2020年(生物科技行业)普通生物学基础实验A教学大纲(生科)动物生物学

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动物生物学实验课程教学大纲

动物生物学实验课程教学大纲

动物生物学实验课程教学大纲课程名称:动物生物学实验(Experiment of animal bioloy)课程编码:1313004223-4课程类别:专业基础课总学时数:64学分:2开课单位:生命科学学院动物教研室适用专业:生物科学适用对象:本科(四年)一、课程的性质、类型、目的和任务《动物生物学实验》是生物科学专业的必修课程之一,属于专业基础课。

教学的目的和任务是通过实验课教学验证、加深理解和巩固课堂所学知识,熟悉动物学的基本操作技术,提高动手能力及观察分析问题的能力,培养科学、严谨、实事求是的学风。

二、本课程与其它课程的联系与分工本课要在动物学理论课的基础上开设,应安排在二年级时开设,以确保学生学习本课程具有所需要的生物学基础。

三、课程内容及教学基本要求[1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”;实验一、动物的细胞和组织动物细胞的基本结构[1];动物细胞的类型及功能[3];有丝分裂各期的特点[3];动物基本组织的结构和功能[2];实验二、眼虫、变形虫和草履虫自由生活类群原生动物各纲的结构特点[2];各纲生理机能[2];眼虫、变形虫和草履虫的采集及实验室培养[3];草履虫临时装片的制备[3];草履虫运动观察[1];草履虫对酸刺激的反应[2];实验三、疟原虫油镜的使用[3];寄生类群原生动物的结构特点[2];寄生类群原生动物的生理机能[2];疟原虫的生活史[1];疟原虫各个时期的基本形态特征[3];实验四、多细胞动物早期胚胎发育及水螅多细胞动物早期胚胎发育的一般过程[2];腔肠动物的主要特征[3];水螅的生物学特性[3];水螅的采集及实验室培养[3];实验五、涡虫扁形动物门的基本特征[1];涡虫纲的代表动物及主要特征[3];涡虫的生物学特性[3];涡虫的采集及实验室培养[3];实验六、蛔虫及寄生蠕虫卵的检查蛔虫的形态及内部结构[3];线形动物(假体腔动物)的一般特征[1];蛔虫卵的临时装片制作及观察[3];常见寄生虫卵的鉴别[1];实验七、环毛蚓环毛蚓的外部形态和内部构造[3];环节动物门的主要特征[1];环毛蚓的运动观察[2];蚯蚓的采集及标本制作[2];实验八、乌贼乌贼的外形观察与内部解剖[3];乌贼的生殖腕及繁殖[3];头足纲动物的一般特征[2];软体动物门各纲的代表[1];实验九、螯虾(或日本沼虾)螯虾(或日本沼虾)的外形和内部结构[3];螯虾的蜕皮和生长[3];甲壳动物在形态结构上的主要特征[1];实验十、蝗虫蝗虫的采集和保存[2];蝗虫的内部解剖[3];昆虫的一般特征[1];蝗虫的繁殖[1];蝗虫的口器和眼[3];蝗虫的翅[3];蝗虫的触角和足[3];蝗虫的蜕皮及发育[3];实验十一、昆虫的综合实验昆虫的采集和保存[2];昆虫生活史观察[3];昆虫标本制作[1];昆虫的分类[3];实验十二、文昌鱼及七鳃鳗文昌鱼、柄海鞘和七鳃鳗的浸制标本观察[1];文昌鱼的整体染色封片和过咽部横切片观察[3];柄海鞘解剖示范标本及幼体装片[2];七鳃鳗正中矢状切面和横断面切片标本[3];实验十三、鲤鱼(或鲫鱼)的外形和内部解剖鲤鱼的外部形态结构及内部解剖[3];鱼类的繁殖[1];渗透压的调节[2];鲤鱼的生长周期[1];鲤鱼鳔的类型[3];实验十四、鲤鱼的骨骼系统鲤鱼骨骼系统的特点及组成[3];真假鱼棘和鲤鱼头骨的骨片类型[1];鲤鱼的鳍式及椎骨类型和椎骨种类[2];实验十五、青蛙(或蟾蜍)的内部解剖蟾蜍的外部形态观察及内部解剖[3];两栖类卵的变态发育过程[2];两栖类与鱼类的比较实验[3];蟾蜍的生活史观察[1];实验十六、蟾蜍的骨骼系统蟾蜍的胸廓类型[3];两栖类的四肢演化历程[2];两栖类的骨骼标本制作[1];蟾蜍的头骨骨片数量及颈椎的发生[1];实验十七、石龙子的内部解剖石龙子的浸渍标本观察及内部解剖[2];石龙子的生活史观察[1];羊膜卵的结构[3];爬行动物的演化历程[1];实验十八、两栖纲及爬行纲分类两栖纲及爬行纲代表种的浸制标本、剥制标本[1];学习使用动物分类检索表[3];蛙(或蟾蜍)分类体征的测量[2];实验十九、家鸽(或家鸡)的内部解剖家鸡的外部形态及内部解剖[3];鸡的生活史观察[2];鸟类剥制标本制作[1];羽毛的类型及功能[3];鸟类与爬行类的比较实验[3];实验二十、鸟纲分类鸟类假剥制标本及其它生态标本[1];学习使用动物分类检索表[3];家鸽(或家鸡、鹌鹑)分类体征的测量[2];设计鸟类分类方案[1];实验二十一、兔的内部解剖实验用兔的处死方法[1];兔的内部解剖[3];兔的骨骼标本[2];啮齿类的臼齿示范标本观察[1];毛的结构、类型及功能[3];实验二十二、哺乳纲的分类哺乳纲的各类标本观察[1];设计哺乳纲的分类检索表[2];家兔(或大白鼠)分类体征的测量[3];观看哺乳动物的分类及哺乳动物的进化史幻灯片[2];四、实验方式与要求1.实验前学生必须进行预习,预习报告经教师批阅后,方可进入实验室进行实验;2.实验1-2人组成一个实验组,在规定的时间内,由学生独立完成实验;出现问题,教师要引导学生独立分析、解决,不得包办代替;3.采用动物活体进行实验,每项实验结果,需经教师认可后,方可处理掉实验材料;4.任课教师要认真上好每一堂课,实验前清点学生人数,实验中按要求做好学生实验情况及结果记录,实验后认真填写实验开出记录;五、进程安排表每组人数指教学实验项目中在每套仪器设备及实验材料上完成本实验项目的人数;基础类实验设备标准要求一人一套,技术基础实验设备标准要求二人一套;实验类别:指基础,技术(专业)基础,专业实验;实验类型:指验证,综合,设计;六、实验课程考核方法及要求1.考核方式:考查;2.考核方法:预习报告+实际操作+实验报告+笔试结合;3.成绩评定:本课程采用平时考核,期末笔试,综合评定学生成绩每项实验=预习报告占20%,实际操作40%,实验报告×40%实验成绩=全部实验的平均成绩总评成绩=实验成绩×80%+期末笔试×20%按优、良、中、及格、不及格五级分制记分。

(生物科技行业类)动物生物学教学大纲

(生物科技行业类)动物生物学教学大纲

《动物生物学》教学大纲一、课程说明:课程总学时:75学时,其中理论课48学时,实践课27学时。

总学分:4学分。

1、课程类别:专业基础课程。

2、课程教学目标与要求:通过本课程的学习,可使学生从不同层次客观认识动物的结构生物学特征,掌握动物生命活动的过程,认识动物与环境的协调、统一关系,并了解动物进化的基本规律,从而认识主要经济动物类群、珍稀保护动物类群的生物学地位和作用,理解人类对生物多样性保护的责任。

3、参考教材与参考书目:(1)参考教材:《动物生物学》许崇任,程红.(第二版).北京:高等教育出版社,2008.1(2)参考书目:《普通动物学》刘凌云,郑光美.(第三版).北京:高等教育出版社,1997.《动物生物学教程》左仰贤高等教育出版社2001.1《动物学》张雨奇主编:东北师范大学出版社(上、下册)1991.6(3)实验教材:《普通动物学实验指导》黄诗笺(第二版).北京:高等教育出版社,2006.54、课程教学重点与难点:详见“教学内容”中。

5、课程教学方法与手段:本课程分理论讲授和实践两部分。

理论课中,采取教师讲授、互动讨论、提问及解答、学生小论文等多种形式;实践课中,包括实验教学、教学参观、观看教学录象等内容。

6、课程考核方法与要求:课程考核方法:总评成绩包括平时成绩(包括期中考试成绩)40%和期末考试成绩60%。

7、实践性教学内容安排:实验内容安排27课时,详见《动物生物学实验大纲》。

8、先修课程与后续课程:属于先修课程。

二、教学内容绪论(2学时)第一节动物生物学的基本概念一、生物的分界二、动物在生物界中的地位和作用三、动物生物学的主要分科第二节学习动物生物学的目的、任务与研究方法一、学习动物学的目的和任务二、动物生物学的研究方法第三节动物生物学发展简史一、国外动物生物学简史二、我国动物生物学的发展第四节动物的分类一、动物生物的分类二、动物生物分类的意义和依据三、种的概念和分类等级四、动物生物的命名五、动物生物的分门本章重点:动物生物学概念,学习的目的、研究方法和分类知识。

2020年(生物科技行业)生物化学教学大纲(版)

2020年(生物科技行业)生物化学教学大纲(版)

(生物科技行业)生物化学教学大纲(版)《生物化学》教学大纲(04版)壹、教学对象:高等师范院校生物教育四年制本科二、规定学时:126学时(理论:90,实验36)三、开课学期:二年级上学期四、先修课程:植物学、动物学、化学(普化、有机、分析)五、课程内容、教学目的说明1。

课程的性质,地位和任务生物化学是研究生命的化学组成及其在生命活动中变化规律的壹门学科,其任务主要是从分子水平阐明生物体的化学组成及其在生命活动中所进行的化学变化和其调控规律等生命现象的本质。

由于生物化学和分子生物学的迅速发展,其已成为新世纪生命科学领域的前沿学科,对工农业的发展也发挥出越来越大的促进作用。

生物化学作为生物类各专业的壹门专业基础课,它的任务是使学生了解生物体化学组成成分的分子结构及其性质,生命活动中发生的化学变化和调控规律,从而掌握生物化学的基础理论、基本知识和基本技能,为学习其他专业基础课和专业课程奠定必要的基础。

2.课程教学基本要求本课程主要向学生传授生物体的化学组成、结构及功能;物质代谢及其调控;遗传信息的贮存、传递和表达。

从生物化学和分子生物学不断发展和其应用范围日益扩大的实际考虑,参考现行学时数,本课程主要介绍以下几方面内容:(1)生物大分子的分子结构、主要理化性质,且在分子水平上阐述其结构和功能的关系;(2)物质的代谢变化重点阐述主要代谢途径、生物氧化和能量转换、代谢途径间的联系以及代谢调节原理及规律;(3)阐明遗传学中心法则所揭示的信息流向包括DNA复制、RNA转录、翻译及基因表达调控;(4)概要地介绍重组DNA和基因工程技术及其在工农业及各相关学科中的应用。

3.课程教学改革采用多媒体教学,全部课堂讲授。

授课内容在加强基础知识的同时引入生物化学的新进展,特别是有关分子生物学和基因工程的壹些新的基本知识及主要研究技术的内容。

总学时及教学进度安排表六、课程教学基本目标第壹章绪论(2学时)壹、生物化学的含义、任务和主要内容二、生物化学的发展及在各专业中的地位和作用三、生物化学在我国的发展及和各专业的关系四、生物化学的学习方法本章重、难点:1.熟悉生物化学的含义、主要内容和发展;2.明确生物化学在各专业中的地位和作用。

普通生物学教学大纲(生物技术专业)(精)

普通生物学教学大纲(生物技术专业)(精)

普通生物学教学大纲(生物技术专业)教学目的:本课程着重介绍生命科学的普通规律,基础知识,基本原理及其发展趋势。

主要内容:生命的自然史、细胞学基础、高等植物体的结构与功能,高等动物体的结构和功能,生物的繁殖和发育,动物的行为,生命的多样性,生物与环境等。

教学时数:讲授72课时绪论0.1生物学内涵及任务0.2生物学的发展概况0.3生物学的分科0.4生物学的研究方法0.5生物学的目的和方法一、生物体的层次结构第一章、细胞1.1细胞的生命物质1.1.1细胞的元素组成1.1.2细胞的分子组成1.2细胞的形态结构和功能1.2.1细胞的形态和大小1.2.2原核细胞1.2.3真核细胞1.2.4生物膜1.2.5细胞连接(不讲授)1.3细胞代谢1.3.1生物的代谢类型1.3.2细胞内能量的释放1.3.3光合作用1.4细胞周期和细胞分裂(不讲授)第二章、组织器官和系统2.1组织2.1.1植物组织的基本特征和功能2.1.2动物组织的基本特征和功能2.2被子植物的器官系统2.2.1植物营养器官的形态和结构2.2.2植物生殖器官的形态和结构2.2.3植物系统2.3动物的器官系统2.3.1皮肤系统2.3.2运动系统2.3.3消化系统2.3.4循环系统2.3.5呼吸系统2.3.6泌尿系统2.3.7生殖系统2.3.8神经系统2.3.9内分泌系统二、生物的能量、物质交换和生殖第三章、能量和物质交换3.1生物的营养3.1.1绿色植物的营养3.1.2动物的营养3.2生物的呼吸3.2.1植物的气体交换3.2.2动物的呼吸3.3物质运输3.3.1植物的物质运输3.3.2动物的物质运输3.4生物的调控3.4.1植物生命活动的调控3.4.2动物生命活动的调控第四章、生物的生殖4.1生物的生殖的基本类型4.1.1无性生殖4.1.2有性生殖4.2被子植物的有性生殖与发育4.2.1被子植物的有性生殖4.2.2被子植物的生活史4.3哺乳动物的生殖与发育4.3.1哺乳动物的生殖概述4.3.2受精4.3.3胚胎发育4.3.4胚后发育4.3.5衰老和死亡三、遗传、变异和进化第五章、遗传与变异(不讲授) 第六章、生物的进化6.1生物进化理论的形成和发展6.1.1生物进化理论形成的历史背景6.1.2进化论的先驱者与最早的进化学说6.1.3达尔文及其生进化理论6.1.4达尔文以后的进化理论的发展6.2生物进化的基本研究方法6.2.1古生物方法6.2.2胚胎学方法6.2.3比较解剖学学方法6.2.4细胞遗传学方法6.2.5分子生物学方法6.2.6生态系统学方法6.3生物进化的基本历程6.3.1从分子到第一个细胞6.3.2丛原核细胞到真核细胞6.3.3丛单细胞生物到多细胞生物6.4物种的形成6.4.1物种的概述6.4.2物种形成的方式6.4.3物种形成与生物进化6.5影响生物进化的主要因素6.5.1变异6.5.2选择6.5.3隔离6.5.4绝灭四、生物的多样性和生物的环境第七章、生物的类群7.1生物分类概述7.1.1生物分类的意义7.1.2分类的依据7.1.3生物的分界7.1.4生物分类等级7.1.5生物的命名7.2病毒7.2.1亚病毒7.2.2病毒与人类的生活7.2.3原核生物界7.3细菌7.3.1古细菌7.3.2蓝藻7.3.3其它原核生物7.4原生生物界7.4.1主要特征7.4.2主要类群7.4.3原生生物与人类的关系7.5真菌界7.5.1真菌门7.5.2地衣门7.6植物界7.6.1多细胞的藻类植物7.6.2苔藓植物7.6.3蕨类植物7.6.4裸子植物7.6.5被子植物7.6.6植物界的发展7.7动物界7.7.1海绵动物7.7.2腔肠动物7.7.3扁形动物7.7.4原体腔动物动7.7.5环节动物7.7.6软体动物7.7.7节肢动物7.7.8棘皮动物7.7.9脊索动物7.7.9.1低等脊索动物7.7.9.2脊椎动物7.7.9.2.1原口纲7.7.9.2.2鱼纲7.7.9.2.3两栖纲7.7.9.2.4爬行纲7.7.9.2.5鸟纲7.7.9.2.6哺乳纲第八章、生物与环境8.1环境因素及其对生物的影响8.1.1生物圈8.1.2生物与无机环境8.1.3生物与有机环境8.2种群生态8.2.1种群概念8.2.2种群的基本特征8.2.3性别比例8.2.4存活曲线8.3生物群落8.3.1生物群落概述8.3.2植物群落的基本特征8.3.3植物群落的数量特征8.3.4生物群落的演替8.3.5生物群落的类型和分布8.4生态系统8.4.1生态系统的概念8.4.2生态系统的组成成分8.4.3生态系统的功能8.4.4生态系统的平衡8.5人与环境8.5.1自然环境对人类的影响8.5.2人类发展对环境的影响8.5.3人与环境的协调发展主要参考文献1.《普通生物学生命科学通论》陈阅增主编2.《现代生物学概论》戴尧仁主编3. Biology: A Journey Into Life4.《普通生物学》顾德兴主编5. 《现代生物学》胡玉佳主编6. 《生命科学导论》张惟杰主编。

动物生物学教学大纲

动物生物学教学大纲

动物生物学教学大纲引言:动物生物学是生物学的一个重要分支,研究动物的结构、功能、行为以及它们在自然界中的演化和适应。

本课程的目标是为学生提供动物生物学的基本知识和概念,培养学生在动物分类、形态学、生理学、行为学等方面的分析和解决问题的能力。

一、课程目标1.1 了解动物生物学的基本概念和原理1.2 熟悉动物的分类、形态与结构1.3 掌握动物的生理特征和机能1.4 理解动物行为与适应的关系1.5 培养对动物生物学研究方法的认识和技能二、教学内容2.1 动物的系统分类2.1.1 动物分类的基本原则与方法2.1.2 动物界的分类体系2.1.3 主要动物门的分类及特征 2.2 动物的形态学与结构2.2.1 动物的身体组织与器官 2.2.2 动物的生殖与发育2.2.3 动物的内外分泌系统2.2.4 动物的神经与感觉系统 2.3 动物的生理学2.3.1 动物的消化与吸收2.3.2 动物的呼吸与循环2.3.3 动物的排泄与水平衡2.4 动物的行为学2.4.1 动物行为的基本概念2.4.2 动物行为的调控机制2.4.3 动物社会行为的特点和进化意义 2.5 动物的适应与演化2.5.1 动物的适应与生存2.5.2 动物的进化与演化三、教学方法3.1 课堂讲授3.2 实验观察与实践3.3 文献阅读与文献分析3.4 学生讨论与小组合作3.5 实地考察与调查研究四、教学评估4.1 课堂参与 (占比:10%)4.2 实验报告 (占比:20%)4.3 学术研究论文 (占比:30%)4.4 期末考试 (占比:40%)五、教材参考5.1 《动物生物学》王宏主编,高等教育出版社5.2 《动物学原理》 R.L.布兰诺克斯主编,清华大学出版社六、参考文献6.1 《原生动物学》程庆荣等著,科学出版社6.2 《动物行为学导论》约翰.艾伦著,上海科学技术出版社6.3 《动物行为学》科林.麦本立著,浙江大学出版社结语:本课程的教学大纲主要介绍了动物生物学的基本知识和概念,并从分类、形态学、生理学、行为学等方面深入讲解。

(高考生物)普通生物学基础实验A教学大纲(生科)动物生物学

(高考生物)普通生物学基础实验A教学大纲(生科)动物生物学

(生物科技行业)普通生物学基础实验A教学大纲(生科)动物生物学普通生物学基础实验A2教学大纲课程编号:08207313学时:34学分:1开课对象:生物科学系本科生课程类别:专业必修课课程英文译名:BasicalbiologyexperimentA2一、教学任务和目的本课程是高校生物类一年级本科生的专业基础课。

本课程从加强基础、培养能力、提高素质的教学目标出发,建立一个科学、合理的动物生物学实验教学课程体系。

使学生通过本课程实验教学,不只是加深理解和巩固所学理论知识,而是更能切实掌握动物生物学基本实验技能,正确使用常规仪器,学会正确记录,分析讨论实验结果,初步综合运用已学实验技术方法设计简单实验。

在实验教学中,同时加强对学生进行科学素质和良好的实验室工作习惯的训练。

为继续培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定良好的基础。

二、教学基本要求以动物生物学实验的基本操作、基本技能和基本理论为基础,精选重组验证性实验,增加综合性实验及知识范围,操作难度适宜的自选实验的比例,引导、指导学生初步设计实验。

建立一个既与理论课有一定互补作用,又具有相对独立性的科学、合理、实用性强的实验教学课程体系。

在切实培养提高学生实践能力的同时,理论联系实际地培养学生独立思考、综合分析、推理判断的能力,科学思维能力和创新意识,以及科学求实的态度,相互协作的团队精神。

三、教学内容本课程实验教学内容在突出基本实验技能训练为先导的基础上,以进化上有重要地位门类的代表动物(实验动物)为材料,贯穿生物学原理,由简单到综合,由基础性到提高层次的实验,构成包括基本实验—综合性实验—自选性和设计实验3个层次的实验教学课程体系。

本课程总共34学时,1学分。

实验一动物细胞、组织的制片与观察实验目的1、了解普通光学显微镜的基本构造,能够规范和较熟练地使用和维护。

2、学习掌握涂片法制作动物细胞显微玻片标本,动物组织平铺片等临时装片和涂片的制作方法。

《普通生物学》教学大纲

《普通生物学》教学大纲

《普通生物学》教学大纲(供生物科学、生物技术专业生物技术安全评估方向使用)一、课程性质、目的和任务普通生物学是高等生物类专业教育的专业基础课、必修课,系统介绍生物科学的基本知识、基本规律,反映近代生物科学的成就和发展动向,不仅是生命科学各分支学科、生物工程技术的重要基础,而且也是医学、农林牧、食品、环境等科学的重要基础,学好普通生物学将为学习这些学科奠定基础,为生物科学、生物技术等专业后续专业课的学习打下基础。

学习普通生物学使学生比较全面、系统地了解生命科学的全貌,掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律、基本实验操作技能,培养学生的科学素质,为后续专业课的学习打下基础。

二、课程的基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求;“掌握”的内容要求理解透彻,能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念;“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论,并能适当应用;“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。

通过本课程的学习,使学生掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律,包括生物分子、细胞的结构功能、个体生物学(高等动植物的结构、功能、生殖发育)、遗传变异、生物进化、生态学、现代生物技术等基本内容,使学生了解当前生物学技术的应用和生物学的发展现状。

强调结构和机能的统一、生物与环境的统一,理论联系实际,以联系的观点认识生命现象和过程,理解生命的基本特征以及生命科学的分支与相互关系。

掌握生物学常规仪器的使用、基本实验操作技能,培养分析问题和解决问题的能力。

考试内容中掌握的内容约占70%,熟悉、了解的内容约占25%,有5%左右的大纲外内容。

本大纲的参考教材是普通高等学校“十五”规划教材《陈阅增普通生物学》第二版,吴相钰主编,北京,高等教育出版社,2005年。

三、课程基本内容及学时分配普通生物学教学总学时数为90学时(其中理论学时为66学时,实验学时为24学时),共分36章。

(生物科技行业)动物生物化学教学大纲

(生物科技行业)动物生物化学教学大纲

(生物科技行业)动物生物化学教学大纲动物生物化学教学大纲Ⅰ课程的性质与设置目的一、课程名称:动物生物化学二、课程编号:动科02104动医02103三、课程的性质、目的与任务本课程是农业院校动物医学、动物科学本科专业以及相关专业的一门重要专业基础课。

动物生物化学是研究动物生命的化学,是研究生物分子、特别是生物大分子相互作用、相互影响以表现生命活动现象原理的科学。

通过本课程的学习,不仅使学生了解生命现象的基本知识和生命运活动的基本规律,而且可以掌握与动物生理学、动物饲养学、动物遗传学、动物育种学、药理学临床诊断学等专业基础课以及后续专业课程相关的必备基本理论和技能。

并初步有在今后学习中运用和解决问题的能力。

四、教学的基本任务根据本课程特点,在教学过程中,教师一定要把基本概念,基本理论讲解的清楚、易懂,对重点章节要讲深、讲透,并注重各章节的相互联系。

通过学习,使学生不仅能掌握生命活动的基本规律,而且能对物质的代谢途径、关键步骤、关键环节有深刻的认识,并且对物质的代谢又有相互关系的整体概念。

从而培养学生具有一定的分析和解决问题的能力。

通过实验教学培养学生具备初步的科学研究能力。

五、本课程在教学中与其它相关课程的联系与分工本课程是安排在本科二年级第一学期的一门课,在学生系统学完无机化学、分析化学、有机化学、物理学、解剖学、组织与胚胎学、生物学、生理学等课程后开设的一门课。

本课程主要运用各种化学原理、物理原理以及解剖组织学、生物学、生理学的基本知识来分析研究动物体内物质组成特点和生化反应规律,特别是从分子水平上研究机体代谢特点和生命活动的基本现象。

为今后课程的学习奠定理论基础。

Ⅱ课程内容与要求一、课程理论内容第一章绪论(一)教学目的通过本章的学习要掌握生物化学的基本概念、研究内容及生物化学与动物医学和动物科学的关系,了解生物化学的发展史。

(二)教学内容1.生物化学的概念2.生物化学的发展3.生物化学与畜牧和兽医第二章蛋白质的结构与功能(一)教学目的通过本章学习,更加深刻理解蛋白质在生命活动中的作用。

2020年(生物科技行业)生物化学教学大纲生物化学教学大纲

2020年(生物科技行业)生物化学教学大纲生物化学教学大纲

(生物科技行业)生物化学教学大纲生物化学教学大纲生物化学和分子生物学教学大纲前言生物化学和分子生物学是医学各专业的壹门基础课。

教学过程中使学生熟悉掌握生物化学和分子生物学的基本理论,基本知识和基本技能,为学习后期医学课打好基础至关重要。

本大纲以周爱儒主编的卫生部规划教材《生物化学》(第六版)为教材编制,供五年制临床医学、口腔、麻醉及影象等专业使用。

本学科为126学时,理论课90学时,实验课36学时,比例为2.5﹕1。

教学内容按要求分为三级:掌握:用双下划线表示;熟悉:用单下划线表示;其它内容壹般了解,无下划线。

对于必须掌握的内容,教师应作比较详细的讲授,亦是考核的重点;要求学生熟悉的内容教师可作重点讲授,未讲授部分由学生自学;为了解的内容,以学生自学为主,教师可作提示性讲授。

教学过程中,及时补充介绍壹些本学科的新进展。

绪论(0.5学时)第壹章蛋白质的结构和功能(5.5学时)【教学目的】掌握蛋白质的组成、分子结构和主要性质。

熟悉蛋白质分离纯化的方法和基本原理。

了解蛋白质结构和功能的关系及蛋白质结构分析的方法。

【教学内容、要求及学时安排】第壹节蛋白质的分子组成一、组成蛋白质的主要元素,氮的含量及应用。

组成蛋白质的氨基酸种类、结构通式;氨基酸的分类和英文缩写;甘、丝、苏、半胱、组、谷、天冬、脯氨酸的结构特点;氨基酸的俩性电离、紫外吸收性质及茚三酮反应。

(65分钟)二、肽和肽键,多肽链及N、C末端,主链骨架的概念。

第二节蛋白质的分子结构一、蛋白质的壹级结构:肽键二、蛋白质的二级结构:维持蛋白质构象的化学键、肽单元、(1学时)α-螺旋、β-折叠、β-转角和无规卷曲三、蛋白质的三级结构:模体、结构域四、蛋白质的四级结构:分子伴侣、亚基(0.5学时)五、蛋白质的分类。

第三节蛋白质结构和功能的关系一、蛋白质壹级结构和功能的关系:壹级结构和功能关系空间结构、蛋白质功能、物种进化的关系。

分子病的概念(0.5学时)二、蛋白质空间结构和功能的关系:血红蛋白的变构效应和协同效应,三、蛋白质构象病和朊病毒的概念。

《动物生物学》理论教学大纲

《动物生物学》理论教学大纲

《动物生物学》理论教学大纲本课程主要以许崇任和程红主编的《动物生物学》第2版(高等教育出版社)为依据,为了便于网络学习,我们将原书第三章划分为三、四、五章,原书的第四、五、六章依次顺延至六、七、八章。

学习要求中分为了三个层次,一是重点掌握,这部分必须加以重视,花时间和功夫,是考试的重点;二是掌握,这部分内容也必须全面掌握,也是考试的内容;三是了解,这部分内容不是重点,但也需要去作一些了解,有少量的考试内容。

每章的学习要求和学习时数建议如下:第一章动物的细胞和组织(2学时)第一单元动物体结构与功能的基本单位——细胞重点掌握:动物细胞的结构、功能。

掌握:细胞的分化。

了解:细胞周期。

第二单元多细胞动物的组织、器官和系统重点掌握:组织、器官和系统的概念。

掌握:动物四大基本组织的特点、分布和功能。

了解:四大组织分类。

第二章多细胞动物的胚胎发育(2学时)重点掌握:受精、受精卵、卵裂、囊胚、原肠胚、神经胚的概念;胚胎发育各阶段的主要特征。

掌握:胚层的分化和器官的形成。

了解:划分动物极和植物极的依据;少黄卵、中黄卵、多黄卵、完全卵裂、不完全卵裂的概念。

第三章动物分类及动物体的基本结构(1学时)第一单元动物的分类和系统发生重点掌握:物种和生物发生律(重演论)的概念;物种命名的方法;学名的组成及书写形式。

掌握:动物分类等级和动物分类的方法。

了解:五界系统的来源及组成;对称(体制)、体腔、分节、头部形成、骨骼化的概念。

第二单元动物体的基本结构重点掌握:体制、体腔、体节的概念。

掌握:体制、体腔、体节的的类型。

了解:骨骼化及头部形成。

第四章无脊椎动物类群及多样性(16学时)第一单元原生动物门重点掌握:原生动物门及各纲的主要特征。

掌握:鞭毛虫纲、肉足虫纲、孢子虫纲、纤毛虫纲的重要种类。

了解:原生动物与人类的关系。

第二单元海绵动物门重点掌握:海绵动物门的主要特征。

掌握:水沟系的类型及水流的意义。

了解:海绵动物被称为侧生动物的原因;钙质海绵纲、六放海绵纲、寻常海绵纲的常见种类。

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(生物科技行业)普通生物学基础实验A教学大纲(生科)动物生物学普通生物学基础实验A2教学大纲课程编号:08207313学时:34学分:1开课对象:生物科学系本科生课程类别:专业必修课课程英文译名:BasicalbiologyexperimentA2一、教学任务和目的本课程是高校生物类壹年级本科生的专业基础课。

本课程从加强基础、培养能力、提高素质的教学目标出发,建立壹个科学、合理的动物生物学实验教学课程体系。

使学生通过本课程实验教学,不只是加深理解和巩固所学理论知识,而是更能切实掌握动物生物学基本实验技能,正确使用常规仪器,学会正确记录,分析讨论实验结果,初步综合运用已学实验技术方法设计简单实验。

在实验教学中,同时加强对学生进行科学素质和良好的实验室工作习惯的训练。

为继续培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定良好的基础。

二、教学基本要求以动物生物学实验的基本操作、基本技能和基本理论为基础,精选重组验证性实验,增加综合性实验及知识范围,操作难度适宜的自选实验的比例,引导、指导学生初步设计实验。

建立壹个既和理论课有壹定互补作用,又具有相对独立性的科学、合理、实用性强的实验教学课程体系。

在切实培养提高学生实践能力的同时,理论联系实际地培养学生独立思考、综合分析、推理判断的能力,科学思维能力和创新意识,以及科学求实的态度,相互协作的团队精神。

三、教学内容本课程实验教学内容在突出基本实验技能训练为先导的基础上,以进化上有重要地位门类的代表动物(实验动物)为材料,贯穿生物学原理,由简单到综合,由基础性到提高层次的实验,构成包括基本实验—综合性实验—自选性和设计实验3个层次的实验教学课程体系。

本课程总共34学时,1学分。

实验壹动物细胞、组织的制片和观察实验目的1、了解普通光学显微镜的基本构造,能够规范和较熟练地使用和维护。

2、学习掌握涂片法制作动物细胞显微玻片标本,动物组织平铺片等临时装片和涂片的制作方法。

3、了解动物细胞的基本结构。

4、掌握动物的4类基本组织结构特点及其结构和机能的关系。

实验内容1、双筒光学显微镜的构造和使用和维护方法。

2、制备口腔粘膜细胞标本,观察细胞形态结构。

3、制备和观察蛙的肠系膜平铺片、蝗虫的肌肉组织分离片、血涂片。

4、利用显微镜观察动物4类组织玻片标本。

实验主要仪器设备及材料双筒光学显微镜,无菌牙签,解剖器材,玻片,注射器,染色缸,蛙,蝗虫7%生理盐水,0.9%生理盐水,0.1M碘液或0.1%亚甲基蓝,1%硝酸银,甲醇,姬母萨染液。

实验二原生动物系列实验实验目的1、学习在显微镜下对运动活泼的原生动物的观察和实验方法。

2、认识和理解原生动物的单个细胞是壹个完整的能独立生活的有机体。

3、认识原生质的应激性;了解草履虫的科学研究价值,认识壹些常见的原生动物。

实验内容1、草履虫活体观察和实验草履虫形态结构和运动;食物泡的形成和变化;刺丝泡的发射;草履虫对盐度变化、酸刺激的应激性实验。

2、草履虫生殖装片的观察3、常见原生动物示范实验主要仪器设备及材料双筒光学显微镜,原生动物标本,草履虫培养液。

棉花纤维,滴管,5%冰醋酸,洋红,墨水,精密PH试纸,0.8%氯化钠,0.06%滤液配制的醋酸,玻片实验三涡虫、蛔虫和环毛蚓的比较实验目的1、学习掌握涡虫再生研究的基本技术方法,通过观察涡虫的再生过程,加深对动物再生概念的理解2、学习蠕形动物的壹般解剖方法。

3、通过蛔虫的解剖和观察,了解假体腔动物的壹般特征。

4、通过环毛蚓的解剖和观察,了解环节动物门的基本特征。

5、通过蛔虫和环毛蚓的比较,了解环节动物的进步性特征,及动物形态、器官系统结构和机能逐渐演化发展和完善的进化过程。

实验内容1、切割涡虫,观察记录各片段再生的方式和过程。

2、蛔虫的外形观察,内部解剖和横切面玻片标本的观察。

3、环毛蚓的外形观察,内部解剖和横切面玻片标本的观察。

4、蛔虫和环毛蚓外形和内部结构的比较。

实验主要仪器设备及材料放大镜,双筒光学显微镜,解剖工具,培养皿涡虫,蛔虫和环毛蚓标本,蛔虫和环毛蚓切片实验四河蚌的系列实验实验目的1、学习解剖观察河蚌的内部器官的技术。

2、了解软体动物的结构特征。

3、了解变温动物心博频率和水温的关系。

4、了解育珠操作技术和原理。

实验内容1、活体河蚌外形观察:贝壳:前圆后尖,胶合部为背面,分离部为腹面,生长线观察肉足伸缩,后端滴加墨水,观察入水孔吸水出水孔排水情况。

2、解剖方法:解剖刀柄于腹面插入,扭转后将壳撑开,用镊子柄取代刀柄,然后用解剖刀柄伸入壳内分离外套膜,用刀锋切断闭壳肌,打开贝壳。

3、心脏搏动和水温关系将河蚌置于水浴锅内,让水淹没心脏,记录当时温度下的心博。

以2度为梯度降温或加温观察心博变化且记录。

4、观察内部结构1)前后闭壳肌,伸足肌,缩足肌,外套膜,外套腔,入水管,出水管,足2)瓣鳃显微镜观察:鳃瓣,瓣间隔,鳃丝,丝间隔循环系统:围心腔,心脏(1个心室,2个心耳),有直肠穿过。

排泄系统:肾脏(包括肾体和膀胱),围心腔腺生殖系统:精巢白色,卵巢黄色消化系统:口—食道—胃—肝脏—肠道—直肠—肛门5、育珠技术简介1)珍珠形成原理:即天然珍珠形成原理,外套膜外表皮细胞在正常生理状况下分泌的珍珠质形成蚌壳中的珍珠层,当异物侵入时刺激外表皮细胞,外表皮细胞就包住异物陷入到结缔组织形成珍珠囊,在囊内外表皮细胞分泌珍珠质形成珍珠。

2)无核珍珠:人为切除外表皮制成细胞小片,移送到同壹品系的另壹个健壮珍珠蚌外套膜的结缔组织内,形成珍珠囊,在囊内小片的外表皮细胞分泌珍珠质,经过3-4年育成无核珍珠。

3)珍珠质形成:霰石型CACO3晶体和壳角蛋白隔层交替排列成几千层而形成的同心球。

—外表皮细胞分泌含有蛋白质多糖复合物的黏液,在酶促条件下形成壳角蛋白,组成珍珠框架。

—蚌体摄取水体中的CA2+,呼吸产生和水体中CO2,共同形成CO3-,产生CACO3结晶,结晶生长加厚延伸,填充到框架中形成珍珠。

4)育珠技术——取细胞小片:取边缘膜(珍珠质分泌力100%)和壳翼膜(珍珠质分泌力70-80%),4-6MM的正方形,滴加营养液。

——移植:创口;植片实验主要仪器设备及材料河蚌,墨水,解剖工具,蜡盘,双筒光学显微镜,水浴锅,温度计,秒表。

实验五螯虾(或日本沼虾)和棉蝗的比较实验目的1、学习虾类和昆虫的壹般解剖方法。

2、通过实验,了解节肢动物进化和广泛适应的主要特征;甲壳类适应水生生活的主要特征;昆虫适应陆生生活的主要特征。

3、通过螯虾和棉蝗的比较解剖,进壹步认识动物体结构和功能的适应,动物和环境的统壹及动物的整体性。

实验内容1、螯虾(或日本沼虾)的外形观察和内部解剖2、棉蝗的外形观察和内部解剖3、螯虾(或日本沼虾)和棉蝗的比较解剖实验主要仪器设备及材料螯虾(或日本沼虾),棉蝗标本,解剖工具实验六鱼的系列实验实验目的1、学习掌握鱼类活体采血技术、硬骨鱼的壹般测量方法和硬骨鱼解剖方法。

2、通过对鲫鱼外形和内部构造的观察,了解硬骨鱼类的主要特征及适应于水生生活的形态结构特征。

3、观察鲫鱼年轮且鉴定年龄。

实验内容1、鲫鱼的外形观察和测量。

2、年轮的观察。

3、鲫鱼活体采血和内部解剖。

4、示范硬骨鱼类的骨骼系统。

实验主要仪器设备及材料双筒光学显微镜,鲫鱼,硬骨鱼类的骨骼系统,注射器,尺。

实验七蛙的系列实验实验目的1、通过对成蛙外形和内部构造的观察,了解俩栖类的主要特征。

2、学习双毁髓处死蛙类的方法,蛙类的壹般解剖技术,坐骨神经——腓肠肌标本的制备等基础实验技术方法。

3、通过由学生自行选择和合理安排实验程序,在壹个单位实验时间内,用壹只蛙完成多个实验项目,初步培养学生独立设计和合理地充分利用实验材料进行综合实验的能力。

实验内容1、毁髓处死和解剖的方法。

左手执动物,使其背部朝上,用食指和中指夹住头部,大拇指压住背部,再将食指移到吻部向下压,使头骨和脊柱相接处突凸起。

右手用探针在背部俩毒腺中点连线和背正中线交点处刺入,但不要太深,先将探针左右摆动以切断脑和脊髓的联系,再将针向前插入脑腔左右搅动,破坏脑组织,然后倒转探针的方向向后插入脊椎管中,在向下插入的同时旋转探针以破坏脊髓,直至腹部和四肢肌肉完全松弛为止。

将蛙腹面朝上,放于蜡盘中,用解剖剪沿腹中线偏动物左侧剪开腹壁,向前直达胸骨剑突,再偏左侧剪断肩带骨,将腹壁向动物右侧翻转,暴露胸腹腔。

剪时刀尖略向上以免伤及内脏和沿腹中线前行到达肝脏腹面的腹静脉。

2、蛙的外形观察及内部解剖。

外形观察:头部鼓膜、眼帘、鼻孔、耳后腺和皮肤腺内部观察:消化系统:消化道包括口,口咽腔,食道,胃,小肠,大肠和泄殖腔。

有独立的肝脏和胰脏呼吸系统:成体用肺呼吸,同时皮肤是呼吸的重要辅助器官。

心脏:围心腔位于体腔前端腹面,剪开这层膜观察,心脏由后向前由静脉窦,左心房,右心房,壹心室和动脉圆锥组成(血液循环为不完全双循环)。

泄殖系统:肾脏为排泄器官,输尿管,雄性中输精兼输尿,雌性中为输尿管。

膀胱生殖器官:雌性有壹对卵巢,输卵管,子宫,末端开口在泄殖腔。

卵巢前端附着黄色指状突起,为脂肪体,其大小随季节变化,生殖季节最小。

雄性有壹对长圆柱形精巢,在精巢和脂肪体之间有壹粉红色扁平卵圆形小体,为毕氏器,可视为退化卵巢,在壹定条件下可转化为有产卵功能的卵巢。

精巢发出许多输出精管进入肾脏前端,连接吴氏管(输尿管)以排出精子。

体外授精。

雄性在体腔俩侧保留退化的白色输卵管,清楚可见。

3、蛙类坐骨神经——腓肠肌标本的制备。

剥制后肢标本;分离后肢;分离坐骨神经;分离股骨头;游离腓肠肌;检查标本的兴奋性。

实验主要仪器设备及材料解剖工具,蛙,毁髓针,任氏液,烧杯实验八鹌鹑的外形观察和内部解剖实验目的1、学习鸟类的壹般解剖方法,活体采血术。

2、通过鹌鹑外形和内部构造的观察,了解鸟类适应于飞翔生活的壹般特征。

3、通过观察鸟类形态特征和其生活环境相适应的事实,理解结构和功能、生物和环境的统壹和物种多样性的形成机制。

实验内容1、鹌鹑的外形观察和测量。

2、鹌鹑翼基部采血。

3、鹌鹑的处死、解剖和内部结构观察。

实验主要仪器设备及材料解剖工具,鹌鹑,注射针,抗凝血剂实验九家兔的外形观察和内部解剖实验目的1、学习家兔的抓取、固定方法,活体采血术、安死术和壹般解剖方法。

2、通过家兔外形和内部构造的观察,了解哺乳类的壹般特征和进步性特征。

3、通过观察家兔形态特征和其生活环境相适应的事实,理解结构和功能、生物和环境的统壹和物种多样性的形成机制。

实验内容1、家兔耳缘静脉采血和心脏采血。

2、家兔的外形观察和内部解剖。

3、兔骨骼系统的示范。

实验主要仪器设备及材料解剖工具,家兔,家兔骨骼标,注射针,抗凝血剂实验十动物多样性及进化实验目的1、通过观察和比较动物界10个主要动物门代表动物的主要形态特征,了解动物的多样性和动物界的进化发展。

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