八年级政治上册《感悟生命 珍爱生命》知识点归纳(湘教版)
八年级上册政治感悟生命知识点(湘教版)
八年级上册政治感悟生命知识点（湘教版）
如何延伸生命的价值?
生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，就这样，他们的生命价值得以延伸。
更有很多人为社会做出突出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与追想。
他们虽死犹生，其生命的价值获得更长的延伸、更充分的体现。
我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
现在是不是感觉为大家准备的八年级上册政治感悟
生命知识点很关键呢?欢迎大家阅读与选择!
北师大版八年级政治诚实为本知识点（上学期）
人教版初二政治上册第一章知识点汇总。
八年级政治上册第二单元感悟生命珍爱生命第一节感悟生命第3_4框生命是可贵的世界因生命而精彩课件湘教版ppt
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C
答案
当堂检测
1
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5.珍惜生命就是珍惜人类的生命,你认为这种观点( ) A.正确,因为人类是地球的主宰 B.正确,因为动植物是为人类服务的,它们的生命不值得珍惜 C.错误,因为生命具有多样性,人类只是自然界的一部分 D.错误,因为人类生命与其他生命没什么区别
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C
答案
当堂检测
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B.生命世界是丰富多彩的
C.人的生命是渺小的
D.人类能与其他生命共同生活
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B
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当堂检测
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2.对大多数个体来说,生命只有一次,一旦失去就无法复生。这充分说 明( ) A.生命是可爱的 B.生命是可敬的 C.生命是可贵的 D.生命是美丽的
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C
答案
当堂检测
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3.封山育林,禁止猎杀珍稀动物,严禁向江河倾倒垃圾,营造休闲绿地 等行为证明 ( ) A.人可以凭借自身的智慧过一种创造性的生活 B.人类的生命最具有智慧 C.人类是大自然的主宰者 D.人类是大自然的看护者
答案
再见
2019/11/10
第2课时 生命是可贵的 世界因生命而精彩
课标要求 知识梳理
课前预习
课标要求:认识自己生命的独特性,体会生命的可贵,懂得人类对自 然的依赖关系。
课标要求 知识梳理
课前预习
1.生命是宝贵的原因 (1)每个生命都 来之不易;(2)每一个生命都在顽强地 表现自己;(3) 对大多数个体来说,生命只有一次,一旦失去就无法复生。 2.各种生命体相映成趣,相互依存,相互制约,世界因各种生命的 存在而丰富多彩。 3.感悟生命,我们会体会到,人类并不是大自然的主宰者,而是大 自然的 看护者。
初中政治湘教版《八年级上》《第二单元 感悟生命珍爱生命》
初中政治湘教版《八年级上》《第二单元感悟生命珍爱生命》专题课后练习【10】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.每一个人在社会中都扮演着不同的角色，每种角色都意味着一种责任。
下列说法不正确的是A．作为消费者，文明消费、合理消费是他们的责任 B．作为子女，孝敬父母，是我们的责任 C．作为朋友，应该忠诚、互助、互谅D．完成各科课后作业是学校校长的主要责任【答案】D【考点】初中政治知识点》心理道德》做负责任的公民》增强责任感【解析】本题考查角色与责任的对应关系。
属容易题。
作为消费者，主要的责任就是“文明消费、合理消费”，A 正确。
作为子女，主要的责任就是“孝敬父母”，B也正确。
作为朋友的主要责任是“忠诚、互助、互谅”，C也正确。
作为学校校长，进行学校教育教学管理是其主要责任，所以不正确的是D。
2.在积极参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
下列不属于参与社会公益活动的是 A．青年志愿者参加西部扶贫接力计划B．主动到老师的办公室，帮助老师整理私人物品 C．利用星期天参加义务植树活动D．大中专学生暑期文化科技卫生“三下乡”活动【答案】B【考点】初中政治知识点》心理道德》做负责任的公民》参加社会公益活动【解析】本题考查社会公益活动的认识。
公益活动是组织从长远着手，出人、出物或出钱赞助和支持某项社会公益事业的公共关系实务活动。
公益活动多指卫生、救济等群众福利事业。
故B不选。
3.从20XX年8月10日至10月30日，广东省开展打击破坏森林和野生动植物资源的“风雷行动”，收缴国家重点保护野生动物685只、三有(有益、有经济价值、有科研价值)野生保护动物近13万头，打击贩卖野生动物取得显著成效。
之所以开展“风雷行动”是因为( ) A．每一种生命都有其存在的价值和意义 C．动植物是我们必不可少的朋友【答案】ACD【考点】初中政治知识点》心理道德》做负责任的公民》增强责任感【解析】试题分析：人与自然应该和谐相处，对于自然界的生命，我们要珍爱，因为每一种生命都有其存在的价值和意义，保护物种就是保护人类自己，所以ACD是正确的，B是错误的，生命很脆弱，不是每一种生命都有强大的生命力，故选ACD。
八年级政治上册 第二单元 感悟生命 珍爱生命教案 湘教版
第二单元感悟生命珍爱生命教学目标：情感、态度、价值观：激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自觉保护生态环境的意识与热情。
能力：关注周围生命成长，培养学生观察分析生命差异的方法和能力。
知识：知道生命是可贵的、独特的，人类是最具智慧与思维的生命。
教学重点难点：重点：通过参与与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。
难点：如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。
学情分析：八年级学生贪玩，对身边存在的危险没有充分的认识，盲目的认为自己能够应对各种危险情况，安全意识不够高，对生命重要性的认识不够。
【学习过程】预习、导学1、生命是可爱的，因为可爱，。
五彩缤纷的世界，生命都展示不同生命方式。
2、生命是可敬的，地球上的每个生命都是的。
对于人来说，不同的相貌、性别、年龄、性格等等，都能体现出个生命的。
3、生命是可贵的，因为；；。
4、感悟生命，人类并不是大自然的，而是大自然的。
5、世界因各种而丰富多彩。
二、展示、研讨（一）预习交流、展示（二）师生共同探讨想一想：多彩的世界如果少了这么多的生命点缀，会是一种什么模样？感受生命：书P22“沙漠玫瑰”，进一步感受生命可敬。
活动：我们校园周围有哪些生命？你了解它们的生存习性吗？活动：采集看似相同的树叶，观察它们是否相同，能否找出它们的差异。
说一说：与其他生命相比，人的生命有什么同？三、练习、巩固单项选择1、生命是可敬的，这是因为A、地球上的生命都是独特的B、人类有怜悯之心C、地球上的生命只有一次D、地球上的生命都十分顽强2、世界上找不到完全相同的树叶，而人类也是一样，这句话是说A、生命是可贵的B、生命的可敬C、生命的独特性D、生命的丰富性3、世界因生命而变得生动和精彩，地球上最珍贵的财富是A、动物B、植物C、人类D、生命4、下列对生命的理解认识中，最可敬的是A、伤害他人生命是要追究法律责任的 B 、对地球上的野兽要敬而远之C、生命只有一次，一旦失去就无法复生D、地球上的每个生命都是独特的5、地球上除人类还有近3000-5000万种生命物质，这说明A、生命是顽强的，也是脆弱的B、人类受到其它生命的挑战C、多彩的生命构成了缤纷的世界D、人类自觉关爱其它生命6、下列对生命独特性的理解，正确的是A、与其它生命相比，人的生命最具有智慧B、每个人都是独一无二的，没有共性C 、是相对动物、植物、微生物而言的，人与人之间差别不大D、人的生命独特性主要表现为外貌上的不同。
湘教版政治作八年级上第二单元复习提纲
3、张海迪说：“生命很痛，但痛我也要活着，我要活得好好的， 我还要活出生命的诗意。”这告诉我们，不管面对幸运，还是面 对一时的苦难，我们都要 （ D ） A.处处为自己着想,一切为了自己的幸福与快乐 B.任何情况下，一定要把自己摆在首要的位置 C.处处为他人着想,不要有任何个人利益 D.珍爱自己的生命，悦纳自己的生命
2.怎样珍爱生命？ （1）用感激之心来看待生命，我们就会发现，其实， 平凡的生命也是如此的丰富多彩。 （2）不管我们面对的是幸运，还是一时的苦难，我们 都将珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。 （遗憾、痛苦有时可以把生命的价值提升） 3、为什么要尊重他人的生命？ （1）生命和健康的权利对每一个人来说都是平等的。 我们没有理由随意侵犯他人的生命和健康权。 （2）在社会中，尊重、关爱他人的生命，也意味着更 好地关爱我们自己的生命。
第三节 创造生命的价值
1、如何在有限的生命中充实自我，展现生命的价值， 提升生命的价值呢？（如何创造生命的价值） （一）：珍惜时间：可以最大限度地发掘自我生命的潜力。 （二）： 勇于创造：创造能挖掘人的潜能，展现生命的价 值，尽显生命的魅力。 我们可以从身边的小事做起，从现在做起，在平凡 的实践中创造。 （三）： 乐于奉献：积极地把我们的生命融会到与周围生 命的共同相处之中，向周围的生命奉献我们力所能及 的关爱，我们的生活就会更加美好。
第二单元
感悟生命 珍爱生命
1、生命是可爱、可敬、可贵的
感悟生命 2、世界因生命而精彩 1、生命是一种权利 珍爱我 们的生 命 2、珍爱生命是我们的义务 3、尊重他人的生命
感 悟 生 命 珍 爱 生 命
1、珍惜时间
创造生 命的价 值 2、勇于创造
3、乐于奉献
第一节 感悟生命 人类为什么要与自然和谐相处?
八年级政治上册 第二单元 感悟生命 珍爱生命 第二节
第二单元感悟生命珍爱生命第二节珍爱我们的生命1.聚你我点滴温情，燃他人希望之光——募捐倡议书亲爱的同学们：当我们坐在宽敞的教室聆听老师的教导时，当我们在网络上畅游学习时，当我们外出郊游享受生活时，您是否知道，在你、我身边，在我们这个社会主义大家庭里，与我们共沐阳光、充满梦想的一些同学,却因贫穷、灾难、疾病等原因承受着同龄人难以承受的压力，拥有同样天空的他们，却无法享受同样的灿烂阳光……我校初二（6）班何哲银同学今年春天发现有腿脚疼痛症状，先后到福州、上海等骨科医院治疗，经医生诊断为骨髓癌。
为交付巨额的医疗费用，本来贫穷的家庭，顿时更是债台高筑，父母亲天天以泪洗面，现已到山穷水尽的地步。
作为他的同学，我们怎能眼睁睁地让一个年轻的生命挣扎在死亡线上却无动于衷？亲爱的同学们，扶危济困，奉献爱心，是中华民族的传统美德。
其实我们只需少喝几瓶饮料，少买一件新文具，将零花钱节省下来，捐助给最需要帮助的同学，以解燃眉之急，就能让他们和我们一起正常的生活和学习。
聚沙成塔，集腋成裘，您的一份爱心，一份关怀，足以点燃一个个同学的希望！在这里，您给予了别人幸福，自己也收获了快乐。
一滴水也许是微不足道的，但如果汇成一股清泉，就足以滋润干渴的心田。
爱心是一股清流，荡涤着世间的尘埃；爱心是一片阳光，扫除了心底的阴霾；爱心是一股暖流，温遍了人们的心怀；亲爱的同学们，伸出您的双手，奉献一片爱心吧。
也许您的点滴付出却能改变一个人的命运，让暗淡的生活重新迸发出灿烂的光辉，让希望的光芒照亮他们的前程。
“送人玫瑰，手有余香”，我们在真情的呼唤，贫困学生在热切的期盼，让我们捧着一份爱心，加入到崇高的募捐行动中来，一起为别人，也为自己创造一个更加辉煌灿烂的明天。
中学团委、少先队2.宝贵的生命生命只有一次，重于泰山。
每个人的生命都是宝贵的，不论是贫穷还是富裕，也不论是正常人还是残疾人。
小生命的降临总是充满喜悦的，当然，也有不喜悦的，我的出生就是属于后者。
湘教版八年级上册《第二单元 感悟生命 珍爱生命》优秀教案(重点资料).doc
第二单元感悟生命珍爱生命第一节感悟生命生命的特点：①生命是的，因为可爱，生命更加。
②生命是的，地球上的每一个生命都是的。
世界上的物种具有性，而不同的人则体现出个体生命的性。
③生命是的，因为每个生命都；生命是的，因为每个生命都在顽强地表现自己；生命只有，一旦失去就无法复生。
④世界因而精彩，每一种生命都有独特的价值，人类并不是大自然的，而是大自然的。
第二节珍爱我们的生命1.原因：①人是世界上独特的生命个体，最具有，人可凭借自身的智慧过一种的生活。
②每个人的生命都是的，每个人对生命的体验也是的。
③每个人的生命存在本身就是一种。
人的是人与生俱来最神圣的权利，是一个人所拥有的一切权利的。
④因为生命是一种权利，珍爱生命也就成了一种。
每个人的生命属于自己，而且属于一切爱我们和我们爱的人，属于。
那种随意糟蹋自己生命，甚至放弃生命的行为，是一种对不负责任的表现。
2.怎样珍爱生命？（方法、途径）（1）学会爱，是源于对生命本身的崇敬和珍重。
（2）用来看待生命，我们就会发现，其实，平凡的生命也是如此的丰富多彩。
（3）不管我们面对的是，还是一时的，我们都将珍爱自己的生命，自己的生命。
3、尊重他人的生命原因？（1）珍爱自己的生命并不是要求每一个人地活着。
就如同珍爱自己的生命一样，我们也要关爱、尊重他人的生命。
（2）生命和健康的权利对每一个人来说都是的。
（3）在社会中，尊重、关爱的生命，也意味着更好地关爱我们的生命。
第三节创造生命的价值方法、途径（3大点）：（1）珍惜时间原因、意义：珍惜时间就是珍惜自己的。
爱惜时间，可以最大限度地发掘自我生命的。
（2）勇于创造原因、意义：创造能挖掘人的，展现生命的，尽显生命的。
富于创造的生活，记我们拥有的生命，让我们生命的价值。
方法：可以从身边的小事做起，从现在做起，在平凡的中进行创造。
（3）乐于奉献原因、意义：我们的生命与我们周围的生命，向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们的生活就会更加美好。
2015湘教版政治总复习第一部分教材知识梳理八年级(上册)第二单元 感悟生命珍爱生命(共37张PPT)
第二节 珍爱我们的生命
人的生命的独特性的表现（P27）（’14株洲26
涉及）
（1）人类的生命最具有智慧，人可以凭借自身 的智慧过一种创造性的生活。 （2）每个人的生命都是独一无二的，每个人对 生命的体验也是不同的。人的个性品质、人生道 路、实现人生价值的方式和途径都具有多样性。
为什么说生命是一种权利？（P28） （1）每个人的生命存在本身就是一种权利。人 的生命权是人与生俱来的最神圣的权利，是一个 人所拥有的一切权利的源泉。我们要珍爱自己的
我们的生活就会更加美好。（’12益阳6）
（2）在我们的生活中，有很多平凡的人，但他们 在平凡的生活和工作中默默地照亮他人，温暖他 人，激励他人，他们用无声的付出同样证明着生 命存在的价值。
人生的意义、生命的价值（’13衡阳13；’12 衡阳22） （1）人与其他动物的不同之处在于，人知道自 己为什么活着，明白人生的意义。
生命权。
（2）国家制定了相关的法律，保护每个人的生 命神圣不可侵犯。社会和个人，都应当尊重他人 的生命权。
为什么要珍爱生命？（P28）（’14株洲26涉及） （1）生命是一种权利，珍爱生命就成了一种义务。 那种随意糟蹋自己生命，甚至放弃生命的行为，是 一种对自我、他人和社会不负责任的表现。［’13
第一部分 教材知识梳理
八年级（上册） 第二单元 感悟生命
珍爱生命
教材知识导航
考标要求 知识网络
中考考点清单
考点梳理 考题剖析
最新真题精编
教材知识导航 考标要求
1. 知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的 独特性，体会生命的可贵，珍爱生命。（理解
道德教育：自尊自强）
2. 体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从 日常的点滴做起。（理解 道德教育：自尊自强）
八年级政治上册 第二单元 感悟生命 珍爱生命 第二节 珍爱我们的生命参考资料2 湘师版
第二单元感悟生命珍爱生命第二节珍爱我们的生命一、知识概述1、怎样理解人类最具有智慧？人类是世界独特的生命个体，与其他生命形式相比，人类的生命最具有智慧，可以凭借自己的智慧过一种创造性的生活。
2、人的生命权是人与生俱来最神圣的权利，是一个人所拥有的一切权利的源泉。
3、为什么要珍爱自己的生命？（1）正因为生命是一种权利，珍爱生命就成了一种义务了。
生命对于我们每个人来说只有一次，每个人的生命不仅属于我们自己，而且属于一切爱我们的和我们爱的人，属于社会。
那种随意糟蹋自己生命，甚至放弃生命的行为，是一种对自我、他人和社会不负责任的行为。
（2）学会爱自己,是源于对生命的崇敬和珍重.4、为什么要尊重他人的生命？（1）生命和健康的权利对于每一个人来说都是平等的。
（2）在社会中，尊重、关爱他人的生命，也意味着更好地关爱自己的生命。
5、我们怎样尊重他人的生命？（1）以仁爱之心去关怀和帮助需要我们帮助的人；（2）遵纪守法，不侵害他人的生命；（3）敢于同侵犯他人生命的行为作斗争。
二、重点知识归纳及讲解1、使学生理解生命是一种权力，珍爱生命是一种义务。
无论面对幸运还是困难挫折都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。
2、让学生认识每个人的生命权都是平等的，我们不得随意侵犯他人的生命和健康权。
三、难点知识剖析1、激发学生由衷地热爱珍惜自己生命的情怀，引导学生笑对生命中遗憾、不幸。
八年级学生法律知识还较肤浅，权利义务观念不强，对珍爱生命是一种权利、义务认识不够，生命观念淡薄。
因而遇到困难、挫折、矛盾时往往会产生一些极端思想行为，甚至以践踏生命相要挟。
要通过教学活动让学生体会生命的丰富多彩，用感激之心看待生命，树立积极、奋进的生命观。
2、使学生象关爱自己的生命一样地尊重、关爱他人的生命的思想认识落实到实际行动中。
独生子女家庭长大的孩子思想行为中存在以我为中心的偏向，过分强调自我，尊重自己，却忽视对他人的关爱，甚至缺少必要的尊重，在面临利他与利己的选择时，天平往往会倾向自己。
2019-2020年八年级思想品德上册 第二单元感悟生命 珍爱生命复习 湘教版
2019-2020年八年级思想品德上册第二单元感悟生命珍爱生命复习湘教版一、本单元课标要求：1、使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩；懂得人类是地球生物链中的一环，要与其他生命和谐相处，善待其他生命。
2、理解生命是一种权力，珍爱生命是一种义务；无论面对幸运还是困难挫折都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命；认识每个人的生命权都是平等的，我们不得随意侵犯他人的生命和健康权。
3、懂得创造生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。
二、本单元知识结构生命是可爱的、可敬的、可贵的一、感受生命人类来自大自然，是大自然的一部分善待自然、保护环境、保护动植物世界因生命而精彩人类和大自然要和谐相处生命是一种权利，也是一种义务（人类的生命都是有价值的）二、珍爱我们的生命珍爱自己的生命：生命吸有在战胜苦难后才会有乐趣和生机珍爱他有的生命：尊重、悦纳我们身边的人珍惜时间：挖掘生命的潜力三、创造生命的价值勇于创造：展现生命的价值乐于奉献：使我们的生命更加美好三、本单元复习提纲1、为什么生命多彩而独特？P20-232、人的独特性是什么？P223、地球上有生命的分为几大类？互相关系如何？P244、人类与其它生命怎样相处？为什么？P245、人类是大自然的什么身份？P256、与世界上其它生命相比，人的生命有什么不同？P277、为什么要珍爱人的生命？P28-298、怎样学会爱自己？P29-309、为什么要尊重他人的生命？P3110、怎样创造生命的价值？P34-3711、写出珍惜时间的名言。
P3512、写出珍爱生命的箴言。
P3013、沙漠玫瑰黄如花，放入水中又复苏这是为什么？P2114、保护和延续生命的故事？15、赖东进成功给我们什么启示？P29四、课堂训练：单选题1、下列说法正确的有：（）①生命是可爱的，因为可爱而美丽②世界因各种生命的存在而丰富多彩③人类是大自然的看护者④人的存在是孤立的A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④2、生命是可敬的，因为（）A、每个人都有同情心B、每个人都怜悯其化生物C、地球上的每个生命都是独特的D、地球上的每个生命都是有思想的3、生命是宝贵的，因为：（）①每个生命都来之不易②每个生命都可以死而复生③每个生命都在顽强地表现自己④对大多数个体而言，生命只有一次，一旦失去就无法复生A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④4、地球上的每个生命都是独特的，对于人来说，每个人都具有个体生命的独特性。
八年级政治上册第二单元感悟生命珍爱生命第一节感悟生命教学课件湘教版
观察与讨论
我们(wǒ men)的校园 有哪些生命？请你来说说 他们的美丽或可爱之处？
第八页，共20页。
讲授 (jiǎngshò u)新课
第九页，共20页。
讲授 (jiǎngshò u)新课
第十页，共20页。
讲授 (jiǎngshò u)新课
1.理解(lǐjiě)生命是可爱的
讲授 (jiǎngshò
u)四新课 世界因生命而精彩
阅读与思考
清华大学四年 级学生刘海洋，从小对生物 (shēngwù)特别感兴趣，从书 上看到熊的嗅觉非常敏感， 分辨东西的能力强，为了证 实这一点，他将浓硫酸搅到 饮料中泼向了动物园的黑熊， 致使黑熊严重烧伤。
这个故事(gùshì)给你什么启示?
生命(shēngmìng)是大自 然的恩赐，生命 (shēngmìng)有不同的展 示方式。生命(shēngmìng) 是可爱的，因为可爱，生命 (shēngmìng)更加美丽。
第十一页，共20页。
讲授 (jiǎngshò
u)新二课 生命(shēngmìng)是可敬的
观察和讨论
世界上有完全相同的两片树没叶有 吗？ 比较你和周围的同学指纹是否否(shì fǒu)相同。
第六页，共20页。
导入新课
认识与了解
学习(xuéxí)目标
1.理解生命(shēngmìng)是可爱的。 2.理解生命(shēngmìng)是可敬的。 3.理解生命(shēngmìng)是可贵的。 4.理解世界因生命(shēngmìng)而精彩，懂得人与大自然要和谐相处
。
第七页，共20页。
讲授 (jiǎngshò
A．是上帝创造的 B．从来没有被捕杀过 C．距今已有两三百万年 D．各具特点，千姿百态，都有独特性
八年级政治感悟生命(2019年11月整理)
4、 请说出你的生命箴言。
四、1、因为生命的意义不在于长短，而在于内涵。许许 多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却 让后人受益无穷，就这样，他们的生命价值得以延伸。更 有很多为社会作出突出贡献的人们，一直受到后人的崇敬 与追念，他们虽死犹生，其生命价值获得更长的延伸、更 充分的体现。
问： 小说《钢铁是怎样炼成的》中有这样一句话：“人最 宝贵的是因为虚度年华而悔恨，也不 会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的 生命和全部的精力都全部献给了世界上最壮丽的事业——为 人类的解放事业而斗争’ 请谈你对这段话的理解 ?
保尔这句名言道出了人生价值的真谛。人的生命价 值不在于生命的长短，而在于内涵。为社会所作的 贡献越大，其生命的价值也越大。人活着，不应该 仅追求生命的长度，而应该追求生命的质量，要为 社会作出应有的贡献，这样才能延伸生命的价值。 我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之 不懈努力，不断延伸生命的价值。
四、 请你来分析：
有的人 ----纪念鲁迅有感 臧克家 有的人活着 /他已经死了；/有的人死了 /他还活着。
有的人 /骑在人民头上：“呵，我多伟大！” /有的人 /俯下身子给人民当牛马。 有的人 /把名字刻入石头，想“不朽”； /有的人 /情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 /他活着别人就不能活；/有的人 /他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的 /人民把他摔垮；/给人民作牛马的 /人民永远记住他！ 把名字刻入石头的 /名字比尸首烂得更早；/只要春风吹到的地方 /到处是青青的野 草。 他活着别人就不能活的人，/他的下场可以看到；/他活着为了多数人更好地活着的 人，/群众把他抬举得很高，很高。 1949年11月1日于北京
思想品德：第二单元《感悟生命 珍爱生命》教案(湘教版八年级上).doc
第二单元《感悟生命珍爱生命》第一课时多彩而独特的生命教学目标：情感、态度、价值观：激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自觉保护生态环境的意识与热情。
能力：关注周围生命成长，培养学生观察分析生命差异的方法和能力。
知识：知道生命是可贵的、独特的，人类是最具智慧与思维的生命。
教材重难点：重点：通过参与与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。
难点：如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。
学情分析：现在的中学生对周围生命缺少关爱，不懂珍惜，甚至还有摧残其他生命的行为，因此要让学生在活动与体验中感受生命的意义，关爱周围生命。
教学准备：“动物世界”片段教学过程：1、导入：播放“动物世界”片段，展示“荒芜沙漠”画面，感受生命之精彩。
讨论：两种情境对比，你有什么感受？为什么？教师引导：生命是可爱的，世界因生命而美丽。
感受生命：书P22“沙漠玫瑰”，进一步感受生命可敬。
3、活动：我们校园内有哪些生命？你了解它们的生存习性吗？（可让学生课前先作调查）交流后指出：每一种动植物都有各自的生存方式，生命是独特的。
4、观察和探究：（1）采集看似相同的树叶，观察它们是否相同，能否找出它们的差异。
指出世界上没有完全相同的两片树叶的道理。
（2）观察指纹 4人一组采集各自指纹，观察形形色色的指纹。
发现：指纹大小、形状、螺纹形状、疏密、弯曲度等都有差异。
从两活动中引导学生体会生命是独特的。
我们敬畏地球上的生命，不仅因为人类有怜悯之心，更因为生命的独特和神圣。
5、说一说：与其他生命相比，人的生命有什么同？教师指出：人类的生命具有智慧，可以创造生活。
6、课堂拓展：向母亲了解有关母亲孕育自己及生下自己的一些细节。
听听妈妈的感受。
听后，你有什么新感受吗？小结：作业：反思：第二课时世界因生命而精彩教学重难点：重点：使学生懂得人类是地球生物链中的一环，要与其他生命和谐相处，善待其他生命。
难点：使学生自觉制止破坏生命的行为，学会与各种生命和谐相处。
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八年级政治上册《感悟生命珍爱生命》知识点归纳（湘教
版）
八年级政治上册《感悟生命珍爱生命》知识点归纳（湘教版）
第二单元感悟生命珍爱生命
考试说明要求
1．知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
2．知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。
考点研读
第一节感悟生命
考点1生命的特征有哪些？
生命是可爱的、可敬的、可贵的，世界因生命而精彩。
考点2为什么说生命是可爱的？
(1)每个生命都充满活力。
(2)每个生命都有不同的生存方式。
(3)生命都是可爱的，因为可爱而美丽。
考点3为什么说生命是可敬的？
生命是可敬的，地球上的每个生命都是独特的。
(1)世界上没有两片完全相同的树叶。
(2)不同物种间的样貌差别更为明显，也正是这种差别才显现出世界上物种的多样性。
(3)对于人说，不同的相貌、性别、年龄、性格等，都能体现出个体生命的独特性。
考点4为什么说生命是可贵的？
(1)每个生命都之不易。
(2)每一个生命都在顽强地表现自己。
(3)对大多数个体说，生命只有一次，一旦失去就无法复生。
考点世界因生命而精彩，我们该如何认识人与大自然的关系？(1)地球上有动物、植物和微生物，各种生命体相映成趣，相互依存，相互制约，世界因各种生命的存在而丰富多彩。
(2)人的存在不是孤立的，人类也是一种生物，是地球生物链中的一环。
人类和其他生命共同分享着地球，彼此是朋友，每一种生命都有存在的价值，每一种生命都有独特的价值。
(3)当我们以敌对的态度对待其他生命的时候，实际上就是把我们自身孤立了起。
(4)人类并不是大自然的主宰者，而是大自然的看护者。
第二节珍爱我们的生命
考点6与其他生命相比，人的生命有什么不同？
人类的生命最具有智慧，人可以凭借自身的智慧过一种创造性的生
活。
考点7为什么说生命是一种权利？
(1)人的生命权是人与生俱的最神圣的权利，是一个人所拥有的一切权利的泉。
(2)国家制定了相关的法律，保护每个人的生命神圣不可侵犯。
社会和个人，都应当尊重他人的生命权。
考点8为什么要珍爱自己的生命？
(1)正因为生命是一种权利，珍爱生命就成了一种义务了。
(2)生命对于我们每个人说只有一次，每个人的生命不仅属于我们自己，而且属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。
(3)那种随意糟蹋自己生命，甚至放弃生命的行为，是一种对自我、他人和社会不负责任的表现。
考点9如何珍爱自己的生命？
(1)学会爱自己，是于对生命本身的崇敬和珍重。
(2)用感激之心看待生命，我们就会发现，其实，平凡的生命也是如此的丰富多彩。
(3)成功和遗憾都可以提升生命的价值。
不管生命怎样，我们都要珍爱和悦纳自己的生命。
考点10为什么要尊重他人的生命？
(1)珍爱自己的生命并不是要求每一个人“自私”地活着。
就如同珍爱自己的生命一样，我们也要关爱、尊重他人的生命。
(2)生命和健康的权利对每一个人说都是平等的，我们没有理由随意
侵犯他人的生命和健康权。
(3)在社会中，尊重、关爱他人的生命，也意味着更好地关爱我们自己的生命。
第三节创造生命的价值
考点11为什么要创造生命的价值？
对于每个人说，生命的意义并不仅仅是为了活着，而是为了更好地活着。
我们要充实生活的每一个瞬间，创造生命的价值。
考点12怎样创造生命的价值？
(1)珍惜时间。
爱惜时间，充分利用时间，可以最大限度地发掘自我生命的潜力。
(2)勇于创造。
我们可以从身边的小事做起，从现在做起，在平凡的实践中进行创造。
(3)乐于奉献。
①积极地把我们的生命融会到与周围生命的共同相处之中，向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们的生活就会更加美好。
②在平凡的生活和工作中默默地照亮他人，温暖他人，激励他人，用无声的付出证明着生命存在的价值。