第七章二节弹力导学案

李场镇初中“364阳光课堂”导学案

【学习目标】

1.能说出什么是弹力及弹力产生的条件；

2.记住弹簧测力计的原理；

3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

【自主学习】

1.在国际单位制中，力的单位是，符号为。

2.力是一个物体对的作用。

3.力的作用效果：（1）力可以改变物体的，力可以改变物体的。

4.我们用手拍桌子，手也会觉得痛，说明力的作用是的

【合作探究】

【问题一】弹性和塑性

〖想一想〗．用手拉橡皮筋，这个拉力的作用效果是是什么？松手后，橡皮筋怎样？用力捏泥团，泥团会怎样？松手后，泥团还会恢复原来的形状吗？

〖自主学习〗请预习课本6页，回答橡皮泥和橡皮筋这时表现出的性质分别是什么？还有哪些常见的物体能够表现出这种性质？

【小结一】橡皮筋、弹簧等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫；像橡皮泥，变形后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫．

【问题二】弹力

〖活动〗：1.观察课本P6图7.2-1，撑杆跳运动员为什么要向下压撑杆？

【小结二】我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时、感到它们对手有力的作用，这种力叫．弹力是物体由于发生弹性形变而产生的，弹力的大小可能与有关。

【练习二】乒乓球掉在地上马上会弹起来，是因为受到了力，它是由于乒乓球发生了而产生的．

【问题三】弹簧测力计

1.〖自主学习〗自学课本弹簧测力计部分，完成下列问题：

（1）.测量力的大小的工具叫，生活中你见过什么样的测力计？

（2）物理实验中经常使用的测力计叫，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，

（3）原理：在弹性限度内，．

2．〖合作讨论〗结合以前学习的测量工具，想一想在使用弹簧测力计时的注意事项：

(1)使用前

①观察弹簧测力计的和．

②观察指针是否指在，否则要调零．

③轻轻来回拉动挂钩几下，防止弹簧卡壳．

(2)使用时

①测力时要使测力计内的弹簧轴线的方向跟拉力方向。

②读数时，视线要与刻度盘面．

（3）按教材7页，练习使用弹簧测力计。

【练习三】

1.如图甲所示，弹簧测力计的量程是，分度值是。该弹簧测

力计 (填“能”或“不能”)直接用来测力的大小，需

先，否则会使测得的值比真实值偏 (填“大”或“小”)．

2.如图乙，弹簧测力计的示数是 N.

本课小结：1.什么是弹力？2.弹簧测力计的用途？原理？

【巩固训练】

1.类似于弹簧测力计测力时弹簧所发生的这一类形变，人们把它称为。

2.跳水运动员向下压跳板时，受压变弯的跳板也在向上推运动员，像跳板这样因发生而产生

的力叫。

3.在一定范围内，弹簧所受的越大，它就被拉得，弹簧测力计便是根据弹簧的这种

性质制成的。

5.玻璃茶杯放在桌面上，茶杯、桌面（“会”或“不会”）发生形变，茶杯对桌面的压力实质

是。

6.下列关于弹簧测力计的使用方法中，错误的的是（）

A.使用弹簧测力计前应先校零

B.使用弹簧测力计测量时，应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致

C.物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程

D.弹簧测力计只能竖直使用

7. 小星和小华分别购买了2个不同品牌的乒乓球，为了比较2个乒乓球的弹性大小，他们设计了下

列4种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是 ( )

A．把两球向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离

B．让两球置于乒乓球台桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度

C．用乒乓球拍分别击打两球，比较它们飞出去的距离 D．用手捏乒乓球，比较它们的硬度

8.关于弹力，下列说法中不正确的是 ( )

A．发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用

B．平时所说的压力、支持力、拉力、张力，就其力的性质而言都是弹力

C．同一物体发生的形变越大，弹力就越大 D．两个物体不接触也有可能有弹力

9．几个同学用同一个弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有3根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则

( ) A．臂力大的人所用拉力大 B．手臂长的人所用拉力大

C．体重大的人所用拉力大 D．每个人所用的拉力一样大

10．弹簧测力计上最大刻度值就是弹簧测力计的，用弹簧测力计所测量力的大小超

甲乙

过这个值(选填“能”或“不能”)

11.如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4 N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为 ( ) A．0 N B．2 N C．4 N D．8 N

12．下列事例中，不是应用弹力工作的是 ( )

A．撑竿跳高 B．跳远 C．玩具弹簧枪射击子弹 D．守门员用力扑住射向球门的足球