寓言童话朗读的方法和技巧解析

寓言童话朗读是一种常见的教育方式，它通过故事的形式给孩子传递知识和价值观。

朗读寓言童话要注意选择合适的故事、掌握朗读的方法和技巧，并不断改进提高。

选择适合孩子的故事。寓言童话有很多种类，如动物故事、神话故事、民间故事等，

要根据孩子的年龄和兴趣选择适合的故事，这样才能吸引孩子的注意力，让他们产生共鸣。寓言故事要有教育意义，在故事中，通过动物和人物的行为来传达道德观念和价值观。

掌握朗读的方法和技巧。朗读寓言童话要注意语速、语调和声音的变化。语速要适中，不要太快或太慢，以保证孩子听得明白，也能够感受到故事的节奏。语调要生动自然，根

据故事情节的变化适当提高或降低音调，表现出不同的情感和角色。声音的变化可以通过

音量和音色的调整来实现，例如用较大的声音来表现强烈的情绪，用柔和的声音来表现亲

切和温柔。

朗读时要注重节奏和停顿。寓言童话的故事情节通常简洁明了，有一定的节奏感，朗

读时要把握好节奏，避免过快或过慢。要注意适当的停顿，让孩子们能够思考故事中的道

理和内涵，体会其中的情感。

还有一点需要注意的是，朗读时要注意语音语调的准确性。寓言童话多是用语言来描

述场景和角色，语音语调的准确性对于理解故事和感受故事情感起到重要的作用。朗读时

要注意发音准确、语调自然，并让孩子听得明白。

不断改进和提高。朗读寓言童话是一个技巧并不断提升的过程，要不断反思和总结自

己的朗读，通过观察孩子的反应和反馈，来改进自己的朗读方式和技巧。

寓言童话朗读的方法和技巧解析

寓言童话朗读的方法和技巧解析寓言童话是许多孩子童年时光中最喜欢的故事类型之一。它们不仅富含教育意义，还具有生动有趣的故事情节和生动形象的角色。如何将寓言童话进行朗读，让孩子们更好地理解故事，并从中获得乐趣和教育，是每个家长和老师都需要了解的技巧和方法。本文将探讨寓言童话朗读的方法和技巧，帮助家长和老师们更好地为孩子们讲述这些经典的故事。一、选择适合年龄的寓言童话在进行寓言童话朗读之前，首先需要选择适合孩子年龄的寓言童话故事。针对3-6岁的孩子，可以选择一些简单易懂的寓言故事，如《三只小猪》、《乌龟和兔子》等；而针对7-10岁的孩子，可以选择一些寓言故事情节更加复杂，含义更加深刻的故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等。选择适合年龄的故事，可以让孩子更容易理解故事情节，并从中获取到对应年龄段的教育意义。二、注重语音语调的变化寓言童话朗读需要注重语音语调的变化，根据故事情节和角色性格的不同来调整语音语调。对于善良的角色，可以用柔和温暖的语调来朗读，而对于凶恶的角色，则可以用粗犷有力的语调来表达。在朗读中加入一些变化丰富的语音语调，能够更好地吸引孩子们的注意力，让他们更加专注地聆听故事。三、运用肢体语言和面部表情除了语音语调的变化，朗读寓言童话时，运用肢体语言和面部表情也是十分重要的。通过适当的手势和面部表情，可以更生动地呈现故事情节和角色形象，让孩子们更好地理解故事，并对其产生共鸣。在朗读过程中，家长和老师可以尽情挥洒自己的肢体语言和面部表情，将故事中的情节和形象栩栩如生地展现在孩子们眼前。四、营造氛围和场景在朗读寓言童话时，可以通过营造氛围和场景来增强故事的吸引力。在讲述《小红帽》时，可以在故事中提到的“森林”、“小屋”等场景元素上进行想象和扩展，让孩子们更加沉浸在故事的情境中。可以运用一些音效或道具，如模拟狼的嗥叫声、小红帽的哭喊声等，来增加故事的真实感和趣味性，让孩子们更加投入到故事情节之中。五、引导孩子思考和讨论在朗读结束后，可以引导孩子们进行思考和讨论。可以问一些开放性的问题，如“你觉得故事中的主人公做得对吗？”、“你会怎样做才能更好地解决问题呢？”等，鼓励孩

寓言故事的朗读技巧

中国高端艺考培训教育品牌寓言故事的朗读技巧寓言故事，一般都是小故事蕴含大智慧的短小精悍的文章，多采用夸张、荒诞的手法来叙事明理。故事情节生动、形象鲜明，寓意深刻。在人类文明的发展史上，寓言故事以生动、简洁而富有哲理的故事，饱含着人类的智慧，闪耀着思想的灵光。千百年来，铢积寸累，伴随人类从蒙昧时代一步步走向现代文明。根据寓言故事的特点，在朗读时要注意以下两点：一、语气、语调、节奏生动多变。在朗读过程中，要调动自己的想象力，使大脑活跃起来，仿佛置身其中。有声语言中要饱含故事角色的形象，塑造出刚猛、善良、骄傲、卑下、豪勇、怯懦等多种多样的声音形象，也可以运用夸张、拟声的手法，使朗读更加生动传神。二、处理好文章中的议论。大多寓言中都有用词浅显却蕴含深邃的议论。首先要把议论语句和其他部分的对故事情节的叙述和对环境的描绘区分开来。叙述和描绘部分应该置身其中，用生动、凶相、活泼的语言来朗读；而在议论部分，朗读时药跳出故事外，语言则要严肃、郑重、从容、扎实，语重心长，发人深思。议论一般在在寓言故事的开头或结尾。在开头，要有一种申诉感；在结尾，则要有一种归结感。朗读时，要肯定、有力、质朴、平稳，不可犹豫、轻飘、草率了结，但也需注意分寸；要点到即止，留下供人思索、体味的余地。下面是一篇寓言故事供大家练习：《还是盲人好》正文：有两个人，生下来就是瞎子，从没有见过火红的太阳和翠绿的树木。可是他们并不觉得有什么不好，相反，他们听说了世道的艰难、劳作的辛苦后，倒觉得做瞎子不错，可以不用

中国高端艺考培训教育品牌去尽一个正常人应尽的责任。有一天，这两个瞎子出去有点事，相约同行。一边走一边聊着天，慢慢的又说到自己身上来了。他们议论说：“这个世界上，还有人比盲人更好吗？看得见的人从早到晚奔忙不停，尝尽了辛劳，农夫更是忙得厉害，哪里能像我们盲人一样清闲自在呢。”说话间，语气颇为得意。正好有几个农夫走在这两个盲人旁边，无意间听到了他们的对话，非常生气，纷纷说：“这两个瞎子，实在太不知好歹，不但不懂得多加努力来弥补天生的不足，还要嘲笑我们农夫不如他们。一定得给他们个教训，让他们瞧瞧做盲人到底好不好？” 这么商量着，几个农夫便假装成官家的人，大呼小叫地对着两个盲人闯过去，一路喊道：“官老爷来了，快闪开让道！”到了两个盲人面前，一个农夫断喝一声：“大胆刁民，官老爷来了，竟敢不回避！”然后几个农夫一起上去，把两个盲人用锄头各打了一顿，叫骂着把他们赶到一边。农夫出了气，在一起暗笑说：“这回，那两个盲人该知道厉害了吧。且让我们去悄悄地听一听，看看他们还能说些什么。” 盲人平白无故地挨了一顿打，狼狈不堪，摸着痛处叫苦不迭。一个盲人说：“唉，毕竟还是盲人好啊！如果刚才是换了看得见的人，看见了官老爷不回避，那不仅要挨打，打完以后还要问罪呢，你我多幸运啊！” 议论：这两个人盲人盲目地自满自足，自动地降低了对自己的要求，这比他们有缺陷更加可悲。如果我们也常常安于现状，不思进取，就算是正常人，又和这两个盲人有什么不同呢？这篇寓言故事，正文部分内容简单易懂，故事短小精悍，情节幽默诙谐，读者在朗诵的

寓言和童话的阅读方法

寓言和童话类文章的阅读方法一、学习寓言类文章的阅读方法。 1、什么是寓言？寓言，就是通过具体形象的小故事，让人明白其中的道理。篇幅虽短小，却蕴涵着深刻的道理。 2、把握把握寓言中的“故事”。寓言故事所描绘的对象非常广泛，不仅有花草树木、飞禽走兽、日月星辰，还有我们人类。我们在弄懂这些对象的同时，还要知道它叙述了一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样。这样也就基本把握了故事的内容。就拿《画蛇添足》来说吧，故事的起因是“每个人在地上画一条蛇，谁画得快，就把这壶酒给他”，故事的经过是有个人把蛇画好后，见别人没画好，就给蛇画起脚来；故事的结果是画蛇添足的人虽然先画完，却没喝到酒。 3、领悟寓言故事的寓意。从结构上看，大多数寓言分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意。因此，我们在阅读寓言时，要联系生活实际去深入体会它的教育意义。课文《买椟还珠》就是比喻那些只图表面，不识内里，缺乏鉴别能力以致取舍不当的行为。《滥竽充数》中的南郭先生，转换成那些没有真才实学，凭做假、蒙混度日的人；把“滥竽充数”比喻为缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的东西混在好的里面。二、学习童话类文章的阅读方法。 1、什么是童话？童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。扬善抑恶，起到教育人的目的。 2、弄清故事的几大要素。童话故事和记事类文章一样，它也有几大要素，我们在阅读童话故事时，必须弄清它们叙述的是一件什么事，事情是怎样发生的，又是怎么发展的，结果怎样，故事中有哪些“人物”，主要人物是谁，他们各自扮演什么角色。弄清了这些要素，这个故事我们也基本上读懂了。 3、重视童话的现实意义。 ①童话里的人物、情节虽然是虚构的，但绝不是胡思乱想、随意编造的，而是以社会现实为基础的。例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话。善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现无一不是对社会现实的反映。所以我们在阅读

寓言童话朗读的方法和技巧解析

寓言童话朗读的方法和技巧解析朗读寓言童话需要注重语调、节奏、情感表达和角色刻画。以下是一些朗读寓言童话的方法和技巧解析： 1. 把握情感表达：很多寓言童话都有情感起伏、欢乐与悲伤之分，朗读时要根据情节变化调整语调和声音的语气，传达出故事中的情感。当寓言中出现欢乐的时候，语调可以高亢，声音可以明亮活泼；而当故事中出现悲伤的地方，语调可以低沉、哀怨，声音可以柔和。 2. 唤起角色：寓言中常常有各种各样的角色，包括人物、动物、植物等。朗读时可以通过改变声音的音调和语气来塑造角色的形象。可以使用高亢的声音来唤起英勇的主人公，使用柔和的声音来唤起温柔的角色，使用尖锐的声音来唤起狡猾的反面角色。 3. 控制节奏：朗读寓言童话要注意控制好节奏，使得语速适中。要根据故事情节的发展和情感的变化来调整语速。如果是描述紧张刺激的情节，可以适当加快语速，表达出紧迫感；而在描绘温馨幸福的情节时，语速可以适度放缓，增添情感的温暖和愉悦感。 4. 合理运用停顿：朗读时可以通过适当的停顿来增强表达的效果。在故事中出现感人处或反转处，可以有意识地在关键词周围停顿一下，引起听众的注意力，加深故事的感染力。 5. 强调故事要点：在朗读寓言童话时，要注意强调故事的要点，抓住故事的主题和核心，给听众留下深刻的印象。可以通过语气、音调的改变来凸显关键词，使故事更加生动有趣。 6. 自然而真实的表达：在朗读寓言童话时，要力求自然而真实地表达，让听众可以感受到你的情感和认真程度。避免过度夸张和过于死板的朗读方式，让听众能够真切地感受到故事所传达的信息和寓意。 7. 细致入微的声音处理：朗读寓言童话时，可以使用一些声音处理技巧，如音调的变化、声音的增减、声音的干湿等，使故事更加生动有趣。可以运用音效器材或自己的嗓音来创造一些特殊的声音效果，增加故事的趣味性和吸引力。朗读寓言童话需要综合运用语调、节奏、情感表达和角色刻画等手法，使故事更加生动有趣、情感更加丰富、主题更加突出。通过合理运用这些方法和技巧，可以让听众更好地理解故事的寓意，并能够真切地感受到故事所传达的信息和情感。

寓言童话朗读的方法和技巧解析

寓言童话朗读的方法和技巧解析寓言童话是一种广泛传播的文学形式，它通过简洁、易懂的故事情节和巧妙的言辞，向人们传递着深刻的哲理和智慧。朗读寓言童话不仅可以激发儿童的想象力和阅读兴趣，也有利于帮助读者理解和领悟其中蕴含的道理。那么，该如何进行寓言童话的朗读呢？下面就来介绍一些朗读方法和技巧。 1. 重点突出法朗读寓言童话时，可以通过突出重点来加强语音的感染力和说服力。重点处的语气和语调要有所改变，使其更加生动、有力。例如，在讲述狼和羊的故事时，可以对狼和羊的对话做出不同的语音表现，突出狼的狡猾和羊的善良，使听众更加深刻地理解故事的含义。 2. 情感表现法寓言童话故事往往富有情感色彩，因此在朗读时，要注意通过情感表现来增强故事的感染力。例如，在朗读《小红帽》时，可以根据情节的发展和人物的性格，在语音、语调上表现出人物的喜怒哀乐和内心的变化，使听众更好地体现出故事的魅力。 3. 角色刻画法在朗读寓言童话时，要注意刻画好故事中的人物形象，使听众通过语言的塑造，能够轻松地认同和进入人物所处的情境。例如，在朗读《青蛙王子》时，可以通过语速、语调、语气等方面，来塑造青蛙王子、公主、巫婆等不同人物形象，使听众感觉到人物间的复杂情感、人物性格和动态的变化，从而更好地理解和关注整个故事。 4. 声音变化法寓言童话的故事通常会伴随着音乐、动画或图像等多种媒介进行展示，所以听众可能会对朗读出现视觉疲劳。因此，在朗读寓言童话时，要注意通过声音的变化来吸引听众的注意力。例如，在朗读《长鼻子象》时，可以用不同的语速、音调、音量等方法，来表现象的不同情感，以及象和女孩的关系的复杂性，使听众的注意力一直保持集中。总之，朗读寓言童话所需的技巧与方法十分丰富。朗读者可以根据不同的故事情节来选择适合的技巧和方法，让听众更好地理解和领悟寓言童话所传递的深刻哲理和智慧。

寓言童话朗读的方法和技巧解析

寓言童话朗读的方法和技巧解析寓言童话一直以来都是儿童文学中的经典代表作品，它通常以动物或其他非人物为主角，通过简单易懂的故事情节，向孩子们传递着道德和价值观念。朗读寓言童话不仅可以让孩子们接触到优秀的文学作品，还可以帮助他们培养阅读兴趣和提高阅读能力。掌握一些朗读寓言童话的方法和技巧是非常重要的。下面就让我们来解析一下朗读寓言童话的方法和技巧。朗读寓言童话时，要注意给每个角色配音。寓言童话中的角色通常是动物或其他非人物，给这些角色配音可以让孩子们更加容易理解故事情节，并且可以增加故事的趣味性。当给角色配音时，要尽量根据角色的性格特点和情感表达来选择音调和语气，这样可以更好地表现角色的形象，也可以让孩子们更好地理解故事中的道德寓意。朗读寓言童话时，要注重情感表达。寓言童话的故事情节通常比较简单，但是其中蕴含的道德教育和人生哲理却是非常深刻的。在朗读寓言童话时，要注重情感表达，要用心去体会和表达故事中的情感和内涵，这样才能更好地传达给孩子们。还可以适当运用一些语音语调的技巧，比如提高音调来表现喜悦和激动，降低音调来表现忧伤和沉重，这样可以更好地吸引孩子们的注意力，让他们更容易被故事打动。朗读寓言童话时，要注重节奏和语速的控制。寓言童话的朗读不宜太快，也不宜太慢，要掌握一个适合的节奏和语速，这样可以更好地让孩子们跟随故事的情节发展，并且可以更好地理解故事中的含义。适当运用停顿和延音的技巧也是很重要的，在适当的地方停顿和延音可以增加故事的悬念和趣味，让孩子们更加投入到故事中。朗读寓言童话时，要注重声音的变化和音量的控制。在朗读过程中，要适当地改变声音的音量和音调，比如在表现悲伤和紧张的情节时可以适当提高音量和音调，而在表现舒缓和平静的情节时可以适当降低音量和音调。这样可以更好地表现故事中的情感和氛围，让孩子们更容易被故事吸引。朗读寓言童话是一项需要技巧和方法的工作，只有掌握了合适的方法和技巧，才能更好地向孩子们传递故事中的道德教育和人生哲理。希望通过以上解析，能够帮助更多的教师和家长更好地朗读寓言童话，让孩子们在愉快的氛围中接受优秀的文学作品的熏陶。

寓言故事朗诵技巧

寓言故事朗诵技巧寓言故事朗诵技巧寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西，下面是小编为大家收集整理的寓言故事朗诵技巧，欢迎阅读。寓言本身的特点 1、寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。 2、鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。 3.故事情节的虚构性。主人公不仅可以是人，也可以是动植物。 4.常用手法为:比喻，夸张，象征,拟人等手法。 5."寓"是"寄托"的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。寓言故事朗诵技巧第一，朗读要有层次感寓言故事的特点就在于构思巧妙，层次感强。层次感的体现是通过实践上的停顿和语气上的转换。备稿时划分好层次，接着考虑怎样朗读才能把层次之间的关系和转换表现出来。一般的逻辑关系有递进、转折，以及悬念等。在不偏离整体基调的同时，考生须利用不同的语气和停顿时间的长短来进行展示。第二：感受处理要细腻无论是童话还是寓言，其实都来源于生活，和生活的真实状态是相通的，是用动物和神怪来表现人间的事，同时这还是人们的一种美好理想，是对真善美的不懈追求。仅从这个意义上讲，朗读时怎么可以轻率了事呢。一定要用你的思想、你的`感受，去体会寓言故事中的角色和情节，像观察生活、思考生活一样对待虚构才是意义深远的寓言。

第三：寓言要形象传神很多寓言故事中角色语言的分量很重，我们朗读时要特别注意处理好，不要给角色"贴标签"，有的考生受某些动画片配音的影响，下意识地模仿他们，这些都是没有必要的。一些形象的确在人们头脑中有着相对固定的模式记忆，但在不同的故事中，不同的角色有着不同的性格特点、不同的语言行为。表达角色的语言关键在于形象传神，体现角色的个性，个性和声音形式之间是有关系的。有一点须注意，就是正面和反面角色的声音形式一般是比较明显的。第四：声音形式要富于变化这里说的变化不是声音大小、起伏的变化，主要是语气的色彩和分量的变化。寓言故事里一般有角色、有情节，故事一般都有高潮、有矛盾。内容丰富多彩、生动有趣的。这当然就要求我们朗读时，声音形式要相匹配，把寓言故事的角色化、冲突化表现出来。声音形式的变化，体现在听众的印象中是高低、大小、强弱、虚实、冷暖、远近、轻重的变化。当然，在一篇寓言故事中，不一定要涉及到那么多的变化，但在总的基调背景下，应该尽量贴近故事本身所呈现的丰富多样。

自备稿件寓言故事朗诵技巧.doc

自备稿件寓言故事朗诵技巧越来越多播音主持专业的考生准备自备稿件时，在稿件选择上，大都选择寓言故事，但朗读中大都只是外表化地处理寓言故事，不能把一那么寓言真正地开掘尽透。今天为大家了播音主持自备稿件寓言故事的朗诵技巧和寓言故事精选2篇，希望能为大家提供帮助! 寓言故事的特点就在于构思巧妙，层次感强。层次感的表达是通过实践上的停顿和语气上的转换。备稿时划分好层次，接着考虑怎样朗读才能把层次之间的关系和转换表现出来。一般的逻辑关系有递进、转折，以及悬念等。在不偏离整体基调的同时，考生须利用不同的语气和停顿时间的长短来进行展示。无论是童话还是寓言，其实都生活，和生活的真实状态是相通的，是用动物和神怪来表现人间的事，同时这还是人们的一种美好理想，是对真善美的不懈追求。仅从这个意义上讲，朗读时怎么可以轻率了事呢。一定要用你的思想、你的感受，去体会寓言故事中的角色和情节，像观察生活、思考生活一样对待虚构才是意义深远的寓言。很多寓言故事中角色语言的分量很重，我们朗读时要特别注意处理好，不要给角色“贴标签”，有的考生受某些动画片配音的影响，下意识地模仿他们，这些都是没有必要的。一些形象确实在人们头脑中有着相对固定的模式记忆，但在不同的故事中，不同的角色有着不同的性格特点、不同的语言行为。表达角色的语言关键在于形象传神，表达角色的个性，个性和声音形式之间是有关系的。有一点须注意，就是正面和反面角色的声音形式一般是比拟明显的。

这里说的变化不是声音大小、起伏的变化，主要是语气的色彩和分量的变化。寓言故事里一般有角色、有情节，故事一般都有高潮、有矛盾。内容丰富多彩、生动有趣的。这当然就要求我们朗读时，声音形式要相匹配，把寓言故事的角色化、冲突化表现出来。声音形式的变化，表达在听众的印象中是上下、大小、强弱、虚实、冷暖、远近、轻重的变化。当然，在一篇寓言故事中，不一定要涉及到那么多的变化，但在总的基调背景下，应该尽量贴近故事本身所呈现的丰富多样。古时候，人们每到一定的日子，都要在祠庙里举行一种祭祀仪式，以表示对神灵的虔诚、求得神灵的庇佑，这种祭祀仪式叫“祭钟”。每逢祭钟时，不是要杀一头牛，就是要杀一只羊，然后将牛的头或者羊的头用大木盘子盛放在祭神的供桌上，人们就站在供桌前祈祷。有一天，齐国都城里来了一个人，他牵着一头牛从皇宫大殿前走过。这时，恰值齐宣王在大殿门口看见了，命人叫住那牵牛的人，便问道：“你打算把这头牛牵到那里去呢?”那人答复说：“我要牵去宰了用来祭钟。” 齐宣王听了后，看了看那头牛，然后说：“这头牛本来没有罪过呀，却要白白地去死，看着它那吓得颤颤抖抖、哆哆嗦嗦的样子，我真不忍心看了。把它放了吧!” 那个牵牛的人说：“大王您真慈悲，那就请您把祭钟这一仪式也废除了吧?” “这怎么可以废除呢?”齐宣王严肃起来，接着说：“这样子吧，就用一只羊代替这头牛吧!”

童话的朗读要领

童话的朗读要领童话的朗读，要体现学生口吻，唤起新奇的情趣，以便使学生的思维和情感顺利地进入到童话故事之中去，在新奇的兴趣中长知识受教育。为此，要从以下三个方面做好努力：一、要努力适合儿童幼稚好奇的心理状态近几年来，语文教学中的提问越来越受到老师们的青睐，为了营造和谐的课堂教学气氛，体现老师、学生、教材三者之间的互动关系，精心设计一些有创新意识的提问无疑是引发创新阅读，提高学生分析问题解决问题的能力的关键方式之一。以《皇帝的新装》为例。这是一篇深受学生喜爱的童话，分角色朗读，演出课本剧已是教师们公认的教学模式。很多教师在这种让孩子们兴奋不已，近似于游戏的教学模式下无意中忽略了对本文教育意义的渗透，忽略了对童话本质上的把握，也因此失去了寓教于乐的初衷。所以，在课堂教学中，在游戏之余，设计一些富有创造性的提问将会使本课的教学产生本质上的飞跃。例：《皇帝的新装》与《七颗钻石》迎合着学生新奇、好玩的情趣。朗读时要语音亲切丰厚，语气新奇谐趣。自然地沉浸到喜闻乐听的情趣之中去。二、要体现不同角色说话的音色特点有的读音要细而高，有的速度要快，有的读音要低而混厚，速度要慢一点儿，以形象“长辈人”坦诚稳重，识多见广，和声善气。这种灵活恰当的语音变换，可以使文章中角色的个性明朗，给学生的感受真切、新奇、深刻，使之越听越爱听。例如，为了进一步理解课文，教育孩子们敢于说真话，养成真诚的品德，我们可在疏通文章结构及基本内容之后，提出这样的问题：两个骗子行骗成功的理由是什么？你能设想并表演他们来到皇宫之前的策划活动吗？这一提问往往会激发学生的想象能力，锻炼学生的创造性思维及表演才能，掀起课堂气氛的新高潮。在大胆的想象中，在设身处地的情景体验中，学生能很快地讨论出骗子行骗成功的理由——瞄准了皇帝的昏庸与爱慕虚荣，摸清了大臣们的胆怯与唯唯诺诺，看透了老百姓的愚昧与不敢反抗。总而言之都是不敢面对真实的自我，不敢说真话的必然结局。这一设想性提问不仅能使学生对课文的理解更加深入，培养学生真诚的品德这一教育渗透也在不言之中。三、要确定好褒贬对象，恰当地表现立场情感不管是故事童话，还是寓言童话，在内容中都有是非、爱憎的对立情感，要想把这些对立的情感表达清楚，朗读时必须首先把握住褒贬的对象，然后再针对褒贬对象确立褒贬语气。褒贬语气的种种表现，是立场情感表达的主要依托。如果说设想性提问能发挥学生的想象能力，激活课堂的教学气氛的话，那么，富有启发性的提问则能帮助学生更深刻地理解文章的本质内涵。仍以《皇帝的新装》为例。为了理解安徒生创造这一家喻户晓的童话的深刻寓意，我们可以提问并让学生讨论：是皇帝要脱光衣服，还是安徒生有意让他脱光？为什么？学生在讨论过程中一般会趋向于后者，因为后者有嚼头。因为后者已经启发了学生要思考的内容：安徒生如此安排意在何处?在讨论中，学生会得出：是以安徒生为代表的人民太痛恨昏庸无能的皇帝了，所以干脆让他脱光衣服到大街上丢丑！这就是启发性提问带来的结果。童话的本质——借助夸张的想象揭露现实生活，所谓“含泪的微笑”艺术也在不知不觉中被学生铭记于心。另外，具有争议性的提问也能激活课堂的气氛，还能帮助学生辩证地，多角度地，超然地面对课文，养成不人云亦云的习惯。还是以《皇帝的新装》为例。

寓言童话朗读的方法和技巧解析

寓言童话朗读的方法和技巧解析摘要：普通话朗读时要根据不同类型文体的特点准确地把握作品内容。寓言的朗读要求朗读者在朗读时要明确揭示寓意，生动刻画形象，准确把握节奏，适当运用夸张;童话的朗读要求朗读者在朗读时要充满童心童趣，对作品要夸张形象个性以及灵活处理反复。关键词：普通话;朗读方法和技巧;寓言;童话在朗读作品时，除了掌握基本的朗读技巧外，还要能根据不同类型文体的特点，准确地表达作品内容。一般来说，诗歌、散文等抒情性比较强的作品，应着重掌握并表现其感情脉络和抒情线索;说明文等平实性的作品应着重把握对事物性质、功用的介绍，对事理关系的阐述，要求读得准确、清楚、平实;而寓言和童话等作品，叙事性较强，应着重把握并表现作品的情节和人物性格进行朗读。一、寓言的朗读方法和技巧（一）寓言的特点寓言是一种带有劝喻和讽刺意味的故事体文学样式，“寓”是“寄托”的意思，“寓言”是“寄托之言”。寓言大多篇幅短小，故事简单，往往带有比喻性或讽刺性，主人公可以是人，但更多的是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象，采用借古寓今、借此喻彼、借小喻大等手法，在简单明白的故事中体现出一些深刻的道理，使人受到教育，得到启发。寓言最突出的特点就是以简短的故事寄托鲜明的哲理。世界上最早的寓言集是《伊索寓言》，我国也有许多著名的寓言故事，如《自相矛盾》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》、《亡羊补牢》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等。

（二）寓言的朗读方法和技巧（1）明确揭示寓意。寓意是指隐含在故事里的意思、观点和道理。寓言的特点之一是借事喻理，每一篇寓言的寓意都是不同的。有的反映人们对生活的看法，有的对某种社会现象加以批评，有的对某一阶层或某一类人物有所讽刺，或提供某种生活的教训，或进行某种劝诫。总之应弄清寓言的寓意是什么，然后抓住关键所在，用最适当的语气语调来表现。也有一些把寓意隐含在字里行间的寓言，这类寓言和前面那类寓言的故事部分的节奏处理方法大致相同。这些故事有生动的情节，朗读时要把情节的发展变化、经过、结果交代清楚。朗读者要根据作品的内容进行节奏的处理，通过轻重缓急、高低停连的节奏变化来表现情节的张弛，从而使故事引人入胜。（4）适度运用夸张。寓言经常采用夸张的手法达到讽刺批评的目的，寓言的主人公是粗线条的、写意式的，甚至是漫画式的虚构的人物形象，情节的设置也是虚构的。因此，我们在朗读时，可以在人物动作、语言、心理刻画时采用夸张的手法进行表现，可以在技巧的运用中表现得稍稍 “过火”一些，使人物性格中的可笑愚蠢之处得到渲染，让听众在哑然失笑中捕捉到深刻的寓意。二、童话的朗读方法与技巧（一）童话的特点童話是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。

播音主持专业朗读寓言故事技巧解析

播音主持专业朗读寓言故事技巧解析寓言故事的特点就在于构思巧妙，层次感强。层次感的表达是通过实践上的停顿和语气上的转换。备稿时划分好层次，接着考虑怎样朗读才能把层次之间的关系和转换表现出来。一般的逻辑关系有递进、转折，以及悬念等。在不偏离整体基调的同时，考生须利用不同的语气和停顿时间的长短来进行展示。无论是童话还是寓言，其实都生活，和生活的真实状态是相通的，是用动物和神怪来表现人间的事，同时这还是人们的一种美好理想，是对真善美的不懈追求。仅从这个意义上讲，朗读时怎么可以轻率了事呢。一定要用你的思想、你的感受，去体会寓言故事中的角色和情节，像观察生活、思考生活一样对待虚构才是意义深远的寓言。很多寓言故事中角色语言的分量很重，我们朗读时要特别注意处理好，不要给角色“贴标签”，有的考生受某些动画片配音的影响，下意识地模仿他们，这些都是没有必要的。一些形象确实在人们头脑中有着相对固定的模式记忆，但在不同的故事中，不同的角色有着不同的性格特点、不同的语言行为。表达角色的语言关键在于形象传神，表达角色的个性，个性和声音形式之间是有关系的。有一点须注意，就是正面和反面角色的声音形式一般是比拟明显的。这里说的变化不是声音大小、起伏的变化，主要是语气的色彩和分量的变化。寓言故事里一般有角色、有情节，故事一般都有高潮、有矛盾。内容丰富多彩、生动有趣的。这当然就要求我们朗读时，声音形式要相匹配，把寓言故事的角色化、冲突化表现出来。声音形式的变化，表达在听众的印象中是上下、大小、强弱、虚

实、冷暖、远近、轻重的变化。当然，在一篇寓言故事中，不一定要涉及到那么多的变化，但在总的基调背景下，应该尽量贴近故事本身所呈现的丰富多样。

小学教学——童话的朗读要领

小学教学——童话的朗读要领童话的朗读，要体现儿童口吻，唤起儿童新奇的情趣，以便使儿童的思维和情感顺利地进入到童话故事之中去，在新奇的兴趣中长知识受教育。为此，要从以下三个方面做好努力：一、要努力适合儿童幼稚好奇的心理状态例：第四册《小蝌蚪找妈妈》中池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，灰黑色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。这一段对小蝌蚪群体娇态的描述，迎合着儿童对小蝌蚪新奇、好玩的情趣。朗读时要语音亲切丰厚，语气新奇谐趣。具体地说，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴三个短语的朗读速度要逐个加快。这样，不仅可以使儿童听者对小蝌蚪有一个完整系统的形象，还可以使他们感受到小蝌蚪妩媚多姿、新奇有意思。自然地沉浸到喜闻乐听的情趣之中去。二、要体现不同角色说话的音色特点例：妈妈，给我吃，给我吃！（第四册《黄鹂和山雀》）此段内容中小黄鹂对老黄鹂所说的话，读音要细而高，以形象小黄鹂的小；读的速度要快，以形象小黄鹂急切要食的神态。对于小黄鹂与山雀所说的话：山雀阿姨，您怎么吃树皮呀？要用细而高的语音读，以表现小黄鹂幼稚、短见、多奇的特点。对于老黄鹂所说的话：这是卷叶虫。这种害虫真狡猾。它吐出比，把嫩叶卷起来，自己躲在里面吃叶肉。和山雀所说的：孩子，你们不知道。这不是树皮，是梨椿象。它

们专门偷吃果汗，坏透了！读音要低而混厚，速度要慢一点儿，以形象长辈人坦诚稳重，识多见广，和声善气。这种灵活恰当的语音变换，可以使文章中角色的个性明朗，给儿童的感受真切、新奇、深刻，使之越听越爱听。三、要确定好褒贬对象，恰当地表现立场情感不管是故事童话，还是寓言童话，在内容中都有是非、爱憎的对立情感，要想把这些对立的情感表达清楚，朗读时必须首先把握住褒贬的对象，然后再针对褒贬对象确立褒贬语气。褒贬语气的种种表现，是立场情感表达的主要依托。例1、孔雀很美丽，可是很骄傲。只要看到谁长得漂亮，他就抖动羽毛，展开尾巴，炫耀自己的美丽。有一天，孔雀昂着头，挺着胸脯，拖着美丽的长尾巴，沿着湖边散步。树上的花喜鹊很有礼貌地向他点头问好，他理也不理。（第四册《骄傲的孔雀》）。例中作者对孔雀的骄傲是鄙视唾弃的，所以，对其要使用贬斥的语气：文中很骄傲是对孔雀品行不佳的强调，要用重读慢语速表现：他就抖动羽毛，展开尾巴，炫耀自己的美丽要用低语音弱力度较快语速读出贬意语气。很有礼貌要用高音重读，以示花喜鹊礼貌的坦诚和郑重：理都不理要用低音快读，以表现孔雀的淡漠无礼。如果用高音重读的话，将会产生赞美的口气，情感立场就颠倒了。例2、狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：你把我喝

童话、寓言朗读技巧

童话、寓言朗读技巧童话、寓言大多是用夸张、荒诞的手法来叙事明理的文体，它们往往具有生动的情节、鲜明的形象、深刻的寓意。下面是店铺为大家整理的童话、寓言朗读技巧，希望能帮到大家! 童话、寓言朗读技巧我们在朗读时应注意以下两点：语气、节奏的生动多变。活泼、夸张、生动、叙事多变是童话、寓言很重要的语言特点。我们在朗读时要注意调动丰富的想象、联想，使作品中人物的形象体态在自己脑海中活起来，在有声语言中要饱含形象感受，语气、节奏要贴近角色、加强变化，注重塑造刚猛、柔弱、凶残、善良、骄傲、卑下、豪勇、怯懦等多种多样的声音形象。有时，还可以适度地模拟作品中角色的音色、语气，运用拟声、夸张等表现手法，以期使朗读更为生动、传神。朗读童话时，还要注意语气的儿童化。要用给小朋友讲故事那样的语气来读。处理好议论。不少童话、寓言中都有用词浅显却蕴含深邃的议论。我们首先要把这类语句与那些叙述、描绘区别开。情节、环境的描写，要用生动、活泼、具体、清新的语调来读，议论语言的朗读则要严肃、郑重、从容、扎实，语重心长，发人深思。朗读者在描述情节时应置身其中，而在感慨、议论时则应跳出其外。其次，童话，寓言的议论多在开头或结尾。在开头，要有一种申诉感;在结尾，则要有一种归结感。朗读时，要肯定、有力、质朴、平稳，不可犹豫、轻飘、草率了结，但也需注意分寸;要点到即止，留下供人思索、体味的余地。童话、寓言训练：《卖火柴的小女孩》天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。她的一双小脚冻得红一块青一块的。可怜的小女孩!她又饿又冷，哆哆嗦嗦地向前走。每个窗子里都透