小学四年级数学下册第三单元检测质量分析
新版部编版四年级数学(下册)三单元质量分析卷及答案
新版部编版四年级数学(下册)三单元质量分析卷及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、填空题。
（20分）1、四个角的度数分别是89°、108°、150°和192°，其中有（_______）个钝角。
2、从一点引出两条（______）所组成的图形叫做角。
3、A÷21＝20……□，□里最大能填（______），这个被除数最大是（______）。
4、一加飞机的速度可达每小时900千米，可以写作（_____________）。
5、先写出每个钟面上的时间，再量出时针与分针所成的较小角的度数。
时间：__________ __________ __________ __________度数：__________ __________ __________ __________6、把一根木头锯成两段要用3分钟，如果锯成8段要用（_______）分钟。
7、若三角形的一个角是104°，另两个角是（_____）°和（____）°时，它是等腰三角形。
若一个等腰三角形的两条边长分别是7cm和14cm，那么它的周长是（_____）cm。
8、射线有（_______）个端点，（_______）有两个端点，直线有（_______）个端点，角的两边是两条（_______）线。
9、把一个正方体平放在底面，有___个面露在外面，静止观察最多能看到它的____个面。
10、袋子中有黑白两种颜色的棋子，黑子的个数是白子的个数的2倍，每次从袋中同时取出3个黑子和2个白子，某次取完后，白子剩下1个，黑子剩下31个，则袋中原有黑子______________个。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、一百万一百万地数，数十次是（）。
A．一百万B．一千万C．一亿2、儿童节商店开展促销活动，一支铅笔卖0.35元，李老师买了100支，一共需要付( )元。
四年级数学下册第三单元试卷分析
四年级数学下册第三单元试卷分析四年级数学下册第三单元试卷分析本文将对四年级数学下册第三单元的试卷进行分析，旨在帮助读者更好地了解该单元的学习重点和难点，并提供一些实用的学习建议。
一、引言四年级数学下册第三单元是“分数加减法”，这一单元的试卷旨在评估学生对分数加减法的基本概念和运算法则的掌握情况。
通过对试卷的分析，我们可以发现学生在学习过程中的优点和不足，从而为今后的教学和学习提供有益的参考。
二、试卷分析1、试卷难度整体而言，这份试卷难度适中，涵盖了“分数加减法”这一单元的主要知识点。
试卷中有较为基础的选择题和填空题，也有一些需要学生运用所学知识进行计算的题目。
然而，就题目难度而言，大部分题目都紧扣教材，没有过于复杂或超纲的题目。
2、知识点掌握情况从试卷来看，学生对分数加减法的基本概念和运算法则掌握得相对较好，如分数的加减法、通分、约分等。
但在涉及较复杂分数加减法的题目中，学生的正确率有所下降，如第30题“计算下列各题：5/8+3/4-2/3”正确率仅为60%。
这表明学生对较复杂分数加减法的计算方法还需要加强理解和练习。
3、解题思路学生在解题过程中，表现出了较好的解题思路和步骤清晰度。
如在解决第15题“一个西瓜切成了8块，小猫吃了其中的1块，那么小猫吃到的部分占整个西瓜的几分之几？”时，大部分学生都能够正确运用分数的概念，将1块西瓜转化为整个西瓜的1/8。
三、结论与建议通过以上分析，我们可以得出以下结论：学生对“分数加减法”这一单元的基本概念和运算法则掌握较好，但在处理较复杂的分数加减法问题时还存在一定的困难。
为了进一步提高学生的学习效果，我们建议：1、加强分数加减法的基本训练，让学生充分练习基本题型，熟悉运算法则。
2、针对较复杂的分数加减法题目，教师在课堂上可进行专题讲解和练习，帮助学生掌握解题技巧。
3、鼓励学生多做实际应用题，如“分蛋糕”、“配饮料”等，以增强学生对分数概念的理解和运用能力。
4、针对学生的不同学习水平，教师可以提供个性化的辅导和指导，以便学生更好地掌握分数加减法的知识和技能。
最新人教版四年级数学下册三单元质量分析卷及答案(二篇)
C．□×△＝○D．○÷△＝□
2、“鸡兔同笼”是我国古代名题之一，《孙子算经》是这样记载的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”，你认为结果是（ ）
A．鸡23只兔12只B．鸡12只兔23只C．鸡14只兔21只
3、下面说法中正确的是（ ）。
A．平行线就是不相交的两条直线 B．两条直线相交，交点就是垂足
7、两个数相除，商是65，余数是12，若被除数和除数都乘10，商是 ，余数是 ．
8、用0，2，5，8，9组成最大的五位数是________，最小的五位数是________。
9、小明买3支钢笔用了24元，买同样的18支钢笔需要（________）元。
10、已知9个数的平均数是9，如果把其中一个数改为9后，这9个数的平均数变为8，那么这个被改动的数是_____.
3、最小的两位数与最大的三位数的积是（____）．
4、4.97精确到十分位是（_____），0.945保留两位小数是（_____）。
5、在里填上“>”“<”或“＝”。
402万 20450000 105×50 210×30
150×50 30×250 47公顷 3平方千米
6、甲、乙、丙三人一起购买学习用品，已知甲和乙共支付了67元，乙和丙共支付了64元，甲和丙共支付了63元，那么，甲支付了________元。
2、用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出337只小鸡，下午比上午多孵出118只，这天共孵出多少只小鸡？还剩下多少个鸡蛋？
3、农场有180千克梨，每3千克装一袋，每6袋装一箱，一共要装多少箱？
4、赵阿姨带了50元钱，想要购买2只同型号的杯子，她可以怎样买?还剩多少钱?
5、一辆长途客车6小时行驶了360千米．照这样的速度,它11小时可以行驶多少千米?
新部编版四年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(二篇)
新部编版四年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(二篇)目录：新部编版四年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案一新部编版四年级数学下册第三次月考质量检测卷及答案二新部编版年级数学下册第次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、填空题。
（20分）1、一个除法算式，若被除数比除数大2016，商是15，余数是0，则被除数是________。
2、由3个千万，5个万、6个百和2个十组成的数是（_______），这个数读作（__________）。
3、最小的两位数与最大的三位数的积是（____）．4、把线段的一端无限延长就成了一条_____，把线段的两端无限延长就变成一条_____。
5、二百零六亿八千万写作（_____），改写用“万”作单位的数是（____）万，用“亿”作单位，这个数的近似数是（______）亿。
6、把一根木头锯成两段要用3分钟，如果锯成8段要用（_______）分钟。
7、比最大的六位数多1的数是（________）。
8、取一张长方形纸，沿相对角的顶点将纸对折，重叠部分是一个_______三角形。
9、一个等腰三角形的一个底角是50°,它的顶角是（____）。
10、在里填上“＞”“＜”或“＝”。
34×10234×100＋2 478－(209＋178)478－209＋17825×3225×30×2 5000÷125÷85000÷(125×8)二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、圆的半径扩大3倍，它的面积就扩大（）。
A．3倍 B．6倍 C．9倍2、下题中和27+8×6运算顺序一样的是（）A．64÷8×6 B．96-80÷8 C．45-30+17 D．（53-25）×6 3、10.04﹣4.05的值等于（）A．6.99 B．5.99 C．5.09 D．6.01 E.6.094、在下面的统计图中，横线所在位置能反映这4个数的平均数的图是（）。
四年级数学下三单元试卷分析
数学第三单元检测试卷分析本次考试试卷位第三单元检测卷，从总体来看试卷抓住了本单元的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
一、考试情况：应考人数58人，实考人数57人，到考率为98%。
总分4218分，平均分为74分，及格人数45人，及格率为78.9%，优良人数23优良率40%，最高分96分，最低分28分。
其中90分以上12人，80-89分11人，60-79人22人，12人不及格。
二、试卷分析：这一单元的知识“运算定律”，有一定的难度，需要同学们动手操作的东西比较多，不认真或不按照严格的操作步骤就会出错；还有就是学生对加法运算定律及乘法运算定律掌握的不够牢固，导致整体成绩的不够理想。
1.填空题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因是平时对知识点的掌握不够牢固，因此失分，个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。
2.判断，出错率较高的是第2小题，本小题考查方运算定律，对于有的学生掌握的不太好，或模糊运算规律的都会导致失误。
3.选择题，主要考察结合律，第5小题对于有些学生对数的分解理解有困难，因此有失分。
4. 计算题，本题的考查方向是加法运算定律和乘法运算定律的检测，学生对第1小题题的第2题和第2小题的第2题，都是对数的敏感度较差，学生的观察能力有待培养。
5.解决问题，本题失分主要是在第4小题第2.3题，这主要是学生对题目的题意没有很好的理解，比较粗心，还有就是思路有些混淆导致。
6.用简便方法计算，本题是一道考查学生对观察力的一道含金量较高的题目，这主要就是学生对题目的观察力及理解能力的体现了，有些学生思路不对导致完全无法解答。
三、努力方向及改进措施：从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：1.在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
新人教版四年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(二篇)
新人教版四年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(二篇)目录：新人教版四年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案一新人教版四年级数学下册第三次月考质量检测卷及答案二新人教版年级数学下册第次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、填空题。
（20分）1、一加飞机的速度可达每小时900千米，可以写作（_____________）。
2、图中，从点P引出的几条线段中，最短的一条线段是_____．3、由12个一、6个十分之一和8个千分之一组成的小数是（_____），读作（_____）。
4、图形的旋转有三个要素，一是旋转的（___），二是旋转的（____），三是旋转的（____）。
5、一个周角是一个平角的______倍，一个平角是一个直角的_____倍.6、被除数乘6，要使商不变，除数应___，除数除以9，要使商不变，被除数应___．7、由3个千万，5个万、6个百和2个十组成的数是（_______），这个数读作（__________）。
8、计算125×32时，可以转化成125×（____）×（____）使计算简便。
9、A÷21＝20……□，□里最大能填（______），这个被除数最大是（______）。
10、下面两个图形底边上的高分别是几厘米？在括号里填一填。
（________）（________）二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、下面各数中,一个零也不读出来的数是( )。
A．630900000 B．639008000 C．639070000 D．400240772、一百万一百万地数，数十次是（）。
A．一百万B．一千万C．一亿3、甲容器里盛水800毫升，乙容器里盛水1200毫升，从乙容器中倒（）毫升的水给甲容器，甲、乙容器里的水同样多。
A．200 B．400 C．6004、已知△，○，□表示三个不同的数(0除外)，△÷○＝□。
新部编版四年级数学下册三单元质量分析卷及答案(二篇)
4、如果被除数末尾有0，那么商的末尾也一定有0。 （ ）
5、将分别标有1、2、3、4、5的五个小球放在一个袋子里，从袋子里任意摸出一个球，摸出奇数的可能性大。（ ）
四、计算题。（30分）
1、直接写得数。
0.5＋8= 3.2－1.8= 3.65-1.7= 2.5＋7.5=
A．1170B．2340C．585
5、一个长方形折起一个角后如图．∠1＝25°，∠2＝（ ）
A．25°B．40°C．50°D．75°
三、判断题：对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（10分）
1、无限小数比有限小数要大一些。 （ ）
2、从一点起，用直尺向不同的方向画出两条线，就能画出一个角。 （ ）
A．2 B．4 C．8
三、判断题：对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（10分）
1、两条直线相交，如果形成的角中有一个角是直角，那么这两条直线一定互相垂直。（ ）
10、一个数由6个十万、6个十和6个百分之一组成，这个小数写作（__________），读作（____________）。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）
ห้องสมุดไป่ตู้1、“鸡兔同笼”是我国古代名题之一，《孙子算经》是这样记载的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”，你认为结果是（ ）
3、一个三位数除以54后，商是A， 余数是B。那么A＋B的最大值是多少?
4、某种溜冰鞋的单价是130元，溜冰城的老板要添24双溜冰鞋，一共需要多少钱？
5、3辆大货车和4辆小货车共运货34吨，大货车的载重量比小货车多2吨。两种货车的载重量各是多少吨？
参考答案：
四年级数学下册第三单元质量分析
四年级数学下册第三单元试卷分析一、试题分析：本试卷共计五个大题，涵盖了教材中的所学的内容，比较全面地考查了学生的学习情况。
本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。
试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。
试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占80%，稍难题约占20%。
二、质量分析：参加考试9人，及格9人，优秀4人。
总分为643分，平均分为71.4分。
及格率100%，优秀率44.4%。
第一、二、六题填空。
该题内容的正确率较高学生对这部分的基础知识掌握的较好，只是中间的第五小题，学生对简便运算不是很明白，理解不够透彻，错误比较多。
第三题判断。
这部分主要考查的是学生对运算定律及减法除法性质的掌握。
这部分题中的各题虽然难度较小，掌握还不错。
第四题，选择。
这一部分题目所占的比值不大，失分最多的是第4小题“与55×99相等的算式是（）”原因是不能灵活运用乘法分配律。
第五题，简便计算。
个别同学计算马虎结果致错。
第七题，解决问题。
这一部分题目是理解性的题，稍微有一点难度，所以出错率比较高。
第八题动脑筋。
这是一道拓展题，主要考查学生会不会等量代换。
失分率较高。
三、对今后教学工作的建议：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。
从试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别是学生书写极不规范。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
二0一五年四月。
四年级下学期数学第三单元测试教学反思
四年级下学期数学第三单元测试教学反思四年级下学期数学第三单元测试教学反思本单元试卷测试内容为加法和乘法的运算定律与简便计算。
从测试成绩来看，答题比较理想，学生较第一单元都有不同程度的进步。
一、试卷分析 1.从整体上来看，试题难易程度适中，涉及了所学运算定律的全部内容，涵盖了填空、判断、选择、计算、解决问题各个类型，比较全面的考查了学生的学习内容。
在每个类型题之中，都有应用简便计算解决问题的内容，主要考查学生的灵活应变能力。
但也出现了教材中未涉及的形如672-299 452-99的简便计算，导致大多数学生出现大面积的错误，准确率不高，满分的学生不多。
2.从答题情况来看，学生在填空、计算、应用题部分答题较好，能正确应用运算定律进行简便计算，也能正确理解问题，准确列出算式。
二、基本检测情况总体来看，学生都能在检测中发挥自己的实际学习水平。
及格率100%，优秀率87%，最低分为70分。
1.填空：全班共7人出错。
125×64=（125×64）×8 此题出错最多，有3人出错。
2.判断：全班共有15人出错。
几个数相乘，改变它们的运算顺序，积不变。
375÷5÷5=375÷25 这两题各有5人出错。
3.选择：如果a、b、c表示三个自然数，不正确的是（） 15人出错。
（a+b）+c=a+（b+c）（a-b）-c=a-（b-c）（a-b）-c=a-（b+c） 672-299的简便算法是（） 31人出错。
672-300+1 672-300-1 672- （300+1）下面各式算法不正确的是（） 19人出错 174-（74-28）=174-74-28 452-99=452-100+1240÷12÷2=240÷（12×2）4.计算： 169-（43+69） 5人出错32×125 4×99+4 各有3人出错5.解决问题：一件上衣80元，一条裤子40元，学校订做了250套这样的校服，一共需要多少元钱？列式80×40×250 5人出错实验小学四五年级各有4个班，五年级每班植树45棵，四年级每班植树35棵。
四年级下册数学第三单元(试卷及分析)
深渡小学四年级数学下册第三单元测试卷班级：姓名：成绩：一、填空我最棒。
(15分)1、在〇里填上运算符号，在横线上填上合适的数。
(1)436 －279 －21 = 436 －( 279 〇_____ )(2)34 × 125 × 8 = 34 × ( ___ 〇____ )(3)120 ÷5 ÷ 4 = 120 ÷ ( ___ 〇____ )(4)49 × 38 + 15 × 38 + 38 = ( 49 + ___ + ___ ) × ___2、在〇里填上“ > ”“ < ”或“ = ”。
651－45－355 〇651－45 + 355) 12 × 15 × 25 〇12 × (15 + 25)80 × 125 〇10 × 8 × 125 15 × ( 14 + 6 ) 〇15 × 14 × 6二、大法官判对错。
(对的画“√”，错的画“×”)(10分)（1）215 －37 + 33 = 215 －( 67 + 33 ) ( )（2）240 ÷ 5 ÷ 4 = 240 ÷ ( 5 × 4 ) ( )（3）102 × 47 = 100 × 47 + 2 ( )（4）85 × 16 = 85 × 10 × 6 ( )（5）99 × 125 + 125 = ( 99 + 1 ) × 125 ( )三、择优录取。
(将正确答案的序号填在括号里) (8分)（1）53×24+53×36=53×(24+36)运用了( )。
A .乘法交换律 B. 乘法结合律 C. 乘法分配律（2）125×4×25×8的简便算法是( )。
人教版四年级数学下册三单元质量分析卷及答案(二篇)
五
1公顷 410米
52米
（152+98）×32=8000（元）
4500-160×25=500（米）
600个
人教版四年级数学下册三单元质量检测卷及答案二
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
总分
得分
一、填空题。（20分）
1、914768050读作 ，用“万”作单位的近似数是 万，省略“亿”后面的尾数约是 亿．
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）
1、小青在计算小数减法时，错把减数20.2看成了2.02，结果得到的差是 32.6，正确的差是（ ）。
A．14.42B．18.18C．34.62
2、4x+8错写成4(x + 8),结果比原来（ )
A．多4B．少4C．多24
3、下面的算式，商中间有0的算式是（ ）
4、一个盒子里放着同样大小的球，红色的球有5个，绿色的球有8个，从盒子里任意摸一个球，摸到（______）色的球的可能性大，摸到（______）色的球的可能性小。
5、一个数由6个十万、6个十和6个百分之一组成，这个小数写作（__________），读作（____________）。
6、甲、乙两人共有邮票84张，如果甲给乙6张，两人的邮票张数就一样多．甲原来有邮票_____张，乙原来有邮票_____张．
2、一个工程队要修一条长980米的公路，已经修了15天，还剩下200米没修，平均每天修多少米？
3、学校运动队有运动员32名，学校要为每人买一套运动服（上衣152元/件，裤子98元/条），一共要花多少钱？
4、工人叔叔修一条长4500米的路，已经修了25天，平均每天修160米，还剩下多少米没修？
2020年四年级数学下册三单元质量分析卷及答案(二篇)
6、如果两条直线相交的夹角是90°，那么这两条直线相互________，其中一条是另一条的________，它们的交点叫做________。
7、和9999999相邻的两个数分别是（__________）和（__________）。
答：可以买2只9.5ຫໍສະໝຸດ 的，剩余31元。可以买2只14.7元的，剩余20.6元。可以买2只23.2元的，剩余3.6元。
（1）3968吨（2）10540吨
2020年四年级数学下册三单元质量检测卷及答案二
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
总分
得分
一、填空题。（20分）
1、若三角形的一个角是104°，另两个角是（_____）°和（____）°时，它是等腰三角形。若一个等腰三角形的两条边长分别是7cm和14cm，那么它的周长是（_____）cm。
2020年四年级数学下册三单元质量分析卷及答案(二篇)
目录：
2020年四年级数学下册三单元质量分析卷及答案一
2020年四年级数学下册三单元质量检测卷及答案二
2020年年级数学下册单元质量分析卷及答案一
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
总分
得分
一、填空题。（20分）
1、从个位起，第五位是万位，第（_________）位是亿位。
2、在直角三角形中，如果一个锐角是另一个锐角的2倍，那么，这两个锐角分别是________度和________度．
3、一条红领巾，它的顶角是100°，它的一个底角是（____）°。
四年级数学第三单元质量分析
2012-2013学年四年级数学第三单元考试质量分析
试卷分析：
一、试卷情况分析：
（一）看谁算得又快又好
125×17×8这道题错的比较多，对简便方法掌握的不够扎实
（二）填空
这道题主要考的是学生对简便运算中几种规律掌握的情况，但是经过测试发现还是有很多同学做错题，是对简便方法掌握不清晰。
（三）选择
从卷面学生选择看，有很多同学的第一题和第四题错的比较多，对乘法结合律和综合练习容易混淆。
（四）怎样简便怎样计算
有一小部分的学生计算全对，但是大多数的同学有扣分现象，有的粗心、有的对知识点掌握不清晰所以导致做题错误。
（五）解决问题
从卷面上看大部分学生对解决问题掌握的都不错，但有个别学生分析问题的能力较弱，还有的是因为没有好好读题，没理解透题意就列算式，还发现有些同学算是列对式子了，但是算错了，就是对简便方法应用不够熟练所导致错误。
二、学生答卷情况分析
本年级共有学生216人，学生整体素质较好，如：学生的准确率较高。
学生对解决问题这部分知识的能力较好。
欠缺的是对简便方法的熟练应用。
在今后的教学中教师应加强对计算的训练。
三、对教学的改进措施：
1、加强对学生计算的训练，提高计算的准确率
2、加强对概念的理解和实际应用。
3、让学生体验生活中的数学，使他们懂得数学来源于生活，提高他们解决问题
的能力
四、对试卷建议和意见
题量适度，内容全面，符合教材知识范围，突出知识的重点及难点。
四年级学生数学成绩质量分析
四年级学生数学成绩质量分析一：试卷整体情况分析：四年级数学第三单元试卷，难易适中，知识分布全面，题型结构新颖、灵活，使学生知识的掌握情况、能力培养、表达书写情况等得到了综合的检测，也能很好地反映教师对新课程理念的把握程度。
我所带的四年级学生55人，应考55人，实考55人，46人优秀，没有不及格。
从整体成绩来看，比较令人满意。
二：错误情况分析：1、在作业中，普遍学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致错误的一个重要原因。
2、学生答题情况来看，学生对图文题、表格题及综合运用的题型解题能力较薄弱，这些题大多把解题条件放在图、表中，要求学生通过观察来解决的，解题困难原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。
3、计算题：总的来看，计算的准确率在百分之九十左右，但小数加减法计算题有少数学生粗心导致出错。
4、填空题：第1小题，分数的意义个别学生没有真正理解掌握，导致出错。
第13小题出错较多，少数学生没有写单位名称。
5、选择题第3小题，找出对称图形时，个别学生找的不全，应填B、C。
第6小题，比较速度，解题方法与思路能掌握，知道路程除以时间等于速度，但是计算有同学出现了差误。
6、解决实际问题中，第1小题只列式，不计算。
少数学生没有读准题目要求，计算出结果来，浪费了时间与精力。
第2(2)中，个别学生应用题没有掌握住计算的方法与思路，这道题应先求出第二、三车间的总人数。
第2（3）中，求长方形的面积，少数学生算成周长，还有学生列式正确但计算结果出错。
第2（4）题，第2（5）题，个别学生没有读懂题意导致出错。
第3小题统计图的时间填写少数学生出错。
三、原因剖析（1）学生方面这班学生外来务工子女较多，男生占全班人数的三分之二，大多数男生没有自己的学习目标，不知道学习是为了什么，认为自己的学习都是因为家长、老师逼的，有几个男生不把精力放在学习上，上课注意力不够集中，不动脑思考，作业不能按质量完成，抄作业、偷看作业，破坏班级的学习风气，考试时要把他们的桌子靠墙才能考出他们的真实水平。
小学数学四年级下册单元测试质量分析
容
考查的知识点是四年级下册第三单元所学的内容。试卷共有五大题:
及
一、填空题，主要考察学生掌握基础知识的能力。二、判断题，考
答
察学生用运算定律判断等式是否相等。三、计算题，包括口算，竖
题 情 况 ）
式计算和用简便方法计算。四、选择题考察学生对运算定律的掌握 和运用，五、解决问题，解决生活中的数学问题。此次考试，从总 体上看学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生 活中的问题。
及
不会做这道题。选择题此题中 5 小题, 考查学生对图形观察的理
答
解。有个别的学生弄不明白了, 混淆了。连线、作图题考查了学生
题
对空间想象能力, 很多学生出错。最后一个解决问题。主要考查学
情
生对观察物体理解与实际运用。
况
）
本试卷共三道大题。填空题以基础知识为主，主要考查学生对
基础知识的掌握。学生对这道题掌握得还不错，只有一小部分学生
1.加强学生对基础知识的掌握, 利用课堂教学及课上练习巩固学生
对基础知识的扎实程度。
弥 2、加强对学生的能力培养, 尤其是动手操作认真分析和实际应用的 补 能力培养。
措
施
3、培养学生良好的学习习惯, 包括认真审题, 及时检查, 仔细观 察, 具体问题具体分析等良好的学习习惯。
年级 四年级 班级
401
考查的知识点是四年级下册第三单元所学的内容。试卷共有五大 题：一、填空题，主要考察学生掌握基础知识的能力。二、判断 题，考察学生用运算定律判断等式是否相等。三、计算题，包括口 算，竖式计算和用简便方法计算。四、选择题考察学生对运算定律 的掌握和运用，五、解决问题，解决生活中的数学问题。此次考 试，从总体上看学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知 识解决生活中的问题。
四年级数学下册第三单元测试试卷分析
四年级数学下册第三单元测试试卷分析
一、试题分析
本次单元测试的范围为北师大数学四年级下册第三个单元的内容，主要测试小数的乘法。
题型有：填空、口算、选择、列竖式、递等式、解决问题等。
本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的对小数的计算、小数的简单运算等。
二、分数统计分析
三、班级测验总体分析
这次考试有35人参加，1个同学缺考。
从总体上看，这次的检测反映了我班近期的学习情况，从成绩来看，本次考试成绩不是很理想，优秀率为2.86% ，大部分的学生都在简便运算后面几个题目和看图列式计算中出现不应该错的题目，所以导致成绩不是很理想。
四、存在的问题
1、学生根据给出的数字规律写出接下去的数学这类型的题目，在加减的等差数字变化学生比较容易看出来，但是等于数字间是等比的类型学生很困难。
例如：1.5、0.6、0.24、（）、（）。
2、做题目不认真，在了解两个小数的成绩是几位小数的时候不是不会做而是很不注意，例如9.24 x 0.5的积是（）位小数，最后两个数字的成绩有零，舍去以后就只有两位小数了啊。
3、简便运算过程中分配率和结合律的使用有点混淆
2、学生对于看图列式计算中出现不应该错的题目，题目看不清楚或者计算错误。
五、改进措施
1、通过这次考试学生暴露了不少问题，课外要加强学生的计算能力。
2、对于简便运算，要加强学生练习，多运用，多实战让学生更够把交换律、结合律、分配律运用好，加强学生对于个别特殊简便运算的练习。
3、对于看图列式计算，要求学生能够看清楚题目和数字，分析题目中的每一句话，减少不必要的错误发生。
小学四年级数学(下册)三单元质量分析卷及答案
小学四年级数学(下册)三单元质量分析卷及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、用简便方法计算376＋592＋24，要先算（_____），这是根据（_____）律。
2、从2厘米，3厘米，4厘米，5厘米，6厘米长的5根小棒中选择3根围成三角形，能围成（_____）种不同的三角形。
3、4.96×2.4的积精确到十分位约是( )，精确到百分位约是( )。
4、计算125×32时，可以转化成125×（____）×（____）使计算简便。
5、四个角的度数分别是89°、108°、150°和192°，其中有（_______）个钝角。
6、欢欢到超市里买了一袋饼干，价钱是一位小数，结账时粗心的收银员由于没有看到小数点，多收了欢欢46.8元，饼干的正确价格应该是（_____）元．7、今年，小军5岁，爸爸31岁，再过____年，爸爸的年龄是小军的3倍。
8、黄绳长x米，红绳的长度是黄绳的2.3倍，红绳长_____米，两种绳子一共长_____米．9、比较一个班男生、女生喜欢看的课外书籍的人数情况用复式________统计图。
10、根据612+129=741,写出另外两个算式:（______）、（_________）。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、圆的半径扩大3倍，它的面积就扩大（）。
A．3倍 B．6倍 C．9倍2、“鸡兔同笼”是我国古代名题之一，《孙子算经》是这样记载的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”，你认为结果是（）A．鸡23只兔12只B．鸡12只兔23只C．鸡14只兔21只3、1公顷比1平方千米小( )。
A．990公顷B．99公顷C．999公顷4、笔算一道除法算式时，小明把除数67写成76了，得到的商是21。
正确的商一定比21（）。
A．小 B．大5、小青在计算小数减法时，错把减数20.2看成了2.02，结果得到的差是 32.6，正确的差是（）。
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四年级数学下册第三单元检测
质量分析
一、试题分析
本试卷共计四个大题涵盖了教材中的所学的内容比较全面地考查了学生的学习情况。
本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。
试题内容全面覆盖了教材的所有知识内容。
试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占80%稍难题约占20%。
二、成绩分析
四年级4个班共有196人，参考人数196人，从测试的整体情况来看，总分为16023分，平均分为81.75分。
及格率88%，优良率68%。
三、质量分析
一精彩补白19分
该题内容的正确率较高学生对这部分的基础知识掌握的较好出现错的较多的是估算一题。
二找规律 8分
这部分主要考查的是学生对积和商的变化规律的学习和运用。
这部分题中的各题虽然难度较小，可是学生的做题情况并不理想，特别是商的变化规律学生做得全对的只有5名同学。
三计算。
41分
这一部分题目所占的分值较多而这部分也是这一单元的重点
我在平时上课是也注意了这方面的训练，所以这部分学生们失分的很少，特别是前两个题学生中几乎上没有出现多少错误。
后面的两个题目是简便算法和列式计算，这两个题虽然没有多大难度，可是由于学生在学习时的掌握情况不均，有几个同学在学的时候经过了几次辅导当时已经掌握，可是在这次考试中并没有答好。
在这两个题中失分在6-8分。
四解决问题32分
这部分也是主要的得分题，也正是这一题目下学生的失分也很大，这一个大题共有5个小题，这一题中有3名同学一分未得，还有4名同学都有很大程度上的失分。
成功北不足50%。
四、对今后教学工作的建议
1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。
从试卷看很多学生平时学习的习惯不是很好，特别是学生书写极不规范。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、教学的估算能力、教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体承认差别因材施教。
五、今后要从以下几个方面训练学生的各项能力。
1、“抄错题不带单位不写答句”学生的学习习惯要加强训
练，培养学生良好的学习习惯。
2、学生的计算能力已经有了很大程度的提高，但学生的马虎现象仍然存在，所以还要培养学生的计算能力，继续每天坚持10——20分钟的计算训练。
3、解决问题中学生的灵活应变能力差。
要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导多让学生说说自己的思路。