《小数乘法和除法》教案
五年级数学《小数乘法和除法二》教案
五年级数学《小数乘法和除法二》教案一、教学目标1.让学生掌握小数乘法的计算法则，能熟练进行小数乘法的运算。
2.让学生掌握小数除法的计算法则，能熟练进行小数除法的运算。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：小数乘法和除法的计算法则。
2.教学难点：小数乘法和除法的运算过程中小数点的处理。
三、教学准备1.教学课件2.小黑板3.练习题四、教学过程（一）导入1.回顾已学的小数乘法和除法，提问：同学们，我们已经学习了小数乘法和除法，谁能告诉我小数乘法和除法的计算法则是什么？（二）新授1.小数乘法（1）出示例题：计算3.2×2.5。
（2）引导学生观察，提问：谁来说说这个乘法的因数有什么特点？（4）引导学生尝试计算，教师巡回指导。
（5）学生汇报计算结果，教师点评并强调小数乘法的计算法则。
2.小数除法（1）出示例题：计算7.56÷2.3。
（2）引导学生观察，提问：谁来说说这个除法的被除数和除数有什么特点？（4）引导学生尝试计算，教师巡回指导。
（5）学生汇报计算结果，教师点评并强调小数除法的计算法则。
（三）巩固练习1.做教材练习题，教师巡回指导。
2.学生汇报练习结果，教师点评并指出错误。
（四）拓展延伸1.出示拓展题：计算5.4×0.3÷2.7。
2.学生独立完成，教师巡回指导。
3.学生汇报计算结果，教师点评。
1.提问：通过本节课的学习，你有什么收获？五、课后作业1.完成教材课后习题。
2.家长签字确认。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点小数乘法的计算法则：将小数转换为整数相乘，然后再根据因数中小数位数相加，确定积中小数点的位置。
小数除法的计算法则：先将被除数和除数都转换为整数进行除法运算，再根据被除数和除数中小数点移动的位数，确定商中小数点的位置。
二、教学难点小数乘法中，小数点的定位。
小数除法中，小数点的移动和定位。
教学过程补充：（一）导入教师与学生互动：同学们，我们之前学习了整数乘除法，那么如果遇到小数乘除法，你们知道应该怎么处理吗？学生思考后回答，教师引导：对，今天我们就来学习小数乘法和除法，看看它们有什么特别的地方。
小数乘法优秀教案【优秀8篇】-最新
小数乘法优秀教案【优秀8篇】作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？的精心为您带来了8篇《小数乘法优秀教案》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。
小数乘法教案篇一教学目标（一）熟练地掌握小数乘法和除法的计算法则，进一步理解小数乘除法的意义。
（二）通过归纳整理，提高学生的概括能力。
教学重点和难点熟练掌握小数乘除法的计算法则，提高学生计算的准确率。
教学过程设计（一）归纳整理小数乘除法的意义1、口算下面各题，并说出各算式的意义。
15×3 1.5×3 15×0.3 15÷328×2 2.8×2 28×0.2 2.8÷225×5 2.5×5 2.5×0.5 2.5÷0.512×4 1.2×4 0.12×0.4 0.12÷0.42、思考：①小数乘法的意义有几种情况，是按什么划分的？分别是什么？②小数除法的意义是什么？讨论得出：小数乘法的意义包括两种情况，按乘数是整数还是小数划分。
当乘数是整数时，表示求几个相同加数的和的简便运算；当乘数是小数时，表示求这个数的十分之几，百分之几，千分之几，……（小数除法的意义是已知两个因素的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
）3、比较归纳、整理：看表思考：小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有哪些地方相同，有哪些地方不同？讨论完成下表：（二）复习小数乘除法的计算法则1、小数乘法的计算法则。
（1）说出下面各题的积中各有几位小数。
23×0.5 21.4×0.7 27.5×12.03 1.84×0.026提问：你是根据什么确定积中的小数位数的？为什么？（小数乘法中，积中小数的位数是由因数的小数位数决定的。
因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
小学数学《小数乘法和除法》教案
小学数学《小数乘法和除法》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解小数乘法的意义，掌握小数乘法运算的计算法则。
（2）理解小数除法的意义，掌握小数除法运算的计算法则。
（3）能够运用小数乘法和除法解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实例探究，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
（2）利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣，激发学生学习小数乘法和除法的热情。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学内容第一课时：小数乘法1. 教学内容：（1）理解小数乘法的意义。
（2）掌握小数乘法的计算法则。
（3）能够正确进行小数乘法运算。
2. 教学重点：小数乘法的计算法则。
第二课时：小数除法1. 教学内容：（1）理解小数除法的意义。
（2）掌握小数除法的计算法则。
（3）能够正确进行小数除法运算。
2. 教学重点：小数除法的计算法则。
三、教学方法1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学资源，直观展示小数乘法和除法的运算过程。
3. 采用小组合作探究的方式，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导。
四、教学步骤第一课时：小数乘法1. 导入新课：通过生活实例，引出小数乘法的意义。
3. 演示讲解：利用多媒体教学资源，展示小数乘法的运算过程。
4. 练习巩固：学生独立完成练习题，教师给予点评和指导。
第二课时：小数除法1. 导入新课：通过生活实例，引出小数除法的意义。
3. 演示讲解：利用多媒体教学资源，展示小数除法的运算过程。
4. 练习巩固：学生独立完成练习题，教师给予点评和指导。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率和速度，评估学生的掌握程度。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通交流、合作解决问题等。
苏教版数学五年级上册第5单元《小数乘法和除法》教案
苏教版数学五年级上册第5单元《小数乘法和除法》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第5单元《小数乘法和除法》主要内容包括小数乘法和除法的运算方法、运算规律以及应用。
通过本单元的学习，使学生掌握小数乘法和除法的基本运算方法，能够熟练地进行小数乘法和除法的计算，并能够解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本概念和加减法运算，但对小数乘法和除法的理解及运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要通过实例和练习让学生充分理解和掌握小数乘法和除法的运算方法。
三. 教学目标1.掌握小数乘法和除法的运算方法。
2.能够熟练地进行小数乘法和除法的计算。
3.能够解决实际问题，运用小数乘法和除法。
四. 教学重难点1.小数乘法和除法的运算方法。
2.小数乘法和除法的运算规律。
3.解决实际问题，运用小数乘法和除法。
五. 教学方法采用实例教学法、练习法、小组合作学习法等，通过生动有趣的实例和丰富的练习，让学生在实践中掌握小数乘法和除法的运算方法。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.小黑板。
七. 教学过程导入（5分钟）通过一个实际问题引出小数乘法和除法的概念，例如：“小明的妈妈买了一千克苹果，每千克3元，一共花了多少钱？”让学生思考并讨论如何解决这个问题。
呈现（10分钟）1.通过PPT呈现小数乘法和除法的运算方法。
2.讲解小数乘法和除法的运算规律。
操练（10分钟）让学生进行小数乘法和除法的计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用小数乘法和除法进行计算，例如：“超市苹果每千克2.5元，妈妈买了3.2千克，一共花了多少钱？”拓展（10分钟）让学生进行一些拓展练习，如小数乘法和除法的综合应用，解决实际问题。
小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调小数乘法和除法的运算方法和规律。
家庭作业（5分钟）布置一些小数乘法和除法的练习题，让学生巩固所学知识。
板书（5分钟）板书本节课的主要内容，包括小数乘法和除法的运算方法和规律。
苏教版五年级上小数乘法和除法教案
苏教版五年级上小数乘法和除法教案整数的乘除法运算简单?那么小数的乘除法呢?以下是由店铺收集整理的苏教版五年级上小数乘法和除法教案，欢迎阅读!苏教版五年级上小数乘法和除法教案一第七单元：小数乘法和除法(一)第三课时：除数是整数的小数除法教学内容：教科书第72～73页，例4、试一试、练一练，练习十三1～3题。
教学目标：1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。
2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。
3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。
教学重点：理解小数除以整数的计算方法。
理解商的小数点要和被除数的小数点对齐。
教学准备：挂图。
教学过程：一、引入课题。
1、同学们，在买东西时顾客经常讨价还价，下面讲一个关于还价的真实的事情：商贩在卖苹果，一个人问：“老板，多少钱一斤?”“一块五一斤”“太贵了，这样吧，5块钱3斤卖不卖?”听到这里，你有什么想法?类似这样的购物问题，既可以用小数乘法解决问题，也可以用小数除法解决问题，这节课我们就来学习小数除法。
二、教学例题。
1、出示例4情境及表格。
从表格中，你了解了哪些信息?这三种数量之间有什么关系?你能求出妈妈买的这苹果的单价吗?列式：9.6÷32、能算出是多少元吗?试试看。
学生独立探索计算方法，尝试计算。
小组交流。
3、全班汇报交流。
(1)谁愿意把你们小组的方法说给大家听?(2)我们可以用竖式计算。
(板演竖式计算)用竖式计算时，为什么要把商的小数点和被除数的小数点对齐?4、香蕉和橘子的单价会求吗?试试看。
(1)学生尝试列竖式计算。
(2)汇报计算过程，师板演。
(3)12÷5得出商2后，组织讨论：得到余数2以后要不要继续往下除?为什么可以在余数2后面添0再除?添上0以后，原来的2就表示什么了?(20个十分之一)也就是把原来的数12，写成了什么样呢?(12.0，在竖式中轻轻标出)你能继续往下除吗?商的小数点应该点在哪里?(商的小数点要和添上的0对齐)(4)5.7÷6个位不够商1怎么办?5、怎么才能知道我们刚才计算的是否正确呢?根据什么数量关系来验算?用“单价×数量=总价”，验算上面的结果对不对。
小数的乘法和除法教案
小数的乘法和除法教案一、教学目标1、让学生理解小数乘法和除法的意义，掌握小数乘法和除法的计算方法。
2、能正确地进行小数乘法和除法的计算，并能解决简单的实际问题。
3、培养学生的迁移类推能力和数学思维能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握小数乘法的计算方法，特别是积的小数点位置的确定。
（2）理解小数除法的计算原理，掌握除数是整数的小数除法的计算方法。
2、教学难点（1）理解小数乘法中积的小数位数与因数小数位数之间的关系。
（2）确定商的小数点位置，理解除数是小数的除法的转化方法。
三、教学方法讲授法、练习法、讨论法四、教学过程1、导入通过创设生活情境，引出小数乘法和除法的问题。
例如：小明去商店买文具，一支铅笔 05 元，买 3 支需要多少钱？妈妈买了 25 千克苹果，花了 75 元，每千克苹果多少钱？2、小数乘法（1）以 05×3 为例，引导学生思考如何计算。
可以先将 05 转化为整数 5，计算 5×3=15，然后因为因数 05 扩大了 10 倍，所以积要缩小10 倍，即 15。
（2）让学生观察因数的小数位数和积的小数位数之间的关系，总结出小数乘法的计算方法：先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
（3）进行练习，如 07×4、12×5 等，巩固小数乘法的计算方法。
3、小数除法（1）以 75÷25 为例，引导学生思考如何将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法。
可以将除数和被除数同时扩大 10 倍，变成75÷25 进行计算。
（2）讲授除数是整数的小数除法，如 75÷5。
先按照整数除法的方法计算，商的小数点要和被除数的小数点对齐。
（3）通过练习，如 96÷4、153÷3 等，让学生熟练掌握小数除法的计算方法。
4、解决实际问题（1）出示一些实际问题，如购物中的计算、行程问题等，让学生运用小数乘法和除法来解决。
小数乘法优秀教案(3篇)
小数乘法优秀教案（3篇）小数乘法优秀教案篇一课题：小数乘法和除法教学目的：1、整理小数乘法和除法的计算法则。
2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。
3、能进行小数乘法和除法的简便运算。
4、理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。
5、能用进一法和收尾法解决简单的实际问题。
教学过程：一、概念回顾。
1、小数乘法和除法的计算方法与整数乘法和除法的计算方法有什么相同点和不同点？2、计算小数乘法和除法要注意什么？3、计算结果有几种取近似值的方法？4、什么叫循环小数？二、在判断中辨析概念。
1、两个因数都是两位小数，它的积是两位小数。
2、M×0.98的积一定小于M.3、3.__是循环小数。
4、2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）运用了乘法结合律。
5、小毛看一本120页的故事书，每天看35页，要看4天。
三、在计算中理解法则。
3.25×4.8 3.6÷0.25四、简便计算。
0.25×32×1.25 2.85×5.2+2.85×5.8－2.853.6÷0.25÷0.4 3.69－（1.69－5.8）五、在运用中掌握方法。
1、李老师用200元买字典，每本48.5元，可以买几本？2、工地上有160吨货物，用载重8.5吨的汽车要运多少次？六、作业。
1、总复习第1、2题。
2、练习二十五第1__5题。
小数乘法优秀教案篇二教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第7页例5及做一做，练习二第6～8题。
教学目标：1、经历在实际问题中收集和获取信息的过程，会正确利用小数倍解决实际问题，正确计算小数乘法。
2、掌握小数乘法的验算方法，体验解决问题方法的多样性，形成修正错误、严谨求实的科学态度。
3、形成独立思考、反思质疑的学习习惯，体验知识迁移的学习方法。
教学重点：利用小数倍解决实际问题。
教学难点：合理选择小数乘法的验算方法。
新人教版五年级上册数学《小数乘法和除法》教案教学设计反思
新人教版五年级上册数学《小数乘法和除法》教案教学设计反思1. 教学目标知识目标•掌握小数的乘法和除法运算方法；•熟练使用小数乘法和除法解决实际问题；•熟练掌握小数乘法和除法的运算规律；•正确应用小数乘法和除法进行计算。
能力目标•培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；•培养学生的计算能力和分析推理能力；•培养学生的合作和沟通能力。
情感目标•培养学生的数学兴趣；•让学生体会到小数乘法和除法的实际应用价值；•培养学生的自信心和学习积极性。
2. 教学重难点教学重点•小数乘法的概念和运算方法；•小数除法的概念和运算方法。
教学难点•小数乘法和除法的应用；•多步混合计算问题的解决方法。
3.1 导入通过引入课题，学生学过小数的加减法，这节课将重点学习小数的乘法和除法运算方法，告诉学生这节课的学习目标，为学生激发学习兴趣做好心理准备。
3.2 呈现借助PPT或黑板，呈现小数乘法和除法的定义和基本运算原则，引导学生感知小数乘法和除法在生活中的实际应用，提高学生的兴趣和参与度。
3.3 探究•小组讨论法：将学生分成小组，让学生在小组内通过多项实例比较小数乘法与小数除法的异同，并查找小数的乘法和除法规律。
•整体探究：让学生自主解决几个简单小数乘法和除法的问题，然后带领大家共同讨论解题方法，并总结出运算规律。
3.4 引申通过大量的习题练习，让学生巩固小数乘法和除法的基本运算方法，特别是那些多步混合计算问题，提高学生的分析和推理能力，增强对小数乘法和除法运用的信心。
3.5 课堂总结对本节课所学知识进行归纳总结，并展示实际应用案例，让学生深刻理解小数乘法和除法的重要性和实用价值。
1.课堂表现：通过观察学生的态度、听课专注度和参与度，了解学生是否真正理解小数乘法和除法的运算方法和规律。
2.课后作业：通过发放适当数量和难度的习题让学生深入掌握小数的乘除运算方法和运用规律。
3.测验考试：通过考试检测学生是否对小数乘法和除法的运算方法和规律有了深入理解，并能够熟练应用进行实际计算。
小学数学《小数乘法和除法》教案
小学数学《小数乘法和除法》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解小数乘法和除法的概念。
2. 学生能够运用小数乘法和除法解决实际问题。
过程与方法：1. 学生能够通过实例探究小数乘法和除法的运算方法。
2. 学生能够在小组合作中，培养解决问题的能力。
情感态度与价值观：1. 学生能够对数学产生兴趣，感受数学与生活的联系。
二、教学内容：第一课时：小数乘法1. 教学小数乘法的概念及运算方法。
2. 学生通过实例，掌握小数乘法的计算法则。
第二课时：小数除法1. 教学小数除法的概念及运算方法。
2. 学生通过实例，掌握小数除法的计算法则。
第三课时：小数乘法和除法的应用1. 学生运用小数乘法和除法解决实际问题。
2. 学生能够在生活中发现并运用小数乘法和除法。
三、教学重点与难点：重点：1. 小数乘法和除法的运算方法。
2. 运用小数乘法和除法解决实际问题。
难点：1. 小数乘法和除法的运算规律。
2. 灵活运用小数乘法和除法解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地理解小数乘法和除法的运算过程。
2. 采用实例教学法，让学生在实际问题中感受小数乘法和除法的应用。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 准备相关的小数乘法和除法的教学素材。
2. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3. 准备小数乘法和除法的练习题及答案。
六、教学过程：1. 导入：通过生活实例，引发学生对小数乘法和除法的兴趣，导入新课。
2. 探究：引导学生通过小组合作，探讨小数乘法和除法的运算方法。
3. 演示：教师通过直观演示，让学生清晰地理解小数乘法和除法的运算过程。
4. 练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 总结：教师引导学生总结小数乘法和除法的运算规律，提高学生的理解能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。
2. 练习成果：检查学生完成的练习题，评价学生的掌握程度。
小数乘法和除法教学设计小数的乘法的教学设计(3篇)
小数乘法和除法教学设计小数的乘法的教学设计(3篇)精选小数乘法和除法教学设计(推举)一本节内容是小数乘法的第一教时，内容包括例1、例2、做一做和练习一（1---4）题。
例1小数乘整数的引入题、例2小数乘整数的算理，及竖式的写法。
本节内容是在学生已学了整数乘法、小数加减法及小数点移动引起小数大小变化、小数性质根底上教学二、自主探究（一）了解小数乘整数1.说一说假如是你，想买哪种风筝？学生自由答复。
2.依据学生汇报状况，教师提出：××同学说想买3.5元一个的风筝，那么买这样的三个估量需要多少钱呢？学生思索并汇报。
师：你们能不能精确算出一共需要多少钱？学生独立计算。
指名汇报（可能想出几种不同的方法），教师依据学生表达板书：方法1:连加。
方法2:化成元角分计算，先算整元，再算整角，最终相加。
方法3:竖式笔算35角×3=105角。
方法4:竖式笔算3.5元×3=10.5元。
3.小结引出课题。
师：刚刚我们在解决买三个风筝一共用多少钱时，想到了几种不同的方法（教师指板书），可以用小数加法解决，可以化成元角分来解决，还想到了把元角分转化成乘法竖式来计算，同学们可真棒。
（二）自主探究小数乘整数的算理、算法1.比拟发觉。
师：同学们看这个乘法算式，与以前学的乘法算式有什么不同？学生会发觉，算式中有小数或小数乘整数。
师：这就是我们今日要讨论的问题。
（板书：小数乘整数。
）2.尝试解决。
教师出示0.72 × 5.师：同学们看0.72不是钱数了，没有元角分这样的单位了，能不能计算出结果呢？（1）学生独立思索。
（2）小组沟通计算方法。
（3）汇报演示。
学生汇报的同时展现学生计算过程。
可能有两种方法：加法和乘法。
引导学生进展比拟，熟悉到乘法比拟简便。
教师板演乘法竖式计算过程。
（4）理解算理算法。
师：认真观看乘法算式，谁能给大家解释一下，你是怎样计算的。
（教师重点引导学生理解三点：怎样把乘数转化成整数；乘积如何处理；积末尾的0如何处理。
小学数学《小数乘法和除法》教案
小学数学《小数乘法和除法》优秀教案第一章：小数乘法概述1. 教学目标：了解小数乘法的概念和意义，掌握小数乘法的基本运算方法。
2. 教学内容：介绍小数乘法的定义，分析小数乘法与整数乘法的区别，演示小数乘法的运算过程。
3. 教学方法：采用讲解、演示、练习相结合的方法，引导学生理解小数乘法的概念。
4. 教学步骤：（1）引入小数乘法的概念，让学生回顾整数乘法的知识。
（2）通过实际例子，讲解小数乘法的运算方法。
（3）进行小数乘法的练习，巩固所学知识。
5. 课后作业：布置相关的小数乘法练习题，让学生巩固所学知识。
第二章：小数乘法的运算规则1. 教学目标：掌握小数乘法的运算规则，能够正确进行小数乘法运算。
2. 教学内容：介绍小数乘法的运算规则，分析小数乘法中的位数问题，讲解小数点的位置确定方法。
3. 教学方法：采用讲解、演示、练习相结合的方法，引导学生掌握小数乘法的运算规则。
4. 教学步骤：（1）回顾小数乘法的概念，引入小数乘法的运算规则。
（2）通过实际例子，讲解小数乘法中的位数问题和确定小数点位置的方法。
（3）进行小数乘法的练习，巩固所学知识。
5. 课后作业：布置相关的小数乘法练习题，让学生巩固所学知识。
第三章：小数除法概述1. 教学目标：了解小数除法的概念和意义，掌握小数除法的基本运算方法。
2. 教学内容：介绍小数除法的定义，分析小数除法与整数除法的区别，演示小数除法的运算过程。
3. 教学方法：采用讲解、演示、练习相结合的方法，引导学生理解小数除法的概念。
4. 教学步骤：（1）引入小数除法的概念，让学生回顾整数除法的知识。
（2）通过实际例子，讲解小数除法的运算方法。
（3）进行小数除法的练习，巩固所学知识。
5. 课后作业：布置相关的小数除法练习题，让学生巩固所学知识。
第四章：小数除法的运算规则1. 教学目标：掌握小数除法的运算规则，能够正确进行小数除法运算。
2. 教学内容：介绍小数除法的运算规则，分析小数除法中的位数问题，讲解小数点的位置确定方法。
小数乘法和除法教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的运算方法。
（2）理解小数除法的意义，掌握小数除法的运算方法。
（3）能够运用小数乘法和除法解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实例演示，引导学生理解小数乘法的运算规律。
（2）利用计数单位，帮助学生掌握小数乘法的计算方法。
（3）通过小组合作，探究小数除法的运算规律，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用。
（2）培养学生的团队合作意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容：1. 小数乘法：（1）理解小数乘法的意义。
（2）掌握小数乘法的运算方法。
（3）能够正确计算小数乘法。
2. 小数除法：（1）理解小数除法的意义。
（2）掌握小数除法的运算方法。
（3）能够正确计算小数除法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）小数乘法的运算方法。
（2）小数除法的运算方法。
（3）运用小数乘法和除法解决实际问题。
2. 教学难点：（1）小数乘法中的进位问题。
（2）小数除法中的除不尽问题。
四、教学准备：1. 教具：多媒体课件、计数单位模型、小数乘法和除法的练习题。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用生活实例，引出小数乘法和小数除法的意义。
（2）通过提问，激发学生的学习兴趣。
2. 教学小数乘法：（1）利用计数单位，引导学生理解小数乘法的运算规律。
（2）通过示例，讲解小数乘法的运算方法。
（3）让学生进行小数乘法的练习，巩固所学知识。
3. 教学小数除法：（1）利用实例，引导学生理解小数除法的运算规律。
（2）通过示例，讲解小数除法的运算方法。
（3）让学生进行小数除法的练习，巩固所学知识。
4. 应用拓展：（1）运用小数乘法和除法解决实际问题。
（2）进行小组讨论，分享解题心得。
5. 总结与反思：（1）回顾本节课所学内容，总结小数乘法和除法的运算规律。
（2）学生自我评价，找出不足之处，进行改进。
《小数乘法与除法》教案设计
教案设计：小数乘法与除法一、教学目标1.理解小数乘法的概念，掌握小数乘法的计算方法，并可以在日常生活中应用。
2.理解小数除法的概念，掌握小数除法的计算方法，并可以在日常生活中应用。
3.培养学生对小数乘法和除法的数学思维和运算能力，提高学生的计算能力和数字素养。
二、教学重难点1.教学重点：小数乘法和除法的概念和计算方法。
2.教学难点：小数乘法和除法的知识点相对较多，学生易于混淆，需要通过示范、实践等多种方式进行教学。
三、教学方法1.演示法：教师通过演示小数乘法和除法的计算过程，结合图形实例，通过讲解提高学生对小数乘除法的理解。
2.游戏法：教师利用游戏、竞赛等方式，让学生在实践中掌握小数乘除法，并提高学生对小数乘除法的运用能力。
四、教学过程设计1.教学前，通过说、讲、示例等方式，叙述小数乘法的概念和意义，让学生了解小数乘法的重要性和实际应用场景。
2.教学中，结合具体的例子，让学生掌握小数乘法的计算方法和步骤。
通过多次演示和讲解，加深学生对小数乘法的理解和记忆。
3.在学生掌握小数乘法的基本步骤之后，教师可以适当增加一些细节问题，再由学生自己来思考和解决，以提高学生的思维和计算能力。
4.教学后，通过游戏等方式来检验学生对小数乘法的掌握情况。
5.教学前，教师引入小数除法的概念和意义，通过对实际生活中的小数除法问题的分析，来激发学生的学习兴趣。
6.教学中，结合具体的例子，让学生掌握小数除法的计算方法和步骤。
通过多次演示和讲解，加深学生对小数除法的理解和记忆。
7.在学生掌握小数除法的基本步骤之后，教师可以适当增加一些细节问题，让学生自己来思考和解决，以提高学生的思维和计算能力。
8.教学后，通过游戏等方式来检验学生对小数除法的掌握情况。
五、教学评价1.作业评价：教师可以通过课堂作业、家庭作业等方式来检验学生对小数乘除法知识的掌握情况。
2.测验评价：教师可以通过随堂测验、单元测验等方式来评估学生对小数乘除法的掌握情况。
小数乘法和除法的数学教案
小数乘法和除法的数学教案一、教学目标：1. 让学生掌握小数乘法和除法的基本概念和运算方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
二、教学内容：1. 小数乘法：介绍小数乘法的概念，讲解小数乘法的运算规则，举例说明小数乘法的计算方法。
2. 小数除法：介绍小数除法的概念，讲解小数除法的运算规则，举例说明小数除法的计算方法。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解小数乘法和除法的概念、运算规则和计算方法。
2. 运用案例分析法，让学生通过实际例子理解小数乘法和除法的应用。
3. 利用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维水平。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过生活实例引入小数乘法和除法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解概念：讲解小数乘法和除法的概念，让学生明确小数乘法和除法的意义。
3. 讲解运算规则：讲解小数乘法和除法的运算规则，让学生掌握小数乘法和除法的计算方法。
4. 举例计算：给出具体例子，让学生跟随老师一起计算，巩固小数乘法和除法的计算方法。
5. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，检验学生对小数乘法和除法的掌握程度。
6. 拓展应用：给出实际问题，让学生运用小数乘法和除法解决，提高学生的应用能力。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生对小数乘法和除法的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习效果，为下一步教学提供参考。
六、教学内容：1. 小数乘法的应用：通过实际例子，讲解小数乘法在生活中的应用，让学生学会用小数乘法解决问题。
2. 小数除法的应用：通过实际例子，讲解小数除法在生活中的应用，让学生学会用小数除法解决问题。
七、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过实际例子理解小数乘法和除法在生活中的应用。
2. 利用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维水平。
五年级上册数学教案-第5单元《小数乘法和除法》 ｜苏教版
五年级上册数学教案－第5单元《小数乘法和除法》一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握小数乘法、小数除法的计算法则，能够正确地进行小数乘法、小数除法的笔算和估算，并能解决有关的实际问题。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，让学生经历小数乘除法计算方法的形成过程，培养学生的迁移类推能力、合作意识和探究精神。
3. 情感、态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，增强学生对数学学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 小数乘法：小数乘整数、整数乘小数、小数乘小数。
2. 小数除法：小数除以整数、整数除以小数、小数除以小数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解和掌握小数乘法、小数除法的计算法则，能够正确地进行计算。
2. 教学难点：小数乘法、小数除法的计算法则推导和理解。
四、教学方法1. 采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2. 利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解小数乘除法的计算法则。
3. 采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入：通过复习小数的意义和性质，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解小数乘法、小数除法的意义和计算法则。
3. 案例分析：通过典型例题，让学生掌握小数乘法、小数除法的计算方法。
4. 练习巩固：布置适量的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重难点。
7. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度，评价学生的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作意识和团队精神。
4. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价学生的学习效果。
七、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的困惑和问题，及时给予指导和帮助。
《小数的四则运算》教案
《小数的四则运算》教案
《小数的四则运算》教案
一、教学目标
1.理解小数的四则运算规则，掌握小数的加减乘除运算方法。
2.培养学生的计算能力和思维能力，能够正确地进行小数的四则运算。
3.让学生在学习中体验到数学的价值和乐趣，培养学生对数学学习的兴趣和
态度。
二、教学内容
1.小数的加减法运算规则和例题解析。
2.小数的乘法运算规则和例题解析。
3.小数的除法运算规则和例题解析。
三、教学重点与难点
1.教学重点：掌握小数的四则运算规则，能够正确地进行小数的四则运算。
2.教学难点：理解小数的四则运算规则，尤其是小数的乘除法运算。
四、教学方法与手段
1.通过实例和练习，让学生掌握小数的四则运算规则。
2.通过小组合作、讨论和交流，让学生更好地理解小数的四则运算。
3.使用多媒体教学，提高教学效果。
五、教学步骤
1.导入新课：通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.学习新课：讲解小数的四则运算规则，并通过实例和练习让学生掌握。
3.巩固练习：通过小组合作、讨论和交流，让学生更好地理解小数的四则运
算。
4.课堂小结：总结小数的四则运算规则，让学生更好地掌握小数的四则运
算。
5.布置作业：布置相关练习题，让学生更好地掌握小数的四则运算。
六、教学反思
1.在教学过程中，要注重培养学生的计算能力和思维能力。
2.在教学过程中，要注重学生的自主学习和合作学习，让学生在学习中体验
到数学的价值和乐趣。
3.在教学过程中，要注重评价和反馈，及时发现和解决学生的学习问题。
课题小数乘法和除法集体备课教案
一、课题：小数乘法和除法二、教学目标：1. 让学生掌握小数乘法和除法的计算方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯。
三、教学内容：1. 小数乘法的计算方法。
2. 小数除法的计算方法。
3. 应用题的解决方法。
四、教学方法：1. 采用集体备课的方式，共同探讨教学内容和方法。
2. 运用直观演示法，让学生清晰地理解小数乘法和除法的计算过程。
3. 运用实例讲解法，让学生学会解决实际问题。
4. 运用小组讨论法，培养学生的合作学习能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过复习小数的基本概念，引导学生进入小数乘法和除法的学习。
2. 讲解小数乘法：用直观演示法，讲解小数乘法的计算方法，让学生清晰地理解计算过程。
3. 讲解小数除法：用直观演示法，讲解小数除法的计算方法，让学生清晰地理解计算过程。
4. 应用题练习：运用实例讲解法，让学生学会解决实际问题。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决难题，培养学生的合作学习能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数乘法和除法的计算方法和应用。
7. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂讲解：评价教师对小数乘法和除法的讲解是否清晰、准确，是否能够引导学生理解和掌握。
2. 学生练习：评价学生在应用题练习中是否能正确运用小数乘法和除法计算方法，是否能解决实际问题。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中是否能积极参与，是否能与小组成员共同解决问题。
七、教学资源：1. 教学PPT：制作内容丰富、图文并茂的PPT，帮助学生直观地理解小数乘法和除法的计算过程。
2. 应用题素材：准备一些实际应用题，让学生练习运用小数乘法和除法解决问题。
3. 小组讨论工具：准备一些讨论工具，如白板、便利贴等，方便学生在小组讨论中记录和展示自己的想法。
八、教学难点：1. 小数乘法和除法的计算方法。
小数乘法与除法备课教案
小数乘法与除法备课教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解小数乘法与除法的概念，掌握相应的计算方法；2. 运用小数乘法与除法解决实际问题；3. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握小数乘法与除法的运算方法；能够运用小数乘法与除法解决实际问题。
2. 教学难点：理解小数乘法与除法的概念；运用小数乘法与除法解决复杂问题。
三、教学准备教师准备：小黑板、白板笔、教学课件。
学生准备：学生教材、练习册。
四、教学过程Step 1 引入新知1. 创设情境：教师出示一张商店收据，上面标示了商品的单价和购买数量，让学生思考如何计算总价。
2. 提出问题：教师向学生提问：“如果商品的单价是小数，购买数量也是小数，我们应该如何计算总价呢？”3. 导入新知：引导学生思考小数乘法与除法的概念，与整数的运算方法进行对比，概括小数乘法与除法的规律。
Step 2 小数乘法的运算方法1. 讲授规则：教师在黑板上通过例题，向学生详细讲解小数乘法的运算规则。
2. 示例演练：教师选取一些典型的小数乘法计算题，由学生上台进行演算，其他学生积极参与思考和评价。
教师在课件上出示一些小数乘法的练习题，要求学生板书解题思路，并在规定时间内完成练习。
Step 3 小数除法的运算方法1. 讲授规则：教师在黑板上通过例题，向学生详细讲解小数除法的运算规则。
2. 示例演练：教师选取一些典型的小数除法计算题，由学生上台进行演算，其他学生积极参与思考和评价。
3. 练习巩固：教师在课件上出示一些小数除法的练习题，要求学生板书解题思路，并在规定时间内完成练习。
Step 4 实际问题的应用1. 情景模拟：教师设计一些与实际生活相关的问题，鼓励学生运用小数乘法与除法的知识进行解答。
2. 学生合作：让学生分组合作，共同解决一些复杂的实际问题，通过合作讨论和思考，提高解决问题的能力。
教师与学生一起总结小数乘法与除法的运算方法和应用技巧，强化知识点的理解和记忆。
《小数乘法和除法》教案
《小数乘法和除法》教案《小数乘法和除法》教案「篇一」教学内容：教科书第96～97页，练习十八第5～14题。
教学目标：1、通过练习，使学生进一步掌握一个数除以小数的计算方法，能真确计算。
2、使学生在练习中感受商的一些变化规律，在解决简单实际问题的过程中，体会除法计算的实用价值，发展学生的数学思考能力。
教学过程：一、基础训练1、完成第5题。
集体口答，说说0.1÷0.05、0÷0.24的思考过程。
2、完成第6题。
独立完成，比一比每组中的三道算式和结果，说说有什么发现？引起商的变化的原因是什么？3、完成第7题。
独立计算，按要求比较。
什么情况下，商比被除数小？什么情况下，商比被除数大？4、完成第8题。
你根据什么判断的？二、提高训练1、独立完成第（1）题的计算。
你还能提出用除法计算的问题吗？怎么解决呢？2、完成第10题。
先计算每组中的两题，再比价，说说有什么发现？哪一道题计算比较简便？3、完成第11题。
每一题应该先算哪一步呢？运算顺序是怎样的？和整数四则混合运算顺序相同吗？4、完成第12题。
你怎样理解“层高”的意思的？你是怎样想的？怎样列式呢？每一步什么意思？为什么要加1？独立完成计算。
5、完成第13题。
你能列表整理条件和问题吗？白色奶油 5.6 ？克彩色奶油 2.5克 100克在小组中列表整理并交流方法。
6、完成第14题。
你准备怎样解决这些问题呢？还有其它的方法吗？三、课堂小结通过这节课的练习，同学们的计算又有了进步，解决问题的能力也提高了。
发现了小数除法中的规律，并且能把这些规律应用在计算上，在后面的学习中，还要多思考，多练。
《小数乘法和除法》教案「篇二」一、讲解作业中的2例：1、单位换算中的2种情况（如）：2.4平方分米=（）平方分米=（）平方厘米2.4平方分米=（）平方米=（）平方厘米比较两题的不同，指出：上面一题只有一个“=”，说明是把两部分合起来。
要把2.4分成整数部分和小数部分，整数部分就是2平方分米，小数部分是0.4平方分米转换成40平方厘米下面一题其实是两道题。
小学四年级下册《小数的乘法和除法》教案
小学四年级下册《小数的乘法和除法》教案教学目标1. 让学生了解小数的乘法和除法的概念；2. 培养学生运用小数的乘法和除法解决实际问题的能力；3. 培养学生分析和解决小数相关问题的能力。
教学内容1. 小数的乘法- 了解小数的乘法的运算规则和性质；- 掌握小数之间进行乘法运算的方法；- 掌握小数和整数进行乘法运算的方法；- 进行小数乘法实际问题的练。
2. 小数的除法- 了解小数的除法的运算规则和性质；- 掌握小数之间进行除法运算的方法；- 掌握小数和整数进行除法运算的方法；- 进行小数除法实际问题的练。
教学步骤1. 引入小数的乘法和除法的概念，通过实际生活中的例子让学生理解和感受小数乘法和除法的应用场景。
2. 介绍小数乘法的运算规则和性质，通过例题演示和练让学生掌握小数之间和小数与整数之间的乘法运算方法。
3. 给学生布置小数乘法的练题，让学生在课堂上独立完成，并进行讲解和订正。
4. 引入小数的除法的概念和运算规则，通过实例演示和练让学生掌握小数之间和小数与整数之间的除法运算方法。
5. 给学生布置小数除法的练题，让学生在课堂上独立完成，并进行讲解和订正。
6. 结合实际应用问题，进行小数乘法和除法的综合练，让学生运用所学知识解决实际问题。
7. 总结小数的乘法和除法的运算规则和方法，回顾重点内容，并进行一些综合性的练。
8. 结束本节课的教学。
教学评价1. 观察学生在课堂上对小数乘法和除法的理解和运用情况；2. 批改和评价学生在练题中的答题情况；3. 针对学生的理解和能力情况，进行个别辅导和帮助；4. 给予学生积极的鼓励和奖励。
以上是小学四年级下册《小数的乘法和除法》的教案，希望能对您的教学有所帮助！。
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《小数乘法和除法》教案
《小数乘法和除法》教案
教学要求
1、使学生理解和掌握除数是小数的除法计算法则，能正确地计算除数是小数的除法。
2、教学重点除数是小数的除法计算法则。
教具准备
小黑板
教学过程
一、算一算，比一比。
二、新授。
1、妈妈购买萝卜和西红柿的单价和用去的钱如下表。
（小黑板）
品种萝卜西红柿
单价（元）0.551.2
总价（元）1.13
买萝卜多少千克？
列式：1.1÷0.55=
提出：把这道题转化成除数是整数的除法，除数要乘几被除数呢将除数变成整数时，被除数的.小数点怎样移动怎样补“0”（学生做完后集体订正。
）
2、试一试
买西红柿多少千克？
3÷1.2=2.5（千克）
3、总结：除数是小数的小数除法的计算法则。
除数是小数的除法，计算时第一步应做什么怎样移动除数和被除数的小数点最后怎样计算
小组讨论。
三、练一练
先说出下面各题怎样移动小数点，再计算。
0.169.66.8340.255
四、综合练习。
1、练习十七。
完成第一题。
集体订正。
2、计算并用乘法验算。
6.1÷0.051.8÷0.24
3、实际应用。
世界上最大的鸟是鸵鸟，一个鸵鸟蛋约重1。
5千克。
一个鸡蛋约重1。
5千克。
一个鸵鸟蛋的重量是一个鸡蛋的几倍？。