读后续写答题技巧指导
读后续写解题策略
读后续写解题策略
一、通读全文，把握主旨
在动笔之前，一定要通读全文，尤其是要认真阅读文章的前几段。
通过阅读，了解文章的主题、故事情节和人物关系，从而对整个故事有一个全面的了解。
这一步非常关键，只有对文章有了整体的理解，才能准确地把握作者的意图和故事的发展方向，避免在续写时出现偏离主题的情况。
二、理清思路，规划内容
在理解了文章的主旨之后，下一步是理清作者的写作思路和故事发展的线索。
这一步可以帮助我们更好地规划后续内容，确定续写的大致方向和情节发展。
同时，要注意保持与原文风格和语气的统一，使续写的内容与原文相得益彰。
三、注意衔接，保持连贯
在续写时，一定要注意与原文的衔接，确保情节的连贯性和逻辑的合理性。
可以使用一些过渡语句或段落来帮助读者理解故事的发展脉络，使前后文更加自然流畅。
同时，要注意细节的刻画，使情节更加生动有趣。
四、丰富语言，力求生动
在续写时，要注意语言的丰富性和生动性。
可以采用一些修辞手法和表达方式来增强语言的表达效果，使续写的内容更加吸引人。
同时，要注意保持语言的规范性和准确性，避免出现语法错误或用词不当的情况。
五、仔细检查，避免错误
完成续写后，一定要仔细检查，确保没有出现错别字、语法错误或逻辑错误等问题。
同时，也要注意检查是否符合题目要求和原文主旨，确保续写的质量和准确性。
总之，读后续写需要我们在理解原文的基础上，充分发挥自己的想象力和创造力，使续写的内容与原文相得益彰。
同时，要注意语言的规范性和准确性，力求使续写的内容更加生动有趣。
【高考指导】读后续写的解题方法及备考建议
读后续写的解题方法及备考建议2017年6月浙江省高考英语继续采用读后续写这一写作形式，难度适中，利于考生发挥想象力，试题总体设置非常好。
根据要求，考生应根据材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。
考生该如何完成读后续写并获得高分？笔者认为，应从以下几个角度入手。
一、解题思路1.通读全文，读懂原文通读全文首先要解决好五个W和一个H的问题，即理清人物who、地点where、时间when、事件what、原因why及怎样发展how。
因此，文章大意就是，Mac与好友一起骑行去阿拉斯加，路上同伴因修自行车落后，Mac独自一人前行，遇到狼的突袭，好一番搏斗，幸亏此时Paul和Becky两人开车经过，出手相救。
如何发展（how）？这要看考生的想象力如何。
在通读全文时，考生应将影响语义理解的词句进行仔细揣摩，结合上下文推测出它的准确含义。
比如，A bright red cloud enveloped the animal，该句中的enveloped可以结合上下文，猜出它的含义大致为surround sb. or sth. completely。
2.构思情节，谋篇布局按照原文中事件发生的逻辑性，构思好情节发展，这个发展须符合情节内在的逻辑。
因为这不是写科幻小说，不是写神话，因此应该符合现实发生的真实性。
所以这个环节的主要任务是谋篇布局。
布局谋篇最关键应利用好两方面的信息：①十个标有下划线的关键词语，Mac，friends，bicycle，pedaled，home，jumped，wolf，cars，climb，Paul。
②续写部分所给的两段落的首句。
第一段第一句是：The car abruptly stopped in front of him.第二段的第一句是：A few minutes later，the other two cyclists arrived.这两句话起到很关键的作用，无论从时间的先后、情节的发展都要以这两句话作为内在逻辑关系。
高考英语专题复习：读后续写 答题技巧指导
高考英语专题复习：读后续写答题技巧指导读后续写是随着我国高考改革由教育部考试中心研制的英语高考新题型，2016 年10 月在浙江省首次使用。
该题型通过读写结合，检测学生的英语书面语言理解与表达能力。
要求学生能够梳理故事文体的结构、分析故事发展的线索、想像故事发展的情节以及续写故事的发展和结局。
2020年山东省高考英语卷准备首次采用读后续写题型。
读后续写考题，“提供一段350 词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容和所给段落开头语进行续写（150 词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文”。
从试题结构看，读后续写评价的是书面理解能力和书面表达能。
因此，在写作之前，首先读懂文本，理清故事情节，然后构思故事的发展和结局。
下面介绍一下读后续写的答题技巧：一．写作思路主要按照以下四个步骤来写：第一步：通读文本，提取线索词和信息句，写出每段段落大意。
第二步：根据文本每段内容，结合所给续写部分的首句，构思完整的故事情节。
第三步：根据续写部分所提供的首句，写出续写部分每段的段落大意，围绕续写部分的段落大意进行合理的细节描写。
第四步：润色成篇。
二．写作过程展示1阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。
续写的词数应为150左右。
It was somewhere between spring and summer that my mom and I were driving through the countryside. Back then I was 13 years old and always felt unhappy with Mom. But little did I know that this trip was going to be a special one.A pot of flowers sat in the back seat, whose heavenly scent filled the car. Suddenly, in the middle of nowhere, my mom pulled over. “What are you doing?”I cried, fearing that the car had broken down and we’d be stuck there, so far from home. But that wasn’t the case. My mom hopped out of the car, grabbing the flowers from the back seat. “It’ll just be a minute,”she called back through the open windows.My eyes impatiently skimmed the edge of the road before settling on a little s ign showing that it was a nursing home (养老院). I looked back at the building, somewhat annoyed, as my mom reappeared, empty-handed.Before she started the car, curiosity drove me to ask, “Do you know anyone there?”She shook her head. “Then what did you do with the flowers?”She smiled slightly, “I gave them to the receptionist (接待员).”“What?”She laughed at my confusion. “I told the receptionist to give the flowers to whoever needed them, especially those who haven’t gotten any.”I kept silent for a moment. Not long after we continued our driving, I spoke again, “Did you leave your name?”To this she answered instantly, “No. Leaving flowers there for someone who will appreciate them makes me feel good, which is enough.”2Suddenly, still thinking about Mom’s deeds, I heard something burst loudly. It was our car that broke down! Nothing could be worse, because neither my mom nor I understood how to repair it, and we didn’t know where the garage (汽车修理厂) was. It also seemed impossible to wait for any passerby, since we had seen so few along the way.Paragraph 1：We were worrying about what could be done.Paragraph 2:As we drove along, a flower shop came into sight.【写作思路】第一步：通读文本，提取线索词和信息句，写出每段段落大意。
新高考英语读后续写的方法和技巧
新高考英语读后续写的方法和技巧一、理解原文情节在进行读后续写之前，首先要认真阅读原文，了解故事情节和人物关系。
要确保对原文的理解准确无误，对于原文中的重要细节和情节要格外留意。
这有助于我们更好地把握故事的发展方向，为后续的写作做好铺垫。
二、明确文章主题在理解原文情节的基础上，要明确文章的主题和中心思想。
这有助于我们确定续写的方向和重点，使后续的写作更加符合原文的整体风格和主题。
三、把握人物性格读后续写的一个重要技巧是要把握好人物的性格特点。
在写作过程中，要尽量保持人物性格的一致性，不要出现前后矛盾的情况。
同时，要注意通过人物的语言、行为和心理描写来体现人物的性格特点。
四、推断情节发展读后续写需要我们根据原文的情节和主题，推断出后续情节的发展方向。
在推断情节发展时，要注意合理性和逻辑性，不要出现与原文情节和主题相悖的情况。
同时，要注意情节的生动性和趣味性，使读者对后续情节产生浓厚的兴趣。
五、注意逻辑连贯读后续写的过程中要注意保持逻辑连贯性。
在写作过程中，要确保情节的发展符合逻辑规律，不要出现突兀和不连贯的情况。
同时，要注意与原文的衔接，使后续情节能够自然地融入原文中。
六、丰富语言表达读后续写需要我们运用丰富的语言表达方式来描述情节和人物。
在写作过程中，要注意语言的准确性和生动性，尽可能使用生动的描写和形象的语言来表现情节和人物形象。
同时，要注意语法和拼写的正确性，避免出现语法错误和拼写错误。
七、避免语法错误在进行读后续写的过程中，要尽量避免语法错误的出现。
语法错误会严重影响文章的质量和可读性。
因此，在写作过程中要认真检查语法错误，确保语句通顺、表达准确。
同时，也要注意时态、语态等细节方面的语法问题。
八、保持风格一致读后续写需要我们保持与原文风格的一致性。
在写作过程中，要尽可能模仿原文的风格和语言特点来进行续写。
这有助于提高文章的质量和可读性，使读者更容易沉浸在故事情节中。
同时，要注意与原文的衔接和呼应，使后续情节能够自然地融入原文中。
英语高考新题型读后续写解题技巧
英语高考新题型读后续写解题技巧一、深入理解新题型的要求1. 英语高考新题型读后续写的要求英语高考的新题型读后续写是一项对考生综合英语语言能力的考察，要求考生能够从所给的阅读材料中获取信息，并且进行逻辑推理和情景拓展，最终完成一篇连贯、合理的文章。
2. 新题型的变化与特点传统的英语写作题目更注重考查考生的书面表达能力，而新题型则更注重考查考生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
考生需要在有限的时间内根据阅读材料的信息进行延伸，要求考生在语言和逻辑上能够更加严谨和准确。
3. 针对新题型的解题策略在应对英语高考新题型读后续写时，考生首先应该全面理解阅读材料的内容和蕴含的信息，其次要能够根据已有信息进行情境拓展，最后需要在表达上做到行文连贯、逻辑清晰。
二、解题技巧的实操方法1. 仔细审题，抓住主旨在做英语高考新题型读后续写题时，考生首先要认真阅读题目要求，抓住题目的主旨，理清文章要表达的中心思想。
这样可以更有针对性地进行阅读和答题。
2. 善于利用关键词在阅读材料时，需要善于捕捉关键词，这些关键词能够帮助考生更快地理解文章的要点和情节发展，从而更好地进行写作延展。
3. 注重逻辑关系的表达考生在写作时，应该注重逻辑关系的表达，合理连接各个段落和句子，使整篇文章通顺、连贯，这样才能更好地展现自己的逻辑思维能力。
4. 丰富的词汇和表达手法在解题时，考生要能够运用丰富的词汇和灵活多样的表达手法，这样不仅能够提升文章的表现力，更能够展现出自己较高的语言水平。
三、对新题型的个人理解与观点英语高考新题型读后续写，更注重考查考生对英语语言的综合运用能力，强调语篇的连贯性和逻辑性。
对于考生来说，不仅要求具备较好的阅读理解水平，更需要在有限的时间内快速理解文章内容，进行写作延伸，并且在表达上达到一定的要求。
我认为这一题型能够很好地考察考生的综合语言能力，对提升学生的英语实际运用能力具有积极的意义。
总结回顾：通过对英语高考新题型读后续写的深入理解和分析，我们可以得出解题的具体策略和技巧。
读后续写题的提分攻略
作论坛读后续写题评分标准的第五档（21-25分）从内容安排、逻辑结构、语言表达三个方面进行了表述。
内容方面要求续写的内容丰富、合理，并能巧妙地运用各种语句间的衔接手段，使文章结构清晰明了，意义通顺流畅。
逻辑结构方面要求续写的内容既有严密的逻辑性，又能完整地延续原文的情境，与原文情境融洽度高。
语言表达方面要求续写的内容使用了恰当且多样的词汇和语法结构。
结合多年的教学与评卷经验，本文介绍了在读后续写题上获得高分的三种技巧。
攻略一：认真阅读材料，吃透文章内容在续写文章之前，认真阅读原文并深入理解文章内容是非常重要的。
学生只有深入理解原文，才能有针对性地续写文章，保持文章的连贯性和风格的统一性。
首先，认真阅读原文是续写文章的基础。
通过仔细阅读原文，考生可以全面把握文章主旨、篇章结构和作者的写作意图。
同时，还可以理清每一个要点，明确每个角色的性格特点，以及情节和事件间的逻辑关系。
其次，深入理解原文可以帮助考生迅速形成自己对文章的理解和看法，给予考生更多的发挥空间。
在理解文章的基础上，考生可以结合自己的想法，及题目给出的两句段首句，续写故事情节。
以2022年高考英语新高考I卷中的读后续写题为例，学生在续写前应先认真阅读已给材料的内容，归纳出文章的主要内容或故事发展的情节线索：Thenarrator noticed David,a ten-year-old boy with a braindisease that prevented him from walking or running likeother children.→Despite this challenge,David hadworked hard and participated in all the practices leadingup to the event.→However,on the day of the event,thecoach gave him the option not to run due to fear that theother kids would laugh at him.→After ensuring that Da-vid could run if he wanted to,the narrator saw Davidcoming towards him,ready to participate in the race.归纳出了已给材料的主要内容或写作线索后，考生就可以结合已给出的续写首句规划续写的内容了。
高考英语读后续写提分技巧及练习
读后续写提分技巧1、微动作体现人物情绪After hearing his son's words, the father frowned.听了他儿子的话，这个父亲皱了皱眉。
(1)The little girl winked her eyes, with the hope that her mother could agree.小女孩眨了眨眼睛，希望她妈妈能同意。
(2)On the way home, he whistled while walking with a paper with full marks in his hand. 在回家的路上，他边走边吹口哨,手里攥着一张满分卷。
(3)When he saw her, he shruRged his shoulders , and she knew that their demand was turned down.当他看见她时，耸了耸肩，她就知道他们的要求被拒绝了。
(4)The naughtv bov scratched his head, so confused.顽皮的男孩抓着自己的脑袋，很困惑。
2、大动作推动情节发副词的修饰副词可以从程度、频率、方式、方向、时间、地点等方面修饰动作，让大动作描写更具体。
(1)He packed the box carefully (with care) so as not to break the delicate vase inside.他小心翼翼的包装那个盒子，生怕打碎了里面的瓶子。
(2)She stepped forward in spite of the fear in her heart.他不顾心中的恐惧向前走去。
1)各种短语的辅助各种短语的添加，如名词短语、介词短语、副词短语等，能够使人物动作刻画更形象。
(1)He practiced playing the violin, heart and soul. 他全身心练习小提琴。
怎样让学生掌握读后续写题的解答方法
解题技巧读后续写就是一种新的英语写作题型，和以往的写作题相比，读后续写题更考验学生的文章分析能力和逻辑思维能力。
读后续写题结合了阅读和写作，难度较大。
下文笔者将结合具体题目谈谈读后续写题的解答技巧。
题目如下：一、引导学生读文章只有在详细了解了所给短文的结构和内容后，学生才能够进行续写。
因此，教师首先要引导学生阅读文章，了解故事的情节，弄清作者的情感倾向，为学生接下来的续写打好基础。
例如，教师要引导学生把握这个故事中的描写对象：Tom、bike、his fellows、his parents、Mr Jackie；了解故事的内容：汤姆不用父母的帮助，为了买自行车而花大量的时间打工赚钱，最终买了自行车的故事。
通过了解故事的具体细节，学生知道了这是一个励志、自强的故事。
文章的中心思想是在赚钱购买自行车的过程中汤姆获得了成长，磨练了自己的毅力。
因此，学生就能围绕汤姆后期人生道路的成长和发展故事来描写。
这样也能对应前部分的文章内容，使续写内容更具连贯性。
二、引导学生构思续写内容学生将文章中的核心思想、人物、情景都提炼出来后，下面教师就要引导学生对写作的情节进行构思。
这是一个比较具有开放性的环节，所以要想让学生掌握情节构思的策略，首先教师要构建一个开放性的交流、讨论环境，让每个学生都能展开想象，分享自己的想法，最终整合不同想法，总结最恰当的后续内容，从而开展续写。
在面对读后续写问题时，教师可以引导学生开展小组讨论，让学生综合各自的想法来完成后续的内容，随后再到课堂上讲解自己的续写内容，让其他学生评价。
学生将各自的想法分享出来，让思想进行碰撞、擦出火花。
例如，教师可以让学生根据Paragraph2的续写内容展开讨论，让不同学生分析汤姆十年后会发生什么事，从事什么行业。
在小组讨论中，许多学生会说汤姆献身于造车、造火箭等，结合学生的分析得出与主题最契合的内容，这样学生面对读后续写题目才会有充足的素材可写。
要想让学生掌握读后续写题的解答技巧，教师首先要让学生懂得抓住题干，把握文章的中心思想，并且能够发现文章中的关键句。
2021新高考英语读后续写方法与技巧(含例题讲解)
技巧5 根据生活常识或者社会经验，丰富一些文章的细节。 在续写的时候，同学们还可以把自己的生活常识和积累，有
机的杂糅在作文中，从而使得字的文章有血有肉，内容丰富。比 方说样题中，Arthur在找出租车的时候，他的一些做法，如边跑 边喊、人上了车里，箱子也放在了车里，以及和出租车司机的解 释等等，都是可以充分描写的。
（5）标出续写部分中使用到的原材料中标有下划线的关键词语。这一点可 以帮助考生自己检查关键词的使用情况并根据情况做出修改。最后在誊写文 字时，务必做到“字迹工整、清晰”。
1.词数方面:词数少于130的，从总分中减去2分。 2.内容方面:根据所给短文的内容和所提供段落开头所给的语句，合理构建新 创作部分的写作思路。 3.语言方面:①语言要融入所提供的语境当中，从人称、时态、语言风格等都 要流畅自然，并使用5个以上所标出的关键词语。
“I’m afraid so. I’m in a big hurry and I can’t start my car.” “Is there something I can do to help?” Arthur asked. The young man looked at the two suitcases in the back seat and then said, “Thanks. If you’re sure it wouldn’t be too much trouble, you could help me get these suitcases into a taxi.” “No trouble at all. I’d be glad to help.” The young man got out and took one of the suitcases from the back seat. After placing it on the ground,he turned to get the other one. Just as Arthur picked up the first suitcase andstarted walking, he heard the long loud noise of an alarm.
高考英语读后续写技巧
高考英语读后续写技巧一、理解文章主题在进行读后续写之前，首先要仔细阅读给定的文章，理解文章的主题和情感基调。
要明确文章的中心思想，把握故事的发展方向，以便在续写时能够保持与原文一致。
二、分析故事情节在理解文章主题的基础上，需要分析故事情节，梳理出故事的主要线索和角色关系。
要特别注意情节中的转折点和高潮部分，为后续的续写做好铺垫。
三、确定写作风格在读后续写时，要注意与原文的写作风格保持一致。
可以根据原文的文体和语言特点，选择适当的词汇和句式进行表达。
同时，也可以借鉴原文的修辞手法，提高自己续写的表达效果。
四、预测情节走向在进行续写之前，可以预测故事情节的可能走向，构建一个大致的情节发展框架。
但是要注意不要过于拘泥于预测，要根据原文的主题和线索，灵活地调整情节走向。
五、使用丰富的词汇在续写时，要尽量使用丰富的词汇来表达思想和情感。
可以尝试使用同义词或短语来替换原文中的词汇，增加语言的丰富性。
同时，要注意避免使用过于生僻或复杂的词汇，以免影响读者的理解。
六、练习语法结构语法结构是英语表达的基础，在进行读后续写时，要特别注意语法的正确性和规范性。
可以练习不同的语法结构，如简单句、复合句、从句等，提高自己的语言表达能力。
同时，要注意时态、语态和主谓一致等方面的语法细节。
七、强调细节描写在续写时，要注重细节描写，通过具体的描绘来增强情节的生动性和可信度。
可以关注角色的心理活动、环境氛围等方面，用细腻的笔触展现故事情节的细节。
同时，要注意避免过多的细节堆砌，保持情节的紧凑和流畅。
八、优化文章结构在续写时，要注意文章的结构安排，使情节发展更加合理和有序。
可以采用总分总的结构方式，先概括叙述故事情节，再具体展开细节描写，最后进行总结或展望。
同时，要注意段落之间的过渡和衔接，使文章整体上更加连贯和流畅。
九、检查语言表达完成续写后，一定要仔细检查语言表达的准确性和流畅性。
可以反复阅读自己的作品，检查是否有语法错误、拼写错误或表达不当之处。
高中英语读后续写技巧点拨
days. Determined to help, he looked around to find a
stick, proceeded to climb up onto the cement slab （继续爬上水泥板） and pointed his stick back at the clog(他用棍子指着木屐). He was trying to pry( 撬动)above the animal by insert the stick between
Why did Mike go to the other side of the wall and grab
the stick？ What happened later？Did he succeed?
Where were the wood from?
Paragraph 2：
注意段落之间的衔接，承上启下。
Suddenly, he glanced at some pieces of wood. An idea occurred to him. He tried wedging(将...塞入)the pieces into the gap, pried and pushed（他试着把碎片塞进缝隙里， 又撬又推）. At the same time, he stayed cautious(谨慎的）
steps out into the world. Even something as simple as a
walk through your neighborhood can result in either mild （轻微的） excitement or unusual adventure if the cards
高中语文写作读后续写解题技巧
高中语文写作读后续写解题技巧引言高中语文写作读后续写是中学语文教学的重要组成部分。
通过读后续写，学生可以更好地理解并运用课文中的知识，培养语文表达能力和创造力。
然而，许多学生在写作读后续写时遇到困惑，不知道如何下手。
因此，本文将为大家介绍一些高中语文写作读后续写的解题技巧，帮助大家更好地完成这一任务。
技巧一：仔细阅读原文在开始写作读后续写之前，我们首先要仔细阅读原文。
通过阅读原文，我们可以了解到故事情节，角色关系，人物性格等重要元素。
只有通过深入理解原文，我们才能在后续写中准确地进行延续和发挥。
技巧二：准确定位续写点续写是对原文的延续和发展，因此我们需要准确地定位续写的起点。
在选择续写点时，我们可以参考原文中的悬念、冲突、转折等关键情节，或是选择一个不太细节的续写点，以便自由发挥。
选择一个合适的续写点是成功完成读后续写的关键。
技巧三：保持故事连贯性在读后续写中，保持故事的连贯性非常重要。
我们要注意保持原文的风格和人物形象的连贯性，让读者在读后续写中感觉到与原文是一个整体。
这需要我们在写作中细心推敲，不断修改和润色，使续写部分与原文相互衔接，相互呼应。
技巧四：展示个人创造力读后续写不仅是对原文的延续，更是对自己的创造力的展示。
我们可以在续写中加入自己的思考和经历，运用想象力和创造力来拓展原文的内容，使读者在阅读中感受到新颖和独特之处。
我们可以通过描写细节、展示人物情感或深化背景等方式来展示个人创造力。
技巧五：语言表达要准确流畅写作读后续写时，我们要注意语言表达的准确性和流畅性。
语言精准的表达可以更好地传递我们想要表达的意思，让读者能够清楚地理解我们的续写内容。
同时，流畅的语言可以增强读者的阅读体验，使他们更容易产生共鸣和情感共鸣。
结论高中语文写作读后续写是一项需要技巧和创造力的任务。
通过仔细阅读原文，准确定位续写点，保持故事连贯性，展示个人创造力以及准确流畅的语言表达，我们能够更好地完成这一任务。
读后续写实践技巧分享
读后续写实践技巧分享读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的题型，要求考生在阅读给定的文本之后，接着续写一段内容，使之与前文逻辑连贯、情节合理、语言流畅。
这种题型不仅考查考生的阅读理解能力，更考验其写作能力和创新思维。
下面我将为大家分享一些读后续写的实践技巧。
一、仔细研读原文在开始续写之前，一定要对给定的原文进行仔细研读。
理解原文的主题、情节发展、人物性格和关系等方面是至关重要的。
首先，要明确原文的主题。
主题是文章的核心，后续的续写内容必须围绕这个主题展开，不能偏离。
比如，如果原文是关于友谊的主题，那么续写的内容也应该是在友谊这个框架内进行。
其次，关注情节发展。
了解故事已经发生了什么，是为了更好地预测接下来可能会发生的事情。
注意情节中的转折点、冲突和解决方式，这些都可能为后续的写作提供线索。
人物性格和关系也不能忽视。
每个角色都有其独特的性格特点，他们的行为和决策往往会受到性格的影响。
而人物之间的关系，如朋友、家人、敌人等，也会决定他们在故事中的互动方式。
二、合理预测情节在理解原文的基础上，我们要对后续的情节进行合理的预测。
这需要我们发挥想象力，但又不能天马行空，要基于原文的逻辑和走向。
可以从原文的结尾处入手，思考可能的发展方向。
比如，如果原文的结尾是主人公面临一个艰难的抉择，那么续写就可以围绕他做出的选择以及这个选择带来的后果展开。
同时，考虑故事的完整性。
一个好的故事通常有开端、发展、高潮和结局。
在续写时，要注意让情节逐步推进，走向高潮，并最终有一个合理的结局。
另外，设置一些悬念和波折可以增加故事的吸引力。
但要注意把握好度，不能让情节过于复杂或难以理解。
三、塑造生动的人物人物是故事的灵魂，在续写中要继续塑造生动、立体的人物形象。
通过人物的语言、动作、心理描写来展现其性格和情感。
让人物的言行符合其性格特点，比如一个勇敢的人在面对困难时会毫不犹豫地挺身而出，而一个胆小的人可能会犹豫不决。
注意人物的成长和变化。
高中英语·读后续写得分要点及技巧
1.得分要点1、字迹清晰。
每段首尾的字迹必须非常清楚。
其实阅卷老师无论看什么作文，他的重点一般都是放在每段的首尾，首尾必须吸睛。
2、前后呼应，主题升华。
有些乱七八糟八竿子打不着的就不要乱说，读后续写一般都划出了提示词，这些提示词其实都是续写的线索，必须串联使文章紧凑。
但最重要的就是主题升华，弘扬人性的真善美。
3、高级词汇怎么放？读后续写的词汇得分点除了一般的名词、形容词、副词之外，最重要的是高级动词！因为续写侧重叙事，里面涉及到的人的动作是非常多的，比如cry，这就过于简单，要侧重细节描写，to show, not to tell, 高分作文一般就会写，With shoulders shivering, her tears cannot help streaming down her face.她的双肩哆哆嗦嗦，眼泪情不自禁的从她脸上流下来。
所以类似表现喜怒哀乐的情况，都要事先做好准备（注意，两三句即可，但这两三句一定要是最佳句，如句式，高级词汇都要是最好的，熟记于心，一直用即可），侧重刻画描写，脸，手，眼睛都可以描写。
4、关于情节，提倡一波两折。
虽说读后续写没有字数限制，但是考虑到字的大小与整体篇幅限制，一般两个波折即可，如事态变坏一个转折，最后事态好转一个转折即可。
侧重人物矛盾与心理冲突，比如两人之间的猜忌，后重归于好，类似小学生作文。
2.写作技巧1.从原文中整理出3～5个小的情节，从中推理出续写的主要情节。
情节不能自己读后凭空想象，按自己看过的小说、电视剧情节适当推理。
2. 根据两个段首语来推理情节。
段首语往往决定着这一整段话的走向，不可衔接不当。
3. 根据关键词来推理情节发展。
原文中关键词一般会在十个左右，也并不是都能用上的。
有一部分关键词对于预测下面的情节是很有导向意义的，因而会在后文中用的到。
关键词中，有关于情感的连接的有关于时间的指向的，有关键句线索反复出现的，要做的，是串联前面的伏笔后面是否有所体现，前文的人物关系是否把握，以及把握后是否在续写中使矛盾凸现既而解决，这些都是决定了分数高低的因素。
初中英语写作读后续写解题技巧
初中英语写作读后续写解题技巧1. 引言初中英语写作读后续写是试题中的一种常见题型，要求学生在阅读一篇文章之后，续写一段内容。
这种题型能够考察学生对文章内容的理解、思考和创作能力。
本文旨在介绍初中英语写作读后续写解题的技巧，帮助同学们更好地应对这种题型。
2. 技巧一：仔细阅读原文在解决初中英语写作读后续写题目之前，首先要仔细阅读原文。
理解原文的主题、中心思想以及人物、事件等关键信息，对续写将起到至关重要的作用。
通过理解原文，可以更好地理解续写的背景和要求，从而更好地进行创作。
3. 技巧二：把握文章的语言风格在续写时，要力争与原文风格保持一致。
注意原文的使用词汇、句子结构以及语言风格，尽可能在续写中进行模仿、延续。
这样可以使续写更加连贯、符合原文的风格，使得整篇文章更加统一和完整。
4. 技巧三：创造新的情节或角度续写时，可以通过增加新的情节或改变原文的角度，使续写内容更有创意和新意。
可以通过描写新的人物、发生新的事件或给现有角色赋予新的任务等方式来展开续写。
这样能够为续写带来新的挑战和刺激，同时也能提升续写内容的吸引力和独特性。
5. 技巧四：保持逻辑连贯续写时要保持逻辑连贯，使续写内容与原文能够紧密联系起来。
通过运用连接词和过渡句，将续写的句子、段落与原文进行有机的衔接。
同时，要在续写中合理安排时间、地点、人物等要素，使续写内容能够自然流畅地展开。
6. 技巧五：注重语法和拼写在续写过程中，要注重语法和拼写的正确性。
正确使用句子结构、时态、主谓一致等语法知识，避免出现语法错误。
同时，注意拼写的准确性，避免因拼写错误导致续写失去原文的连贯性和可读性。
7. 技巧六：多练，多总结提高初中英语写作读后续写的技巧需要多练和多总结。
通过不断地练解答这类题型，积累经验和技巧。
读范文，总结其中的技巧和特点，并结合练题的回答情况，找出自己的薄弱点，进一步提升写作能力和解题水平。
8. 结论初中英语写作读后续写是考察学生的理解、思考和创作能力的重要题型。
新高考全国i卷读后续方法
新高考全国i卷读后续方法一、引言读后续写是一种常见的写作技巧，它要求读者在阅读一段文字后，根据文本内容进行创造性的续写。
在新高考全国i卷中，读后续写作为一种常见的考试题型，对于学生的阅读理解、语言运用和创新能力都有较高的要求。
本文将介绍如何有效地进行读后续写，帮助学生在考试中取得好成绩。
二、读后续写技巧1. 理解原文：在开始续写前，首先要仔细阅读原文，理解文本内容、主题和情感基调。
要特别注意关键信息，如人物、事件、时间、地点等。
2. 创造想象：在理解原文的基础上，发挥自己的想象力，对文本进行续写。
要尽可能地融入自己的情感和思考，使续写内容更加生动有趣。
3. 语言运用：在续写过程中，要注意使用规范的语言表达，避免使用过于生僻或不常用的词汇和句式。
要尽可能使用自己熟悉的词汇和句式，使续写内容更加流畅自然。
4. 结构安排：在续写时，要注意文章的结构安排，使续写内容与原文紧密相连，形成一个完整的故事。
要注意过渡句的使用，使文章更加连贯。
5. 创新思维：读后续写不仅要求学生对原文的理解和表达，更要求学生的创新思维。
在续写过程中，要尽可能地发挥自己的创新思维，使续写内容与原文有所区别，展示自己的个性。
三、实际案例分析以下是一个实际案例，展示了如何运用上述技巧进行读后续写。
原文：小明是一个勤劳的农民，每天早出晚归地劳作。
他的生活虽然辛苦，但他的心中充满了对未来的希望。
续写：一天，小明在田间劳作时发现了一个神奇的水晶球。
水晶球散发着神秘的光芒，告诉他一个秘密：只要他坚持努力，未来一定会更好。
这个神秘的信息让小明更加坚定了自己的信念，他决定继续努力工作，相信自己的未来一定会更加美好。
分析：这个续写案例中，作者首先理解了原文的内容和情感基调，然后充分发挥了自己的想象力和创新思维，使用了规范的语言表达，并在结构安排上与原文紧密相连。
最后，作者通过一个神奇的水晶球来展示小明的信念和未来更加美好的希望，使故事更加生动有趣。
读后续写指导
• 10月月考 • Para 1: When I got up to get off the bus, my schoolbag was stuck in
the armrest. I didn’t notice it and stood up with all my strength. Unfortunately, my schoolbag was torn apart and all the contents fell on the ground. I knelt down to pick them up. Suddenly, I saw a hand passing me some of the books. I looked up and found it was Emily who was helping me. With her help, I put all the contents back to my schoolbag. I began to talk with her and was surprised to find that we had much in common. • Para. 2: I got noticed by Emily, who brought me courage to start a new friendship! One day when I told her that I admired her and how I wished to be a friend of hers, she said, “We have already been friends.” I felt so happy that I even sang a song. Hearing my song, she thought highly of it and asked me to teach her to sing it. She made me realize how unique I was and at last I came out of me shell.
大学英语写作读后续写解题技巧
大学英语写作读后续写解题技巧1. 理解原文在进行大学英语写作读后续写时，首先要深入理解原文的内容和意义。
仔细阅读原文，理解作者的观点、论证和观点支持。
对于一些较难理解的词语、句子以及具体细节，可以进行必要的查阅和研究。
只有真正理解了原文，才能进行有意义的续写。
2. 概括主旨要点在进行读后续写时，需要概括出原文的主旨要点。
通过主旨要点的概括，可以更好地理清文章核心思想，从而在续写过程中围绕主旨展开，做到延伸与发挥。
这样有助于保持文章的连贯性，并能够更有针对性地展开写作。
3. 保持风格一致在读后续写过程中，需要努力保持自己的写作风格和原文的风格一致。
通过分析原文的语言特点、表达方式和用词惯，可以更好地理解和吸收原文风格，并在续写过程中加以运用。
注意在续写过程中不要盲目模仿，而应保持自己的独特性，以避免失去个人风格。
4. 建立论点在进行读后续写时，需要明确自己的观点和论点，并合理展开。
可以对原文的观点进行分析和批评，或者提出新的见解和理解。
通过建立自己的论点，可以使续写更富有个性和独创性，增加文章的权威性和说服力。
5. 提供具体例子在续写过程中，提供具体的例子可以更好地支持自己的观点和立场。
通过举例子可以让读者更加理解和接受自己的论点，并增加文章的可信度。
在选择例子时，要注意其相关性和典型性，以更好地展现自己的观点。
6. 运用适当的引用在读后续写中，适当引用原文的词句是加强文章连贯性的重要手段。
选取合适的引文可以增加文章的权威性和可信度，同时也是对原文作者观点的一种尊重和致敬。
在引用时要注意结合自己的写作需要，要避免不必要的过度引用，以免影响文章的整体流畅度。
7. 注意文章的结构和逻辑在续写文章时，要注重文章的结构和逻辑。
合理地组织思路，使文章的内容有层次、连贯和完整性。
可以通过使用适当的过渡词和句子，以及合理的段落划分来保持文章的连贯性。
同时，要确保自己的观点和论点在文章中能够有明确的表达。
综上所述，读后续写是大学英语写作的一种重要技巧。
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读后续写答题技巧指导读后续写是随着我国高考改革由教育部考试中心研制的英语高考新题型，2016 年10 月在浙江省首次使用。
该题型通过读写结合，检测学生的英语书面语言理解与表达能力。
要求学生能够梳理故事文体的结构、分析故事发展的线索、想像故事发展的情节以及续写故事的发展和结局。
2020年山东省高考英语卷准备首次采用读后续写题型。
读后续写考题，“提供一段350 词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容和所给段落开头语进行续写（150 词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文”。
从试题结构看，读后续写评价的是书面理解能力和书面表达能。
因此，在写作之前，首先读懂文本，理清故事情节，然后构思故事的发展和结局。
下面介绍一下读后续写的答题技巧：一．写作思路主要按照以下四个步骤来写：第一步：通读文本，提取线索词和信息句，写出每段段落大意。
第二步：根据文本每段内容，结合所给续写部分的首句，构思完整的故事情节。
第三步：根据续写部分所提供的首句，写出续写部分每段的段落大意，围绕续写部分的段落大意进行合理的细节描写。
第四步：润色成篇。
二．写作过程展示阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。
续写的词数应为150左右。
It was somewhere between spring and summer that my mom and I were driving through the countryside. Back then I was 13 years old and always felt unhappy with Mom. But little did I know that this trip was going to be a special one.A pot of flowers sat in the back seat, whose heavenly scent filled the car. Suddenly, in the middle of nowhere, my mom pulled over. “What are you doing?” I cried, fearing that the car had broken down and we’d be stuck there, so far from home. But that wasn’t the case. My mom hopped out of the car, grabbing the flowers from the back seat. “It’ll just be a minute,” she called back through the open windows.My eyes impatiently skimmed the edge of the road before settling on a little sign showing that it was a nursing home (养老院). I looked back at the building, somewhat annoyed, as my mom reappeared, empty-handed.Before she started the car, curiosity drove me to ask, “Do you know anyone there?” She shook her head. “Then what did you do with the flowers?” She smiled slightly, “I gave them to the receptionist (接待员).” “What?” She laughed at my confusion. “I told the receptionist to give the flowers to whoever needed them, especially those who haven’t gotten any.”1I kept silent for a moment. Not long after we continued our driving, I spoke again, “Did you leave your name?” To this she answered instantly, “No. Leaving flowers there for someone who will appreciate them makes me feel good, which is enough.”Suddenly, still thinking about Mom’s deeds, I heard something burst loudly. It was our car that broke down! Nothing could be worse, because neither my mom nor I understood how to repair it, and we didn’t know where the garage (汽车修理厂) was. It also seemed impossible to wait for any passerby, since we had seen so few along the way.Paragraph 1：We were worrying about what could be done.Paragraph 2:As we drove along, a flower shop came into sight.【写作思路】第一步：通读文本，提取线索词和信息句，写出每段段落大意。
2第二步：根据文本每段内容，结合所给续写部分的首句，构思完整的故事情节。
第三步：根据续写部分所提供的首句，写出续写部分每段的段落大意，围绕续写部分的段落大意进行合理的细节描写。
续写部分:3第四步：润色成篇这是最重要的环节，要聚焦原作者在文本中所使用的修饰词、人物的语言和表情以及对话，尽可能仿效作者写作的格调来完成故事续写，遵循读后续写的协同原则，使文本和续写的写作风格一致。
另外，还要注意使用丰富的语言，准确的词汇句法，生动的细节描写让故事更加立体饱满。
同时还要体现人文素养和积极向上的人生观、价值观等。
【范例展示】We were worrying about what could be done. Because neither my mom nor I understood how to repair it, we could do nothing but walk back and forth on the road, hoping that some passers-by would come to give us a hand. After what seemed two hours, there was still no one to come. Wefelt very desperate. All of a sudden, a man with his hands waving at mom came into our view. “He is the receptionist from the nursing home,” Mom said to me happily. He came to us, asking what was wrong with our car. Mom told him that our car broke down. What amazed me most was that he was a retired garageman. As a result, he repaired our car in a little while.As we drove along, a flower shop came into sight. When I saw the colorful flowers outside the door, an idea flashed through my mind. I cautiously asked, “Mom, would you please pull up the car and wait for a while?” Mom4stopped the car and before she could say a word, I made a face and ran off. There I bought a bunch of carnations with my pocket money, and presented it to my mom, saying “I love you!” Surprised and excited, Mom said in a quivering voice, “Honey, I love you too!”This special trip bridged the gap between Mom and me.附：读后续写的要求及评分标准（一）读后续写的要求1. 创造性：即发挥想象力，续写题具有一定的开放性，用自己的语言对故事情节进行内容创造。
2.逻辑性：即根据已提供的关键信息，按照可能的合理的方向续写，使文章逻辑结构完整。
3.丰富性：即语言能力的充分体现，词汇句法的准确与复杂程度，细节描写的生动性等都将让故事更加立体饱满。
4.合理性：文章构思要合情合理，切忌天马行空。
5.素养性：要体现学科素养、文学修养、积极向上的价值观、人生态度等。
6.读后续写要求词数约为150个。
（二）读后续写评分标准1. 本题总分25分，按5个档次给分。
根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
词数少于130的，从总分中减去2分。
第5档（21~25分）与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理；内容丰富，使用了5个以上短文中标出的关键词语；所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达；有效地使用了词句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第4档（16~20分）与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接较为合理;内容比较丰富,使用了5个以上短文中标出的关键词语；所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，5可能有些许错误，但完全不影响意义表达；比较有效地使用了词句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。