植树的牧羊人优质课教学设计
(完整版)植树的牧羊人优质课教学设计
【颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，
他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。 60 年里的一切作为，
就是为了不辜负人民的期望。 ）
让我们也做一位心存大善大爱的“牧羊人” ，脚踏实地、坚持不懈、无私奉
献让我们的家园更加美好！
（六）作业布置， 展现才华
1. 请你为本文“植树的牧羊人”写一段颁奖词，字数不超过 50 字。 五、板书设计
六、教后反思
植树的牧羊人
让?乔诺
创造 奇迹 无 私 大 爱
（五）拓展延伸，总结升华
牧羊人无私奉献、 不图回报、 坚持不懈的精神深深的感动了大家， 那我们生
活中有没有这样的牧羊人呢？（父母、老师、清洁工、护林员……都是牧羊人。
举例： 杨善洲：退休后义务植树 22 年
感动中国推选委员陈淮说： 一个人能够给历史， 给民族，给子孙留下些什么？
杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！
是你的吗？他摇摇头说， 不是。那是谁的地？是公家的， 还是私人的？他说不知
道”可以看出。……）
2. 找出作者对牧羊人评价的语句，看看作者眼中的牧羊人。
种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！
（ 3）他做到了只有上帝才能做到的事。
三、学习方法
1. 自主圈画法； 2. 默读法； 3. 合作探究法； 4. 教师引导法。
四、学习过程
（一）创设情境，导入新课
同学们，如果你面对如此荒凉的土地，你想做些什么？（生回答，有的同 学想要种树使这里变得生机勃勃， 这些同学与我们今天要认识的主人公心意相通） 今天我们就走进荒凉的阿尔卑斯山地， 去见证一位牧羊人如何依靠一个人的体力 与毅力将荒漠变成绿洲。 （二）预习检测，夯实基础 慷．慨．（kānɡ k ǎ）i 干涸．（ hé） 坍．塌（ t ā）ｎ 缝．隙．（f èɡｎ x ì） 酬．劳（ chóｕ） 废墟．（xū ）薰．衣草（ xūｎ）滚烫．（t àɡｎ ） 光秃秃．（t ū） 流淌．（ t ǎnɡ） 硬．朗． （ yìnɡ l ǎn）ɡ沉 默寡．言（ ɡuǎ） 刨．根问底（ páo）
《植树的牧羊人》优秀教案
《植树的牧羊人》优秀教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第九册第四单元，详细内容为《植树的牧羊人》一文。
文章通过讲述一个牧羊人在荒漠中坚持不懈地植树，最终改变生态环境的感人故事，深入浅出地传递了人与自然和谐共生的理念。
二、教学目标1. 让学生理解文章内容，感受牧羊人的执着与奉献精神。
2. 培养学生关爱自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章中传递的人与自然和谐共生的理念。
教学重点：学习牧羊人的奉献精神，培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生态环境恶劣的图片，引发学生对环境保护的思考，导入新课。
2. 自主阅读：学生阅读文章，理解文章内容，感受牧羊人的精神品质。
3. 课堂讲解：a. 分析文章结构，讲解文章的起承转合。
b. 讲解文章中的关键词语，如“执着、奉献、生态环境”等。
c. 例题讲解：分析文章中描写牧羊人植树的过程，理解其艰辛与坚持。
4. 随堂练习：根据文章内容，设计填空、选择、简答题等形式，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何在自己的生活中践行环保理念，分享心得。
六、板书设计1. 板书《植树的牧羊人》2. 主要内容：a. 文章结构：起承转合b. 牧羊人品质：执着、奉献c. 生态环境：人与自然和谐共生七、作业设计1. 作业题目：a. 根据文章内容，概括牧羊人植树的过程。
b. 选取文章中的一个场景，进行详细描写，展现牧羊人的品质。
c. 结合自己的生活，谈谈如何践行环保理念。
2. 答案：a. 牧羊人植树的过程：选址、挖坑、浇水、修剪。
b. 示例：文章中描述牧羊人在烈日下辛勤植树，展现了他不畏艰辛、执着坚持的品质。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
植树的牧羊人优质教案
植树的牧羊人优质教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第七单元《植树的故事》，围绕植树的牧羊人这一主题，详细阐述了牧羊人在沙漠中坚持植树造林，改变生态环境的感人故事。
教学内容主要包括：理解故事背景，掌握生词、短语，分析句子结构，领会文章主题。
二、教学目标1. 理解故事背景，了解牧羊人植树造林的艰辛过程，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
2. 掌握文章中的生词、短语，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
3. 分析文章的写作手法，培养学生的文学素养，激发学生的写作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章的写作手法，理解文章主题。
教学重点：掌握文章中的生词、短语，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、《语文》笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示沙漠变绿洲的图片，引发学生对环境保护的思考，引出本节课的主题。
2. 新课导入：让学生快速阅读文章，了解文章大意，教师提问，检查学生的阅读效果。
3. 课文精讲：详细讲解文章中的生词、短语，分析句子结构，解读文章主题。
4. 实践情景引入：让学生设想自己是植树的牧羊人，如何面对沙漠的恶劣环境，坚持植树造林。
5. 例题讲解：分析文章中的一段精彩描述，让学生学会如何运用修辞手法。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行句子仿写。
六、板书设计1. 板书植树的牧羊人2. 主要内容：（1）生词、短语（2）文章主题（3）写作手法七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生词、短语。
（2）结合文章内容，谈谈你对环境保护的认识。
（3）仿写文章中的一段描述，运用修辞手法。
2. 答案：（1）见教材课后生词表。
（2）示例：我认为环境保护非常重要。
正如文章中所描述的，牧羊人通过植树造林，改变了沙漠的生态环境，让沙漠变成了绿洲。
我们每个人都应该从自身做起，保护环境，让地球更美好。
（3）示例：在茫茫沙漠中，一棵棵挺拔的树木如同战士般坚守着阵地，为这片土地带来了生命的希望。
七年级上册语文植树的牧羊人教案（精选7篇）
七年级上册语文植树的牧羊人教案（精选7篇）七年级上册语文植树的牧羊人篇1【教学目标】1.抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节。
2.揣摩对人物的细节描写，分析人物形象，多角度理解文章的中心。
3.感受人物崇高的精神品质，树立正确、积极的人生观。
【教学重点、难点】重点：分析人物形象，从而多角度理解文章的中心。
难点：多角度理解文章的中心。
【教学过程】一、导入同学们，假如你面对这样荒凉的土地，你会做些什么?今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。
二、检查预习1.检查预习学案的完成情况。
2.检查字词掌握情况和课文诵读情况。
3.检查学生收集的有关作者、作品的情况。
(1)诺尔曼·白求恩(1890-1939)，伟大的国际主义战士，的医生。
他生前最后一句话：“努力吧!向着伟大的路，开辟前面的事业!”(2)这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、破落、毫无生气的荒原。
只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的生活。
有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100棵橡树。
由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万棵长成大树。
尽管如此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。
森林的规模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、笑声，整个地区都活了起来。
作者为老人的见识、胸怀、坚持而感动，于是写下了这篇文章以做纪念。
三、整体感知1.大声朗读一遍课文。
2.阅读课文后思考：文章主要讲述了一个什么故事?本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。
赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。
四、细读分析1.“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。
如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
”这一段在全文中起着什么作用?总领全文，赞扬牧羊人是一个“难得的好人”。
《植树的牧羊人》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇
《植树的牧羊人》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇《植树的牧羊人》优秀教学设计(部编版七年级上册)1《植树的牧羊人》是部编版七年级上册语文课本中的一篇优秀的散文。
这篇文章以一个简单的植树故事为主线，描写了一个“植树人”的人生故事，表达了他对自然与生命的深切热爱，并引导人们在实践中深入认识“生命的忍耐、顽强和奋斗，人类与自然和谐相处”的意义。
在教学设计中，我们也应该根据教育教学目标和学生特点，选取适当的教学内容和教学策略，使学生真正理解并接受文本的内涵和价值，培养起对大自然的热爱和保护意识。
一、教学目标1、知识目标：能理解“植树的牧羊人”中的生词、词组及主要观点。
2、技能目标：能根据文章内容辩证思考，总结文章的思想主旨，理解其中表达的情感，并表达自己的看法。
3、情感目标：培养学生热爱自然、关注环境、爱护植物的情感、并增强文化自信心。
二、教学重点和难点1、重点：文章中的意象、主题思想及文章情感表达。
2、难点：文本中的比喻、象征手法、形象描写等。
三、教学方法1、课前预热：通过图片展示、环保资讯传达、对话交流等方式，激发学生对植树和环境保护的兴趣，引导学生对话分享。
2、整体阅读：给学生大段时间阅读文本、感受文本中的美感，并引导学生回答一些具体问题，辅助学生理解文本中的重点句子和词语。
3、分段探究：根据文章内容，引导学生进行语言分析、寓意阐释；鼓励学生归纳出作者阐述的中心思想；让学生发表自己的意见和体会。
4、情感受教：通过演示小植树场景等形式，让学生亲身体验种树的艰辛和快乐，并在感性体验的基础上，引导学生自觉加入保护环境行动中。
四、教学过程设计教学步骤1：预热让学生看一组植树的照片，并回答以下问题：1、大家对这组图片有什么感受？2、如果真的有机会去植树，你的心情会怎么样？3、大家知道什么样的人会去植树吗？为什么？教学步骤2：整体阅读让学生试读一遍《植树的牧羊人》文章，然后回答以下问题：1、读完这篇文章后，你觉得文章在讲什么？2、大家是否能从文章中感受到作者的情感？作者的情感是什么？教学步骤3：分段探究1、学生自习时间内，对照文本中“植树夫妇”、“植树拔沟人”、“植树黄土人”等词语，思考他们之间的联系。
植树的牧羊人-优质课教学设计
植树的牧羊人-优质课教学设计课程名称：植树的牧羊人目标学习对象：小学三年级学生课程目标：1. 知识目标：学生了解植树的重要性，知道如何正确地植树，了解植树对环境和人类的影响。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和合作意识，能够认识并使用相关植树工具。
3. 情感态度目标：通过亲身参与植树活动，培养学生尊重自然、热爱环境的意识，并培养他们的责任感，激发他们保护环境的热情。
教学内容：1. 讲解植树的重要性：通过图片、视频等多媒体展示，讲解植树对环境的益处，如提供氧气、改善空气质量、保护水源和土壤等。
2. 植树工具的认识：通过实物展示和图片，介绍植树所需的工具，如铁锹、水桶、绳子等。
讲解几种常见的植树工具的用途和正确使用方法。
3. 实地植树活动：组织学生参与实地植树活动，在校园或社区内选择适当的地点，进行实地植树。
老师示范正确的植树方法，并让每个小组协作完成一棵树的植树过程。
4. 植树后的护理工作：讲解植树后的护理工作，如浇水、施肥、除草等。
引导学生形成维护植树的良好习惯，并解答学生可能出现的问题。
教学方法：1. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体展示植树的重要性和植树工具的认识。
2. 模拟教学法：通过模拟植树的活动，让学生亲自参与并体验植树的过程。
3. 合作学习法：将学生分组进行植树活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 讨论与分享法：在实地植树活动结束后，组织学生分享植树的感受和体会，让学生之间互相交流，加深对植树活动的理解和认识。
教学步骤：1. 导入：通过图片或短视频展示一些植树的画面，引发学生对植树的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：通过多媒体展示，讲解植树的重要性和植树工具的认识。
引导学生思考植树对环境和人类的意义。
3. 实地植树活动：组织学生分组参与实地植树活动，让每个小组协作完成一棵树的植树过程。
4. 护理工作讲解：在植树活动结束后，讲解植树后的护理工作，并让学生提问解答。
5. 讨论与分享：组织学生分享植树的感受和体会，引导学生思考如何维护和保护植树的习惯。
《植树的牧羊人》教案设计（5篇可选）
《植树的牧羊人》教案设计（5篇可选）第一篇：《植树的牧羊人》教案设计《植树牧羊人》让·乔诺第一课时本课学习要点：1、积累课后生字词，并掌握重要成语的用法。
2、培养学生静心默读及通过圈点勾画关键句理清思路的能力。
本课学习目标1.得言：了解作者及作品，积累课后词语的写法，以及在句中的意义。
2.得法： 进一步练习默读，通过圈点勾画关键句理清思路。
重点抓住对叠词的品读，表现人物的美好品行。
3.得意： 感受牧羊人对生命的渴盼与热爱，对幸福与希望的追寻，明白幸福的真谛。
本课时学习安排一、课前预习（一）初读课文，标段落，给下面加点字注音或根据拼音写出汉字或根据提示写出成语。
1.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡（）（）的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（第．．3段）2.山lǎng rùn（）（）起来了，水涨起来了（第2段）3.还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（）（）。
（第4段）．．4.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄（）清脆的喉．咙。
（第4段）5.唱出wǎn zhuǎn（）（）的曲子，跟清风流水应和（）着（第4段）．6.牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo（）亮的响着。
（第4段）7.一点点黄晕（）的光，hōng tuō（）（）出一片安静而和平的夜。
．（第5段）8.他们的房屋稀稀shū shū（）（）的，在雨里静mò（）着。
（第5段）9.天上风zhēng（）渐渐多了，地上孩子也多了。
（第6段）10.舒活舒活筋骨，抖擞抖擞（）精神，各做各的一份儿事去（第6段）．11.春天像jiàn（）壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（第9段）12.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，_______________的卖弄清脆的喉咙。
（意思：呼唤朋友，招引同伴）（第4段）13.春天像小姑娘，____________的，笑着，走着。
（意思：形容打扮得十分艳丽）（第8段）二、课堂学习活动一：小组自评，课前学习（一）（组长组织修改、订正）☆导入：看插图左边，你看见了什么？右边你看见了什么？你想到什么？这是一个绘本故事，加拿大动画大师弗雷德里克·贝克花费五年时间手绘了约两万张图片制作而成，被誉为童话版《圣经》。
七年级语文上册《植树的牧羊人》优质课 教学设计
七年级语文上册《植树的牧羊人》优质课教学设计
一、教学目标
1.理解《植树的牧羊人》的基本情节和人物形象，能够描述故事的主要
内容和情节发展。
2.掌握课文中生动活泼的语言风格和元素，提高学生的口语表达能力和
阅读水平。
3.通过阅读、分析、讨论和实践等方式，培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容
课文：《植树的牧羊人》
三、教学过程
1. 自学阅读
要求学生在课前认真阅读课文，理解课文的基本信息和情节发展。
2. 教师讲解
通过讲解，帮助学生理清《植树的牧羊人》中的情节和人物关系，让学生全面
了解故事的人物形象和主题。
3. 课堂讨论
教师带领学生进行课堂讨论，让学生自由发挥、畅所欲言，发表对课文的看法，尝试从各个角度去理解和剖析文本。
4. 课内作业
要求学生在课后完成一定的练习和作业，加深对文本的理解和记忆，并能够独
立思考和表达自己的观点。
5. 生态实践活动
结合教材内容，安排生态实践活动，引导学生行动起来，积极参与树种培育、
环境保护等相关活动，让学生真切地感受到自己的责任和使命，同时也加强了理论与实践的结合，提高了学生的综合素养。
四、教学评价
通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动情况等多方面来进行教学评价。
五、教学反思
根据学生的实际情况和教学效果，对教学过程进行总结和反思，以期不断地优化教学内容和方法，提高教育教学质量。
《植树的牧羊人》教案优秀
《植树的牧羊人》教案优秀一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元《植树的牧羊人》。
教学内容主要包括：课文阅读理解，对文章主题、人物形象、环境描写等进行分析；掌握重点词汇、短语和句型；学习并运用课文中的写作手法。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握文章主题，了解牧羊人的形象特点。
2. 掌握课文中的重点词汇、短语和句型，提高语文素养。
3. 学习课文中的写作手法，培养学生的写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章主题的理解，牧羊人形象的分析，写作手法的运用。
2. 教学重点：课文中的重点词汇、短语和句型，阅读理解的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学具：教材，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示植树造林的图片，引导学生关注环保，引入本节课的主题。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解文章大意，了解牧羊人的形象。
3. 词汇讲解：讲解课文中的重点词汇、短语和句型，让学生做好笔记。
4. 内容分析：分析文章主题，讨论牧羊人的形象特点，解读环境描写的作用。
5. 写作手法学习：讲解课文中的写作手法，引导学生学会运用。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
7. 例题讲解：选取典型例题，进行讲解，指导解题方法。
六、板书设计1. 《植树的牧羊人》2. 重点词汇、短语和句型3. 牧羊人形象分析4. 文章主题5. 写作手法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“我的环保行动”为主题，写一篇作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注环保，积极参与植树造林活动，将所学知识运用到实践中。
组织学生进行课后阅读，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的结构化6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学内容的详细解读教学内容不仅包括课文本身，还应涵盖对课文深层次的理解和挖掘。
《植树的牧羊人》优秀教案
《植树的牧羊人》优秀教案一、教学目标1、知识与能力目标学会默读课文，抓住关键语句，理清文章思路。
概括牧羊人的形象特点，学习其无私奉献的精神。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和分析概括能力。
品味文中富有表现力的语言，体会其表达效果。
3、情感态度与价值观目标感受牧羊人坚持不懈、无私奉献的品质，激发学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重难点1、教学重点理清文章思路，概括牧羊人形象特点。
品味文中富有表现力的语言。
2、教学难点理解文章主旨，体会牧羊人精神的现实意义。
三、教学方法1、默读法：通过默读，提高学生的阅读速度和理解能力。
2、圈点批注法：让学生在阅读过程中圈点批注关键语句，加深对文章的理解。
3、讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的合作探究能力和思维能力。
四、教学过程（一）导入新课同学们，在这广袤的地球上，有许多美丽的自然风光。
然而，随着人类活动的不断增加，环境问题日益严峻。
今天，我们将走进一位与众不同的人物——植树的牧羊人，看看他是如何用自己的双手创造奇迹，改变环境的。
（二）初读课文，整体感知1、默读课文，要求不出声、不指读、不回读，每分钟不少于 500 字。
思考：课文主要写了什么内容？2、学生默读后，交流概括文章内容。
明确：文章讲述了一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，证实了孤独者能够找到幸福。
（三）再读课文，梳理情节1、再次默读课文，按照时间顺序，梳理牧羊人的植树历程。
2、小组合作交流，完成以下表格：｜时间|牧羊人的活动|高原的变化|｜｜｜｜｜初遇牧羊人|牧羊、种树|一片荒凉，毫无生机|｜再见牧羊人|养蜂、种树|树木成林，有了溪水|｜最后一次相见|种树|变成了富饶、美丽的家园|（四）精读课文，分析人物形象1、文中的牧羊人是一个怎样的人？请结合文中具体语句进行分析。
2、学生自主思考，圈点批注，然后小组交流。
3、全班交流，教师引导总结。
《植树的牧羊人》教学设计精选6篇
《植树的牧羊人》教学设计精选6篇看完一部经典作品以后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，是时候静下心来好好写写观后感了。
那么观后感到底应该怎么写呢？读书破万卷，下笔如有神，本文是勤劳的编辑为大家收集整理的《植树的牧羊人》教学设计精选6篇，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
《植树的牧羊人》教案设计篇一各位评委老师好，我是初中语文组考生，接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说板书设计六个方面对《植树的牧羊人》进行解读。
【板书题目】一、说教材《植树的牧羊人》是部编版七年级上册第四单元的一篇小说。
本文讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻地种树的故事，他用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。
文章咱们了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质以及勤劳执着、积极乐观的生活态度。
学好这篇文章，对于培养学生乐观坚强、勤劳坚韧的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有积极的意义。
二、说学情本文的教学对象为七年级学生，这时的他们已经拥有一定的生活阅历，对于人生意义和人格品质有自己的思考。
因此在学习本课时，学生可以结合自己已有的生活经历和阅读体验进行，这样对文本会有一个更加丰富的感受。
此外，这是初中阶段学生一次接触到小说，教师在教学中应当简要补充小说的基本知识，以引导学生形成对于小说这类文体的整体印象。
三、说教学目标按照义务教育阶段《语文课程标准》在小说教学的建议，紧扣知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维度目标要求，本课的教学目标将做如下设计：1.抓住作者对牧羊人的细致描写与高原情况的变化，把握文章线索；（是本课的重点）2.体会作者的写作意图，学习运用评论深化主旨的写法，分析理解人物性格；3.感悟主人公朴实真挚的善念及执着的精神。
（人物性格分析和主旨感悟既是重点，也是难点。
）四、说教学方法（一）说教法学生是学习的主体，当我们向学生传授知识时，应该考虑到学生在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重难点和教法学法。
《植树的牧羊人》教案优秀
《植树的牧羊人》教案优秀一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元《植树的牧羊人》，具体内容包括：阅读理解课文，分析文章结构，领会文章主旨，学习修辞手法及文学表达。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握文章结构，能复述故事大意。
2. 领悟文章主旨，学会关爱自然，树立环保意识。
3. 学习课文中的修辞手法和文学表达，提高写作能力。
三、教学难点与重点重点：分析文章结构，领会文章主旨，学习修辞手法及文学表达。
难点：理解文章深层含义，如何将所学知识运用到实际写作中。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示我国植树造林的成果，引发学生对植树环保的关注，导入本课。
2. 阅读理解：学生自读课文，教师提问检查阅读效果，引导学生理解文章内容。
3. 分析文章结构：教师带领学生分析文章的开头、发展、高潮、结局，理解文章脉络。
4. 例题讲解：讲解文章中的修辞手法和文学表达，如拟人、比喻等，提高学生的写作能力。
5. 随堂练习：学生运用所学知识，进行课堂小练笔，教师点评指导。
六、板书设计1. 课文《植树的牧羊人》2. 文章结构：开头→发展→高潮→结局3. 修辞手法：拟人、比喻等4. 文学表达：形象生动、富有情感七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，以“植树节”为主题，写一篇作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，引导学生关注环保问题，培养学生的写作能力。
课后教师应反思教学方法是否有效，学生是否真正掌握了所学知识。
2. 拓展延伸：组织学生参加植树活动，让学生在实践中体验植树的乐趣，增强环保意识。
同时，鼓励学生阅读更多关于环保的文章，提高自身素养。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解文章深层含义，如何将所学知识运用到实际写作中”。
2. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”环节。
3. 板书设计中的“修辞手法”和“文学表达”部分。
植树的牧羊人教案设计(优秀8篇)
植树的牧羊人教案设计（优秀8篇）自主合作交流，各抒己见，珍视独特体验。
篇一新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
”对于小说的主旨，应倡导学生多元化的解读。
如何设计一个一石激起千层浪的问题，点燃学生探究主旨的火花，时时困扰着我。
苦苦思索后，我决定从探究牧羊人的幸福入手，先后抛出两个问题：“牧羊人种树之初幸福吗？”“牧羊人在种树的过程中体验到幸福了吗？”学生从课文的字里行间去追寻牧羊人最初种树的目的。
对于种树过程中牧羊人的幸福体验，学生兴趣浓厚，畅所欲言，有的从“他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。
”读出“思念是一种幸福”；有的从“战争并没有扰乱他的生活。
”体会到“心无旁骛地做事也是一种幸福”；有的从“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
”领悟到“满足也是一种幸福”；有的从“牧羊人还活着，而且身体还很硬朗。
”体会到“身体健康也是幸福”。
这正是课堂上呈现的百花齐放、不曾预约的精彩。
但是，本节课仍存在很多需要改进的地方，如学生课堂读书、圈点勾画的时间偏少，对文本缺少更细致深入的挖掘和思考；讨论时间偏少，流于形式，未真正落到实处；教师的课堂评价语不够丰富等。
今后我将在语文园地中不懈追求，不懈探索，力争打造兴味盎然的语文课堂。
植树的牧羊人教学心得篇二一堂好的阅读课，需要有恰当的适合学生的文本解读，有充满语文味的语文活动，有语文素养的有效训练，有学生精神成长的积极引领。
在本堂课中，吴老师通过自己对文本的深透理解，引领学生穿行在文本的字里行间，不断开启学生对文本的新的认识，深入理解幸福的内涵，完成了一次语言文字的畅游和人文精神的探寻。
一、文本解读既适合教学，又凸显深度。
《植树的牧羊人》是一篇外国小说，文字浅显易懂。
七年级的学生读起来并非难事。
《植树的牧羊人》优秀教案（精选7篇）
《植树的牧羊人》优秀教案（精选7篇）《植树的牧羊人》优秀教案（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《植树的牧羊人》优秀教案，希望能够帮助到大家。
《植树的牧羊人》优秀教案篇1教学目标：1、运用第一人称，增加了故事的真实性。
2、运用对比的写法来突出主题。
3、培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。
重点：首尾呼应，结构严谨难点：独具特色的环境描写，精妙的比喻，使文章达到了内容和形式的完美结合。
知识链接：描写人物角度:正面描写、侧面描写。
环境描写的作用：①表现时代风貌，展现风土人情。
②衬托人物心理，表现人物性格。
③深化主题。
④交代背景，渲染气氛。
⑤感染读者。
⑥推动故事情节的发展。
⑦交代故事发生的时间、地点。
描写景物的方法：动静结合或以动写静，概括与具体相结合，由近及远或由远及近。
教学过程：【检查预习】一、音形识记。
戳( ) tān( )塌山毛榉( ) 废xū( )Chóu( )劳水qú( ) 缝隙( )干涸( ) Kāngkǎi( )二、词语解释。
1、坍塌：2、废墟：3、干涸：4、刨根问底：5、不毛之地：三、作者作品。
《植树的牧羊人》作者( )，( )国著名作家、电影编剧。
代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。
【初读课文】1、标段序，画词句。
2、一句话概括文章内容。
【研读课文】一、文题解说：课文以“植树的牧羊人”为题，有什么好处?二、读课文，感悟作者的写作情感，把握朗读情感。
(选取自己喜欢的段落，先在组内展示，推举优秀组员班内展读。
)1、作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写?2、对比的写法在文中找出描写种树前后普罗旺斯地区变化的句子，并体会对比的好处。
3、人物描写在文中找出描写种树人动作的典型细节，看看表现了种树人什么性格?【质疑探究】你觉得牧羊人身上的哪些品质令你感动，值得你学习?温馨提示：结合文中关键词语《植树的牧羊人》优秀教案篇2教材分析：本课是七年级上册第四单元第二篇课文。
植树的牧羊人教学设计(5篇)
植树的牧羊人教学设计(5篇)植树的牧羊人教学设计 1第一课时一、教学目标1.默读课文，勾画关键语句，理清文章思路。
2.结合关键词句，初步把握牧羊人形象特点。
二、教学重难点教学重点：1.理清文章思路。
2.初步把握牧羊人形象特点。
教学难点：全面提取信息，准确把握人物形象。
三、教学过程(一)新课导入播放动画片《植树的牧羊人》节选。
导语：同学们，刚才我们欣赏的这段动画片是加拿大动画大师弗雷德里克贝克花费五年时间手绘了约两万张图片制作而成的，这部片子获得第六十届奥斯卡(1988年)最佳动画短片奖等三十多项国际电影奖。
你们知道吗，这部优秀的影片改编自法国作家让乔诺1953年创作的一篇文章，今天我们就一起来学*这篇文章。
这是有关一个“人”的故事，这个人的身份是个“牧羊人”。
这个牧羊人在做什么呢?他在“植树”!他为什么植树?植树以后发生了什么?让我们一起探寻究竟。
(教师依次板书“人”――“牧羊人”――“植树的牧羊人”)这节课的学*，我们要完成一个非常有意思的任务：班级电视台要为要为本文的主人公――牧羊人，拍一个五至十分钟的纪录片，我们需要根据文章内容写出初步的脚本框架，配上相应的解说词，大家在学*过程中要注意搜集相应的信息。
(二)借助关键语句，理清文章思路任务一：根据文章，确定脚本内容。
1.在不改变文章内容和顺序的情况下，我们需要为纪录片安排哪几部分内容?请概括出来。
（学生默读全文，快速划分文章层次，交流。
）2.丰富每一部分的内容要点，以提纲的形式列出来。
学生再读全文，按文章详写的“我”与牧羊人的三次见面的情形勾画出标志故事情节发展的语句，归纳要点，填写表格。
牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再逢牧羊人最后一次相见任务二：认识人物，把握人物形象。
3.根据文章所写，讨论：在纪录片中，该从哪些方面来表现牧羊人?学生默读课文，画出表现人物的词句，归类整理，交流。
(1)直接刻画牧羊人。
(2)借助别的内容来表现牧羊人(侧面烘托)。
《植树的牧羊人》教学设计9篇
《植树的牧羊人》教学设计9篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《植树的牧羊人》教学设计9篇《植树的牧羊人》教学设计1教学目标1、朗读课文，积累读读写写的词语。
《植树的牧羊人》教案
《植树的牧羊人》教案•相关推荐《植树的牧羊人》教案（精选10篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《植树的牧羊人》教案，欢迎阅读与收藏。
《植树的牧羊人》教案篇1一、教材分析《植树的牧羊人》是部编语文教材七年级上册第四单元中的第二篇课文。
本单元课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，彰显了理想的光辉和人格力量。
本单元的要求是继续学习默读，在课本上勾画关键语句，在整体把握文意的基础上，理清作者思路。
本课在阅读方法上主要运用默读，在分析文本时主要采用圈点勾画的学习方法。
本课重在学生自身从文本中获得的阅读体验，因此采用自主、合作、探究的学习方式进行，真正发挥学生的主体作用，让学生从文本中获得自己对人生的有益启示，引导他们以后在学习和生活中的价值取向。
二、学情分析七年级的学生刚刚进入中学阶段，正是人生观、价值观树立的关键时期，学习本单元，有助于学生美好品质的培养。
再加上本单元课文内容浅显，学生都能从文本中或多或少有所收获，因此本单元侧重于学生不同的阅读体验。
三、课标描述（摘要）及其解读摘要：养成默读习惯，有一定速度，在通读课文的基础上，理解、分析内容。
解读：默读是七年级学生阅读的一种方法，要在平时的阅读中训练和培养，《植树的牧羊人》一文篇幅较长，适合学生默读，让学生在默读中走入文本，理解、分析内容。
摘要：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
解读：《植树的牧羊人》的故事很震撼，语言虽然朴实，但很有冲击力，能给读者带来不同的体验和感悟。
相信学生能结合自身生活体验从中读出自己的感受，从中获得自己对人生的思考。
四、教学目标1．通过默读课文，运用圈点勾画，概括内容要点，理清故事情节。
2．通过揣摩细节描写,分析人物形象，从而多角度理解文章中心。
3．思考牧羊人植树行为的意义，树立正确积极的人生观。
《植树的牧羊人》教学设计6篇
《植树的牧羊人》教学设计6篇《植树的牧羊人》教学设计6篇《植树的牧羊人》教学设计1精彩开篇词画家，用他的画笔，在一卷长长的宣纸上，在大片的空白中，绘出青山的苍翠。
而他却远离浮躁，回归自然，孤独地行走在茫茫荒漠中，挥起锄头，把一片荒漠变成绿洲，一个简单而深邃的形式，便承担起此重任，那瑰丽的风光将永远深深地印在我们灵魂的深处。
学习目标1.领悟并学习传神的肖像描写。
2.学习人物的无私精神和高贵品质。
教学过程一、新课导入假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在风雨中奋斗搏击。
假如生命是鹰，不要畏惧困难，要张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔。
今天我们一起走近不随波逐流之船，不惧困难之鹰――植树的牧羊人。
二、自学指导(一)1.请给下面加点的汉字注音。
废墟(xū) 干涸(hé) 坍塌(tān) 戳(chuō)酬劳(chóu) 流淌(tǎng) 水渠(qú) 乍看(zhà)2.解释下面的词语废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。
干涸：(河道、池塘等)没有水了。
坍塌：建筑物或堆积物倒下来。
溜达：散步，闲走。
刨根问底：追究底细。
不毛之地：不长草木的地方。
毛，地面上的植物。
3.作者简介让・乔诺(1895―1970),法国著名作家、电影编剧。
多部作品获奖，部分作品被搬上银幕，被认为是法国20世纪最著名的作家之一。
他的作品风格多样，多半以他的家乡和周边地区――阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。
三、自学指导(二)(一)整体感知学生自由读课文，利用圈点勾画的方法，筛选关键信息，整体把握文意。
1.本文讲了一个怎样的故事?请你用简洁的语言概括。
【交流点拨】牧羊人用几十年的坚持，不断用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞美了牧羊人的无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实、自信平和、忠厚内敛、认真细致的高贵品质。
告诉我们人类有潜藏的智慧和改天换地的能力，只要心存善念必有善报，只要心存美好的愿望并长期不懈地努力去做，人类的可悲命运最终会被改变。
植树的牧羊人教案6篇
植树的牧羊人教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《植树的牧羊人》优秀教案
《植树的牧羊人》优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受牧羊人植树造林、改变环境的伟大精神。
2.培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
3.提高学生的阅读理解能力，学习借鉴牧羊人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会牧羊人的品质。
2.教学难点：分析牧羊人植树造林过程中的心理变化。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.引导学生关注“植树节”，让学生谈谈植树造林的重要性。
2.引导学生关注课文，提问：“你们觉得牧羊人为什么要植树？”二、整体感知1.学生自主阅读课文，感知牧羊人植树的过程。
2.教师提问：“课文中的牧羊人给你留下了什么印象？”三、深入分析1.分析牧羊人的品质（1）引导学生关注牧羊人植树过程中的坚持和毅力。
（2）分析牧羊人植树过程中的心理变化。
2.分析课文中的环境描写（1）引导学生关注课文中的环境变化，感受牧羊人植树带来的美好变化。
（2）分析环境变化对牧羊人心理的影响。
四、课堂小结2.提醒学生要热爱大自然，珍惜资源。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：“你们觉得牧羊人植树造林的成功原因是什么？”2.引导学生关注牧羊人的品质，提问：“你们觉得牧羊人的哪些品质值得学习？”二、课堂讨论1.讨论牧羊人植树造林的意义，引导学生认识到保护环境的重要性。
2.讨论如何将牧羊人的品质应用到现实生活中，让学生谈谈自己的感悟。
三、写作训练1.以“我眼中的牧羊人”为题，让学生写一篇作文，表达自己对牧羊人的敬佩之情。
2.教师选取优秀作文进行点评，指导学生如何运用课文中的描写方法。
四、课堂小结2.鼓励学生将所学应用到现实生活中，为保护环境做出贡献。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，提问：“你们觉得牧羊人植树造林给我们带来了哪些启示？”2.引导学生关注课文中的描写方法，提问：“你们觉得课文中的哪些描写对你们有启发？”二、课堂讨论1.讨论如何将牧羊人的品质和植树造林的意义运用到现实生活中。
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植树的牧羊人优质课教
学设计
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《植树的牧羊人》教学设计
一、学习目标
1．通过默读课文，理清故事情节，感知环境变化。
2．通过品析关键语句，了解牧羊人的人物形象。
3．通过学习牧羊人的精神品质，树立正确积极的人生观。
二、学习重难点
学习重点：通过揣摩对牧羊人的细节描写分析人物形象。
学习难点：通过学习牧羊人的精神品质，理解文章主旨，树立正确的人生观。
三、学习方法
1.自主圈画法；
2.默读法；
3.合作探究法；
4.教师引导法。
四、学习过程
（一）创设情境，导入新课
同学们，如果你面对如此荒凉的土地，你想做些什么（生回答，有的同学想要种树使这里变得生机勃勃，这些同学与我们今天要认识的主人公心意相通）今天我们就走进荒凉的阿尔卑斯山地，去见证一位牧羊人如何依靠一个人的体力与毅力将荒漠变成绿洲。
（二）预习检测，夯实基础
慷慨
．．（fènɡ xì ）酬．劳（chóu）废．．（kānɡ kǎi ）干涸．（hé）坍．塌（tān）缝隙
墟．（xū ）薰．衣草（xūn）滚烫．（tànɡ ）光秃秃．（tū）流淌．（tǎnɡ ）硬朗
．．（yìnɡ
lǎnɡ ）沉默寡．言（ɡuǎ ）刨．根问底（páo ）
（三）理清情节，感受变化
1.默读课文，边读边思考：文章主要讲述了一个什么故事
（本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地种树，最终使荒漠变成绿洲的故事。
文章赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。
）
2.找出描写植树前后高原景色的词句，看看发生了怎样的变化
植树前：到处是荒地植树后：一眼望不到边的山毛榉树林
光秃秃的山茂盛的橡树
废弃的村庄鲜嫩挺拔的白桦树坍
塌的钟楼鲜嫩的薄荷
干涸的泉眼泉水溪水
狂风呼啸飘着香气的微风
干旱的土地和杂草干净的农舍，笑声飘荡
…………
（四）观察言行，分析人物
1．牧羊人是一个什么样的人找出文中描写牧羊人的语句，说说你眼中的牧羊人。
（小组内合作交流）
（如：(1)他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。
从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真。
（2）他是一个有顽强毅力、默默奉献的人。
从“战争并没有扰乱他的生活。
他一直在种树。
种橡树，种山毛榉，还种白桦树”可以看出。
（3）他是一个慷慨无私、不图回报的人。
从“他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗他摇摇头说，不是。
那是谁的地是公家的，还是私人的他说不知道”可以看出。
……）2.找出作者对牧羊人评价的语句，看看作者眼中的牧羊人。
（1）我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
（2）这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！
（3）他做到了只有上帝才能做到的事。
（五）拓展延伸，总结升华
牧羊人无私奉献、不图回报、坚持不懈的精神深深的感动了大家，那我们生活中有没有这样的牧羊人呢（父母、老师、清洁工、护林员……都是牧羊人。
举例：杨善洲：退休后义务植树22年
感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！
【颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。
清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。
60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。
）
让我们也做一位心存大善大爱的“牧羊人”，脚踏实地、坚持不懈、无私奉献让我们的家园更加美好！
（六）作业布置，展现才华
1. 请你为本文“植树的牧羊人”写一段颁奖词，字数不超过50字。
五、板书设计
植树的牧羊人
让?乔诺
创造奇迹
无
私
大
爱
六、教后反思。