2019-2020学年语文版高中语文选修中国现当代散文鉴赏练习：第六单元 第16课 听听那冷雨 迁移运用巩固提

一、基础考查1.下列加点字的注音正确的一项是()A．料峭．(xiào)孺．慕(rú)黔．首(qián)仓颉．(jié)B．滂沱．(tuó) 裙裾．(jū)蠕．动(rú) 氤氲．(yūn)C．羯．鼓(jié) 舔舐．(shì) 蓊．郁(wěnɡ)弓弦．(xuán)D．忐．忑(tǎn)充沛．(pèi) 咀嚼．(jué) 擎．天(jínɡ)解析：选B。

A.“峭”读“qiào”；C.“弦”读“xián”；D.“擎”读“qínɡ”。

2.下列各句中，加点成语运用不．正确的一项是()A．我国文化中关于宇宙的种种天真的、想入非非．．．．的神话和传说，说明我们的祖先有着极为丰富的想象力。

B．春天料料峭峭．．．．的风一夜劲吹，皑皑的白雪竟飘飞而下，似乎又回到了寒冷的冬天。

C．谷底沟壑泛起层层绿意，刚刚还层次错落的涧溪、沟壑和山林似用画笔轻轻抹过，平展如画，托住了你，也托住了你忐忐忑忑．．．．的心。

D．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得．．．．，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。

解析：选A。

想入非非：喻指荒唐离奇、不着边际的胡思乱想，是贬义。

3.下列句子没有语病的一句是()A．台湾作家、诗人余光中对李白非常景仰，他写的有关钦佩这位“谪仙人”的诗歌也不少，如《戏李白》，形象地展示了李白诗歌恢弘的气势与豪迈。

B．莺飞燕语的扬州，一色儿都罩在迷离的烟雨之中。

此时那些硬硬的房屋轮廓都被朦胧的雨雾软化了下来，曲折的小巷浮漾着兰花草的幽香。

C．为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。

D．这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。

解析：选B。

A.成分残缺，在“豪迈”后加“…的性格”；C.搭配不当，应在“快乐的人性化服务”前补出谓语“并提供”；D.介词赘余，去掉“在……中”。

4.下列语句横线处应填入的语句，其中衔接恰当的一项是()①山中一夜饱雨，次晨醒来，在旭日未升的原始幽静中，________，一径探入森林的秘密，曲曲弯弯，步上山去。

②雨不但可嗅，________。

听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。

A．①冲着隔夜的寒气，踏着满地的断柯折枝和仍在流泻的细股雨水②可观，更可以听。

听听那冷雨B．①踏着满地的断柯折枝和仍在流泻的细股雨水，冲着隔夜的寒气②可观，更可以听。

听听那冷雨C．①冲着隔夜的寒气，踏着满地的断柯折枝和仍在流泻的细股雨水②更可以听，可观。

听听那冷雨D．①踏着满地的断柯折枝和仍在流泻的细股雨水，冲着隔夜的寒气②更可以听，可观。

听听那冷雨解析：选A。

①中，按照逻辑顺序应是“冲着……”，“踏着……”，目的是和下文“探入”衔接；②句根据横线前“可嗅”以及选项中“听听那冷雨”可知，应为“可观，更可以听”。

答案应为A。

二、类文阅读阅读下面的文字，完成5～7题。

大地毕飞宇在村庄的四周，是大地。

某种程度上说，村庄只是海上的一座孤岛。

我把大地比喻成海的平面是有依据的，在我的老家，唯一的地貌就是平原，那种广阔的、无垠的、平整的平原。

这是横平竖直的平原，每一块土地都一样高，没有洼陷，没有隆起的地方，没有石头。

你的视线永远也没有阻隔，如果你看不到更远的地方了，那只能说，你的肉眼到了极限。

这句话也可以这样说，你的每一次放眼都可以抵达极限。

极限在哪里？在天上。

天高，地迥；天圆，地方。

我想我很小就了解了什么是大。

大是迷人的，却折磨人。

这个大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的距离。

平原的大却不一样了，它是你劳作的对象。

每一尺、每一寸都要经过你的手。

“在苍茫的大地上”——每一棵麦苗都是手播的——每一棵麦苗都是手割的——每一棵水稻都是手插的——每一棵水稻都是手割的。

这是何等的艰辛，何等的艰辛。

有些事情你可以干一辈子，但不能想，一想就会胆怯，甚至于不寒而栗。

有一年的大年初一，下午，家里就剩下了我和我的父亲。

我们在喝茶、吸烟、闲聊，其乐融融。

我的父亲突然问我，如果把“现在的你”送回到“那个时代”，让你在村子里做农民，你会怎么办？我想了很长时间，最后说：“我想我会死在我的壮年。

”父亲不再说话，整整一个下午，他不再说话。

我说的是我的真实感受，但是，我冒失了，我忘记了说话的对象是父亲。

我经常犯这样的错。

父亲是“那个时代”活下来的人，我的回答无疑戳到了他的疼处。

我还是要说，父亲“活下来”了，这是一个多么了不起的壮举。

他老人家经常做噩梦，他在梦里大声地呼叫。

我能做的事情就是把他老人家叫醒，赶紧的。

我相信，每一次醒来他都如释重负。

他老人家一定很享受大梦初醒的轻松和快慰。

庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。

最为壮观的一种颜色是鹅黄——那是新秧苗的颜色。

我为什么要说新秧苗的鹅黄是“最壮观”的呢？这是由秧苗的“性质”决定的。

秧苗和任何一种庄稼都不一样，它要经过你的手，“一棵一棵”地、“一棵一棵”地、“一棵一棵”地插下去。

在天空与大地之间，无边无垠的鹅黄意味着什么？意味着大地上密密麻麻的，全是庄稼人的指纹。

鹅黄其实是明媚的，甚至是娇嫩的。

因为辽阔，因为来自“手工”，它壮观了。

我想告诉所有的画家，在我的老家，鹅黄实在是悲壮的。

我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。

“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。

从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。

一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。

庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转：青和黄。

青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。

是逻辑就不能出错，是逻辑就难免出错。

在我伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这些？我的瞳孔里头永远都是汪洋：鹅黄的汪洋——淡绿的汪洋——翠绿的汪洋——乌青的汪洋——青紫的汪洋——斑驳的汪洋——淡黄的汪洋——金光灿灿的汪洋。

它们浩瀚，壮烈，同时也死气沉沉。

我性格当中的孤独倾向也许就是在一片汪洋的岸边留下的，对一个孩子来说，对一个永无休止的旁观者来说，外部的浓烈必将变成内心的寂寥。

大地是色彩，也是声音。

这声音很奇怪——你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。

泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼鬼祟祟又坦坦荡荡，它们是枕边的耳语。

麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。

无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一头一直滚到天的那一头，是啸聚。

声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成了巨响的尾音，不绝如缕。

尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中间的恢宏。

还有气味。

作为乡下人，我喜欢乡下人莫言。

他的鼻子是一个天才。

我喜欢莫言所有的关于气味的描述，每一次看到莫言的气味描写，我就知道了，我的鼻子是空的，有两个洞，从我的书房一直闻到莫言的书房，从我的故乡一直闻到莫言的故乡。

福楼拜在《包法利夫人》里说过：“大自然充满诗意的感染，往往靠作家给我们。

”这句话说得好。

不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力是作家提供出来的。

无论是作为一个读者还是作为一个作者，我都要感谢福楼拜的谦卑和骄傲。

大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿。

这是泪流满面的事实。

5.下列对本文内容的理解与分析，不．正确的一项是()A．全文始终以乡下少年为视角，展现了作者对大地的敬畏、感激、热爱与怀念等复杂感情。

B．第一段以村庄的渺小反衬出平原大地的广阔、无垠，为下文写大地上的劳动生活做铺垫。

C．第四段连用三个“一棵一棵”，反复强化出庄稼人插秧劳作是一种缓慢、持久而艰辛的过程。

D．第八段引用福楼拜作品中的言论，意在强调作家肩负着表现大自然诗意和感染力的使命。

解析：选A。

A项，“全文始终以乡下少年为视角”表述错误。

6.理解文中画线句子的含意。

(1)大是迷人的，却折磨人。

答：(2)我想告诉所有的画家，在我的老家，鹅黄实在是悲壮的。

答：解析：本题主要考查理解语句含意。

应该立足文本，放回原文中，联系上下文，抓住关键词分析，最后点明情感。

如本题第一句，抓住“迷人”“折磨人”的对应，结合下文内容“平原的大却不一样了，它是你劳作的对象”等，劳作的辛苦，大让人又爱又恨。

第二句中“鹅黄”“悲壮”两个词的内涵值得深究。

理解了这两个词的含义也就理解了这句话的含意。

“鹅黄”指的是新秧苗的颜色。

“新秧苗的颜色”怎么是悲壮的呢？悲壮包括悲伤悲凉和壮观，回归文本，文中写“在天空与大地之间，无边无垠的鹅黄”“因为辽阔，因为来自‘手工’，它壮观了”，这是写其壮观的特点；“庄稼人在艰辛地劳作”是写其悲。

将要点稍加整理即可。

答案：(1)平原的大可以使人极目远望，抵达视野的极限，但平原的大也使人体验到无尽劳作的艰辛。

表现了“我”对大地又爱又恨的情感。

(意思对即可)(2)鹅黄是新秧苗的颜色，鹅黄布满“我”老家的大地，构成了一幅辽阔而壮观的景象，鹅黄来自手工，承载着农民劳作的艰辛。

(意思对即可)7.这是一篇具有强烈抒情色彩的散文，试从语言运用的角度探究本文的抒情特色。

答：答案：①全文语言既简洁又繁复，具有寓冷静于热烈中的抒情效果。

②多处运用了反复手法，层层强化大地的博大、永恒以及庄稼人对大地无尽而辛勤的付出，感情浓烈。

③精心选取了农民、土地、自然这些对象作为描写的载体，字里行间充满了对故乡、对亲人、对大地由衷的崇敬、热爱、感激、怀念等复杂情感。

三、语用创新8.下面是柯灵先生为《台湾散文选》作序时的一段话，请你用平易朴实的语言将这段话重新表述。

(60字以内)他玄想中的散文，“应该有声、有色、有光；应该有木箫的甜味，釜形大铜鼓的骚响，有旋转自如像虹一样的光谱，而明灭闪烁于字里行间的，应该有一种奇幻的光。

一位出色的散文家，当他的思想与文字相遇，如撒盐于烛，会喷出七彩的火花”。

答：答案：他想象中的散文，应该是题材多样、情味多样、风格多样的，并且能用文字表达出丰富、新鲜而深刻的思想。

一位出色的散文家，一定会用文字生动形象地表达他自己的思想和情感。

9.改写语段中画横线的句子，使之句式一致，本体、喻体搭配合理。

(可调整语序、增删个别词语)我常常趴在檐下听雨。

雨声轻灵，是微风里孩子们温温的耳语；雨声像山沟里柳阴下激石的溪水般清脆；雨声舒缓得像黄昏里泉苔上栖着的蜻蜓的翅。

那种特别的感觉一声一声圈占了我的心，滴进我的回忆……答：答案：(示例)雨声轻灵，是黄昏里泉苔上栖着的蜻蜓的翅；雨声清脆，是山沟里柳阴下激石的溪水；雨声舒缓，是微风里孩子们温温的耳语。

10.根据提供的语境在横线上填上恰当的语句。