初中物理《“伏安法”测电阻》(共22张)ppt1
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初中物理电学伏安法测电阻精品PPT课件
但还有一种本领与及时获取正好相反，它们会随着时间沉淀，时间的迭代，时间的积累，最终迸发出巨大的力量。可这种能力，因为时间太短，并没有写入人们的记忆。以至于有时，人们颠三倒四，用错了地方。
比如财富积累和及时获取比起来，人类对财富，对资本，对积累，实在是见的不多，用的不多，思考的也不多。和及时获取比起来，实在太短，太少，就像一个蹒跚学步的孩子，一路跌跌撞撞，不知道什么叫害怕，什么叫危险。
迪士尼乐园，与我们成年人而言，它是一个守护了我们童年的港湾。 在这里的所有伙伴，不论男女老少，都能卸下自己的伪装和枷锁，尽情的享受一个美好的虚幻童话世界。
在这里，不会有人催你长大。 这里有关于梦想幻想的一切，你忘记烦恼，只为把快乐投入其中。
这是一个能让你变回孩子的地方，可以没有顾虑做回真实的自己。 这里虽然可爱却并不幼稚，你会惊叹于华特迪士尼的设计和想象力。 这里充满着无数的童年的回忆，有很多张笑脸，有很多意想不到的创意。 在这里我们得到的幸福不是痛苦或者失去头脑后的自我陶醉，而是我们人格完整的最好证明。
• 方法四：
如图4所示 说明出步骤：？
• 表达式：
例二.在“伏安法”测电阻实验中，如果电压表损坏 了，给你一个电压不变的电源，一只电流表，一个阻 值已知的电阻 R0，开关和几根导线，使用以上器材 测出未知电阻Rx的值，画出电路图，写出所测的物理 量和Rx的最后表达式。
• 方法五：
如图5所示 说明出步骤：？
我看过一本专门写日本木匠的书，叫《匠人精神》。很多人可能知道出自日本家具职人的精品家具“秋山木工”，但并不知道一个家具职人是如何修炼出来。
在大多数人眼里，好像木匠没什么好学的，是一个虽带技术却传统古老的行业，可创始人秋山利辉，不但为家具行业培养出杰出的人才，也成为各行业企业管理的典范。
比如财富积累和及时获取比起来，人类对财富，对资本，对积累，实在是见的不多，用的不多，思考的也不多。和及时获取比起来，实在太短，太少，就像一个蹒跚学步的孩子，一路跌跌撞撞，不知道什么叫害怕，什么叫危险。
迪士尼乐园，与我们成年人而言，它是一个守护了我们童年的港湾。 在这里的所有伙伴，不论男女老少，都能卸下自己的伪装和枷锁，尽情的享受一个美好的虚幻童话世界。
在这里，不会有人催你长大。 这里有关于梦想幻想的一切，你忘记烦恼，只为把快乐投入其中。
这是一个能让你变回孩子的地方，可以没有顾虑做回真实的自己。 这里虽然可爱却并不幼稚，你会惊叹于华特迪士尼的设计和想象力。 这里充满着无数的童年的回忆，有很多张笑脸，有很多意想不到的创意。 在这里我们得到的幸福不是痛苦或者失去头脑后的自我陶醉，而是我们人格完整的最好证明。
• 方法四：
如图4所示 说明出步骤：？
• 表达式：
例二.在“伏安法”测电阻实验中，如果电压表损坏 了，给你一个电压不变的电源，一只电流表，一个阻 值已知的电阻 R0，开关和几根导线，使用以上器材 测出未知电阻Rx的值，画出电路图，写出所测的物理 量和Rx的最后表达式。
• 方法五：
如图5所示 说明出步骤：？
我看过一本专门写日本木匠的书，叫《匠人精神》。很多人可能知道出自日本家具职人的精品家具“秋山木工”，但并不知道一个家具职人是如何修炼出来。
在大多数人眼里，好像木匠没什么好学的，是一个虽带技术却传统古老的行业，可创始人秋山利辉，不但为家具行业培养出杰出的人才，也成为各行业企业管理的典范。
伏安法测电阻PPT演示文稿(1)
两种方式的选取原则：:
优先考虑限流式 必须采用分压式（三种情况） ①若要求负载的电压（或电流）从“零”开始变化；或要 求“尽量大”的调节范围，测多组数据 ②当变阻器阻值较小时，作限流接法若电源提供的最小电流 仍大于仪器允许的最大电流，均采用分压式。 ③若变阻器的最大值比用电器电阻小许多。
如果既要满足测量要求，又要测量误差较小，应该选用的电流 表是 ，甲下面两个电路应该选 用的是
甲
乙
2007年全国高考2卷
（2）有一电流表 ，量程为1mA，内阻r1约为100Ω。要求测量其内阻。可选用器材 有，电阻箱R0，最大阻值为99999.9Ω；滑动变阻器甲，最大阻值为10kΩ；滑动变阻 器乙，最大阻值为2kΩ；电源E1，电动势约为2V，内阻不计；电源E2，电动势约为 6V，内阻不计；开关2个，导线若干。 采用的测量电路图如图所示，实验步骤如下：①断开S1和S2，将R调到最大；②合上 S1调节R使 A 满偏；③合上S2，调节R1 使 A 半偏，此时可以认为 的内阻rg＝R1， 试问： （ⅰ）在上述可供选择的器材中，可变电阻R1应该选择 ；为了使测量尽量 精确，可变电阻R应该选择 ；电源E应该选择 。 （ⅱ）认为内阻rg＝ R1 ，此结果与rg的真实值相比 。（填“偏大”、“偏小” 或“相等”）
2008年全国2卷 22（13分）右图为一电学实验的实物连线图。该实验可用来测量待测电阻Rx 的阻值 （约500 Ω）。图中两个电压表量程相同，内阻都很大。实验步骤如下： ①调节电阻箱，使它的阻值R0 与待测电阻的阻值接近；将滑动变阻器的滑动头调 到最右端。 ③将滑动变阻器的滑动头向左端滑动，使两个电压表指针都有明显偏转。 ④记下两个电压表 V1 和 V2 的示数U1 和U2。 ⑤多次改变滑动变阻器滑动头的位置，记下V1 和V2的多组示数U1 和U2 。 ⑥求Rx 的平均值。 回答下列问题： （Ⅰ）根据实物连线图在虚线框内画出实验的电路图， 其中电阻箱符号为 ，滑动变阻器的符号为， 其余器材用通用的符号表示。 （Ⅱ）不计电压表内阻的影响，用U1 、U2 和R0 表示Rx的公式为Rx ＝__________。 （Ⅲ）考虑电压表内阻的影响，用U1 、U2 R0、 V1的内阻r1， V2的内阻r2表示Rx 的公式为 Rx ＝___ 。
伏安法测电阻课件
伏安法测电阻实物图连接：
2、闭合开关，调节滑动变阻器，使电流为 某一适当值，从电压表和电流表上分别读出U、I的值，把实验数据记录在表格中。
注意：
01
02
闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到_________位置。
03
电阻最大
调节滑动变阻器的滑片P，改变待测电阻的电流和两端的电压值，再重做两次，把实验数据填在表格中。算出电阻的平均值。
② 。 电路连接好之前开关已闭合 滑动变阻器作为定值电阻接入电路
4．用标有“3.8V”字样的小灯泡做“测量小灯泡的电阻”实验，连接的部分实验电路如下图甲所示。 （1）请用笔画线代替导线，将图甲的电路连接完整； （2）连接电路时，开关要＿＿＿＿； （3）电路连接完整后，闭合开关前，滑片应滑到＿＿＿＿端（选填“A”或“B”）； （4）闭合开关，灯泡不发光，电流表无示数，电压表的示数几乎等于电源电压，故障的原因是灯泡＿＿＿＿；
提示:
单击此处添加小标题
小灯泡会亮吗? 电压表有示数吗? 电流表有示数吗?
Hale Waihona Puke 单击此处添加小标题小梅同学在用“伏安法”测一个小灯泡电阻的实验中，由于粗心，将电路接成如图所示的形式，当她闭合开关时会出现什么问题？
请你诊断
添加标题
小王同学在用“伏安法”测一个小灯泡电阻的实验中，由于粗心，将电路接成如图的形式，当她闭合开关时会出现什么问题？
R = U/I
导体中电流、电压、电阻的关系
3.某同学做“测量小灯泡电阻”的实验，所用实验器材均完好。 （1）下图甲是测量灯泡电阻的电路图，请你在○里填上合适的电表符号。 （2）根据图甲电路，用笔画线代替导线，将图乙的实物电路连接完整。
甲
R
P
初中物理电学伏安法测电阻 PPT课件 图文
表损坏了，还能否继续做实验？应该怎么办？
例题一：小梅同学在用“伏安法 ”测一个小灯泡电阻的实验中， 由于粗心，将电路接成如图所示 的形式，当她闭合开用“伏安 法”测一个小灯泡电阻的实验中， 由于粗心，将电路接成如图所示的 形式，当她闭合开关时会出现什么
问题？
• 方法四：
如图4所示 说明出步骤：？
• 表达式：
例二.在“伏安法”测电阻实验中，如果电压表损坏 了，给你一个电压不变的电源，一只电流表，一个阻 值已知的电阻 R0，开关和几根导线，使用以上器材 测出未知电阻Rx的值，画出电路图，写出所测的物理 量和Rx的最后表达式。
• 方法五：
如图5所示 说明出步骤：？
表达式。
• 方法一：
如图1所示 说明出步骤：？
• 表达式：
例二.在“伏安法”测电阻实验中，如果电压表损坏 了，给你一个电压不变的电源，一只电流表，一个 阻值已知的电阻 R0，开关和几根导线，使用以上器 材测出未知电阻Rx的值，画出电路图，写出所测的
物理量和Rx的最后表达式。 • 方法二：
如图2所示 说明出步骤：？
特点等电学知识分析、解决物理问题。
用“伏安法”测电阻基础知识复习
：
1、 “伏安法”测电阻的原理是什么？
2、“伏安法”测电阻的实验中需要哪些器材？
3、做“伏安法”测电阻实验时，如何正确的使
用
电压表、电流表、滑动变阻器？
4、“伏安法”测电阻的实验中还需要注意什么 ？
5、“伏安法”测电阻的实验中如果电压表或电 流
“伏安法”测电阻
《“伏安法”测电阻》
主 要 内 容：
1、欧姆定律 2、伏安法测电阻 3、“伏安法”测电阻发散
中考考 点 透 视
九年级物理5.2电阻的测量(伏安法) 课件(共22张PPT)
你会计算吗？
用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V,用 电流表测出通过这段导体的电流为，求这段导 体的电阻.
测电压、电流----算电阻
伏安法---测电阻
p 1.实验原理： R U I
？思考：
〔1〕需要测出哪些物理量？ 待测电阻两端的电压U和电流I
〔2〕需要哪些器材？ 电源、导线、开关、待测电阻R、 电压表、电流表、滑动变阻器
2、做测定电阻阻值的实验. (1)小明根据如下图的电路图，将图中的实验器材连接 成实验电路. 同小组的小亮在检查时认为，从实验目的 来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改 接. ①请你在接错的那根线上打“×〞；②另画一根导 线，使电路连接正确；③如果不改接这根导线，对实 验的影响是：_____电__压__表__不__能__测__被_ 测电阻两端的电压
〔3〕测量的电路该是什么样的，如何设 计电路图？
伏安法测电阻：
1、原理：
R U I
；
2、电路图：
Rx
3、器材：
A
－
＋
Rx
S
V
P
? 实验的过程怎样设计？
p 电路连接：
①①变①断阻开开器关开滑和关片变放阻阻器值靠最近大右手 ②②目②先光电连检阻串查和联有电，无压再短表连路尽并量联靠近 ③③试③注触摆意检放电查合表是理的否，正工不负作出接正交线常叉柱线
次测得的电阻值分别为R1Ω，R2Ω。第三次测量时，
电流表的示数为0.5A，电压表的示数如图14所示，那
么R3=
Ω，实验测得值应为Rx=
Ω。
课堂小结
一、测定值电阻的阻值
1、原理： 2、电路图： 3、器材：
二、测小灯泡的电阻值
三、测定值电阻的阻值与测小灯泡的电阻 值的不同点
《“伏安法”测电阻》PPT课件 沪科版九年级物理
7.移动滑动变阻器的滑片，电表示数无变化
（1）若电流表示数较小，可能是滑动变阻器
同时使用了下面两个接线柱；
（2）若电流表示数较大，可能是滑动变阻器
同时使用了上面的两个接线柱
测电阻的其他方法
（1）安阻法测电阻：
先闭合S1，断开S2，测出通过R0的
电流I0；再断开S1，闭合S2，测出
通过Rx的电流Ix.
I
U
R
R
U
I
实验目的 用电压表、电流表间接测电阻
实验原理
U
R=
I
实验器材 电源、电压表、电流表、滑动变阻器、
开关、导线、待测电阻。
绘制电路图并连接电路
S
A
R
R'
V
进行实验
实验视频：测电阻
1. 调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接
实物；调节滑动变阻器到阻值最大端。
2. 闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别
Rx = R
练习
1. 在测量小灯泡电阻的实验中，因缺少电压表，小军
利用两个电流表和一个已知阻值为 10 Ω 的电阻 R0，同样测
出了小灯泡的电阻，原理如图甲所示.小军读出电流表 A1 的
示数为 0.3 A，而电流表 A2 的示数如图乙所示，则小灯泡两
1
端的电压为_____V，电阻为_____Ω.
5
9.4
2
2.0
0.21
9.5
3Hale Waihona Puke 2.50.269.6
电阻平均值 R/Ω
9.5
交流和评估
1. 滑动变阻器的作用: 改变被测电阻两端的电压（分压）
和电路中电流，同时又保护电路（限流）.
（1）若电流表示数较小，可能是滑动变阻器
同时使用了下面两个接线柱；
（2）若电流表示数较大，可能是滑动变阻器
同时使用了上面的两个接线柱
测电阻的其他方法
（1）安阻法测电阻：
先闭合S1，断开S2，测出通过R0的
电流I0；再断开S1，闭合S2，测出
通过Rx的电流Ix.
I
U
R
R
U
I
实验目的 用电压表、电流表间接测电阻
实验原理
U
R=
I
实验器材 电源、电压表、电流表、滑动变阻器、
开关、导线、待测电阻。
绘制电路图并连接电路
S
A
R
R'
V
进行实验
实验视频：测电阻
1. 调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接
实物；调节滑动变阻器到阻值最大端。
2. 闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别
Rx = R
练习
1. 在测量小灯泡电阻的实验中，因缺少电压表，小军
利用两个电流表和一个已知阻值为 10 Ω 的电阻 R0，同样测
出了小灯泡的电阻，原理如图甲所示.小军读出电流表 A1 的
示数为 0.3 A，而电流表 A2 的示数如图乙所示，则小灯泡两
1
端的电压为_____V，电阻为_____Ω.
5
9.4
2
2.0
0.21
9.5
3Hale Waihona Puke 2.50.269.6
电阻平均值 R/Ω
9.5
交流和评估
1. 滑动变阻器的作用: 改变被测电阻两端的电压（分压）
和电路中电流，同时又保护电路（限流）.
中考物理伏安法测电阻22页PPT
ห้องสมุดไป่ตู้
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
中考物理伏安法测电阻
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
中考物理伏安法测电阻
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左