【实验三】运算符与表达式
C实验:数据类型、运算符和表达式
福建农林大学计算机与信息学院(程序设计类课程)实验报告课程名称:C/C++程序设计姓名:顾智炜系:信息工程系专业:电气工程及其自动化年级:2007级学号:072235089指导教师:林晓宇职称:2008年10月5日福建农林大学计算机与信息学院实验报告院系:金山学院信息工程系专业:电气工程及其自动化年级:2007级实验课程:数据类型、运算符和表达式姓名:顾智炜学号:072235089 实验室号:____201 计算机号:100实验时间:2008.9.27 指导教师签字:成绩:实验名称:数据类型、运算符和表达式一、实验目的和要求⑴掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量,以及对它们赋值的方法。
⑵掌握不同的类型数据之间赋值的规律。
⑶学会使用C的有关算术符,表达式,特别是自加(++)和自减(--)运算的使用。
⑷进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容和原理1、根据上机指导教材P238实验(1)的内容完成实验,输入并编辑一个C程序,使程序运行,分析运行结果,掌握不同的类型数据之间赋值的规律。
2、根据上机指导教材P238实验(3)的内容完成实验,输入并运行一个程序,并对照程序和运行结果分析。
三、实验环境Lenovo计算机,WindowsXP操作系统,Turbo C 3.0四、算法描述及实验步骤第一题:①输入并运行下面的程序:#include<stdio.h>void main(){int c1,c2;c1=300;c2=400;printf("%c %c\n",c1,c2);printf("%d %d\n",c1,c2);}②在上面printf语句的下面再增加一个printf语句:printf("%d %d\n",c1,c2);再运行,并分析结果。
①将第3行改为 int c1,c2; 再使之运行,并观察结果。
实验3 函数和表达式
实验3 函数和表达式(一)实验目的要求1. 掌握各种表达式的使用。
2. 掌握VFP各种常用函数的功能、格式和使用。
(二)实验内容1. 练习各种运算符的使用方法。
2.练习5 类常用表达式。
3.练习5 类常用函数。
(三)实验指导实验2-1设:NAM=“李平”,SEX=“女”,OLD=26,DEPT=“计算机系”,DATE={^1976/09/21} 用“?”命令输出算术表达式60- OLD的值。
用“?”命令输出字符表达式“学生:”+ NAM +“”+ DEPT的值。
用“?”命令输出日期表达式DATE()- DATE的值(自出生后的天数)。
用“?”命令输出关系表达式DATE<-{^1980/12/31}的值(判断是否为1980年以前出生)。
用“?”命令输出逻辑表达式OLD >20 AND SEX<>“女”的值。
操作步骤如下:(1) 在命令窗口依次输入如下语句,并显示结果。
A=-6**2/-3B=5**3*-2^5STORE 3 TO XC=14%XD=15%XE=X%-10F=-10%X?"-6的平方除以-3等于",A?"5的立方乘以-2的五次方等于",B?"14除以3的余数等于",C?"15除以3的余数等于",D?"3除以-10的余数等于",E?"-10除以3的余数等于",F(2) 要求学生通过练习,掌握字符表达式的使用方法。
在命令窗口依次输入如下语句,并显示结果。
DIME X(4)X(1)="用Visual "X(2)="FoxPro "X(3)="开发"X(4)="住院管理系统"?X(1)+X(2)+X(3)+X(4)?X(1)-X(2)+X(3)+X(4)?X(1)-X(2)-X(3)+X(4)?X(1)-X(2)-X(3)-X(4)(3)要求学生通过练习,掌握日期表达式的使用方法。
c语言程序设计第三章运算符与表达式
第三章运算符和表达式3.1 运算符和表达式概述使用运算符可以对运算对象(包括常量和变量)进行计算以得到计算结果。
用运算符将运算对象连接成一个符合C语言语法规则的式称为表达式。
另外,C语言中的表达式是可以嵌套的,即简单表达式经过运算符连接后还可以形成更为复杂的表达式。
根据运算符所连接的运算对象(操作数)的个数,可以将C语言中的运算符分为三类:(1) 单目(一元)运算符:只连接一个操作数的运算符。
(2) 双目(二元)运算符:带有两个操作数的运算符。
(3) 三目(三元)运算符:同时对三个操作数进行计算的运算符。
C语言中的表达式可以分为三类:(1) 单个常量或者单个变量是最简单的表达式。
(2) 带有运算符的表达式。
(3) 函数调用。
任何一种运算都是将一定的运算符作用于一定的运算对象上,得到预期的运算结果。
所以运算对象、运算符和运算结果是运算的三大要素。
3.2 算术运算符和算术表达式一、基本算术运算符和简单算术表达式1. 基本算术运算符C语言为用户提供的基本算术运算符包括:+(加)、-(减)、*(乘),/(除)、%(求余),这些运算符都是双目运算符,也即在生成算术表达式的时,基本算术运算符左右两侧都必须出现运算对象。
2. 简单算术表达式当用基本算术运算符去连接常量或者变量时,就形成简单算术表达式。
简单算术表达式的基本形式:data1 op data2。
data1和data2表示某个常量或者变量,op代表上述5个基本算术运算符之一。
假设有变量定义:int a=20,b=-5;则a+b、a-b、a*-2、20/-b、20%6、a%b等都是简单算术表达式。
3. 基本算术运算符使用说明(1) +、-、*,/既可以连接整型数据,也可以连接实型数据。
当参与这4个运算符的运算对象都是整型数据时,得到整型数据运算结果;否则表示浮点运算。
例如,int a=15,b=2;则a*b等于30,而a/b等于7;a*2.0等于30.0,而a/2.0等于7.5。
C程序设计教学做一体化教程第3章运算符与表达式
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3.赋值运算符 赋值运算符:“=”是二目运算符,赋值运算符的作用是将赋值符号“=”
右侧的值赋给左侧的变量,即“=”左面的操作元必须是变量,不能是常量或 表达式。在数学中,x = x+1是错误的(数学中把=看作等号),但是在编程语 言中“=”是赋值的意思,x = x+1就是正确的。比如变量x的值是20,那么经 过赋值运算x = x + 1后,变量x的值就是21了。赋值运算符的级别在所有的运 算符中是比较低的(14级,倒数2级),例如,x = x + 1相当于x = (x + 1)。
据(保留15~16位有效数字)。
◆ 如果表达式中最高精度是long型整数,则按long精度进行运算,即计算结
果是long型整数。
◆ 如果表达式中最高精度低于int型整数,则按int精度进行运算,即计算结果
是int型整数。例如,5/2的结果是2,而不是2.5(5.0/2的结果是2.5)。
2024/1/6
关系表达式:-3 < -2 < -1的值是0(注意不是1),因为-3 < -2 < -1的 计算顺序相当于:(-3 < -2) < -1。
关系表达式:-1 == -1 > -2的结果是0,因为“==”的级别低于“>”,-1 == -1 > -2的计算顺序相当于:-1 == (-1 > -2),而不是(-1 == -1) > -2。
x = ++n + 12; 那么++前缀运算出现在算术表达式“n+12”中,因此变量n的值首先自增1变 成11,然后再参与表达式的计算。
x = ++n + 12; 的作用等价于下列:
初中信息技术 Python编程 《运算符与表达式》教案教学设计
初中信息技术Python编程《运算符与表达式》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解Python中的基本运算符及其功能。
2. 让学生掌握算术运算符、比较运算符、逻辑运算符的使用方法。
3. 让学生能够运用运算符和表达式解决实际问题。
二、教学内容1. 算术运算符:加、减、乘、除、取模、幂运算。
2. 比较运算符:等于、不等于、大于、小于、大于等于、小于等于。
3. 逻辑运算符:与、或、非。
4. 运算符优先级。
三、教学重点与难点1. 教学重点:算术运算符、比较运算符、逻辑运算符的使用方法。
2. 教学难点:运算符优先级、复合运算表达式。
四、教学方法与手段1. 采用“案例教学法”,以实际案例引导学生掌握运算符与表达式的使用。
2. 使用多媒体教学,通过演示和动画形式,让学生更直观地理解运算符和表达式。
3. 进行课堂互动,鼓励学生提问和解答问题,提高学生的参与度。
五、教学过程1. 导入新课:通过一个简单的计算问题,引发学生对运算符和表达式的兴趣。
2. 讲解算术运算符:示例代码,演示算术运算符的使用方法,让学生跟随老师一起编写代码,加深理解。
3. 讲解比较运算符:通过示例代码,讲解比较运算符的使用方法,让学生学会使用比较运算符进行条件判断。
4. 讲解逻辑运算符:示例代码,演示逻辑运算符的使用方法,引导学生学会使用逻辑运算符构建复杂条件表达式。
5. 讲解运算符优先级:通过示例代码,讲解运算符优先级规则,让学生学会正确编写复合运算表达式。
6. 课堂练习:布置练习题,让学生运用所学的运算符和表达式解决问题,巩固知识点。
8. 课后作业:布置课后作业,让学生进一步巩固运算符和表达式的使用。
9. 课后辅导:提供课后在线辅导,解答学生在学习中遇到的问题。
10. 课程评价:通过课堂表现、课后作业和课后辅导,对学生的学习情况进行评价,为后续教学提供参考。
六、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问和解答问题的积极性,以及编码实践中的表现。
运算符和表达式
运算符和表达式按运算符的优先级⾼低次序执⾏;若优先级相同,则按照结合性规则执⾏如item+2*num中,*运算符的优先级⽐+运算符⾼,因此,先进⾏”2*num"运算,再与“item"运算*p--中,*和--都是右结合,其运算顺序为p先与--结合,执⾏”p--"运算,所得结果再与*进⾏运算,相当于"*(p--)"算术运算符分为基本算术运算符和⾃增/⾃减算术运算符1.基本算术运算符在C语⾔中,基本运算符有5个,+——加法运算符-—— 减法运算符*——乘法运算符/——除法运算符%——求余运算符注意:对除法运算符,如果两个整数相除,结果仍为整数(商向下取整),如:20/6得6;如果除数或被除数中有⼀个为负值,则舍⼊的⽅向是不固定的。
如果参加+、-、*、/运算的两个数中⾄少有⼀个数为浮点数,则运算结果是double型数据,⾃动转换后所有数都按double型进⾏运算。
求余运算符%,两个操作对象都必须是整数。
结果的符号与运算符%左边的操作数的符号相同。
如:20%6得2,-45%8得-5,45%-8得5.减法运算符还可以进⾏取负运算,此时该运算符为单⽬运算符,只需⼀个操作数。
如num=-num,对num变量值取负。
基本运算符的优先级次序算术运算符的结合⽅向为“⾃左⾄右”。
如在表达式“m-n+a"中,先执⾏”m-n",再与a相加2.⾃增/⾃减算术运算符++——⾃增运算符-- ——⾃减运算符作⽤是使整型变量的值加1或减1。
这两个运算符只能⽤于变量,⽽不能⽤于常量或表达式。
⾃增/⾃减运算符都是单⽬运算符表达式++i将i的值加1,使⽤i的值表达式i++先使⽤i的值,再将i的值加1如:i=51,求j(1)j=++i——i的值先加1变为52,再赋值于j,j=52(2) j=i++——先将i的值赋值给j,j=51,再将i加1,i=52++和--是单⽬运算符,其优先级⾼于基本算术运算符,于取负运算符-的优先级相同。
第三章运算符与表达式ppt课件
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231
2?1
a
b
c
表达式c=b*=a+2执行前后
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3.4 自加和自减运算
①运算符: ++,-②一般形式:后缀形式: 变量++ , 变量—
前缀形式: ++变量, --变量 在运算符的一侧通常必须是变量,不能是常量或表达式。 ③运算规则:后缀形式变量的值加(减)1,但表达式的值为变量增值前的值; 前缀形式变量的值加(减)1,但表达式的值为变量增值后的值。可以用一句 话概括为:后缀形式变量”先引用,后增减”,前缀形式变量”先增减,后 引用”。 ④优先级别:高于算术运算。 ⑤结合方向:右结合。
C语言
第三章 运算符和表达式
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3.1运算符的有关知识 1、运算符和表达式 ①运算量:参加运算的对象称为运算量,运算对象包括: 常量、变量、函数等。 ②运算符:表示运算的符号称为运算符或操作符。 ③运算符的目:要求有一个运算量的运算符称为单目运 算符;要求有两个运算量的运算符称为双目运算符;要 求有三个运算量的运算符称为三目运算符。 ④表达式:用运算符把运算量连接起来的符合C语言语 法规则的式子称为表达式。
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2、复合的赋值运算 ①复合的赋值运算符:自反加赋值:+=;自反减赋值;-=; 自反乘赋值:*=;自反除赋值:/=;自反模赋值:%=。 ②运算规则:a+=b 等价于 a=a+b; a-=b 等价于 a=a-b; a*=b 等价于 a=a*b; a/=b 等价于 a=a/b; a%=b 等价于 a=a%b。 ③优先级别:与赋值运算符同级。 ④结合方向:右结合。 例2-2 设有如下定义和语句 int a=5,b=3,c; c=b*=a+2; 表达式c=b*=a+2相当于c=(b=(b*(a+2))),分析表达式 c=b*=a+2执行前后各变量在内存中的变化情况:
运算符和表达式
#include <stdio.h> void main() { int a ,b ,c ; a = 10; b = --a; printf(" (1) a=%d ***b=%d\n",a,b); c = a++; printf(" (2) a=%d ***c=%d\n",a,c); }
运行后输出的结果是: (1)a=9***b=9 (2)a=10***c=9
(3)、强制转换 )、强制转换
形式: 形式: 类型名) (类型名)表达式 注意: 注意: 强制类型转换时,得到所需类型的值, 原来变量的类型和值都不变。 原来变量的类型和值都不变。 例: int a=2, b=5; (float)b/a (float)(b/a) (float)(b/a) float x=4.4; 2.5 2.0
6、逻辑运算符和表达式
逻辑运算符
种类: 种类: ! && 逻辑运算真值表 ||
a 真 真 假 假
b 真 假 真 假
!a
假 假 真 真
!b
假 真 假 真
a&&
真 假 假 假
a||b
真 真 真 假
C语言中,运算量: 语言中,运算量: 运算结果:
0表示“假”, 表示“ 非0表示“真”, 0表示“假”, 1表示“真”,
说明: 说明: 结合方向: 结合方向:自右向左 左侧必须是变量, 左侧必须是变量,不能是常量或表达式 赋值转换规则:使赋值号右边表达式值自动转 赋值转换规则:使赋值号右边表达式值自动转 规则 自动 换成其左边变量的类型 赋值表达式的值与变量值相等,且可嵌套 赋值表达式的值与变量值相等, X 例 3=x-2*y; 例 int i; X 例 float f; a+b=3;
实验三--运算符和表达式-实验报告
实验三--运算符和表达式-实验报告计算机科学与工程学院天津理工大学计算机科学与工程学院实验报告20__至20__学年第一学期课程名称程序设计(C 语言)学号学生姓名班级级专业计算机科学与技术(合作)实验地点 7-215 实验项目运算符与表达式实验时间批改意见成绩教师签字:实验(一))实验名称运算符与表达式开发环境 PC 机,windows7 操作系统开发工具 VC6.0 实验目的(1 1 )掌握 C C 语言中常用运算符的基本功能,以及优先级与结合性;(2 2 )正确使用运算符和数据实体构建表达式,并表达式的计算过程;(3 3 )进一步熟悉 0 Visual C++6.0 开发环境下调试程序的基本步骤。
实验要求认真完成实验内容,编写程序代码;要求程序正确无误,并输出合理的实验结果;书写并提交实验报告。
实验内容(应包括实验题目、代码实现、编译、运行结果等,也可给出程序的算法描述、重点程序语句的注释等。
))(2)建立项目文件,运行下列程序,并记录程序执行的结果:#include<stdio.h> void main {int a,b,c,d;printf(“Input a, b\n”);scanf(“%d, %d”, ;a, ;b);c=(a++)+(b++);printf(“c=%d\n”, c);d=(++a)+(++b);printf(“d=%d\n”, d); } ○1 如果从键盘输入 3,5 给变量 a 和 b,记录程序执行结果为:c=10d=8○2 如果仅将程序中语句“c=(a++)+(b++);” 修改为“c=(a--)+(b--);” 并从键盘输入 3,5给变量 a 和 b,则程序运行结果为:c=6d=8○3 如果仅将程序中语句“c=(++a)+(++b);” 修改为“c=(--a)+(--b);” 并从键盘输入 3,5给变量 a 和 b,则程序运行结果为:c=8d=8(7)建立项目文件,并在源文件中正确书写下列表达式,同时在屏幕上打印出表达式的运算结果。
C语言实验报告数据类型、运算符和表达式
设圆半径r=1.5圆柱高h=3求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积,输入结果要有文字说明,如The area is 7.06
(其中π定义;圆周长2πr、圆面积πr2、圆球表面积4πr2、圆球体积4/3πr3、圆柱体积πr2h)
四实验结果与数据处理四实验结果与数据处理四实验结果与数据处理五分析与讨论五分析与讨论五分析与讨论这次上机操作无实例可看一看题目毫无头绪经过同学的指点和自己的这次上机操作无实例可看一看题目毫无头绪经过同学的指点和自己的这次上机操作无实例可看一看题目毫无头绪经过同学的指点和自己的实践才得以完成任务需要多加练习
3.设计算法输入一个四位正整数,将它们倒排,例如输入1234,输出4321。(提示:分别应用/求整数部分,%求余数部分。例如7/5=1,7%5=2)。
4.参考例题2-10完成题目:
要将”CHINA”译成密码,密码规律是:用原来的字幕后面第4个字母代替原来的字母,例如字母’A’后面第4个字母是’E’,用’E’代替’A’。因此”CHINA”应该翻译成”GLMRE”。请编写一个程序将”CHINA”运算后变成”GLMRE”并输出。
《高级语言程序设计》实验报告
实验序号:2实验项目名称:数据类型、运算符和表达式
学 号
实验地点
一、实验目的及要求
1.学会使用基本数据类型
2.熟练使用C常量、变量和表达式
3.使用格式化输入输出函数
二、实验设备(环境)及要求
使用turbo c 2.0+windows系列操作系统的环境。
三、实验内容与步骤
1.看懂并上机验证例题2-1---2-24。
四、实验结果与数据处理
2.
3.
4.
五、分析与讨论
C语言运算符和表达式-实验报告
中山大学南方学院电子通信与软件工程系课程名称:高级语言程序设计实践实验题目:运算符和表达式附:实验报告专业:年级:完成日期:学号:姓名:成绩:一、实验目的1、能够使用C语言进行简单的算术运算、关系运算和逻辑运算。
2、掌握不同的类型数据之间赋值的规律。
3、进一步熟悉C语言程序的编辑、编译和运行的过程。
二、实验原理1、用int定义整型变量来存放整数;2、用float定义浮点数变量来存放小数;3、使用scanf() 函数从键盘输入两个整型数据,并赋值给两个变量。
三、实验过程1、算术运算实验代码如下:#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){int a=2, b=3;float x=3. 9, y=2. 3;float result;result=(float) (a+b) /2+(int) x%(int) y;return result}输出结果如图:2、算术运算实验代码如下:#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){int number;int a1, a2, a3;printf("请输入一个三位数:");scanf("%d", &number) ;a1=number%10;number=number/10;a2=number%10;a3=number/10;printf("三位数%d的个位数字是%d,十位数字是%d,百位数字是%d\n",number,a1, a2, a3) ;return 0;}输出结果如图:3、关系运算与逻辑运算实验代码如下:#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){int x;printf("输入x的值:") ;scanf("%d", &x) ;printf("表达式(x>0)的值:%d\n", x>0) ;printf("表达式(x>=-20&&x<=-10)的值:%d\n", x>=-20&&x<=-10) ;printf("表达式(x>=100||x<10)的值:%d\n", x>=-20&&x<=-10) ;printf("表达式(x>20&&x%3==0的值:%d\n", x>20&&x%3==0) ;if(x%5==0&&x%3==0)printf("yes\n") ;elseprintf ("no\n") ;return 0;}输出结果如图:4、综合任务实验代码如下:#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){int grad1, grad2;scanf("%d%d", &grad1, &grad2) ;printf("表达式(grad1>=0&&grad1<=100)值:%d\n",grad1>=0&&grad1<=100);printf("表达式(grad2>=0&&grad2<=100)值:%d\n",grad2>=0&&grad2<=100);printf("%d", grad1>grad2? grad1:grad2) ;return 0;}输出结果如图:四、思考并回答以下问题1、举例说明逻辑运算符的短路特性。
实验3:运算符与表达式
128
-128
k=-129时:
3
5.000000
-129,65407
-129
127
六、实验出现的问题、实验结果分析(语法错英语提示,中文翻译,原因,您的理解?)
1、
2、
3、
七、实验小结和思考
(1)C语言取整是4舍5入?还是截断取整?
答:截断取整,或向0取整(即简单的小数舍去)。
(2)总结赋值转、将k分别设置为127,-128,128,-129,分析下面程序结果,并上机验证。
main()
{
float a=3.7,b;
int i,j=5;
int k=127; /*用127,-128,128,-129测试*/
unsigned U;
long L;
char C;
i=a; printf("%d\n",i); /*浮点赋值给整型*/
(3)最后打印变量r的值就是表达式的值。
您分析的表达式结果:。
2、已知:a=7,x=2.5,y=4.7(a整型,x,y浮点),计算算术表达式x+a%3*(int)(x+y)%2/4的值。试编程上机验证。
您分析的表达式结果:。
3、已知:a=12,n=5(a,n整型),计算下面表达式运算后a的值。试编程上机验证。
3.500000
2、(要求文件名:3_2.c)
main()
{
int a=7;
float x=2.5,y=4.7,r;
r=x+a%3*(int)(x+y)%2/4;
printf("%f\n",r);
}
参考结果:
2.500000
运算符与表达式
运算符与表达式运算符的分类根据不同的分类标准,我们可以将运算符分为两类。
第⼀类是按照操作对象的多少进⾏划分的。
我们有下⾯的表格:⼀元运算符⼆元运算符三元运算符+-正负号+-加,减*/%乘,除,取余?:条件运算++⾃加<<>>左移,右移--⾃减&&||!与或⾮运算,^异或运算!⾮<>⼤于,⼩于~按位取反>=<=!=⼤于/⼩于等于,不等于*指针运算符=,&,|赋值按位,与,或第⼆类是按照功能划分。
我们可以分为以下内容算术运算符赋值运算符逻辑运算符------+-加减=赋值&&与*/乘除+=/-=加等减等||或%取余*=//=乘等除等!⾮++⾃增%=取余等==等于--⾃减&=,|=,^=,>>=,<<=位运算等<<左移表达式的分类 根据运算符,我们可以把表达式分为以下⼏类: 1、算术表达式 算术表达式由算术运算符和控制运算优先级的括号组成,是进⾏算术运算的基本表达形式。
(l+o+v+e)*521/1314.0;3.1415926*r; 2、赋值运算符 赋值运算符由赋值运算符,算术运算符和操作对象复合⽽成,最后以'='连接.变量=表达式或者数值//在定义时或者定义完成后初始化都可以eg:love=5211314;变量⼀=变量⼆=变量三=变量N=表达式或者值//只能在定义后初始化使⽤eg:l=o=v=e=1314; 3、逻辑表达式 ⼀般由逻辑运算符和操作对象组合⽽成,属于C语⾔中进⾏逻辑判断的主要表达形式,也是条件控制语句中的常⽤的表达式。
a&&bc||d&&m!x 4、关系表达式 关系表达式⼀般由关系运算符和操作对象组成,关系运算符也常⽤与条件控制语句复合使⽤。
eg:love>1314m==n//注意:等于判断有两个等号 5、逗号表达式 逗号表达式有其他运算符和逗号组成,常⽤于变量定义和for循环中.int a,b,c;c=(a=3,b=5,a=a+b);值得注意的是,逗号表达式的值总是等于最后⼀个表达式的值。
运算符与表达式
1.4 赋值运算符和赋值表达式
例2-4 用程序验证不同类型变量的赋值的类型转换。 void main() { int a,b,c=322;
float x,y=3.14; char ch1='a',ch2; a=y; x=c; b=ch1; ch2=c; printf("%d,%f,%d,%c",a,x,b,ch2); } 程序运行结果是: a=3, x=322.000000, b=97, ch2=8
00001001 (9的二进制补码) & 00000101 (5的二进制补码)
00000001 (1的二进制补码)
主要用途:
1)清零。方法是与一个各位都为零的数值按位与,结果为零。 2)取一个数x中某些指定位。方法是找一个数,此数的各位是这样取 值的:对应x数要取各位,该数对应位为1,其余位为零。
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(1)运算符的功能;
(2)与运算量的关系
a.求运算量的个数
b.求运算量的类型
(3)运算符的优先级别
(4)运算符的结合性(也称结合方向)
(5)运算结果的类型
单目运算 ++,--,&, 双目运算 +,-,*,% 三目运算 ? :
3
运算符与表达式
1.2 优先级与结合性
C语言的运算符不仅具有不同的优先级(共分为15级。1 级最高,15级最低 ), 而且还有一个特点,就是它的结合性。
结果是:?
有关逗号表达式的说明:
1)逗号运算符优先级最低。
2)程序中使用逗号表达式,通常是要分别求逗号表达式内 各表达式的值,并不一定要求整个逗号表达式的值。
3)并不是在所有出现逗号的地方都组成逗号表达式,如在 变量声明中或函数参数表中的逗号只是用作各变量之间的间隔 符。
实验三:运算符和表达式
实验三运算符和表达式一、实验目的1、掌握C语言算术、赋值、自增、自减运算符及相应表达式。
2、掌握不同类型数据之间的赋值规律。
3、学会根据表达式,编写相应程序,验证表达式结果的方法。
二、实验内容1、分析下面程序结果,并上机验证。
#include<stdio.h>main(){int i,j,m,n;i=8;j=10;m=++i;n=j++;printf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n”,i,j,m,n);}2、将k分别设置为127,-128,128,-129,分析下面程序结果,并上机验证。
#include<stdio.h>main(){float a=3.7,b;int i,j=5;int k=127;unsigned U;long L;char C;i=a;printf(“%d\n”,i);b=j;printf(“%f\n”,b);U=k;printf(“%d,%u\n”,U,U);L=k;printf(“%ld\n”,L);C=k;printf(“%d\n”,C);}三、实验要求实验前分析程序结果,以便上机时对比结果。
在VisualC++下完成程序编辑、编译、运行程序并获得程序结果。
四、实验总结1、实验出现的问题给出实验过程中遇到的问题,解决方案。
2、实验结果分析实验内容1:i=9,j=11,m=9,n=10实验内容2:当K=-129时 35.000000-129,4294967167-129127当K=-128时 35.000000-128,4294967168-128-128当K=128时 35.000000128,128-128当K=127时 35.000000127,1271271273、实验思考C语言取整是4舍5入,还是截断取整?答:C语言是用截断取整的方法取值的。
实验3运算符与表达式
实验3运算符与表达式一、实验目的1、掌握数据的输入输出的方法;2、掌握运算符的优先级和结合性,能够正确书写表达式;3、掌握不同的类型数据之间运算的类型转换规则,理解自动类型转换和会使用强制类型转换。
二、实验内容:阅读下面的程序,写出执行结果。
然后上机调试,比较结果的正确性。
(有错误改正后运行)(1)#include<iostream>using namespace std;int main(){int a = 40;int b = 4;int c = 4;a = (b == c);//一个= 号表示赋值,两个= = 表示判断两面的值是否相等,是的话为1,否的话为0 cout << "( 前面的) a = " << a << endl;a = a == (b = c);cout << "( 经过改变后的) a = " << a << endl;return 0;}(2)#include<iostream>using namespace std;int main(){int a = 0;int b = 0;int c = 0;a =b = 2;c = 3;b = a++ - 1;cout << "(第一次) a = " << a << ",b = " << b << endl;b = ++a - 1;cout << "(第二次) a = " << a << ",b = " << b << endl;b = c-- + 1;cout << "(这时的) b = " << b << ",第一次:c = " << c << endl;b = --c + 1;cout << "(这时的) b = " << b << ",第二次:c = " << c << endl;return 0;}(3)#include<iostream>using namespace std;int main(){int a = 1 ;int b = 2 ;int x = 0 ;int y = 0;cout << (a++ + ++b) << endl; //a = 2,b = 3cout << (a % b)<< endl;x = ! a > b; //!表示“非”的意思//x = 0y = x-- && b;//两个&&表示“与”(而且)的意思,这里用来判断,两边都同时为真(或假)的时候为1,否则就为0cout << x << endl;cout << y << endl;return 0;}(4)#include <iostream>using namespace std;int main(){ int i = 0;int j = 0;int m = 0;int n = 0;i = 8;j = 10;m = ++i;n = j++;n = (++i) + (++j) + m;cout << i << '\t' << j << '\n';cout << m << '\t' << n << '\n';return 0;}(5)#include <iostream>#include <string>using namespace std;int main(){string s = "a string";string x = s + ", really";cout << s << endl;cout << x << endl;return 0;}5、求出下列算术表达式的值,并上机验证结果。
C运算符与表达式课件
d = a > b <= c; //等价于d = ((a > b) <= c); d的值为1
可以使用()来改变运算符的计算次序。
既然关系运算的结果是一个逻辑值,那么就可以保存在一个逻辑型 bool变量中。例如: bool b = a > 5;
(2)按位逻辑与“&”对两个操作数逐位进行运算。 若对应位都为1,则该位结果为1,否则为0。例 如: 0xc300000000110000110x6e0000000001 101110a0000000001000010
short int a=0xc3 & 0x6e //结果为0x42
(3)按位逻辑或“|”对两个操作数逐位进行运算。若 对应位都为0,则该位结果为0,否则为1。例如: short int b = 0x12 | 0x3d //结果为0x3f
||(逻辑或)表示“或者”的语义。
例如:
!(2 > 6)
//结果为1,真
7 > 3 && 10 > 6 //结果为1,真
5 > 2 || 4 > 8 //结果为1,真
4 && 5 < 6
//结果为1,真
逻辑运算符的运算优先级为:! 高于 && 高于||。 注意,!的优先级具有较高优先级,甚至高于算 术运算符。而&&和||的优先级则比算术运算符和 关系运算符低。
cout<<"min = "<<min<<endl;
int max = (1 << 31) - 1;
实验三-运算符、表达式与语句
实验三运算符、表达式与语句1.实验目的1、掌握类型转换运算符;2、掌握在if-else分支语句的if操作中使用switch语句;3、能熟练使用if-else分支和while循环语句开发java应用程序2.实验内容1、根据附录里的源代码,按照注释要求,完成代码填空,使程序能够运行得出结果。
1)实验1 托运行李package work;import java.util.Scanner;public class BaggageAndMony {public static void main(String[] args) {int trainCharge=12;int carCharge=22;double planeCharge=0.062;Scanner reader=new Scanner(System.in);double weight,charge;System.out.printf("输入行李重量:");weight=reader.nextDouble();System.out.printf("行李重量:%f公斤(kg)\n",weight);System.out.printf("需要计费的重量:%d(kg)\n",(int)weight);charge=(int)weight*trainCharge;//【代码1】//将表达式(int)weight*trainCharge赋值给chargeSystem.out.printf("用火车托运(%d元/kg),费用%f元\n",trainCharge,charge);System.out.printf("需要计费的重量:%d(kg)\n",(int)(weight+0.5));charge=(int)(weight+0.5)*carCharge;// 【代码2】//将表达式(int)(weight+0.5)*carCharge赋值给chargeSystem.out.printf("用汽车托运(%d元/kg),费用%f元\n",carCharge,charge);System.out.printf("行李重量:%f克(g)\n",weight*1000);System.out.printf("需要计费的重量:%d(g)\n",(int)(weight*1000+0.5));charge=(int)(weight*1000+0.5)*planeCharge ;//【代码3】//将表达式(int)(weight*1000+0.5)*planeCharge赋值给chargeSystem.out.printf("用飞机托运(%f元/kg),费用%f元\n",planeCharge,charge);}}输入行李重量:56行李重量:56.000000公斤(kg)需要计费的重量:56(kg)用火车托运(12元/kg),费用672.000000元需要计费的重量:56(kg)用汽车托运(22元/kg),费用1232.000000元行李重量:56000.000000克(g)需要计费的重量:56000(g)用飞机托运(0.062000元/kg),费用3472.000000元2)实验2 自动售货机package new1;import java.util.Scanner;public class MachineSell {public static void main(String[] args) {int money;int drinking;System.out.printf("投入金额:2或3元(按Enter键确认):");Scanner reader=new Scanner(System.in);money=reader.nextInt();if(money==2){System.out.printf("选择净净矿泉水(1),甜甜矿泉水(2),和美美矿泉水(3)之一:\n");System.out.printf("输入1,2或3:");drinking=reader.nextInt();switch(drinking){case 1:System.out.printf("得到净净矿泉水\n");break;case 2:System.out.printf("得到甜甜矿泉水\n");break;case 3:System.out.printf("得到美美矿泉水\n");break;default:System.out.printf("选择错误");}}else if(money==3){System.out.printf("选择爽口可乐(1),清凉雪碧(2),和雪山果汁(3)之一:\n");System.out.printf("输入1,2或3:");drinking=reader.nextInt();switch(drinking){case 1:System.out.printf("得到爽口可乐\n");break;case 2:System.out.printf("得到清凉雪碧\n");break;case 3:System.out.printf("得到雪山果汁\n");break;default:System.out.printf("选择错误");}}else{System.out.printf("输入的钱币不符合要求");}}}3)实验3 猜数字游戏package new1;import javax.swing.JOptionPane;public class GuessNumber{public static void main (String args[ ]){System.out.println("给你一个1至100之间的整数,请猜测这个数");int realNumber=(int)(Math.random()*100)+1;int yourGuess=0;String str=JOptionPane.showInputDialog("输入您的猜测:");yourGuess=Integer.parseInt(str);while(realNumber!= yourGuess) //循环条件{if(realNumber> yourGuess) //条件代码{str=JOptionPane.showInputDialog("猜大了,再输入你的猜测:");yourGuess=Integer.parseInt(str);}else if(realNumber< yourGuess) //条件代码{str=JOptionPane.showInputDialog("猜小了,再输入你的猜测:");yourGuess=Integer.parseInt(str);}}System.out.println("猜对了!");}}2、设计编写程序完成以下任务。
实验三 运算符与表达式
实验三运算符与表达式练习实验目的:1、掌握C语言中各种运算符的使用方法。
2、巩固练习C语言中基本数据类型数据的声明和使用。
3、简单掌握基本输入输出函数的使用。
实验步骤:1、启动VC++6.02、文件—新建3、文件—C++ Source File,选择存储路径,输入文件名。
4、在工作窗口编辑程序5、编辑完成之后,选择编译(或者直接按F7),检查程序错误,如有错误,就行修改,编译通过之后,执行程序(或者直接按F5)。
实验内容:1、有两个整型变量a和b,它们的值分别是8和3,计算它们的和,差,积,商,余数。
2、编写程序,初始化变量x的值,分别输出变量y的值,并分析输出结果。
(要求变量x,y是int类型)y=2.4*x-1/2;y=x%2/5-x;y=x/3+x++;y=--x+2*x;y=(x-=x*10,x/=10);3、编写程序,实现求整数10,20和35的平均值。
4、完善下列程序,使之能够正确输出3个整数之和以及3个整数之积。
(至少使用两种方法实现,注意输入函数scanf()的用法,预习第四章格式化输入输出函数的使用)void main ( ){int a,b,c,s,p;printf(“Please enter 3 number:”);scanf(“%d,%d,%d”,&a,&b,&c);printf(“the sum of a b c is %d\n”, );printf(“the product of a b c is %d\n”, );}5、选做题(下面两题任选一题完成)(1)计算并输出表达式)bb-a+的值,其中a和b的值+/()2(2ba从键盘输入。
(2)从键盘输入圆锥体的半径r和高h,计算其底面积和体积。
圆的面积公式:s=r*r*∏圆锥体体积公式:v= r*r*∏*h/3(提示:用函数scanf()接收键盘输入,其用法参照第四题和预习第四章中格式化输入一节内容,求根号的函数为sqrt(),例如求x的根号,使用:y=sqrt(x);此函数的函数体包含在头文件math.h中)。
C语言程序设计实验三 运算符与表达式
实验三运算符与表达式
一、目的和要求
1、理解常用运算符的意义。
2、掌握C语言表达式的运算规则。
3、本实验可在学习了教材第2.5节后进行。
二、实验内容和步骤
1、调试运行下列程序,分析并写出程序运行结果,注意常用运算符(特别是自增自减运算符)的用法及其运算规则。
#include <stdio.h>
main()
{ int x,y,i,j,a,b;
char c1,c2;
i=8;
j=10;
c1=’a’;
c2=’\101’;
a=9;
b=111;
x=++i;
y=j--;
a+=a-=a+a;
printf(“%d,%d,%d,%d\n”,i,j,x,y);
printf(“\t\b%c,%c\n”,c1,c2);
printf(“%d\n”,a);
printf(“%x\n”,b++);
}
2、编写一个程序,从键盘输入i、j的值,求表达式4+5-6*1.6/(5%2)+(++i)-j--+(i>=j)-i&&j+i||j+!i的值,分析写出表达式中运算符的优先顺序。
三、实验结果
四、分析与讨论
1、分析总结运算符的优先级。
2、比较实验2的输出结果与通过数学方法求的值有什么区别,并分析原因。
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【实验三】运算符与表达式
【实验名称】运算符与表达式
【实验目的】
1. 掌握C语言中算术运算符和自增、自减运算符的运用。
2. 掌握C语言中一般实数除法和整除的运用。
3. 掌握C语言中3种不同的数据类型转换方法。
4. 掌握条件运算符、关系运算符、逻辑运算符的基本功能,并能够根据问题设计出正确的逻辑表达式。
【实验学时】2学时
【实验要求】
1.建立新的工作区完成本次实验,进一步熟练运用工作区,工程和源程序的模式完成各实验内容。
2.实验内容的第2,3,4项为验证型实验,程序录入时注意使用英文半角状态输入,要求所输入程序结构完整无错误,代码包含必要的缩进。
3.实验内容的第1,5项为综合型实验,采用补充或者改编的方式使用程序完整且正确,能够分析和理解程序的运行,建议以多行注释形式在程序末尾添加实验体会。
4. 将5个源程序分别提交到网络课堂对应小题处。
【实验内容】
1. 熟练运用+、-、*、/、%运算符。
以下程序的功能是拆分一个3位整数到整型变量a,b,c中,只运用+、-、*、/、%运算符并将(1)、(2)、(3)处补充完整,使得程序逻辑正确,同时建立工作区zm_sy03和工程sy03p1,并建立win32 Console Application命名为sy03p1.c,输入相关代码,最后将sy03p1.c上交到网
络课堂对应小题1处。
#include<stdio.h>
void main()
{
int a,b,c,x,y;
printf("请输入一个三位整数x=");
scanf("%d",&x);
a= (1) ;
b= (2) ;
c= (3) ;
y=c*100+b*10+a;
printf(“%d\n",y);
}
2. 学习如何使用实数除法和整除。
在工作区zm_sy03下建立工程sy03p2,并建立源程序sy03p2.c,在sy03p2.c中输入以下代码。
观察输出,给出a/b 和
a/c的结果不同的原因,最后将sy03p2.c上交到网络课堂对应小题2处。
#include <stdio.h>
main( )
{
int a,b;
float c,s;
a=8;
b=5;
c=5.0;
s=a/b;
printf("s=%f\n", s);
s=a/c;
printf("s=%f\n", s);
}
/*
在此处回答a/b 和a/c的结果不同的原因
*/
3. 掌握如何使用类型转换。
在工作区zm_sy03下建立工程sy03p3,建立源程序sy03p3.c。
在sy03p3.c中输入以下代码,验证并理解程序中各数据类型的转换方法,将运行结果以多行注释方式粘贴于源程序后方,最后上交sy03p3.c到
网络课堂对应小题3处。
#include <stdio.h>
void main( )
{
char c;
int a;
double d;
/*自动类型转换*/
d = 100+'A'+3.1415926;
printf("d=%lf\n",d);
/*存在赋值类型转换*/
c = 65;
d = c;
printf("c = %c, d=%lf\n", c,d);
/*强制类型转换*/
d = 3.14159;
a = (int)d;
printf("a = %d\n",a);
}
4.本实验为验证自增和自减运算符。
在工作区zm_sy03下建立工程sy03p4,建立源程序sy03p4.c,在sy03p4.c中输入以下代码,运行前先在草稿上演算运行
结果,然后在微机上验证程序,观察其结果是否与预期一致,最后将运行结果以多行注释方式粘贴于源程序后方,最终上交sy03p4.c到网络课堂对应小题4
处。
#include <stdio.h>
main( )
{
int x,y,z;
x=y=z=3;
y =x++-1;
printf("x=%4d,y=%4d\n",x,y);
y =++x-1;
printf("x=%4d,y=%4d\n",x,y);
y =z--+1;
printf("z=%4d,y=%4d\n",z,y);
y =--z+1;
printf("z=%4d,y=%4d\n",z,y);
}
5. 掌握条件运算符、关系表达式及逻辑表达式在C语言中的运用。
在工作区zm_sy03下建立工程sy03p5,建立源程序sy03p5.c,在sy03p5.c中输入以下代码,并运用关系运算符构造逻辑表达式,将该表达式填充到(1)处,调试并运行程序使其正常工作,最后将该程序上交于网络课堂对应小题5处。
解题提示,已知闰年的判断规则是,如果year能够被400整除或者能被4整除但不能被100
整除,那么该年为闰年,否则为平年,该表达式应如何构造。
#include <stdio.h>
int main( )
{
int year=2016;
(1) ?printf("%d 是闰年。
\n",year): printf("%d 是平年。
\n",year);
return 0;
}。