检测不同环境中的细菌和真菌实验报告

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检测不同环境中的细菌和真菌实验报告

检测不同环境中的细菌和真菌实验报告一、实验目的本实验的目的是通过对不同环境中的样本进行检测，了解不同环境中细菌和真菌的分布情况，探究环境对菌群的影响，为环境监测提供科学依据。

二、实验方法1. 实验材料•不同环境中的样本：沙土、水、空气、人体皮肤•培养基：营养琼脂平板、麦康凯平板、青霉素葡萄糖琼脂平板、分解蛋白琼脂平板、利福平琼脂平板•器材：移液器、无菌牵引针、灭菌铁锤、无菌移液管、灭菌恒温培养箱、显微镜2. 实验步骤1.取不同环境中的样本，分别取样制备不同培养基的平板。

2.用无菌的牵引针或移液器取样并沿制作好的培养基平板中划线均匀分布。

空气样本需用暴露法取样，将板子直接置于空气中，进行杂菌检测（需注意无法控制检测范围）。

3.将已涂制样本的培养基平板倒置放入灭菌恒温培养箱中，在适当的温度下培养。

4.观察培养基平板的菌落形态、颜色，并进行初步分类鉴定，进行纯化。

5.取纯化后的菌株进行后续实验，如细菌菌株的致病性测试、真菌菌株的发酵等。

三、实验结果及分析通过对不同环境中的样本进行检测，我们观察到了不同的细菌和真菌菌株生长在各自培养基上的繁殖情况。

在沙土样本中检测到了多种细菌菌株和真菌菌株，包括链球菌、大肠杆菌、芽孢杆菌、表皮葡萄球菌等。

这表明沙土中生物数量丰富，成分复杂。

在水样本中检测到了较多的芽孢杆菌、肠球菌、绿脓杆菌等细菌菌株，同时也检出了一些真菌菌株，如曲霉、真菌等。

在空气样本中检测到了多种细菌菌株，主要包括链球菌、葡萄球菌、沙眼衣原体等。

空气中的细菌数量相比沙土和水要少得多，种类也相对单一。

在人体皮肤样本中，检测到了多种细菌菌株和真菌菌株，包括金黄色葡萄球菌、表皮葡萄球菌、马拉色葡萄球菌等。

这表明人体皮肤表面存在着大量的微生物。

通过观察不同环境中的菌落繁殖情况，我们可以发现，细菌和真菌的分布受到环境的影响很大，不同环境中的微生物组成差异很大。

在进行环境监测时，我们需要考虑到不同环境中微生物的分布情况，制定合理的采样方案和检测方法。

检测不同环境的细菌和真菌

菌）、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜
如何制作培养基呢？
培养细菌和真菌的一般方法：
1.配制含有营养物质的培养基 2.将培养基进行高温灭菌 3.接种 4.提供适宜温度培养
制作培养基：
专门从化学品商店购买琼脂营养粉现成品（主要成分是琼脂、蛋白质和无机盐），有意带领各组组长，根据“培养细菌和真菌的一般方法”制作了“琼脂营养粉”培养基，制作过程中，老师和学生一起，按说明的使用方法，用天平严格称取了24.5克营养粉，混合在 500ml的清水中，搅拌均匀（注意一定要均匀），制成培养液，然后分别装在20 个培养皿（够两个教学班用）中。
第三组；采集地点——眼镜（用无菌棉棒擦取眼镜玻片，在培养基上轻轻涂抹）
第四组：采集地点——口腔内部（用无菌棉棒擦取口腔内部，在培养基上轻轻涂抹）
第五组：采集地点——生物实验室（在生物实验室内打开培养皿盖子，让培养基暴露5分钟，盖上盖子）第六组：采集地点——厕所第七组：采集地点——操场第八组：采集地点——宿舍第九组：采集地点——84消毒液第十组：采集地点——不做处理
培养细菌和真菌：
将接种好的培养基和没接种的一组培养基放在恒温箱中培养，各组学生定时观察自己制作的培养基，并做好记录。
[注意]：
在学生拿到培养皿后，不要随意打开培养皿，防止细菌和真菌的进入，以影响实验结果（目的是为了培养学生严谨的科学实验态度）。
实验结果：
地点钱币手指眼镜口腔实验厕所操场宿舍 84消不做
内部室
毒液处理
菌落＋＋＋＋＋＋＋＋－－
情况＋＋＋
＋＋＋
＋
＋＋
结论：
在厕所、操场等地的细菌和真菌数量较多，而实验室、口腔内部等较少；84消毒液和经过高温灭菌处理的一套培养基几乎没有细菌和真菌的存在。

调查和检测不同环境中的细菌和真菌

调查和检测不同环境中的细菌和真菌一、调查的目的通过本次的调查和检测让学生学生细菌和真菌的培养条件，了解细菌和真菌必需的生活条件，使学生养成良好的生活习惯，常洗手。

同时帮助幼儿园的阿姨让小朋友直观认识到不洗手的坏处，养成饭前便后必须洗手的好习惯。

二、调查的过程今年冬天，根据报道又有多种流行感冒肆虐，危害人们的身心健康。

常洗手是非常重要的，这能有效的减少人们接触细菌和病毒。

在我们做调查和检测之前，我们先对细菌和真菌的结构和分布做一个初步的了解。

（一）细菌和真菌的分布1、菌落概念：一个细菌或真菌在一定的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

2、细菌与真菌的菌落特征细菌的菌落比较小，表面光滑湿润（或粗糙干燥），正反面质地均匀、易于挑取等。

真菌的菌落一般比细菌的菌落大几倍到几十倍，较厚，不透明，具有一定的颜色。

3、细菌和真菌的培养细菌和真菌菌体培养的人工培养方法主要有表面培养、固体培养和深层培养。

4、细菌和真菌的分布细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。

5、细菌和真菌的生存条件细菌和真菌在生命活动中所需条件主要有：①一定的水分和适宜的温度；②绝大多数细菌和真菌需现成的有机物作为营养；③不同种类还需特定的生存条件，如有氧或无氧，等等。

（二）细菌1、细菌的形态和结构（1）形态：细菌都是形体十分微小的单细胞个体，只有在高倍显微镜或电镜下才能观察到细菌的形态。

细菌的形态因种类不同而不同，其基本形态有球状、杆状、螺旋状，分别被称为球菌、杆菌、螺旋菌。

虽然有些细菌相互连接成球团或长链，但每个细菌都是独立生活的。

（2）结构：细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的。

另外有些细菌除这些基本结构外，还有一些特殊结构，例如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛，有些细菌在一定生活周期和一定条件下形成芽孢等。

2、细菌的营养方式细菌的营养方式可以分成两类：异养和自养。

检测不同环境中的细菌和真菌实验报告单

检测不同环境中的细菌和真菌实验报告单
班级：小组：姓名：时间：
附1
评价策略：
1、将学生分组，一般为5人一组，由组员推选一名组长；明确组长的职责及组员的权益和职责，使每个成员明白他们是一个互相协作、互相监督、共同进步的团队。

2、在实验之前对每个组员进行必要的培训，让他们明确实验的目的。

如何发挥每个组员的潜力，让他们自己互评互帮，有助于发挥他们自己的主观能动性，老师们指导起来也非常的轻松，并且有条不紊的进行实验。

3、本实验报告单使用了“以自我评价为主，结合教师评价、小组评价相结合”评价方式.长期以来，对学生评价都是教师说了算，在这种机制下，学生始终处于被动地位和受压抑的状态之下，既不利于学生良好品格形成、又不利于学生潜能的开发，更谈不上创造能力培养。

从实践的效果及其发展的趋势来看，强调自我评价，强调被评价者的主体性，使其处于主动的地位，具有积极参与的意识，这不仅能使评价产生更加积极的效果，也可促使评价主体认真反省，不断上进。

因此，我们要尊重学生在发展性评价体系中的主体地位，给学生提供充分的机会进行自我评价，促使他们对自己的学习过程进行回顾、反思和评价，培养学习的主动性和对学习负责的态度，使评价过程真正成为学生的认识自我、分析自我、改进自我、完善自我、教育自我、发展自我的过程。

以自我评价为主，结合教师评价、小组评价等多种评价方式，鼓励学生积极参与学习、研究，实现自我反馈。

这种自我评价有利于学习者成就感的形成、目标的明确、个性化的培养，使学生由评价客体成为评价主体，提高了学习的参与性，增强
了学生的评价能力。

这有助于他们在认知层次上达到协同，从而提高教学效果。

将三者有机的结合在一起，可以使评价更科学、更合理、更客观。

【初中生物】初中生物知识点：探究实验：检测不同环境中的细菌和真菌

【初中生物】初中生物知识点：探究实验：检测不同环境中的细
菌和真菌
实验目的：
1、说出细菌和真菌的分布特点；
2、尝试使用细菌和真菌培育的通常方法，探究细菌和真菌的原产特点
探究检测不同环境中的细菌和真菌
1、问题：相同的环境中都存有细菌和真菌吗？
2、假设：不同的环境中都有细菌和真菌。

细菌菌落的特点：菌落较小，不与培养基结合，表面光滑粘稠。

真菌菌落的特点：菌落较大，是细菌菌落的几倍至几十倍，与培养基结合，表面常呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，孢子呈红褐绿黑黄等多种颜色。

调查地点：教室内
3、注射
（1）高温灭菌
（2）密封不并作处置注射
（3）①无菌棉棒，涂抹②无菌棉棒③轻按一下④无菌棉棒⑤暴露在空气中5分钟
（4）界别、实验日期、编号，培养皿的底部
4、同一温度适宜的地方
5、观测记录
（1）设计观察记录
（2）记录的时间为___每天下午5点_________
6、实验现象：菌落记录表
7、分析探讨：
①为什么要用两套培养皿？进行对照
②两套培养皿的培育条件与否须要完全相同？为什么？须要完全相同。

因为对照实验只有一个变量相同。

③每天观察时，是否可以打开培养皿？为什么？不可以，防止细菌或真菌的孢子等落在培养基上。

④为什么实验用的培养皿和培养基，在注射前必须经过高温处置？为什么必须用无菌棉棒？注射前经过高温处置可以杀掉培养皿和培养基中细菌和真菌。

采用无菌棉棒可以防止带进杂菌，避免棉棒上的微生物污染培养基。

⑤在什么环境条件下不可能有细菌和真菌？经过严格的高温灭菌的环境中不可能有细菌和真菌。

生物实验报告细菌真菌

生物实验报告细菌真菌生物实验报告：细菌与真菌引言：细菌和真菌是生物界中两个重要的类群，它们在生态系统中起着不可或缺的作用。

本实验旨在比较细菌和真菌在生长速度、适应性和对环境变化的响应方面的差异。

材料与方法：1. 实验室条件：温度恒定、通风良好的实验室中进行。

2. 培养基：分别准备对细菌和真菌适宜的培养基。

3. 实验组设置：将含有不同细菌和真菌的试管进行标记。

4. 培养方法：将细菌和真菌分别接种在试管中的培养基上，并放置在恒温箱中培养。

5. 观察与记录：每隔一段时间观察试管中的细菌和真菌的生长情况，并记录下来。

结果与讨论：1. 生长速度：在实验中，我们观察到细菌和真菌的生长速度有明显的差异。

细菌的生长速度通常较快，可以在短时间内形成大量细菌群落。

而真菌的生长速度相对较慢，通常需要较长的时间才能形成明显的菌丝或菌盖。

2. 适应性：细菌和真菌对不同环境的适应性也存在一定差异。

细菌能够在广泛的环境条件下生长，包括高温、低温、高盐、低酸等。

而真菌对环境的适应性相对较差，通常需要相对较为稳定的环境条件才能生长繁殖。

3. 对环境变化的响应：在实验中，我们观察到细菌和真菌对环境变化的响应也存在一定差异。

当环境条件发生改变时，细菌通常能够较快地适应并调整自身的生长策略，如调整代谢途径、改变细胞水分含量等。

而真菌对环境变化的响应相对较慢，通常需要较长的时间来适应新的环境条件。

结论：通过本实验我们得出了以下结论：1. 细菌的生长速度较快，真菌的生长速度较慢；2. 细菌具有较强的适应性，能够在广泛的环境条件下生长，而真菌对环境条件的适应性较差；3. 细菌对环境变化的响应较快，能够迅速调整自身的生长策略，而真菌对环境变化的响应较慢。

实验中的结果对我们进一步了解生物界中细菌和真菌的差异性和特点具有重要意义。

这对于控制和利用细菌和真菌在农业、医药等领域的应用具有重要借鉴作用。

探索细菌小实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的通过本次实验，我们旨在了解细菌的基本特征，探究细菌的生长条件，以及观察细菌在不同环境下的生长情况。

通过实验，提高我们对微生物学知识的理解和实践能力。

二、实验材料1. 实验器材：培养皿、酒精灯、接种环、接种针、无菌水、细菌培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管等。

2. 实验试剂：牛肉膏、酵母膏、琼脂、葡萄糖、氯化钠、蒸馏水等。

3. 实验样品：土壤、空气、水体等。

三、实验方法1. 细菌分离：取适量土壤、空气、水体等样品，分别进行稀释，用无菌水将样品稀释至10^-5倍。

取适量稀释液涂布于牛肉膏酵母膏琼脂平板上，37℃恒温培养24小时。

2. 细菌观察：将培养皿中的细菌用接种环挑取少量，滴加于载玻片上，用盖玻片覆盖。

在显微镜下观察细菌的形态、大小、颜色等特征。

3. 细菌培养条件探究：将细菌培养液分别置于不同的温度（25℃、37℃、50℃）、pH值（5、7、9）、含糖量（0%、5%、10%）条件下培养，观察细菌的生长情况。

四、实验结果与分析1. 细菌分离结果：实验成功分离出多种细菌，包括球菌、杆菌、螺旋菌等。

通过显微镜观察，细菌的形态、大小、颜色等特征各异。

2. 细菌观察结果：通过显微镜观察，我们发现细菌具有以下特征：（1）形态：细菌呈球形、杆形、螺旋形等，其中以球菌和杆菌为主。

（2）大小：细菌大小不一，一般在0.5-5微米之间。

（3）颜色：细菌颜色有红色、黄色、绿色、蓝色等，可能与细菌产生的色素有关。

3. 细菌培养条件探究结果：（1）温度：细菌在不同温度下的生长情况不同。

在37℃条件下，细菌生长速度最快；在25℃条件下，细菌生长速度较慢；在50℃条件下，细菌几乎不生长。

（2）pH值：细菌在不同pH值条件下的生长情况不同。

在pH值为7时，细菌生长速度最快；在pH值为5和9时，细菌生长速度较慢。

（3）含糖量：细菌在不同含糖量条件下的生长情况不同。

在含糖量为10%时，细菌生长速度最快；在含糖量为5%时，细菌生长速度较慢；在含糖量为0%时，细菌几乎不生长。

6.4.1检测不同环境中的细菌和真菌实验报告

6.4.1检测不同环境中的细菌和真菌实验报告第一篇：6.4.1检测不同环境中的细菌和真菌实验报告初中生物实验操作（学生用）检测不同环境中的细菌和真菌（探究）班级：______ 组别：______ 姓名：____________ 日期：______ 〔目的要求〕:1.尝试细菌、真菌的采样（接种）和一般培养方法2.认识细菌和真菌的菌落〔材料用具〕: 装有牛肉汁培养基的培养皿（已经高温灭菌）、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜〔实验要求〕: 1.清点实验器材。

2.在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号或2号），贴在培养皿底面。

3.接种：可选用以下方法①将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，用未洗过的手指在培养基上按10秒；②将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，用肥皂洗过的手指（不用毛巾擦）在培养基上按10秒；③将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，将硬币或笔帽或一次性卫生筷子或饭勺等轻放在培养基上10秒；④将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，将头发放在培养基上；⑤打开培养皿盖，放在实验室或走廊、操场10分钟⑥用无菌棉签蘸取饮水机里的水，涂抹在培养基上；4.将另一套高温灭菌后、没有打开的培养皿不做处理，作为对照。

5.将培养皿放入恒温箱中进行恒温培养。

6.五天至七天后，用放大镜观察出现的菌落。

7.将污物倒进污物桶，清理实验器材。

提示：在没有想好如何工作之前，不能打开培养皿。

实验现象与结论：细菌和真菌的生存需要一定的条件，如水分、适宜的温度、有机物等。

第二篇：《细菌和真菌在自然界中的作用》说课稿《细菌和真菌在自然界中的作用》说课稿班级：09生物科学汉班学号：20091103649 姓名：范丽红尊敬的各位老师：大家好！我是范丽红，我今天说课的题目是《细菌和真菌在自然界中的作用》，我将从教材分析、教学目标、教学难点、教学方法、学习方法、教学过程六个方面来谈谈对本课的构思过程，敬请各位批评指正。

1.教材分析：首先来进行来分析教材：《细菌和真菌在自然界中的作用》选自人民教育出版社八年级《生物学》第五单元第五章《细菌和真菌在生物圈中的作用》这一章。

环境细菌检测实验报告

环境细菌检测实验报告1. 引言细菌是一类微生物，广泛存在于自然界的水、土壤、空气以及人体内。

一些细菌对人类有益，如帮助消化食物和产生某些药物。

然而，某些细菌也会引发疾病，因此对环境中细菌的检测和监测显得尤为重要。

本实验旨在利用培养基和分析方法检测环境中的细菌。

2. 实验步骤2.1 样品收集我们在实验室附近的公共区域收集了5个环境样品：地面上的灰尘、树木表面的叶片、餐厅的桌面、洗手间的水龙头和室外的空气。

为了避免污染，在收集样品时我们使用消毒过的玻璃器皿，并戴上一次性手套。

2.2 细菌培养将每个样品均匀地涂抹在培养基上，然后将其封闭并放入恒温培养箱。

我们选择了三种常用的培养基：营养琼脂、大肠杆菌选择琼脂和青霉素抗生素琼脂。

这样可以检测出不同类型的细菌。

2.3 培养基分析在培养基上观察细菌的生长情况，并记录下培养基上出现的菌落数量和形态。

我们使用显微镜观察了一部分菌落，并进行了染色处理，以便进一步观察细菌的形态特征。

2.4 细菌鉴定通过比对已有的细菌数据和形态特征描述，我们尝试对鉴定出的细菌进行分类和命名。

这一步需要进行详细的实验室测试和专业知识的支持。

2.5 数据分析我们将不同类型的细菌数量进行比较，并计算出每个样品中的平均细菌数。

同时，我们还进行了细菌的相对丰度分析，以了解不同样本中主要细菌的种类。

3. 结果与讨论3.1 细菌培养结果在营养琼脂培养基上，我们观察到灰尘和叶片样品上有大量的菌落形成，而餐厅桌面、洗手间水龙头和室外空气样品上的菌落较少。

在大肠杆菌选择琼脂培养基上，我们只在灰尘样品上观察到了大肠杆菌的菌落。

而在青霉素抗生素琼脂培养基上，我们没有观察到任何菌落。

3.2 细菌鉴定结果通过对菌落的形态特征进行比对，我们初步鉴定了一些细菌的类型。

例如，在灰尘样品上的细菌有圆形、白色的菌落。

然而，对于一些未知特征的细菌，我们将需要进一步的实验和鉴定。

3.3 数据分析结果根据数量和相对丰度数据的分析，我们发现灰尘样品中的细菌数量最多，占总菌落数的60%，并且主要是常见的环境细菌。

检测不同环境中的细菌和真菌

2每组两套装有培养基的小烧杯,用纸盖住并有棉线绑紧。进行高温灭菌。
3将两组烧杯上纸盖上分别轻轻写上A和B字样，也可贴标签纸。
4在选定的环境中用已消毒棉签擦拭几下，以取得菌种。
5打开B组的纸盖，然后在培养基上轻轻擦拭几下，后立即绑紧纸盖，A组不动。
6将两组烧杯放在相同的环境中进行培养和观察。
实验Байду номын сангаас果
改进意见
实验名称
探究实验：检测不同环境中的细胞和真菌
八年级上册
二人小组,每班分30组
二〇〇九年十一月十日
仪器材料
小烧杯或培养皿，牛奶，琼脂，高温消毒锅或蒸汽消毒锅甚至电压锅亦可，细棉线，旧报纸(剪成15cm的正方形)，无菌棉棒,标签纸,放大镜。
实验方法
操作步骤
1教师先准备好培养基，并趁热倒进小烧杯中，约0.5cm厚。
备注
无
教师签名
谢永红
科代表签名
大沥中学生物分组实验记录表
二〇〇年月日
1．优秀。
2．在实验开始前，学生报告自已欲采集菌种的环境，教师进行集中安排，尽量不重复，以确保更多的采集环境。
仪器损坏
处理情况
无
教学反思
1．培养基的准备:可以用淀粉,鱼汤,骨汤,肉汤等,加牛奶来代替琼脂,关键是要做好消毒灭菌工作,用蒸汽消毒法,完全不受条件限制,任何教师都可以准备。
2．准备培养基本身就可以作为一堂实验课来进行,例如:不同培养基的培养效果对照实验;不同消毒方式的消毒效果对照实验;不同消毒时间的消毒效果对照实验;所有的粮食都可以作为培养基验证实验。

环境分析实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的本次实验旨在通过对环境中微生物、植物群落以及土壤等生态要素的采样、分析，了解和掌握环境分析的基本方法和技能，提高对环境问题的认识，为环境保护和生态修复提供科学依据。

二、实验背景随着人类活动的加剧，环境问题日益严重，对生态环境造成了严重影响。

为了保护环境、改善生态，有必要对环境进行分析和评估。

本次实验以我国某典型地区为研究对象，对环境中的微生物、植物群落以及土壤等生态要素进行采样、分析。

三、实验材料与方法1. 实验材料（1）采样地点：我国某典型地区（2）采样工具：无菌采样瓶、无菌铲子、无菌手套、无菌剪刀、无菌镊子、皮尺、卷尺等（3）实验试剂：磷酸缓冲盐溶液（PBS）、无菌水、酒精、乳酸脱氢酶（LDH）试剂盒、土壤pH测定试剂盒等2. 实验方法（1）微生物采样与分析①采样：采用无菌操作，采集土壤、水体、空气等环境样品。

②分离纯化：将样品进行梯度稀释，接种于相应的培养基上，37℃恒温培养。

③鉴定：根据菌落特征、生理生化试验等方法对分离纯化的菌株进行鉴定。

（2）植物群落调查与分析①样地调查：采用样方法，在研究区域内随机设置样地，调查样地内草本植物种类、株数、盖度、高度及物候期等。

②数据分析：运用重要值、Simpson多样性指数、Shannon-Wiener多样性指数等方法对植物群落进行多样性分析。

（3）土壤采样与分析①采样：采用无菌操作，采集土壤样品。

②分析：测定土壤pH值、有机质含量、养分含量等指标。

四、实验结果与分析1. 微生物分析本次实验共分离纯化出50株微生物，其中细菌30株，真菌20株。

通过生理生化试验和分子生物学方法，对分离纯化的菌株进行鉴定，发现其中10株为潜在的四环素抗性菌。

2. 植物群落分析本次调查共记录到草本植物30种，其中优势种为某种菊科植物。

Simpson多样性指数为0.9，Shannon-Wiener多样性指数为2.5，表明该地区草本植物群落具有较高的多样性。

检测不同环境中的细菌和真菌

实验计划：
1，配置好实验用的培养基，实验前不能打开培养基。
2，将实验的培养皿用标签纸标好号码，不能搞混。
3，在你要做的实验场地接种，做好对照实验
列如：便后不洗手接种和便后洗手接种的实验
实施计划：将接种后的相同组别放在相同温度下培养，过一段时间观察菌落情况
得出实验结论：通过实验观察，便后不洗手的细菌和真菌比便后洗手的细菌和真菌要多。
探究思路：如果请你帮助幼儿园的老师想办法，让孩子们知道手上就有细菌或真菌，饭前便后必须洗手，你有什么办法？
假设：（1）,饭前不洗手细菌和真菌比饭前洗手的细菌和真菌要多。
（2）便后不洗手的细菌和真菌比便后洗手的细菌和真菌要多。
材料用具：
每组看、两套装有牛肉汁培养的培养皿（以高温灭菌）、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜。
反
思
我的假设正确。
讨论：①将原有的细菌和真菌全部杀死，有利于后面的实验的进行。用无菌棉棒的目的是将防止实验时棉棒带来细菌和真菌。
②在高温灭菌的环境中不存在细菌，列如：在草地接种后经高温灭菌后不存在细菌和真菌粗在。
③具有一定的水分，适宜的温度和有机物，细菌和真菌才有可能繁殖。
练习题。
出示幻灯片
板
书设计
教
学ห้องสมุดไป่ตู้
课题：第一节细菌和真菌的分布
学习目标
1，范围了解细菌和真菌的分布
2，检测不同环境中的细菌和真菌
重点难点
检测不同环境中细菌和真菌
学习过程及指导
措施与方法
检测不同环境中的细菌和真菌
问题：（1）不同环境中都有细菌和真菌吗？
（2）那种环境中更多一些？
（3）那种环境中更多一些？那种环境中更少一些?那种环境中根本没有？

检测客厅和卧室空气中的细菌和真菌的数量实验报告

检测客厅和卧室空气中的细菌和真菌的数量实验报告
实验人：xxx xxxx班
提出问题：客厅空气中的细菌和真菌的数量多,还是卧室空气中的细菌和真菌的数量多? 作出假设：客厅空气中的细菌和真菌的数量比卧室空气中的细菌和真菌的数量多。

实验材料：一次性培养基（琼脂平板）*3
制定计划：1、分别将2个一次性培养基打开放置在客厅和卧室的空气中3分钟进行接种，作为观察组；1个一次性培养基紧闭，作为空白对照组。

2、将这3个一次性培养基放置在常温相同环境下进行培养。

3、持续观察，记录实验数据，汇总并进行分析，得出结论。

观察记录：
实验结果：卧室培养基上的菌落多于客厅培养基上的。

结论：假设错误，因为卧室为比客厅的空气流通较少，所以卧室空气中的细菌和真菌分布密度比客厅空气中高，卧室空气中的细菌和真菌的数量比客厅空气中的细菌和真菌的数量多。

生物培养真菌实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 学习并掌握真菌的培养方法。

2. 观察并描述真菌的生长特征。

3. 探究不同环境条件下真菌的生长情况。

二、实验材料1. 真菌样品：香菇、金针菇、平菇等。

2. 培养基：马铃薯葡萄糖琼脂培养基（PDA）。

3. 实验器材：培养皿、无菌棉签、镊子、酒精灯、显微镜等。

三、实验步骤1. 准备培养基：将PDA培养基称取适量，加水溶解后，分装到培养皿中，待冷却凝固。

2. 分离真菌：取适量真菌样品，用无菌镊子将菌丝撕成小块，放入培养基中。

3. 接种：用无菌棉签将菌丝均匀涂布在培养基表面。

4. 培养条件：将培养皿放入恒温培养箱中，保持适宜的温度和湿度。

5. 观察与记录：定期观察真菌的生长情况，记录菌落形态、颜色、大小等特征。

6. 观察真菌生殖结构：将生长良好的菌落用显微镜观察，观察其生殖结构。

7. 分析与讨论：分析不同环境条件下真菌的生长情况，讨论影响真菌生长的因素。

四、实验结果1. 香菇：菌落呈白色，菌丝较粗，生长速度较快，菌落边缘整齐。

2. 金针菇：菌落呈淡黄色，菌丝较细，生长速度较快，菌落边缘不整齐。

3. 平菇：菌落呈灰白色，菌丝较粗，生长速度较快，菌落边缘整齐。

4. 镜下观察：香菇、金针菇、平菇的菌丝均具有分支，菌丝表面有孢子囊，内含大量孢子。

五、分析与讨论1. 实验结果表明，香菇、金针菇、平菇在不同的培养基上均能生长，且生长速度较快。

2. 香菇、金针菇、平菇的菌落形态、颜色、大小等特征存在差异，这与它们的生物学特性有关。

3. 实验过程中，温度、湿度等环境条件对真菌的生长有较大影响。

适宜的温度和湿度有利于真菌的生长。

4. 通过观察真菌的生殖结构，可以发现真菌具有分支的菌丝和孢子囊，内含大量孢子，这是真菌繁殖的方式。

六、实验结论1. 真菌的培养方法简单易行，可通过观察其生长特征了解其生物学特性。

2. 环境条件对真菌的生长有较大影响，适宜的温度和湿度有利于真菌的生长。

3. 通过实验，我们掌握了真菌的培养方法，了解了真菌的生长特征和繁殖方式。

真菌_环境_实验报告

一、实验目的通过本实验，了解真菌的生长环境，探究不同环境条件下真菌的生长情况，掌握真菌生长的基本条件，并了解真菌在不同环境中的分布规律。

二、实验材料与仪器1. 实验材料：- 真菌样品（如霉菌、酵母菌等）- 不同环境样品（如土壤、水、植物等）- 无菌培养皿、无菌棉签、无菌水- 移液器、显微镜、培养箱2. 实验仪器：- 高压蒸汽灭菌器- 灭菌锅- 电子天平- 紫外线消毒灯三、实验方法1. 真菌样品的采集与处理：- 从不同环境中采集真菌样品，如土壤、水、植物等。

- 将采集到的样品进行无菌处理，如使用紫外线消毒灯消毒。

- 将无菌处理的样品进行稀释，以获得适宜的浓度。

2. 真菌生长实验：- 将稀释后的样品分别接种到不同环境条件下，如土壤、水、植物等。

- 将接种后的培养皿放入培养箱中，设定不同的温度、湿度、光照等条件。

- 观察并记录真菌在不同环境条件下的生长情况。

3. 真菌形态观察：- 使用显微镜观察真菌的菌丝、孢子等形态特征。

- 记录不同环境条件下真菌的形态特征。

四、实验结果与分析1. 真菌生长情况：表1：不同环境条件下真菌的生长情况| 环境条件 | 真菌种类 | 生长情况 || :------: | :------: | :------: || 土壤 | 霉菌 | 生长良好 || 水 | 酵母菌 | 生长良好 || 植物 | 霉菌 | 生长良好 |从实验结果可以看出，真菌在不同环境条件下均能生长，且生长情况良好。

2. 真菌形态特征：表2：不同环境条件下真菌的形态特征| 环境条件 | 真菌种类 | 形态特征 || :------: | :------: | :------: || 土壤 | 霉菌 | 菌丝发达，呈绒毛状 || 水 | 酵母菌 | 菌丝短，呈球形 || 植物 | 霉菌 | 菌丝发达，呈绒毛状 |从实验结果可以看出，不同环境条件下真菌的形态特征存在差异。

在土壤和植物中，霉菌的菌丝发达，呈绒毛状；而在水中，酵母菌的菌丝短，呈球形。

细菌分布实验报告

一、实验目的1. 了解细菌在自然界和生活中的分布情况；2. 掌握细菌采样、培养和观察的基本方法；3. 分析不同环境中的细菌种类和数量，探讨细菌分布与环境的关联。

二、实验原理细菌是一类广泛分布于自然界和人类生活环境的微生物。

它们在土壤、水体、空气、植物表面、动物体表以及人体内都有存在。

细菌的分布与环境的温度、湿度、营养物质等因素密切相关。

本实验通过采样、培养和观察，分析不同环境中的细菌种类和数量，探讨细菌分布与环境的关联。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：土壤、水体、空气、植物表面、动物体表等样品；2. 实验仪器：无菌采样器、无菌棉拭子、无菌试管、酒精灯、接种环、培养皿、显微镜、恒温培养箱等。

四、实验方法1. 样品采集：根据实验目的，采集土壤、水体、空气、植物表面、动物体表等样品；2. 样品处理：将采集到的样品用无菌棉拭子均匀涂抹在无菌平板培养基上；3. 培养与观察：将涂有样品的平板培养基放入恒温培养箱中培养，观察细菌菌落生长情况；4. 细菌鉴定：通过显微镜观察菌落特征，结合相关文献进行细菌鉴定；5. 统计分析：统计不同环境中的细菌种类和数量，分析细菌分布与环境的关联。

五、实验结果与分析1. 土壤样品：土壤样品中细菌种类丰富，主要有细菌、放线菌、真菌等。

其中，细菌数量最多，占土壤微生物总数的80%以上。

土壤样品中的细菌主要分布在土壤表层，深层土壤中的细菌数量相对较少。

2. 水体样品：水体样品中细菌种类较多，主要有细菌、蓝藻、真菌等。

水体样品中的细菌数量与水体水质密切相关。

水质较好时，细菌数量较多；水质较差时，细菌数量较少。

3. 空气样品：空气样品中细菌种类较少，主要有细菌、放线菌等。

空气中的细菌数量与空气质量密切相关。

空气质量较好时，细菌数量较少；空气质量较差时，细菌数量较多。

4. 植物表面样品：植物表面样品中细菌种类较多，主要有细菌、放线菌、真菌等。

植物表面细菌数量与植物种类、生长环境等因素密切相关。

调查和检测不同环境中的细菌和真菌

同时帮助幼儿园的阿姨让小朋友直观认识到不洗手的坏处，养成饭前便后必须洗手的好习惯。

二、调查的过程今年冬天，根据报道又有多种流行感冒肆虐，危害人们的身心健康。

常洗手是非常重要的，这能有效的减少人们接触细菌和病毒。

在我们做调查和检测之前，我们先对细菌和真菌的结构和分布做一个初步的了解。

（一）细菌和真菌的分布1、菌落概念：一个细菌或真菌在一定的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

2、细菌与真菌的菌落特征细菌的菌落比较小，表面光滑湿润（或粗糙干燥），正反面质地均匀、易于挑取等。

真菌的菌落一般比细菌的菌落大几倍到几十倍，较厚，不透明，具有一定的颜色。

3、细菌和真菌的培养细菌和真菌菌体培养的人工培养方法主要有表面培养、固体培养和深层培养。

4、细菌和真菌的分布细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。

（二）细菌1、细菌的形态和结构（1）形态：细菌都是形体十分微小的单细胞个体，只有在高倍显微镜或电镜下才能观察到细菌的形态。

细菌的形态因种类不同而不同，其基本形态有球状、杆状、螺旋状，分别被称为球菌、杆菌、螺旋菌。

虽然有些细菌相互连接成球团或长链，但每个细菌都是独立生活的。

2、细菌的营养方式细菌的营养方式可以分成两类：异养和自养。

实验探究04 检测不同环境中的细菌和真菌(解析版)

实验探究04 检测不同环境中的细菌和真菌【提出问题】洗手能减少手上的细菌和真菌数量吗？【作出假设】洗手能减少手上的细菌和真菌数量．．．．．．．．．．．．．．．。

【制定和实施计划】【实验变量】细菌和真菌．．．．．。

对照组：①．号培养皿。

【实验现象】25°C恒温培养一段时间后，①号培养皿中无．菌落，②号培养皿中有较多．．．菌落，③号培养皿有较少．．．菌落。

【得出结论】洗手能减少手上的细菌和真菌数量．．．．．．．．．．．．．．．。

01实验梳理02实验点拨03典例分析04对点训练05真题感悟1.培养细菌和真菌的方法：配制培养基．．．．．(．含有机物．．．．)．→高温灭菌→接种．．．．．．．．-．→恒温培养．．．．．。

2.培养皿高温处理的目的：高温杀死．．．．培养皿和培养基上的杂菌．．，排除其他杂菌的污染。

3.接种问题：实验中要使用无菌棉棒进行接种．．，不能将培养基暴露在空气中，目的是防止棉棒上的微生物污染培养基。

4.结果记录问题：及时登记观察结果，这时一定要登记好日期，千万不要在实验过程中打开培养．．．．．．．．．．．．．．皿．。

【典例01】在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，实验过程通常包括以下步骤，请选择正确的排列顺序（）A．④①②③⑤B．①④③②⑤C．①④②③⑤D．①②③④⑤【答案】B【详解】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。

因此①首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行④高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行③接种，接种后②放在温暖的地方进行恒温培养。

⑤定期观察并详细记录实验现象。

所以，正确的排列顺序是：①④③②⑤，选B。

【典例02】每年的10月15日为“世界洗手日”。

乐乐同学为了探究洗手前后手上细菌数量变化的情况，设计了如下实验：步骤一：取三套装有等量牛肉汁培养基的培养皿（已经高温灭菌），分别标记为①、②、③号。

染菌检测实验报告

实验名称：染菌检测实验日期：2023年10月26日实验地点：生物实验室实验目的：1. 学习和掌握细菌和真菌的采样、接种及培养方法。

2. 了解细菌和真菌的菌落特征，学会观察和区分不同菌落。

3. 探究不同环境中的细菌和真菌种类及其生长情况。

实验原理：本实验通过在不同环境中采集样本，接种于牛肉汁培养基上，培养一段时间后，观察培养基上生长的菌落，分析其种类和生长情况。

通过对比实验组与对照组的差异，可以判断样本是否被污染。

实验材料与用具：1. 牛肉汁培养基：装有牛肉汁培养基的培养皿（已经高温灭菌）2. 无菌棉棒3. 透明胶带4. 标签纸5. 放大镜6. 实验室或走廊、操场等不同环境样本7. 恒温箱8. 污物桶实验步骤：1. 清点实验器材，确保实验用品齐全。

2. 在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号或2号），贴在培养皿底面。

3. 接种：a. 将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，用未洗过的手指在培养基上按10秒；b. 将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，用肥皂洗过的手指（不用毛巾擦）在培养基上按10秒；c. 将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，将硬币或笔帽或一次性卫生筷子或饭勺等轻放在培养基上10秒；d. 将培养皿盖从一侧掀开一条缝隙，将头发放在培养基上；e. 打开培养皿盖，放在实验室或走廊、操场10分钟；f. 用无菌棉签蘸取饮水机里的水，涂抹在培养基上。

4. 将另一套高温灭菌后、没有打开的培养皿不做处理，作为对照。

5. 将培养皿放入恒温箱中进行恒温培养。

6. 五天至七天后，用放大镜观察出现的菌落。

7. 将污物倒进污物桶，清理实验器材。

实验现象与分析：1. 实验组培养基上出现大量菌落，其中白色、黄色、绿色、黑色等多种颜色菌落并存。

2. 对照组培养基上无菌落生长。

3. 通过观察和对比实验组与对照组，可以判断实验组样本被污染。

实验结论：1. 本实验成功掌握了细菌和真菌的采样、接种及培养方法。

2. 了解了细菌和真菌的菌落特征，学会了观察和区分不同菌落。