幼儿园小班英语教案 my body
幼儿园小班英语《MyBody》精选优质教案1
幼儿园小班英语《MyBody》精选优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班英语教材《MyBody》这一章节。
详细内容包括认识身体各部位，如head、eye、ear、nose、mouth、hand、foot等，并通过简单易懂英语歌曲和动作，让孩子们在实际操作中学习英语。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识并说出自己身体各部位。
2. 培养孩子们用英语描述身体部位能力。
3. 培养孩子们在集体活动中积极参与、互相合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：身体部位英语单词和句子表达。
教学重点：让孩子们能够熟练掌握身体部位英语单词，并能够用简单句子进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、英语歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》、人体部位图卡。
2. 学具：孩子们自制身体部位手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会通过播放英语歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，让孩子们跟随歌曲节奏，触摸自己身体各个部位，引导他们自然地进入学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）使用PPT展示身体各部位英语单词，如head、eye、ear等，并结合动作，让孩子们模仿并跟读。
针对每个部位，我会给出一个简单句子，如：“This is my head.”，让孩子们模仿并重复。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用身体部位图卡进行游戏，要求他们正确找出每个部位英语单词，并进行描述。
4. 小组活动（10分钟）孩子们分成小组，利用自制身体部位手偶，进行角色扮演，互相用英语描述对方身体各个部位。
我会邀请几名孩子到讲台上，让他们用今天所学英语单词和句子，向全班同学展示自己身体部位。
六、板书设计板书分为两部分：一是身体部位英语单词，二是描述身体部位句子。
单词和句子会以图文并茂形式展示，便于孩子们理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：用英语描述自己身体三个部位。
幼儿园小班英语《MyBody》精选精品教案
幼儿园小班英语《MyBody》精选精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《MyBody》章节，详细内容包括：身体部位的英文单词（如：head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg、foot等），以及用英文描述身体部位的简单句型（如：This is myhead/eye/ear/nose/mouth/arm/hand/leg/foot.）。
二、教学目标1. 让学生掌握身体部位的英文单词，并能正确发音。
2. 培养学生用英文描述身体部位的能力，提高口语表达能力。
3. 培养学生合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：身体部位单词的发音和句型的运用。
教学重点：身体部位单词的学习和掌握，以及用英文描述身体部位。
四、教具与学具准备1. 教具：身体部位卡片、挂图、PPT、磁带、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英文儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生跟着歌曲做动作。
1.2 教师邀请学生上台示范，带领大家一起做。
2. 引入新课（10分钟）2.1 教师出示身体部位卡片，引导学生说出中文。
2.2 教师教读身体部位单词，让学生跟读，并注意纠正发音。
2.3 教师出示挂图，引导学生用英文描述身体部位。
3. 实践情景（10分钟）3.1 教师创设“医生看病”的情景，邀请学生参与，用英文描述身体部位。
3.2 学生分组进行角色扮演，用英文描述身体部位，巩固所学知识。
4. 例题讲解（5分钟）4.1 教师出示PPT，展示例题，如：“This is myhead/eye/ear/nose/mouth/arm/hand/leg/foot.”4.2 教师引导学生分析句子结构，讲解句型用法。
5. 随堂练习（5分钟）5.1 教师发放练习册，让学生完成身体部位单词的连线题。
5.2 教师邀请学生上台展示，并给予评价。
《my body》幼儿园小班教案
《my body》幼儿园小班教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？以下是作者为大家整理的《mybody》幼儿园小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《mybody》幼儿园小班教案1目标：1、复习单词eyemouth，学习新单词headhandfoot。
2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。
3、培养其学习英语的积极态度。
4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
活动过程：1、warmup（热身）：Englishsong：Goodmorning。
Goodmorning，GoodmorningGoodmorningtoyou。
GoodmorningGoodmorningGoodmorningtoyou。
2、Reviewing（复习）：Eye（眼睛）Mouth（嘴巴）A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。
B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。
3、Learnnewwords（学习新单词）：Head（头）Hand（手）Foot（脚）出示一个缺了头，手，脚的娃娃。
根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。
A、开火车：一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。
B、看谁的眼睛最最亮：把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。
C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。
4、Havearest（休息一下）：Englishsong：clapmyhands，clapmyhands，stampmyfeet，stampmyfeet，shakemybottom，shakemybottom，Iamveryhappy。
5、playgames（做游戏）：A、幼儿之间的互动游戏：请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。
幼儿园小班英语《MyBody》教案【】
幼儿园小班英语《My Body》教案【】一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《认识自己》，详细内容为My Body部分。
通过本节课的学习，让孩子们认识并掌握身体各部位的英文表达，包括head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg和foot。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出身体各部位的英文单词。
2. 能够用英文进行简单的自我介绍，介绍自己的身体部位。
3. 培养孩子们对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：身体各部位英文单词的发音和记忆。
教学重点：让孩子们熟练掌握身体各部位的英文表达，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：My Body挂图、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：孩子们自制的身体部位手偶、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小医生，邀请孩子们扮演小病人，进行身体部位的认识游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示My Body挂图，引导孩子们学习身体各部位的英文单词。
教师用单词卡片进行教学，让孩子们跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，用身体部位手偶进行角色扮演，进行英文自我介绍。
教师巡回指导，纠正发音，给予鼓励。
4. 录音机播放身体部位英文歌曲，让孩子们跟唱（5分钟）。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，进行复习巩固。
孩子们展示自己的身体部位手偶，进行集体表演。
六、板书设计1. My Bodyheadeyeearnosemoutharmhandlegfoot七、作业设计1. 作业题目：Draw and label your own body parts with English words.用英文单词画出并标注自己的身体部位。
2. 答案：示例：This is my head. This is my eye. This is my ear.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，关注他们对身体部位英文单词的掌握程度，针对发音不准确的问题进行个别辅导。
幼儿园小班英语《MyBody》精选教案
幼儿园小班英语《MyBody》精选教案一、教学内容本节课选自幼儿园英语教材《幼儿英语启蒙》，章节为第二单元“My Body”。
本节课主要教授关于身体部位的英语单词，包括head, eyes, nose, mouth, ears, arms, legs等。
同时，让学生能够用英语简单描述自己的身体部位。
二、教学目标1. 学生能够听懂并正确说出身体部位的英语单词。
2. 学生能够用英语简单描述自己的身体部位。
3. 培养学生的英语听说能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：身体部位的英语单词和简单描述。
难点：单词的发音和句子结构的运用。
四、教具与学具准备教具：身体部位的图片、单词卡片、小镜子、录音机等。
学具：作业本、彩笔、小镜子等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首英语歌曲《Head Shoulders Knees and Toes》，激发学生的学习兴趣。
2. 引入新课（10分钟）教师向学生展示身体部位的图片，引导学生说出相应的英语单词，如head, eyes, nose等。
同时，教师用英语描述自己的身体部位，如“This is my head. These are my eyes.”，让学生模仿并重复。
3. 课堂讲解（10分钟）教师讲解单词的发音和句子结构，让学生跟着教师一起读，确保学生正确掌握。
然后，教师邀请学生上台演示身体部位，并用英语描述，培养学生的口语表达能力。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用英语描述自己的身体部位，并找出小组成员之间不同的身体部位。
教师巡回指导，纠正发音和句子结构。
5. 课堂练习（10分钟）教师给出一些身体部位的英语单词，让学生用英语描述自己的身体部位。
同时，教师挑选几名学生上台演示，增加互动性。
六、板书设计板书内容包括本节课的重点单词和句子结构，如：Head Eyes Nose Mouth Ear Arm LegThis is my head.These are my eyes.This is my nose.This is my mouth.These are my ears.This is my arm.This is my leg.七、作业设计1. 用英语描述自己的身体部位。
幼儿园小班英语《MyBody》精选教案
幼儿园小班英语《MyBody》精选教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《MyBody》章节，详细内容包括：身体部位的单词（如head、eye、ear、mouth、arm、leg等），以及用英语描述身体部位的简单句子（如"This is my head."、"Theseare my eyes."等）。
二、教学目标1. 让幼儿掌握身体部位的英文单词，并能够正确发音。
2. 培养幼儿用英语描述身体部位的能力，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：身体部位单词的发音和记忆。
教学重点：用英语描述身体部位，以及身体部位单词的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、人体部位道具。
2. 学具：学生用书、活动手册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿到讲台前，通过触摸身体部位，引导幼儿用中文说出身体部位的名称。
然后，教师展示PPT，呈现相应的英文单词，让幼儿跟随教师一起朗读。
2. 例题讲解（10分钟）教师用PPT展示一个卡通人物，分别指出卡通人物的身体部位，并用英文进行描述。
同时，让幼儿模仿教师，用英文描述卡通人物的身体部位。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一套身体部位卡片。
教师说出一个身体部位，让幼儿找到对应的卡片，并大声朗读英文单词。
每组轮流进行，评选出速度最快的小组。
4. 口语交际（5分钟）教师邀请两名幼儿到讲台前，进行口语交际练习。
一名幼儿用英文描述身体部位，另一名幼儿猜。
猜对后，互换角色。
其他幼儿在座位上观看，并准备下一轮游戏。
教师带领幼儿一起回顾本节课学习的身体部位单词，并进行复习。
通过人体部位道具，让幼儿用英文描述身体部位，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《MyBody》2. 板书内容：身体部位单词、简单句子、卡通人物插图。
七、作业设计1. 作业题目：用英文描述家人的身体部位，并将描述过程画下来。
幼儿园小班英语《My Body》精选教案
幼儿园小班英语《My Body》精选教案三篇幼儿园小班孩子的语言天赋不可否认，从出生孩子就能分辨所有人类不同语言的语音。
在幼儿、少儿阶段的语言学习黄金期，这比其他任何时候都更容易掌握语言。
下面就是小编给大家带来的幼儿园小班英语《My Body》精选教案三篇，希望能帮助到大家!活动目标：1、复习以前所学句型以及单词2、学用身体动作还表达3、学习新单词脖子、肩膀等活动准备：1、Foods 2、Pictures 3、Box活动过程：一、Making Friends——“热身”引导幼儿，活跃课堂气氛1、教师与幼儿进行对话，say hello to everyone, good morning采用一问一答形式进行对话：How is the weather today? How are you ? how old areyou? Are you happy? What is your name? What color is it?(通过对话可复习以前的内容，也可达到师幼互动的目标)2、Sing a song : how are you song?。
二、TPR——用肢体创造表现1、Ok ,please stand up ,sit down,反复两次可以当做游戏互动，英语律动，通过肢体表演出A\O\C\E不同的字母形态，教师引导幼儿用肢体变字母。
提问：不同的小朋友变成不同的字母，你是哪个字母?(幼儿变)2、走、跑、跳、Fly like a bird Jump like a frog3、Follow me。
三、Review——出示道具，游戏化复习所学1、出示道具——礼物盒子，吸引幼儿的注意力。
There is a gift box提问：你们想知道盒子里面都有什么吗? Do you want to know what in the box?2、请幼儿亲自用手摸进行尝试Who want to try?。
四、News——出示图片，引出新授内容。
幼儿园小班英语《MyBody》精选教案(1)
幼儿园小班英语《MyBody》精选教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《MyBody》章节，详细内容包括：身体部位的单词（head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg、foot）、简单的句子（This is my 、Can you touch your ?）以及相关的chant和song。
二、教学目标1. 让学生掌握身体部位的英文单词，并能正确发音。
2. 培养学生运用本节课所学的句子进行简单的自我介绍和交流。
3. 增进学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：身体部位单词的发音和句子结构的掌握。
教学重点：身体部位单词的认读和简单句子的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、黑板、录音机、音箱等。
2. 学具：单词卡片、画笔、彩色纸、胶水等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师带领学生唱一首关于身体部位的英文歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
学生跟随歌曲节奏，边唱边指身体部位。
2. 新课导入（10分钟）老师展示PPT，呈现本节课的主题“ My Body”，引导学生关注身体部位。
老师用单词卡片展示身体部位，教读单词，让学生跟读。
3. 单词学习（10分钟）老师分别展示每个身体部位的图片，引导学生说出对应的英文单词。
学生两人一组，互相指身体部位并说出英文单词。
4. 句子学习（10分钟）老师教读句子“ This is my ”和“Can you touchyour ?”，让学生跟读。
学生分组，用所学的句子进行自我介绍和交流。
5. 例题讲解（5分钟）老师给出一个例句，如：“This is my head.”，解释句子结构。
学生模仿例句，用其他身体部位单词进行替换。
6. 随堂练习（5分钟）老师给出一些身体部位图片，要求学生用所学句子进行描述。
学生互相提问，如：“Can you touch your nose?”，并回答。
幼儿园小班英语《MyBody》精选教案
幼儿园小班英语《MyBody》精选教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《MyBody》章节，详细内容包括身体部位的单词（如：head、eye、ear、nose、mouth、hand、foot等）和简单的句子（如：“This is my head.”、“These are my eyes.”等）的学习，以及通过歌曲、游戏等形式巩固身体部位的认识。
二、教学目标1. 能够认识并正确说出身体各部位的英文名称。
2. 能够用简单的句子描述自己的身体部位。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：身体部位单词和句子的正确发音。
教学重点：身体部位单词和句子的学习，以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》、身体部位卡片、小奖品等。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做《Head, Shoulders, Knees and Toes》歌曲的身体部位动作，活跃课堂气氛。
邀请部分幼儿到讲台上展示，鼓励他们大胆开口说英语。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示身体部位图片，引导幼儿说出英文名称。
教师教授身体部位单词和简单句子，并进行示范。
3. 实践情景引入（15分钟）教师设置一个“医生检查身体”的情景，邀请部分幼儿参与。
在游戏中，幼儿需要用英语描述身体部位，巩固所学知识。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师展示例题，如：“This is my head.”，并引导幼儿进行模仿。
教师发放身体部位卡片，让幼儿进行分组练习，巩固单词和句型。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行小测试。
邀请部分幼儿分享学习心得，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 身体部位单词：head、eye、ear、nose、mouth、hand、foot 等。
幼儿园小班英语教案mybody
幼儿园小班英语教案my body一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《My Body》章节，详细内容包括身体部位的名称和英文单词，如head、eye、ear、nose、mouth、hand、foot等，并通过简单的句子进行描述，例如“Touch your head”、“Point to your mouth”等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的身体部位英文名称，并能正确指认。
2. 培养幼儿运用英语进行简单自我介绍的能力。
3. 激发幼儿对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：身体部位英文名称的记忆和运用。
教学重点：正确指认身体部位，并能用英语进行简单描述。
四、教具与学具准备1. 教具：身体部位图卡、PPT、磁性白板、挂图、单词卡片。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》进行热身，让幼儿熟悉身体部位名称。
2. 新课内容展示：利用PPT展示身体部位图片，教读英文名称，引导幼儿跟读。
3. 实践情景：邀请几名幼儿上台，根据教师指令触摸身体部位，检验学习效果。
4. 例题讲解：通过身体部位图卡，展示例句“Touch your head”，并解释其含义。
5. 随堂练习：分组进行身体部位接力游戏，提高幼儿对英文名称的记忆。
六、板书设计1. My Body2. 内容：用图卡展示身体部位名称，配以英文单词。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的身体部位图，并标注英文名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长一起进行身体部位英文学习，增加实际运用场景。
同时，开展身体部位主题的手工活动，提高幼儿动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：身体部位英文名称的记忆和运用。
2. 实践情景：邀请幼儿上台，根据教师指令触摸身体部位。
幼儿园小班英语《MyBody》教案【三篇】
【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了幼⼉园⼩班英语《My Body》教案【三篇】，希望对⼤家有所帮助！My Body（我的⾝体）1活动⽬标：1、复习以前所学句型以及单词 2、学⽤⾝体动作还表达3、学习新单词脖⼦、肩膀等活动准备：1、Foods 2、Pictures 3、Box活动过程：⼀、Making Friends——“热⾝”引导幼⼉，活跃课堂⽓氛1、教师与幼⼉进⾏对话，say hello to everyone, good morning采⽤⼀问⼀答形式进⾏对话：How is the weather today? How are you ? how old are you? Are you happy? What is your name? What color is it?（通过对话可复习以前的内容，也可达到师幼互动的⽬标）2、Sing a song : how are you song?。
⼆、TPR——⽤肢体创造表现1、Ok ,please stand up ,sit down,反复两次可以当做游戏互动，英语律动，通过肢体表演出A\O\C\E不同的字母形态，教师引导幼⼉⽤肢体变字母。
提问：不同的⼩朋友变成不同的字母，你是哪个字母？（幼⼉变）2、⾛、跑、跳、Fly like a bird Jump like a frog3、Follow me。
三、Review——出⽰道具，游戏化复习所学1、出⽰道具——礼物盒⼦，吸引幼⼉的注意⼒。
There is a gift box提问：你们想知道盒⼦⾥⾯都有什么吗？ Do you want to know what in the box?2、请幼⼉亲⾃⽤⼿摸进⾏尝试 Who want to try?。
四、News——出⽰图⽚，引出新授内容。
1、出⽰卡通头部图⽚——先复习以前所学的脸部器官。
2、拟化⼈物，提出问题：⼤头⼉⼦缺少什么部位呢？3、引出缺少的部位，教授新授内容Neck Shoulder Legs Arms Feet。
幼儿园小班英语《MyBody》精品教案【】
幼儿园小班英语《My Body》精品教案【】一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《认识自己》，详细内容为《My Body》。
通过本节课学习，让孩子们能够认识和掌握关于身体部位英文单词，如head、eye、ear、nose、mouth、hand、foot等，并能够简单运用这些单词进行交流。
二、教学目标1. 让孩子们能够听懂并说出关于身体部位英文单词。
2. 培养孩子们观察自己身体能力，提高他们自我认知。
3. 培养孩子们在日常生活中运用所学英语进行交流兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：身体部位单词记忆与发音。
2. 教学重点：让孩子们能够熟练掌握身体部位英文单词，并能够简单运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、身体部位道具。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过播放一首关于身体部位英文歌曲，让孩子们跟着歌曲一起做动作，自然引入本节课主题《My Body》。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示身体部位图片，教授对应英文单词，如head、eye、ear、nose、mouth、hand、foot等。
并让孩子们模仿我发音，一起朗读。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行身体部位单词卡片游戏，让孩子们在游戏中巩固所学单词。
4. 应用环节（10分钟）我邀请孩子们上台，用身体部位道具进行互动，让孩子们在实际情境中运用所学单词。
通过提问方式，让孩子们回顾本节课所学内容，检验他们掌握情况。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示身体部位图片，右边对应写出英文单词。
板书设计简洁明，便于孩子们记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起完成一幅关于《My Body》绘画，并在画作上标注出所学身体部位英文单词。
2. 答案：孩子们完成画作后，家长协助检查身体部位单词正确性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲、游戏、互动等环节，让孩子们在愉快氛围中学习身体部位英文单词。
幼儿园小班英语《MyBody》教案
幼儿园小班英语《My Body》教案一、教学内容本节课选自幼儿园英语教材《幼儿英语启蒙》第3册，第6单元《My Body》。
教学内容包括认识和描述自己的身体部位，如head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等。
通过歌曲、游戏和实践活动，让学生能够在真实情境中运用所学知识。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确地说出身体部位的英文单词；2. 学生能够在适当的情境中运用所学知识进行简单的人际交流；3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：身体部位单词的认读和运用；难点：单词的准确发音和在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 人偶一个，身体部位贴纸若干；2. 画有身体部位的图片若干；3. 录音机或播放器；4. 闪卡。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲《The Body Song》，让学生充分活跃起来。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一个有趣的人偶，引导学生观察人偶的身体部位，并提出问题：“Can you name the body parts of the doll?”，让学生尝试用中文或英文回答。
3. 呈现（10分钟）教师出示身体部位的闪卡，引导学生用英文说出相应的单词，如head, eye, ear等。
教师讲解单词的发音和意思，并用贴纸在人偶上标出相应的身体部位。
4. 实践（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一张画有身体部位的图片，让学生互相合作，用贴纸标出图片上的身体部位。
完成后，各组向全班展示成果。
5. 巩固（10分钟）教师准备一套身体部位的图片，每张图片上有一个缺失的身体部位。
教师将图片贴在黑板上，让学生上台用英文指出缺失的身体部位，并将其贴在相应的位置。
六、板书设计板书设计如下：Head Eye Ear Nose Mouth Arm Leg七、作业设计1. 学生用英文画出自己的身体，并标出各个身体部位的名称；2. 学生与家长一起玩“身体部位猜谜”游戏，用英文描述身体部位，让家长猜猜是哪个部位。
幼儿园小班英语《MyBody》精选教案
幼儿园小班英语《MyBody》精选教案课程内容】本次教学内容选自幼儿园小班英语教材《MyBody》章节，详细内容包括身体部位的英文单词（如：head、eye、ear、nose、mouth、hand、foot等）和简单句子（如：This is myhead/eye/ear/nose/mouth/hand/foot.）的学习。
【教学目标】1. 让幼儿能够认识和掌握身体部位的英文单词，并能够正确发音。
2. 培养幼儿用英文简单描述自己的身体部位，提高英语口语表达能力。
3. 通过学习身体部位的英文单词，培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
【教学难点与重点】教学难点：身体部位英文单词的正确发音和记忆。
教学重点：身体部位英文单词的掌握和应用。
【教具与学具准备】1. 教具：PPT、卡片、玩具娃娃、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
【教学过程】1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位小朋友上台，用英文描述其身体部位，引导其他幼儿猜测并回答。
通过这个环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中复习已学过的身体部位单词。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示PPT，带领幼儿学习身体部位的英文单词。
（2）教师用玩具娃娃和镜子，让幼儿对照自己的身体部位，学习英文单词。
（3）教师带领幼儿一起唱《Head, Shoulders, Knees and Toes》歌曲，巩固身体部位单词。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，如：“This is myhead/eye/ear/nose/mouth/hand/foot.”，引导幼儿学习如何用英文描述自己的身体部位。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿找出与身体部位相对应的英文单词。
（2）教师邀请幼儿上台，用英文描述自己的身体部位，其他幼儿进行猜测。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿一起回顾本节课所学的身体部位英文单词，并进行口头练习。
【板书设计】板书分为两部分：1. 身体部位英文单词：head、eye、ear、nose、mouth、hand、foot。
幼儿园小班英语《MyBody》精选教案
幼儿园小班英语《MyBody》精选教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《MyBody》章节，详细内容包括：认识身体各部位的英文名称，如head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg、foot；学习身体部位的简单句子，如"This is my head."；通过歌曲、游戏等形式，加深对英语身体部位词汇的理解和记忆。
二、教学目标1. 让学生掌握身体各部位的英文名称，并能熟练运用。
2. 培养学生用英语描述自己身体部位的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：身体部位的英文名称及其正确发音。
教学重点：熟练运用身体部位的英文词汇，进行简单的句子表达。
四、教具与学具准备教具：单词卡片、身体部位道具、录音机、音乐CD、磁性板、磁性字母。
学具：学生用单词卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师身穿卡通服装，以生动形象的方式引入本节课的主题——身体部位，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示身体部位道具，引导学生用英文说出各个部位的名称。
b. 教师播放歌曲《MyBody》，让学生边听边模仿，加深对身体部位词汇的记忆。
c. 教师用磁性板和磁性字母组成身体部位词汇，让学生跟读并拼写。
3. 实践情景引入：邀请几名学生上台，用英文描述台上学生的身体部位，如"This is his head."。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生用身体部位词汇进行句子表达。
5. 随堂练习：学生两人一组，互相描述对方的身体部位，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：《MyBody》2. 板书内容：身体部位词汇：head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg、foot简单句子：This is my head.、This is your eye.、Thisis his ear.等七、作业设计1. 作业题目：请学生用英文描述自己的身体部位，并画出相应的图画。
幼儿园小班英语《MyBody》教案
幼儿园小班英语《My Body》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《认识自己》，详细内容为“我的身体”。
通过本节课的学习，让幼儿掌握关于身体部位的英语单词，并能用简单的英语句子描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并会说关于身体部位的英语单词，如：head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg、foot等。
2. 培养幼儿用英语句子描述身体部位的能力，如：“This is my head/eye/ear”。
3. 培养幼儿的观察力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：身体部位的英语单词和句型的掌握。
2. 教学重点：让幼儿能够熟练运用所学单词和句型描述自己的身体。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、玩具娃娃、镜子。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位小朋友上台，用英语描述其身体部位，让其他幼儿猜一猜，引导幼儿关注身体部位。
通过镜子，让幼儿观察自己的身体，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解身体各部位的英语单词，如：head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg、foot等。
教师示范用英语句子描述身体部位，如：“This is my head/eye/ear”。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿用英语单词卡片拼贴出完整的身体，加强记忆。
教师邀请幼儿上台，用英语句子描述身体部位，其他幼儿进行评价。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选一个组长，用英语句子描述组员身体部位，其他组员猜一猜。
每组进行比赛，看哪个小组完成的又快又好。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上画出人体轮廓，标注各部位的英语单词。
2. 在旁边列出本节课的重点句型：“This is myhead/eye/ear”。
七、作业设计1. 作业题目：用英语描述自己的身体部位，并画出相应的身体部位。
幼儿园小班英语《MyBody》教案【】
幼儿园小班英语《My Body》教案【】一、教学内容本节课选自教材《英语启蒙教程》第二册，第五章节《My Body》。
本章节主要让学生认识和学习身体部位的英语表达，包括head, eyes, nose, mouth, ears, arms, legs等。
通过学习，让学生能够用英语正确描述自己的身体部位。
二、教学目标1. 学生能够听懂并正确说出身体部位的英语单词；2. 学生能够用英语简单描述自己的身体部位；3. 培养学生对英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：身体部位单词的认读和运用；难点：单词的准确发音和句子结构的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、录音机、磁带；2. 学具：作业本、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生跟着音乐做动作，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）教师出示一张图片，上面有一个小熊，身上标记了各种身体部位。
教师提问：“Can you find the head, eyes, nose, mouth, etc. on the picture?”，引导学生用英语回答。
3. 教学新课（15分钟）教师出示身体部位的卡片，一个一个地教，让学生跟读。
教师可以通过指着自己或学生的身体部位，让学生用英语回答。
例如：“This is my head. / This is your head.”。
4. 实践环节（10分钟）学生分成小组，每组轮流用英语描述自己或同伴的身体部位。
教师可以给予鼓励和指导。
5. 巩固环节（5分钟）教师播放录音，让学生跟着录音一起说身体部位的单词。
录音内容包括：“Head, should ers, knees, toes, eyes, nose, mouth, ears, arms, legs.”。
6. 作业布置（5分钟）让学生用英语画出自己的身体，并标出各个部位的英语单词。
幼儿园小班英语《MyBody》教案【】
幼儿园小班英语《My Body》教案【】一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《My Body》章节，主要详细内容为认识身体各部位的名称，包括head、eye、ear、nose、mouth、hand、foot等，并通过简单英语口语交流，让幼儿能够用英语描述自己的身体。
二、教学目标1. 让幼儿掌握身体各部位的英文表达，并能正确指认。
2. 培养幼儿的英语听说能力，能够用英语简单描述自己的身体。
3. 通过身体部位的认知，培养幼儿的自我意识，提高对自我身体的认识。
三、教学难点与重点教学难点：身体部位英文词汇的记忆和使用。
教学重点：身体各部位的英文表达，以及用英语简单描述自己的身体。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示身体各部位的图片，单词卡片，人偶玩具。
2. 学具：彩色笔，画纸，身体部位贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿到台前，用英语描述其身体部位，引导其他幼儿关注。
利用人偶玩具，让幼儿触摸并说出身体部位的英文名称。
2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，讲解身体各部位的英文表达，带领幼儿跟读。
邀请幼儿上台演示，用英语说出身体部位的名称。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行身体部位贴纸游戏，让幼儿在画纸上贴出相应的身体部位。
教师巡回指导，纠正发音，确保幼儿正确掌握英文表达。
教师带领幼儿回顾所学内容，巩固身体部位的英文表达。
邀请幼儿上台，用英语描述自己的身体。
六、板书设计1. 在黑板上画出人体轮廓，标注身体各部位的英文单词。
2. 在旁边列出本节课的重点词汇，方便幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用英语描述自己的身体部位，并拍照记录。
2. 答案：示例：This is my head. This is my eye.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、记忆不牢固的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿用英语描述家庭成员的身体部位，提高英语口语表达能力。
my body幼儿园小班英语教案
my body幼儿园小班英语教案教案主题：My Body（我的身体）教学目标：1. 学习并掌握与身体部位相关的英语词汇。
2. 能够用英语描述自己的身体部位。
3. 培养幼儿对自身身体的观察和认知能力。
教学准备：1. 幼儿园小班英语教材或图片卡片。
2. 音乐播放器。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 与幼儿一起坐在地上，播放一首关于身体部位的英文歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
2. 引导幼儿跟随歌曲的节奏，用手触摸自己的头部、肩膀、膝盖和脚趾头，同时说出对应的英文单词。
Step 2: 学习身体部位的英文名称1. 准备一些身体部位的图片卡片，如头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
2. 展示一张图片卡片，教导幼儿说出对应的英文名称，并帮助幼儿正确发音。
3. 通过多次重复和游戏的方式，让幼儿熟悉并记住这些身体部位的英文名称。
Step 3: 游戏活动1. 将幼儿分成小组，每个小组站成一排。
2. 教师出示一张身体部位的图片卡片，幼儿根据卡片上的身体部位，依次排队触碰自己的对应部位。
3. 第一个触碰到对应部位的幼儿说出对应的英文名称，然后该幼儿成为下一个出示图片卡片的教师。
4. 游戏继续进行，直到每个幼儿都有机会出示图片卡片并说出对应的英文名称。
Step 4: 小结1. 与幼儿一起回顾所学的身体部位英文名称。
2. 鼓励幼儿用自己的话描述自己身体的各个部位。
Step 5: 结束活动1. 与幼儿一起坐在地上，播放一首轻松愉快的英文歌曲，让幼儿放松身心。
2. 鼓励幼儿在家中继续观察和认知自己的身体部位，并与家长分享所学的英语知识。
教学延伸：1. 可以通过制作身体部位的手工艺品，让幼儿在动手操作中加深对身体部位的认知。
2. 可以利用户外活动的机会，让幼儿在游戏中说出自己的身体部位英文名称，如跑步时说出“running legs”（跑动的腿）。
3. 可以通过观看英语动画片或听英语儿童故事书，进一步扩展幼儿对身体部位的英语词汇和认知。
幼儿园小班英语《MyBody》教案
幼儿园小班英语《My Body》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《My Body》章节，详细内容包括认识身体部位（头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚），学习身体部位的英文名称（head、eyes、nose、mouth、ears、hands、feet），以及简单的问候语和自我介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握身体部位的英文名称，并能准确指认。
2. 培养学生用英语进行简单问候和自我介绍的能力。
三、教学难点与重点教学难点：身体部位的英文名称记忆和发音。
教学重点：身体部位的英文名称及简单问候语、自我介绍。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、身体部位道具、录音机、磁带。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：播放英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生跟唱，通过歌曲认识身体部位。
2. 讲解：通过PPT展示身体部位图片，教读英文名称，让学生跟读，并进行指认练习。
3. 实践：分组进行身体部位接龙游戏，巩固所学知识。
4. 例题讲解：展示例题，引导学生用英文回答。
例题：What's this?（这是什么？）It's a head.（这是一个头。
）5. 随堂练习：发放身体部位卡片，让学生进行配对练习。
6. 问候语和自我介绍：教学生用英文进行简单问候和自我介绍。
I'm fine, thank you. And you?（我很好，谢谢。
你呢？）自我介绍：My name is （我的名字是）I'm years old.（我岁了。
）六、板书设计1. 身体部位英文名称：head、eyes、nose、mouth、ears、hands、feet。
2. 简单问候语和自我介绍。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的身体部位画，并标注英文名称。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注学生对身体部位英文名称的掌握程度，及时进行巩固。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班英语my body
小班英语：my body
My Body（我的身体）
一、目标：
1、复习单词eye mouth ，学习新单词head hand foot .
2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。
二、活动过程：
1、warm up (热身)：English song:
Good morning .
Good morning, Good morning Good morning to you .
Good morning Good morning Good morning to you .
2、Reviewing(复习)：
Eye（眼睛）Mouth（嘴巴）
A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。
B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。
3、Learn new words(学习新单词)：
Head（头）Hand（手）Foot（脚）
出示一个缺了头，手，脚的娃娃。
根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。
A、开火车：
一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。
B、看谁的眼睛最最亮：
把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。
C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。
4、Have a rest（休息一下）：
English song：
clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y.
5、play games（做游戏）:
A、幼儿之间的互动游戏：
请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说
的好不好，做的对不对。
对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。
B、击鼓传花：
随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。
6、end(结束)：
An English song ：Goodbye, teacher.
Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.。