八年级生物下册 6.3.2 生物多样性的保护导学案(新版)济南版
济南版八年级生物下册-6.3《保护生物的多样性》教案
教学设计教学主题保护生物多样性一、教材分析本节课是济南版初中《生物学》教材八年级下册第六单元第三章《生物的多样性》的内容。
认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。
保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，课堂中教师可引导学生对教材知识进行必要拓展。
使学生更清楚的了解生物多样性面临的威胁及其原因，认可参与保护生物多样性的宣传和行动，为以后投身保护生物多样性的光荣使命埋下种子。
二、学生分析在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。
三、教学目标知识与技能：举例说明生物多样面临威胁的原因，能说出保护生物多样性的主要措施。
过程与方法：加强小组合作学习意识，锻炼学生的思维和语言表达能力情感态度价值观：培养爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识。
四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.首先使用视频剪辑及配音技术，将从网络上下载的关于“生物多样性对生物圈的重要性”进行剪辑、整合，并进行音乐和解说的配音，作为本节课的导入环节。
2.使用多媒体课件，进行已灭绝或濒临灭绝动植物的图片展示，并配以相关音乐，自动播放，点燃学生保护生物多样性的欲望。
3.使用电子遥控设备对多媒体进行操控，既能照顾到大多数学生，又能使课堂进度紧跟自己的思路，使课堂更加连贯。
六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入结合视频介绍生物多样性的意义（同学们，我们生活在一个生物多样性十分丰富的生物圈内。
春济南版生物八下6.3.2《生物多样性的保护》word学案
生物多样性的保护导学案【学习目标】1．了解生物多样性的层次，地球物种数量与分布。
2．了解物种灭绝的自然原因和人为原因。
3．理解生物物种资源对人类的重要意义，逐步树立热爱自然、保护自然的意识。
【学习重点】1.生物多样性的层次，地球物种与分布2.物种灭绝的自然原因、人为原因，3.物种灭绝的自然原因和人为原因。
【课时安排】1课时★自主学习完成练习册P 的基础学案目前人类活动对_____、_____和_____等生态系统造成的消极影响，地球物种灭绝造成的生物多样性减少正愈演愈烈。
_____已经成为生态环境保护的重要内容。
★合作探究一、物种灭绝的原因——自然因素1、生物多样性与物种灭绝关系：生物多样性包括多样性、多样性和多样性三个层次，而物种灭绝是生物多样性减少的具体表现。
【思考1】：物种灭绝和物种濒危是否是一回事？【思考2】：能否举出一些物种灭绝的例子？【思考3】：请同学们阅读课本P66最后两自然段和课本P66页阅读材料，物种灭绝仅仅是一种偶然的不幸事件吗?（从数量、分布、寿命三个方面进行对比）。
通过上面的对比，我们可以看出：物种灭绝本来是一种正常的_____现象。
2、物种灭绝本来是一种正常的自然现象【思考1】：物种灭绝与哪些自然因素有关？虽然物种灭绝本来是一种正常的自然现象，但当代人们对现今世界上动植物物种的消失速率越来越感到担心。
科学家警告：地球上的生物的灭绝速度超过了以往任何时候。
《自然》杂志称，50年后100多万种陆地生物将从地球上消失。
人口急速增长、全球气温变暖和自然环境恶化，使地球上的生物正在经历有史以来第六次大灭绝。
【课外探究】：地球历史是上5次物种大灭绝事件的原因是什么？二、人类活动加速了物种灭绝1、人口数量与物种灭绝数量的相关性：读图4.13，分析下列问题：（1）.300年来世界人口数量变化的趋势怎样?（2）.300年来世界物种灭绝数量变化的趋势怎样?（3）.世界人口和物种灭绝数量变化有怎样的相关性?（4）.由此，你得到了什么结论或推论?2、不同时期人类活动与物种灭绝关系：【思考1】：不同时期人类活动对物种灭绝有什么不同？3、人类活动对物种灭绝速度的影响：【补充材料】：每小时一个物种灭绝地球贴上死亡标签每一小时就有一个物种永远从地球上灭绝，人们很难想象，一个经历了千万年物竞天择的进化而生存下来的物种，就在一个小时内终结了它坚强的物种进化史。
八年级生物下册 6.3.2 生物多样性的保护导学案济南版
生物多样性的保护7、就地保护的概念、作用及主要形式是什么？ 8、怎样理解自然保护区？ 9、迁地保护的概念和作用是什么？ 10、怎样理解保护生物多样性的法律？ 11、怎样正确理解对生物多样性的利用？ 二、学以致用：三、回归课本，把下列横线内容圏划在课本上，再快速记忆。
看谁记得既对又快，相信你是最棒的！1、 是生物多样性面临威胁的主要原因。
2、“国际生物多样日”是每年的3、生物多样性的保护对策包括 、 以及加强 和 等，其中， 是保护生物多样性的根本途径，它的主要形式是建立 。
我国的第一个自然保护区是 。
4、自然保护区是动植物及微生物种类的“自然 ”；是进行科学研究的“ 自然 ”；还是“ ”，是向人们普及生物知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
5、对某些极度濒危的、具有观赏价值的生物种类的保护措施是 。
把它们 原地， 动物园、植物园、濒危动植物繁育中心 等。
见 课 本 91页 巩 固 提 高1、2题7、加强保护生物多样性，并不意味着禁止。
合理开发和利用生物资源，从而实现生物多样性的发展和利用。
6.3.2生物多样性的保护—达标测试选择题每题2分，共计20分班级姓名得分的是( )1、下列关于生物多样性的说法错误．．A.保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源B.就地保护是保护生物多样性的很本途径C.迁地保护的主要形式是建立自然保护区D.栖息地的丧失是生物多样性面临的主要威胁2、生物多样性是人类赖以生存和发展的基石。
下列关于生物多样性的叙述，正确的是（）A.当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统的多样性B.生物圈的资源、空间是无限的，人类可以无限制利用自然资源C.“物种一旦灭绝，便不可再生”，生物多样性的实质是基因的多样性D.随意引进外来物种、大力开发自然保护区旅游资源有利于保护生物的多样性3、图5中鸟儿的“我的家在哪里”启示人们，保护动物多样性的根本措施是( )A.禁止开发利用任何生物资源B.保护动物的栖息地C.控制有害动物的数量D.宣传保护动物的重要性4、下列有关生物多样性的有关说法，不正确的是（）．．．A．我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一B．每种生物都是一个丰富的基因库如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
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第三章第二节生物多样性的保护教案【教材分析】本节课是济南版《生物学》第六单元第三章第二节《生物多样性的保护》的内容．主要介绍了保护“生物多样性面临的威胁”和“生物多样性的保护对策”，还介绍了一些使生物多样性面临威胁的人为因素有哪些？了解我国濒危生物物种方面的现状和采取的保护措施．重点突出让学生真正体会到保护生物多样性的紧迫性，培养和增强他们保护生物多样的情感，提高学生保护生物多样性的意识，增强保护环境的自觉性．【学情分析】本节课在学生已经理解生物的多样性的含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中，保护生物多样性还涉及到方方面面的问题，在本节不能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要．【教学目标】1.知识目标①举例说明生物多样性面临的威胁及原因．②提出保护生物多样性的对策．2.能力目标在对资料、问题的处理过程中，培养学生整理、分析、归纳的能力以及合作探究能力．3.情感、态度与价值观目标①培养学生爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识．②让学生了解国情，培养学生的民族自豪感，培养学生关注生命、保护环境的意识．【重点和难点】教学重点：生物多样性面临的威胁，生物多样性的保护措施．教学难点：分析生物多样性面临威胁的原因．【课前准备】教师准备：1.破坏与保护生物多样性方面的图片．视频、音频素材．2.制作多媒体课件．学生准备：调查了解身边利用生物体制作的物品种类和有关生物多样性面临威胁的资料．【课时安排】1课时【教学过程】一、复习巩固1.什么叫生物多样性？2.生物多样性的价值是什么？设计意图：1.复习巩固，温故知新．复习生物多样性相关知识．二、导入新课：聆听歌曲《一个真实的故事》，这个小女孩用实际行动，甚至用生命保护了生物的多样性．设计意图：从感人的故事入手，引发学生思考：为什么大学生徐秀娟为了保护一只丹顶鹤可以失去自己的生命？从而激发学生们探究本节课的兴趣和动力．三、教师讲解：知识点一、生物多样性面临的威胁教师出示活动要求如下：从一幅图《17世纪以来鸟类和哺乳类物种灭绝的数量》坐标中，你有何感慨？你能得到什么信息？学生分组讨论、交流展示：第1小组：看到有这么多的生物灭绝，我们感到无比的痛心．第2小组：通过对17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量图分析发现，全世界的物种灭绝的速度加快了．第3组：我们也感到了保护生物多样性的紧迫性．师：真是触目惊心呀！人类活动的加剧，打破了千古不变的生态平衡，导致生物物种的灭绝．生物多样性受到威胁到底有哪些原因呢？请同学们分析教材“观察与思考”的资料作答．学生在小组内开展合作学习教师引导全班讨论交流：图表1滥砍乱伐使森林面积减少这幅图片清晰反映了人类滥砍乱伐是造成生物多样性面临威胁的原因之一：过度砍伐森林，破坏了生态平衡．师：为什么滥砍乱伐会造成生物多样性面临威胁呢？【学生分组讨论、交流展示】：小组1：我们认为森林的大面积减少使森林生态系统遭到破坏．以植物为食的动物会锐减，以动物为食的大型食肉动物也会锐减，导致动物种类和数量锐减．同时，森林还可以调节空气的温度，大面积森林砍伐，使许多植物尤其阴湿植物减少或衰亡．所以，森林的破坏使许多动物也失去了栖息地．图表2过度放牧造成草场退化生2：这幅图表明了人类过度放牧使草场退化严重，导致沙漠化，这也是造成我国目前沙尘暴频繁出现的原因．图表3城市化造成动植物栖息地破碎生3：现在推广的城市化建设风潮，也使动植物的栖息地受到严重的破坏．师：同学们分析的很好！栖息地的丧失是生物多样性面临威胁的主要原因．人口剧增和经济发展对自然资源的需求越来越多，像毁林开荒、围湖造田、开垦草原以及工业化和城市化等，都会破坏野生生物的生存环境，导致生物多样性的丧失．例如，距今2000年以前，我国的森林覆盖率为50%,而如今却不足14%，近1/3的土地受到荒漠化威胁！师：还有没有其它的原因也会造成生物多样性面临的威胁？图表4偷猎使藏羚羊濒临灭绝我们搜集的这些图片，告诉人们滥捕乱杀也会使生物多样性明显受到威胁．例如，由于人类的肆虐捕杀，生活在西藏可可西里的藏羚羊已经濒临灭绝．2004年12月13日的中央新闻联播中曾报道：仅2003年一年时间，就有700多头藏羚羊被偷猎者捕杀．现在，藏羚羊平均每平方千米仅有0.2头！所以说人类的滥捕乱杀使我国的野生生物资源明显减少．生5：这是我们小组搜集到的图片，该图片很好的说明了环境污染也会导致生物多样性面临威胁．图表5酸雨导致树木死亡生5：这是我们小组搜集到的图片，该图片反映的是外来物种水葫芦“疯长”，严重影响其他水生生物的生存．图表6水葫芦“疯长”影响其他水生生物生存师：为什么外来物种会这么危险？生：外来物种的入侵，或引种缺少天敌的地区，往往会使这些地区原有的物种受到威胁．设计意图：通过各小组回答，检查同学们在课前精心搜集各种资料的情况，通过大家的共同努力，我们找到了生物多样性面临灭绝的原因，除了栖息地的丧失是生物多样性面临威胁的主要原因外，还有环境污染、滥捕乱杀和盲目引进外来物种等这些做法都造成了目前生物多样性面临威胁的原因．提出呼吁：“万物相形以生，众生互惠而生”．保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，是我们义不容辞的责任！知识点二、生物多样性的保护对策．引言：保护生物多样性有那些对策呢？请同学们阅读下列关于朱鹮的资料，讨论分析这种保护形式．展示朱鹮图片资料．朱鹮分布在我国和日本等地。
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教学目标：1．知识目标①．举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
②．提出保护生物多样性的主要措施。
2.能力目标在对资料、问题的处理过程中，培养学生整理、分析、归纳的能力以及合作探究能力。
教学方法及学法指导：本节课应用了探究式学习方法，同时将课本知识进行拓展，在课前让学生以小组为单位，通过报刊、网络、等媒体收集我国生物多样性丧失的原因及危害的信息并进行分析处理，在课堂中交流，讨论总结，充分调动了学生学习的积极性，也锻炼了他们获取信息并对信息进行处理的能力，同时也培养了学生的环保意识。
通过小组讨论如何保护生物多样性，培养学生解决问题的能力和团体合作精神，也调动了学生热爱大自然的情感，同时渗透生命价值观教育和人与自然和谐相处的观点。
课前准备：多媒体课件、视频、学生收集的信息教学过程：问：同学们知道这是什么动物吗？这物多样性http://v.youku/v_show/id_XMjIwMjg 3NjQ4.html在众多生物类群中，鸟类和哺乳类灭绝的比例最高。
让学生观察课本上的图回答下面的问题：（1）说出17世纪，18世纪，19世纪，20世纪1900—1959年间哺乳动金丝猴又称仰鼻猴，金绒猴。
主要分布在川、滇、黔等地的高山密林中，因人类的捕猎和其他干扰，生存的范围不断缩小。
朱鹮20世纪30年代广泛分布在我国和日本等地,但由于森林和湿地的急剧减在我国最后被发现时只有银杉为我国特有的孑遗树种。
1000万年以上，在第三纪晚期的冰川活动中几乎灭绝，仅在地处低纬度的我国西南残存，五十年代被发现。
被称为植物中的“活化石”。
珙桐高30多米，开花时白色花苞绽开，像一只只白鸽，故又称中国鸽子树，是驰名世界的观赏树，仅产于湖导致生学生举例：“几百台拖拉机、推土机隆隆作响，难以数计的林木倒在地上，动物吓跑了，土地被推平。
面对生物多样性面临的威胁，我们应怎样来保护生物的多样性？最为有效的措施是什么？学生回答。
（建立自然保护区）1、建立自然保护区—保护生物多样长白山自然保护区青海湖鸟岛自然保护区四川省大熊猫自然保护区安徽省宣城扬子鳄自然保护区除建立自然保护区外，还有哪些保护生物多样的措施呢？旅游、．科学家估计，少甚至灭绝。
八年级生物下册 6.3.2生物多样性的保护教学设计 (新版)济南版
生物多样性的保护教案背景：生物的多样性，可以通过互联网上丰富的资源让学生理解生物的多样性。
教学课题：生物的多样性的保护教材分析：本节课要完成的教学内容有：理解生物的多样性和如何保护生物的多样性。
也为学生继续学习生物多样性中的“遗传”的多样性、“生态系统”的多样性以及可持续发展等内容打下基础。
教学目标：知识与技能教学目标：1.说出生物多样性面临的威胁及其原因；2.说出生物多样性保护的主要措施。
过程和方法目标：通过学习，能说出生物多样性的基本含义。
情感目标:1.激发学生对生物适应性的兴趣。
2.充分意识到保护珍惜的重要性和热爱家乡的情感。
教学重点：1.通过观看网络视频，了解生物的适应性和多样性的特点。
2.保护生物多样性的意义。
3.获得可持续发展的观念。
教学难点：1.了解生物多样性的特点及如何保护生物多样性。
教学方法：引导点拨，合作探究，辅助多媒体课件、网络搜索。
教学过程：一．师：在千差万别的自然环境中生存着各种各样的生物，全球已知生存的生物有500多万种，我国有那些特有的生物呢？1.师生展示各种各样我国珍稀的动植物图片（生：回答或猜测各种生物的名称。
）2.通过表格中的数据，让学生了解到中国的生物多样性十分丰富。
3.我们知道一个地区往往总生存各种各样的生物，即一个地区的生物往往具有的多样性，5月22日是生物多样性日。
我国确实是一个生物多样性十分丰富的国家，为这点我们感到十分自豪，但我们一起来看一篇令人不安的报道。
4.播放歌曲“一个真实的故事”（讲述一个女孩为救一只丹顶鹤而失去生命的故事）。
据统计，目前中国有近200个特有物种消失，近两成动植物濒危。
《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中，中国约占其总数的24%。
而在全球，每一小时就有一个物种被贴上死亡标签。
二．我们下面来看看一个发生在美国的真实的故事：材料1：在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。
济南版生物八年级下册生物多样性的保护 学案
6.3.2生物多样性的保护学案学习目标：1．举例说明生物多样性面临的威胁及原因；说出保护生物多样性的主要措施。
2．通过资料分析，进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。
3．培养学生爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识。
学习重难点：举例说明生物多样性面临的威胁及原因；说出保护生物多样性的主要措施。
学习过程：一、生物多样性面临的威胁生物多样性面临威胁的主要原因是；和使生物多样性受到很大威胁；的入侵会威胁当地原有生物的生存。
【答案】滥砍乱发滥捕乱杀环境污染外来物种二、生物多样性的保护对策1. 生物多样性的保护对策包括保护、保护、加强教育和。
2. 是保护生物多样性的根本途径，其主要形式是。
3. 自然保护区被称为“”、“”、“”。
【答案】1.就地保护迁地保护法制管理2.就地保护建立自然保护区3.天然基因库活的自然博物馆天然实验室当堂检测：1.生物多样性面临的威胁的表现最为突出的是（）A.全世界物种灭绝的速度加快了B.“活化石”生物的死亡C.生物繁殖速率下降D.生物的适应性下降.2.保护生物多样性的根本措施是（）A.禁止利用一切生物资B.保护每一种生物C.保护每一种珍贵稀有生物D.保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性3.以下不属于我国为保护生物多样性而采取措施的是（）A.建立濒危动物繁殖中心B.建立自然保护区C.颁布相关法律D.盲目引进外来物种4.下列叙述不正确的是（）A.自然保护区是“天然基因库”B. 自然保护区是“活的自然博物馆”C. 自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”D.建立自然保护区，进行自然保护，就是要禁止一切开发利用5.保护生物多样性最为有效的措施是___________________,另外人们还把某些濒危物种_____________，迁入____________、_____________和____________繁殖中心，进行特殊的保护和管理。
【答案】1.A2.D3.D4.D5.建立自然保护区迁出原地动物园水族会馆濒危动物繁育中心。
八年级生物下册 第六单元 第三章 第二节《生物多样性的保护》教案 (新版)济南版
《生物多样性的保护》教案【教学目标】1.知识与技能（1）描述生物多样性面临的威胁及其原因。
（2）描述稀动物的生存现状。
（3）提出保护生物多样性的主要措施。
2.过程与方法通过视频和实例资料，学会归纳生物多样性面临威胁的原因和保护生物多样性的对策。
3.情感态度和价值观通过学习生物多样性的保护，增强学生保护生物多样性的参与意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上，增强公民意识。
【教学重点】（1）生物多样性面临的威胁及原因。
（2）生物多样性的保护对策。
【教学难点】生物多样性的保护对策：就地保护、迁地保护以及法制管理的主要内容。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课到目前为止，地球上的生物已经有许多种类灭绝了，如原牛在1627年灭绝，旅鸽在1900年灭绝。
统计数据表明，地球上每年约有1万～2万个物种灭绝，这从一个侧面给予了我们警示。
保护生物多样性，已成为现代人的共识和重大研究课题。
那么，生物多样性正面临着哪些威胁呢？这些威胁来自哪里？我们应该如何保护生物的多样性？这节课，带着这些问题，我们来学习《生物多样性的保护》，一起来保护人类共享的资源。
二、新课学习（一）生物多样性面临的威胁生物的灭绝是进化中的自然过程，每个物种都有其寿命。
化石记录表明，多数物种的限定寿命平均为100万～1000万年。
但是，目前人类的活动大大加速了物种灭绝的速度，生物多样性面临着严重的威胁。
视频：《生物多样性面临的威胁及其原因》展示17～20 世纪全球鸟类和哺乳类物种灭绝的数量图，归纳生物多样性面临威胁的原因：1.滥砍乱伐使森林面积减少；2.酸雨导致树木死亡；3.过度放牧造成草场退化；4.偷猎使很多物种濒临灭绝；5.城市化造成动植物栖息地破坏；6.外来物种严重影响本土生物的生长。
观察思考：1.森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？（栖息地丧失，生物多样性减少）2.造成一些动植物物种濒危或灭绝的因素有哪些？（人为的肆意捕杀和栖息地丧失）3.除上述因素外，你认为还有哪些因素会威胁到生物多样性？（外来生物的入侵）栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因。
济南版生物八年级下册 6.3.2生物多样性保护 教案
济南版生物八年级下册 6.3.2生物多样性保护教案生物学科教学设计第 1页济南版八年级生物下册第三章第二节《生物多样性的保护》【结构化的知识梳理】【明细化的目标层次】章节课程内容标准知识点能力要求第三章第二节《生物多样性的保护》说明保护生物多样性的重要意义。
1.生物多样性的现状说出2.生物多样性面临的威胁举例说明3.生物多样性的保护对策说明【具体化的学习目标设计】☆课程标准相关陈述1．说明保护生物多样性的重要意义。
☆学习目标1.通过分析^p 图文资料说明生物多样性面临的威胁及原因。
2.通过对资料的收集、整理与分析^p 及小组合作学习。
说明保护生物多样性的主要措施。
3.通过关注生物多样性的保护，初步形成保护生物多样性的意识。
【即时化的学习评价设计】1．通过观看视频、分析^p 图文资料，处理练习，检验学习目标1的达成情况。
2．通过小组合作中学生思考、参与讨论、回答问题的情况及练习反馈情况，检验学习目标2的达成情况。
3．通过设计保护生物多样性的宣传图片、宣传口号等，检验学习目标3的达成情况。
【一致性的教学过程设计】（自主学习、合作交流）导入：多媒体播放大量已经灭绝的野生动物图片引出生物多样性的保护问题。
从而导入新课第三章第二节生物多样性的保护。
新授：学习活动一：生物多样性面临的威胁学习活动一：生物多样性面临的威胁通过观看一组组捕杀动物的图片，让学生分析^p 得出生物多样性面临的威胁——乱捕滥杀评价一：根据学生表现，检验该项目达成情况。
评价内容：1.学生对资料的解读情况学生是否参与教学活动评价方式：口头评价学习活动一：生物多样性面临的威胁——乱采滥伐通过分析^p 资料，小组合作讨论：野生药用植物濒临灭绝的原因是什么？森林面积为什么会减少？然后通过“你知道吗？”“滥伐的结局”引发学生思考，进行情感升华。
资料一：7月26日，在一对牧民夫妇正在自己家帐篷前切碎刚刚从山上挖来的野生药用植物红景天，准备晾晒。
近几年野生药用植物收购价格的攀升，这让不少农牧民在山区、草原安营扎寨，对发现的每棵野生药用植物都不放过。
八年级生物下册第六单元生物与环境第三章生物多样性及保护第二节生物多样性的保护导学案(新版)济南版
生物多样性的保护学习目标：1、举例说明生物多样性面临的哪些威胁及原因；（重点与难点）2、通过对资料的收集、整理和分析说明保护生物多样性的主要措施。
3.关注生物多样性的保护，初步形成保护生物多样性的意识。
教学过程一、回顾旧知（知识储备，与本课有关的知识点）1. 什么叫生物的多样性？表现在哪三方面？2.。
什么叫栖息地？3.生物多样性的价值包含哪三个方面？二、新课引入利用学生生活中熟知的公益广告激发学生学习兴趣，进行情感教育，引入课题。
三、明确目标（学生齐读，明确学习目标，带着目标学习）四、自主研学：学生仔细阅读课文86——91页，观察课本中的有关插图，思考并完成基础检测：：最后学生和对答案主要原因是_______________________； _____________和_________________使生物多样性受到很大威胁；____________________往往会威胁当地原有生物的生存。
2.自然保护区：为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的或划分出来，进行。
是保护生物多样性的措施。
“”、“”和“”。
、、等法律文件保护生物多样性。
五、合作探究、交流展示：教师点击屏幕，根据播放人类活动对栖息地的破坏，展示灭绝动物、濒危灭绝生物的图片，《17世纪以来鸟类和哺乳类物种灭绝的数量》，根据观看的视频和图片讨论回答下列问题1.森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？2. 2.造成一些动植物物种濒危或灭绝的因素有哪些?3..除上述因素外，你认为还有哪些因素会威胁到生物多样性？、学生总结生物多样性面临威胁的原因，结合当地的实际情况，了解当地生物多样性受到的威胁！生物多样性面临着威胁，那么我们应该如何保护这些生物？进入保护生物多样性的策略学生观看图片，了解我国保护生物多样性所采取的措施。
结合图片和教材89页讨论解决一下问题1、造成朱鹮和扬子鳄濒危的原因有哪些？为拯救朱鹮和扬子鳄我国采取了哪些措施？2、对栖息地已不复存在的濒危野生生物应采取哪些保护措施，才能使该物种得以生存和繁衍？《一个真实的故事》讲述了徐秀娟为救助丹顶鹤以身殉职的事迹，据此讨论我们如何看待她保护丹顶鹤的行为？我们如何身体力行地保护生物的多样性。
济南版八年级生物下册6.3.2生物多样性的保护导学案
1、保护生物多样性最有效的办法是：（）
A：引入其他物种 B:迁地保护
C:建立自然保护区 D:建立动植物园
2、生物多样性遭到破坏除自然变化外，其主要原因在于（）
A.人口的增长
B.外来物种的入侵
C.湿地萎缩
D. 人类对生物多样性的过度开发
3、如果一个物种的所有个体都从地球上消失了，那么这个物种就已经
（）
A.灭绝
B.濒危
C.再生
D.受到威胁
4、下列哪种不属于我国特有的珍稀植物?（）
A.银杉
B.水杉
C.人参
D.珙桐
5、下列有关保护生物多样性的观念中，恰当的是（）。
A.物种灭绝后，还可以再生
B.生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁
C.引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性
D.与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来
6、造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（）。
A.人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变
B.物种退化
C.食物链中弱肉强食
D.人类对野生动植物资源的合理开发和利用
7、数千年前我国黄土高原有茂密的森林，后来却成了荒山秃岭，植被
减少的原因是（）。
A.地壳运动频繁
B.北方寒流长期侵袭
C.长年干旱，赤地千里
D.过度开发破坏生态平衡
8、下列我国特产的珍稀动物中，属于水生哺乳动物而且正处于灭绝边
缘的是（）。
A.大熊猫
B.扬子鳄
C.大蟒
D.白鳍豚
教
学
反
思。
2019-2020学年八年级生物下册《6.3 生物多样性及保护》导学案(新版)济南版
B．人类具有反射活动
C．人类因具体刺激发生复杂反射
D．人类能对具体信号抽象出来的语言、文字发生反应，建立复杂反射
9．反射基础是反射弧，下列关于人体说法不正确是（ ）
A．反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器
B．人能对语言、文字的刺激发生反应属于复杂反射
C．食物的消化和吸收，不需要神经调节
7、 马戏团里的动物在成功表演节目后，训兽员总要喂给它们一些食物，其作用是（）A.鼓励动物的出色表演；B.强化已形成的简单反射；C.强化对具体刺激形成的复杂反射；D.强化对抽象刺激形成的条件反射。
课题
生物多样性
1．（2006•龙岩）神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构是反射弧．在反射弧的模式图（如图）中，表示感受器的是（ ）
、银杉、等。
自主 学习（二）：（7分钟）
阅读课本87-89页，找出并能复述一下问题：
1、非条件反射的概念和特点是什么？
2、条件反射的概念和特点是什么？
3、区分条件反 射和非条件反射
检
测
自
学
效
果
1、反射 的包括（） 和（）两类.
2、条件反射是（)性反射,而非条件反射( )性反射.
3、．人与动物的反射活动具有的本质区别是人类可以对( )的刺激做出有关的反射。
A．①B．②C．④D．⑤
2．人的神经调节的基本方式（ ）
A．应激性B．反射弧C．反射D．反应
3．（2013•梧州模拟）人体神经调节的基本方式是（ ）
A．反射B．缩手反射C．简单的反射D．复杂的反射
4.（2010•聊城）反射是神经调节的基本方式，下列叙述错误的是（ ）
A．反射必须有完整的反射弧
八年级生物下册 6.3 生物的多样性及其保护导学案2(新版)济南版
生物的多样性及其保护班级姓名组别评价【学习目标】1．举例说明生物多样性的种类和价值。
2．举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
3．知道保护生物多样性的主要措施,认识保护生物多样性的意义.4.关注我国特有的珍稀动植物,培养爱护生物的情感意识。
【学习重难点】重点：认识生物的多样性及其价值，生物多样性面临的威胁，生物多样性的保护对策。
难点：生物多样性的三个层次之间的关系，分析生物多样性面临威胁的原因。
【学习过程】一、自主学习要求：1.依据学习目标和导学问题进行自主学习，勾画主要知识点。
用红笔标注疑难问题，力争组内解决。
2.不看课本，独立将本环节题目填写完整。
3.组内核对答案。
（组长带领组员A、D核对，组员B、C核对，指明错误，独立纠错，互相监督。
然后共同确定答案。
）（一）认识生物的多样性通过分析课本P64有关资料以及课前搜集的有关资料，总结出生物多样性的有关知识。
1．地球上所有的生物，它们所拥有的全部________以及各种___________构成了生物多样性。
生物多样性的内涵包括三个层次：________的多样性、_________的多样性和_________的多样性。
2．看哪个同学知道多，举例分析我国生物的多样性。
3．生物多样性之间存在怎样的关系，你能完成下列内容吗？遗传的多样性也称为________的多样性，是生物多样性的重要组成部分。
生物多种多样的特性，都是由它们的__________决定的。
生物的细胞内具有成千上万个基因，因此每种生物都是一个丰富的_________。
遗传的多样性导致了生物_________的多样性，它是生物_________的基础。
生物种类的多样性和生活环境的多样性就构成了_________的多样性。
某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的_________。
反之，当生态系统发生剧烈变化时，也会造成_______________和____ ________的丧失。
（二）生物多样性的价值在日常生活中，你的衣食住行等直接或间接用到了哪些生物？它们和你有什么关系？你能分析给组内同学听吗？并完成下面知识？生物多样性的价值可以划分为__________价值、__________价值和____________价值。
济南版-生物-八年级下册-《生物多样性》导学案
第一节生物多样性【学习目标】1、知道生物多样性的含义。
2、说出生物多样性的价值。
【重难点】1、重点：生物多样性的含义2、难点：物多样性的价值【学法指导】实验探究、小组合作【学习流程】自主学习：一、认识生物多样性自学课本P81-82，、观察图6.3-1和图6.3 2完成以下问题1、什么是生物多样性？2、生物多样性的内涵包括三个层次：的多样性、的多样性（又叫多样性）、多样性。
3、我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一（1）我国的植物、植物和植物的种类总和，居世界第三位。
（2）我国素有“植物之乡”的美誉。
（3）脊椎动物中、、的种类都位于世界的前列。
4、遗传的多样性，是生物多样性的部分；它了生物种类多样性；是生物的基础。
5.生物种类多样性、生活环境的多样性和生态系统的多样性之间是怎样的关系？二、生物多样性的价值自学课本P83-84，、观察图6.3-3完成以下问题1、生物多样性的价值包括：、、。
2、直接使用价值：生物直接为人类提供、、、、和等。
3、间接使用价值：具有重要的生态功能，在维持、以及、、、等方面发挥着重要作用。
生物多样性间接使用价值其作用要直接使用价值。
4、潜在使用价值：许多野生生物的使用价值目前被人们发现。
也许在内不能为人类所利用，其潜在使用价值巨大的。
【达标测评】1、下列生物类群中，我国拥有的种类占世界比例最大的是（）A、被子植物B、裸子植物C、蕨类植物D、藻类植物2、关于我国生物多样性的说法，不正确的是（）A、生物资源丰富B、珍稀生物种类多C、生物多样性面临形势严峻D、我国地大物博，物种繁多，生物资源可任意采用3、袁隆平能培养出产量很高的杂交水稻新品种，其原理是（）A、基因的多样性B、DNA的多样性C、细胞的多样性D、染色体的多样性4、地球环境中最具生物多样性的地区是（）A、沙漠B、草原C、热带雨林D、城市5、下列关于生物多样性价值的说法中，属于间接使用价值的是（）A、许多植物是药用的原材料B、森林能涵养水源C、植物能为人类提供食物和油料D、许多野生生物是新药开发的原料6、生物多样性中最基本的多样性是（）A、基因的多样性B、个体的多样性C、种类的多样性D、生态系统的多样性7、在野生植物中提取的青篙素是一种治疗疟疾的特效药，这体现了野生生物的（）价值A、直接B、间接C、潜在D、都是8、一个物种的灭绝损失最严重的是（）。
济南版生物八年级下册6.3.2生物多样性的保护导学案设计(无答案)
济南版生物八年级下册6.3.2生物多样性的保护导学案设计（无答案）年级八 学科 生物 制定日期课型 新授 课题 生物多样性的保护 主备人执教人使用时间教学目标知识与技能目标 1.举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
2.说明保护生物多样性的措施。
过程与方法目标 通过探究性学习生物多样性破坏的原因，培养学生的观察、比较、分析总结信息的能力情感态度与价值观 关注生物多样性的保护，初步形成保护生物多样性的意识 教学重点 生物多样性面临威胁的主要原因及保护措施 教学难点生物多样性面临威胁的主要原因及保护措施教学过程第一步：复习旧知、做实铺垫（一检）【处理方式】教师巡视，小组之间互相检查，记不住的先站着，教师记下姓名，课下再继续提问。
【设计意图】提问上节课的内容：生物多样性；为本节课做准备。
课前准备： 课件把一检问题展示出来要求学生把课本、纠错本，红色笔提前准备好。
第二步：引课示标、明确方向导入：多样性受到威胁应该怎么办？个人修订示标1.举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
2.说明保护生物多样性的措施。
【处理方式】教师出示目标，学生齐读目标，教师提炼本节关键目标词并板书第三步：自学质疑合作探究：学习任务一:生物多样性面临的威胁时间：3分钟内容：86-88页内容要求：先快速阅读课本86—88页内容，划出重点知识点，再结合学案导学问题，找出问题答案，并且快速记忆。
学案示问题：1.生物灭绝是个怎样的过程?人类又起到什么作用？2.分析图6.3-6，生物多样性破坏的原因有哪些？3.生物多样性面临威胁的主要原因是什么？【处理方式】学生自学，教师巡视指导，督促学习不认真，停滞不前的学生。
【设计意图】学生通过自学，掌握生物多样性面临威胁的原因；第四步：班级交流、释疑升华【处理方式】先小组讨论2分钟，然后教师一边引导学生梳理知识点，一边检测学生自学的效果。
5分钟。
教师展示图片。
引导学生分析图片化信息，总结规律自定义动画形式【设计意图】通过本节课的学习，总结生物多样性面临威胁的主要原因；第2环节：学生识记巩固所学知识点。
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生物多样性的保护
8、怎样理解自然保护区？ 9、迁地保护的概念和作用是什么？ 10、怎样理解保护生物多样性的法律？ 11、怎样正确理解对生物多样性的利用？ 二、学以致用：
三、回归课本，把下列横线内容圏划在课本上，再快速记忆。
看谁记得既对又快，相信
你是最棒的！
1、 是生物多样性面临威胁的主要原因。
2、“国际生物多样日”是每年的
3、生物多样性的保护对策包括 、 以及加强 和 等，其中， 是保护生物多样性的根本途径，它的主要形式是建立 。
我国的第一个自然保护区是 。
4、自然保护区是动植物及微生物种类的“自然 ”；是进行科学研究的“ 自然 ”；还是“ ”，是向人们普及生物知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
5、对某些极度濒危的、具有观赏价值的生物种类的保护措施是 。
把它们 原地， 动物园、植物园、濒危动植物繁育中心 等。
6、《中国自然保护刚要》明确规定：“对于濒危物种，要严格保护，除特殊需要经过批
见 课 本 91页 巩 固 提 高1、2题
6.3.2生物多样性的保护—达标测试
选择题每题2分，共计20分
班级姓名得分
1、下列关于生物多样性的说法错误
．．的是( )
A.保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源
B.就地保护是保护生物多样性的很本途径
C.迁地保护的主要形式是建立自然保护区
D.栖息地的丧失是生物多样性面临的主要威胁
2、生物多样性是人类赖以生存和发展的基石。
下列关于生物多样性的叙述，正确的是（）
A.当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统的多样性
B.生物圈的资源、空间是无限的，人类可以无限制利用自然资源
C.“物种一旦灭绝，便不可再生”，生物多样性的实质是基因的多样性
D.随意引进外来物种、大力开发自然保护区旅游资源有利于保护生物的多样性
3、图5中鸟儿的“我的家在哪里”启示人们，保护动物多样性的根本措施是( )
A.禁止开发利用任何生物资源
B.保护动物的栖息地
C.控制有害动物的数量
D.宣传保护动物的重要性
4、下列有关生物多样性的有关说法，不正确
．．．的是（）
A．我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一
B．每种生物都是一个丰富的基因库
C．生态系统的多样性仅指生物种类的多样性
D．保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区
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