山东省深化考试招生制度改革实施方案解读
2024年高考改革最新方案正式版山东
2024年高考改革最新方案正式版山东
（1）烈士子女，录取时文化课加10分。
（2）少数民族聚居地区的少数民族考生报考国家通用语言文字授课的普通高等学校专业，录取时文化课加20分。
（3）归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，录取时文化课加10分。
（4）自主就业的退役士兵，录取时文化课加10分。
（5）在服役期间荣立二等功以上或被战区（原大军区）以上单位授予荣誉称号的退役军人，录取时文化课加20分。
2、提高烈士子女加分分值
自2020年高考起，将全国性加分项目“烈士子女，录取时文化课加10分”，调整为“烈士子女，录取时文化课加20分”。
3、逐步降低归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生加分分值自2023年高考起，将全国性加分项目“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，录取时文化课加10分”，调整为“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，录取时文化课加5分”。
山东省教育厅关于改革普通高校招生考试工作的若干意见
山东省教育厅关于改革普通高校招生考试工作的若干意见文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2010.03.02•【字号】鲁教招字[2010]1号•【施行日期】2010.03.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅关于改革普通高校招生考试工作的若干意见（鲁教招字[2010]1号）各市教育局，各高等学校：为贯彻落实《省委办公厅省政府办公厅〈关于进一步贯彻落实科学发展观推进素质教育深入发展的意见〉的通知》（鲁办发〔2010〕2号）文件精神，进一步推进素质教育深入发展，经认真研究论证并征求有关方面意见，确定了近期全省高校招生考试工作改革的若干意见，请认真贯彻执行。
一、加快推进招生工作现代化进程，在2010年全面实行高考网上报名的基础上试行网上填报志愿及网上分批征集志愿工作，提高考生报名和志愿等信息的准确性。
加快标准化考场建设。
二、在坚持高考主体地位的基础上，探索推进多元化的招生考试录取方式。
积极推进省属本科院校的自主招生试点工作；在认真总结青岛职业学院、威海职业学院自主考试录取试点工作的基础上，进一步扩大试点范围；继续改革和完善高职院校注册录取办法。
三、在认真总结前期试点经验基础上，继续探索推进专家参与录取的招生模式，在确保客观、公正、公平的前提下，扩大试点院校与专业的范围。
通过加强管理、改进评价过程和方法、调整评价内容，进一步加强并完善普通高中学生综合素质评价制度，使评价过程更加科学、客观、公正、公平，评价结果更加真实、可信，逐步强化高中学生综合素质评价在高校招生录取中的作用。
四、积极改进高职院校对口招生方式，2011年拟从考试课程、评价标准到录取方式等方面进行综合调整，将对口高职招生考试调整为高职院校招生录取的主渠道之一。
五、进一步清理规范高考加分政策，严格执行教育部有关政策规定，2010年全部取消省内出台的加分等照顾性政策。
坚持公开公示，严格做好特殊类型考生的资格审查工作。
山东公布考试改革方案：高考录取将采取“两依据一参考”模式
山东公布考试改革方案：高考录取将采取“两依据一参考”模式山东公布考试改革方案：高考录取将采取“两依据一参考”模式山东省政府17日召开新闻发布会，公布了新一轮考试招生制度改革方案。
根据方案，山东将于2020年建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的高考招生录取机制，即俗称的“两依据、一参考”模式。
和店铺一起来看看最新高考改革方案吧！山东省教育厅厅长左敏介绍，“两依据、一参考”是指依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价，进行择优录取的招生录取机制。
其中统一高考包括语文、数学、外语3门科目，高中学业水平等级考试由考生根据自身特长和兴趣爱好，结合高校招生对等级考试科目组合的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中选择3门参加考试。
考生高考成绩由语文、数学、外语和考生选考的3科成绩共同组成。
山东省教育厅副厅长张志勇说，这次改革还将学生的综合素质评价作为招生录取的参考，这主要是基于两方面的考虑，一是考试成绩有局限性，考试成绩主要反映学生的认知水平，但不能反映学生的行为表现，也不能完全反映学生的综合素质;二是人才选拔标准应具有全面性。
他说，把考试成绩和综合素质评价结合起来衡量人才，更有利于全面推进素质教育，促进高校科学选才。
配合高考模式的改革，考生志愿填报和招生录取方式也将发生重大变化。
张志勇说，改革前考生报考时一般是先选择学校，后选择专业类别，改革之后，考生必须优先选择专业，然后再选择报考学校。
据介绍，山东此次考试招生制度改革涵盖义务教育阶段、中考、高考等环节，共有五大方面23个改革项目。
高考改革时间表一、新高考方案时间：新高考改革方案将从2019年实施。
2016年秋季入学高一新生正好赶上。
内容：1、夏季高考只考语文、数学、外语3科。
2、高中学考成绩纳入高考，可在理化生、政史地六门课中自主选择三门。
二、使用全国卷时间2015年起外语科目2016年起文综和理综、2018年起语文和数学使用全国卷。
山东新高考改革方案坚持“3+3”模式不动摇
山东新高考改革方案坚持“3+3”模式不动摇
8省市已发布高考方案，八省市在选考科目上采用了“3+1+2”方案。
山东高考将坚持“3+3”方案不动摇。
2021年3月，《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》出炉，山东省高考改革在选考科目上采取“3+3”方式。
我省高考综合改革方案启动以来，山东3+3方案实施情况，总体平稳，安全顺利，因此，下一步将坚持3+3方案不动摇，按照既定的方法和步骤，积极稳妥推进高考综合改革。
统计数据显示，2021年高中的物理选考人数，完全能够满足2021年相关专业人才选
拔要求。
不会出现严重下滑。
原因：一是高考改革制度环境更加完善，2021年拟在山东招生的高校中，近一半的本科专业对物理科目提出了“选考要求”，选高于其他科目。
且这些高校都是理工科很强的
学校，学生只有选考物理，入校后才能完成这些专业学习。
同时，选考物理科目可以报考的专业范围更广，学生一旦选考物理，高考填报志愿时
可以报考90%以上的本科专业，专业选择面非常广。
另外，绝大多数理工类本科专业都有物理报考要求，无论从高校自身的专业设置结构看，还是高校历年投放山东的招生专业结构来看，都是理工类本科专业占绝对多数。
理工类本科计划投放数量多，录取机会更高。
以2021年高考为例，理工类本科录取
率为60.7%，文史类本科录取率为32.4%。
文科录取最低控制线比理科高70分，显然理工
类专业录取率更高。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2024山东高考改革方案_山东新高考怎么改革
2024山东高考改革方案_山东新高考怎么改革山东高考改革方案3+3高考模式，第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，接受原始考分，下面是我为大家整理的2024山东高考改革方案_山东新高考怎么改革，期望能够挂念到大家!山东高考改革什么方案3+3模式，总分750分，其中第一个3为语文、数学、外语三门统考科目，接受全国卷，每门150分，其次个3为3门等级考试科目，每门100分，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3个科目参与等级考试。
语文、数学考试于每年6月份依据国家统一高考时间进行。
外语科目考试分听力和笔试两次进行，其中听力部分有2次考试机会，安排在高三上学期末进行，取最高原始分计入高考成绩;笔试部分有1次考试机会，安排在6月份国家统一高考期间进行，取原始分计入高考成绩。
考生的外语高考成绩由听力部分和笔试部分考试成绩相加组成。
条件成熟时，增加口语测试并接受机考方式进行，外语科目考试适当增加听说部分成绩的比重。
山东高考改革怎么选科1.选科与家长有分歧怎么办?其实选科就是志愿填报的雏形，选科肯定程度上也关联到了将来的志愿填报选择，而且无论是高考选科还是志愿填报，去担当的主体照旧是孩子/学生自己。
当然，作为家长，不能一味地代替孩子作打算，更不能直接放任不管，而是要敬重孩子，为孩子供应精神支持和信息挂念，发挥家长的正确导向作用。
很多家长觉得自己经验丰富、眼光长远，但孩子也有自己的爱好点和追求，遇到这类状况，家长肯定要放低姿势，擅长倾听，了解孩子的想法，急躁和孩子沟通，力争通过沟通达成一致意见。
2.成绩最大化选科时都是考虑哪科能争取较高分数才最终选择，以保证高考成绩优势。
目前全国各省报考均都基于平行志愿投档规章，无论具体实施是投档到高校还是投档到高校的具体专业中，平行志愿都是以“分数优先”的方式进行的。
优先以成绩凹凸来打算检索投档挨次。
所以，分数高势必带来投档挨次上的优势。
2024年山东高考改革方案
2024年山东高考改革方案高考，作为我国选拔人才的重要手段，一直在不断地进行调整与完善。
作为有着10年方案写作经验的大师，我尝试以意识流的方式，为2024年山东高考改革提出一份方案。
一、改革背景近年来，我国教育改革深入推进，素质教育理念逐渐深入人心。
山东作为教育大省，高考改革步伐也在不断加快。
2024年山东高考改革，旨在更好地选拔和培养人才，减轻学生课业负担，促进教育公平。
二、改革目标1.优化考试科目设置，突出学科素养。
2.改进考试内容，注重考查学生综合素质。
3.强化考试评价体系，促进教育公平。
三、具体改革措施1.调整考试科目取消文理分科，实行“3+3”模式，即语文、数学、英语为必考科目，另外三科从物理、化学、生物、历史、地理、政治中选择。
这样既保证了学科知识的全面性，又尊重了学生的个性化选择。
2.改进考试内容（1）语文：注重考查学生的阅读理解能力、文学素养和创新思维能力。
增加古诗文阅读、现代文阅读和作文题目的比重。
（2）数学：强调基础知识和基本技能的考查，适当增加应用题和探究题。
（3）英语：降低语法题比重，增加听力、口语和阅读理解题。
（4）选考科目：根据学科特点，注重考查学生的学科素养和综合运用能力。
3.强化考试评价体系（1）实行综合素质评价，将学生的道德品质、学业水平、身心健康、社会实践等方面纳入评价体系。
（2）完善加分政策，鼓励学生全面发展。
对于具有特殊才能的学生，给予加分或降分录取。
（3）加强考试监管，确保考试公平公正。
对作弊行为予以严厉打击，维护高考的严肃性和权威性。
4.调整招生录取机制（1）实行平行志愿，增加学生录取机会。
（2）扩大高校招生自主权，允许高校根据自身特点和需求，自主确定招生计划和录取标准。
（3）完善艺术、体育等特殊类型招生政策，促进人才选拔的多元化。
5.推进高中课程改革（1）实施选课制，允许学生在物理、化学、生物、历史、地理、政治等科目中选择感兴趣的学科进行深入学习。
（2）加强实践教学，培养学生的动手能力和创新能力。
深化教育考试招生制度改革实施方案
深化教育考试招生制度改革实施方案一是扩大考生和高校双向选择权。
把更多的选择权交给同学，有助于激发同学学习爱好、挖掘同学学习潜能；有助于同学发现专业性向，合理规划学习及发展方向；同时，也有助于减轻同学学习心理负担，引导同学全面而有独特的发展。
把更多的选择权交给高校，有助于高校选拔合适自身培育要求的同学，有助于高校及学科专业办出特色，完成多样化发展。
二是推动综合评价选拔。
统一高考招生施行高考与学考、必考与选考相结合，高职提前招生施行高中学考或职业技能与综合素养相结合，单独考试招生施行文化素养与职业技能相结合，三位一体招生施行统一高考、高中学考和综合素养评价相结合。
各类考试招生模式均强调评价选拔的综合性，推动人才评价选拔从单一向综合转变。
三是弱化一考定终身现象。
多种考试招生模式给同学提供了多种升学发展选择通道；自主选择选考科目可完成“考其所长”、“考其所好”；使一次考试的重要性降低，一考定终身得到弱化。
2、改革贯穿的教育理念是什么我省这次设计高考招生制度综合改革试点方案，着力彰显选择性教育理念，以利于促进同学健康发展、利于高校科学选拔人才、利于维护社会公正公正。
好的教育，必定是在同学、学校不断选择中完成的。
近几年，我省推行的深化高中课程改革已经贯彻了这一思想，并已取得明显成效。
高考招生改革强调把更多项选择择权交给同学和学校，旨在完成教育改革从选课到选考的进一步推动。
在方案设计中，首先考虑是否有利于同学选择，是否有利于高校自主权扩大。
通过同学学校的双向选择，促使招生公正从已有的程序公正、时机公正进一步走向内容公正。
3、高考科目有什么改变20XX年起，统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理，其中，外语考试一年进行两次，另外一次布置在每年1月；考生最多参与两次外语考试，选择其中较好的一次成果计入高考总分。
计入高考成果的一般高中学业水公平级性考试科目，由同学依据报考高校要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3门科目。
山东省教育厅关于印发《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》的通知-鲁招委[2012]2号
![山东省教育厅关于印发《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》的通知-鲁招委[2012]2号](https://img.taocdn.com/s3/m/e0d7c7d7a0c7aa00b52acfc789eb172ded639990.png)
山东省教育厅关于印发《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省教育厅关于印发《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》的通知（鲁招委〔2012〕2号）各市招生委员会、教育局，各高等学校：根据教育部关于普通高校考试招生制度改革的总要求和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）》（以下简称《纲要》）精神，在广泛调查研究的基础上，制定了《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》，现印发给你们，并提出如下意见，请一并贯彻执行。
一、统一思想，提高认识，把做好普通高校考试招生制度改革工作当作贯彻落实《纲要》、促进教育事业健康发展的一项重要工作来抓普通高校考试招生制度改革关系到广大考生和家长的切身利益，关系到整个教育事业的健康发展和社会的和谐稳定，必须以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以国家教育法律法规和政策为依据，坚持“有利于高校科学选拔人才，有利于推进实施素质教育，有利于高校依法行使自主权”的原则。
通过普通高校考试招生制度改革，推进素质教育的实施，努力培养适应现代社会需要的高素质的劳动者和各类人才，维护教育公平，促进社会和谐稳定。
通过考试科目内容的调整，充分体现“减轻学生负担、纠正文理分科、引导学生个性发展、突出学生素质和能力考核”的改革意图。
各级教育行政部门必须提高认识，统一思想，把普通高校考试招生制度改革工作切实抓紧抓好。
二、明确任务，精心准备，确保高考改革的平稳过渡为做好我省普通高校考试招生制度改革工作，各地、各单位要明确任务，做到分工明确，职责分明，相互配合，共同做好各项准备工作。
山东高考改革新方案
山东高考改革新方案第1篇山东高考改革新方案一、背景随着我国教育事业的发展，高考制度不断优化与改革。
山东省作为人口大省，高考改革备受关注。
在充分借鉴国内外先进教育理念和实践的基础上，结合山东省实际情况，制定本高考改革新方案。
二、目标1. 促进学生全面发展，提高学生综合素质。
2. 优化考试评价体系，科学选拔人才。
3. 减轻学生课业负担，推动教育教学改革。
4. 增加高考公平性，确保选拔过程的公正、透明。
三、具体措施（一）考试科目设置1. 高考科目分为：语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理。
2. 考生根据自身兴趣和特长，从物理、化学、生物、政治、历史、地理六科中选择三科作为选考科目。
3. 选考科目成绩计入高考总分，与语文、数学、外语三科成绩共同作为高校录取依据。
（二）考试内容与形式1. 考试内容以学科核心素养为导向，注重考查学生的综合运用能力和创新能力。
2. 语文、数学、外语三科采用闭卷笔试形式，满分各150分。
3. 选考科目采用闭卷笔试形式，满分各100分。
4. 考试时间、试卷结构等具体安排按照国家教育考试规定执行。
（三）考试评价体系1. 建立多元化评价体系，包括过程性评价和终结性评价。
2. 过程性评价包括学生综合素质评价、学业水平考试成绩等，占高考总成绩的一定比例。
3. 终结性评价即高考成绩，占高考总成绩的剩余比例。
（四）招生录取机制1. 高校根据专业特点，合理确定选考科目要求，并向社会公布。
2. 考生根据高校专业要求和个人兴趣，选择相应的选考科目。
3. 高校依据考生的高考成绩、综合素质评价等，择优录取。
4. 建立和完善高校招生“阳光工程”，确保招生过程的公平、公正、公开。
四、保障措施1. 加强政策宣传和解读，提高全社会对高考改革的认识和支持。
2. 完善相关制度，确保高考改革政策的有效实施。
3. 加大教育资源投入，提高教育教学质量。
4. 强化考试安全，严厉打击各类考试作弊行为。
5. 建立健全监督机制，确保高考改革工作的顺利进行。
《关于深化考试招生制度改革的实施意见》
《关于深化考试招生制度改革的实施意见》各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：考试招生制度是国家基本教育制度。
党的十八届三中全会对考试招生制度改革作出全面部署，今年《政府工作报告》提出了明确要求。
改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。
这一制度总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。
为贯彻落实党中央、国务院决策部署，现就深化考试招生制度改革提出如下实施意见。
一、总体要求(一)指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，认真总结经验，突出问题导向，深化考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、建设人力资源强国提供有力保障，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。
(二)基本原则。
坚持育人为本，遵循教育规律。
把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
着力完善规则，确保公平公正。
把促进公平公正作为改革的基本价值取向，加强宏观调控，完善法律法规，健全体制机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
体现科学高效，提高选拔水平。
增加学生选择权，促进科学选才，完善政府监管机制，确保考试招生工作高效、有序实施。
2021年山东高考改革方案内容
2021年山东高考改革方案内容山东省高考改革方案的内容出来了。
以下小系列收集一份2021山东高考改革方案供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助！据媒体报道，9月22日，山东省人大常委会第十六次会议召开全省教育专题询问会。
会上，山东省教育厅厅长左敏透露，省高考改革方案已经省委深化改革领导小组批准，并已上报教育部审批。
根据计划，山东省将在2021年秋季进入高中后实施新的高考计划。
新方案的核心是实行两基地一参考的考试招生模式，将暑期高考统考科目缩减为语文、数学、外语三科，以增加学生对考试科目的选择性，同时让学生根据自己的兴趣和特长选择三科纳入高考成绩。
高考改革将从明年高一开始试点山东省教育厅厅长左敏透露，目前全省改革方案已经省委深化改革领导小组批准，并已上报教育部审批，具体时间从2021年高中秋季新生开始实施。
这意味着新的高考改革方案将从2021年开始正式实施。
按照高考重大改革已知三年的原则，本省的政策时间表给新生留了足够的缓冲时间。
夏季高考科目减少到三门高考改革怎么考，考什么，一直是考生和家长关注的焦点，这也是高中教学的重要指挥棒。
具体来说，省里会实行两个基地一个参照的考试招生模式，也就是按照高考和学业水平考试成绩招生，参照综合素质测评。
以前是高考，现在是二本一参考。
考试科目方面，省里将夏季高考统考科目减少为语文、数学、外语三科，春季高考突出技能考试，减少了科目数量，减轻了学生负担。
在科目选择上，省里已经把高中水平考试成绩纳入高考。
除了字数，三科都是课外，学生根据自己的兴趣和特长自主选择三科。
此外，省内还将对高考成绩加学业水平考试成绩进行测试，并增加学校考核的招生办法，扩大学校招生自主权，提高人才选拔的科学性。
明年全国文理科综合卷取消，明年语种大增2021年，英语使用全国卷，复试听力。
2021年全国卷用于文献和综合管理。
2021年，取消了少数民族加分政策。
2021年语文数学采用国卷。
2021年，高考科目减少到三门.今年以来，高考改革几乎每年都有大动作，对现在的高中生甚至初中生都有一定的影响。
2024年山东艺术高考考试招生方案政策解读
各位考生注意了！山东省进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生政策已出，各位艺考生可以来看看。
下面是出国留学网整理的“2024年山东艺术高考考试招生方案政策解读”，供考生参考阅读。
一、《实施方案》出台的背景和过程。
2023年10月教育部办公厅印发《关于做好2023年特殊类型招生工作的通知》（教学厅〔2023〕13号），要求省级招生考试机构要积极创造条件增设艺术类专业省级统考科类，扩大省级统考专业范围；2023年9月教育部印发《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》（教学〔2023〕3号），从总体要求、主要任务和举措等方面对艺术类专业招生工作进行了系统性改进和完善。
我省全面贯彻落实教育部工作要求，2023年11月发布《关于逐步推行普通高校招生艺术类专业省级统考的说明》，按照稳步推进、分步实施的原则，2023年基本实现省级统考全覆盖。
2023年10月，国家统一将艺术类别设置为7类，同时对各类别考试科目、考试时长、科目分值等作出明确要求，2024年起在全国范围内统一推进实施。
我省按照国家要求，结合工作实际，广泛开展调研论证，制订出台了《实施方案》和《考试说明》，进一步加强改进、细化明确我省艺术类专业考试招生工作。
二、加强和改进艺术类专业考试招生的基本原则是什么？加强和改进艺术类专业考试招生坚持4项基本原则：一是坚持育人为本。
遵循正确育人导向，践行社会主义核心价值观，落实“五育”并举，增强文化自信，促进学生健康成长。
二是提高选拔质量。
适应全面建设社会主义现代化国家对高素质艺术人才的需要，深化考试内容，改进考试方式，完善评价标准，注重学生综合素质。
三是加强分类指导。
引导高校立足学科专业特点和培养定位，突出办学特色，完善人才选拔模式，推进不同专业分类考试。
四是确保公平公正。
健全监督制约机制，强化全程监督，保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
三、加强和改进艺术类专业考试招生的总体目标是什么？加强和改进艺术类专业考试招生的总体目标是：到2024年，基本建立以统一高考为基础、省级专业考试为主体，依据高考文化成绩、专业考试成绩，参考学生综合素质评价，分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生制度，基本形成促进公平、科学选才、监督有力的艺术人才选拔评价体系。
深化考试招生制度改革实施方案
深化考试招生制度改革实施方案
近年来，我国教育体制改革不断深化，考试招生制度也成为了改革的重点之一。
为了更好地适应社会发展的需要，提高教育质量，我国教育部门制定了深化考试招生制度改革实施方案，以期为广大学生提供更公平、公正的升学机会，推动教育公平和质量的提升。
首先，深化考试招生制度改革实施方案将加大对高考内容的改革力度。
通过对高考科目设置、考试内容、命题方式等方面进行调整，更好地贴近教育教学实际，突出对学生综合素质的考核，减少对应试能力的单一评价。
这将有利于激发学生的学习兴趣，推动学生全面发展。
其次，改革实施方案将加强对高考招生政策的调整。
通过对高校招生政策的改革，建立更加多元化、个性化的招生机制，为学生提供更多选择的机会，促进高校教育资源的合理配置，推动高等教育内涵式发展。
此外，改革实施方案还将加大对高考监督和评价的力度。
通过建立健全的考试监督机制，加强对高考各个环节的监管，严厉打击各种作弊行为，确保高考的公平、公正。
同时，建立更加科学、合理的评价体系，对学生的综合素质进行全面评价，为学生提供更公正的
升学机会。
此外，改革实施方案还将加大对高考招生政策的调整。
通过对高校招生政策的改革，建立更加多元化、个性化的招生机制，为学生提供更多选择的机会，促进高校教育资源的合理配置，推动高等教育内涵式发展。
总的来说，深化考试招生制度改革实施方案的出台，将有利于提高高考的公平性和科学性，促进高等教育的公平发展，推动学生全面发展。
相信在不久的将来，我国的教育体制将迎来更加美好的发展前景。
山东省普通高中学业水平考试实施方案解读
《山东省普通高中学业水平考试实施方案》政策解读按照《山东省深化考试招生制度改革实施方案》（鲁政发﹝2016﹞7号）要求，5月11日，我厅印发了《山东省普通高中学业水平考试实施方案》（以下简称《方案》），现就相关问题解读如下。
一、《方案》出台的背景和意义党的十八届三中全会提出“推行初高中学业水平考试和综合素质评价”。
2014年9月，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发﹝2014﹞35号），对推进考试招生制度改革作出全面部署，进一步提出“探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制”。
2014年12月，教育部制定出台《关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二﹝2014﹞10号），要求各省结合本地实际，制定实施办法。
2016年3月，省政府印发《山东省深化考试招生制度改革实施方案》，提出要“完善普通高中学业水平考试制度，考试分为合格考试和等级考试，2016年9月前出台我省普通高中学业水平考试实施方案”。
我省是全国首批高中课改实验省份之一，从2004年高中课程改革试验开始推行普通高中学业水平考试，探索建立了覆盖10个学科、成绩等级呈现的学业水平考试制度。
十几年来，根据教育改革和教学实际，对考试方式、考试次数、考试组织等方面进行了多次调整完善，具有良好的工作基础。
这次改革是在多年实践的基础上，按照国家关于考试制度的新要求，借鉴上海、浙江两省市试点经验，进行了改进完善，提高了考试的权威性、科学性和公信力。
实施学业水平考试意义重大。
一是促进学生全面发展。
学业水平考试制度改革引导学生认真学习每一门课程，全面提高综合素养，避免严重偏科现象。
二是促进学生个性发展。
记入高校录取总成绩的学业水平考试科目可以由学生根据自己的兴趣特长和高校选拔人才的要求自主选择确定，尊重学生的自主选择权。
三是提高高中教学质量。
通过学业水平考试制度改革，引领高中学校更加注重学科课程建设和教师队伍建设，丰富教学资源，满足学生个性化学习需要，不断提高教育教学质量和办学水平。
2024年山东高考政策解读
2024年山东高考政策解读一、指导思想综合素质评价是基于学生成长发展事实对学生学业修习状况、核心素养和日常行为表现，客观反映学生德智体美全面发展情况的系统评价，是培育学生政治觉悟、社会责任感、创新精神和实践能力、促进学生健康发展的重要手段，是深入推进素质教育的重要举措,深入落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，通过实施综合素质评价，客观反映学生学业修习状况、核心素养、日常行为表现和德智体美全面发展状况，培育学生政治觉悟、社会责任感、创新精神和实践能力、促进学生健康发展;通过实施综合素质评价，深入推进素质教育，促进学生自我认识、自我完善，积极主动地发展;通过实施综合素质评价，把握学生成长规律，切实转变教育观念和人才培养模式;通过实施综合素质评价，促进评价方式改革，改变以高考成绩为唯一标准评价学生的做法，为高等学校招生录取提供重要参考。
二、工作原则1.方向性原则：引导学生践行社会主义核心价值观，爱党爱国，传承和弘扬中华民族传统美德。
2.指导性原则：把握学生的个性特点，关注成长过程，激发每一个学生的潜能优势，鼓励学生不断进步，指导学生全面而有个性发展。
3.客观性原则：如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况，以事实为依据进行评价。
4.公正性原则：严格规范评价程序，强化有效监督，确保评价过程公开透明，评价结果公平公正。
三、评价内容(一)思想品德主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。
思想品德评价包括典型事例和日常操行两部分。
典型事例重点填写在日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等反映学生思想品德的事例(包括内容、地点、持续时间或次数、过程、成效等)，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿义工服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者等;典型事例由学生自己填写，班主任审核确认;日常操行评价主要包括、出勤情况、学习态度、团结协作、遵规守纪、诚实守信、文明礼仪等，由小组互评和教师评议相结合，以等级形式呈现。
山东省中高考改革新政策解析
山东省中高考改革新政策解析
• 2 英语学科改革历程 高考英语改革的启示： 1 取消MC（用单选题考语法单词用法）的意义： 从形式到意义，从结构到功能，从结构到语用； 2 读写题：跨技能，重实用能力； 3 语法是用法，语境中讲意义，语用中体验形式 总结：高考焦点上移：重视语用，重视语篇，重视阅读能力；
山东省中高考改革新政策解析
• 1山东省中高考发展 • D 增加学生对考试科目的选择。高中学业水平考试6科中， 学生根据兴趣特长选择3门与语数外总分相加。实现“3+3” 模式。 • E试点高考成绩加学业水平考试成绩、加学校考核的招生 录取方式，扩大招生自主权，提高选材的科学性。 • 目前，我省的高考改革方案已经经省委深化改革领导小组 审定，已报教育部审批，16年高中秋季入学后实施。
山东省中高考改革新政策解析
• 3 改革对英语教学的影响 • • • • • 语法的定位：功能的语法观 语用之法 表意为本 先会后懂 逐步认知 少讲多练 记用结合 超越考试 培养能力
山东省中高考改革新政策解析
• 1 山东高考改革发展 • B 改革高中录取方式 • 以前以中考方式进行，现在是实行初中学业水平考试和综 合评价两条结合起来。 • 学业水平考试可以给学生提供两次以上的考试机会，成绩 不以分数来表达，而是以等级来表达。按照最好的成绩来 录取，减少学业负担，减少竞争局面。 • C 稳步推进中小学去行政化。 • 潍坊、烟台、青岛、威海、菏泽5地市试点取消学校和校 长行政级别，实行校长职级制管理，目标推进教育家办学， 实现“管办评”分离原则。
山东省中高考改革新政策解析
• 1山东中高考改革发展 • 最关键的1：深化高考制度改革 • 总体目标：行程“分类考试、综合评价、多元录取”的考试 招生模式。 • A 推行“两依据、一参考”：依据高考成绩和学业水平考试 成绩，参考综合素质评价来招生录取。 • B 将夏季高考统考科目减少为语文、数学、外语3科，春 季高考突出技能测试，科目减少，减轻负担。 • C 根据人才培养和选拔的差异性，实行本科和高职高专分 类考试制度。夏季高考为本科选拔人才，春季高考相面高 职高专和部分应用型本科选拔人才。
教育部《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的解读
教育部《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的解读文章属性•【公布机关】教育部•【公布日期】2014.09.30•【分类】法规、规章解读正文《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的解读近日，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》），这是当前和今后一个时期指导考试招生制度改革的纲领性文件，标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。
教育部负责人就此接受了记者专访。
问1：请简要介绍《实施意见》的出台背景。
答：考试招生制度是国家基本教育制度，是人才培养的枢纽环节，关系到国家发展大计，关系每一个家庭切身利益，关系亿万青少年学生前途命运。
深化考试招生制度改革，对于办好人民满意的教育、建设人力资源强国，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，具有特殊而重要的意义。
党中央、国务院高度重视考试招生制度改革工作。
党的十八届三中全会作出全面部署。
习近平总书记多次作出重要指示，强调必须通过深化改革促进教育公平、提高人才选拔水平，适应培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的要求，先后主持召开中央全面深化改革领导小组会议、中央政治局常委会议、中央政治局会议进行审议。
李克强总理在今年的政府工作报告中明确要求，积极稳妥改革考试招生制度，并专门听取汇报，主持召开国务院常务会议进行审议。
刘延东副总理多次开展专题调研、主持召开国家教育体制改革领导小组会议进行研究。
教育部会同有关部门认真落实党中央、国务院的部署和要求，突出问题导向，把握改革重点，深入总结实践经验，广泛听取社会各界意见，充分论证、反复修改，不断完善，形成了《实施意见》。
可以说，《实施意见》的出台，凝聚了各方智慧。
问2：这次深化考试招生制度改革的总体定位是什么？答：这次深化考试招生制度改革的总体定位是，促进公平、科学选才。
坚持走中国特色社会主义教育道路，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步完善制度，促进教育公平、提高选拔水平。
新高考方案下山东高考改革探究
新高考方案下山东高考改革探究作者：李仓来源：《课程教育研究》2017年第23期【摘要】“改革”是新时期高考制度优化与调整的主旋律，强调考试模式的创新改革，以适应新时期人才教育培养的需求。
本文立足新高考方案，从“文理分科”的取消、评价模式的转变两个方面，阐述了新高考方案下山东高考改革的措施，以更好地适应新高考方案。
【关键词】新高考方案高考改革山东省策略【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0042-02深化高考体制改革，一直是我国教育事业发展的重点，也是培养高素质人才的重要基础。
从2014年国务院出台《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，到2016年新高考方案的正式公布，我国新一轮高考改革拉开序幕。
作为高考大省的山东，教育设施资源丰富，高考改革的具体走向，成为社会关注的焦点。
在新高考方案下，山东高考改革取得实质性进展，《山东深化考试招生制度改革实施方案》正式公布，山东高考改革迎来新的机遇，但面临新的挑战。
一、取消传统“文理分科”，超越文理二元论划分1977年，我国推行“文理分科”式高考制度，至今已走过30个年头。
在新一轮的高考改革中，“文理分科”的历史将终结。
在山东省的高考改革方案中，将取消“文理分科”，超越文理二元论划分，形成“3+3”的考试模式，这是新高考方案的一大亮点。
（一）改革优势新高考方案的正式公布，标志着山东高考改革序幕的开启。
从改革方案可以知道，学生在“语、数、英”的基础之上，可以自愿从“史地生物政化”中选择三门，以构成“3+3”的考试模式。
这样一来，学生可以基于自身的兴趣爱好、学习能力，选择三门优势学科。
这种考试模式的调整，一是提高教育的全面性，以学生为主体，优化教育主体在教育学习中的主导地位，实现教育有的放矢；二是挖掘学生的潜力，优化高考分数，确保高考的人才性选拔。
（二）改革挑战考试模式的转变，有其利的一面，但“3+3”的考试模式，也到来诸多的问题。
山东省高考改革新方案新高考政策
山东省高考改革新方案新高考政策
山东高考改革方案从2021年秋季入学的高一新生开始实施，也就是2021年这批学生
会参加高考，会在2021年的高考中体现山东改革的所有内容。
山东分为春季高考和夏季
高考两次考试，改革上也比较复杂，下面分开来说。
夏季高考：2021年山东高考所有科目全部使用全国卷，2021年秋季入学新生开始，
考试主要有语数外（各150分）加三个选考，也就是等级考试，从此也不再进行文理分科，外语一年两考。
春季高考：从2021年开始，考试由两部分组成，一个是文化素质，一个是专业技能。
文化素质包括语（120分）数（120分）外（80分）三科，总分320分，专业技能部分
430分。
在录取方面，春季高考按平行志愿录取，报考是按专业类别填，而夏季高考2021改
革以后，本科各录取批次合并，本科提前批录取完就是本科批次录取。
到了2021年，山
东省会探索一种新的投档录取模式，和上海类似，就是“专业类+学校”，或许这也是值
得山东考生期待的。
从2021年开始，夏季高考录取时参考高考分数、学业水平考试成绩以及学生综合素
质等几个因素进行录取。
此外，专科、自主招生、综合评价等招生录取模式也会进一步完
善和调整，尽量让学校和学生之间有更多的选择。
山东高考改革和全国其他地方的改革有很多相通之处，都是不分文理、英语一年两考，增加学考选考和综合评价等内容，而且都是大同小异。
对于复读生来说，高考改革没有太
大的影响，只要想学就能学会，而对于报志愿则应尽量选考物理和化学这两科。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
山东：学业考试分“等级考”“合格考”
山东：学业考试分“等级考”“合格考”早报讯9月4日，《关于深化考试招生制度改革的实施意见》新鲜出炉，其中一个重要改革是将高中学业水平考试纳入到高考录取中，与语数外三科一起成为高考录取的依据。
昨天，山东省教育厅副厅长张志勇详解高中学业水平考试在高考中的地位，他认为学业水平考试参与高考录取后，将从制度上保证高考不分文理科。
不分文理有了制度基础张志勇说，长期以来，人们对高中学业水平考试的存废始终争论不休，其根本原因在于没有将高中学业水平考试纳入高等学校考试招生体系。
这次改革则将高中学业水平考试成绩作为高校招生的依据，由此，高中学业水平考试将成为推进我国高校考试招生制度改革的重要基础。
建立国家高中学业水平考试制度，对于促进学生全面而有个性地发展，对于促进我国普通高中教育事业的健康发展，对于建立和完善我国创新人才培养体系，对于推进我国新一轮高考招生制度改革具有突破性的重大意义。
张志勇认为，方案中明确，普通高中课程方案所设定的所有科目均将列入学业水平考试范围，其目的是促进学生完成国家规定的各门课程的学习。
这就从国家考试制度上真正突破了当前各地普遍存在文理分科教育的现实。
长期以来，人们对普通高中教育的诟病之一就是文理分科，即高中生“学文不学理、学理不学文”，这种割裂高中生知识结构，破坏高中生完整的科学与人文素养的做法，不仅导致高中生整体综合素质不高，而且对于国民素质的培育危害甚大。
这是过去我国历次普通高中课程改革和高考改革，都没有解决好的问题。
这次高中学业水平考试将国家规定的课程全部纳入考试科目，意味着高中生必须完成国家规定课程的基本任务的学习，为克服高中教育存在的文理分科的痼疾提供了制度基础。
学业水平考试将分两类张志勇认为，这次高中学业水平考试将考试科目的成绩呈现方式分为“等级”和“合格、不合格”两类，意味着高中学业水平考试形成了两类考试科目，即“合格考”和“等级考”，并将学生参加“合格考”或“等级考”的科目的选择权真正交给了学生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《山东省深化考试招生制度改革实施方案》解读
《实施方案》的主要内容
1
教育考试招生基本模式
——进一步落实义务教育免试就近入学制度，科学划设学区，公办学校严格按学区招生，实行学区制和九年一贯对口招生。
——改变单纯以分数为依据的高中阶段学校招生录取办法，建立多次考试、等级表达、综合评价、多元录取的考试招生机制。
积极推进以初中学业水平考试等级和综合素质评价结果为依据录取新生的招生模式。
——实行以夏季高考（全国统一考试，下同）和春季高考为主要形式的高等教育分类考试招生制度。
夏季高考主要为本科院校招生，春季高考主要为高职(高专)院校和部分应用技术型本科高校选拔学生。
2
高校考试招生制度的主要内容
——夏季高考实行“两依据、一参考”的考试招生模式。
“两依据、一参考”，是指依据统一高考、高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价，择优录取。
自2017年秋季高中入学新生开始，考生夏季高考考试成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试成绩组成。
其中语文、数学、外语为全国统考科目，不分文理科，外语科目提供2次考试机会，以最好成绩入分。
纳入高考录取的3科学业水平等级考试科目，由考生根据自身特长和兴趣爱好，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个等级考试科目中选择。
综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等。
——完善高职(高专)院校招生多元录取机制。
高职(高专)院校招生录取采取春季高考、单独招生、综合评价招生等方式进行。
春季高考，依据“文化素质”和“专业技能”考试成绩，参考学生综合素质评价信息录取考生。
单独招生，以招生院校组织的考试成绩和中职学生学业水平考试为依据，参考高中阶段学生综合素质评价信息；普通高中学生以学业水平合格考试成绩和职业适应性测试结果为依据，参考高中阶段学生综合素质评价信息。
——深化高校招生志愿填报和录取改革。
春季高考按专业类别填报志愿和平行志愿录取模式，为考生提供更多的选择机会。
自2017年起，夏季高考本科段招生，除提前批次外，实行同一批次录取。
自2020年起采用“专业（类）+学校”志愿填报和招生录取方式，我省还将探索考生一档多投、多次选择的投档模式，增加高校与考生之间双向选择机会。
3
完善促进教育公平政策体系
——完善随迁子女在当地入学和参加考试制度。
坚持以全日制公办中小学为主、相对就近的原则，确保进城务工人员随迁子女在当地平等接受义务教育。
进一步完善进城务工人员随迁子女在我省参加高考报名的政策，凡具有我省高中阶段学校学籍并有完整学习经历的合格毕业生，均可在我省就地报名参加高考，并与当地考生享受同等录取政策。
——扩大重点高校招收农村贫困地区学生数量。
实施国家重点高校农村学生单独招生计划、省属重点高校招收农村学生专项计划，提高农村贫困地区学生升入重点高校比例，为农村贫困地区优秀学生提供更多进入重点高校学习机会。
——严格控制高考加分项目。
除国家规定的5项加分项目，之外的加分项目全部取消。
认真执行加分项目设定程序，严格高考加分资格的审核公示,加强监督管理,严厉打击加分资格造假等行为，确保招生录取公平公正。
4
严格考试招生监督管理
严格高校招生计划管理，深入实施招生阳光工程，强化信息公开，规范特殊类型的招生录取，吸收教师、学生代表参与和监督招生录取过程，通过聘请社会监督员巡视学校测试、录取现场等方式对招生工作实施第三方监督，确保考录各环节规范有序、公开透明、公平公正。
改革时间表、路线图
根据改革总体设计，这次改革以考试招生制度专项改革和高校考试招生综合改革为主线，分类型、分阶段、分步骤推进改革各项任务，具体时间路线安排是：
——2015年
（1）自2015年起，夏季高考英语科目使用全国卷。
（2）自2015年起，春季高考实行按专业类别填报志愿和平行志愿录取模式。
（3）自2015年开始，根据教育部要求，进一步规范山东省高考加分政策，严格执行规定的加分项目。
——2016年
（1）自2016年起，夏季高考文科综合、理科综合科目使用全国卷。
（2）出台普通高中学业水平考试实施方案。
（3）出台普通高中学生综合素质评价方案和中等职业学生综合素质评价实施方案。
（4）出台普通高中学生职业适应性测试指导意见。
（5）自2016年起，在部分中央部委属高校和办学水平较高的省属本科高校，选择部分专业开展综合评价招生改革试点。
——2017年
（1）6月底前出台《山东省高等学校考试招生制度综合改革方案》，启动高考综合改革。
（2）自2017年秋季入学的高中一年级学生开始，参加夏季高考的考生，考试成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试科目组成；参加高职（高专）单独招生和综合评价招生的普通高中学生，需参加职业适应性测试。
（3）2017年，分类招生考试成为高职院校招生的主渠道。
（4）进一步减少高考加分项目，取
消“山区、少数民族聚居地区的少数民族考生”高考加分项目。
（5）自2017年起，夏季高考实施招生录取批次改革和投档录取模式改革，本科段招生除提前批外，实行同一批次录取。
——2018年
（1）自2018年起，夏季高考语文、数学考试科目使用全国卷。
（2）组织实施调整后的普通高中学业水平合格考试。
（3）组织实施中职学生学业水平考试。
——2020年
（1）全面推进高校考试招生综合改革。
（2）进一步完善春季高考“文化素质+专业技能”考试。
（3）建立本科高校分类考试、综合评价、多元录取招生录取机制。
（4）在有条件的高职（高专）院校和本科院校的专科专业实施综合素质评价招生。
（5）招生采用“专业（类）+学校”志愿填报和招生录取方式。
形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的考试招生体制机制，建立遵循教育规律、符合山东实际的教育招生考试制度。
017年启动，2020年正式开考的“山东新高考”
到底是啥
今年秋季入学高一新生适用全新高考模式，考试由“3+X”变为“3+3”
目前，教育部2017年的工作要点已经公布，其中提到将指导2017年启动高考综合改革的北京、天津、山东、海南制订高考综合改革方案。
今年我省的新高考改革正式启幕，通过3年的时间，2020年的高考将实行“两依据，一参考”的招生录取模式。
今年秋季入学的高一新生将完全适用新高考模式，原来学生熟悉的“3+X”将变为“3+3”形式。
提前做好新高考改革规划尤其重要。
■考试科目
文综理综取消，实行“3+3”模式
目前初三的学生将于今年9月份步入高中生活，也将是首批尝鲜2020年新高考模式的学生。
针对新高考，学生和家长首先要明白考什么。
自2017年秋季高中入学新生开始，考生夏季高考考试成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试成绩组成，即“3+3”模式。
其中语文、数学、外语为全国统考科目，不分文理科，外语科目提供2次考试机会，以最好成绩入分。
纳入高考录取的3科学业水平等级考试科目，由考生根据自身特长和兴趣爱好，结合高校招生对等级考试科目组合的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个等级考试科目中选择。
学生选考的3科如何搭配，要看高校所制定的对等级考试科目组合的要求，高校的选考组合方式会提前2年向社会公布。
将来一所学校不可能只有一条分数线，而是根据专业不同出现不同的分数线。
■录取模式
“两依据一参考”，学考分量变重
考生能够考上大学，录取模式很重要。
山东新高考实行“两依据、一参考”模式，“两依据”一是指统一高考成绩，二是指高中学业水平考试成绩；“一参考”是指参考学生综合素质评价情况。
综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等。
“两依据”中的普高学业水平考试（原来俗称为高中会考）将告别“鸡肋”的窘境。
新高考规定，普通高中学业水平考试分为合格考试和等级考试。
合格考试是学生毕业的主要依据，覆盖国家课程方案规定的所有科目，成绩以“合格”或“不合格”呈现；等级考试科目根据国家要求结合我省实际设定，成绩以等级形式呈现，纳入高校招生录取。
记录高校录取总成绩的学业水平考试科目，可以由学生根据自己的兴趣特长、根据高校的要求自主选择。
每门课程学完即考，称之为“一门一清”。
■志愿填报
“学校+专业”改为“专业(类)+学校”
新高考中，高校志愿填报出现了重大变化。
自2020年起招生采用“专业（类）+学校”志愿填报和招生录取方式。
探索实行考生一档多投、多次选择的投档模式，增加高校与考生之间双向选择机会。
“专业(类)+学校”志愿填报模式，考生既可以报考同一个高校中的不同专业(类)，也可以是不同高校的同一专业(类)，还可以是不同高校不同专业(类)，拥有了更多选择权，也增加
高校与学生之间的双向选择机会。
学生需要详细了解和解读新的填报模式，要以专业为导向，先选定自己喜欢的专业，再选择高校。