《我们的民族小学》教学
小学三年级上册语文《我们的民族小学》教案
小学三年级上册语文《我们的民族小学》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“驶、驶、招、闹”等13个生字，会写“同、族、严、静”等13个字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，感受民族小学的美丽和同学们的团结友爱。
2.过程与方法：（1）通过图片、视频等多种方式，帮助学生理解课文内容。
（2）引导学生关注课文中描绘的民族特色，培养观察和表达能力。
3.情感态度与价值观：感受民族大家庭的温暖，树立民族团结的意识。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）认识生字，会写生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，感受民族小学的美丽和同学们的团结友爱。
2.教学难点：理解课文中的民族特色，培养民族团结的意识。
三、教学过程1.导入新课（1）展示民族小学的图片，引导学生观察图片，提问：你们看到了什么？（2）板书课题《我们的民族小学》，引导学生齐读课题。
2.初读课文（1）学生自读课文，注意生字的读音和词语的意思。
（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确、流利地朗读。
3.精讲课文（1）分段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
第一段：介绍民族小学的环境和同学们的特点。
第二段：描述同学们在课堂上的表现。
第三段：描绘同学们课间的活动。
第四段：强调民族团结的重要性。
（2）引导学生关注课文中描绘的民族特色，如：穿戴、语言、习俗等。
4.学习生字（1）学生自学生字，组内交流。
（2）教师选取重点生字进行讲解，如“同、族、严、静”等。
（3）学生练习书写生字。
5.课堂练习（1）根据课文内容，完成填空题。
（2）用自己的话简要介绍民族小学的特点。
（2）强调民族团结的重要性，教育学生要尊重、关心、帮助不同民族的同学。
7.课后作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）观察身边的民族团结现象，写一篇短文。
四、教学反思本节课通过图片、视频等多种方式，帮助学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重培养学生的观察、表达和团结协作能力。
我们的名族小学教案
我们的民族小学教案一、教学目标：1. 让学生了解我国各民族的特点和风俗习惯，增进对民族文化的尊重和理解。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3. 提高学生搜集资料、整理资料的能力，增强合作意识。
二、教学重点：1. 让学生了解我国各民族的特点和风俗习惯。
2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
三、教学难点：1. 如何让学生深入了解各民族的风俗习惯。
2. 如何培养学生合作意识。
四、教学方法：1. 采用讨论法、问答法，引导学生深入了解各民族的特点和风俗习惯。
2. 利用图片、视频等直观教具，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作探究的方式，培养学生的合作意识。
五、教学准备：1. 教师准备相关图片、视频等直观教具。
2. 学生准备搜集各民族的风俗习惯资料。
六、教学过程：1. 导入：利用图片、视频等直观教具，引导学生了解我国各民族的特点和风俗习惯。
2. 学习内容：让学生分享自己搜集到的各民族风俗习惯资料，教师进行点评和讲解。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一个民族，深入了解该民族的风俗习惯，并进行展示。
4. 总结：让学生谈谈自己对本节课的学习感受，教师进行总结。
5. 课后作业：让学生结合本节课的学习，写一篇关于我国民族文化的短文。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了各民族的特点和风俗习惯，以及合作意识的培养情况。
八、评价方式：1. 学生课堂表现评价。
2. 学生作业评价。
3. 小组合作评价。
九、课时安排：本节课安排2课时。
十、教学内容安排：第一课时：了解我国各民族的特点和风俗习惯。
第二课时：深入学习各民族的风俗习惯，进行小组合作展示。
六、教学内容安排：第三课时：各民族的风俗习惯对现代生活的影响。
第四课时：如何传承和保护民族文化遗产。
第五课时：民族融合与和谐校园的建设。
第六课时：实践活动：组织一次民族风情展示会。
七、教学目标：1. 让学生了解各民族的风俗习惯对现代生活的影响。
三年级语文上册《我们的民族小学》教案
三年级语文上册《我们的民族小学》教案教案：我们的民族小学教材版本：三年级语文上册教学目标：1.了解和认识民族小学的名称和创建时间；2.了解民族小学的环境和特点；3.培养学生对于学校的热爱和归属感。
教学重点：1. 学生了解并记忆民族小学的名称和创建时间；2. 学生理解民族小学的环境和特点。
教学准备：1. 课件或黑板；2. 学生练习册；3. 相关图片或实物。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过引导学生回忆和讨论，师生共同探讨一下学校的名称和创建时间，师生可一起回忆学校的历史和重要事件。
Step 2：呈现（10分钟）通过课件或黑板，展示民族小学的名称和创建时间，并解释其意义和背景。
鼓励学生主动提问和分享自己对学校的认识和感受。
Step 3：活动（20分钟）1. 小组合作：将学生分成小组，让他们自由讨论并列出民族小学的特点和环境，然后每个小组报告出来并进行整理归纳。
2. 辩论赛：将学生分成两个阵营，一方为正方，一方为反方，围绕民族小学的特点和环境展开辩论。
鼓励学生充分表达自己的观点，并进行适当的角色扮演。
Step 4：巩固（10分钟）通过练习册上的相关练习，检验学生对于民族小学的理解和记忆。
Step 5：拓展（5分钟）通过展示相关图片或实物，让学生进一步了解民族小学的建筑风格和校园文化。
Step 6：总结（5分钟）总结本节课的重点和收获。
引导学生思考学校对于他们来说的重要性，并鼓励学生为学校的发展和进步出一份力。
Step 7：作业（5分钟）布置相关作业，要求学生写一篇关于自己喜欢的学校的作文。
教学反思：本节课通过多种方式让学生了解和认识民族小学，提高了学生对学校的关注度和热爱度。
同时，通过小组讨论和辩论赛，培养了学生的合作能力和辩论能力。
在拓展环节，通过图片或实物的呈现，使学生更直观地感受到学校的建筑风格和校园文化。
三年级语文上册教案《我们的民族小学》教学设计及反思
三年级语文上册优秀教案《我们的民族小学》教学设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文的主要内容，了解我们的民族小学的美丽和丰富多彩的民族文化。
2. 过程与方法：学生通过自读、交流、讨论等方式，提高自己的阅读理解能力。
学生通过观察图片、听音频等，增强自己的感官体验和情感理解。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。
学生能够尊重和欣赏不同民族的文化，增强民族团结意识。
二、教学重点、难点：重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
难点：学生能够通过课文，感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。
三、教法学法：教法：采用情境教学法、情感教学法、启发式教学法等。
学法：学生采用自主学习、合作学习、探究学习等方式。
四、教学过程：1. 导入新课：利用图片或音频，引导学生观察和听觉体验，激发学生的学习兴趣。
引导学生说出自己对新学校的感受，引出课文主题。
2. 初读课文：学生自读课文，注意生字的读音和词义。
教师检查学生的自读情况，及时纠正发音和解释生字词。
3. 精讲细读：教师引导学生分析课文，理解课文的主要内容，了解我们的民族小学的美丽和丰富多彩的民族文化。
教师引导学生通过课文，感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。
4. 情感体验：教师引导学生观察图片、听音频等，增强自己的感官体验和情感理解。
教师引导学生分享自己的情感体验，培养学生的情感表达能力。
5. 小结与作业：教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。
学生根据课堂学习，完成相关的作业练习。
五、教学反思：通过本节课的教学，教师要反思自己的教学方法和效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文的主要内容，是否能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教师还要反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够引导学生感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。
三年级上册语文第一课教案(6篇)
三年级上册语文第一课教案（6篇）三年级语文上册第一课《我们的民族小学》教案篇一教学目标1、会认5个生字，会写12个生字，正确读写19个词语。
2、边默读边思考，体会文中一些语句蕴含的情感，并抄写文中描写窗外安静的句子。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4、了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。
教学重点会认5个生字，会写12个生字了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。
教学难点体会语句中蕴含的思想感情教学过程１、出示词语“民族”，认识吗？读一读。
师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有５６个民族，你知道哪些民族？２、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处：不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天就让我们一起走进──“我们的民族小学”。
３、出示课题，齐读。
４、读了课题，你想知道什么？（民族小学在哪儿？这个学校里有哪些民族的小学生？民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢？）５、请同学们带着这些疑问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。
６、指名分段读课文，其他同学仔细听，他们生字词读准确没有。
７、再读课文，边读边圈出生字词，把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。
８、分成四个大组分段读课文。
９、幻灯片出示带拼音的词语，同学们把课文读正确了，你们看：这就是课文里的生词，你还认识他吗？自由读，齐读。
去掉拼音再读词语，同桌读，请小老师教读，乱序齐读。
10、幻灯片出示生字，词语咱们读得很好，离开词语，这些生字你认识吗？11、你在哪些地方见过这些字？小结评价：12、你是怎么记住它的？13、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字，这１２个字也是要求我们会写的字，这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮，自己仔细观察１分钟再说一说。
14、在这１２个生字中，你认为哪几个字最难写最复杂，提出来。
（师指导范写“戴、舞”）15、现在就请同学们拿出钢笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。
《我们的民族小学》教案
《我们的民族小学》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解我国的多民族特点，增强民族认同感。
2. 引导学生关注民族小学的特色和魅力。
教学内容：1. 介绍我国的民族政策和民族分布特点。
2. 讲解民族小学的定义和作用。
教学活动：1. 组织学生观看我国各民族的风土人情视频资料。
2. 引导学生讨论各民族的文化特色和习俗。
3. 邀请民族小学的老师或学生分享民族小学的生活和学习经历。
作业：1. 调查身边的同学，了解他们的民族背景和习俗。
2. 写一篇关于民族小学的短文，表达自己的看法和感受。
第二章：民族小学的特色教学目标：1. 让学生了解民族小学的特殊教育环境和教学方式。
2. 引导学生认识民族小学在传承和发展民族文化方面的作用。
教学内容：1. 介绍民族小学的课程设置和教学内容。
2. 讲解民族小学在民族语言、舞蹈、音乐等方面的特色教育。
教学活动：1. 组织学生参观民族小学，了解其教学环境和设施。
2. 邀请民族小学的老师或学生展示民族舞蹈、音乐等才艺。
3. 引导学生讨论民族小学的特色教育对学生的积极影响。
作业：1. 采访民族小学的学生或老师，了解他们在学校的学习和生活情况。
2. 选择一种民族舞蹈或音乐，进行学习和表演。
第三章：民族小学的生活教学目标：1. 让学生了解民族小学学生的日常生活和交友方式。
2. 引导学生关注民族小学学生在传承和发展民族文化方面的表现。
教学内容：1. 介绍民族小学学生的日常生活和交友方式。
2. 讲解民族小学学生在传承和发展民族文化方面的优秀事迹。
教学活动：1. 组织学生观看民族小学学生的生活点滴视频资料。
2. 邀请民族小学的学生分享他们在学校的生活和交友经历。
3. 引导学生讨论如何与不同民族的同学友好相处。
作业：1. 绘制一幅关于民族小学学生生活的画，展示他们的快乐时光。
2. 写一篇关于民族小学学生的故事，体现他们在传承和发展民族文化方面的优秀品质。
第四章：民族小学的运动会教学目标：1. 让学生了解民族小学运动会的举办意义和特色。
《我们的民族小学》教学反思(优秀8篇)
《我们的民族小学》教学反思（优秀8篇）作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？为了让大家更好的写作我们的民族小学教学反思相关内容，作者精心整理了8篇《我们的民族小学》教学反思，欢迎查阅与参考。
《我们的民族小学》教学反思篇一我们的民族小学》是一篇抒情散文。
在教学本文时，我让学生了解我们各族儿童的团结友爱和他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
这样的情感要让学生自己去领会，自己去感受。
学生是课堂教学的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
在教学过程中，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己的需要去学习，自主讨论，自己感悟，给学生心灵放飞的权利，培养了学生的悟性、灵性。
在一课时，我就出示了各民族人民的有关图片，让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点，孩子们普遍都非常感兴趣，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。
与此同时，我让孩子们念念这些少数民族的名称，在认识这些民族的同时，也为随后开展的深入理解课文铺垫了基础。
在学习课文时，课文中并没有写孩子们是怎样上课的，我抓住这一点，让学生用自己的话来说说民族小学的同学们上课时的情景。
孩子们各抒己见，十分踊跃，有的说：他们听得目不转睛。
有的说：他们积极举手发言，还受到了老师的表扬。
有的说：他们把课文读得又整齐又动听。
这一课中我的教学设计比较符合孩子的年龄特点，能抓住他们的注意力。
但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。
其实，在教学过程中教师的提问语言、过渡语言、激励语言都是非常重要的，需要教师多加锤炼，精心准备。
这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性，让他们在课堂上快乐地学习！《我们的民族小学》教学反思与改进篇二《我们的民族小学》这篇课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
在教学过程中，我通过以下方法来吸引学生的注意力。
我们的民族小学教案(优秀3篇)
我们的民族小学教案(优秀3篇)《我们的民族小学》篇一不论是阅读教学最初的切入，还是渐进的教学环节的展开，教师都须紧密联系课文的特点，尽量使学生的学习活动围绕文本的内容与情感，做到富有针对性、灵活和机动的引导，以便学生的阅读学习既能有所侧重，又能把握文章特色，以此有效地学习知识、提高能力。
【案例一】师：读了课题，引起你注意的是哪个词？生：民族。
师：看到“民族”，你都想到了什么？生1：不同的少数民族，平时的衣着打扮各有特色，但都很漂亮。
我不知道，学生上学时要不要像我们一样穿校服呢？生2：不同的少数民族说话也不一样，那他们怎么交流呢？在学校里要不要都说普通话？生3：他们是分民族编班上课，还是混在一起上课？师：你们说的都很好。
“民族”一词让我们很自然地想到了他们不同的衣着、语言等等，那么这些情况都是怎样的呢？我们翻开课本，读读课文是怎样写的。
（学生自由读书）师：课文是围绕一句话来写的，你们读完课文了，找到这句话了吗？（学生纷纷发言：“最后一段的‘这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学’”）师：我们这所边疆的民族小学到底如何呢？与普通的小学有什么不同和相同之处？你们能不能找出每段的一句话来回答？生：第一段：“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
”第三段：“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
”【案例二】师：课文是围绕一句话来写的，请大家快速浏览全文，找到这句话。
（学生纷纷发言：“最后一段的‘这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学’”）师：大家找得都不错。
文中哪些词句写出了“边疆的”“民族的”小学的特点呢？请认真阅读，划出相关语句。
（学生读书，圈点勾画，汇报）生1：我从“山坡、坪坝、一条条开着绒球花和太阳花的小路”等语句感受到了边疆的特点，少数民族学生住得很偏远，但上学途中的景色很美丽，心情也很愉快。
生2：我从“有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的”读懂了这所学校确实是一所不同民族的小孩同在一起学习的学校，他们穿戴不同、语言不同，但都成了好朋友，他们很快乐。
《我们的民族小学》说课稿
《我们的民族小学》说课稿尊敬的各位评委老师：大家下午好，我是小学语文组_号考生，我今天说课的题目是《我们的民族小学》。
下面，我将从教材分析，教学目标，教学重难点以及教学过程等几个方面对本课的教学设想进行说明。
一、说教材首先谈一谈我对于教材的理解，《我们的民族小学》是人教版三年级上册第一单元的第一篇文章。
本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
《我们的民族小学》是的一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。
课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。
课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
二、说学情三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。
如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师应着力思考的问题。
三、教学目标根据对于教材的分析以及对学生情况的了解，设立以下三维教学目标：1、知识与能力目标：会认4个生字，会写12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解民族小学生幸福的学习生活。
2、过程与方法目标：通过反复地朗读和讨论，提高学生的阅读及说话能力。
3、情感态度与价值观目标：体会文章表达的自豪和赞美之情，体悟民族团结的重要性。
四、教学重难点根据以上三维教学目标的确立，本节课的教学重难点就显而易见了。
小学三年级语文下册我们的民族小学教案
点 生通过多种方式的朗读（如 : 自读、同桌互读、分角色读等）进行感悟。
学前准 制作教学课件。（教师）
备
教学环
导案
学案
节
达标检测
1. 复 习 生 字
一、回 词。
顾 交 2. 引导学生回
流，导 顾：上节课你知道
入新课 了什么？
（用
3. 引 导 学 生
时 ： 5 围绕喜爱和赞美
分钟） 这两个词来学习
全文。
字解识字法识记 “尾、雀”；运用猜 字谜的方法识记
2. 给带点字选择正确读 3. 比一比，组词。
顺。
“昌、傣、昂、跤”
等。
1. 指 导 学 生
1. 学 生 默 读 课
三、再 读课 文，整
再读课文，思考 : 你对“我们的民族 小学”有怎样的了
体感知 （用 时： 10
2. 引 导 学 生 整体把握课文内
学习好资料
欢迎下载
《我们的民族小学》教案
课题
我们的民族小学
课型
新授课
课文描写的是西南边疆的一所民族小学， 各民族的孩子们在祖国的
大家庭里学习、 生活。在教学设计中我注重引导学生学会 “通过重点词
设 计
语理解句子”的读书方法，帮助学生逐步完成由低年级向中年级的过渡。
说 明
运用引读、自读、默读、小组读、竞赛读等多种形式，引导学生在读中
4. 引 导 学 生
反复诵读“这就是
如：（1）这时候，
我们的民族小学， 窗外十分安静， 树枝
一所边疆的民族 不摇了，鸟儿不叫
小学”，以感受作 了，蝴蝶停在花朵
者的赞美之
上，好像都在听同学
5. 引 导 学 生
进行思维拓展： 课
三年级上册语文教案《我们的民族小学》
三年级上册语文教案《我们的民族小学》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过课文阅读，培养学生的阅读理解和思维能力。
学会通过图片和文字描述来描绘场景和人物。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对我国民族文化的尊重和理解。
培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《我们的民族小学》是一篇描写我国民族小学生活的文章，通过描绘小学的校园环境、课堂教学和课外活动，展现了我国各民族小学生快乐的学习生活。
2.2 生字词学习：学生自主学习课文中的生字词，通过查字典、组词、造句等方式掌握生字词的意思和用法。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
学习和掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.2 教学难点：对课文中所描述的民族文化和习俗的理解。
学会通过图片和文字描述来描绘场景和人物。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
运用情景教学法，通过图片和实物展示，帮助学生更好地理解课文内容。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文中所描述的场景和人物。
提供生字词卡片，帮助学生巩固记忆。
第五章：教学过程5.1 导入：通过展示民族小学的图片，引导学生谈论对民族小学的印象。
教师简要介绍课文内容，激发学生的阅读兴趣。
5.2 朗读课文：学生自主朗读课文，注意语音语调和表情。
教师进行范读，引导学生模仿正确的朗读方式。
5.3 学习生字词：学生自主学习课文中的生字词，通过查字典、组词、造句等方式掌握生字词的意思和用法。
教师进行讲解和举例，帮助学生巩固记忆。
5.4 理解课文内容：学生回答关于课文内容的问题，展示对课文的理解。
教师引导学生通过图片和文字描述来描绘课文中的人物和场景。
5.5 小结与作业：教师对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。
《我们的民族小学》教案(优秀6篇)
《我们的民族小学》教案（优秀6篇）《我们的民族小学》教学设计篇一学习目标：1、知识目标：认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、情感目标：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学重点：识记生字、书写生字；积累词语；感情朗读、背诵自己喜欢的部分。
教学难点：体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备：1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。
教学过程预设：第一课时一、民族风情，展示交流2．根据学生介绍情况，教师适时补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3．评选最佳“解说员”。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
他们共同把自己的学校称为（我们的民族小学）2．板书课题：我们的民族小学（齐读课题）三、初读课文，感知内容和学习生字词1．初读课文，整体感知这所地处边疆的“民族小学”。
下面请同学们自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
（学生自由读，教师巡视指导，尤其关注一些学困生）2．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chānɡ）族德昂（ánɡ）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huànɡ）3、分组朗读，全班比赛①分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
②各组练习后进行比赛。
四、再读课文，整体把握课文内容1、读课文，释课题《我们的民族小学》。
《我们的民族小学》教学设计(优秀10篇)
《我们的民族小学》教学设计（优秀10篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
一份好的教学设计是什么样子的呢？为了让大家更好的写作我们的民族小学教学设计相关内容，作者精心整理了10篇《我们的民族小学》教学设计，欢迎查阅与参考。
三年级语文上册：《我们的民族小学》教学设计篇一【设计理念】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学目标】1、认4个生字，会写13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2、感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情。
并受到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【重点难点】教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学建议】课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料；利用早读等时间交流课前收集到的有关少数民族的资料。
让学生对少数民族的服饰有些了解。
【教学过程】一课时步骤设计教学互动设计设计意图一、初读课文，了解民族小学特点1、自由读课文，并提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读准字音。
2、教师相机出示词语：坪坝绒球花傣族景颇族阿昌族德昂族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤山狸凤尾竹摇晃3、教师配乐范读，学生思考：民族小学和我们的学校有什么不同？⑴他们的学生来自各个民族，他们的习惯、穿戴不同；⑴他们学校周围的环境不同；⑴学校里也有些不同（铜钟）。
《我们的民族小学》教学设计及反思
《我们的民族小学》教学设计及反思1.《我们的民族小学》教学设计及反思篇1教材简析：《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。
课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。
课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
教学目标1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
课前准备1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、教师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。
教学时数三课时教学过程一、音乐导入，激发兴趣。
1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。
2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。
4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展示自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的情况。
5、根据学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。
二、揭示课题，初读课文。
1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。
他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学）2、初读课文，读准字音，画出生字词。
《我们的民族小学》第一课时教案
《我们的民族小学》第一课时教案《我们的民族小学》第一课时教案6篇《我们的民族小学》第一课时教案1【教学目标】1、知识目标：认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。
3、情感目标：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。
【教学重难点】1、本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2、难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【课前准备】1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、学生查找与课文有关的资料，预习课文。
3、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片4、制作多媒体课件演示。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、导入1、播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言，汇成一句话――爱我中华，爱我中华，爱我中华。
”2、我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。
3、学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
4、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观一下？今天，老师就带你们到其中一所去看一看。
板书课题：我们的民族小学。
5、请大家读题。
谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。
《我们的民族小学》教案
多媒体教学
利用PPT、视频、音频等 多媒体手段，丰富课堂内 容，提高学生的学习兴趣 和效果。
实物展示
展示民族服饰、乐器等实 物，让学生更直观地了解 民族文化，增强感性认识 。
网络资源
引导学生利用网络资源， 拓展学习视野，提高自主 学习能力。
学生活动设计
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通过 表演来加深对课文的理解和记忆
激发学生热爱祖国、热爱民族 小学的情感，树立努力学习、 报效祖国的远大志向。
02
教学内容
课文分析
总结词
理解课文内容
详细描述
通过对课文的深入分析，引导学生理解《我们的民族小学》所描述的场景、人 物和情感，掌握文章的主题和思想。
重点词语
总结词
掌握重点词语的音、形、义
详细描述
挑选课文中的重点词语，进行音、形、义的讲解，帮助学生掌握这些词语的正确 用法，提高语言表达能力。
情境教学法
通过创设真实的民族小学 场景，让学生身临其境地 感受课文内容，增强学习 的兴趣和动力。
任务驱动法
教师布置具体的学习任务 ，引导学生通过完成任务 来掌握知识，培养自主学 习和解决问题的能力。
小组合作法
将学生分成小组，通过小 组讨论、合作探究等方式 ，培养学生的团队协作和 沟通能力。
教学手段应用
《我们的民族小学》教案
授课教师:
2023-12-27
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 •与技能
02
01
03
掌握本课的生字、新词，积累词汇。 正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章大意。 体会不同民族小学生的相互关爱之情。
2023年三年级上册语文教案《我们的民族小学》
2023年三年级上册语文教案《我们的民族小学》2023年三年级上册语文教案《我们的民族小学》1一、说教材《我们的民族小学》是一篇抒情散文。
作者用生动、形象、简洁和富有感情色彩的语言，艺术地再现了西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现祖国各民族之间的友爱和团结。
通过朗读，培养学生初步鉴赏散文的能力，感受贯穿全文的自豪、赞美之情，体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
由于学生对“民族”的了解不多，加上课文语言充满韵味，学生很难品出味道。
为了能让学生尽快与作者产生共鸣，我自主设计了关于民族不同服装的网页，让学生自主欣赏形象逼真的图片，感受美妙的音乐和文字信息，建构自己的知识体系。
二、说教学目标根据对本课文的理解，以及三年级学生的思维特点，拟定以下几点教学目标：1、认识本课的生字新词，了解“坪坝”等词语的意思，发现、积累理解词语的方法。
2、静心涵咏、自主感悟，有感情地朗读，培养学生热爱祖国、热爱民族小学的情感体念。
3、创设情景，在具体的情境中咀嚼品味，引领学生走近民族小学，走近不同民族的小学生。
在自读自悟，质疑问难中感受民族小学的团结、优美、和谐之情。
以上目标着力反映知识与能力，强调过程与方法，同时也注意了的价值取向，我想能较好地反映语文教学的基本特点。
三、说教学重点和难点引导孩子走入课文描写的情境、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
四、说教法、学法语言教学始终要遵循“以学生为本，以读为本”的原则，在自主、合作、探究的过程中提高学生的语文素养。
1、说教法我采用情境创设法：儿童是最富有情感的生活体。
真实鲜活的情境能丰富儿童的表象，激活儿童的思维情感、联想、想象。
因此，我用富有感染力的优美的语言，借助色彩鲜明的图画和悠扬的音乐，把学生带入课文情境，营造了一个有利于学生入境的“场”，使学生展开积极的想象，从而使学生主动积极、创造性地理解课文，体悟情感。
《我们的民族小学》优秀教学设计(通用5篇)
《我们的民族小学》优秀教学设计〔通用5篇〕《我们的民族小学》优秀教学设计篇1教材分析^p ：作为三年级上册的第一篇课文，就带我们走进了具有大中华特色的民族小学，不禁让我们的孩子，对这组课文产生兴趣。
本文从各少数民族的孩子一起走进民族小学，从他们路上的所见，课堂上的认真，课外生活的丰富等方面展示了新时期孩子们生活的美妙。
这所学校作为一所边疆小学，更有其特点，让我们体会到了学校生活的幸福和美妙，感受到我国各民族之间的友爱和团结。
教学目的：1、会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇摆”等词语。
2、通过品读课文，体会课文的情感，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。
3、理解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、积累课文优美的词句。
通过摘抄自己喜欢的词句，感悟和体验优美语句。
教学重难点：通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，理解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
课时安排：2课时教学准备：PPT搜集关于少数民族的资料。
第一课时课时目的：1、会认5个生字，会写7个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇摆”等词语。
2、通过知识迁移、图片、生字的偏旁进展生词的学习，为以后的词语联络上下文进展学习奠定根底。
3、品读课文，通过“绚丽多彩”，通过“向……向……向……”等词语所在的句子，感受民族小学的美丽。
教学过程：一、课题导入，引导链接1、出示课题：我们的民族小学读读课题，通过预习，你能说说这所学校和我们的小学有什么不同?(抓重点词语：民族)2、根据我们所学的，你能说出你都知道哪些少数民族吗?傣族、白族、景颇族、阿昌族、纳西族、德昂族识记“傣、昌、昂”注：“昌”在古诗背诵的时候，有学生把“王昌龄”的“昌”读成了“冒”，所以可以根据这个进展知识迁移。