《说木叶》课件
合集下载
说木叶Ppt 课件
木叶的文化内涵
木叶一词不仅仅是一个自然景象的描绘，它还蕴含着丰富的文化内 涵，反映了人们对生命、自然和时间的思考和感悟。
对未来研究的展望
深入研究木叶的文化内涵
01
未来可以对木叶在各个历史时期的文化内涵进行深入研究，探
讨其演变过程和原因。
比较不同文化中木叶的运用
02
可以比较不同文化中木叶的运用，探究其共性和差异，以及背
生态价值
木叶生长周期长，对环境要求高，因 此其生态价值也较高，有利于环境保 护和生态平衡。
05
木叶的保护与传承
木叶保护的现状与问题
现状
随着城市化进程的加速，许多古老的 木结构建筑和林木资源面临被破坏或 拆除的风险。
问题
保护意识不强，缺乏有效的保护措施 和法规；木叶产业的发展受到限制， 缺乏市场竞争力。
木叶的文化内涵
木叶作为中国传统文化的一部分，蕴含着丰富的文化内 涵和哲理。
木叶的演奏技巧和表现形式体现了中国传统文化中的美 学思想，如“天人合一”、“物我本无间”。
木叶的演奏注重自然和生命的感悟，通过音乐表达对自 然和生命的敬畏和赞美。
木叶在发展过程中也吸收了其他艺术形式的元素，如诗 歌、绘画等，体现了中国文化的包容性和创新性。
03
木叶的种类与特征
不同种常有五个 或七个裂片，边缘有锯齿。颜 色变化丰富，从鲜红到橙黄再
到黄绿。
柳叶
柳叶细长，呈线形或镰刀状， 边缘平滑。多为深绿或淡绿色 。
樟树叶
樟树叶呈椭圆形或卵形，表面 光滑，背面有柔毛。多为深绿 色。
槐树叶
槐树叶呈心形或圆形，边缘有 波状齿。多为黄绿色或深绿色
02
03
清热解毒
木叶具有清热解毒的功效 ，常用于治疗感冒、咳嗽 、咽喉肿痛等症状。
木叶一词不仅仅是一个自然景象的描绘，它还蕴含着丰富的文化内 涵，反映了人们对生命、自然和时间的思考和感悟。
对未来研究的展望
深入研究木叶的文化内涵
01
未来可以对木叶在各个历史时期的文化内涵进行深入研究，探
讨其演变过程和原因。
比较不同文化中木叶的运用
02
可以比较不同文化中木叶的运用，探究其共性和差异，以及背
生态价值
木叶生长周期长，对环境要求高，因 此其生态价值也较高，有利于环境保 护和生态平衡。
05
木叶的保护与传承
木叶保护的现状与问题
现状
随着城市化进程的加速，许多古老的 木结构建筑和林木资源面临被破坏或 拆除的风险。
问题
保护意识不强，缺乏有效的保护措施 和法规；木叶产业的发展受到限制， 缺乏市场竞争力。
木叶的文化内涵
木叶作为中国传统文化的一部分，蕴含着丰富的文化内 涵和哲理。
木叶的演奏技巧和表现形式体现了中国传统文化中的美 学思想，如“天人合一”、“物我本无间”。
木叶的演奏注重自然和生命的感悟，通过音乐表达对自 然和生命的敬畏和赞美。
木叶在发展过程中也吸收了其他艺术形式的元素，如诗 歌、绘画等，体现了中国文化的包容性和创新性。
03
木叶的种类与特征
不同种常有五个 或七个裂片，边缘有锯齿。颜 色变化丰富，从鲜红到橙黄再
到黄绿。
柳叶
柳叶细长，呈线形或镰刀状， 边缘平滑。多为深绿或淡绿色 。
樟树叶
樟树叶呈椭圆形或卵形，表面 光滑，背面有柔毛。多为深绿 色。
槐树叶
槐树叶呈心形或圆形，边缘有 波状齿。多为黄绿色或深绿色
02
03
清热解毒
木叶具有清热解毒的功效 ，常用于治疗感冒、咳嗽 、咽喉肿痛等症状。
人教版语文必修五 《说“木叶”》 课件 (共28张)语文课件PPT
文本探究
一、阅读课文第1～5自然段，回答下面的问题。 1．第1自然段列举四个名句说明了什么观点？
答案：列举四个名句，说明木叶之美，说明“木叶”是那么突 出地成为诗人喜爱的形象，为下文的分析张本。
2．第2自然段中“这里我们乃可以看到‘落木’一词确乎并非偶然 了”在内容和结构上有什么作用？
答案：再进一步指出宁用“落木”而不用“落叶”，又非偶然现象， 悬念的设置使人急欲弄清原因。此处言简意丰。一是指出创新的途 径：“在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造”；二是指出 个例中体现的普遍性；三是含蓄地告诉我们，这样细致地揣摩是欣 赏诗的精妙
写作背景
本文选自《唐诗综论》。林庚先生既是一位诗人，又是一位学者。 他的《唐诗综论》在一定意义上可以说是把唐诗这一课题的研究提 到了现代学术的高度，同时也把唐诗的风貌的系统化研究留给了后 人。《说“木叶”》就是这部书中的精品佳作之一。
单音字
①袅袅（niǎo） ②萧萧（xiāo） ③翩翩（piān） ④冉冉（rǎn） ⑤绵密（mián） ⑥缠绵（chán mián） ⑦吟唱（yín） ⑧王褒（bāo） ⑨皎皎（jiǎo） ⑩灼灼（zhuó） ⑪亭皋（ɡāo） ⑫柳恽（yùn） ⑬寒砧（zhēn） ⑭万应锭（dìnɡ）⑮窸窣（xī sū）
说“木叶” 林庚
作者名片
简历：林庚（1910－2006），中国作家、诗人、古 典文学研究学者。字静希，祖籍福建福州，生于北京。 1928年考入清华大学物理系，后转入中文系，曾创 办刊物《文学月刊》。
1933年毕业后留校任朱自清先生助教，又参与编辑《文学季刊》。 1934年后，先后在民国学院、北京师范大学等校授中国文学史课程 ，继续写诗。这时期是他写自由诗的时代。1935年以后对诗的形式 有进一步的追求，从现代生活、语言的节奏与民族诗歌发展的规律中 探索新的格律体诗。抗战后，赴厦门大学任教。1947年北归任燕京 大学中文系教授。新中国成立后，任北京市文联理事、《文学遗产》 编委，一直担任北京大学中文系教授，对于新诗的形式、中国古典诗 词有独到的研究。
9《说“木叶”》课件(共24张PPT) 统编版高中语文必修下册.ppt
谢谢！
“木”在形象上有两个艺术特征： 其一， “木”比“树”更显得单纯，它 仿佛本身就含有一个落叶的因素；
其二， “木”不但容易让我们想起树干； →形象暗示
而且还会带来“木”所暗示的颜色，它 可能是透着黄色，而且在触觉上它可能 是干燥的而不是湿润的。
离人游子的愁绪、报国无门…… →文化暗示
意象 暗示性
一字之差 相隔千里
引出话题
③概念相同，形象有别。
木 的
④ “木”的第一个艺术特征 ：本身含有落叶因素。 艺
术
⑤⑥ “木”的第二个艺术特征 ：“木”所暗示颜色性。 特
⑦ “木叶”“树叶 ”一字之差，相隔千里。 小结 征
方法总结：
题目、关键词、段首句和段尾句单 独成段的句子 找关联 转折连词 因果连词… 抓高频词
叁 品读，知意味 (一)阅读4、5、6三段，联系课文探讨“木”的艺
术特征。
提示： 从例子入手，理解诗意，领悟情感，找寻
作者观点。
叁 品读，知意味
探
秋月照层岭，寒风扫高木。
讨 高树多悲风，海水扬其波。
木 的
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
艺 美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。
术 特 雨中黄叶树，灯下白头人。
征 落木千山天远大。
日暮风吹，叶落依枝。
① “木 ”与 “树 ”：概念一致，意味不 同。 “木”： 秋风叶落形成鲜 明的形象。 “树 ”：叶 多有饱满的感情 ② “树叶”与 “木叶 ” “树叶 ”：“树 ”“叶 ”有繁密湿润之 意。 “木叶 ”：“木 ”----舒朗 (稀疏透明，通透明亮) 干燥 “木叶 ”---暗示落叶的微黄 、干燥、传递舒朗的清秋气息 ③ “落叶”与 “落木 ” “落叶”：春夏之交，饱含水分繁密的叶子 “落木 ”：比 “木叶”还进一层
人教版必修五《说“木叶”》(共39张PPT)优秀课件
篇何
》
——飘零透些微黄
美女妖且闲，采桑歧路间； 柔条纷冉冉，落叶何翩翩。
——饱含水份，繁密
静夜无四邻，荒居旧业贫； 雨中黄叶树，灯下白头人。
——微黄但不干燥，无飘零之意
“木”的第二个艺术特征：
“木”不但让我们容易想起树 干，而且还会带来“木”所 暗示的颜色，它可能是透着 黄色，而且在触觉上它可能 是干燥的而不是湿润的。
——吴均《答柳恽》
高树多悲风， 海水扬其波。
—曹植《野田黄雀行》
说说作者引用以上诗句作用何在？
秋月照层岭， 寒风扫高木。
——吴均《答柳恽》
高树多悲风， 海水扬其波。
—曹植《野田黄雀行》
“木”的第一个艺术特征：
它“木”比“树”更 显得单纯，仿佛本身 就含有一个落叶的因 素。
精读课文第6段：
概括“木”在形象 上的第二个特征
8 、出生入死。生之徒，十有三;死之徒，十有三;人之生，动之於死地，亦十有三。 4 、不要把成功想得太遥远，有时候，它离我们很近，只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。 13 、不断进取，勇于面对一切困难，努力克服它，战胜它，这是生存的法则。相反，逃避是懦夫的作为，最终只能带来更多的危机。 17 、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 9 、有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。
研读课文：
比较“树(叶)”“落叶”“木叶”“落木” 的特征、意味的不同。
树(叶)——繁茂的枝叶 密密层层 浓阴
饱满
无飘零之意
落叶——繁密 湿润 飘零之意
木叶——落叶的因素 木质的树干
微黄 干燥 空阔 疏朗
落木——无“绵密”之意 空阔
9《说木叶》课件(共16张PPT) 2022-2023学年人教版高中语文必修五
第一部分（1－3）：写“木叶”为诗人所钟爱。（现象）
第二部分(4－6）： “木”被人喜欢的原因。（特征 )
第三部分（7）： “木叶”与“树叶”在概念上相似，Βιβλιοθήκη 艺术形象上的差别却是一字千里。
（总结 )
阅读1-3段，思考作者谈论了哪些文学现象？
展
1、“木叶”是历代诗人笔下钟爱的对象。 2、“木叶”一用再用，且有所发展（落木） 3、“树叶”“落叶”却无人过问。
总结
评
木叶
疏 朗空 阔
暗
相去无几
示
性
一字千里
树叶
绵密 饱满
评
什么诗诗歌的暗示性？文章如何阐释诗歌暗示性的问题？
文章谈到这暗示性仿佛是概念的影子，作为概念影子的暗示 性是指概念以外的意义，如象征义、深层义、言外义，这样 的意义是不确定的，在诗歌鉴赏中不但要玩味诗歌的语义， 而且要玩味诗歌语言以外的意义。中国诗歌语言注重语言的 含蓄，注重暗示，给予读者的暗示、启发是无尽的。作者用 了许多例子做了分析，讲明了这个问题。
比较下面三首诗“梅”的特点：
实
• 梅花 王安石 • 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
• 卜算字·咏梅 陆游 • 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，
一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 • 卜算子·咏梅 毛泽东
• 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
思
独立完成“自学深 思”部分内容。
议
小组讨论完成 “合作探究” 部分内容。
正字音
展
袅袅(niǎo) 灼灼(zhuó) 涔(cén)阳 窸(xī)窣(sū)
《说木叶》ppt课件
木叶这一意象，可以作为文学创作的 素材，丰富作品的表现力和内涵。
主题表达方式
《说木叶》通过木叶这一意象，表达 了作者对人生的感悟和思考，这种主 题表达方式对文学创作具有启示作用。
《说木叶》在文化传承中的作用
01
02
03
传承中华文化
《说木叶》作为一篇具有 代表性的文学作品，能够 传承中华文化，弘扬民族 精神。
03 《说木叶》的艺术特色
《说木叶》的语言风格
语言简练
林庚先生的语言简练明快，没有 过多的华丽辞藻，却能够准确传 达出诗歌的意境和美感。
诗意浓厚
林庚先生的语言充满诗意，善于 运用形象生动的词汇和比喻，将 诗歌中的意象表现得淋漓尽致。
《说木叶》的结构特点
层次分明
林庚先生的文章结构严谨，层次分明 ，每个段落都有明确的主题和意义， 整体结构清晰明了。
拟人
文章中通过拟人的手法，将木叶人格化，赋予其生命和情 感，使读者更加深入地理解木叶的意象内涵。
引用
文章中引用了大量的诗句和典故，通过引用前人的经典论 述和诗句，增强了文章的说服力和可信度。
《说木叶》的意象分析
01
木叶的象征意义
在本文中，木叶被视为秋天的象征，代表着凋零、枯萎和落寞。同时，
木叶也寓意着生命的轮回和时间的流逝。
《说木叶》ppt课件
contents
目录
• 《说木叶》的背景介绍 • 《说木叶》的内容解析 • 《说木叶》的艺术特色 • 《说木叶》的影响与评价 • 《说木叶》的实践应用
01 《说木叶》的背景介绍
《说木叶》的作者介绍
01
叶赛宁：俄罗斯著名诗人，他的 诗歌以清新自然、情感细腻而著 称，深受读者喜爱。
总结词：高度评价
高中语文统编版必修下册9.《说“木叶”》(共32张ppt)
一、走近作者
林庚，字静希。我国现当代著名学者，诗人，
文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年 出版了第一本自由体诗集《夜》。他将创作新诗和研 究唐诗完美地统一起来。在唐诗研究方面，他提出的 最著名的论点是“盛唐气象”。林庚先生历任厦门大 学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野 与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗 人李白》《中国文学简史》等。
树/树叶
有生命力的，翠绿的，枝繁叶茂的
• 庭中有奇树，绿叶发华滋。（庭院里 一株佳美的树，满树绿叶衬托着繁盛 的花朵。）
• 午阴嘉树清圆。（时值中午，阳光直 射，树下形成了清凉的圆形树阴。）
木/木叶：
1、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
秋风吹拂，洞庭湖波浪涌起啊，落叶纷飞。
2、洞庭始波，木叶微脱。
洞庭湖的湖面开始有了波浪，于是树叶就开始渐渐脱落了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、夯实基础
1.字音字形
不落于言筌 quán
袅袅
niǎo
寒砧
zhēn
桅杆
wéi
门闩
shuān
照浦
pǔ
冉冉 迢远 柳恽 庾信 灼灼 万应锭
rǎn tiáo yùn yǔ zhuó dìnɡ
涔阳 陆厥 橘徕 亭皋 窸窣
cén jué lái ɡāo xī sū
2、词语积累
袅袅—— 形容微风吹拂的样子。 灼灼—— 明亮鲜艳的样子。 寒砧—— 秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉
说明从屈原的《九歌》开始，木叶就成为诗人们钟爱的意象，引出话题。
2. “木叶”就是“树叶”，为何古代诗歌中少见“树叶” ？
诗歌语言追求凝练。
3.那么，诗词为了凝练，可否也用“叶”代替“木叶” “落木”呢？
《说“木叶”》优秀课件
识词释义
1.词语认读
袅袅 (niǎo) 灼灼 (zhuó) 涔阳 (cén)
窸窣 (xī sū)
照浦 亭皋 万应锭 迢远
(pǔ) (gāo)
(dìng) (tiáo)
褒寒 (bāo) 砧 (zhēn) 言筌 (quán)
阅读1~3段，思考：
作者列举了我国古代诗歌史上的一个什么现象？
“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。
说‘‘木 叶’’林庚
走近作者
林庚，字静希。我国现当
代著名学者，诗人，文史学 家。1933年毕业于清华大学 中文系。1933年出版了第一 本自由体诗集《夜》。
林庚先生历任厦门大学， 燕京大学，北京大学中文系 教授，出版过《春野与窗》 《问路集》等六部新诗集及 古典文学专著《诗人李白》 《中国文学简史》等。
“木叶”为 古代诗人 所钟爱
析“木” 的两个艺 术特征
艺术领域: 一字之差 相隔千里
鸿 忆郎郎不至，仰首望飞鸿。 ………《西洲曲》
雁 雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。 一种相思，两处闲愁。 ………李清照《一剪梅》 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 ………李清照《声声慢》 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 ………李商隐《无题》
常见意象
• 月：寄托对家乡、亲人思念；怀 古之情。
• 梧桐：悲秋，愁，凄苦之情。 • 折柳：喻送别。 • 杜鹃：悲苦，渲染哀怨悲凄的气
氛或思归的心情；乡愁乡思。 • 鸿雁：指书信。相思之情。
• 松：象征孤直的品格。 • 梅：象征高洁的品格。 • 竹：象征君子的品德修养。 • 菊：表现隐逸、不随流俗、
已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报， 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
王安石《梅花》，表现了梅花“凌寒独自开”的高贵品 格。我国古代把松、竹、梅誉为“岁寒三友”，是高贵 圣洁的象征，这首《梅花》的意象表现的就是我国这种 传统文化精神。
《说木叶》课件
歌进行了深入的剖析和解读。这些观点不仅具有学术价值，也为我们提
供了一种全新的视角来欣赏和理解中国古典诗歌。
03
文献参考价值
林庚先生的《说“木叶”》是一篇重要的学术论文，对于研究中国古典
诗歌的人来说具有重要的参考价值。它可以帮助我们更好地理解中国古
典诗歌中的意象、语言和艺术手法等方面的知识。
意义探讨
过渡自然
文章中过渡句的使用恰到好处，使 文章的转折更加自然流畅。
04
《说木叶》的文学价 值与意义
文学价值
01
语言精练
林庚先生的《说“木叶”》一文，语言精练优美，具有浓厚的文学色彩
。他运用生动的修辞手法和丰富的意象，使得文章言简意赅，令人回味
无穷。
02
观点独到
林庚先生在《说“木叶”》中提出了许多独到的观点，对于中国古木叶”》一文激发 了后辈学者的研究热情，促使他们更 加深入地探索中国古典诗歌的奥秘和 魅力。它为后辈学者提供了一种高水 平的学术范本，让他们在研究中不断 追求卓越和创新。
推动文学创作的发展
林庚先生的《说“木叶”》一文对于 推动文学创作的发展也产生了积极的 影响。它所提出的观点和见解启发了 许多作家的创作灵感，促使他们不断 探索和创新，从而创作出了更多优秀 的文学作品。同时，它也为中国文学 的国际传播提供了重要的理论支撑和 实践经验，让世界更加了解和欣赏中 国文学的魅力和价值。
02
《说木叶》的主题与 内容
主题概述
探讨诗歌中树叶意象 的象征意义和文化内 涵。
阐述“木叶”这一意 象在中国文化中的地 位和影响。
分析树叶在古代诗歌 中的运用及其演变。
内容解析
介绍《说木叶》的创作背景和 作者的生平。
分析文章中引用的诗句和文论 ，探究其背后的意义和内涵。
《说“木叶”》PPT演示课件
“概念中的意义交织组合起来”，“成为丰富多彩一 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
言难尽的言说”。所谓“概念中的意义”，大约是指 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
高树多悲风， 海水扬其波。
（饱满）
秋月照层岭， 寒风扫高木。
（空阔）
树 木
满树的叶子 浓阴
水分很充足 浓绿
木头木料、木板 树干
落叶
秋天
微黄 干燥
木叶 相去无几 树叶
总结
疏朗 空阔
暗
?示
一字千里
性
绵密 饱满
1.试辨析“树叶”与“木叶”、“落木”与 “落叶”不同的意味。
明确: “树叶”：“树”与“叶”的形象之间不
1910年2月22日生于北京， 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面
对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。
2006年10月4日在京逝世， 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是
兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
言难尽的言说”。所谓“概念中的意义”，大约是指 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
高树多悲风， 海水扬其波。
（饱满）
秋月照层岭， 寒风扫高木。
（空阔）
树 木
满树的叶子 浓阴
水分很充足 浓绿
木头木料、木板 树干
落叶
秋天
微黄 干燥
木叶 相去无几 树叶
总结
疏朗 空阔
暗
?示
一字千里
性
绵密 饱满
1.试辨析“树叶”与“木叶”、“落木”与 “落叶”不同的意味。
明确: “树叶”：“树”与“叶”的形象之间不
1910年2月22日生于北京， 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面
对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。
2006年10月4日在京逝世， 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是
兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
《说“木叶”》 ppt优秀课件
6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。 7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。 8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为“万 物并育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
②“树”与“叶”形象十分一致，所 以很少见“树叶”。
概括文意
6、①“木”的第二个艺术特征：有微 黄和干燥之感；
②“木叶”既疏朗又绵密，是迢远情深 的美丽形象。
概括文意
7、“木叶”与“树叶”概念上相去无 几，艺术形象上的差别是一字千里。
梳理文脉
一、（第1、2段） 提出问题。
1、导出话题： “木叶” 2、设置疑问： 古诗中为什么少见“树叶”
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 ——欧阳修《醉翁亭记》）
②“树”与“叶”形象十分一致，所 以很少见“树叶”。
概括文意
6、①“木”的第二个艺术特征：有微 黄和干燥之感；
②“木叶”既疏朗又绵密，是迢远情深 的美丽形象。
概括文意
7、“木叶”与“树叶”概念上相去无 几，艺术形象上的差别是一字千里。
梳理文脉
一、（第1、2段） 提出问题。
1、导出话题： “木叶” 2、设置疑问： 古诗中为什么少见“树叶”
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 ——欧阳修《醉翁亭记》）
《说“木叶”》ppt课件
意境：是指诗人的主观感情和客观事物相互融合而形成的一种艺术境 界，是一种情景交融而又虚实相生的艺术形象，是作者的创作与读者 的想象共同创造的结果。
作者简介
林庚（1910—2006），字静希。现代著名 诗人、诗歌理论家、文学史家。
20世纪30年代，林庚在清华大学读书，与 吴组缃、李长之、季羡林号称清华园“四剑客 ”；晚年又与吴组缃、王瑶、季镇淮并称“北 大中文四老”。
代表作：《春野与窗》《北平情歌》等新 诗集。
Hale Waihona Puke 背景探寻20世纪80年代，诗坛呈现出萎靡不振的景象，专门发表诗歌的报 纸、杂志寥寥无几。
针对这种现状，林庚曾说：“当代诗歌的路子不对……诗歌的语言 ，是艺术的语言，诗化的语言，精练的语言，需要从日常的生活语言中 不断进行提炼，既不能脱离生活语言，又要超越生活语言”。
他写的《说“木叶”》一文，正是通过对古代诗歌中“木”字的艺 术特征的阐释，说明诗歌语言的暗示性特点。
文题解读
“说”就是“谈谈”的意思。 “说”是以记叙、议论或说明等方式 来阐述事理，陈述作者对某个问题的见解 ，写法较灵活的一种文体。 “说‘木叶’”，就是谈谈古代诗歌 中的“木叶”这个词，这个形象。
文体常识
文学评论又叫“文艺评论”，既是指运用一定的理论和方法对各种 文学现象进行探讨、体会、评价的科学研究活动，又是指反映这种研究 成果的一种文章样式。
其任务在于揭示艺术现象中的审美价值和思想意义，探讨艺术创作 的方法和规律，提高文艺创作的水平，帮助读者正确理解作品，提高读 者的艺术欣赏能力，培养健康的艺术情趣。
说“ 木 叶 ”
学习目标
语言建构与运用：学会把握关键句，快速理清文章结构。
思维发展与提升：了解文艺评论从文学现象入手，发现、分析并解决问 题的写作思路。
作者简介
林庚（1910—2006），字静希。现代著名 诗人、诗歌理论家、文学史家。
20世纪30年代，林庚在清华大学读书，与 吴组缃、李长之、季羡林号称清华园“四剑客 ”；晚年又与吴组缃、王瑶、季镇淮并称“北 大中文四老”。
代表作：《春野与窗》《北平情歌》等新 诗集。
Hale Waihona Puke 背景探寻20世纪80年代，诗坛呈现出萎靡不振的景象，专门发表诗歌的报 纸、杂志寥寥无几。
针对这种现状，林庚曾说：“当代诗歌的路子不对……诗歌的语言 ，是艺术的语言，诗化的语言，精练的语言，需要从日常的生活语言中 不断进行提炼，既不能脱离生活语言，又要超越生活语言”。
他写的《说“木叶”》一文，正是通过对古代诗歌中“木”字的艺 术特征的阐释，说明诗歌语言的暗示性特点。
文题解读
“说”就是“谈谈”的意思。 “说”是以记叙、议论或说明等方式 来阐述事理，陈述作者对某个问题的见解 ，写法较灵活的一种文体。 “说‘木叶’”，就是谈谈古代诗歌 中的“木叶”这个词，这个形象。
文体常识
文学评论又叫“文艺评论”，既是指运用一定的理论和方法对各种 文学现象进行探讨、体会、评价的科学研究活动，又是指反映这种研究 成果的一种文章样式。
其任务在于揭示艺术现象中的审美价值和思想意义，探讨艺术创作 的方法和规律，提高文艺创作的水平，帮助读者正确理解作品，提高读 者的艺术欣赏能力，培养健康的艺术情趣。
说“ 木 叶 ”
学习目标
语言建构与运用：学会把握关键句，快速理清文章结构。
思维发展与提升：了解文艺评论从文学现象入手，发现、分析并解决问 题的写作思路。
9 《说“木叶”》 课件(共31张PPT)统编版高中语文必修下册
在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点 是“盛唐气象”和“少年精神”，其研究成果 汇集在《唐诗综论》里。出版过《春野与窗》 《北平情歌》等新诗集及古典文学专著《诗人 李白》《诗人屈原及其作品研究》等。
诗与人
朦胧
——林庚 常听见有小孩的脚步声向我跑来 中止于一霎突然的寂寞里 春天如水的幽明 遂有一切之倒影 薄暮朦胧处 两排绿树下的路上 是有个不可知的希望在飞吗 是的，有一只黑色的蜻蜓 飞入冥冥的草中了
字义
袅袅——形容微风吹拂的样子。 灼灼——明亮鲜艳的样子。 寒砧——秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣 衣石。 亭皋——水边的平地。亭，平；皋，水旁地。 窸窣——象声词。此处指叶落的细小的声音。 冉冉——形容枝条柔弱下垂的样子。 不落言筌——不局限于言辞的表面意思。言筌：在言辞上留下的迹象。
规律 神奇
特征 隐秘
①② “木叶”突出地成为 诗人们笔下钟爱的形象 ③关键在“木”这一字
④⑥“木”的两个艺术特征 ⑤语言形象具有暗示性
历代诗人
的名句： “木叶、 树叶、落
资料 量大
叶、落木”
理论 高深
⑦“木”与“树”在概念上 相去无几，到了艺术形象的 领域，差别几乎是一字千里。
从大量资料中发
现了一种现象及 其中的规律，通 过寻找此规律产 生的原因、理论 依据及使用范围 的限定，证明规 律（结论）确实 存在。
里
落叶 繁密
饱含水分 春夏之交
密密层层
浓阴满地
落木 比木叶还更显得空阔，连“叶”这一字所保留下的
一点绵密之意也洗净了。
诗歌语言的暗示性
梳理文本，划分层次。
用《九歌》中诗句引出“木叶”之话题 提出“木叶”之问题：诗人们多用“木叶”而少用“树叶” 分析问题：分析“木”的艺术特征 解决问题：“木叶”的特性
诗与人
朦胧
——林庚 常听见有小孩的脚步声向我跑来 中止于一霎突然的寂寞里 春天如水的幽明 遂有一切之倒影 薄暮朦胧处 两排绿树下的路上 是有个不可知的希望在飞吗 是的，有一只黑色的蜻蜓 飞入冥冥的草中了
字义
袅袅——形容微风吹拂的样子。 灼灼——明亮鲜艳的样子。 寒砧——秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣 衣石。 亭皋——水边的平地。亭，平；皋，水旁地。 窸窣——象声词。此处指叶落的细小的声音。 冉冉——形容枝条柔弱下垂的样子。 不落言筌——不局限于言辞的表面意思。言筌：在言辞上留下的迹象。
规律 神奇
特征 隐秘
①② “木叶”突出地成为 诗人们笔下钟爱的形象 ③关键在“木”这一字
④⑥“木”的两个艺术特征 ⑤语言形象具有暗示性
历代诗人
的名句： “木叶、 树叶、落
资料 量大
叶、落木”
理论 高深
⑦“木”与“树”在概念上 相去无几，到了艺术形象的 领域，差别几乎是一字千里。
从大量资料中发
现了一种现象及 其中的规律，通 过寻找此规律产 生的原因、理论 依据及使用范围 的限定，证明规 律（结论）确实 存在。
里
落叶 繁密
饱含水分 春夏之交
密密层层
浓阴满地
落木 比木叶还更显得空阔，连“叶”这一字所保留下的
一点绵密之意也洗净了。
诗歌语言的暗示性
梳理文本，划分层次。
用《九歌》中诗句引出“木叶”之话题 提出“木叶”之问题：诗人们多用“木叶”而少用“树叶” 分析问题：分析“木”的艺术特征 解决问题：“木叶”的特性
《说“木叶”》ppt课件(20页)
课后作业
1、搜集有关含“月”“梅 ”等 意象的古典诗词 。
2、在班上进行交流 。
3、认真品味欣赏，就自己
结束语：同学们，我们生长在一 个诗的国度里，诗是祖先留给 我们宝贵遗产，更是我们的骄 傲。希望同学们在今天品味诗 句的审美体验之后，能更加热 爱我们的传统文化， 读诗， 学诗，爱诗，成为一个个有激 情，有修养的小诗人。最后， 请让我把下面这首诗献给同学 们，作为今天的结束：
“木”在形象上有两个艺术特征： 其一， “木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含 有一个落叶的因素； 其二， “木”不但容易让我们想起树干；而且还会带 来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在 触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
“木”的这两个特征体现了诗歌语言中＿暗＿示＿性 的问题。
3、读第7段，概括本文的结论。
举头望明月，低头思故乡。亲人
露从今夜白，月是故乡明。的
思
海上生明月，天涯共此时。念
但愿人长久，千里共婵娟。
• １.对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。
（曹操《短歌行》）
• ２.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 （杜甫《登高》）
• ３.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
得到启示
诗歌的语言富于暗示性。
鉴赏诗歌，不仅要品尝言内 的意思，而且要品尝言外意味。
读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示 性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读 出诗歌丰富的内涵。
拓展延伸:
中国古典诗歌的 暗示性
“这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后”，成 为一种“潜在的力量”。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感 而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把 这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一 言难尽的言说。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三是增强文气，增添了文章的文化内
涵与审美意蕴。
18
观点
②—⑥为什么？
②有用“树”和“叶”的,但无用“树叶
①“木 叶”
举诗句为例： 木叶 落木 树叶 落叶
成为 诗人 们钟 爱的 形象
③木叶 落木 树叶 落叶
不同的关键在“木”字
④“木”的艺本术身特就单征含纯一有“落⑤有叶为此”什特的么征因素 ⑥“木”的树艺干术、特黄征色二、及干为燥什么······
25
•“文章木谈”了一的个什么样的文学现象？
××？√√木叶木 ①② 分 对 举 类类 比 例 比 分析 树落这征诗中暗作什说的术叶叶特者么明这两体歌＿示==征是方“些发大现语＿性木落展的用法木艺特了言＿创?”新
形象上较单__纯__ 本身就含有 _落__叶_ 的因素
易让人联想
起_树__干_ 暗示颜色_黄__色_ 触觉上是_干__燥_
外——暗示着
“落叶”。
叶 木
27
？辨析以下ห้องสมุดไป่ตู้象的不同意味：
树叶 木叶
落叶 落木
28
落叶
落木
29
30
芝通芷，芝兰是蕙芷的简称 古时比喻德行的高尚或友情、
环境的美好等。如：芝兰之室。 ①芳若芝兰；芝兰生深林。 ②比喻优秀子弟：芝兰有秀；
芝兰重茂。参见“芝兰玉树”。 《孔子家语·在厄》：“芝兰
生于深林，不以无人而不芳。”按 《荀子·宥坐》作“芷兰”。
⑦小结：一字千里
19
20
21
“木叶”与“落木” 又还有着一定的距离， 它乃是“木”与“叶” 的统一，疏朗与绵密 的交织，一个迢远而 情深的美丽的形象。 这却又 正是那《九
歌》中湘夫人的性格
22
• “木”字在形象上有哪些艺术特征？
× 木√叶 树叶 =
木 发展 创新
形象上较单__纯__ 本身就含有 _落__叶_ 的因素
作者又找到了“木”的第二个艺术特征。
这第二个艺术特征又是什么呢？
——请看课文第⑥段
15
树叶 木叶
“木”的第二个艺术特征是什么？请提要概括。
暗空示阔颜、色微_黄__色黄_ 、干时间燥上、_清_飘_秋_零_的__(气漂_ 息泊.
触离觉愁上)是、_干疏__燥_朗、感迢情远上、_漂__萧泊__瑟_离_·_愁···凋 落··零 寞
13
单 纯 通我过们对知比道，了“海 水 扬 其 波 。木高树多悲风，”的第一个艺术寒 风 扫 高 木 。 特秋 月 照 层 岭 ，征。
为什么会形成这个艺术特征？ 作者还从理论上 做了点分析
——（请饱看满课）文第⑤段。（空阔） 14
树
木
叶 叶 由这个“暗暗示示性性”(能即引能起引联起想联的想意的义意义),
空间上但_疏是__朗在__一_ 首诗里并非迢面远面高俱洁到萧瑟
·····
16
• 文章谈了一个什么样的文学现象？
形象上较单__纯__
×树叶 = 木叶
√ 发展 木 创新
× 木√ 落叶 = 落
艺 术
①
本身就含有 _落__叶_ 的因素
特 征
②
易让人联想
起_树__干_ 暗示颜色_黄__色_
触觉上是_干__燥_
为什么用木“木叶” 而不用“树 叶同样”是？双音节词，
而且有一个字相同(不省略)
从用“木叶” 发展到 用木“落木”7 。
“木”字大有文章！ 如果是你来写，你将 用什么方法？
8
9
10
11
分
类 、
树
对
比
叶
得
出 满树的叶子 浓阴 特 点 水分很充足 浓绿
木
木叶
微黄 干燥 秋天的气息 12
作者研究的是古代诗 歌的现象,所以还必 须举诗句为例。 (同样要作对比分析)
? 的问题 • “木”字在形象上有哪些艺术特征26？
•因为“树”与
“饱叶满”都湿带润有密密 层•在枝层以繁浓单阴叶音的节茂联词想为。 主浓的阴古代匝诗地歌中，
“树叶”就简化为 了 “叶”
树叶叶 ≠
•有木头、木料、
空木阔材、的微影黄子、，干燥、
飘使零人(漂常泊想.离到愁树)， 疏干朗。、迢远、萧瑟
·•···“··叶”被排 除在形象之
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
• “木叶”、“落木”都表示一种客观事物， 有形状有颜色，具备某种象（物象），当 诗人写入作品中，并融入自己的人格情趣、 美学理想时，就成为意象。
• 意象是融入了主观情意的客观物象,或者是 借助客观物象表现出来的主观情意。
芷亦芳草，作“芝”者借字。也 比喻才质之美。
31
“四君子”是中国画的传统题材，以梅、兰、竹、菊谓四君子。 是传统寓意纹样。明代黄凤池辑有《梅竹兰菊四谱》，从此，梅 兰竹菊被称为“四君”。画家用“四君子”来标榜君子的清高品 德。
松、竹经冬不凋，梅花耐寒开放，受人们赞颂，因此有“岁寒三友”之称。
32
33
易让人联想
起_树__干_
√ × 木 落叶 = 落
暗示颜色_黄__色_ 触觉上是_干__燥_
23
分
类树
、
木
对
叶 叶 比
、 后皇嘉树··· 亭皋木叶下··· 诗 桂树丛生兮··· 九月寒砧催木叶···
句 ···绿绿叶叶发华滋 辞洞庭兮落木···
例 叶密鸟飞碍··· 无边落木萧萧下···
24
自己阅读第④段，看 作者是怎样分析这一现 象的？
•古诗中多见“树”或 “叶”而很少见“树叶”； •古诗中多见“木叶” 而 不见“树叶”； •从用“木叶” 发展到了 用“落木”；
5
√ ×树叶 = 木叶
发展 创新
√ × 木 落叶 = 落
6
为什么诗词中多见“树”或“叶” 而很少见“树叶”？
——由于诗人们文字洗炼的缘故 （古人用单音节词，不用双音节词）
• “木”字在形象上有哪些艺艺术术特特征征17？
•课文作者既是一位深谙诗歌秒道的学者， 也是一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量 援引古诗人关于“木叶”的诗句。揣摩一 下这对于阐发道理起来怎样的作用？
——其作用主要体现在三个方面：
一是引子，可以援引出议论话题；
二是例证，可以使得对道理的分析有 根有据；
1
潦艰百万不无渚风
倒 新 停
难 苦 恨
年 多 病
里 悲 秋
尽 长 江
边 落 木
清 沙 白
急 天 高
登 高
浊繁独常滚萧鸟猿
酒 杯
霜 鬓
登 台
作 客
滚 来
萧 下
飞 回
啸 哀
杜 甫
。，。，。，。，
2
说‘‘木 叶’林’庚
读①至③段，找出作 者在阅读古代诗词时发现 的三个现象。
4
作者所发现的文学现象：
• （思考同类文学现象，触类旁通，举一反 三，了解中国古典诗歌意象的特点，提高 对古典诗歌的理解力和领悟力。）
54