会。

三、活动内容：（一）教师活动1.“读书，让人生更美好”读书__竞赛（1）参加对象：__周岁以下青年教师。

（2）活动时间：征文阶段：从本通知公布之日起至4月__日止。

评选阶段：__月上旬组织专家进行审查初评。

公示阶段：__月中旬。

（3）参赛方式和要求①参赛者在__新闻网市民博客进行注册，在注册时请写明“注册原因”为“参加博客大赛”，注册通过后即可开通个人博客，然后发表__。

②博客名称、博主昵称自定，但使用不文明名称的博客将被取消参赛资格。

③博客中公布的参赛作品要求内容积极健康，中文原创，严禁抄袭，作者对其参赛作品的版权、著作权、肖像权负有全部的法律责任。

④__内容应与阅读有关（指纸质、数字、网络等介质的书籍、报刊、杂志等出版物的阅读）。

⑤文章形式不限，可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，题目自拟。

⑥__写作时间不限，每位参赛者限提交1篇参赛作品，字数在__字以内。

公布时请在标题前注明【__大赛】。

⑦参赛者在竞赛期间将参赛作品提交到指定的作品报名页面。

并填写__标题、作品地址、博客名称、联系方式等信息。

2.“读书，让人生更美好”读书征文活动（1）参加对象：__周岁以下青年教师必写。

（2）作品上交时间：即日起至4月__日止。

（3）作品形式：可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，具有可读性思想性和启发性，倡导经典阅读。

（4）评奖方式：请参加征文活动的老师将自己的文章至ftp—团支部—读书征文文件夹内，此次征文将评出一二三等奖若干，并有精美纪念品送上。

龙口实小王莉推进式阅读经验

推进式课外阅读，推动阅读促进发展龙口市实验小学王莉2012年9月1日，我教一年级六班的语文，近20年的语文教学实践，使我认识到语文教学不应该仅仅局限在一本教材、一本教科书上，而应触及到对文学作品的研读上，应该让孩子们吸取人类优秀文化的营养，提高其文化品位。

因此，我开展了集体共读活动，在集体共读活动中，我个人首创推进式课外阅读训练体系，收到了良好的效果。

我的推进式课外阅读是指由教师的指导推进学生的递进式的阅读，具体内容包括：从读书兴趣的培养,到读书习惯的养成,再到读书能力的提高，从内容的趣味性到知识性的过渡，从有趣的阅读到有深层思考的阅读。

具体做法是：一、借助绘本故事，开启阅读之门一年级的孩子，识字量不是很大，拼音也不是很熟练，如何在班级中开展推进式课外阅读活动？我从绘本故事入手，让孩子们在美好生动的故事情节中，享受着文学的魅力和美的陶冶。

课堂上我绘声绘色地给孩子们讲绘本故事，播放绘本视频，根据绘本故事的留白让学生自己编故事，进而让学生独立阅读绘本故事。

从2012年9月——2013年1月，也就是一年级上学期这半年的时间，我和孩子们集体共读了《贝贝熊》、《玛蒂娜》、《十四只老鼠》等系列丛书近100本，约16万字。

二、系列名著选读，推进阅读之旅古今中外的名著，不胜枚举。

我选取了曹文轩先生做序的一套名著，对学生进行了阶段性的、层次性的推进式课外阅读训练。

一年级下学期，学生的拼读相对熟练，识字量也有所增加，如何推进学生的阅读呢？我们学校每年4月为亲子读书月，我借这一活动，先后向学生推荐了动物童话、科普童话、人物传记、历险记、旅行记等。

曹文轩先生作序的这套名著是拼音美绘本，每本160页左后，大约2万字，学生由最初的4周读完一本到3、两周读完一本。

从2013年2月至2014年4月，学生读了20本世界名著，约有40万字。

受我们龙口市教研室开展的单元整体教学观摩的启发，在孩子们有了一定的阅读能力的基础上，2014年5月至8月我又进行了主题阅读，围绕同一个主题，阅读相关的多本书籍。

开展好书推荐,阅读交流系列活动简报

教育简报
小学2023年4月26日“灵性”大阅读体系成果展示
书是我们的朋友，让我们一起去品味书香，享受阅读带来的幸福。

让学生将读书活动引向深入，并通过读书活动进一步领悟课外读物内涵，并通过读书，写读书感受和读书心得。

嘉峪关市逸夫小学六年级三班每周三开展好书推荐活动，将读书活动引向深入，使学生通过读书活动进一步领悟读书心得。

通过好书推荐，让学生在交流中学会发现，学会创新，学会与他人合作，学会自我管理，培养学生良好的阅读习惯，让他们从课外阅读中不断汲取营养与精神食粮。

“书是人类进步的阶梯”，读书，对于个人来说是摆脱庸俗、“自我净化”“自我完善”“自我革新”“自我提高”的有效途径，每一个真正想提升自身素质的人都应该认真读书。

学校具有浓郁的读书氛围，我们通过好书推荐的方式，给更多的人提供充足的经典文集，创建快乐读书吧，保证阅读时间，加强阅读方法指导，创建书香班级，奠定学生人生根基。

我们不求阅读立竿见影，但求潜移默化中增长孩子的见识，丰富孩子的情感。

“最是书香能致远,腹有诗书气自华”。

多读书，读好书，让读书成为持久性、规律性的生活方式，让书籍作为阳光、空气、水分之后的又一次生命元素。

朋友们，世界因阅读而和谐，文化因阅读而交融，生活因阅读而充实，生命因阅读而精彩！为了我们的生活更加充实，更加自信，更加健康，让我们一起手捧书香，享受生活吧！。

2024年小学读书活动总结（4篇）

2024年小学读书活动总结为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。

现将具体情况作如下汇报：一、指导思想以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。

二、活动宗旨1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。

2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。

3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

三、活动宣言在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

四、具体措施（一）教师读书1、制定读书计划为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。

2、自费订阅报刊每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。

本期全校教师共订阅各类报刊杂志近____种。

3、印发学习笔记为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。

学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。

（二）学生读书1、班级成立图书角为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据教务处____月____日检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。

将“悦”读进行到底——南京市南化实验小学低年段课外阅读推进工作小记

南京市南化实验小学低年段课外阅读推进工作小记■林加飞著名教育家苏霍姆林斯基指出，让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。

可见，语文学习不能仅仅局限于课本知识，如果我们能在学生刚刚进入小学阶段，积极开展课外阅读活动，定能培养学生的阅读兴趣，丰富知识积累，从而提高语文学习的效率。

近年来，我们多措并举，借助《阅读》杂志推进低年级课外阅读，取得了较好的效果。

-、激发兴趣,开启“悦”读的“源动力”^兴趣是影响学习活动最直接、最活跃、最现实的因素，只有当学生有兴趣时，才能集中学生来说，我们老师不能追求学生阅读的质量与数量，而应注重学生阅读兴趣的培养，让他们想读书，要读书。

我校充分利用每天的早读开展“每日一诵”活动，把《阅读》杂志中《诗海拾贝》《国学启蒙》专栏中的经典儿歌童谣、古诗文推荐给学生。

此外，我们还在学校微信公众号中开展“与我共读”活动。

低年级的孩子识字量不大，《阅读》杂志低年级版，每一篇文章都标注了拼音,为学生扫清了阅读障碍，也使学生在潜移默化中增加了识字量。

我们还教给家长亲子阅读的方法，积极开展亲子阅读。

家校合力，齐抓共管，孩子们的阅读兴趣不断激发，语言的表达能力也得到了适时的锻炼。

P I、创设条件，打造“悦”读的“自留地”学生的课外阅读兴趣有了，积极性调动起来了。

如何让它生长下去，成为真正的 “悦”读，还需要一片阅读的土壤。

1.积极建设开放式的“哈比特书城”。

学校将每层教学楼的走廊设计成火车造型的“哈比特书城”，里面放置了大量适合一二年级学生阅读的杂志、童话、绘本等书籍。

2. 建立简易高效的班级图书角。

在班级中建设图书角虽然是常规做法，但实践证明它仍然不失为一个有效的阅读方法。

不同风格，不同钟类的书籍让孩子们的眼界开阔了，阅读范围扩大了。

3. 建设好课外阅读的展示阵地，引导学生积极投稿校报《习园之声》、校报电子版《习韵》中的《校园新闻》《习园采风》《习园文韵》等栏目江苏教育宣传2020O SW引导学生关注身边小事，记录童年精彩，表达真实情感。

2024年小学读书活动总结例文（6篇）

2024年小学读书活动总结例文为提升我校师生的人文素养，推动形成全校性的“喜爱阅读，阅读优质书籍”的学习风尚，同时创造一个优良的文化环境，以实现以文化育人的目标，我校依据市、县教育局的文件精神，结合校情，于本学期启动了读书活动。

现将活动执行情况报告如下：一、指导原则遵循“建设学习型社会”的精神导向，以创建“学习型学校”为宗旨，以新课程实验为机遇，以多样化的读书活动为平台，以培养学生的语言感知能力为核心，致力于打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动目标1、在教师中倡导“以书为伴”的理念，将“阅读是必需”转变为“阅读是责任”、“阅读是乐趣”、“阅读是优质的生活方式”，促进教师专业素质的提升，让他们在阅读、教育、人生的享受中受益。

2、在学生中推广“与好书为友”的思想，通过丰富多样的读书活动激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，使阅读逐渐成为学生的生活常态，让他们在深厚的文化熏陶中成长、积淀，提高整体素质。

3、营造浓厚的“书香氛围”，使校园充满浓厚的人文气息，打造具有特色的校园文化品牌。

三、活动宣言在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中领悟，在领悟中提升。

四、具体举措教师阅读：1、制定个人阅读计划每位教师需根据自身需求制定阅读计划，由教务处进行审核和年度考核监督。

2、自费订阅教育期刊教师每学期需自费订阅教育类期刊，以保持对教学动态的敏锐洞察。

3、发放学习笔记教务处设计并发放专门的业务学习笔记，要求教师每学期精读至少一本有助于提升教育教学理论素养的书籍，并做好读书笔记。

学期末由副校长进行检查登记，作为校本培训的评估依据。

学生阅读：1、建立班级图书角各班级设立图书角，图书来源于师生自愿捐赠，已基本达到人均一本的藏书量，初步形成了一定规模的图书储备。

2、举办主题班会不定期开展以阅读为主题的班会，进行宣传和讨论，引导学生认识阅读的重要性，学会有效阅读。

3、开设阅读指导课每周安排一节由语文教师指导的阅读课，指导学生阅读经典名著，要求学生做批注，写读后感，培养阅读时的思考习惯。

读书分享活动简报

读书分享活动简报
书香浸润，陪伴成长
书是世界的一个窗口，人们通过许许多多的窗口去认识世界；书是一艘帆船，它载着人们在知识的海洋中航行；书又好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

为了营造浓郁的读书氛围，搭建教师间交流的平台，打造学习型教师团队，实现教师专业化发展，我单位组织开展了“假期充电，书香陪伴”为主题的读书活动。

根据教师梯队培养计划和发展需求，岗位设置等情况，精心选择了不同内容的书籍，如全体行政管理人员阅读管理类、文化类书籍，班主任组阅读一班级管理、课程建设为指导内容的《自由环境下幼儿园混龄教育课程研究》，配班组阅读塑造儿童观、教育观的《园丁与木匠》，保育组阅读李跃儿《孩子是脚，教育是鞋》以梳理正确教育观，学习教育技巧。

全体教师以个人自学、分享交流、感悟践行的形式开展本次活动，按章节认真阅读、做好读书笔记、梳理经验心得、进行内容分享。

xx月xx日，全体行政人员和教师进行了读书分享活动，各组教师全面分享所阅读书目的作者简介，基本内容，提炼书中的好理论、好观点，表述自己的阅读感悟，教育收获，并结合自己
的岗位工作梳理具体的落实、践行途径与方法，转化成自己的思想和方法，并具体运用到管理和教学工作之中。

开展整本书阅读教学展示及课例分享简报

教育简报学校2023年6月5日聚焦整本书阅读、共读共研共探索5月31日下午，我校一、五年级语文教师到报告厅参加了由县教育体育局组织的学科研训一体化项目培训。

本次培训由研讨课、授课教师的反思、专家点评三部分组成。

首先由我校的赵老师带来一年级《父与子》的导读课。

充满活力的赵老师紧扣低年级文本特点，以简洁明了的板书为主线，对学生进行扎实的语言训练。

接着是我校的崔老师带来的《三国演义》导读课。

崔老师注重创造学生自主学习氛围。

在课堂上，教学方法:知大意--拼品字里行间了细节。

透过文字--走进人物--了解特点。

引出其他人物、故事的阅读，兴趣激发，方法指引，悟出想要知晓的一切……崔老师点明本节课的主要目标是了解“章回目录”，让学生通过看目录来了解名著，让学生知道四种阅读名著的方法，引导学生爱上阅读。

第三节是嵩阳一小的黄老师执教五年级的《城南旧事》导读课，她充分利用音频、视频、图片，让学生了解这个故事，并有很大的兴趣去阅读。

《城南旧事》导读课：一、借助支架引入本文(图片、音乐、视频……)二、抓住主人公，引发主题情感的关联，揭示人物特点(惠安馆中的秀贞、小英子、大哥哥、兰姨娘、宋妈)--告别爸爸)--责任成长不要让阅读方法比阅读本身还重要!整本书阅读中的方法指导，是基于如何读整本书的方法与策略，而不是传统阅读教学中如何读懂某一篇的具体方法。

静静的读书就是最美的样子，交流反馈，抓一个:呈现归纳出人物不同情境下不同性格的特点，这就是读书的真谛。

本次整本书阅读培训活动，不仅给老师们带来了一场别开生面的学习盛宴，也给大家在整本书阅读教学中启发良多，老师可以通过整本书来教授学生的阅读方法和技巧，让他们主动参与到整个学习过程中去，从而形成自己的阅读技能，扩大自己的知识面，从而全面提升小学语文的学习效果。

开展读书活动简报

教育简报小学2023年5月12日书香润泽童年，阅读点亮人生书香润泽童年，阅读点亮人生。

为了培养学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的自主读书习惯，在第二十九个“世界读书日”，我们二年级师生分别共读《神笔马良》、《七色花》、《金波作品选》、《小鲤鱼跳龙门》。

玩具是儿童的天使。

一件好的玩具就像一个翩翩而至的小天使，给孩子带来了快乐，也点燃了孩子心智的火花。

作家金波用一颗童心写下了陪伴他成长的玩具，汇编收录在《一起长大的玩具》中。

无玩具不童年！一起长大的玩具，一起欢乐的时光，一段难忘的岁月！《神笔马良》是个流传多年、影响深远的童话故事。

故事说的是一个爱好画画的穷孩子马良，获得神仙赠予的神笔之后，专为穷人画画。

画什么就有什么，深得穷人喜爱，却遭到“坏大官”多次迫害。

后来，马良画了“大船、金山和大风”，使坏大官葬身鱼腹，沉入海底，受到应有的惩罚。

通过阅读《神笔马良》让孩子们懂得以下道理：一、不管做什么事情，一定要勤奋，努力，不能半途而废。

二、人无贫贱富贵之分，不要带有色眼镜对待别人。

三、做人要诚实本分，不能贪心。

四、要学会乐于助人，敢于对错的事情和人说不。

一群可爱的小鲤鱼听了奶奶讲的鲤鱼跳龙门的故事。

小鲤鱼们听了以后，都想去试试，但是奶奶不知道龙门在哪里，于是它们约好一起去寻找。

它们遇到了螃蟹，听说小鲤鱼们要去跳龙门，帮它们剪断了拦路的水草，并鼓励它们。

后来，小鲤鱼们看见了大桥，火车它们很高兴，但是不是龙门。

再后来呢，它们遇到了一条大鱼，当小鲤鱼告诉大鱼要去跳龙门时，大鱼不相信地游开了。

经过不断努力，它们游到了龙门水库附近，它们坚信自己到达龙门了。

因为龙门很高，聪明的小鲤鱼靠互相帮助，最终跳过去了。

读完这本书，同学们明白了要学会勇敢，做事情要学会坚持，勇于克服困难，和朋友们要团结，互相帮助，学习也是如此。

以后，我们一定要努力，坚持。

和同学朋友们互相帮助，像小鲤鱼那样完成自己的目标。

四月花开，在“课外阅读”这块土壤滋润下，开出了朵朵美丽的“七色花”。

小学读书活动总结报告5篇

小学读书活动总结报告5篇小学读书活动总结报告篇1让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光，通过师生和家长共读活动，使我校读书活动有了一定的成就。

现将我校本学期读书活动情况作如下总结。

一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。

活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。

对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。

活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。

每个学生都要建立一本“读书成长册”（即平日积累词句的读书笔记本），从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。

每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

在实际开展的过程中，教师首先根据学生的实际阅读水平，选出合适的推荐书目。

如一、二年级推荐的分别是适合低年级儿童阅读的注音版《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书;而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向学生推荐了离学生比较近的《大林和小林》、《马小跳系列》、《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等，目的是先引起学生的兴趣。

为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。

其次，因为学生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓励学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。

2024年小学生“让书香伴我成长”读书比赛活动总结(二篇)

2024年小学生“让书香伴我成长”读书比赛活动总结近日，本校成功举办了小学生“让书香伴我成长”读书比赛活动，这是一场以鼓励学生爱读书、读好书为主题的竞赛。

通过此次活动的开展，不仅提高了学生的阅读兴趣和能力，更加强了与家长的互动和沟通，取得了非常好的效果。

首先，本次比赛活动有着很好的组织和质量保障。

在活动开始前，学校精心策划，明确了比赛的目标、形式和规则，并邀请了相关专家和老师担任评委，确保比赛的公正性。

同时，学校积极宣传活动，广泛征集参赛者，并为参赛选手提供了丰富的书籍资源和支持，确保每一位参赛选手都能够根据自己的兴趣和能力选择适合自己的书籍进行阅读。

其次，活动形式丰富多样。

比赛分为个人赛和团队赛两个环节，既可以满足学生个体差异的需求，又能够加强同学们之间的合作和交流。

在个人赛中，学生需要根据自己的阅读情况准备一份书评或读后感，并在比赛中进行演讲。

而在团队赛中，学生们需要组队合作，共同完成一份爱书笔记，呈现给评委和观众。

在比赛过程中，孩子们通过阅读书籍、准备演讲和撰写书评等形式，展示了他们的阅读成果和理解能力。

他们在演讲中发自内心地讲述了读书的意义和对书籍的喜爱，引起了大家的共鸣。

同时，通过合作撰写爱书笔记，孩子们学会了分享和合作，加深了彼此的友谊和理解。

最后，通过比赛活动，学生们不仅提高了阅读能力，还收获了更多的成长。

他们从书中汲取了知识和智慧，培养了自主阅读和思考的能力，提升了语言表达和演讲能力。

同时，通过比赛，学生们也深刻认识到阅读对于个人成长的重要性，懂得了阅读的乐趣和益处。

这对于每一个学生来说都是一个宝贵的财富，对于他们未来的学习和生活都将有着深远的影响。

总之，小学生“让书香伴我成长”读书比赛活动是一场收获满满、意义重大的活动。

通过这场比赛，学生们不仅提升了阅读能力，还培养了自主阅读和思考的能力，增强了团队合作和交流能力。

在这个过程中，学生们不仅获取了知识和智慧，还收获了快乐和自信，为他们日后的学习和生活打下了坚实的基础。

读书活动报道

读书活动报道江山市“每季一校”德育展示研讨『作者：陈小红更新时间：2009-4-3 』4月3日，江山市“每季一校”德育展示研讨暨小学生“星级阅读”活动动员会在江山实验小学隆重举行。

与会的除了江山市各小学的领导及老师代表外，还有江山市教育局领导、教师进修学校的领导，以及衢州市教育局基础教育处处长程卫东、衢州市教研室党委书记胡兴余。

今天的实验小学，全方位开放，以常态教学、常规活动迎接各位贵宾；今天的小星星剧场，打扮一新，以她独有的魅力展现实小“乐在书中，jìng在心中”为主题的江山市“每季一校”德育展示研讨活动。

8：10，在师生激昂的《满江红》晨诵中活动正式开始，短短10分钟的晨诵向大家展示的是实小师生每天诵读经典的侧影。

师生共读《木偶奇遇记》展示了“午读”的常态情景。

“乐在书中，敬在我心”四年级主题队会以节目的形式向大家汇报了实小多年来“孝亲礼让”的德育成果，孩子们精彩的节目把本次活动推向了高潮。

随后，与会人员在参观校园的同时，还欣赏了校第三届读书节的书签、好书推荐展。

一块块精美、富有创意的展板，引得领导们纷纷点头，频频称赞实小孩子真能干。

实验小学作了“学校读书立人德育工作经验介绍”，张村小学作了“学校课外阅读经验介绍”。

会议结束前，程处长的讲话引起了全体与会者的思考，他说：教育不是万能的。

但是，作为教育工作者，我们一定要为孩子一生的幸福扎扎实实地做点事。

江山实验小学：“月读”推动教师可持续发展浙江省江山实验小学教科室姜玲为落实“高举旗帜创业创新富民强市”的十七大精神，进一步构建“书香校园”，争创学习型组织，引领我校教师树立终身学习理念，提高教师队伍的综合素质，有效提升百年校园文化品位，切实推动学校的可持续发展，我校将组织全体教师在2008年继续开展读书活动。

学校专门成立读书活动的领导小组，旨在通过活动，确立“工作学习化、学习工作化”的意识，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，为教师创造一个良好的学习和生活环境，为教师的专业化发展服务，以推动教师的可持续发展。

开展读书分享会活动简报

教育简报
学校2024年1月8日
阅分享•悦收获
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。

”为了更好地培养学生爱读书的好习惯，三年级语文组开展了“阅分享•悦收获”读书分享会。

一起来看看同学们的精彩表现吧！
快乐读书吧：《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》，根据前期布置的阅读任务，同学们自主选择了最感兴趣的进行了全班分享。

来吧，插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生T什么。

各位同学诵心准备，绘声绘色地讲述了生动的童话故事，联系生活交流自己读书感受，还有的同学分享了读书的好处，与同学们来一场心灵的互动，思想的共鸣。

选择阅读同一个故事的同学组成一个阅读小组，同学们兴奋地和小组成员分享读书的过程，通过讨论，习得了更多的读书方法，大大激发了阅读兴趣。

阅读分享后同学们还积极制作了好书推荐卡，回顾了书中最有趣的部分，分享给每一位爱读书的同学。

同学们的书架，书籍助成长。

每位都有他们独一无二的读书角，他们品尝着书的甜点，照亮孩子们的心房。

阅分享•悦收获。

让我们与书为伴，相信在成长路上，总会有不经意为你绽放的风景；让我们与书为伴，相信成长的道路上,总是书香满径。

小学生读书活动简报优秀6篇

小学生读书活动简报优秀6篇小学世界读书日活动简报篇一4月20日，大邑县中小学“世界读书日”主题活动暨阅读工作推进会在唐场小学举行。

此次活动以“传承经典、书香大教”为主导，现场设置了“星光大道”“书韵流光”“乐读乐享”三大展区，通过形式多样的活动营造良好阅读氛围。

“乐读乐享”是同学们喜欢的跳蚤书市。

在各班展位上，同学们充分发挥聪明才智，将收集来的图书摆成各种造型，进行跳蚤书市交易活动。

学生们既可以将自己看过的课外书以低廉的价格出售后再购买心仪的书籍，也可以将课外书直接与同学进行交换。

为招徕“顾客”，不少班级还准备了精美的书签和小礼品赠送书友。

唐场小学师生们现场表演了一台以阅读为主题的文艺节目。

寓意深刻的课本剧《丑小鸭》、声情并茂的《我爱家乡》诗朗诵、韵味十足的诗歌串烧、激情豪迈的《千字文》诵读等，不仅展示了学生们的才华，还有效激发了学生的读书兴趣，掀起了一股“悦读”的读书热潮。

小学生开展读书活动简报篇二从学校开展读书活动来，那我班的学生慢慢就养成热爱读书的习惯。

为了鼓励学生去多读书，读好书。

引导学生读书、营造浓郁书香氛围方面做出了一些积极尝试。

整个学期，我班努力将教室建设图书角：充分发挥图书角、画廊的阵地作用，每天定期开放图书角，图书角根据书目，调动学生阅读兴趣。

图书管理人员积极做好每日的图书借阅工作，确保读书活动的正常开展。

每周定期更换画廊。

为学生创设了一个宽松的课业学习环境，学生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

在此基础上我班开展了学生读书笔记征文比赛、班级读书展版展示等一系列，促进学生主动读书的活动。

要求学生每周至少写一篇日记，日记内容形式多样可以是“日积月累”、可以是“每周一记”可以是“我说两句”也可以是“随心所欲”“一周阅读盘点”等。

通过写日记，帮助学生养成良好的读书习惯。

虽然，我班学生读书活动提供了良好的平台，但与别班还有一段很大的差距。

在新的学年中，我班将加倍努力，向先进班级学习，结合我班实际，开辟一条读书活动的新径，使学生互相对话，让我们精神充实，了解未知、丰富学识、开阔视野。

小学开展阅读工作情况汇报

小学开展阅读工作情况汇报大家好！我是XXX小学的XX老师。

今天我来向大家汇报我校开展阅读工作的情况。

首先，我们小学高度重视阅读工作，认为阅读是孩子们学习生活的重要组成部分，对孩子们的思维发展、语言表达、知识积累都有着积极的作用。

因此，我们在教学中不仅注重学科知识的传授，更加注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

一、阅读活动的组织和开展我校积极组织和开展了各种形式的阅读活动，包括：每周一次的阅读时间、阅读角的设置、阅读比赛、阅读分享会等。

在阅读时间中，学生可以自由选择自己喜欢的书籍进行阅读，在阅读角，学生可以在课余时间自由使用图书馆进行阅读，这些活动都大大丰富了学生课外生活，也培养了他们的阅读兴趣。

在阅读比赛中，我们设置了不同年级的阅读比赛，内容包括课外阅读、课文阅读等，学生们积极参与，争先恐后地展示自己的阅读能力。

在阅读分享会上，学生们积极地分享他们的阅读心得和感受，这不仅是对他们阅读成果的展示，更加是对学生们阅读兴趣的激发。

二、教师的阅读引导我校所有教师都积极参与到阅读工作中来，他们每天都会给学生们进行一定时间的课外阅读指导，对学生进行耐心的阅读引导，并且定期组织阅读教研活动，分享各自的阅读心得和方法，不断提高自己的阅读教学水平。

三、阅读环境的营造和图书资源的充实我校注重阅读环境的营造和图书资源的充实。

学校内每个班级都会有一个阅读角，布置得非常温馨，给孩子们提供了一个良好的阅读环境。

而图书馆的资源也非常丰富，不仅有各类名著、童话、科普读物，还有一些最新的畅销书籍，给学生提供了充足的阅读资源。

四、阅读成果的检测和评价学校制定了严格的阅读成果检测和评价制度，通过每学期的阅读考试、阅读报告、阅读笔记等方式，对学生的阅读情况进行评估，对表现优秀的学生进行表彰奖励，对阅读兴趣不高的学生进行个别辅导，提高他们的阅读能力。

在开展阅读工作的过程中，我们也遇到了一些困难，比如一些学生对阅读兴趣不高，或者家庭条件不够优越，导致他们无法接触到丰富的阅读资源，这些都给我们的阅读工作带来了一定的挑战。

小学生读书活动总结汇报范文(精选6篇)

小学生读书活动总结汇报范文(精选6篇)【篇一】小学生读书活动总结汇报根据市教育局召开的《在假期中组织学生开展丰富多彩的读书教育活动》的会议精神，东华小学经校务会认真研究讨论，决定以“文明礼仪、传承美德、乐于读书、体验先行”为主题，结合学生的年龄特点和心理特征，结合学校少先大队的假期活动安排，结合本学期学校开展的《经典诗文的诵读试验与欣赏》这一课题的研究，开展读经典文章、背经典诗文活动。

1、假期中组织学生返校三次，充分利用这三次到校的时间，由班主任老师组织，学生从家里带几本最爱读的书籍，在班级内进行阅读，还可以相互借阅，并由同学们把读书后的体会、感受、收获讲给大家听，谈心得、讲感悟，与同学们共同分享读书的快乐，培养了同学们自觉读书、乐于读书、善于总结、相互交流的良好的意志品质。

2、在返校的三次时间里，各班级还组织同学们，总结少先大队安排的假期活动“八小”（父母好帮手、服务小标兵、环保小卫士、读书小博士、奥运小使者、节约小能手、安全小卫士、孝敬小明星）的进展情况、完成的效果，部署下一阶段的活动内容，及时表彰活动中的突出典型，纠正活动中出现的问题和不足，为更好地开展下一步活动奠定了基矗除此之外，各班任教师还组织同学们开展了智力游艺、迎新年联欢会等丰富多彩的活动，丰富了同学们的假期生活，增强了团队的凝聚力。

3、东华小学一贯坚持培养同学们乐读书、读好书、善读书的良好的读书习惯，在学校，我们充分利用班级的阅读课和部分自习课，发挥班级里图书角功能开展广泛的阅读活动。

假期中，我们充分利用这一时间，让同学们多读书、读好书、谈感受、写体会。

本次假期除到校的三次时间，我校少先大队也安排同学们，在假期中阅读《中华魂》读本及在家长的指导下阅读几本有教育意义的书，并要求同学们有重点地读一本好书，并写出读后感，开学上交大队部进行展评。

4、结合东华小学开展的《经典诗文的诵读试验与欣赏》这一课题的研究，假期中要求同学们在家里收集、阅读、朗诵、背诵经典古诗文，提高自身对经典古诗文的诵读、欣赏、感悟的能力。

小学悦读季活动总结报告(3篇)

第1篇一、活动背景随着社会的发展，阅读已成为人们获取知识、提高素养的重要途径。

为了激发小学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，我校于本学期开展了“悦读季”活动。

此次活动旨在营造浓厚的校园阅读氛围，让学生在阅读中收获知识、启迪智慧、陶冶情操。

二、活动目标1. 提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

2. 丰富学生的阅读内容，拓宽学生的知识面。

3. 增强学生的文学素养，提高学生的语言表达能力。

4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 阅读推广活动（1）开展“好书推荐”活动，鼓励学生分享自己喜欢的书籍，提高学生的阅读热情。

（2）邀请作家、学者来校进行阅读讲座，为学生提供丰富的阅读资源。

（3）组织学生参观图书馆、书店等阅读场所，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读竞赛活动（1）举办“阅读知识竞赛”，检验学生的阅读成果。

（2）开展“阅读理解能力比赛”，提高学生的阅读理解能力。

（3）组织“朗读比赛”，培养学生的朗读技巧和表达能力。

3. 阅读实践活动（1）开展“阅读日记”活动，让学生记录自己的阅读感悟。

（2）组织“读书分享会”，让学生分享自己的阅读心得。

（3）举办“阅读作品展示”，展示学生的阅读成果。

四、活动实施1. 加强宣传，提高认识学校通过班会、广播、宣传栏等多种形式，广泛宣传“悦读季”活动，让学生充分认识到阅读的重要性。

2. 制定方案，明确任务学校制定了详细的“悦读季”活动方案，明确了各部门、各年级的任务分工，确保活动顺利开展。

3. 活动开展，注重实效在活动开展过程中，学校注重活动的实效性，确保每个学生都能参与到活动中来。

4. 检查督促，确保质量学校对活动开展情况进行定期检查，确保活动质量。

五、活动成果1. 学生阅读兴趣明显提高，阅读习惯逐渐养成。

2. 学生的阅读能力、文学素养得到提高。

3. 学生在阅读活动中培养了团队合作精神，综合素质得到提升。

4. 学校阅读氛围浓厚，书香校园建设取得显著成效。

学校开展玫瑰书香主题阅读活动总结

学校开展玫瑰书香主题阅读活动总结范文（通用10篇）为节约资源、物尽所用、为母校献爱心，营造互助和谐的校园文化，由校图书馆、校团委、校工会倡议在全校师生员工中开展“共享书香，爱心建校”捐书活动，历时半月，在学校领导的带领下，经过周密的安排、广泛的宣传以及全校师生的共同努力，取得了丰硕的成果。

我校师生共计捐书3667册，其中教工捐书2862册，学生捐书805册。

图书馆将对这些图书进行编目、加工、入库，并在三楼阅览室进行展示。

此次活动涌现出一大批先进的部门和个人，其中教务处捐书946册，梁校长捐书1000余册，位居前列。

此次活动是图书馆成立以来持续时间最长、规模最大、涉及面最广、参与人数最多、效果最好的一次活动，对图书馆现有馆藏进行了有利的补充。

对在这次活动中发动深入、组织得力、成绩显著的学院和部门，图书馆将报请学校进行通报表彰并颁发爱心证书。

涓涓细流，汇聚成海。

也许个人的捐赠有限，但有全校师生的踊跃参与，定会汇成知识的海洋。

活动虽然结束，但捐书行动没有截止，图书馆鼓励长期奉献爱心者。

学校是我家，建设靠大家。

让我们积极行动起来，响应捐书号召，从我做起，捐出几本书，献出一片爱，为学校的建设发展贡献力量。

为了传承国学经典文化，提高学生的人文素养与道德修养，本学期在西柳镇中心校的引领下，龙台小学开展了国学经典诵读活动。

为了激发学生学习国学经典的兴趣，给学生一个展示自我的平台，学校于20xx年9月28日至10月14日，开展了“国学伴成长、书香溢校园”系列活动。

此次活动共有六项内容。

有五项活动是先在班内开展比赛，然后参加校比赛，还有一项是全员参与。

为了使全校学生都参与到经典诵读的活动中来，9月30日，学校在楼前举行了“国学伴成长、书香溢校园”大型展诵活动。

每个班级均展示了一个精彩的节目，或配乐诵读，或舞蹈，或说唱，进一步激发了学生诵读的激情。

10月14日，国学经典书签、书法、手抄报的优秀作品，在学校大厅和红领巾走廊等醒目位置进行展示。

[德阳市实验小学开展2018年小学语文群文阅读主题研讨活动] 德阳市实验小学2018

[德阳市实验小学开展2018年小学语文群文阅读主题研讨活动] 德阳市实验小学2018手机看新闻：短信看新闻：四川新闻网德阳10月20日讯（曹虹文/图）10月19日上午，在旌阳区教育科学研究与教育培训中心的组织引领下，旌阳区各学校的语文老师们，再一次汇聚一堂，在德阳市实验小学淮河路校区开展“2018年小学语文群文阅读主题研讨活动”。

本次活动共展示了两堂群文阅读教学课例和一堂冯学敏老师的群文阅读专题讲座。

第一堂课是实验小学马顺菊老师执教的《好玩的日记》。

马老师选用四篇好玩的日记作为教学内容，运用猜读的教学理念引领课堂，有效训练学生思维能力，用任务卡的教学形式构建课堂，层次清晰，易懂易学。

课堂上老师带领学生认识到：日记的好玩体现在它可以记录生活中的有趣事情，还可以用有趣的形式（如图表、图画）来记录，学生在轻松好玩的气氛中学会了日记该怎么写，达到了简约高效的教学效果。

第二堂课是岷江东路逸夫小学黄晓阳老师执教的《聊聊虎妈猫爸》。

黄老师也整合了四篇不同角度不同选材的描写严厉母爱和慈祥父爱的文章，运用比较阅读的教学理念建构课堂，渗透了不仅爱看书，还要会看书的学习方法。

在课堂形式上，黄老师采取了任务提前（预习单），课中分享来呈现学生的阅读感受，学生有预学准备就有精彩分享，再加上黄老师选的“虎妈猫爸”这个议题迎合了大多数学生的心理，因此学生在课堂的表现非常踊跃，争先恐后地发言，呈现出好一派自由、热情的课堂气氛，下课了学生还意犹未尽。

课毕，德阳市教科所的冯学敏老师为大家带来了一堂精彩的群文阅读专题讲座。

冯老师就两堂课例，做了中肯的点评，既肯定了两堂课的优点，让听课老师们有路子可寻，也有针对性地提出改进意见，还让在场的听课老师们充分提出自己的疑问，老师们在吸取精华的同时也学会了反思和补足。

博学多才的冯老师为老师们指点迷津，老师们受益匪浅，这次活动进一步深入了“群文阅读”的研究思路，开拓了新的研究步子。