中班美工区反思
中班美工区角活动教案10篇
中班美工区角活动教案10篇《中班美工区角活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美工区角活动教案10篇！（1）中班美术教案《太阳帽》含反思教学目标：1. 学习看示意图，用折、画、剪的方法制作帽子。
2. 体验趣味剪纸的乐趣。
3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：PPT、彩纸、剪刀重点难点：学习看示意图，用折、画、剪的方法制作帽子。
活动过程：一、情景导入：师：“今天天气怎么样?”师：“天气很热的话我们可以用什么东西来遮挡强烈的阳光呢?”师：“妞妞开了一家帽子店，没几天啊帽子全部卖完了，妞妞想请我们小朋友帮忙制作一些好看的帽子。
”幼儿观看老师出示的情景表演，发现妞妞店里有多好看的太阳帽。
幼儿回答用什么东西来遮挡强烈的阳光。
<来.源快思教.案网>通过情景导入让幼儿知道妞妞今天开了一家帽子店从而到导入主题。
引导幼儿根据自己的生活经验回答，可以用什么东西遮挡强烈的太阳光，激发幼儿的兴趣。
二、教师示范制作帽子。
师：“画个小山坡，请小剪刀沿着山坡走山路，走走走走山路，没路了，翻个身继续走，走走走走山路，没路了，翻个身继续走。
”教师边念儿歌边示范。
重点讲解挖剪的方法。
幼儿观看老师出示太阳帽制作方法，和教师一同探讨应该如何制作太阳帽并认真观察教师的示范。
通过让幼儿观察太阳帽制作方法，让幼儿自主探索太阳帽的制作方式。
学习看示意图，用折、画、剪的方法制作帽子。
教学反思：在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。
然后通过帽子的形状进行借形想象。
由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的。
不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。
今后我将在教学中多学习、反思。
中班区域活动教案30篇美工区
中班区域活动教案30篇美工区这是中班区域活动教案30篇美工区，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思)活动目标：1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。
2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：活动重点：尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。
活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。
活动准备：知识经验准备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》物质准备：教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。
幼儿操作材料：课前幼儿们人人参与，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。
美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。
活动过程：一、封面导入，激发幼儿兴趣。
1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的？幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。
身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚……。
（评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观察、讲述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。
）二、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。
（一）观察毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上有哪些颜色？毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。
中班美工区观察记录与反思(通用5篇)
中班美工区观察记录与反思(通用5篇)观看记录就是平常观看事物时,所做的记录。
观看记录,要对观看的时间,地点和内容作具体的记录。
特殊是内容,肯定要写的清晰明白,甚至是我微小的变化,都要表示出来。
以下是我整理的中班美工区观看记录与反思(通用5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
第1篇: 中班美工区观看记录与反思观看实录於xx小伴侣绘画方面的表现是特别的不错的，构图较好，想象力很丰富，於xx在涂色的时候，尤其是按要求涂色，他总是我行我素的用自己的颜色，如绘画我们家乡的房子，，要求白墙黑瓦。
他就要咖啡色的屋顶。
脾气很倔的。
其他操作中这个孩子学的比较仔细的。
分析措施分析：看似斯文不响的於xx，脾气很倔，有主见的，有性格的，他不喜爱的老师尽管引导还是不行，除非自己想通，所以老师始终用商议的口气，有急躁的沟通、引导。
针对於xx小伴侣的状况，与父母反馈状况，请父母一起协作进行指导。
在幼儿园中老师对消失的问题准时的引导。
让其他的幼儿邀请他去看作品展。
看看人家的作品。
鼓舞他与同伴进行接触沟通，在教学评价中特殊留意提示於xx，听听大家对作品的评价。
在学习方面多指导他，让同伴也能帮助，给与肯定的关心与带第2篇: 中班美工区观看记录与反思观看时间：xx观看对象：曹xxxx观看地点：美工区观看目的：观看孩子的动手操作力量以及思维力量。
观看记录:今日的区域活动时间，曹xx和xx选择了美工区的材料进行操作，他们不约而同地拿起剪刀和彩纸。
曹xx首先拿了一张浅绿色的纸，用剪刀剪出一个波浪形的长条，剪好后再大一点的白色卡纸上比划了一下，又剪出一个波浪形的长条，xx将剪出的长条贴在白色卡纸上。
而xx呢，则是用笔在纸上画了一些运动的小人，然后再用剪刀将小人剪下来，贴在白卡纸上。
xx看了看也拿起笔预备画，这时，她看到站在一旁的我，又看了看贴了波浪形长条的卡纸后，在剩余的绿色纸上画了一个人物，沿着人物形状当心翼翼地剪下来也贴在卡纸上。
紧接着，xx拿起一张红色的纸剪成一个太阳的外形，还在下面贴了一些有横着的也有竖着的长方形。
中班美工区小花园教案反思
中班美工区小花园教案反思一、教学目标。
1.培养幼儿的美感和审美能力，激发幼儿的创造力和想象力。
2.培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
3.让幼儿了解植物的基本生长过程，培养他们的爱护和责任感。
二、教学内容。
1.了解植物的基本生长过程。
2.制作小花园的材料和工具准备。
3.动手制作小花园。
三、教学准备。
1.准备种植土、花盆、种子或幼苗、小铲子、水壶等工具和材料。
2.准备相关的图片、故事书等教具，引导幼儿了解植物的生长过程。
四、教学过程。
1.引入。
老师可以通过展示图片或讲故事的方式，引导幼儿了解植物的生长过程，让幼儿对小花园的制作产生兴趣和好奇心。
2.制作小花园。
首先，老师和幼儿一起准备好种植土、花盆、种子或幼苗等材料和工具，然后指导幼儿用小铲子将种植土填入花盆中，再将种子或幼苗种植在土壤中，并用水壶为小花园浇水。
在制作的过程中，老师可以引导幼儿讨论植物的生长需要什么，如阳光、水和空气等。
同时，可以让幼儿分工合作，培养他们的团队合作意识。
3.观察和维护。
在小花园制作完成后，老师可以引导幼儿每天观察小花园的生长情况，让他们了解植物的生长过程。
同时，老师可以与幼儿一起制定维护小花园的计划，如定期浇水、除草等，培养幼儿的爱护和责任感。
五、教学反思。
通过这次小花园的制作活动，我发现幼儿对植物的生长过程有了更深入的了解，他们也在制作小花园的过程中体会到了团队合作的重要性。
然而，在教学过程中也出现了一些问题，比如有些幼儿对植物的生长情况不够关注，有些幼儿在维护小花园的过程中缺乏责任感。
因此，我觉得在今后的教学中，可以通过一些小活动来引导幼儿更加关注小花园的生长情况，同时也可以通过讨论和反思的方式，培养幼儿的责任感和爱护意识。
另外，我觉得在教学中还可以引入一些相关的科学知识，比如植物的生长需要什么条件，不同植物的生长习性等，让幼儿在制作小花园的过程中不仅可以培养美感和动手能力，还可以学到一些科学知识。
总的来说，这次小花园的制作活动取得了一定的效果，但也有一些不足之处。
中班美工区活动教案20篇
中班美工区活动教案20篇《中班美工区活动教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美工区活动教案20篇！（1）中班美术活动教案《绳秘世界》含反思活动目标：1.自主探索，初步学习拉线画的方法。
2.尝试用棉线抽拉的方法进行创作。
3.乐意参与活动，体验美术创作的乐趣。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动过程：一、导入1.魔术引出绳子。
教师：绳子可以干什么?绳子可以怎样画画?大家想想办法吧。
2.教师讲解绳子蘸颜料的方法。
(1)可以把绳子全部放进颜料里吗?留个小尾巴在外面方便我们拿，不用时把尾巴放在盘子外边。
(2)又发现一个问题，绳子蘸不上颜料，怎么办?用刷子按住绳子，把绳子从刷子的毛毛中间拉出来。
边说边做教师：可是我还没有想好怎么画，绳子怎么办?还得放回去。
你们想好了吗?那去试一试吧。
二、幼儿自主探索用绳子画画。
1.教师巡视，引导幼儿尝试用抽拉法画画。
2.幼儿口述方法，教师操作。
3.幼儿简单了解对称图案。
教师：你们有没有发现左右两边是完全一样的，这样的图案叫对称图案，要想画出对称图是很难的，没想到今天用绳子这么容易就做到了。
4.师幼一起小结做法步骤。
三、幼儿二次尝试用抽拉法画画。
1.幼儿独立创作。
2.欣赏作品。
3.分析讨论：为什么同样一根绳子，我们拉出来的图案却不一样呢?4.小结：绳子摆放的造型不一样，拉出来的图案就不一样。
!.快思.教案网出处!可以摆成波浪线、电话线、圆形……四、幼儿再次尝试在衣服上用抽拉法创作。
1.引入电话：吕老师给宝宝买了几件衣服，因为衣服上没有漂亮的图案，宝宝不喜欢，她想请我们帮忙给衣服设计漂亮的图案。
你们愿意吗?2.老师送上衣服。
要求：(1)小心操作，避免把衣服弄脏。
(2)先设计好造型。
(3)等一组所有小朋友的绳子摆放完后，教师盖上板子，听口令，一起拉出绳子。
3.欣赏作品。
4.教师总结。
今天我们用一根绳子创作出了美丽的图画，其实生活中还有很多物品都可以被我们利用起来进行创作，所以我们要多发现，多尝试，创作出更多美丽的图画。
中班区域美工活动教案30篇
中班区域美工活动教案30篇《中班区域美工活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班区域美工活动教案30篇！（1）中班美术课教案《脸谱化妆会》含反思活动目标：1、在愉快的游戏中学习不同的绘画形式--脸部彩妆。
能大胆地自己脸上进行夸张的化妆，体验化妆的乐趣。
2、培养幼儿感受美和表现美的能力。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。
2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。
3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。
4、磁带、录音机。
活动过程：（一）组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。
师：迪斯尼乐园要举行化妆舞会，我们一起去看看吧。
教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。
幼：老师，这是孙悟空。
幼：老师，这个脸谱上有国旗幼：我的这个有足球！（评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流。
教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受，幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富）（二）以变魔术的形式激发幼儿观察化妆的兴趣。
1、教师使用脸彩棒在自己的脸上快速涂画，把自己化妆成米老鼠，引导幼儿认真观察。
师画了黑鼻头问：这是什么？幼儿惊讶后笑：鼻子。
师画大大的黑眼眶说：这是我的大眼睛。
幼儿瞪大了眼睛。
师画了红腮帮，幼儿大笑。
师画玩胡须带上耳朵，装上尾巴问：我变成谁了？幼儿一下子笑了，大声喊着：米老鼠！（评析：教师大胆快速的化妆幼儿感到很惊讶，他们没想到老师会画在自己的脸上，很快这种惊讶被有趣的发现所替代，幼儿感到化妆很有趣，很好玩，开心的笑了。
）2、引导幼儿讨论：你想化妆成谁？还可以怎么化妆？师：我变成了米老鼠，你想变成谁？想在脸上画什么？幼：我想变成小白兔。
中班美工区空间大小教案反思
中班美工区空间大小教案反思教案标题：中班美工区空间大小教案反思教案目标：1. 理解中班美工区的空间大小对幼儿学习和创造力发展的重要性。
2. 分析当前中班美工区的空间大小，并提出改进建议。
3. 提供适合中班美工区的布置和组织建议，以促进幼儿的艺术创造和表达能力。
教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 向教师介绍本节课的目标，并解释中班美工区的重要性。
- 引发教师对当前中班美工区空间大小的反思。
2. 分析（10分钟）：- 教师与学生一起讨论当前中班美工区的布置和空间大小。
- 引导教师思考当前布置是否满足幼儿的学习和创造需求。
- 引导教师思考幼儿在美工区活动中的自主性和合作性。
3. 反思（15分钟）：- 教师与学生一起回顾中班美工区的目标和学习需求。
- 教师引导学生思考如何改进中班美工区的空间大小和布置。
- 学生分享他们的想法和建议，并进行讨论。
4. 建议和指导（15分钟）：- 教师提供专业的建议和指导，包括：- 美工区布局和空间规划，以便提供足够的活动空间。
- 提供不同类型的美工材料和工具，以满足幼儿的创造需求。
- 组织和管理美工区，鼓励幼儿的自主性和合作性。
- 提供适当的展示空间，以展示幼儿的作品。
5. 总结（5分钟）：- 教师总结本节课的重点和建议。
- 鼓励教师在实践中尝试改进中班美工区的空间大小和布置。
教案反思：本节课的教案旨在引发教师对中班美工区空间大小的反思，并提供专业的建议和指导。
通过与学生一起分析和反思，教师可以更好地理解幼儿在美工区活动中的需求，从而改进美工区的布置和空间规划。
这将有助于促进幼儿的艺术创造和表达能力的发展。
教师应在实践中尝试本节课提供的建议，并根据幼儿的反馈进行调整和改进。
中班区域活动反思
中班区域活动反思第一篇：中班区域活动反思中班区域活动反思中班区域活动反思一：中班区域活动观察反思今天是我们玩区域的日子了。
早早地上完了课，请孩子们安静地坐在我旁的边，分配起了区域。
区域是轮流的，所以每个孩子都可以玩到不同的。
男孩子特别喜欢玩建筑区，但是也是因为他们特别调皮，再玩的时候总会发生一些争执。
于是在玩之前，我们做了勾勾手指头的保证的，谁一犯错，就会被取消资格，黄牌罚下场。
他们的再三要求和保证，我心软了。
话音刚落，他们几个高兴地朝着建筑区走去，玩了起来。
我坐在美工区的一角，观察着他们这几个孩子。
他们是我们班里很活跃的孩子，有时活跃的只要一看见人就容易兴奋起来。
果然，不出所料没过一会儿，他们就为了一块积木争吵起来了终于，嘟嘟他开口了：“阮老师说过《孔融让梨》记得吗？告诉我们要谦让，并且刚开始在玩之前，我们都答应老师的要好好玩，可是。
说着说着，他们不再为一块积木争吵了又恢复到了平静。
玩区域其实是给孩子创设一个特定的环境，让他们身入其中去。
进入这个环境中，需要接触伙伴，这就是合作游戏。
可是如何让他们学会玩，快乐地玩是值得我们深思的问题。
在一个小小的建筑区中，难免会出现争抢积木的现象，并且它很普遍。
即使在开始分配之前，你千叮咛万嘱咐不可以争吵什么的，孩子毕竟是孩子，玩起来什么都忘了，这就是孩子的天性—爱玩。
作为老师的我们总是帮着孩子去解决问题，可是不曾想过这样的方式对吗？也许孩子也会有自己处理的办法，虽然不怎么周到，但在合作游戏中，让同伴折服的就是好办法。
>中班区域活动反思二：中班区域活动反思>>（1364字）区域游戏能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界，它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。
所以区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件，它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。
美工区教案中班50篇
美工区教案中班50篇《美工区教案中班50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班美术教案《花儿朵朵开》含反思活动目标：1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，发展剪、撕、贴等手工技能。
2、能发现不同花朵的特征，发展比较性观察的能力。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1、活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。
2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸，剪刀，胶棒，已经画好枝叶的画纸等。
3、教师事先做好的一幅花朵。
活动过程：1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。
(1)请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，说说它们的颜色与形状有什么不同之处。
(2)引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征，正确说出三种花的名称，像鸡冠的是鸡冠花，像糖葫芦一串串红红的是一串红，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。
(3)引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称，并说说为什么喜欢?2、引发幼儿制作花朵的兴趣，了解做花的基本材料和方法。
(1)教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣，并请幼儿观察教师做好的花朵，说一说是用什么材料做的，请幼儿猜想教师的制作方法。
(2)请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。
(3)教师出示各种材料(橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等)，和幼儿共同讨论这些材料可以做什么，如何制作等。
"快思老师.教.案网出处"如皱纹纸可以做花的茎和叶子，可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。
毛线做成各种花朵，主要采用粘贴和缠绕等方法。
3、教师示范用橘皮制作菊花。
(1)将橘皮的蒂部作为花心，用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状，涂上胶水，贴到已画好的枝叶上方。
(2)提醒幼儿安全使用剪刀。
(3)粘贴时要注意花瓣的错落有致。
4、幼儿选择自己喜欢的操作材料，分组进行制作。
(1)橘皮制作菊花;(2)毛线制作花朵;(3)各种纸制作花朵。
5、教师巡回指导，提醒幼儿各种注意事项。
中班区域活动教案30篇美工区
中班区域活动教案30篇美工区《中班区域活动教案30篇美工区》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班区域活动教案30篇美工区！（1）中班美术活动教案《爱心花朵》含反思活动目标：1.让孩子了解母亲节的意义，体验母亲节文化。
2.让孩子懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个开心的节日。
3.通过活动增进亲子感情，共同度过全世界母亲共同的节日，教育学会感恩。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1.小泡沫垫32个，在教室里摆放成U字形，并在上面贴上幼儿姓名。
2.《默契大考验》家长自备材料：A4白纸5张，签字笔或圆珠笔一根，贴片若干。
3.亲子游戏《找妈妈》准备材料：眼罩6个，奖励小贴片若干。
4.制作《爱心花朵》材料：剪刀、卡纸、双面胶、水彩笔。
5.音乐：《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》、《感恩的心》活动过程：1.幼儿搬小椅子入活动室，面对家长站好，一起向家长说一句感谢的话。
2.母亲节介绍：以谈话的形式，让幼儿了解母亲节的时间、意义等。
3.感谢妈妈：(1)引导幼儿回忆父母爱护、照顾自己的难忘事情。
如：自己生病时，妈妈如何照顾自己。
小结：小朋友从一生下来就开始照顾着你，爱着你，妈妈为我们做了那么多的事情，那小朋友能为妈妈做些什么呢?(给妈妈捶背、给妈妈唱歌、给妈妈倒水……) 小朋友身上发生的每一件事，都清清楚楚地印在妈妈的脑海里，小朋友的一点进步都会使妈妈高兴、喜悦好久。
(文.章出自快思教.案网)小朋友的每一句温暖的话语，都会让妈妈感动很久很久。
4.游戏《默契大考验》(妈妈和孩子相对站成两排，妈妈坐着，主持人提问：妈妈和孩子同时答题，妈妈在纸上写好答案，孩子口述，揭晓答案。
答对了就给孩子小小的奖励。
)5.亲子游戏《找妈妈》6个家庭为一组，6个妈妈坐在椅子上，6个孩子眼睛被蒙上，在老师的带领下，来到妈妈面前，通过触摸，找到自己的妈妈。
中班美术活动课后反思
中班美术活动课后反思中班美术活动课后反思4篇中班美术活动课后反思1上周，我执教了一个美术活动《黄色的食物》，那是我们中班正在进行的《红黄蓝绿》主题中的一个活动。
这个活动，我制定了两个目标，第一个是：大胆绘画自己喜欢的黄色食物，进一步感知黄色食物的特征。
第二个是：用深浅不同的黄色涂色，给黄色食物配上色彩丰富的辅料。
整个活动下来感受颇多，现在就与大家一起分享我的活动反思。
活动的第一环节，我请幼儿说一说自己吃过的黄色食物，活动中幼儿回答踊跃，讲出了许多的黄色食物。
但也有幼儿说了红色的食物，于是我忙问小朋友们，我们现在是说黄色食物还是红色食物？把离题的答案纠正过来。
如，有一个幼儿说：“我吃过红色的苹果。
”我问他：“苹果有没有黄色的。
”他一开始说“没有”，其他幼儿马上反对，我用怀疑地口气又问了一遍，他想了想，惊喜地发现黄色的苹果也是有的。
还有一个幼儿说到黄色的草莓，当时我只说：“老师没有吃过黄色的草莓，也许是高科技生产出来的”，没有直接否定他的答案。
后来听课老师指出当时应该给幼儿于直接否定，然后为了保护幼儿的想象力，建议对他说：“等你长大了可能就发明出黄色的草莓来了。
”幼儿讲了许多黄色食物后，接着我让幼儿看一些食物图片，请他们说一说这些食物的名称。
这个环节最大的问题是用的时间太多了，给幼儿动手画画的时间少了。
活动第二环节是教师示范画批萨。
选择范画批萨，我在设计教案时，没有考虑到也许我们班大多数幼儿是没有吃过批萨的，甚至有的幼儿没有见过。
幼儿对批萨并不熟悉，所以只能是模仿老师的范画，没有幼儿发挥想象力的余地。
活动后听课老师建议，教师选择范画幼儿熟悉水果拼盘会更好，幼儿会有发挥想象的空间，这样就可以把活动第一环节中，幼儿讲述的黄色食物画下来，整个活动也会更连贯。
在幼儿作画过程来看，幼儿能用深浅不同的黄色涂色，给黄色食物配上色彩丰富的辅料，但由于幼儿对批萨的不了解，表现出来的画面单一，不够丰富，应该引导幼儿仔细观察要作画的食物，为幼儿提供更多的相关信息。
中班美工区计划立体纸工制作教案反思
中班美工区计划立体纸工制作教案反思1、中班美工区计划立体纸工制作教案反思一、活动由来：1.从孩子的兴趣出发:孩子热爱手工制作，对制作非常感兴趣。
2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。
3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。
4、幼儿的能力已经发展到沿直线剪、曲线剪，能够在教师的引导下能顺利进行折纸活动。
二、活动目标：1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2.能够正确使用剪刀，正确区分各种线型，进行制作活动。
3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
4.养成良好的手工活动习惯。
三、活动重点难点：1、正确安全的使用剪刀。
2.能够区分不同的线型并做出正确的处理。
3.养成良好的手工活动习惯。
四、活动准备：(一)知识技能的准备1、正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2.掌握基本的折纸方法，熟练边缘折叠和对角折叠。
(二)材料投放1、分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要(1) 投放平面剪材料，如纸蛇(2) 投放单一立体材料(3) 投放组合材料2、满足幼儿发展需要，投放丰富材料为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
材料按难易程度分为一、二、三、三个阶段，鼓励孩子由易到难，满足孩子的操作兴趣，逐步加深难度，提高探索兴趣。
五、活动组织与实施(一)环境创设吸引幼儿兴趣欣赏区：教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，多变的形状、缤纷的色彩一下子就能激起孩子关注的兴趣。
展区:儿童作品在此展示，让孩子有一次成功的体验。
(二)教师、幼儿、家长资源结合开发班内优势资源，要求能力强的孩子主动承担任务，感兴趣的家长承担教学任务，把自己能做的工作教给其他孩子。
(三)定期开展展示活动随时收集孩子的作品，将幼儿的作品通过多种途径展示出来，使幼儿活动满足感，增强自信心，激发幼儿参与活动的兴趣。
教学反思：在活动中，我发现用步骤图做折纸比以前的模型法给孩子带来的问题少了很多。
中班美工区教案10篇
中班美工区教案10篇这是中班美工区教案10篇，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班美术活动教案：伞花朵朵开教案(附教学反思)活动设计背景在认识了伞，和学习了怎样使用伞的情况下，我设计了制作“花伞”的这一内容。
中班幼儿对绘画有一定基础，粘贴碎纸也比较简单，适合幼儿设计制作。
活动目标1、学会制作简单的“纸贴伞”。
2、通过学习制作，培养学生的自主探究能力，动手能力。
3、通过活动让幼儿感受艺术的美。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点1、学会制作简单的“纸贴伞”。
2、培养学生的自主探究能力、动手操作能力和创新能力。
活动准备教师作品课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）一、创设情景导入在春暖花开的季节里，小动物们相约来到美丽的花园去散步，正当他们玩得高兴的时候，天空突然变的阴暗起来，不一会儿，便下起了大雨。
这时候，小动物们可着急了，同学们，咱们想个办法来帮帮它们好吗？对，下雨了我们可以给它们送把雨伞。
伞在我国已有悠久的历史，它是我国的一项民间艺术。
今天我们就来自己做一把漂亮的花伞，让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。
（出示课题）二、自主探究1、同学们，老师带来了几把自己做的“伞”，请大家仔细观察，这些伞是由什么拼的？2、观察伞的形状，让幼儿自由观察自己带的伞。
三、创新巧制作下面请同学们设计制作一把自己最喜欢的小伞，让它展示在老师和同学面前。
1、教师示范：先在绘画纸上画出自己伞的形状，再用碎纸片粘贴。
（强调在伞里面贴，纸片要小而密）四、评价有针对性的从以下几个方面评（伞形整体效果）五、总结同学们，你们都用自己灵巧的双手做出了最漂亮的小伞，请你把它拿回去送给你最想送的人，让他和你共同分享这做伞的快乐。
中班美工区教案20篇
中班美工区教案20篇《中班美工区教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美工区教案20篇！（1）中班美术教案《漂亮的毛衣》含反思活动目标：1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。
2、迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。
3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
重难点：尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。
迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。
活动准备：1、经验准备：幼儿有装饰毛衣的经验；2、水彩笔、油画棒若干，幼儿用书，PPT。
活动过程：一、话题导入教师：小朋友们，你们今天穿毛衣了吗？（穿了）谁能说一说你的毛衣上面有什么图案？鼓励幼儿大胆讲诉，请2-3名幼儿讲述。
二、出示画面，让幼儿观察，了解独立纹样和连续纹样的概念。
1、教师：老师这里也有一些毛衣，请你仔细看一看这些毛衣哪些部位有图案？中间只有一个大图案的我们叫它----独立纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它----连续纹样。
2、教师：老师这里还有一些漂亮的毛衣，看看你最喜欢哪一件？为什么？这件毛衣上哪些地方的花纹是独立纹样？哪些地方是连续纹样？三、幼儿绘画，教师观察并指导。
1、教师：老师这里有一件白毛衣，小朋友能不能帮忙打扮一下送给森林里的小动物。
（能）你想设计一件什么样的毛衣，哪里用独立纹样？哪里用连续纹样？请2-3名幼儿回答。
2、幼儿绘画，教师观察并指导。
教师：小朋友们说的真棒！现在请你们去试一试吧。
播放轻快的钢琴曲音乐。
四、作品欣赏教师：做好的小朋友将漂亮你毛衣送给小动物吧。
教师：和身边的好朋友说一说你是怎么设计毛衣的，看一看，你最细化哪一件毛衣？五、评价作品，活动结束1、教师：啊，这些毛衣真漂亮，这是谁设计的啊？请你说一说你是怎么设计的？2、你用什么纹样设计的？还有谁能说一说？请2-3名幼儿回答。
3、教师：有了小朋友设计的毛衣，小动物暖和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧！教学反思：对中班的幼儿来说，《漂亮的毛衣》这个美术活动的目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。
中班美工区艺术氛围教案反思
中班美工区艺术氛围教案反思教案名称：中班美工区艺术氛围教案反思一、教案目标：1. 培养幼儿的艺术创造力和审美能力。
2. 提供多样的艺术材料和活动，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 建立积极的学习氛围，促使幼儿积极参与艺术活动。
二、教学重点：1. 提供具有各种材质、形状和颜色的艺术材料。
2. 引导幼儿运用不同的艺术技巧和形式进行创作。
3. 培养幼儿的合作意识，鼓励他们在小组活动中相互交流和合作。
三、教学准备：1. 准备各种艺术材料，如彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 准备合适的工具和器具，如画架、画板、画布等。
3. 准备艺术作品展示区域，用于展示幼儿的作品。
4. 在区域内布置幼儿可自由操作的工作桌和座位。
四、教学过程：1. 介绍艺术区域和可用的艺术材料，让幼儿了解并感受到美术的创作和表达。
2. 引导幼儿观察和探索艺术作品，鼓励他们表达自己的感受和想法。
3. 鼓励幼儿在活动中自由发挥想象力和创造力，提供一定的自主选择空间。
4. 引导幼儿通过合作活动，互相交流和分享彼此的创作成果。
5. 定期组织艺术作品展示和评选活动，增强幼儿对艺术作品的赏析能力。
五、教学反思：在进行教案撰写前，我对中班幼儿的艺术教育需求和发展特点进行了深入了解，并探索了适合中班幼儿的艺术教学方法和策略。
通过这一教案，我尝试着营造一个艺术氛围教学环境，鼓励幼儿自由发挥创造力，培养他们的审美能力和想象力。
在实施过程中，我发现以下几个方面需要改进：1. 材料准备：在教案准备阶段，我应该更加充分地考虑到幼儿对不同材料的需求和兴趣。
除了彩色纸张和颜料，我还可以准备其他多样化的材料，如贴纸、图片、羽毛、海绵等。
这样可以激发幼儿的创造力，并提供更广泛的艺术体验。
2. 任务导向：在我实施教案的过程中，我发现我对幼儿的创作任务设定得过于具体，给他们的发挥空间较小。
在未来的教学中，我将更加注重激发幼儿的创意和想象力，让他们在放松和自由的环境中进行艺术创作。
中班美工区活动反思
中班美工区活动反思
近期，我们中班开展了一次美工区活动，旨在让孩子们发挥创造力，锻炼动手能力，提升美术素养。
在活动中，我们发现了一些问题，也有所收获。
我们发现孩子们的创意和想象力非常丰富。
他们可以利用各种材料，如颜料、画笔、贴纸、剪刀等，制作出各种形态的手工艺品。
他们的创意和想象力不受限制，给我们带来了很多惊喜。
我们也发现了一些问题。
首先，有些孩子在制作过程中缺乏耐心和细心，导致作品不够美观。
针对这些问题，我们采取了一些措施。
首先，我们加强了对孩子们的指导和教育，鼓励他们耐心和细心地完成作品。
其次，我们通过夸奖和表扬，激发孩子们的自信心，让他们更加勇敢地表达自己。
最后，我们开展了一些合作游戏，让孩子们学会与他人合作，分享材料和想法，提高合作意识。
通过这次美工区活动，我们发现孩子们的创意和想象力非常丰富，但也存在一些问题。
我们希望通过教育和指导，让孩子们克服自己的缺点，更好地发挥自己的优点。
我们相信，在不断的学习和实践中，孩子们会变得更加优秀。
中班美丽的桥美工区教案反思
中班美丽的桥美工区教案反思教案标题：中班美丽的桥美工区教案反思教案目标：1. 帮助学生了解桥梁的基本结构和功能。
2. 培养学生的美工创作能力和想象力。
3. 提高学生的合作能力和团队精神。
教学准备：1. 桥梁模型和图片。
2. 不同颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等美工工具。
3. 学生的美工作品展示区。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 与学生一起观察桥梁的图片和模型。
- 引导学生讨论桥梁的作用和不同的桥梁类型。
2. 知识讲解（10分钟）：- 通过图片和模型，向学生介绍桥梁的基本结构和功能。
- 解释桥梁的材料和建造过程。
3. 创作任务（15分钟）：- 将学生分为小组，每个小组有一个美工区。
- 每个小组根据自己的想象力和创意，使用美工工具制作一座美丽的桥梁模型。
- 鼓励学生在设计中考虑桥梁的功能和美观性。
4. 合作与分享（10分钟）：- 学生在小组内合作完成桥梁模型，并展示给其他小组。
- 学生可以互相欣赏和评价其他小组的作品。
5. 反思与总结（5分钟）：- 与学生一起回顾整个创作过程，让他们分享自己的体会和收获。
- 引导学生思考如何改进自己的作品和合作方式。
教案反思：在这个教案中，学生通过美工创作的方式了解了桥梁的基本结构和功能。
通过小组合作的方式，学生培养了合作能力和团队精神。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生对桥梁的认识，引导他们思考桥梁在社会中的重要性，并结合实际生活中的桥梁案例进行学习。
同时，可以引导学生在美工创作中注重细节和创意，提高他们的美工技能和想象力。
中班美工区手工装饰教案反思
中班美工区手工装饰教案反思教案标题：中班美工区手工装饰教案反思教案目标：1. 培养中班学生的动手能力和创造力。
2. 提升学生的美术表现能力和审美意识。
3. 培养学生的合作和沟通能力。
教学内容：1. 学生将使用各种材料和工具进行手工装饰，如剪纸、折纸、粘贴、绘画等。
2. 学生将学习不同装饰元素的搭配和运用，如颜色、形状、质地等。
3. 学生将学习合作完成一项手工装饰作品。
教学步骤：1. 导入：引导学生观察教室中的装饰物，并让他们分享自己对美的感受和喜好。
2. 演示：展示一个手工装饰作品的制作过程，让学生了解所需材料和工具。
3. 实践：让学生自由选择材料和工具，进行手工装饰作品的创作。
教师提供必要的指导和帮助。
4. 分享：学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
教师引导学生讨论作品中的优点和改进的地方。
5. 合作：将学生分成小组，让他们合作完成一个大型手工装饰作品。
教师提供合作指导和组织管理。
6. 总结：引导学生回顾整个手工装饰的过程，分享他们的体验和收获。
教学反思：1. 教学目标达成情况：在这个教案中，学生通过参与手工装饰的活动，培养了动手能力和创造力，提升了美术表现能力和审美意识。
学生也通过合作完成大型装饰作品，培养了合作和沟通能力。
2. 教学方法和手段：通过演示和实践相结合的方式，激发学生的兴趣和积极性。
同时，教师提供必要的指导和帮助，让学生在实践中学习和成长。
3. 教学资源和环境：教师需要提前准备好各种手工装饰材料和工具，确保学生有足够的选择和使用。
教室环境需要提供足够的空间和展示区域，让学生展示和分享自己的作品。
4. 教学评价：在这个教案中，学生通过展示和分享自己的作品，得到了同伴和教师的评价和反馈。
这有助于学生发现自己的优点和改进的空间，促进他们的成长和进步。
5. 教学改进：在今后的教学中，可以增加更多的创意和挑战，激发学生更大的创造力和想象力。
同时，可以引导学生更深入地思考和表达自己的美的感受和理解。
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中班美工区反思
早上一来园，舟舟和悦悦就跑到美工区，开始进行"指印画"。
悦悦很熟练的用手指沾着颜料，根据作品需要运用着"平按、侧压、转压、点印"的技巧。
一会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。
然后用湿抹布擦干净手，再画下一景物。
在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。
在她一旁的舟舟情绪高涨，操作步骤也很有序，但由舟舟对悦悦说"你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！" 悦悦（思考了一下）"给我，我会"。
"你怎么弄得？教教我吧。
" 舟舟兴奋又带着祈求说。
"你这样就行了"，悦悦边说边又画了一次。
"我试试吧"，舟舟说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有悦悦快、好，但也画出了基本特征还是不错的。
活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。
）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。
行为分析：
1．孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。
在孩子进行思考时，教师"不参与"，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。
2．在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活动技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。
教育策略：
在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。
在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。
（让幼儿脱离教师的范例，灵活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。
）2.幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。
教师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。
效果及反思：
1.转变观念，树立"以人为本"的教育思想。
2.建构积极的师幼互动。
3.让孩子真正成为区域活动的主人。
4.指导到得当、适时，有针对性
5.有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验。