高中研究性学习(学习压力)

研究性学习

（一）提课题：

高国峻:高中学生该如何缓解压力？

苏盼锋:高中学生如何利用好时间高效学习？

谷安然:高中学生学习对视力的影响？

刘澜涛: 高中学生对学习的热情态度？

喻世宁:高中学生应该进行怎样的娱乐活动？

何艳东:高中学生如何解决在学习中面对的压力

陈云飞：高中生如何解决学习中的困难？

孟强：高中生如何解决考试前的压力？

(二）研究背景

高国峻:自从到高中以后，高中的学习任务繁多，时间比较紧。我们发现有些同学整天浸在学习当中，学习完全占据了他的整个生活，学习却不见得怎么好；而有些同学在极少的时间里下功夫，成绩卓有成效。这让我们小组引发了深思，也让我们明白了学习当中掌掌握好方法尤为重要。效率决定了工作的成效。

苏盼锋:学习无计划,学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。

谷安然:不求甚解，死记硬背,死记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理

孟强：学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说：“谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”

刘澜涛: 掌握和运用科学的学习方法时，需要一定的自制力。特别是纠正一些不良的、已经形成习惯的学习方法，更需要毅力和恒心。

陈云飞：有的学生有掌握科学方法的愿望，但在运用过程中因意志薄弱而半途而废，造成有目标无结果，有计划无行动。在学习上跟着感觉走，自然要省力得多，但学习效果也会糟糕得多。喻世宁:掌握和运用科学的学习方法时，需要一定的自制力。特别是纠正一些不良的、已经形成习惯的学习方法，更需要毅力和恒心。有的学生有掌握科学方法的愿望，但在运用过程中因意志薄弱而半途而废，造成有目标无结果，有计划无行动。在学习上跟着感觉走，自然要省力得多，但学习效果也会糟糕得多。

何艳东:学习无兴趣、不重视，一些学生对学科不管在课堂上，还是课前课后都没有产生什么浓厚的兴趣。孔子曰“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”他深刻的阐述了学习兴趣对于学习的作用。“兴趣是最好的老师”。

（三）研究目的

高国峻:缓解压力有益于身心健康，提高学习成绩。

苏盼锋:在高中学习阶段时间是有限并且宝贵，要在有限的时间内抓住、把握、和利用好时间在高中学习中至关重要。

谷安然:提高视力，不仅有利于学习，更有利于生活的便捷。

刘澜涛: 改善教育方式，提高学生对学习的热情。

喻世宁:引导高中学生进行健康的娱乐活动，保证高中学生的身心健康。

何艳东:提高高中学生个人素质与面对困难时的解决能力。

陈云飞：有利于学生掌握更好的学习方法，提高学习效率，取的学习成绩的进步.

孟强：考生能够在考前以科学的方法调整心态，从而在考试中稳定发挥，取得理想的成绩。（四）研究内容

1.当你感到身心疲劳时，听音乐可以是心情舒畅，也可以与老师父母交通，缓解压力。

2.调查不同成绩段的学生，是如何在课前、课上、课后进行学习的.

3.调查学生视力下降的主要原因，并制定出提高视力的方法，还要教会同学们如何预防近视的困扰.

4.调查学生喜欢怎样的学习方式，用采访的方式取得情况，做出相应的调整.

5.采访一些学生进行的娱乐活动是什么，制定一个流程表，引导同学进行健康娱乐活动.

6.有压力就有动力，有动力就有支持力，支持力就是做自己想做的事情.

（五）创新之处和拟解决的问题：高中学生如何利用好时间高效学习

（六）研究进程：

制作一个问卷（关于学生在课前、课上、课后是如何学习？）调查高一、高二、高三各个阶段的学生，并且在进一步由成绩分成合格生、中等生、优秀生进行逐一调查及问卷，在课前课上课后进行调查。（高国峻负责）

研究结果

高三明显比利用时间的效率比低年级高。优秀生10个调查中有9个回答他们都要在课前进行预习，少数人会把预习当中不解的知识点圈出来。课上认真认真倾听老师讲课，走神的时间较少。一些典型的好题和错题会摘抄下来，课后独立完成作业。学完一个单元后会定期复习。并且还共买了一些相关的资料和题来做。其中有一个同学的回答“他不会花费太多的时间熬夜学习，而是上课认真听讲，睡觉前在脑子里过一遍今天学习的知识点，成绩依然名列前茅。”中等生：多数人没有养成课前预习的习惯，上课有时走神，课后不会做的作业，时常放弃。每一次给自己定下的计划和目标，实施不了多久就放弃。坚持的毅力还不够。合格生：几乎没有课前预习的习惯，少许人在课堂上睡觉玩手机。课后作业几乎不做或者抄其他同学的作业。更没有养成课后复习的习惯。

（七）2011重庆高考理科状元链接

晚上7时许，记者见到了孙涛。他告诉记者，考了690分，有点超出自己的意料，原本估计是在670~680分。“每天的计划和总结很重要。”说起学习方法，孙涛认为，每个人都应找到适合自己的学习方法，他自己有一个雷打不动的习惯，就是在完成一天的学习任务后都要把每一项写在纸条上，在睡前作总结。孙涛不赞成把休息时间用来学习，他觉得劳逸结合很可取，他喜欢打羽毛球，周末经常约几个同学打羽毛球，有时候和老师一起去爬山。晚上11点前就睡觉，不会开夜车。

（八）参考文献

1）紧抓复习环节：

复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。早在1885年，德国的心理学家艾宾浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持 44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25%。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或