《作文审题立意》

第8段用假设复句举王宝强的例子论证 分论点，句式灵活（
可以改为因果分析，试一试）。
第9段论述“仅选择环境而不发挥自己 的主观能动性也是不可取的”分论点 让文章增强了辩证性，也值得一学。
第10段、引用名言总结，扣题。
【例文3】 找准你的位置 结构简析： 第1段类比开头法： （引）引述材料+提出观点。 特别学习提出观点格式 “引述材料+树如此，人亦如此。……。 中间设了三个分论点，正反对比论证。
练习：《乌鸦的故事》审题立意 第一步：结果 乌鸦被牧羊人抓住了 第二步：找出原因 身子太轻，爪子不如老鹰锋利 它不顾自身条件 它盲目模仿老鹰 第三步：组成观点句（立意） 盲目模仿别人，就如东施效颦，
难免遭致失败。
从正面或反面立意，如： 要正确认识自己； 找准自己的位置； 要有自知之明； 聪明反被聪明误； ……
练习：《老树的故事》审题立意 第一步：结果 深山老树，被移栽到城市公园。 第二步：找出原因 被修剪枝叶，被赏识 改变自己 改变环境 第三步：组成观点句（立意） 盲目模仿别人，就如东施效颦，
难免遭致失败。
改变自己，才有迈向成功的机会； 改变环境可以带来成功。
练习：《乌鸦的故事》审题立意 乌鸦为什么抓山羊失败？ 因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子
1、从第一个人的说法可以得到观点 什么人（物）？ 树。 做了什么事？
深山里的一棵大树，被移栽到城市新建公 园里，受到人们的赏识。
为什么？ 因为 （1）改变自己，才有迈向成功的机会； （2）改变环境可以带来成功。（这就是立
意）
（三）【赏析例文】学习作文结构，积 累作文素材。
【例文1】 学会“修剪”自己 并列式结构。 1、引述材料+提出观点(句式……) 2—10、三个并列式分论点(句式……) +正面举例（一例或两例）+扣题分析。 第11段、总结，扣题。
奇妙的昨夜星辰”。
6—8正面举例论证分论点（二） “因找到适合自己的环境而绽放光彩
的粒粒珍珠”。 特别积累引出分论点或事例的句子
“放眼当今”， 积累分论点句子的比喻词“绽放光彩
的粒粒珍珠”； 同时积累这里引出分论点或事例的句
子“回望璀璨的历史长河”，和“放 眼当今”，是举例由古到今，体现了 材料丰富；
用的生活。
（三）【审题立意练习】 1、阅来自百度文库下面的材料，用找出关键句法
立意。
分析： 找出关键句——
任何时候都不要看轻自己，从自我做 起、从现在做起。
“移栽深山大树”材料作文导写
（一）【题目】阅读下面的材料，根据要 求写一篇文章。
一棵在深山里的老树，被修剪了枝叶 后移栽到城市新建的公园里。人们围着它， 议论着。甲说：“没有这次移栽，它不会 被人赏识的。要被人赏识，就要改变自己 的生存环境！”乙说：“修枝剪叶，伤根 破皮，来到这里还要重新扎根生长，还要 适应环境，移栽是要付出代价的啊！”丙 说：“是金子在哪里都会发光，何必非要 离开自己的故乡呢？……
不如老鹰锋利），
盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？ 从原因入手，可立意为： 盲目模仿别人， 就如东施效颦，难免遭致失败。
“它也很可爱啊” 立意，如 挑战自我， 重塑自我， 要富有探索精神， 敢想敢干， 向乌鸦致敬……
（二）【审题立意方法2】抓关键词句 法。
例如：（2012年广东高考） 【立意分析】 找出关键句—— “选择出生的时代与地点”“
立意参考： ① 改变，为自己开一扇天窗（比喻手
法好） ② 适时改变，人生大智慧 ③ 灵活变通，柳暗花明 ④ 死于固执，生于变通 ⑤ 执而不化与灵活变通 ⑥ 拐个弯，天堑变通途 ⑦ 退一步，海阔天空（引用）
小练习：请判别以下立意切题吗？ 冲动等于死亡 （用词不准确0分）； 错误越深，陷得越深 （没有写出结果、原因0分）
例文赏析反思练习： 请说说“例文4”开头用了什么方法？
【例文4】 改变自己 参考简析： 第1段、引述材料+提出观点。 特别学习提出观点格式 “引述材料+而我却要说……。
第2段举例分析有什么特点？
举多个短例，并联系我们的实际扣题分 析。
人们在每一个时期都可以过有趣而且 有用的生活”
立意参考： 1、我们不可选择出生的时代与地点。 2、（从正面立意） 应该活在当下（或把握现在） 3、往者不可谏，来者犹可追 （从引用名句立意）
4、我想生活的时代（弘扬真善美，抵 制假恶丑）
5、无论处在什么年代 天生我材必有用 是金子总会发光 6、在每一个时期都可以过有趣而且有
【例文2】 选择环境，绽放光彩
结构简析：
1、引用分析名言提出观点。
2、3、分析观点+引述材料+假设分 析。
4、5正面举例论证分论点（一）
“因找到适合自己的生长环境而格外 绚丽奇妙的昨夜星辰”。
特别积累： 引出分论点或事例的句子 “回望璀璨的历史长河……”， 积累分论点句子的比喻词“格外绚丽
故事性材料作文常用由果溯因法 审题立意。
步骤：
1、找结果；
2、找出原因（一般有关键词句提 示）
3、从正面或反面立意联系实际得 出启示（立意）。
例：《马嘉鱼的故事》审题立意 第一步：结果 马嘉鱼为渔民所获 第二步：找出原因（关键句）： 不爱转弯 不肯改变 从立意正面： 善于转弯；懂得变通；灵活变通