数字电子技术实训报告
数字电子工业实习实验报告
数字电子技术实习报告一、实习目的与要求本次数字电子技术实习旨在让我们更好地理解和掌握数字电子技术的基本原理和应用，提高我们的实践能力和动手能力。
实习要求我们能够熟练使用数字电子实验设备，完成预定的实验项目，并能够对实验结果进行分析和总结。
二、实习内容与过程1. 实习前的准备：我们在实习前学习了数字电子技术的基本理论知识，包括数字逻辑基础、逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路等，并熟悉了相关实验设备的原理和使用方法。
2. 实习过程：我们在实验室里进行了多个数字电子实验，包括逻辑门电路实验、组合逻辑电路实验、触发器实验、时序逻辑电路实验等。
在实验过程中，我们亲自动手操作，观察实验现象，并记录实验数据。
3. 实验结果分析与总结：我们对实验结果进行了详细的分析和总结，深入理解了数字电子技术的原理和应用，并发现了实验过程中存在的问题，提出了改进措施。
三、实习心得与体会1. 通过本次实习，我们对数字电子技术有了更深入的理解和掌握，能够熟练使用相关实验设备，完成了预定的实验项目。
2. 实习过程中，我们学会了如何观察实验现象，分析实验数据，提高了解决问题的能力。
3. 实习让我们认识到，理论知识与实践操作是相辅相成的，只有掌握了扎实的理论知识，才能在实际操作中游刃有余。
4. 实习培养了我们的团队合作精神和责任感，我们在实习过程中相互帮助，共同完成了实验任务。
5. 实习让我们明白了，数字电子技术在现代社会中的重要地位和作用，激发了我们进一步学习的兴趣和动力。
四、实习成果与展望通过本次实习，我们取得了丰硕的成果，不仅提高了我们的实践能力和动手能力，也加深了对数字电子技术的理解和掌握。
在今后的学习和工作中，我们将继续努力，充分发挥数字电子技术的作用，为我国电子事业的发展贡献自己的力量。
总之，本次数字电子技术实习是一次非常有意义的实践教学活动，我们对数字电子技术有了更深入的了解和掌握，也培养了我们的实践能力和团队合作精神。
数字电子技术实训报告（精选3篇）
数字电子技术实训报告（精选3篇）数字电子技术实训报告篇1这一课程设计使我们将课堂上的理论知识有了进步的了解，并增强了对数字电子技术这门课程的兴趣。
了解了更多电子元件的工作原理，如：7448等。
同时也发现自对数电知识和电子设计软件掌握得不够。
其次在此次设计过程中由于我们频繁的使用一电子设计软件如：Proteus、protel等，因此使我进一步熟悉了软件的使用，同时在电脑的电子设计和绘图操作上有了进一步提高。
我认识到：数电设计每一步都要细心认真，因为任何一步出错的话，都会导致后面的环节发生错误。
比如在protel中画SCH电路时，就一定要细心确保全部无误，否则任何一个错误都会导致生成时发生错误，做成实物后就无可挽救了。
在的设计中，焊盘的大小,线路的大小，以及线间的距离等参数都要设置好，因为这关系到下一步的实物焊接。
在设计过程中遇到了一些问题，使得我查找各种相关资料，在增长知识的同时增强解决问题和动手的能力，锻炼我做事细心、用心、耐心的能力。
这一课程设计，使我向更高的精神和知识层次迈向一大步。
在以后的学习生活中，我会努力学习，培养自己独立思考的能力，积极参加多种设计活动，培养自己的综合能力，从而使得自己成为一个有综合能力的人才而更加适应社会。
数字电子技术实训报告篇2时间飞逝，在不知不觉中，我的实训生活结束。
通过实训，让我真正感觉到了做一个教师的难处，特别是幼儿教师的难处，不过在这次实训中，也让我收益颇丰。
在实训过程中，让我懂得了，要因人施教，不能一个模式一刀切，面对不同的幼儿用不同的方法。
因为每个孩子都有差异，都有自己的内心世界，他们好比一把锁，老师就是开启那把锁的主人。
真正走进他们的内心世界，去改变他们，教育他们，那么，这个世界就是天才的世界。
活动不能死板硬套，要因地制宜，因环境的改变而改变。
我们要用心去捕捉每个幼儿身上的可爱之处，及不足之处，并帮助他们去改正，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也尤为重要，而且需要艺术。
数字电子技术实习报告总结
数字电子技术实习报告总结一、前言随着现代电子技术的快速发展，数字电子技术已经成为电子领域中最为重要的分支之一。
为了更好地掌握数字电子技术的基本原理和应用，我参加了为期两周的数字电子技术实习。
在这段时间里，我通过实验和实践，对数字电子技术有了更深入的了解和认识。
二、实习内容实习主要包括以下几个方面的内容：1. 数字电路的基本概念和原理：学习数字电路的基本概念，如逻辑门、逻辑函数、逻辑代数等，并了解数字电路的基本组成原理。
2. 数字电路的实验操作：通过实验操作，熟悉常见逻辑门电路的搭建和测试，掌握逻辑门电路的性能指标和测试方法。
3. 组合逻辑电路的设计和应用：学习组合逻辑电路的设计方法，并通过实验了解组合逻辑电路在实际应用中的性能表现。
4. 时序逻辑电路的设计和应用：学习时序逻辑电路的设计方法，并通过实验了解时序逻辑电路在实际应用中的性能表现。
5. 数字电路的仿真和测试：利用数字电路仿真软件，对设计的电路进行仿真和测试，验证电路的功能和性能。
三、实习收获通过实习，我收获颇丰，具体表现在以下几个方面：1. 理论知识方面：对数字电路的基本概念、基本原理和基本运算有了更加深入的了解，为以后的学习和工作打下了坚实的基础。
2. 实验技能方面：学会了数字电路的基本实验操作，掌握了常见逻辑门电路的搭建、调试和测试方法，提高了实际操作能力。
3. 设计能力方面：学会了组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计方法，能够独立完成简单数字电路的设计和仿真。
4. 团队协作方面：在实习过程中，与同学们共同探讨、解决问题，提高了沟通能力和团队协作能力。
5. 创新思维方面：通过实习，我意识到数字电子技术在实际应用中的广泛性和重要性，激发了我在以后的学习和工作中积极探索、创新的动力。
四、实习总结数字电子技术实习让我对数字电子技术有了更加全面的认识，提高了我的理论知识和实际操作能力。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断丰富自己的专业知识，为我国数字电子技术的发展贡献自己的力量。
数字电子技术实训报告
数字电子技术实训报告导语：实训报告是指包含实训目的、实训环境、实训原理、实训过程、实训结果、实训总结等方面内容的书面汇报材料，类似于理科课程的试验报告。
下面是数字电子技术实训报告的内容，盼望你们喜爱！数字电子技术实训报告一这一课程设计使我们将课堂上的理论学问有了进步的了解，并增加了对数字电子技术这门课程的爱好。
了解了更多电子元件的工作原理，如：7448等。
同时也发觉自对数电学问和电子设计软件把握得不够。
其次在此次设计过程中由于我们频繁的使用一电子设计软件如：Proteus、protel等，因此使我进一步熟识了软件的使用，同时在电脑的电子设计和绘图操作上有了进一步提高。
我熟悉到：数电设计每一步都要细心仔细，由于任何一步出错的话，都会导致后面的环节发生错误。
比如在protel 中画SCH电路时，就肯定要细心确保全部无误，否则任何一个错误都会导致生成时发生错误，做成实物后就无可挽救了。
在的设计中，焊盘的大小,线路的.大小，以及线间的距离等参数都要设置好，由于这关系到下一步的实物焊接。
在设计过程中遇到了一些问题，使得我查找各种相关资料，在增长学问的同时增加解决问题和动手的力量，熬炼我做事细心、专心、急躁的力量。
这一课程设计，使我向更高的精神和学问层次迈向一大步。
在以后的学习生活中，我会努力学习，培育自己独立思索的力量，乐观参与多种设计活动，培育自己的综合力量，从而使得自己成为一个有综合力量的人才而更加适应社会。
数字电子技术实训报告二数字电子技术是一门理论与实践亲密相关的学科，假如光靠理论，我们就会学的头疼，假如借助试验，效果就不一样了，特殊是数字电子技术试验，能让我们自己去验证一下书上的理论，自己去设计，这有利于培育我们的实际设计力量和动手力量。
通过数字电子技术试验,我们不仅仅是做了几个试验,不仅要学会试验技术,更应当把握试验方法，即用试验检验理论的方法,寻求物理量之间相互关系的方法,寻求最佳方案的方法等等，把握这些方法比做了几个试验更为重要。
数字电子技术实验报告
专业：班级：学号：姓名：指导教师：电气学院实验一集成门电路逻辑功能测试一、实验目的1. 验证常用集成门电路的逻辑功能;2. 熟悉各种门电路的逻辑符号;3. 熟悉TTL集成电路的特点，使用规则和使用方法。
二、实验设备及器件1. 数字电路实验箱2. 万用表3. 74LS00四2输入与非门 1片 74LS86四2输入异或门 1片74LS11三3输入与门 1片 74LS32四2输入或门 1片 74LS04反相器 1片三、实验原理集成逻辑门电路是最简单，最基本的数字集成元件，目前已有种类齐全集成门电路。
TTL集成电路由于工作速度高，输出幅度大，种类多，不宜损坏等特点而得到广泛使用，特别对学生进行实验论证，选用TTL电路较合适，因此这里使用了74LS系列的TTL成路，它的电源电压为5V+10%,逻辑高电平“1”时＞2.4V，低电平“0”时＜0.4V。
实验使用的集成电路都采用的是双列直插式封装形式，其管脚的识别方法为：将集成块的正面（印有集成电路型号标记面）对着使用者，集成电路上的标识凹口左，左下角第一脚为1脚，按逆时针方向顺序排布其管脚。
四、实验内容㈠根据接线图连接，测试各门电路逻辑功能1. 利用Multisim画出以74LS11为测试器件的与门逻辑功能仿真图如下按表1—1要求用开关改变输入端A,B,C的状态，借助指示灯观测各相应输出端F的状态，当电平指示灯亮时记为1，灭时记为0，把测试结果填入表1—1中。
表1-1 74LS11逻辑功能表输入状态输出状态A B C Y0 0 0 00 0 1 00 1 0 00 1 1 01 0 0 01 0 1 01 1 0 01 1 1 1悬空 1 1 1悬空0 0 02. 利用Multisim画出以74LS32为测试器件的或门逻辑功能仿真图如下按表1—2要求用开关改变输入端A,B的状态，借助指示灯观测各相应输出端F的状态，把测试结果填入表1—2中。
表1—2 74LS32逻辑功能表输入状态输出状态A B Y0 0 00 1 11 0 11 1 10 悬空 11 悬空 1悬空0 1悬空 1 1悬空悬空 13. 利用Multisim画出以74LS04为测试器件的非门逻辑功能仿真图如下按表1—3要求用开关改变电平开关的状态，借助指示灯观测各相应输出端F的状态，把测试结果填入表1—3中。
数字电子技术实验报告五
数字电子技术实验报告五实验名称：数字电子技术实验五实验目的：1. 掌握数字逻辑电路的设计和测试方法。
2. 学习使用逻辑分析仪和数字示波器进行信号分析。
3. 理解数字电路的时序特性和稳定性。
实验原理：数字电子技术是利用数字逻辑电路对信号进行处理的技术。
本次实验主要涉及组合逻辑电路的设计和测试，以及时序逻辑电路的分析。
通过实验，学生将学习到如何根据给定的逻辑功能设计电路，以及如何使用现代测试设备对电路进行性能测试。
实验设备与材料：1. 数字逻辑电路实验板2. 逻辑分析仪3. 数字示波器4. 逻辑门芯片（如74LS00, 74LS04等）5. 电阻、电容、导线等辅助材料实验步骤：1. 根据实验要求设计电路图，使用逻辑门芯片实现所需的逻辑功能。
2. 在实验板上搭建电路，确保所有连接正确无误。
3. 使用逻辑分析仪输入测试信号，观察并记录电路的输出结果。
4. 使用数字示波器观察信号的波形，分析电路的时序特性。
5. 根据测试结果调整电路，确保电路能够稳定工作并满足设计要求。
实验结果：在本次实验中，我们设计并测试了一个简单的组合逻辑电路。
通过逻辑分析仪和数字示波器的测试，我们得到了电路的输出波形，并验证了电路的逻辑功能。
实验结果表明，设计的电路能够按照预期工作，满足设计要求。
实验分析：在实验过程中，我们注意到电路的输出信号在某些情况下会出现不稳定的现象。
通过分析，我们认为这可能是由于电路中存在竞争冒险现象。
为了解决这一问题，我们对电路进行了适当的修改，增加了去冒险逻辑，从而提高了电路的稳定性。
实验结论：通过本次实验，我们成功设计并测试了一个数字逻辑电路，验证了其逻辑功能和时序特性。
实验过程中，我们学习到了如何使用现代测试设备进行电路测试，并掌握了解决电路设计中可能遇到的问题的方法。
通过本次实验，我们对数字电子技术有了更深入的理解。
实验心得：在本次实验中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
通过亲自动手设计和测试电路，我对数字逻辑电路的工作原理和设计方法有了更加直观的认识。
数字电子技术实训报告【范本模板】
数字电子技术实训报告书课程设计题目：利用四位全加器实现四位数据相加设计目录1题目分析2设计思路3电路图及电路原理分析4电路的初步验证5电路总设计与实现6总结与体会7参考文献１题目分析:课程设计题目：利用四位全加器实现四位数据相加设计课程设计主要内容：设计要求：通过８个开关分别设置两个四位８４２１BCD码的输入，通过数码管观察电路对任意两个8421BCD码相加后输出。
2设计思路本设计通过八个开关将A3,A2，A1，A0和B3,B2,B1，B0信号作为加数和被加数输入四位串行进位加法器相加，将输出信号S3,S2，S1，S0和向高位的进位C3通过译码器Ⅰ译码，再将输出的Y3，Y2，Y1，Y0和X3,X2,X1,X0各自分别通过一个4008译码器，最后分别通过数码管BS204实现二位显示。
BCD码因为从0-9，只有10个有效数字.所以a和b的输入也只有0-9，结果也只能出现0—9。
如果结果超过9的范围，比如6+8，0110+1000,结果等于1110，为14，所以BCD码应该显示0001 0100，所以调整的全加器应该对第一个全加器再加上6，0110，调整之后，1110+0110=0001 0100 为14,结果正确。
所以，2个全家器的作用如上。
周边电路就是判断结果是否大于9,如果大于，则驱动调整用全加器加6, 如果不大于，则第二个全加器加0或者不工作。
8421BCD码实际为2进制的数据表示法。
一个全加器进行a+b计算。
另一个全加器对第一个全家器的结果进行修正.从而实现四位全加器的相加。
3电路图及电路原理分析a.我们在实验中,运用了两片4008芯片。
其结构如下4000系列数字电路,4008，4位二进制超前进位全加器注：4008 4位二进制超前进位全加器该电路包括4对二进制，还有一个最低位的进位输入端；输出端包括4位和输出以及这4位数的进位输出端.b。
4n位的全加器如下图所示，片与片之间按串行方式进位，片内采用超前进位方式。
数电项目实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解数字电路的基本概念和组成原理。
2. 掌握常用数字电路的分析方法。
3. 培养动手能力和实验技能。
4. 提高对数字电路应用的认识。
二、实验器材1. 数字电路实验箱2. 数字信号发生器3. 示波器4. 短路线5. 电阻、电容等元器件6. 连接线三、实验原理数字电路是利用数字信号进行信息处理的电路，主要包括逻辑门、触发器、计数器、寄存器等基本单元。
本实验通过搭建简单的数字电路，验证其功能，并学习数字电路的分析方法。
四、实验内容及步骤1. 逻辑门实验（1）搭建与门、或门、非门等基本逻辑门电路。
（2）使用数字信号发生器产生不同逻辑电平的信号，通过示波器观察输出波形。
（3）分析输出波形，验证逻辑门电路的正确性。
2. 触发器实验（1）搭建D触发器、JK触发器、T触发器等基本触发器电路。
（2）使用数字信号发生器产生时钟信号，通过示波器观察触发器的输出波形。
（3）分析输出波形，验证触发器电路的正确性。
3. 计数器实验（1）搭建异步计数器、同步计数器等基本计数器电路。
（2）使用数字信号发生器产生时钟信号，通过示波器观察计数器的输出波形。
（3）分析输出波形，验证计数器电路的正确性。
4. 寄存器实验（1）搭建移位寄存器、同步寄存器等基本寄存器电路。
（2）使用数字信号发生器产生时钟信号和输入信号，通过示波器观察寄存器的输出波形。
（3）分析输出波形，验证寄存器电路的正确性。
五、实验结果与分析1. 逻辑门实验通过实验，验证了与门、或门、非门等基本逻辑门电路的正确性。
实验结果表明，当输入信号满足逻辑关系时，输出信号符合预期。
2. 触发器实验通过实验，验证了D触发器、JK触发器、T触发器等基本触发器电路的正确性。
实验结果表明，触发器电路能够根据输入信号和时钟信号产生稳定的输出波形。
3. 计数器实验通过实验，验证了异步计数器、同步计数器等基本计数器电路的正确性。
实验结果表明，计数器电路能够根据输入时钟信号进行计数，并输出相应的输出波形。
大学数电模电实训报告
摘要：本报告记录了我在大学期间进行的数字电子技术（数电）和模拟电子技术（模电）实训过程。
通过这次实训，我不仅巩固了课堂所学理论知识，还提高了实际操作能力。
以下是我在实训过程中的心得体会、实训内容总结及个人收获。
一、实训目的通过本次数电和模电实训，旨在：1. 巩固和深化对数字电子技术和模拟电子技术基本理论的理解。
2. 培养动手能力，提高实验操作技能。
3. 增强对电路设计和调试的实际应用能力。
4. 培养科学思维和团队协作精神。
二、实训内容1. 数电实训（1）数字电路基础实验：认识数字电路基本元件，如门电路、触发器等，学习其工作原理和功能。
（2）组合逻辑电路设计实验：设计简单的组合逻辑电路，如加法器、译码器等，并进行实验验证。
（3）时序逻辑电路设计实验：设计简单的时序逻辑电路，如计数器、寄存器等，并进行实验验证。
2. 模电实训（1）模拟电路基础实验：认识模拟电路基本元件，如电阻、电容、二极管、晶体管等，学习其工作原理和特性。
（2）放大电路设计实验：设计简单的放大电路，如共射放大器、共基放大器等，并进行实验验证。
（3）振荡电路设计实验：设计简单的振荡电路，如正弦波振荡器、矩形波振荡器等，并进行实验验证。
三、实训过程1. 实训准备：认真阅读实验指导书，了解实验目的、原理和步骤。
2. 实验操作：严格按照实验步骤进行操作，注意安全，认真记录实验数据。
3. 结果分析：对实验结果进行分析，验证实验理论，找出实验误差的原因。
4. 实验报告撰写：根据实验数据和分析结果，撰写实验报告。
四、实训心得体会1. 理论与实践相结合：通过实训，我深刻体会到理论知识在实际应用中的重要性。
2. 动手能力提升：在实训过程中，我学会了使用各种实验仪器和设备，提高了自己的动手能力。
3. 团队协作精神：在实验过程中，我与同学互相帮助、共同进步，培养了团队协作精神。
4. 实验方法掌握：通过实验，我掌握了实验方法，为以后的学习和工作打下了基础。
数字电子技术综合实验报告
综合性实验（卓越版）基于D/A数模转换器实现的信号波形发生器一、实验目的1．培养学生综合应用数字电子技术中各种单元电路的能力；2．培养学生查阅技术资料的能力；3．培养学生实际联合调试的实践能力；二、实验内容参考以下框图，用数字电路的方法设计一个正三角波或正弦波信号发生器，具体要求如下：1．将8位256个波形数据依次送至D/A转换器，使之输出所需波形；2．信号频率在一定范围可连续调节；3．整个系统只提供＋5V电源。
为简化电路，运算放大器只用正负电源，所需的负电源用DC/DC方法（用ICL7660）已在实验箱上实现，直接取用即可；4．在完成上述要求的前提下，现场修改设计并完成正锯齿波、正阶梯波等信号输出。
已有图1 正三角波电路框图三、涉及的内容及知识点1．多谐振荡器的设计及脉冲信号的整形； 2．计数器的设计与级联； 3．半导体存储器的应用；4．正负数的数码表示方法与处理； 5．D/A 转换器的设计与应用；6．编码方式的设计及其实现手段。
四、实验任务1．本实验为自主设计实验，每个同学必须事前画出接线图，标注管脚，完成接线。
输出为正弦波：完成“正弦波”电路设计，能输出相应波形，并可改变信号幅度、频率。
并现场修改电路，使输出波23184U5A1458657U5B1458R 17.5KR 215KR 315KVCCVCCVCC－VCCVCCA010A19A28A37A46A55A64A73A825A924A1021A1123A122C E 20OE22WR 27D011D112D213D315D416D517D618D719V C C28G N D14NC 1NC26U328C64Port12U1A 4010634U1B 40106C 12200PR V210KR V11KA_Q03A_Q14A_Q25A_Q36B _Q011B _Q112B _Q213B _Q314A_C P11A_C P22A_R7B _C P19B _C P210B _R 15U2C D4520A G N D3D G N D10V c c20Io ut111D07Io ut212D16D25R fb9D34D416Vref8D515D614D713IL E 19WR218C S 1WR12Xfer 17U4DAC 0832形为阶梯波。
电子技术数电实训报告
一、实训背景随着科技的飞速发展，电子技术在各个领域都得到了广泛应用。
为了提高学生的动手能力和实际操作技能，本学期我们开展了电子技术数电实训课程。
通过本次实训，使我们对数字电子技术的基本原理和实际应用有了更深入的了解。
二、实训目的1. 熟悉数字电子技术的基本原理和常用电路。
2. 培养学生动手实践能力，提高学生的创新意识。
3. 使学生掌握电子元器件的识别、焊接和电路板制作等基本技能。
4. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、实训内容及方法本次实训主要包括以下几个方面：1. 数字电路基本原理：介绍数字电路的基本概念、逻辑门、组合逻辑电路和时序逻辑电路等。
2. 常用数字电路元器件：学习数字电路中常用的电阻、电容、二极管、三极管、集成电路等元器件的识别、性能和选用。
3. 电路焊接：掌握电子焊接的基本技巧，如焊接工具的使用、焊接温度的控制、焊接质量的检验等。
4. 电路板制作：学习电路板的设计、绘制和制作，了解印刷电路板（PCB）的基本工艺流程。
5. 数字电路实验：通过实际搭建电路，验证数字电路的基本功能和性能。
实训过程中，我们采用了以下方法：1. 讲授与演示相结合：教师讲解理论知识，并进行现场演示，使学生直观地了解数字电子技术的基本原理。
2. 分组讨论与交流：学生分组进行讨论，共同解决实验中遇到的问题，培养团队合作精神。
3. 实践操作与指导：学生在教师指导下进行实际操作，巩固所学知识。
四、实训过程及成果1. 实验一：数字逻辑门电路实验目的：掌握逻辑门电路的基本原理和功能。
实验内容：搭建与门、或门、非门等基本逻辑门电路，并测试其功能。
实验结果：成功搭建并测试了与门、或门、非门等基本逻辑门电路，验证了其功能。
2. 实验二：组合逻辑电路实验目的：掌握组合逻辑电路的设计方法。
实验内容：设计并搭建一个简单的组合逻辑电路，如编码器、译码器等。
实验结果：成功设计并搭建了一个简单的组合逻辑电路，实现了预期功能。
3. 实验三：时序逻辑电路实验目的：掌握时序逻辑电路的基本原理和设计方法。
数电实习报告总结
一、实习背景随着科技的飞速发展，数字电子技术在各个领域都得到了广泛的应用。
为了更好地掌握数字电子技术的基本原理和应用，提高自身的实践能力，我们于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日在XX公司进行了为期两周的数字电子技术实习。
二、实习目的1. 了解数字电子技术的基本原理和组成，掌握常用数字电路的设计方法。
2. 熟悉数字电路实验设备和仪器，提高实验技能。
3. 培养团队协作精神和实际操作能力，为今后的工作打下坚实基础。
4. 深入了解数字电子技术在工业、民用和科研领域的应用。
三、实习内容1. 数字电路基本知识实习期间，我们首先学习了数字电路的基本概念、数字逻辑门、组合逻辑电路和时序逻辑电路等基本知识。
通过理论学习和实验操作，掌握了数字电路的基本原理和设计方法。
2. 常用数字电路设计在了解了数字电路基本知识的基础上，我们学习了常用数字电路的设计方法，如译码器、编码器、数据选择器、计数器、寄存器、移位寄存器等。
通过实际操作，我们掌握了这些电路的设计步骤和注意事项。
3. 数字电路实验在实验环节，我们进行了多个数字电路实验，包括：（1）验证基本逻辑门电路的功能；（2）设计组合逻辑电路，如加法器、乘法器等；（3）设计时序逻辑电路，如计数器、寄存器等；（4）分析数字电路故障，找出原因并进行修复。
4. 数字电子技术应用实习期间，我们还参观了XX公司的生产车间，了解了数字电子技术在工业、民用和科研领域的应用，如数字信号处理、通信系统、自动化控制等。
四、实习收获1. 理论与实践相结合，提高了自己的动手能力。
2. 熟练掌握了数字电路的基本原理和设计方法。
3. 培养了团队协作精神和实际操作能力。
4. 加深了对数字电子技术在各个领域应用的认识。
五、实习体会1. 数字电子技术是一门实践性很强的学科，只有通过实际操作，才能真正掌握其原理和应用。
2. 团队合作精神在实际工作中至关重要，要学会与他人沟通、协作。
3. 勤于思考、勇于创新，才能在数字电子技术领域取得更好的成绩。
数字电子计数器实训报告
一、实训目的1. 理解数字电子计数器的工作原理和组成结构；2. 掌握数字电子计数器的调试方法和应用；3. 培养实际操作能力和团队协作精神。
二、实训内容1. 数字电子计数器的原理与组成；2. 数字电子计数器的调试方法；3. 数字电子计数器的应用实例。
三、实训过程1. 数字电子计数器的原理与组成数字电子计数器是一种用来实现数字信号计数的电子设备，它由计数器、时钟源、复位电路、显示电路等组成。
计数器是数字电子计数器的核心部分，常用的计数器有异步计数器和同步计数器两种。
（1）异步计数器：异步计数器中各触发器的时钟信号不同，其特点是结构简单，易于实现，但计数速度较慢。
（2）同步计数器：同步计数器中各触发器的时钟信号相同，其特点是计数速度快，但结构较复杂。
2. 数字电子计数器的调试方法（1）检查电路连接：首先检查电路连接是否正确，包括计数器、时钟源、复位电路、显示电路等。
（2）调整电路参数：根据计数器的要求，调整电路参数，如计数器的工作频率、复位电路的阈值等。
（3）调试计数器：观察计数器的输出波形，确保计数器能够正确计数。
3. 数字电子计数器的应用实例（1）数字秒表：利用数字电子计数器，可以制作出高精度的数字秒表，广泛应用于体育比赛、实验室等场合。
（2）数字频率计：通过数字电子计数器，可以测量信号的频率，广泛应用于通信、科研等领域。
（3）数字脉冲计数器：利用数字电子计数器，可以实现对脉冲信号的计数，广泛应用于工业控制、数据采集等场合。
四、实训总结1. 通过本次实训，掌握了数字电子计数器的工作原理和组成结构，了解了异步计数器和同步计数器的特点。
2. 学会了数字电子计数器的调试方法，能够对计数器进行正确调试。
3. 熟悉了数字电子计数器的应用实例，了解了其在实际工程中的应用。
4. 在实训过程中，提高了实际操作能力和团队协作精神，为今后从事相关工作打下了基础。
五、实训心得1. 理论知识与实践相结合：在实训过程中，将所学的理论知识与实际操作相结合，加深了对数字电子计数器的理解。
数电综合实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 巩固和加深对数字电路基本原理和电路分析方法的理解。
2. 掌握数字电路仿真工具的使用，提高设计能力和问题解决能力。
3. 通过综合实验，培养团队合作精神和实践操作能力。
二、实验内容本次实验主要分为以下几个部分：1. 组合逻辑电路设计：设计一个4位二进制加法器，并使用仿真软件进行验证。
2. 时序逻辑电路设计：设计一个4位计数器，并使用仿真软件进行验证。
3. 数字电路综合应用：设计一个数字时钟，包括秒、分、时显示，并使用仿真软件进行验证。
三、实验步骤1. 组合逻辑电路设计：（1）根据题目要求，设计一个4位二进制加法器。
（2）使用Verilog HDL语言编写代码，实现4位二进制加法器。
（3）使用ModelSim软件对加法器进行仿真，验证其功能。
2. 时序逻辑电路设计：（1）根据题目要求，设计一个4位计数器。
（2）使用Verilog HDL语言编写代码，实现4位计数器。
（3）使用ModelSim软件对计数器进行仿真，验证其功能。
3. 数字电路综合应用：（1）根据题目要求，设计一个数字时钟，包括秒、分、时显示。
（2）使用Verilog HDL语言编写代码，实现数字时钟功能。
（3）使用ModelSim软件对数字时钟进行仿真，验证其功能。
四、实验结果与分析1. 组合逻辑电路设计：通过仿真验证，所设计的4位二进制加法器能够正确实现4位二进制加法运算。
2. 时序逻辑电路设计：通过仿真验证，所设计的4位计数器能够正确实现4位计数功能。
3. 数字电路综合应用：通过仿真验证，所设计的数字时钟能够正确实现秒、分、时显示功能。
五、实验心得1. 通过本次实验，加深了对数字电路基本原理和电路分析方法的理解。
2. 掌握了数字电路仿真工具的使用，提高了设计能力和问题解决能力。
3. 培养了团队合作精神和实践操作能力。
六、实验改进建议1. 在设计组合逻辑电路时，可以考虑使用更优的电路结构，以降低功耗。
2. 在设计时序逻辑电路时，可以尝试使用不同的时序电路结构，以实现更复杂的逻辑功能。
数字电子技术实验报告
数字电子技术实验报告
1． 实验目的:
2． 掌握TTL 逻辑门电路的主要参数意义
3． 掌握TTL 逻辑门电路主要参数以及测量方法
4． 通过与非门实现与门、或门、异或门。
一、实验设备;
1． 数字电路实验箱
2． 74LS00
3． 函数发生器、示波器
二、实验原理;
1． 实验室所用电路板中配备有与非门, 可以通过各种逻辑运算, 从而利用与非门实现
与门、或门、异或门等逻辑门电路。
2． Y=A ·B= ,从公式可以看出, 可以将 与1接入与非门的两个输入端（输入1的端
口悬空即可）。
3． , 从公式可以看出可以将A 和1接入一个非门（2步骤中已经实现非门）, 从而得
到 , 同理可以得到 , 然后将 和 接入与非门的两个输入端, 就可得到Y 。
4． Y=A B ⊗=))((B A B A ++=))((B A AB =))((B A AB 。
取信号A 为方波, 峰峰值是5V , 偏移量为2.5V , 频率为1000Hz, B 取为逻辑开关。
三、实验结果图
B
A & 1 &
B 1
& A
& &
3．
当B=0时, Y=A =A 当B=1时, Y=A =
1
A
1 B 1 & B
& & A &
&。
数字电子技术实习报告
目录第一篇数字电路设计〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2 摘要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2 1实习目的〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃32电路设计〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3 2.1方案论证〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3 2.2电路原理图及工作原理、实现的功能、参数计算〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3 3电路Multisim仿真〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7 3.1仿真过程〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7 3.2仿真结果〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃8 3.3操作流程图〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃9 4结束语〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃10 5参考文献〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃11 第二篇数字电路实习〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃12 摘要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃12 1实习目的〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃13 2电路设计〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃13 2.1方案论证及确定〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃13 2.2电路原理图及工作原理、参数计算〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃14 3电路制作〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃18 3.1电路板制作〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃18 3.2电路焊接及调试〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃18 4结束语〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃19 5参考文献〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃20 附录〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃21第一篇数字电路设计摘要本设计采用十进制计数器74LS192，7位2进制计数器4024，双四入与门4082以及主要由555芯片构成的时钟脉冲电路，可以实现分秒倒计时功能，同时可以预置数。
桂电信科数电实训报告
一、实训背景随着信息技术的飞速发展，数字电子技术已成为现代通信技术的重要组成部分。
为了提高学生的实践能力和创新能力，培养适应社会发展需要的高素质人才，我校电子信息科学与技术专业特开设了数字电子技术实训课程。
本次实训旨在通过理论联系实际，让学生深入了解数字电子技术的基本原理、基本电路和基本方法，提高学生的动手操作能力和工程设计能力。
二、实训目的1. 理解数字电子技术的基本概念和基本原理。
2. 掌握数字电路的基本分析方法。
3. 熟悉常用数字集成电路的使用。
4. 培养学生的动手实践能力和创新意识。
5. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
三、实训内容本次实训主要内容包括：1. 数字电路基本分析方法：包括逻辑代数、卡诺图、真值表等。
2. 常用数字集成电路：包括逻辑门、触发器、计数器、译码器等。
3. 数字电路设计：包括组合电路设计和时序电路设计。
4. 数字电路实验：包括基本门电路实验、触发器实验、计数器实验等。
四、实训过程1. 理论学习：在实训前，学生需对数字电子技术的基本原理进行学习，为实训做好准备。
2. 实验操作：学生在指导下，按照实验指导书的要求，完成各项实验任务。
3. 团队协作：实验过程中，学生需分组进行，培养团队协作能力。
4. 撰写报告：实验结束后，学生需根据实验结果撰写实验报告。
五、实训结果与分析1. 理论掌握情况：通过本次实训，学生对数字电子技术的基本原理有了更深入的理解，掌握了逻辑代数、卡诺图、真值表等基本分析方法。
2. 实验操作能力：学生在实验过程中，学会了使用常用数字集成电路，掌握了基本门电路、触发器、计数器等电路的实验操作。
3. 创新意识：在实验过程中，学生尝试设计简单的数字电路，提高了创新意识。
4. 团队协作能力：在实验过程中，学生学会了与团队成员沟通、协作，提高了团队协作能力。
六、实训总结1. 实训成果：通过本次实训，学生掌握了数字电子技术的基本原理、基本电路和基本方法，提高了动手实践能力和工程设计能力。
数字电子技术实训报告
1设计任务和要求利用所学数字电路知识，设计简单交通灯控制电路。
在由一条主干道和一条支干道汇合形成的十字交叉路口，为确保车辆安全、迅速地通行，在交叉路口的每一个入口处设置红、黄、绿三色信号灯。
红灯亮禁止通行，绿灯亮允许通行，黄灯亮则给行驶中的车辆有时间停靠在禁止线外，以此实现红绿灯对城市交通的自动指挥。
（1）用红、绿、黄三色发光二极管作信号灯。
（2）当主道允许通行时绿灯亮，支干道亮红灯，而支干道允许亮绿灯时，主干道亮红灯。
（3）主支干道交替允许通行，主干道每次允许放行30S，支干道20S。
设计30S和20S计时显示电路。
（4）在每次由亮绿灯变成亮红灯的转换过程中间，要亮5S的黄灯作为过渡，设置5S计时显示电路。
2系统模块功能关系设计本系统设计中，根据要求可以建立四个功能模块，分别是主控制器模块、时钟脉冲信号发生模块、计时器与时间显示模块、信号灯驱动模块。
主控模块起到控制和联系其它各模块的作用，其它模块反过来作用于主控模块，实现整个系统的正常运行。
经过最终设计与论证，得到个模块的关系如图2.1所示：图2.1 功能模块之间的关系3 电路设计计算与分析3.1时钟脉冲信号的产生时钟脉冲信号由555定时器与相应大小的电阻和电容连接而成的多谐振荡器来产生。
由于电路中需要的脉冲信号周期为1S，如果选用的电容分别是10UF和0.01UF，则根据周期计算公式T=(R1+2R2)CLN2，可得到R1+2R2的阻值为144K欧，因此我们令R1等于39K欧，R2等于51K欧，则连接而成的由555定时器构成的多谐振荡器如图3.1所示。
图3.1 555定时器构成的多谐振荡器3.2主状态控制电路的设计主控电路是本系统的核心，它的输入信号来自主干道和次干道计时系统有进位输出时产生的脉冲，它的输出一方面经显示驱动电路控制主干道和次干道信号灯的状态，另一方面控制计时系统的置数，根据信号灯的不同状态，给主干道和次干道计时器置入时间信号，让计时器按照预定的时间间隔工作。
数字电子技术实习报告课题
数字电子技术实习报告一、实习目的通过本次数字电子技术实习，使我们对数字电路的设计、仿真和实际操作有一定的感性和理性认识，提高我们运用所学知识解决实际问题的能力。
同时，实习培养了我们的团队协作精神，增强了我们的动手能力和创新能力。
二、实习内容本次实习主要分为以下几个部分：1. 熟悉数字电路的基本原理和常用元器件；2. 学习数字电路的设计方法和步骤；3. 使用EDA工具进行电路设计和仿真；4. 实际操作，完成数字电路的搭建和调试；5. 撰写实习报告，总结实习经验和收获。
三、实习过程1. 基本原理学习：在实习前期，我们学习了数字电路的基本原理，包括逻辑门、组合逻辑电路、时序逻辑电路等。
通过理论学习和课堂讨论，我们对数字电路有了初步的认识。
2. 设计方法学习：在掌握基本原理的基础上，我们学习了数字电路的设计方法。
首先，根据实际需求确定电路的功能和性能指标；然后，选择合适的逻辑门和元器件实现电路功能；最后，进行电路的仿真和实际操作。
3. EDA工具使用：在实习过程中，我们使用了EDA（Electronic Design Automation）工具，如Multisim、Proteus等，进行电路设计和仿真。
通过这些工具，我们可以更直观地观察电路的工作状态，找出问题并进行修改。
4. 实际操作：在仿真验证无误后，我们进行了实际操作，搭建和调试数字电路。
在操作过程中，我们学会了如何使用实验仪器和工具，掌握了电路的搭建和调试技巧。
5. 实习报告撰写：在实习结束后，我们撰写了实习报告，总结实习经验和收获。
报告中包括电路的设计思路、仿真结果、实际操作过程和心得体会等。
四、实习收获通过本次实习，我们取得了以下收获：1. 掌握了数字电路的基本原理和常用元器件；2. 学会了数字电路的设计方法和步骤；3. 熟练使用了EDA工具进行电路设计和仿真；4. 提高了动手能力和创新能力；5. 培养了团队协作精神。
五、实习总结本次数字电子技术实习让我们对数字电路有了更深入的了解，从理论到实践，使我们真正掌握了数字电路的设计和应用。
数字电子技术实验报告1
数字电子技术实验报告1实验名称门电路逻辑功能及其应用1、实验目的1.熟悉数字电子技术实验箱。
2.掌握常用的逻辑门电路的逻辑功能和测试方法3.掌握集电极开路门的逻辑功能及使用特点。
2、实验原理1.基本逻辑功能(1)与门的功能特点:全1出1;只要有一-个为0，输出为0。
(2)或门的功能特点:全0出0;只要有一-个为1，输出为1。
(3)与非门门的功能特点:全1出0; 只要有一-个为0，输出为1。
(4)异或门门]的功能特点:相异为1;相同为0。
2.集电极开路门(0C门) 线与的功能集电极开路门(简称0C门)，它工作时必须外接负载电阻RL。
若把两个0C门输出端连接在一-起，通过公共电阻RL接到电源，就可实现“线与”的功能。
3、实验步骤1、测试门电路的逻辑功能(1)将四2输入与非门74LS00 一只插入数字电子实验箱，按图2.1.1接线，输入端接S1、S2 (逻辑电平开关输出插口)，输出端接直流电压表或电平显示发光二极管。
(2)将电平开关按表要求输入电平，分别测输出电压及逻辑状态，验证输出与输入变量是否符合“与非”关系。
2.测试门电路传输特性(1)按图2.1.4接线。
(2)调Rp，用电压表测量当U分别为0.3、0.6、1、1.3、1.4、1.5、2、3V时对应的U值，填入表中，并画出传输特性曲线。
3.利用与非门控制用与非门按图接线，S接任一电平开关，用示波器观察S对输出脉冲的控制作用。
用坐标纸画出观测图输入与输出的对应波形。
4.0C门的“线与”功能测试按图接线，A、B、C、D分别接至逻辑开关S1、S2、S3、S4的插孔中，按照逻辑图，有L=ABCD。
把A、B、C、D的16种组合列出真值表，再用实验测定L，并填表。
5、逻辑电路实验(1)用74LS0O按图接线，将输入、输出的逻辑关系填入表中。
(2)写出上面电路的逻辑表达式，试说明其功能。
4、实验仪器设备(1)数字电子实验箱1台。
(2)多用数字信号发生器1台。
(3)双踪数字示波器1台。
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数字电子技术实训报告书
课程设计题目：
利用四位全加器实现四位数据相加设计
目录
1题目分析
2设计思路
3电路图及电路原理分析
4电路的初步验证
5电路总设计与实现
6总结与体会
7参考文献
１题目分析：
课程设计题目：
利用四位全加器实现四位数据相加设计
课程设计主要内容：
设计要求：
通过８个开关分别设置两个四位８４２１BCD码的输入，通过数码管观察电路对任意两个8421BCD码相加后输出。
2设计思路
本设计通过八个开关将A3,A2,A1,A0和B3,B2,B1,B0信号作为加数和被加数输入四位串行进位加法器相加，将输出信号
S3,S2,S1,S0和向高位的进位C3通过译码器Ⅰ译码，再将输出的
Y3,Y2,Y1,Y0和X3,X2,X1,X0各自分别通过一个4008译码器，最后分别通过数码管BS204实现二位显示。
BCD码因为从0-9，只有10个有效数字。
所以a和b的输入也只有0-9，结果也只能出现0-9。
如果结果超过9的范围，比如6+8，0110+1000，结果等于1110，为14，所以BCD码应该显示0001 0100, 所以调整的全加器应该对第一个全加器再加上6，0110，调整之后，1110+0110=0001 0100 为14，结果正确。
所以，2个全家器的作用如上。
周边电路就是判断结果是否大于9，如果大于，则驱动调整用全加器加6，如果不大于，则第二个全加器加0或者不工作。
8421BCD码实际为2进制的数据表示法。
一个全加器进行a+b计算。
另一个全加器对第一个全家器的结果进行修正。
从而实现四位全加器的相加。
3电路图及电路原理分析
a.我们在实验中，运用了两片4008芯片。
其结构如下
4000系列数字电路,4008,4位二进制超前进位全加器
注：4008 4位二进制超前进位全加器
该电路包括4对二进制，还有一个最低位的进位输入端；输出端包括4位和输出以及这4位数的进位输出端。
b.4n位的全加器如下图所示，片与片之间按串行方式进位，片内采用超前进位方式。
也可增加一个超前进位发生器，使片与片之间也采用超前进位方式。
两片4位全加器的叠加使用，达到叠加效果。
总体电路布局：
C 加法器设计
两个一位二进制数相加，叫做半加，实现半加操作的电路，称为半加器。
所谓“半加”，就是只考虑两个加数本身的求和，而没有考虑地位来的进位数。
译 码 器 Ⅰ 译码器Ⅱ 加
法
器 译码器Ⅱ 数码管
数码管
半加器逻辑图及符号
全加器可用两个半加器和一个或门组成，如图所示。
A i和B i在第一个半加器中相加，得出的和再跟C i-1在第二个半加器中相加，即得出全加和S i。
两个半加器的进位数通过或门输出作为本位的进位数C i。
全加器也是一种组合逻辑电路，其图形符号如下图所示。
全加器逻辑图及符号
四位二进制串行进位加法器逻辑图如下：
４电路的初步验证
各个部分出现与理论值不一致的情况，应该注意的细节问题有：1电路中各连线不正确，尤其是各电源线。
其连接点较多，容易搞错，少连或者连乱顺序。
2让A，B各位全置0，然后再将A、B逐位置1，观察显示器以判断故障出现在哪一位。
3对故障位从输入到输出逐一检查。
注意：检测集成块引脚要避免短路。
4数据器中各个接地线，必须理清。
否则电路无法正常运行。
5电路的总体设计与实现
开关1.2.3.4为一组【甲】，5.6.7.8为一组【乙】。
【甲】【乙】两组中，若有闭合，则只能为一组分别闭合一个，否则将出现混乱。
实现的全加数据为：【乙】组断开，【甲】组断开，数字显示：00
其全加数据显示入下：
【乙】组断开，【甲】组中，开关4置1，1.2.3置0，显示：01；
开关4.3置1，1.2置0，显示：03；
开关4.2置1，1.3置0，显示：05；…………….
开关4.3.2.1置1，显示：15
显示数字为：01到15；
若【甲】【乙】两组都有工作开关，开关闭合的组合有下面几种：【甲】中开关4置1，【乙】中开关8置1，显示：02；
【甲】中开关4置1，【乙】中开关7置1，显示：03 …………….
【甲】中开关2置1，【乙】中开关6置1，显示：08；
【甲】中开关2置1，【乙】中开关5置1，显示：12
【甲】中开关1置1，【乙】中开关8置1，显示：09；
【甲】中开关1置1，【乙】中开关7置1，显示：10
显示数字：02到15；
6总结与体会
通过本次课程设计，我加深了对所学知识的理解，并对某些知识进行了很好地应用，如全加器，译码器等。
同时，我也更加强化了自己查阅资料的能力，这有助于提高我的自学能力，整个过程中我还有请教同学。
总之，本次课程设计更加激发了我的学习欲望，有利于我后续课程的学习。
在这次课设中，我也遇到了不少问题，如对于译码器Ⅰ的处理，这个问题还没完全解决，在实训课程完成以后，我还会继续努力去学习各类译码器的知识。
这次课程设计中，我觉得发现、提出、分析、解决问题和实践能力是在自己亲自动手操作中慢慢掌握的，课堂上的知识都在书本上，一看就知道，但是一到拿来用，就完全没有头绪，什么也不知道了，只有一步一步，把书本知识摸透，在亲自上手一做，才知道自己缺什么。
7参考文献
1数字电路逻辑设计（第三版）王毓银主编高等教育出版社2数字电子技术基础解题指南唐竞新主编清华大学出版社3数字电子技术基础简明教程余孟尝主编高等教育出版社。