八年级上册生物第五单元第一章知识点
(完整word版)人教版八年级上册生物知识点总结
八年级上册生物知识点总结第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物动物的分类：脊椎动物无脊椎动物第一节水中生活的动物鱼感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）运动器官：鳍尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡）尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用呼吸：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合适应水中生活的特点：鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。
鱼不能离不开水的原因：其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼第二节陆地上生活的动物陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：（1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。
比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。
[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）]（2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。
[有专门的运动器官]（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。
位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。
[有专门呼吸器官（蚯蚓除外）]（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。
[神经系统和感觉器官发达]○蚯蚓：生活环境：白天在洞穴居，晚间出来活动。
食性：枯枝落叶、垃圾运动：身体分为许多体节（可运动灵活），环带上的肌肉（收缩），可带动刚毛运动。
呼吸：靠体表皮肤（分泌黏液），黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身体表被毛（保温），用肺呼吸，心脏4腔；血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线，输送氧气的能力强，分解有机物快，产生的能量多，体温恒定，食性：植物消化：牙齿有门齿、臼齿盲肠发达：可以贮藏大量的纤维性食物，植食性生活相适应。
神经：神经系统发达调节体温（大脑发达、神经布满全身）生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）运动：跳跃（后退比前腿发达）哺乳动物的主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。
人教版八年级上册生物第一章知识点
人教版八年级上册生物第一章知识点首先,必须注意个人饮食卫生,不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,饭前便后要八年级生物上册第一章第一到三节知识点归纳第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
其中无脊椎动物约占95%,脊椎动物约占5%。
第一节腔肠动物和扁形动物腔肠动物1、腔肠动物的代表——水螅.2、水螅生活在淡水中，通常会附着在水草上，身体几乎透明，顶端有多条细长的触手(触细胞大多分布在口和触手)，呈辐射对称。
（辐射对称的意义）3、水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成(和胶状物质)，中间的空腔叫消化腔。
4、水螅主要通过出芽方式进行生殖。
(利用芽体进行出芽生殖)扁形动物1、涡虫背面呈褐色。
背腹扁平，体形象一片柳叶。
身体呈左右（两侧）对称。
涡虫身体前端呈三角形，头部背面有两个黑色的眼点。
(感光)2、大多数扁形动物消化器官简单，有的甚至没有专门的消化器官。
他们的生殖器官却特别发达。
3、扁形动物的代表——涡虫4、大多数扁形动物是营寄生生活的。
蛔虫和秀丽隐杆线虫属于营自由生活的.5、比较腔肠动物和扁形动物水螅涡虫身材的对称性辐射对称两侧对称身体的胚层数两胚层三胚层运动能力较弱较强相同点有口无肛门第二节线形动物和环节动物线形动物1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
它的身体呈圆柱形。
前端有口、后端有肛门、体表具有角质层它可以起保护感化。
消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。
生殖器官发财，没有专门的运动器官。
雄性蛔虫尾部钩状，雌性尾部尖直。
（蛔虫适于寄生的特点4条）2、线形动物的代表——蛔虫3、若何防备蛔虫病？洗手;其次,要办理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再作肥料使用。
环节动物1、蚯蚓的活动：蚯蚓通过刚毛和肌肉的共同使身材活动，身材分节可以增强活动的灵动性。
蚯蚓以土壤中的有机物为食。
蚯蚓前端到环带一共13节，环带可辨别蚯蚓的前后端，具有生殖的作用。
八年级生物上册第五单元重要知识点
八年级生物上册第五单元重要知识点第一章动物的主要类群一、腔肠动物和扁形动物1、水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。
2、涡虫是典型的扁形动物，这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。
二、线形动物和环节动物1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用;消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，生殖器官特别发达，生殖能力强;没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。
2、蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成;蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显;蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动，肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，以土壤中的有机物为食;体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，体壁内密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
3、线形动物的主要特征是:身体细长，呈圆柱形，有角质层;有口有肛门。
钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。
4、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。
常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。
三、环节动物和节肢动物1、目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。
软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。
双壳类动物可以用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。
2、节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。
昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。
八年级生物上册知识点总结(全面)
八年级上册生物一、知识结构 1 2病毒 3、微生物 细菌 真菌知识点归纳动物（第五单元第一章至第三章） 第一章各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物---鱼1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。
(判断鱼是否新鲜可以辨别鱼的鳃丝是否鲜红)3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
②用鳃在水中呼吸。
（08中考）4、 鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
（辨认是否是鱼可看它是否用鳃呼吸）5、 模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
6、 适应水中生活的特点：鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。
7、 四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、镛鱼。
第二节陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（08中考）（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。
（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺 (蚯蚓例外，靠体表呼吸) （4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
（5）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。
[神经系统和感觉器官发达] 2、环节动物藻类 如水绵无种子 苔藓 如地钱 孢子植物植物的分类 蕨类 如肾蕨裸子植物 如油松、银杏被子植物 玉米、向日葵有种子种子植物注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行腔肠动物:珊瑚软体动物:河蚌环节动物:蚯蚓节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵有脊柱 爬行类:龟鸟类 哺乳类无脊柱 动物的分类无脊椎动物 脊椎动物（1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
八年级上册生物第五六单元复习知识点(精简版)
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群腔肠动物1.代表动物：水螅（身体内外两层细胞- 内胚层和外胚层、外胚层有刺细胞在触手处较多）2.共同特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门3.其他动物：水母、海葵、海蛰、珊瑚虫扁形动物1.代表动物：涡虫（自由生活，其他大多是寄生生活）2.共同特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
3.其他动物：华枝睾吸虫（先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼、鲫鱼以及虾类）、日本血吸虫（幼虫在钉螺内发育）线性动物1.代表动物：蛔虫（寄生，有的自由生活）2.共同特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
3.其他动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫环节动物1.代表动物：蚯蚓（蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。
食性：枯枝落叶、垃圾，有相似的环状体节，前部有环带，肌肉与刚毛配合运动，体壁呼吸）2.共同特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动3.其他动物：沙蚕、蛭软体动物（动物界第二大类群）1.代表动物：缢蛏（双壳类，贝壳由肉质外套膜分泌物质形成，通过身体后端入水管吸入水，摄食水中食物颗粒，经出水管排出残渣，由鳃呼吸）2.共同特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足3.其他动物：石鳖，蜗牛，乌贼，鱿鱼，章鱼，钉螺节肢动物（动物界第一大类群，目前已命名的120 万种以上，占动物种数80% ，昆虫是节肢动物中最多的一类动物，是无脊椎动物中唯一会飞的动物，）1.代表动物：蝗虫（昆虫的特征：一对触角，两对翅，三对足。
头部有感觉器官，胸部有运动器官，腹部有气门，体表有外骨骼，触角和足等是昆虫的附肢）2.共同特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节3.其他动物：蚊，蜘蛛，蝉等鱼1.运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2.呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。
新人教版-初中八年级生物上册-知识点总结(最详细) (修复的)
第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 第一章 动物的主要类群 第一部分 梳理知识点 体表被毛，牙齿有门齿、臼齿、犬齿的 无脊椎动物的主要类群 哺乳类 分化；体腔有隔；大脑发达。
心脏四腔 用肺呼吸 哺乳 胎生， 恒定 被覆羽毛，有喙无齿，前肢变成翼，骨 鸟类 中空，内充气体。
心脏四腔 有气囊辅助肺双重呼吸。
卵生 恒定类群实例 草履虫、变形虫、疟原虫„ 水螅、海葵、珊瑚虫、海蜇、水 母„呼吸运动特征 单细胞动物，是动物界最原始的类群。
原生动物无专门呼吸器官通常固着在水草等物体 上，很少运动体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，2 层细胞，中胶层无 第一节 腔肠动物和扁形动物 细胞结构，体内有消化腔；有口无肛门；身体呈辐射对称； 1.动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过＿光合 作用＿制造有机物，只能靠摄取＿食物来获得＿现成 的＿有机物 ，从而维持生存和繁衍。
体表有刺细胞。
2.常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如＿水母、＿海葵、＿海蜇、＿珊瑚虫等；少数在淡水中，如水螅 。
身体呈左右对称，背腹扁平，有口无肛门。
3.水螅，周围伸展着 5～12 条柔软细长的触手，用于探寻和 捕获猎物。
4.水螅的身体称为＿辐射 对称，这样的身体结构，便于它 感知 周围环境中来自各个方向的 刺激，从各个方向捕获猎物 、进行 防御 。
身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。
5．观察水螅的纵切面示意图，它的体壁由内外两层细胞——＿内胚层和＿外胚层构成，内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔， 它与 口 相通，食物残渣仍从 身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成。
＿口＿排出。
外胚层有多种细胞，其中的＿刺细胞是腔肠动物 特有 的攻击和 防御 的利器，在 触手 处尤其多。
6.腔肠动物的主要特征： 身体呈辐射对称 ；＿体表有刺细胞； 有口无肛门 。
腔肠动物涡虫、猪肉绦虫、血吸虫„无专门呼吸器官，体内寄生种 类进行厌氧呼吸涡虫常藏身于石块下 面，不大运动 只能靠身体的弯曲和伸 展缓慢地蠕动 靠刚毛和疣足辅助运动扁形动物 蛔虫、 线虫、 钩虫、 丝虫、 蛲虫„ 无专门呼吸器官，体内寄生种 类进行厌氧呼吸 蚯蚓、水蛭、沙蚕„ 无专门呼吸器官，通过体表进 行呼吸 河蚌、蜗牛、乌贼、鲍鱼„ 水生种类用鳃呼吸，陆生种类 用肺呼吸 蝗虫、蜜蜂 虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣„ 虾、蟹是甲壳动物、节肢动物 水生种类用鳃呼吸，昆虫用气 管呼吸 昆虫大多具有足和翅， 既能跳跃，也能飞行。
完整版八年级上册生物复习提纲
八年级生物上册复习提纲知识点归纳动物（第五单元第一章至第三章）第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物---鱼1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向）胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
②用鳃在水中呼吸。
（08中考）4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
第二节陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（08中考）（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。
（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺(蚯蚓例外，靠体表呼吸)（4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
2、环节动物（1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
（2）蚯蚓：生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。
食性：枯枝落叶、垃圾运动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，呼吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸.，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。
（07、09中考）3、哺乳动物：（1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。
如兔、大熊猫（07、08中考）牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化；呼吸：用肺呼吸；循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；体腔：有膈分为胸腔和腹腔，膈是哺乳动物特有的特征。
人教版八年级生物上册生物知识点
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群一、无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）（一）腔肠动物（1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。
（2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
（3）水螅体壁由外胚层和内胚层构成，内胚层细胞所围成消化腔，（4）水螅的生殖：出芽生殖。
（二）扁形动物（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
（2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫（水域感染）、绦虫。
（三）线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层（起保护作用）；有口有肛门。
（2）代表动物名称：蛔虫、线虫、钩虫是寄生生活；秀丽隐杆线虫是自由生活。
（3）消化管结构简单，生殖器官发达，无专门的运动器官。
（四）环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒状，由许多被此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
（2）代表动物名称：蚯蚓、水蛭、沙蚕等（3）有环带的一端为前端，用手触摸蚯蚓腹面粗糙不平，是蚯蚓的刚毛，它靠肌肉和刚毛配合使蚯蚓向前蠕动。
用手触摸蚯蚓背面有黏滑感觉，有黏液，蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸，生活在潮湿阴暗富含腐殖质的土壤中。
（五）软体动物（动物界第二大类群）（1）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足（蜗牛的是腹足，河蚌的是斧足）。
（2）常见的软体动物有：河蚌、蜗牛、乌贼和章鱼（贝壳退化）等。
（3）外套膜及贝壳一保护作用，足一运动；鳃一气体交（呼吸），出水管和入水管一食物和气体进出的通道。
珍珠在外套膜形成，贝壳是由外套膜分泌的物质形成的（六）节肢动物（动物界第一大类群）（1）主要特征：体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节。
外骨骼作用一保护内部柔软器官，防止体内水分蒸发；气体进出的门户是气门，呼吸器官是气管。
（2）代表名称：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。
（3）昆虫（地球上种类和数量最多的动物）蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕蝗虫头部、胸部、腹部（一■对触角、三对足，有两对翅）二•、脊椎动物身体内有由脊椎骨组成的脊柱（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类）（一）鱼类（1）主要特征：生活在水中，体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动和鳍的协调作用游泳。
八年级生物上册知识点总结(全面)
一、知识结构 12病毒 3、微生物 细菌 真菌知识点归纳动物（第五单元第一章至第三章） 第一章各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物---鱼1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向）胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。
3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
②用鳃在水中呼吸。
（08中考）4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
第二节陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（08中考）（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。
（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺 (蚯蚓例外，靠体表呼吸) （4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
2、环节动物（1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
（2）蚯蚓：生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。
食性：枯枝落叶、垃圾 运 动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，呼 吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸.，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。
（07、09中考） 3、哺乳动物：（1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。
如兔、大熊猫（07、08中考）牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化； 呼吸：用肺呼吸；循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达； 体腔：有膈分为胸腔和腹腔，藻类 如水绵无种子 苔藓 如地钱 孢子植物植物的分类 蕨类 如肾蕨裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子种子植物注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行腔肠动物:珊瑚软体动物:河蚌环节动物:蚯蚓节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵有脊柱 爬行类:龟鸟类 哺乳类无脊柱 动物的分类无脊椎动物 脊椎动物膈是哺乳动物特有的特征。
人教版八年级生物上册知识点(详细精华版)
人教版八年级生物上册知识点(详细精华版)第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群一、动物类群有关知识二、各类群的主要生理特点1、动物有150万种以上；节肢动物是最大的动物类群；约120万种以上。
昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物；约100万种以上。
2、软体动物是第二大类群；约10万种以上。
3、脊椎动物中种类最多的是鱼类；鸟类次之。
4、章鱼、鱿鱼和墨鱼是软体动物。
娃娃鱼是两栖动物。
鳄鱼是爬行动物。
鲸鱼是哺乳动物。
6、动物的体温7、动物有机物的来源：动物不像植物那样通过光合作用制造有机物；只能靠摄取食物获得现成有机物；从而维持生存和繁衍。
三、代表动物㈠腔肠动物（代表动物：水螅；还有水母、海葵、珊瑚虫）1、水螅生活在清洁淡水中。
2、水螅的口周围伸展着触手；用于探寻和捕获猎物。
3水螅身体体形为辐射对称。
便于它感知各个方向刺激；从各个方向捕获猎物和防御敌害。
4①水螅的身体由内胚层和外胚层两层细胞构成；中间填充胶状物。
②内胚层细胞围成的空腔是消化腔；用来消化食物；与口相通。
③刺细胞位于外胚层；是腔肠动物特有的攻击和防御的利器；触手处最多。
刺细胞还可帮助捕获猎物。
5水螅的生殖方式是出芽生殖6有口无肛门。
7、腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用；珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁；它不仅可以形成岛屿、加固海岸；还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。
㈡扁形动物（代表：涡虫）1、涡虫身体背腹扁平；背面褐色；前端背面有可以感光的眼点。
2、涡虫的口长在腹面。
口内的咽可以捕食水中的小动物。
食物在肠内消化；食物残渣由口排出。
有口无肛门。
3、涡虫的身体是两侧对称；也称左右对称。
身体分出前后左右背腹；前端（头部）感觉器官集中；能感知外界刺激；使身体定向运动；身体两侧或腹面有专门运动器官。
这样的体形使运动更加准确、迅速而有效；有利于动物运动、器官；而生殖器官特别发达。
5、我国流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的。
人教版八年级生物上册第五单元第一章知识点解析梳理
《第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群》复习资料第一部分梳理知识点第一节腔肠动物和扁形动物1.动物与植物的显著区别：动物＿＿＿＿像植物那样通过＿＿＿＿＿作用＿＿＿＿＿有机物，只能靠＿＿＿＿食物来获得＿＿＿＿的＿＿＿＿＿，从而维持生存和繁衍。
2.常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿等；少数在淡水中，如＿＿。
3.水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的＿＿＿＿＿淡水中。
身体几乎透明，长约＿＿厘米，一端在水草等物体上，另一端有＿＿＿，其周围伸展着＿＿＿＿＿条，用于探寻和。
4.水螅的身体只能分出，经身体纵轴可有＿＿个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿＿＿这样的身体结构，便于它周围环境中来自各个方向的＿＿＿，从各个方向、进行。
5．观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层细胞——＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成，这两层细胞之间填充着它们分泌的，称为。
内胚层细胞所围成的空腔叫＿＿＿＿＿，它与相通，吃进去的食物就在腔内被消化，食物残渣仍从＿＿＿＿排出。
外胚层有多种细胞，其中的＿＿＿＿＿是腔肠动物的攻击和的利器，在处尤其多。
6.腔肠动物的主要特征：；＿＿＿＿＿＿＿＿＿；。
7．涡虫生活在中的石块下面，身体、形状像柳叶的动物，长约厘米，背面呈色，的前端面有两个可感光的黑色＿＿＿＿。
8．涡虫的口长在面，口内有一个管状的。
咽可伸出口外，捕食水中的小动物。
吃进去的食物在＿＿内消化，消化后的食物残渣仍从排出，有无＿＿＿＿。
9.涡虫的身体呈对称，也称对称，经过身体的纵轴只有＿＿个切面将身体分为对称的两部分。
绝大多数动物的身体都呈。
这样动物身体可分出＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、前端（头部）集中，能最先感知外界刺激，使身体＿＿＿＿运动，身体的两侧或腹面通常有专门的＿＿＿＿器官。
这样的体形使运动更加、而有效，有利于动物运动、和。
10.大多数扁形动物在人和动物体内，如＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。
第二单元 脊椎动物-八年级生物上册单元复习知识清单
第五单元第一章脊椎动物知识清单1.根据动物体内有没有脊柱，可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两类。
2.脊椎动物：体内具有由脊椎骨组成脊柱的动物，就称为脊椎动物。
常见的脊椎动物有鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类这五大类群。
3.无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成脊柱的动物，就称为无脊椎动物。
常见的无脊椎动物有：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
4.鱼的主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
5.我国的四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
6.鱼之所以能在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害;二是能在水中呼吸。
7.鱼的体型：身体分为头、躯干和尾三部分，呈流线型，体表有鳞片和黏液。
鱼的运动：鱼靠尾部和躯干部的摆动和各种鳍的协调作用游泳。
鱼的呼吸：鱼用鳃呼吸，水从口进入，从鳃盖后缘流出，经过鳃，完成气体交换。
8.海马是鱼不是马，娃娃鱼是两栖动物，章、墨、鱿鱼、鲍鱼都为软，美人鱼学名儒艮是哺乳动物，鲸鱼是哺乳动物。
9.鱼的结构和功能：背鳍，维持身体平衡，防止鱼体侧翻。
胸鳍，维持身体平衡，转换方向。
腹鳍，维持身体平衡，防止左右摇摆。
尾鳍，控制前进的方向。
臀鳍，维持身体平衡。
测线：鱼躯干部两侧各一条测线，感知水流，测定方向。
鳃：是呼吸器官。
气体交换的场所。
有丰富的毛细血管，新鲜的鱼是鲜红色，不新鲜的为暗红色。
1.两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
代表动物：青蛙，还有：蟾蜍、大鲵、蝾螈2.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大，这样的发育就称为变态发育。
青蛙是由蝌蚪发育来的。
蝌蚪有尾，用鳃呼吸，蛙以后，尾和鳃都消失了，生出四肢和肺，可以在陆地上生活。
但青蛙的肺结构简单，不发达。
青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助呼吸。
人教版八年级生物上册第五单元第一章知识点总结
一.腔肠动物和扁形动物1.常见的腔肠动物：水母，海葵，海蜇，珊瑚虫，水螅。
（只有水螅生活在淡水中，其他的生活在海水中。
）2.水螅用触手探寻和捕获食物，它的身体只能分出上下，分不清前后，左右和背腹，经过身体的纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体型称为辐射对称。
3.腔肠动物的特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
4.水螅的身体呈辐射对称。
辐射对称分意义：从各个方向捕获猎物，进行防御。
5.水螅的身体由内外两层细胞构成------内胚层和外胚层。
内胚层围成的空腔叫做消化腔。
刺细胞在外胚层上；吃进去的食物在消化腔内被消化，食物残渣由口排出。
6.腔肠动物依靠刺细胞，捕食和防御。
刺细胞大部分分布在触手处。
7.腔肠动物中的海蜇，经加工后可以食用。
珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积形成珊瑚礁。
海葵,海蜇(水母),珊瑚虫等有口无肛门，食物口入口出，为腔肠动物。
8.水螅的生殖方式：出芽生殖。
9.扁形动物的特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
10.常见的扁形动物：涡虫，华枝睾吸虫，血吸虫，绦虫。
（其中涡虫是自由生活的，其它都是寄生生活。
蜗虫用咽捕食，食物在肠内消化，食物残渣由口排出，前段感觉器官集中，最先感知外界刺激，使身体定向运动；身体左右对称有利于动物运动、捕食和防御；有专门的运动器官，生殖器官发达。
）11.扁形动物消化器官简单，生殖器官发达。
12.我国南方流行的血吸虫病是由日本血吸虫引起的，人若是进入含有钉螺的水域，很可能被感染。
（日本血吸虫的幼虫经皮肤进入人体。
）13.血吸虫的成虫生活在人体内，肠壁和肝脏的血管内，以吸血为主。
血吸虫的寄主主要有人和钉螺。
钉螺属于软体动物。
14.腔肠动物和扁形动物的共同特征是有口无肛门。
二.线形动物和环节动物1.线形动物的特征：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。
（线形动物的消化器官不同于腔肠动物的特点是有口有肛门。
）2.常见的线形动物：蛔虫，蛲虫，钩虫，丝虫，线虫。
人教版生物八年级上册知识点总结
人教版生物八年级上册知识点总结人教版生物八上知识点总结第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群动物和植物的区别：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。
一、腔肠动物1、常见的：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等2、代表动物水螅的主要特征：（1）身体呈辐射对称；（2）身体由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成；（3）体表刺细胞是特有的攻击和防御利器。
3、主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛。
4、与人类生活的关系：（1）食用：海蜇皮；（2）珊瑚礁不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供了重要的栖息场所和庇护地。
二、扁形动物1、常见的：涡虫、华支睾吸虫、血吸虫、绦虫等2、主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛。
3、与人类生活的关系：使人患病，如日本血吸虫病，其根本措施是消灭钉螺。
三、线形动物1、常见的：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等2、代表动物蛔虫的特征：寄生在人的小肠里，体表有角质层，消化管结构简单，*********官发育良好，没有运动器官。
3.主要特征：身体细长，呈圆柱形；身体有角质层；有嘴和***门。
4、与人类生活的关系：使人患病。
四、环节动物1、常见的：蚯蚓、沙蚕、蛭等2.代表动物蚯蚓的主要特征：身体两侧对称；靠近腰带的一端为前端；身体分节可以使躯体运动更灵活；体壁分泌粘液，与呼吸有关。
3、主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的环节组成；靠刚毛或疣足运动。
4、与人类生活的关系：沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵；蛭素可以用于生产抗血栓药物；蚯蚓可以疏松土壤；改良土壤肥料；这是一种极好的蛋白质饲料。
五、软体动物1、常见的：河蚌、扇贝、文蛤、石鳖、蜗牛、乌贼（墨鱼）、螺等2.主要特征：软体体表覆盖有外套膜，大多有壳；运动器官是脚。
3.与人类生活的关系：食用：牡蛎、扇贝等。
药用：石决明、海螵蛸；用以下内容装饰：珍珠、贝壳；有害：钉螺。
人教版八年级生物上册第五单元第一章动物的主要类群知识点总结
人教版八年级生物上册知识点汇总第1章动物的主要类群考点一动物类群概述1. 脊椎动物和无脊椎动物的分类依据：体内有无脊柱。
2. 变温动物与恒温动物(1)变温动物：其体温随环境温度的变化而改变，如鱼类、两栖动物、爬行动物等。
(2)恒温动物：其体温不会随环境温度的变化而改变，如鸟类和哺乳动物等。
考点二无脊椎动物1.腔肠动物(1)主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
1身体由两层细胞--外胚层和内胚层构成，依靠触手、口捕食，依靠消化腔进行消化，食物残渣由口排出。
2在条件适宜下，依靠芽体进行出芽生殖。
芽体长成小水螅后，从母体上脱落下来，进行独立生活，条件不适宜时也可进行有性生殖。
3刺细胞是外胚层的一种细胞，腔肠动物特有的攻击防御的利器，在触手处尤其多。
4辐射对称的意义便于感知四周环境来自各个方向的刺激(2)举例：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。
2. 扁形动物(1)主要特征：身体呈两侧对称对称；背腹扁平，有口无肛门。
1大多寄生生活，少数自由生活（与线形动物类似）2涡虫依靠眼点感光，依靠口、咽捕食，依靠肠进行消化。
(2)举例：涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫等。
【特别提醒】(1)扁形动物和腔肠动物的共同特征是有口无肛门，食物残渣由口排出。
(2)扁形动物大多数寄生在人和动物体内，消化器官简单，生殖器官发达。
(3)血吸虫的幼体寄生在钉螺体内，中间宿主为钉螺，成虫寄生在人体内，它的寄主是钉螺和人，血吸虫病主要通过皮肤感染。
3. 线形动物(1)主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有刺细胞有口有肛门。
1蛔虫适于寄生的特点体表具有角质层，起保护作用；消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜；生殖器官发达；没有专门的运动器官。
2预防蛔虫病注意饮食卫生，不喝生水，不吃没洗净的蔬果。
3秀丽隐杆线虫是自由生活的线性生物，生活周期短，容易繁殖，是人类研究遗传发育衰老等过程重要实验动物(2)举例：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。
八上生物知识点归纳总结
人教版八年级生物上册知识点总结归纳第五单元生物圈中的其他生物第一章：动物的主要类群第一节：腔肠动物和扁形动物常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等1.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中;2.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称;3.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成,内胚层围成消化腔,消化食物,有口无肛门;4.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器;5.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门,食物从口入,残渣从口出;6.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用,珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观;7.涡虫的形态：身体背腹扁平,前端具有眼点8.涡虫的摄食与消化：口中有咽,食物在消化腔内消化,不能消化的食物残渣由口排出;9.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称;10.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门;第二节：线形动物和环节动物1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里,靠吸食小肠里半消化的食糜生活;2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状,大约长20到35厘米,前端有口,后端有肛门,成体略带粉红或黄色,雄虫尾部常卷曲,比雌虫略小;3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单,只能吸食小肠内半消化的食糜生活;4.蛔虫的生殖：蛔虫雌雄异体,雌雄虫在小肠里交配后,雌虫每天可以产下二十多万个虫卵;5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动;6.蛔虫感染人的途径：人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜,或用占有虫卵的手去拿食物;7.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生,管理好粪便;8.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等;9.线形动物的主要特征：身体细长,呈圆柱状,体表有角质层,有口有肛门;10.蚯蚓的生活习性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中,昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食;11.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官,只能靠体壁分泌黏液,使体表保持湿润,蚯蚓的体表密布着毛细血管,氧气可以融入体表的黏液里,然后进入体壁的血管中,体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出;12.蚯蚓的运动：蚯蚓靠肌肉和刚毛协调运动13.蚯蚓的形态结构：身体呈长圆筒形,体表有角质层,有口有肛门14.常见的环节动物有：蚯蚓、沙蚕,水蛭等;15.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成,靠刚毛和疣足运动; 第三节：软体动物和节肢动物1.常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤等2.软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜,大多有贝壳,运动器官是足;3.软体动物与人类的关系：有的可以食用、药用、装饰等,但有的对人体也有害;4.节肢动物的种类繁多,是最大的动物类群,有120万种以上5.昆虫的主要特征：有一对触角,三对足,两对翅,一般能飞行;6.蝗虫的形态结构：身体分为头、胸、腹三部分;7.蝗虫的运动：胸部有三对足,善于跳跃,能爬行,有两对翅,能飞行;8.蝗虫的外骨骼：外骨骼包裹着身体表面,起保护和防止水分散失的作用,有蜕皮现象,蝗虫的一生要蜕皮5次才能长成成虫;9.常见的节肢动物有：蝗虫、蜜蜂、蜘蛛、虾、蜈蚣等;10.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节;11.节肢动物与人类的关系：有些可以食用、药用；帮助植物传粉等,但有的也会引起人们患病、危害农作物等;第四节：鱼1.动物的种类很多,到目前为止,已知的动物大约有150万种,根据它们的体内有没有脊柱,可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两类;2.脊椎动物：体内具有由脊椎骨组成脊柱的动物,就称为脊椎动物;常见的脊椎动物有鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类这五大类群;3.无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成脊柱的动物,就称为无脊椎动物;常见的无脊椎动物有：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等;4.我国的四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼;5.常见的海洋鱼有：带鱼、鲨鱼、大黄鱼、小黄鱼等;6.鱼之所以能在水中生活,有两个特点是至关重要的：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害;二是能在水中呼吸;7.鱼的体型：身体分为头、躯干和尾三部分,呈流线型,体表有鳞片和黏液;8.鱼的运动：鱼靠尾部和躯干部的摆动和各种鳍的协调作用游泳;9.鱼的呼吸：鱼用鳃呼吸,水从口进入,从鳃盖后缘流出,经过鳃,完成气体交换;10.鱼的主要特征：生活在水中,体表常有鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳;11.鱼与人类的关系：养殖业和捕捞业,可以食用,要合理利用和保护;12.鱼鳍可以分为奇鳍和偶鳍,其中奇鳍有背鳍、尾鳍和臀鳍,偶鳍有胸鳍和腹鳍;13.海马是鱼不是马,娃娃鱼是两栖动物,章、墨、鱿鱼都为软,美人鱼学名儒艮是哺乳动物;第五节：两栖动物和爬行动物1.青蛙的形态：身体分为头、躯干和四肢,皮肤裸露;2.青蛙的眼睛后面有鼓膜,能感知声波;3.青蛙的头部前端,有鼻孔,是呼吸的通道;4.青蛙的前肢短小,支撑身体；后肢发达,趾间有蹼,适于跳跃和游泳;5.常见的两栖动物有：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等;6.两栖动物的主要特征：幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体大多生活在陆地上,也可以在水中游泳,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸;7.两栖动物与人类的关系：农田害虫的天敌,应当加以保护;8.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大,这样的发育就称为变态发育;9.蜥蜴的形态：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾,颈可以使头灵活地转动;10.蜥蜴的四肢短小,贴地爬行;11.蜥蜴用肺呼吸;12.蜥蜴的生殖：体内受精,在陆地上产卵,有坚韧的卵壳保护,摆脱了对水环境的依赖;13.常见的爬行动物有：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等14.大鲵是国家二级保护动物,扬子鳄是国家一级保护动物,具有动物的“活化石”的美誉;15.爬行动物的主要特征：体表覆盖着角质的鳞片或甲,用肺呼吸,在陆地上产卵,卵表面有坚硬的外壳;16.爬行动物与人类的关系：食用、药用、防治林木害虫等;第六节鸟1.鸟的体型：鸟的身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;2.鸟的前肢变成翼,生有大型的羽毛;3.鸟的骨骼轻而薄,长骨中空,具有发达的龙骨突;鸟类的胸肌非常发达,占体重的五分之一;4.鸟类的消化：鸟的食量大,消化能力强,粪便随时排出体外,可以减轻体重,有利于飞行;5.鸟能进行双重呼吸,有发达的气囊与肺相通,气囊能储存气体,但不能进行气体交换,气体交换的场所仍然是肺;6.恒温动物：体温不是随着外界温度的变化而变化的动物就叫恒温动物;7.变温动物：体温会随着外界温度的变化而变化的动物就叫做变温动物;8.鸟类的生殖：体内受精,卵生;9.鸟类的主要特征：体表覆盖着羽毛,前肢变成翼,有喙无齿,有气囊辅助呼吸;10.是鸟不一定会飞,会飞的不一定是鸟;不会飞的鸟有企鹅和鸵鸟,会飞的不是鸟的是蝙蝠;11.具有飞行能力的动物有无脊椎动物中的昆虫,脊椎动物中的鸟类和哺乳动物中的蝙蝠;12.鸟类与人类的关系：捕食农林害虫,人类食物中蛋白质的重要来源,具有很高的观赏价值,维持生态系统的稳定等;第七节哺乳动物1.陆地上最大的哺乳动物是非洲象,世界上最大的哺乳动物是鲸;2.哺乳动物的体表被毛,具有很好的保温作用;3.哺乳动物的生殖：胎生、哺乳使后代得到很好的照顾和良好的营养;4.哺乳动物的牙齿具有分化,食草动物的牙齿分为门齿和臼齿,食肉动物的牙齿分为门齿、臼齿和犬齿;5.哺乳动物具有发达的神经系统和感觉器官,能灵敏地感知外界环境的变化,及时做出相应的反应;6.哺乳动物的主要特征：体表被毛,胎生,哺乳,牙齿分为门齿、犬齿和臼齿;第二章：动物的运动和行为第一节：动物的运动1.动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为;2.哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成,也可以说成是由骨骼和骨骼肌组成的;3.关节由关节头、关节窝、关节腔、关节囊、关节软骨组成,也可以说成是由关节面、关节囊和关节腔组成4.运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节;运动所需要的能量,依赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合5.屈肘时肱二头肌收缩,肱三头肌舒张；伸肘时肱二头肌舒张,肱三头肌收缩；提重物时肱二头肌和肱三头肌同时收缩；举重时肱二头肌和肱三头肌同时收缩；两手自然下垂时肱二头肌和肱三头肌同时舒张;6.肌肉由肌腱和肌腹组成,肌腱可以绕过关节连接在不同的骨上;7.当骨骼肌受到神经传来的刺激时,就会牵动骨绕着关节活动,躯体的相应部位就会产生运动;8.动物的运动有利于觅食、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代,适应复杂多变的环境;第二节：先天性行为和学习行为1.根据功能的不同可以把动物的行为分为：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为和社会行为等;2.从行为获得的途径来看,动物的行为可以分为两类;一类是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质决定的行为,称为先天性行为;另一类是指遗传物质的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称为学习行为;3.先天性行为的意义：先天性行为为了使动物能适应环境,得以生存和繁殖后代4.学习行为的意义：学习行为能使动物更好地适应复杂环境的变化;5.研究动物行为的方法有观察法和实验法以及这两种方法的结合;第三节：社会行为1.白蚁群体中的分工合作：蚁后：专职产卵雄蚁：与蚁后交配,交配后就死亡工蚁：觅食、筑巢、照料蚁后等兵蚁：专司蚁穴的保卫2.狒狒群体中首领雄狒狒享有特权,它要优先享受食物和配偶,其它狒狒对它的攻击不敢反击,要表示顺从的姿态;同时,它也有保卫群体的义务;等级制度最明显;3.社会行为的特征：群体内有明确的分工,有的群体中还形成等级;4.群体中信息交流的方式：动物可以通过动作、声音、气味等进行信息交流;5.群体中信息交流的意义：有利于群体内的交流、有利于群体觅食、御敌和繁殖后代;6.群体中信息交流的应用：用提取或人工合成的性引诱剂可以用来诱杀害虫,从而控制害虫的数量;7.通讯的含义：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息,接收信息的个体产生相应的反应,这种现象叫做通讯;第三章：动物在生物圈中的作用1.动物在生物圈中的作用：①维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子④当某种动物过多会给农作物造成危害2.生态平衡的含义：在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫做生态平衡;3.动物通过食物链和食物网来维持生态系统的平衡;4.为什么说动物能促进生物圈中的物质循环动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,动物体内的有机物通过分解产生的二氧化碳、尿素、无机盐可以被植物利用制造有机物;5.动物帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代;动物帮助植物传播种子,有利于扩大植物的分布范围;6.仿生的含义：科学家模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,这就是仿生;7.常用的仿生技术有:长颈鹿与宇航服,萤火虫与冷光灯,蝙蝠与雷达,乌龟与薄壳建筑,小鸟与飞机,鱼与潜水艇等8.生物反应器的含义：科学家利用生物做“生产车间”,生产人类所需要的某些物质,这就是生物反应器;目前最理想的生物反应器是乳房生物反应器;9.生物防治就是利用生物来防治病虫害;常用的有：以虫治虫,以菌治虫和以鸟治虫;第四章：细菌和真菌第一节：细菌和真菌的分布1.菌落的含义：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落;2.培养细菌、真菌的一般方法：①配制培养基②高温灭菌③冷却④接种⑤恒温培养3.细菌菌落的特点：菌落比较小,表面或光滑黏稠,或粗糙干燥4.真菌菌落的特点：菌落比较大,霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状,有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色;5.细菌和真菌生存所需要的基本环境条件：一定的水分,适宜的温度,有机物,有些需要氧气,有些不需要氧气;6.细菌和真菌的分布：细菌和真菌几乎无处不在,但在不同的环境中,它们的分布不同;第二节：细菌1.第一个观察到细菌的人是列文·虎克,第一个发现细菌的人是巴斯德;2.细菌的形态：根据细菌的外形不同,可以把细菌分为球菌、杆菌和螺旋菌三种;3.植物细胞的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体简记为：壁、膜、质、核、液、叶、线4.动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体简记为：膜、质、核、线5.细菌细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和ＤＮＡ集中区域,有的还有鞭毛和荚膜,属于原核生物;６．细胞的营养方式：由于细菌没有叶绿体,不能进行光合作用制造有机物,所以,它的营养方式为异养;７．细菌的生殖方式为分裂生殖８．细菌分裂的计算公式：N=m·2n m表示原有的细菌个数,n表示分裂的次数9.芽孢是细菌的休眠体,能度过不良的环境;第三节：真菌1.常见的真菌：大型真菌有蘑菇,多细胞真菌有霉菌,单细胞真菌有酵母菌;2.真菌的结构：每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核,属于真核生物;3.真菌的营养方式：由于真菌中没有叶绿体,不能进行光合作用制造有机物,所以,它的营养方式为异养;在生态系统中属于分解者;4.真菌的生殖方式为：孢子生殖;5.菌丝可以分为营养菌丝和直立菌丝两种;6.青霉的孢子呈扫帚状而曲霉的菌丝呈放射状;第四节：细菌和真菌在自然界中的作用1.细菌和真菌在自然界中的作用：①作为分解者参与物质循环②引起动植物和人患病③与动植物共生2.如果没有分解者,动植物的遗体就会堆积如山,动植物就会丧失生存的空间;3.细菌和真菌的营养方式有三种：寄生、共生和腐生4.寄生：细菌或真菌寄生在人或动植物的身体上,使其患病,它本身获利;一方得利一方受害;5.共生：与其他生物共同生活,互惠互利;6.腐生：从死亡的生物遗体上通过分解有机物而获得营养;7.链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病；一些真菌寄生在人的体表或体内,引起人患手癣、足癣等多种疾病；棉花枯萎病、水稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等植物疾病,都是由真菌引起的;8.地衣是真菌与藻类植物共同生在一起而形成的;9.根瘤菌与豆科植物共生,根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质,而植物则为根瘤菌提供营养物质;第五节：人类对细菌和真菌的利用1.细菌、真菌与食品的制作：酵母菌可以用来酿酒、制作馒头,面包等；乳酸菌可以用来制作酸奶、泡菜等；醋酸菌可以用来制醋;2.食品腐败的原因：细菌和真菌在食品中生长和繁殖3.食品保存的原理：把食品内的细菌或真菌杀死或者抑制它们的生长和繁殖;4.食品保存的方法：脱水法、腌制法、渗透保存法、巴氏消毒法等5.有些细菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质,这些物质称为抗生素;6.科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内,对大肠杆菌进行培养,使之产生治疗糖尿病的物质——胰岛素;7.甲烷是一种清洁的能源,可以作为燃料用于做饭、照明、取暖等;8.有些细菌或真菌还能净化城市污水;第五章：病毒世纪末,伊万若夫斯基在研究烟草花叶病的病因时发现了滤过性病毒世纪末,口蹄疫病的研究证明了滤过性病毒的存在;世纪初,在电子显微镜下观察到了烟草花叶病毒;4.病毒可以分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒三类;5.动物病毒：寄生在人或动物的活细胞内的病毒;如流感病毒6.植物病毒：寄生在植物细胞内的病毒;如烟草花叶病病毒7.细菌病毒：寄生在细菌体内的病毒,又叫噬菌体;如大肠杆菌噬菌体;8.病毒没有细胞结构,只有蛋白质外壳和遗传物质组成;9.病毒的生活方式：营寄生生活,利用活细胞的物质制造新的病毒,离开了活细胞通常会变成结晶体;当环境适宜时,又开始生长和繁殖;10.病毒与人类的关系：一方面会使人患病,另一方面也可以在生物防治、基因工程、制作疫苗等方面来加以利用;第六单元生物种类的多样性第一章：根据生物的特征进行分类第一节：尝试对生物进行分类1.植物分类的依据：根据植物的形态特征进行分类,绿色开花植物的分类主要根据根、茎、叶、花和果实、种子．．．．．．．来分,其它植物的分类主要根据它们的根、茎和叶;2.动物的分类依据：外部形态结构、内部构造和生理功能等;3.微生物的分类依据：形态结构和生理功能;第二节：从中到界1.为了科学地将生物进行分类,弄清生物之间的亲缘关系,生物学家根据生物之间的形态结构和生理功能上的相似程度,把它们分成不同的等级的分类单位;2.生物的分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种;3.“种”是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系最近;4.生物分类的意义：为了弄清它们之间的亲缘关系和进化关系;5.同种生物的共同特征最多,包括的种类最少；同界生物的共同特征最少,包括的种类最多;6.给植物挂牌的时一般要写植物的名称、国际名称、属于哪个科、分布和用途等;7.林奈提出的双名法——每个物种的科学名称由两部分组成,第一部分是属名,第二部分是种加词,有时后面还有命名者的姓名;第二章：认识生物的多样性1.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性;2.生物种类多样性的实质上基因的多样性,生物种类的多样性和栖息环境的多样性就构成了生态系统的多样性;3.我国的植物资源十分丰富,其中苔藓类、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第三位;4.我国的裸子植物最丰富,被称为“裸子植物”的故乡;5.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性;第三章：保护生物的多样性1.自然保护区的含义：为了保护生物的多样性,人们把含有保护对象中内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,这就是自然保护区;2.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施;3.长白山自然保护区为了保护完整的温带森林生态系统;青海湖鸟岛自然保护区是为了保护斑头雁、棕头鸥及其生存环境而建立的;。
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第一章动物的主要类群
无脊椎动物
一、腔肠动物
1.代表动物
淡水：水螅
海水：海蜇、海葵、水母、珊瑚虫（分泌的物质形成珊瑚礁）
2.特点：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
3.腔肠动物的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成，内胚层所围成的空腔叫做消化腔，食物在消化腔内被消化。
二、扁形动物
1.代表动物：涡虫（自由生活），华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫（寄生）
2.特点：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
3.血吸虫的中间寄主是钉螺，华枝睾吸虫的中间寄主是淡水螺及淡水鱼虾。
三、线形动物
1.代表动物：秀丽隐杆线虫（自由生活）蛲虫、丝虫、钩虫、线虫（寄生）
2.特点：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；无口有肛门。
3.蛔虫等与其寄生生活相适应的特点：生殖器官发达，消化器官简单。
4.预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手；②管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。
四、环节动物
1.代表动物：蚯蚓、沙蚕、蛭
2.特点：身体呈圆筒形；由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
3.蚯蚓：环带靠近身体前端；利用湿润的体壁进行呼吸（需生活在潮湿环境）；依靠体壁肌肉的收缩和舒张以及刚毛的辅助进行运动。
五、软体动物
1.代表动物
腹足类：蜗牛、螺
头足类：鱿鱼、章鱼、墨鱼
双壳类：河蚌、扇贝、缢蛏
单壳类：鲍鱼、牡蛎
多板类：石鳖
2.特点：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
3.缢蛏：呼吸器官是鳃；通过入水管和出水管吸水、排水，在吸水和排水的过程中摄取水流中的食物颗粒。
4.软体动物是动物界的第二大类群；贝壳由外套膜分泌的物质形成（珍珠也是）；乌贼、鱿鱼等贝壳退化。
六、节肢动物
1.代表动物
昆虫类：一对触角、三对足、一般有两对翅（蚂蚁、苍蝇、蝴蝶、蝗虫、瓢虫、蚊子、家蚕、蝉等）；是无脊椎动物中唯一会飞的类群；
蛛形类：蜘蛛、蝎、螨虫；
多足类：蜈蚣、马陆；
甲壳类：虾、蝎
2.特征：体表有坚硬的外骨骼；身体和附肢都分节。
3.蝗虫：身体分为头、胸、腹三部分；
头部感觉器官集中，有一对触角、三个单眼和一对复眼；摄食器官是口器；
胸部是运动中心，有两对翅和三对足，其中后足善于跳跃；
腹部集中容纳内脏器官，有气体进出的通道——气门，气体交换的结构是气管。
4.外骨骼不仅可以保护昆虫内部结构，还能起到防止水分蒸发的作用。
但外骨骼会限制昆虫的生长和发育，所以昆虫需要定期蜕皮。
脊椎动物
变温动物：鱼、两栖动物、爬行动物
恒温动物：鸟、哺乳动物
一、鱼
1.代表动物
淡水鱼类：中华鲟（“长江鱼王”活化石）、“四大家鱼”：鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼；
海洋鱼类：鲨鱼、带鱼等。
2.鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点
体色：体背面深灰黑色，腹面白色（保护色）；
体形：流线型，游泳时减少水的阻力；
体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用；
运动：动力——躯干部和尾部的摆动；胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体的前进方向；
呼吸：用鳃呼吸，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃呈鲜红色；生殖：体外（水中）受精，水中发育。
二、两栖动物
1.代表动物：大鲵（娃娃鱼）、青蛙、蟾蜍、蝾螈
2.主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
3.青蛙：雌雄异体，水中产卵，体外受精，变态发育；
4.两栖动物不能真正适应陆地生活，因为其生殖发育离不开水。
三、爬行动物
1.代表动物：龟、鳖、蜥蜴、蛇、鳄
2.主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
（完全摆脱对水环境的依赖）
四、鸟
1.代表动物：鸵鸟、企鹅、家鸽
2.主要特征：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
3.家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点
身体呈流线型，减小空气阻力；胸肌发达，能强有力地牵引翅膀扇动空气；骨骼轻薄坚固，长骨中空，可减轻体重；胸骨发达，有龙骨突，为发达的胸肌提供附着的场所；食量大，消化能力强，直肠短，能及时排出粪便，减轻体重；用肺和气囊进行双重呼吸，可获得充足的氧气（气囊的作用是：暂时贮存气体，辅助呼吸，不能进行气体交换）。
五、哺乳动物
1.主要特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿（切断植物纤维）、犬齿（撕裂食物）和臼齿（磨碎食物）的分化。
2.兔（草食动物）的牙齿，有门齿、臼齿；狼（肉食动物）的牙齿，有门齿、臼齿、犬齿。
3.体腔内有膈，这是哺乳动物特有的结构。
神经系统发达，由脑、脊髓、神经组成，大脑发达。