校园新闻写作技巧浅谈

三、新闻写作的基本知识



3．欲擒故纵法 。 先放开一步，再紧紧抓住，这样的导语写来必有“痛击一拳”之淋漓快感。 1982年10月14日，美联社发了一条讽刺美国经济的稿件，导语是这样写的：“就是在罗纳德· 里根总 统对全国说‘美国正在走向经济复苏’之前几个小时，他的儿子普雷斯科特· 里根却在这里同失业者 一道领救济金。”显然，前后两句自相“矛盾”。但读者是聪明的，知道连总统的儿子都在领救济 金，谁还相信美国的经济开始好转了呢？ 4．化静为动法 一个事件性的新闻，用静态的记叙手法写，其导语往往比较枯燥、呆板、索然乏味，但若用动态的 表现手法写，导语就会新颖有趣，活脱而有生气，所报道的新闻也就有了灵性，引人入胜。 1974年，我国在西安出土了秦始皇兵马俑，引起了国内外的强烈关注。当兵马俑复制品在比利时首 都布鲁塞尔巡回展出时，美国《国际先驱论坛报》记者罗娜· 多布森发了一条消息，导语妙语惊人： “一支中国军队到达了布鲁塞尔。威武的士兵身穿紧身盔甲，随后行进的是军乐队和骑兵，最引入 注目的是他们的身材。” 5．数字对比法 数字是枯燥的，但数字是最有说服力的。把新闻中的主要数字，或读者关注的数字，巧妙地运用到 新闻导语中，回答读者的问题，就能提高新闻的价值，给读者留下难忘的印象。 平时听人说联合国会议多，文件多，然而联合国文件究竟如何多，恐怕谁也说不清。法新社1982年 在联合国发的一条电讯稿导语对于这个问题回答得非常清楚：“如果把联合国去年在纽约和日内瓦 印刷的全部文件首尾相连排列起来，总长度将达27万公里。”
三、新闻写作的基本知识



（三）新闻导语写作的几种技巧 1．一语破的法。 好的新闻导语如何做到“抢耳”、“抢眼”，用最短的文字，一语破 的，无疑会起到开门见山、立竿见影的效果。 1945年8月14日，美国杜鲁门总统宣布，日本已无条件投降。美联社在 抢发这条爆炸性的新闻时，导语干脆利落：“日本投降了！”这条短 而有千钧之力的导语，当时就被新闻界公认为“最佳导语”。 2．设置悬念法 。 在新闻导语上设置“悬念”，事情先不直说，吊起读者的胃口，“逼” 得你不得不继续读下去。 1978年6月25日人民日报刊发了一篇报道，导语是这样写的：“国财贸 大会上传说着这样一件事：上海服装进出口公司床上用品组的职工， ‘救活’了两只鸳鸯，挽回了一大笔外汇。”为什么要“救活”鸳鸯？ “救活”了两只什么样的鸳鸯？又怎样挽回了外汇？导语对此一概不 说，你想知道就得往下读。
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（3）综合消息 所谓综合消息，它既不是对一个固定人物的 描述，也不是对一个独立事件的报道，而是由许 多不拘泥于时间、地点的事实，经过综合、归纳、 概括、提炼而成，具有鲜明的主题和很强的指导 性。往往是围绕一个主题，综合较大范围，在一 个时期内发生的事情。它既有面的情况概括，又 有典型材料作说明，做到点面结合，反映全局。 这种形式适于宣传各条战线的形势，某项工作的 成就，或者反映群众运动的声势、规模、特点、 趋向。它纵览全局，有事实有分析，给人们一个 完整的印象。
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6．速写勾画法 新闻一开头，若能先给“五要素”中的人物和地点，描述几笔，勾勒出一幅图画，使读者如临其境， 如见其人，如闻其声，那么，这条新闻的可读性就一定会大大增强。 1983年8月2日，光明日报发了一条人物消息，导语写得美极了：“一眨眼之间，他已在青藏高原奋 战了27个春秋了。原来的满头青丝，现在已染上了祁连山的霜雪；脸上的皱纹，就像是风沙雕刻的 痕迹。这是少数民族地区科技工作者代表座谈会上，高级地质师胡贤农给记者留下的深刻印象。” 7．巧用背景法 若在导语中巧妙地运用背景材料，用好了，导语就会有“脸面”，就会“满堂生辉”。 1994年10月19日，人民日报刊登了一篇笔者采写的关于“永州养蛇”的消息，导语就是以背景材料 取胜的：“唐代著名文学家柳宗元在被贬至湖南永州任司马时，曾写下千古名篇《捕蛇者说》，使 ‘永州之野产异蛇’闻名遐迩。一千多年过去了，历代冒死捕蛇为抵租税的永州捕蛇者的新一代又 悄然兴起了一股养蛇热，各乡各户竞办蛇场已成为永州农村的一大新鲜事。” 8．特写镜头法 导语写作可借鉴电影手法，采用一连串的特写镜头，牢牢吸引住读者。 湖北日报1981年发表了一篇歌颂老师的消息，由于导语中用了一个“老师为学生送棉大衣”的特写， 很感人“9月初的一天早晨，从钟祥县开往武汉的长途汽车就要起动了。考取了北京大学的农家子 弟柯洪云欢欢喜喜地登上了汽车。这时，一位中年妇女急急忙忙地赶来，把一件棉大衣塞到了他手 上。乘客们以为，这一定是这个学生的妈妈！可是，人们怎么也没有想到，这位妇女却是柯洪云的 老师。”
（一）新闻的定义


首先，什么是新闻？历来说法不一。国内 外众多资深新闻学专家和新闻工作者，给 新闻下了170多种定义。 新闻就是新近发生的事实的报道 教育新闻就是新近发生的教育事实的报道。
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（二）新闻稿件应具备的几个基本要素 新闻稿件的基本要素之一：新闻事件具有能够满足读者好 奇心的特征。 新闻稿件的基本要素之二：新闻事件具有典型性特征。
（4）经验消息 所谓经验消息，即是反映事物发展变化的阶 段性、概况性、经验性或典型性的报道。它不是 以一个独立的事件为中心，而是由许多事实，或 者说，由一件以上的事实，经过综合、归纳、概 括、提炼而成。它不是突发性的，事情的发生、 发展有比较长的过程。它所选择的事实有典型意 义，能在不同程度上反映某一个时期、某一项工 作的全貌。它不是简单的现象罗列，而是通过纵 和横的对比、分析、阐述，揭示事物的本质，对 读者有启发性、指导性。
3、锤炼新闻写作基本功 这是做好新闻工作的基础，因为我们的大 多数通讯员都不是专业出身，所以要强调 这一点。大家要掌握一些基础的理论知识， 基本的写作技巧，通过自学都可以掌握。 开始写稿的时候，可以先找一些类似的稿 件模仿，熟悉了，就可以自如的去表现。 勤写勤练勤看，相信大家一定提高很快
一、一名优秀学校新闻通讯员应做好的储备
2、对学校工作既能“跳进”又能“跳出”

跳进：全面了解和熟悉学校各项工作和活 动

跳出：跳出自己学校的圈子，在一个新的 高度和更大的范围去看待学校工作和活动
跳进是为了深入了解要采写的新闻内容， 跳出是为了更准确的把握要采写新闻的主 题和挖掘新闻的意义。

一、一名优秀学校新闻通讯员应做好的储备
三、新闻写作的基本知识
2．常见消息类型实例分析 （1）简明新闻 这是新闻报道中最简练、最短小的一种新闻 体裁，也叫简讯、短讯或快讯。它只报道一个事 实，一般不交代背景，也不写详细内容，篇幅很 小。 （2）动态消息 所谓动态消息，就是指及时地反映现实生活 中出现的新事物的简短的新闻报道。这种动态新 闻比较单一，只反映一个动态。其特点是文字简 短，内容广阔，新鲜活泼。
三、新闻写作的基本知识
（三）新闻稿件的基本分类
1、消息 2、通讯 3、评论
三、新闻写作的基本知识
第一，消息的主要特点及写作要点
消息，以简洁的文字迅速传播新近变 动的事实，包括新近发生的事实、某些将 要变动的事实。它是目前最广泛、最经常 应用的一种报道形式。
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1．消息的特点 （1）采写发稿迅速、及时，叙事直截了当， 语言简洁明快，篇幅短小。 （2）一般地说，消息具备“五要素”，即： 何时、何地、何人、何事、何故（亦称 “五个Ｗ”）。 （3）在结构上，消息一般由标题、导语、主 体、背景和结尾五个部分组成，有“倒金 字塔结构”与“非倒金字塔结构”两大类。
新闻写作技巧浅谈
主讲：郭向敏
新闻写作技巧浅谈
一、一名优秀学校新闻通讯员应做好的储备 二、学校新闻通讯员如何发现新闻线索 三、新闻写作基本知识 1、新闻稿件的基本要素 2、消息写作 3、通讯写作 4、导语写作 四、如何写出角度新颖的新闻
一、一名优秀学校新闻通讯员应做好的储备
一、一名优秀学校新闻通讯员应做好的储备
三、新闻写作的基本知识
（二）通讯的分类
1、人物通讯。 2、事件通讯。 3、工作通讯。 4、概貌通讯。
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（三）通讯的写பைடு நூலகம்要点
1、选好典型，确立主题。 2、写好细节。 3、安排好结构。 通讯的结构形态较多，很难像消息那样找出 一些有既成的模式。但是有通讯结构中三个要件 却是值得重视的：标题、开头、结尾。首尾圆合， 文情畅达。就是说文章首尾要呼应，中间的主体 部分不得无故残缺，线索脉络的设置精当，主次 详略的搭配完美，文气畅通，浑然一体。
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10．提问作答法 在导语中，把广大读者普遍关心的、感兴趣的、新闻报道里已经解决 了的问题，先用疑问句式鲜明地提出来，而后用事实加以回答，使之 更加引人注目，发人深思。 “8点上班的钟声响过之后，中央国家机关多少人迟到？”这是1987 年6月15日新华社电讯《一些中央国家机关的情况表明需要加强劳动 纪律》的导语，提出的问题非常敏感、突出，一开始就抓住了读者的 心。 11．有意重复法 新闻导语最忌重复，颠三倒四地重复一句话，既浪费时间，又浪费版 面，还会使读者云里雾里。然而，对于一些特殊的题材，有意识地重 复一些关键词语，反而会收到一些意想不到的效果。 请看下面这条导语：“85秒！拳王泰森击败挑战者。85秒！历史上最 短的拳王卫冕战。85秒！1300万美元尽入腰包。”（1989年7月21日新 华社华盛顿电《泰森：85秒卫冕成功》）特意重复使用了3个带感叹 号的“85秒！”加深了读者的印象。

大家都在做同样的工作，谁做得好，谁就是典型。 谁做了大家都想做但基本上都没做好的事情，谁就是典型。 谁做了与当前的宣传教育主题有着密切关联的事情，也可以作为 特殊情况，成为一个特定时间段的典型。
与新闻事件的典型性特征相比，新闻事件的指导性特征既需要具 有典型性特征，还要具有可推广、借鉴的特征。也就是说，指导 性特征是建立在典型性特征之上，并高于典型性特征。
三、新闻写作的基本知识
第二，通讯的主要特点及写作要点
通讯是综合运用多种表达方式，详细深 入而又生动形象地报道新近发生的事实的 一种新闻体裁。通讯包括故事、特写、工 作综述、专访、侧记、札记、巡礼、速写、 集纳、散记等。
三、新闻写作的基本知识
（一）通讯的主要特点 1、现实性。通讯要求报道新近发生的有意 义的事实，新时代涌现出来的新人、新事、新经 验，紧密配合当前形势，为现实中心工作服务。 2、形象性。通讯常采用叙述、描写、抒情、 议论相结合的手法，要求对人对事进行较为具体 形象的描写，人物要具有音容笑貌，事情要有始 末情节，以此来感染读者。
1、培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索 什么叫新闻敏感或新闻触角呢？简言之，它就是新闻 工作者识别新闻的敏锐能力。一个具有新闻价值的事 情，别人不能看出它是新闻，而你却一下就能识别它 是新闻，这就是新闻敏感。没有一定的新闻触角和新 闻敏感，就很难写出一篇像样的新闻稿。 培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索，就能 够当事情还在“风起于清萍之末”时，就敏感地察觉 到它，并预见它的去向，从而比较得心应手地写出一 篇新闻稿。 具有了一定的新闻触角和新闻敏感，就不 会感到“巧妇难为无米之炊”，就会兴奋地发现“生 活处处皆新闻了”。

新闻稿件的基本要素之三：新闻事件具有指导性特征。

三、新闻写作的基本知识

新闻稿件的基本要素之四：新闻事件具有 焦点性特征。

任何优秀的新闻稿件，都肯定有焦点性特征的 存在。焦点性特征明显的稿件，是所有新闻媒 体所追寻的稿件。

上述四个要素可以独立存在，即只要拥有 其中一个要素，就是一篇完整意义的新闻 稿件；也可以二个要素或三四个要素同时 存在，同时存在的要素越多，新闻稿件的 价值就越高。
二、学校通讯员如何发现新闻
二、学校通讯员如何发现新闻
1、国家当前教育热点在学校工作中的体现； 2、社会热点和学校活动的有机结合； 3、市教体局工作要点和宣传重点 4、各类节日 5、学校重要活动 6、学校典型人物 7、学校的典型管理模式 8、学校的典型教学模式、教学成果
三、新闻写作的基本知识
三、新闻写作的基本知识