最新幼儿园学前班幼小衔接数学教案-10以内连加(3项)

幼小衔接数学10以内的加法教案(精选5篇)

一、填空题1．上止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最远）的位置。

2．下止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最近）的位置。

3. 曲柄半径：曲轴与连杆下端的连接中心至（曲轴）中心的距离。

4．活塞冲程：活塞从上止点运动至下止点之间的（距离）。

5．活塞移动一个冲程，相当于曲轴转动（180°）。

6. 发动机气缸总容积与燃烧室容积之比，称为（压缩比）。

7. 四冲程发动机一个工作循环可分为进气冲程、压缩冲程、（做功）冲程、排气冲程。

8．在发动机的工作循环中，（进气）冲程期间，进气门开启，排气门关闭。

9．曲柄连杆机构是发动机借以产生并传递动力的机构，通过它把活塞在气缸中的（直线往复）运动（推力）和曲轴的旋转运动（扭矩）有机地联系起来，并由此向外输出动力。

10．发动机（配气）机构的作用是根据发动机的工作顺序和工作过程，定时开启和关闭进、排气门，使新鲜空气进入气缸，并使废气从气缸内排出。

11.配气机构大多采用顶置气门式配气机构，一般由气门组和（气门传动组）组成。

12.废弃涡轮增压方式是利用发动机排出的（废气）驱动涡轮，涡轮再带动离心式压缩机来提高进气压力。

13.（空气滤清器）的作用是过滤进入发动机气缸的空气，其须有高的滤清效率、高的储尘能力和高的使用寿命。

14.发动机（燃油供给）系统的作用就是按照发动机的工作要求，定时、定量和按顺序地向各缸燃烧室提供干净、清洁的燃油。

15.（柴油滤清器）的作用是除去柴油中的杂质和水分，提高柴油的洁净程度。

16.润滑系统的基本作用就是将（机油）不断供给各零件的摩擦面，以减小零件的摩擦和磨损。

17.发动机润滑系统主要由机油泵、（机油滤清器）、机油冷却器、油底壳、润滑油道和－些阀门等组成。

18.发动机常用的润滑方式有（压力）润滑和飞溅润滑。

19.发动机（冷却）系统的主要作用就是将发动机工作中多余的热量散发出去，以保证发动机正常运行。

20.发动机冷却方法分为（水冷）和风冷。

幼小衔接10以内的加法教案6篇

幼小连接10以内的加法教案6篇幼小连接10以内的加法教案篇1【活动目标】1、在游戏中连续学习并运用10以内加法的运算。

2、进展察看力，运算本领及思维的快捷性。

【活动准备】洞洞板学具多媒体。

【活动过程】一、导入歌谣：我来问，你来答。

师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小伙伴想一想，一共几只鸟儿飞？幼：一共三只鸟儿飞。

师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小伙伴想一想，一共几只蝶儿飞？幼：一共五只蝶儿飞。

师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小伙伴想一想，一共几条鱼儿游？幼：一共五条鱼儿游二、复习“+”师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？幼：加号，等于号。

师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它显现在哪里就表示要把它两边的.两个数加起来。

三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。

1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？幼：7只蝴蝶。

师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字3表示.师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。

师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。

师：3+4=？幼：7.师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。

四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。

1.师：听音乐取学具。

2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的次序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。

取出蓝色的带“+”的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。

剩下的棋子送回棋子盒。

3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？幼：2+4=6师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。

4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？请小伙伴取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。

学前班10以内连加教案

学前班10以内连加教案教案标题：学前班10以内连加教案教学目标：1. 学生能够通过游戏和实践活动，理解并掌握10以内的连加概念。

2. 学生能够熟练运用10以内的加法算式进行计算。

教学准备：1. 教具：卡片、计数棒、计数器等。

2. 教材：相关的绘本故事或数字卡片。

3. 活动：游戏、实践活动等。

教学步骤：引入活动：1. 使用绘本故事或数字卡片，向学生介绍10以内的连加概念。

例如，可以使用故事中的角色或数字卡片来模拟加法运算的过程。

示范与讲解：2. 通过示范和讲解，向学生解释10以内的连加方法。

可以使用计数棒或计数器来辅助说明。

例如，将两根计数棒放在一起，模拟加法运算的过程，并解释运算符号“+”的含义。

练习与巩固：3. 设计一些游戏和实践活动，让学生通过实际操作来巩固学习内容。

a. 游戏1：数数比赛- 将学生分成小组，每个小组拥有一些卡片或计数棒。

- 老师口头给出一个加法算式，例如“2 + 3 =”，学生需要快速将相应数量的卡片或计数棒放在一起，并报出结果。

- 第一个完成的小组可以得到奖励。

b. 游戏2：找数字- 在教室或操场上隐藏一些数字卡片，每张卡片上写有一个数字（1-10）。

- 学生被分成小组，每个小组需要找到尽可能多的数字卡片，并将卡片上的数字相加。

- 最后，每个小组需要报出他们找到的数字卡片上的数字总和。

拓展活动：4. 提供一些拓展活动，让学生进一步巩固和应用所学内容。

a. 让学生自己设计一些加法算式，并用计数棒或卡片模拟运算过程。

b. 制作一个10以内的加法游戏，让学生在游戏中练习连加。

总结与评价：5. 对学生进行总结和评价，检查他们对10以内连加的掌握情况。

可以通过口头提问、小组讨论或书面练习等方式进行评价。

教学延伸：6. 针对学生不同的学习需求，可以提供一些个性化的辅助教学措施。

例如，对于掌握较快的学生，可以提供更复杂的加法算式；对于掌握较慢的学生，可以提供更多的练习机会。

注意事项：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣。

十以内的连加减教案7篇

十以内的连加减教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼小衔接数学10以内加减法教案

幼小衔接数学10以内加减法教案幼小衔接数学10以内加减法教案（通用29篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的幼小衔接数学10以内加减法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼小衔接数学10以内加减法教案篇1活动名称：10以内加减法应用题活动目标：1.复习10以内的加减法2.学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。

3.发展幼儿的口语表达能力活动准备：1.加减法算式6道。

2.多媒体课件。

3.作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法.出示加减算式卡片。

如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开?小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。

出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。

（二）我们可以用怎样的'一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。

（一）发放编题图片（二）提问个别幼儿四、幼儿练习活动。

《作业纸》第六册第50-51页。

幼小衔接数学10以内加减法教案篇2活动设计背景我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。

为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。

根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。

帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。

活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。

2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。

幼小衔接数学10以内加减法教案范文(精选

幼小衔接数学10以内加减法教案范文(精选一、教学内容本节课选自《幼小衔接数学》教材第二章第三节，详细内容包括10以内数的认识、10以内加减法的概念及其运算方法，通过具体的实例和生活情境，让学生掌握10以内加减法运算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握10以内数的认识，理解10以内加减法的概念，学会进行10以内加减法运算。

2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学运算速度和准确性。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解10以内加减法的概念，熟练进行10以内加减法运算。

教学重点：掌握10以内数的认识，运用10以内加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、教学PPT。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）通过PPT展示生活中的数学问题，引导学生发现数学的趣味性。

（2）提出问题：“同学们，你们在生活中遇到过10以内的加减法问题吗？让我们一起来看看吧！”2. 讲解新课（15分钟）（1）复习10以内数的认识。

（2）引入10以内加减法的概念，讲解加减法的运算方法。

（3）结合实例，让学生理解10以内加减法的实际意义。

3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，引导学生观察并分析问题。

（2）讲解解题思路，示范运算过程。

（3）让学生模仿练习，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题目，让学生独立完成。

（2）学生互评，教师点评，纠正错误。

（3）针对学生易错点，进行有针对性的讲解。

5. 小组合作（5分钟）（1）将学生分成小组，进行加减法竞赛。

（2）评选出运算速度最快、准确率最高的小组。

六、板书设计1. 课题：幼小衔接数学——10以内加减法2. 内容：（1）10以内数的认识（2）10以内加减法的概念（3）加减法运算方法（4）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的10以内加减法题目。

10以内连加减数学教案

10以内连加减数学教案一、教学目标：1. 让学生掌握10以内的加减法运算。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 10以内的加法运算：将两个10以内的数相加，得出结果。

2. 10以内的减法运算：从两个10以内的数中减去一个数，得出结果。

3. 连加运算：将两个或多个10以内的数相加，得出结果。

4. 连减运算：从两个或多个10以内的数中减去一个或多个数，得出结果。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握10以内的加减法运算，能熟练运用加减法解决实际问题。

2. 教学难点：连加、连减运算的运用。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过实物操作，理解加减法的含义。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出10以内的加减法运算。

2. 讲解与演示：用实物或图片展示10以内的加减法运算，让学生直观地理解加减法的含义。

3. 练习与互动：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习10以内的加减法运算。

4. 分组合作：让学生分组进行连加、连减运算，培养学生的团队协作能力。

5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生运用加减法解决实际问题。

六、教学评估：1. 通过课堂练习和游戏，观察学生对10以内加减法的掌握程度。

2. 收集学生分组合作解决问题的反馈，评估他们的团队协作能力。

3. 针对学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标达成。

七、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时的反馈，鼓励优秀表现，帮助改进不足。

2. 对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

3. 根据学生的整体进步情况，适时调整教学计划，提高教学效率。

八、教学延伸：1. 引导学生将10以内加减法应用到日常生活中，如购物、分配物品等。

幼小衔接数学10以内的加法教案范文(精选8篇)

幼小衔接数学10以内的加法教案范文（精选8篇）幼小衔接数学10以内的加法教案1活动目标：幼儿学习做10以内的加减法，并尝试用密码表示数字。

活动准备：幼儿用书大班数学下册人手一份，投影仪。

活动过程：一、教师：我们每个人家里都有电话号码，现在请你帮“达达”算一算他家的电话号码是多少，好吗？二、观看投影仪。

1、把算术题算出来，就能知道“达达”家的电话号码了；2、观看数字与对应的密码，写出达达外婆家的电话号码；3、把你自己家的电话号码也变成密码。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

教师帮助个别幼儿将数字与密码对应起来。

四、互相检测幼儿作业，引导幼儿思考除了打电话，还有哪些办法与朋友联系？幼小衔接数学10以内的加法教案2活动目标1、继续学习10的组成和10以内数的加减。

2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。

3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。

活动准备1、10以内算式题，礼品商店图（见教学挂图2）。

2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料。

活动过程一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。

1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。

2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。

二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。

1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。

如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么？为什么？2、请幼儿列式说明理由。

（10－8＝2或8＋2＝10）师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。

幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。

三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。

1、师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）请幼儿列出算式进行解答。

10以内连加教案

10以内连加教案教案标题：10以内连加教学活动一、课程目标：1. 学生能够熟练使用加法的口诀，计算10以内的数的连加。

2. 学生能够通过游戏和实际操作，培养他们的团队合作能力和数学思维。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：加法口诀的掌握与应用，连加运算的练习。

2. 教学难点：10以内的连加运算。

三、教学准备：1. 教学材料：十块小方块、加法口诀卡片、连加问题卡片、学生练习纸。

2. 教学环境：教室、教学黑板。

3. 教学媒体：投影仪、PPT。

四、教学步骤：1. 导入（10分钟）(1) 利用PPT展示加法口诀，帮助学生回顾和巩固加法口诀。

(2) 教师出示加法口诀卡片，要求学生齐读口诀。

(3) 学生互相配对，互读口诀。

2. 理论指导（15分钟）(1) 教师出示连加问题卡片，引导学生通过分析找出计算规律。

(2) 分析加法运算的交换律和结合律。

(3) 解释连加运算的概念和方法。

3. 游戏与实际操作（25分钟）(1) 教师给每组发十块小方块，要求学生根据问题卡片上的数字进行连加运算，用方块表示。

(2) 学生分组合作完成连加运算，并对答案进行核对。

(3) 每组学生选出代表，上台进行答题，并由全班学生对答案。

4. 巩固练习（15分钟）(1) 教师发给学生练习纸，要求学生根据给出的算术题进行连加运算。

(2) 学生独立完成练习，并核对答案。

(3) 教师对学生的练习情况进行检查，并给予奖励和鼓励。

5. 总结与评价（10分钟）(1) 教师引导学生总结本节课学到的知识点，并与学生共同总结加法口诀和连加运算的要点。

(2) 教师针对学生在游戏和练习中的表现进行评价，并给予相应的奖励和鼓励。

六、教学延伸：1. 学生可通过编写连加题目和口诀卡片，进行自主学习和复习。

2. 学生可与家长一起进行实际操作和游戏，增进亲子关系和数学概念的理解。

七、教学反思：本次教学活动通过口诀、游戏和实际操作相结合的方式，激发了学生的学习兴趣，使他们在游戏中学习、在互动中掌握加法口诀和连加运算的方法。

10以内的连加教案

10以内的连加教案教案一：目标：能够进行10以内的连加运算。

教学重点：加法运算。

教学难点：连加运算。

教学准备：1. 数字卡片：包含0到9的数字卡片。

2. 板书工具。

教学过程：Step 1：引入1. 教师出示数字卡片0到9，让学生认识每个数字并快速读出。

2. 请学生举例，把两个数字卡片放在一起，看能不能得到10以内的连加运算结果。

Step 2：示范1. 请一名学生上来，并在黑板上写下两个数字卡片，如2和3。

2. 教师引导学生计算出这两个数字的连加结果，并在黑板上写出计算过程。

Step 3：合作探究1. 将学生分成小组，每组2-3人。

2. 每组拿到一些数字卡片。

3. 学生们在小组内轮流拿出两个数字卡片进行连加运算，并记录计算过程和结果。

4. 学生们自由探究并尝试不同的数字组合。

Step 4：展示和讨论1. 每组派一名代表将他们的连加运算过程和结果展示给全班。

2. 教师和学生共同讨论每个组的展示结果，并进行必要的修正和讲解。

Step 5：巩固练习1. 请学生完成一些练习题，直到他们能够熟练进行10以内的连加运算。

2. 教师在黑板上示范一些练习题，并邀请学生过来做题，以检查他们的掌握程度。

Step 6：拓展应用1. 邀请学生提出一些生活中的问题，可以通过连加运算得到答案。

2. 学生们分组讨论并解决所提问题。

3. 每组派一名代表向全班展示他们的解决方案。

教学延伸：可以引导学生进行更高难度的连加运算，在20以内或30以内进行练习。

10以内的连加教案

10以内的连加教案主题：10以内的连加一、教学目标：1. 知识目标：学生能够认识10以内的数字，并能够进行连加运算。

2. 能力目标：通过教学活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和运算能力。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

二、教学重点：1. 让学生理解10以内的数字概念。

2. 培养学生的连加运算能力。

三、教学准备：1. 教师准备一组10以内的数字卡片和算式卡片。

2. 学生每人准备一张纸和一支笔。

四、教学过程：1. 导入（10分钟）教师出示10以内的数字卡片，让学生观察并说出数字的名称。

随后，教师出示算式卡片，让学生计算出算式的结果。

2. 活动一：认识10以内的数字（15分钟）教师将10个数字卡片分发给学生，让学生自己摆出10以内的数字。

然后，教师通过提问的方式，让学生说出数字的名称和数字的大小关系。

3. 活动二：连加运算（25分钟）教师指定一个学生出示一个数字卡片，然后指定另一个学生出示另一个数字卡片。

让全班同学计算两个数字的和，并写下算式和结果。

随后，教师再指定两名学生出示卡片，让其他学生计算两个数字的和。

通过多次的练习，培养学生进行连加运算的能力。

4. 活动三：游戏（15分钟）教师将学生分为两组，每组指定一名队长。

教师从算式卡片中随机选出一张，两位队长应尽快计算出算式的结果。

计算正确的队伍获得一分，并进行下一轮比赛。

通过游戏，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

五、教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够基本认识10以内的数字，并能够进行连加运算。

在教学过程中，学生积极参与活动，并且在游戏环节中表现出较高的学习兴趣。

同时，教师在设计教学活动时充分考虑到学生的认知能力和情感需求，使得教学过程更加生动有趣。

《10以内数的连加、连减以及混合运算》教案（精选3篇）

《10以内数的连加、连减以及混合运算》教案（精选3篇）《10以内数的连加、连减以及混合运算》篇1教学目标：1.使学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算。

2.初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。

3.通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：正确计算连加、连减式题。

教学过程：一、复习导入1.口算：10 以内的加减法。

全班学生开火车口算。

2.看图列式计算。

【演示“加减法含义”】有几只小鸡在吃米？又走来几只小鸡？求一共有几只小鸡？怎样列式计算？出示为什么用加法？（要求一共有几只小鸡，就要把吃米的3只小鸡和又走来的2只小鸡含并起来，所以用加法计算。

）现在一共有几只小鸡在吃米，走了几只？求还剩几只？怎样列式计算？出示为什么要用减法？（要求还剩几只，就要从整体5只里面去掉走了的2只小鸡，所以用减法计算。

）同学们对于加减法的意义掌握得非常好，今天我们就要应用它进一步学习新知识。

二、指导探索1.教学连加（1）理解连加的意义【分步演示课件“连加”】有几只小鸡在吃虫子？走来几只？一共是几只？你是怎么算的？（3加2等于5）又走来1只，现在一共是几只？你是怎么算的？（5加1等于6）如果把这幅图连起来看，应该怎样叙述它的意思呢？（引导学生叙述题意：有3只小鸡在吃虫子，走来2只小鸡，又走来了一只小鸡，现在一共有几只小鸡？）要求一共有几只小鸡？谁会列式？你是怎么想的？有和他想法不一样的吗？在学生充分讨论的基础上，老师板书教师范读算式：3加2再加1等于几。

学生齐读算式。

说明：在一个算式里，有两个或两个以上的数相加叫连加。

（板书：连加）连加的算式怎样计算呢？下面我们就一起研究这个问题。

（2）研究算法能直接算出结果吗？结合这道题的意思想一想：先算什么，再算什么？在学生讨论的基础上归纳出：先算再算。

板书学生自己叙述的计算过程。

（3）练习：（出示“做一做”中的第一道题）学生摆学具并列式计算。

幼小衔接数学10以内加减法教案范文(精选

幼小衔接数学10以内加减法教案范文(精选一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练地数数，正确地读写10以内的数字，掌握10以内的加减法运算。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解10以内加减法的运算原理。

教学重点：熟练掌握10以内的数数、读写数字以及加减法运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法运算卡片、计数器、教学课件。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿玩“数数接龙”游戏，引导幼儿复习10以内的数数，为学习加减法打下基础。

2. 例题讲解（10分钟）（1）利用数字卡片，展示10以内数的概念。

（2）通过实物演示，讲解加减法的运算原理。

（3）引导幼儿动手操作，加深对加减法的理解。

3. 随堂练习（10分钟）分发加减法运算卡片，让幼儿独立完成10以内加减法的练习。

4. 小组讨论（5分钟）组织幼儿进行小组讨论，分享自己在练习中遇到的问题和解决方法。

教师对幼儿的表现进行点评，强调本节课的重点内容。

六、板书设计1. 10以内的数字卡片。

2. 加减法运算原理示意图。

3. 10以内加减法练习题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数数题：从1数到10，再从10数到1。

（2）读写题：正确读写10以内的数字。

2. 答案：（1）数数题：略。

（2）读写题：略。

（3）加减题：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习10以内加减法的过程中遇到的困难，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行10以内加减法的竞赛活动。

（2）开展“生活中的数学”主题活动，让幼儿在生活场景中运用10以内加减法。

（3）引导家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的环节设计。

幼小衔接数学教案——10以内的连加

幼小衔接数学教案——10以内的连加活动目标：1.认识连加，理解连加的意义。

2. 在游戏中掌握连加的计算方法。

3.能看图，用语言把图意表达清楚。

活动重点：理解连加的意义，掌握连加的运算顺序和计算方法。

活动难点：看图表达图意。

活动准备：情境图，1—9的数字卡片。

~活动过程：一、创设情境，初步理解连加的含义1.教师：小朋友们玩滑梯，先有4名小朋友，又来了2名小朋友，现在有几名小朋友在滑滑梯？你会列算式吗？教师：又来了3名小朋友，现在有几名小朋友在玩滑梯呢？教师：小朋友们真聪明。

你们用了两次加法计算，计算出一共有几名小朋友在玩滑梯。

现在老师来写一个算式：4+2+3=9，你们见过这样的算式吗？它和我们以前学过的有什么不同？2.引导幼儿发现：原来学过的是把2个数加起来，这个算式是把3个数加起来。

教师：我们原来学过的加法是把两个数加起来，现在是再加一个数，像这样把三个数合起来的算式，我们就叫它连加。

这样的算式怎么读？表示什么意思呢？二、探索新知~（一）学习连加的计算方法1.教师出示4+2+3=9的算式，教给幼儿读法，这个算式读作：4加2加3等于9。

2.请小朋友齐读算式。

3.教师：这个算式怎么算呢？请小朋友想一想，和旁边的小朋友说一说。

4.请幼儿说一说自己的算法，先算4+2=6，再算6+3=9。

教师在演示板上标出运算顺序。

5.教师：请小朋友说一说4、2和3各表示什么？幼儿：4表示先来玩滑梯的4名小朋友，2表示后来的两名小朋友，3表示最后来的3名小朋友。

教师：9表示什么？}幼儿：9表示一共来玩滑梯的小朋友。

（二）结合情境图，巩固连加的意义1.请幼儿观察教材第32页的第一幅图（1）请幼儿说一说：图片上有什么？每个格里有几个菠萝？要想知道一共有几个菠萝，应该怎样列算式呢？（2）幼儿共同探讨并列出算式：3+2+5=10。

（3）再请幼儿说一说是怎么计算的。

幼儿：先算3+2=5，再算5+5=10。

教师：对了，10以内的连加，先把前两个数相加，再用所得的数加第三个数。

幼小衔接数学10以内加减法教案范文(精选

幼小衔接数学10以内加减法教案范文(精选一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第三章《10以内数的认识》，详细内容为第一节课“10以内数的加减法”。

本节课旨在让学生掌握10以内数的加减运算，理解加减法的概念，并能够熟练运用。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减运算，能够正确进行计算。

2. 使学生理解加减法的概念，知道加减法在日常生活中的应用。

3. 培养学生动手操作、动脑思考的能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的概念，熟练进行10以内数的加减运算。

教学重点：掌握10以内数的加减运算方法，能够正确进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：加减法运算卡片、教学挂图、磁性黑板、计数器等。

2. 学具：学生用加减法运算卡片、计数器、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示教学挂图，展示小动物们分水果的场景，引导学生观察。

（2）教师提问：“同学们，你们知道小动物们在干什么吗？它们在分水果，我们一起来帮帮它们，好吗？”2. 例题讲解（1）教师出示例题：“3个苹果加上2个苹果，一共是多少个苹果？”（2）教师引导学生用计数器进行操作，并讲解运算过程。

3. 随堂练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。

（2）教师对学生的答案进行点评，指出错误原因，并进行讲解。

4. 知识拓展（1）教师引导学生思考：减法是什么意思？它与加法有什么关系？（2）教师出示减法例题，引导学生进行操作和思考。

（2）学生复述本节课所学知识。

六、板书设计1. 板书10以内加减法2. 板书内容：（1）加法的概念及运算规律（2）减法的概念及运算规律（3）10以内加减法运算步骤七、作业设计1. 作业题目：4 + 3 = 6 2 = 7 + 2 = 95 =（2）应用题：小华有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小华现在有多少个糖果？2. 答案：（1）7；4；9；4（2）小华现在有8个糖果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内加减法的掌握程度较好，但仍有个别学生运算速度较慢，需要加强练习。

幼小衔接数学10以内加减法教案范文精选

幼小衔接数学10以内加减法教案范文精选一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第三章《10以内数的认识与加减法》，内容包括：复习10以内数的认识，学习10以内加减法的运算方法及其应用。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减运算方法，能够熟练进行计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减运算的理解和应用。

教学重点：熟练掌握10以内数的加减运算方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、磁性黑板。

学具：学生用数字卡片、加减法题目练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过磁性黑板展示一个有趣的故事情景：小兔子捡到了8个胡萝卜，然后又捡到了3个，让学生帮助小兔子计算一共有多少个胡萝卜。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解10以内加法运算：引导学生观察数字卡片，讲解加法的概念和运算方法。

（2）讲解10以内减法运算：通过磁性黑板展示，让学生理解减法的意义和运算方法。

3. 随堂练习（10分钟）发放加减法题目练习本，让学生独立完成10以内加减法运算练习。

4. 合作交流（5分钟）6. 游戏环节（10分钟）组织学生进行“加减法接力赛”游戏，提高学生运算速度和准确性。

六、板书设计1. 10以内加法运算方法：（1）数数法（2）合并法2. 10以内减法运算方法：（1）倒数法（2）分解法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成加减法练习本上的题目。

（2）应用题：小兔子捡到了5个胡萝卜，又捡到了4个，一共有多少个胡萝卜？2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。

（2）应用题答案：9个胡萝卜。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情景、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了10以内加减法的运算方法。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）让学生尝试计算10以内数的乘法。

2024年幼小衔接十以内加法精彩教案范文

2024年幼小衔接十以内加法精彩教案范文一、教学目标1.让学生掌握10以内的加法运算规则。

2.培养学生运用加法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、自主探究的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：10以内加法的运算方法及应用。

2.教学难点：加法运算规律的掌握和实际应用。

三、教学准备1.教具：数字卡片、加法算式卡片、小黑板。

2.学具：计数器、彩笔、练习本。

四、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学知识——10以内加法。

你们听说过加法吗？知道加法是什么吗？2.探究新知（1）认识加号和等号师：在加法算式中，我们有两个非常重要的符号，那就是加号（+）和等号（=）。

加号表示我们要把两个数相加，等号表示我们要找出这两个数的和。

（2）学习10以内加法运算方法师：下面，我们来看看10以内加法的运算方法。

请大家拿出计数器，我们一起来进行操作。

a.演示加法运算过程师：我们先来看一个例子，5+3=？请同学们在计数器上找出5个珠子，然后再找出3个珠子，把这两个数相加。

b.学生操作并交流师：请同学们互相交流一下，你们在操作过程中发现了什么规律？师：通过大家的交流，我们发现了一个规律：加法就是把两个数合并在一起，得到一个新的数。

这个新的数就是这两个数的和。

3.巩固练习（1）师：下面，我们来做一些练习题，巩固一下我们刚刚学到的知识。

a.口算练习师：请同学们在心中默念算式，然后说出答案。

5+3=？4+4=？9+2=？b.实物操作练习师：请同学们拿出彩笔，在练习本上画出相应的图形，表示算式。

5+3=？4+4=？9+2=？（2）学生展示作品，交流答案4.解决问题（1）师：同学们，我们已经学会了10以内加法，现在我们来解决一些实际问题。

a.出示问题情境师：小明有5个苹果，小华给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？b.学生列式解答师：请同学们在练习本上列出算式，计算出答案。

c.展示解答过程，交流思路（2）师：同学们，你们真棒！我们已经学会了10以内加法，希望大家能够在生活中运用所学知识，解决实际问题。

幼小衔接数学10以内加法精品教案范文精选

幼小衔接数学10以内加法精品教案范文精选一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材的第三章节，主题为“10以内加法”。

详细内容包括：理解加法的概念，掌握10以内加法运算的基本方法，通过实践情景引入，让学生在实际操作中感受加法的意义。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内加法的运算方法，并能熟练进行计算。

2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法的概念，熟练进行10以内加法计算。

教学重点：通过实践情景引入，让学生感受加法的意义，掌握加法运算方法。

四、教具与学具准备教具：计数器、加法卡片、多媒体设备学具：学生用计数器、加法练习册五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个简单的购物场景，让学生通过观察和操作，感受加法的意义。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示10以内加法的例题，引导学生理解加法的概念，并讲解加法运算的基本方法。

3. 随堂练习（10分钟）学生在教师指导下，进行10以内加法练习，巩固所学知识。

4. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论，分享自己在计算过程中遇到的问题和解决方法。

6. 知识拓展（10分钟）教师通过讲解加法的应用，引导学生运用加法解决实际问题。

7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行回顾，强调加法运算的重要性。

六、板书设计1. 10以内加法2. 内容：加法的概念加法运算方法10以内加法练习七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册第3页的10以内加法计算题。

（2）应用题：根据购物场景，列出至少3个加法问题并解答。

2. 答案：（1）计算题答案见练习册。

（2）应用题答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的加法问题，培养学生的数学思维。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 教学难点与重点的处理5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择与学生生活密切相关的情景，如购物、分水果等。

10以内连加教案

10以内连加教案教案：10以内连加游戏一、教学目标：1.能够理解加法的概念，并能够用加法进行计算。

2.能够正确运用加法运算符号“+”。

3.能够灵活运用10以内的数字进行加法计算并得出正确答案。

二、教学重点：1.加法的概念。

2.用加法运算符号“+”进行计算。

三、教学难点：1.灵活运用10以内的数字进行加法计算。

四、教学准备：1.教学材料：教学PPT、黑板、白板、计算卡片、手工制作的数字牌、教学游戏道具等。

2.教学环境：课堂。

五、教学过程：Step 1：导入新知1.引入加法的概念。

教师展示数字牌：3 + 2 = ?，让学生观察数字牌上的加号和等号，并根据示例来猜测未知的求和结果，鼓励学生踊跃回答。

2.引出加法的概念。

教师解释加号表示两个数相加，等号表示结果，通过示范进行解释。

Step 2：加法运算符号的认识1.通过教学PPT展示“+”的运算符号，引导学生认识“+”表示加法。

2.让学生快速回答“+”的运算符号及其含义。

Step 3：加法的计算1.教师展示黑板上的计算题：4 + 3 = ?，并将计算卡片翻到4和3的位置，然后用手指由4和3的位置分别向右侧滑动，模仿运算过程，到达答案7的位置，最后教师把手移到7的位置并读出答案为7。

示范后，让学生模仿教师的操作过程，并作回答。

2.继续介绍其他加法计算题，让学生按照上述方法模仿自己进行计算，并回答正确答案。

Step 4：巩固练习1.让学生自行组合两个数字进行加法计算，并写出计算结果。

2.在黑板或白板上写下一些加法计算题，让学生上台操作来得出答案，同时可鼓励其他学生自行计算并跟读答案。

Step 5：加法游戏1.分发给每位学生一份计算卡片，并安排学生成对进行加法游戏。

每对学生选择一张计算卡片，并计算卡片上的加法题。

游戏规则为：第一位学生先读出计算题，双方一起计算，第二位学生先说出答案，第一位学生核对。

然后交换角色继续进行下一个题目。

2.教师观察学生的游戏过程并给予必要的指导和帮助。