大班体育教案两人三足走教案及教学反思
大班体育课教案两人三足及教学反思
大班体育课教案：两人三足及教学反思一、课程背景大班体育课是学校开设的一门必修课程，旨在促进学生身心健康发展，增强其体育素质。
本次课程主题为“两人三足”，教学内容以锻炼学生协作精神和团队意识为主。
二、教学目标1.学生掌握两人三足的基本技巧；2.培养学生协作精神和团队意识；3.培养学生的身体协调能力和平衡能力。
三、教学过程1. 热身运动进行热身运动是保证学生身体健康，课堂顺利进行的前提。
本次热身运动主要有：•跑步；•双脚跳；•做操等。
2. 技术讲解教师向学生讲解两人三足的基本技巧，包括两人合作、双脚交叉、同步前进等。
并演示给学生看，让学生了解基本动作和技巧。
3. 练习环节将学生分成若干组，每组两个人进行练习。
首先，两人互相绑上绑带，左右脚交叉，然后同步前进到终点，并返回到终点，完成比赛。
其中注意安全，不要冲撞其他学生。
4. 反思环节教师与学生共同反思本次课堂的教学效果，包括：•学生掌握两人三足的基本技巧情况；•学生协作精神和团队意识方面的表现；•学生身体协调能力和平衡能力的提高情况。
四、教学评估本次教学采取学生自评、教师观察和课后问卷的方式进行评估。
主要评估学生在两人三足活动中表现的协调性、协作精神、团队意识等方面。
五、教学反思本次课堂教学效果良好，学生在练习过程中表现积极，表现出良好的协作和团队精神。
但在教学过程中，由于时间掌握不合理，有些学生无法充分参与到活动中来。
下一次教学，将更加合理地安排时间，让每个学生都有机会参与到活动中，发挥自己的水平。
幼儿园大班体育游戏教案《两人三足走》含反思
幼儿园大班体育游戏教案《两人三足走》含反思一、活动目标1. 帮助幼儿发展良好的身体协调能力和平衡能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
4. 促进幼儿之间的交流与友谊。
二、活动准备1. 找好搭档，安排幼儿成对参与游戏。
2. 准备一条长而宽的软绳。
3. 活动场地应宽敞、平坦且安全。
三、活动步骤1. 教师示范：教师找一个同学合作来演示该游戏。
示范时，两个同学将相邻的一条腿绑在一起，然后进行步行动作。
2. 跟随练习：幼儿成对，根据教师的示范，将一条腿绑在一起，然后进行慢步、快步、跳等不同步伐的训练。
3. 小组比赛：将幼儿分成几组，每组两人。
比赛时，每组两人将一条腿绑在一起，然后以尽量快的速度走到终点。
第一组到达终点的组获胜。
4. 扩展活动：增加游戏难度，如增加障碍物、进行倒退走等，让幼儿挑战不同的困难程度，培养他们的应变能力和勇敢精神。
四、活动反思在本次的游戏活动中，幼儿们通过融洽的合作关系和团队合作精神，增强了自身的体能素质和协调性能。
通过两人三足走这个游戏，幼儿在与伙伴一同行动的过程中，锻炼了自身的平衡能力，并培养了一种相互依靠和信任的意识。
在活动过程中，我发现幼儿们展现了积极的态度和热情参与，他们之间的默契和配合得到了充分的发挥。
在面对游戏的困难时，幼儿们表现出了坚持不懈的精神，他们互相扶持、鼓励，共同克服了困难，并取得了不错的成绩。
然而，在活动过程中也出现了一些问题。
有些幼儿在绑腿时不够稳定，很容易摔倒。
为了避免这种情况发生，下次活动时我会提前进行更加详细的示范和解释，并让幼儿之间进行更多的沟通和合作。
此外，在游戏的设置上，我会增加更多的难度及变化，以激发幼儿的兴趣和挑战他们的能力。
例如，在走迷宫的时候，幼儿需要更加小心翼翼地走，增加了更多的协调和平衡的要求。
总的来说，本次游戏活动有效地促进了幼儿的身体素质和合作精神的发展。
通过参与游戏，幼儿们不仅增强了自身的能力，还培养了积极向上的态度和坚韧不拔的毅力。
大班两人三足教案与反思
大班两人三足教案与反思教案一、教学目标1.帮助大班学生理解两人三足游戏的规则和目的。
2.提高学生团队合作和沟通的能力。
3.培养学生的坚持不懈和互相支持的精神。
二、教学准备1.教室内清理干净的空地。
2.课堂黑板/白板及粉笔/白板笔。
三、教学流程1.导入：–向学生介绍“两人三足”游戏，简单地解释游戏的规则和目的。
–引导学生思考在游戏中的重要因素，如团队合作和沟通。
–通过一些例子或小游戏加深学生对游戏的理解。
2.示范：–选择两名学生作为示范者，让他们脚踝相连接，然后进行简单的步行示范。
–强调示范者之间需要相互协作、相互支持才能行动顺利。
3.练习：–将学生分成若干组，每组选择两名学生进行实际练习。
–每组学生在教师的指导下，进行两人三足的练习。
–观察学生的合作状况，及时给予指导和鼓励。
4.游戏：–组织一场两人三足游戏比赛。
–设置起点和终点，在规定的时间内完成比赛。
–观察比赛过程，评选出表现出色的小组并给予奖励。
5.总结：–引导学生回顾游戏过程，分享自己的感受和体会。
–提醒学生团队合作和沟通在游戏中的重要性。
–总结游戏的经验，并鼓励学生将其运用到日常生活中。
四、教学反思两人三足游戏作为一种团队合作活动，在大班教学中发挥了积极的作用。
通过这个游戏，学生不仅能锻炼身体，还能培养合作精神和互相支持的意识。
在教学过程中，我注意到以下几个方面需要改进：1.游戏规则的解释可以更加明确和详细。
有些学生在开始阶段对游戏规则理解不清，导致游戏进行得不太顺利。
下次教学时，我会提前准备好详细的规则说明，让学生更好地理解游戏的要求。
2.组织活动的方式可以更加多样化。
虽然整个教学过程包含了示范、练习和游戏等环节，但可能会引起学生的疲劳和厌倦。
下次可以尝试将两人三足游戏和其他教学活动相结合，增加学生的参与度和乐趣。
3.在游戏中，有些学生容易产生竞争和相互比较的心理。
这影响了他们与搭档的合作和沟通。
下次教学时，我会加强学生之间的互动和交流，营造积极的学习氛围。
幼儿园大班教案《两人三足》含反思
幼儿园大班教案《两人三足》含反思教学目标1.让幼儿理解合作的重要性2.培养幼儿团队合作意识3.提高幼儿的身体协调能力教学内容一、热身游戏：卡通人物接龙二、介绍两人三足游戏规则及要领三、大班幼儿分组进行两人三足比赛四、游戏结束，进行反思教学过程热身游戏首先进行热身游戏，以充分活跃幼儿的身体和热情。
可选卡通人物接龙的游戏，规则为幼儿以“米老鼠”“唐老鸭”等卡通人物开头，接下来每位幼儿都要说出不同的与该卡通人物相关的词语，直到有幼儿走神或重复了已经说过的词语，该幼儿被淘汰，最后剩下幼儿为胜者。
介绍两人三足游戏规则及要领老师向幼儿介绍游戏规则：两人生命相互绑在一起，绑腿前，足部和膝关节需要保持放松，所以两人中应有一个人抬起腿并踩在另一个人脚上，搭在小伙伴的脚上，两人视线必须保持在一起。
老师还应从以下几个方面对幼儿进行要领的介绍：1.要找一个相对身高相近且感情比较好的伙伴。
2.两人的速度和动作要保持稳定，协调一致。
3.要注意地面情况，以便进行合理的大小步伐和必要的转身。
大班幼儿分组进行两人三足比赛将所有幼儿分成若干小组，每组2-3人，组内成员两人一组进行比赛。
比赛分为两个阶段，每个阶段的比赛持续时间为5分钟。
第一个阶段，两人站立同侧，膝关节弯曲，完成一段复杂的曲折路线，最后到达终点即为成功。
第二个阶段，两个人分别前后交替跑步，完成一段指定路线并返回起点。
游戏结束，进行反思比赛结束后，让幼儿进行自我反思，并集体讨论反思结果，让每个幼儿都能提出自己的意见和建议。
其中，可以从以下方面进行反思：1.最初认为困难的地方，最后是否成功克服了？2.大家的身高、步幅会不同，如何协调两人的速度和节奏，使之协调一致？3.在合作过程中的各个阶段，你们较为困惑的状况是哪些？你们如何攻克的？反思及展望两人三足游戏是一项很好的团队合作项目，能够让幼儿们感受到同伴之间紧密的合作团队精神，增加团队意识，提高身体协调能力。
在今后的幼儿教学工作中，可将该游戏适当的引入课堂中，让幼儿在娱乐中学习和实践。
幼儿园大班体育教案《两人三足》含反思
幼儿园大班体育教案《两人三足》含反思一、教学目标：1、学生能正确进行两人三足的活动；2、发掘学生的团队意识和合作精神，增强学生的体育意识和体育素养；3、提高学生的观察能力和动手能力，培养学生的想象力；4、通过活动，加强学生对体育锻炼的认识和理解，增强体育锻炼的乐趣。
二、教学内容：两人三足活动及体育锻炼。
三、教学过程：1、游戏说明：两人三足，就是两个人左右脚绑在一起，必须齐步前进、转圈、换向等，要求完全配合，不失平衡，并且多有欢声笑语。
2、为什么要玩两人三足：1) 通过两人三足活动，让学生了解到在运动中与同伴的默契配合有多重要。
2) 两人三足运动不仅能够锻炼学生的四肢协调能力，同时也有助于提高学生的观察力和敏捷性。
3、个人动作：每位学生自己在课前，编排一段两人三足的动作，表演出来。
4、小组动作：分成若干小组，在小组内，相互配合，编排一个两人三足动作，全班上台表演。
5、整理、反思：整理成果后，教师带领学生反思这次活动的过程中遇到的困难，互相交流，了解团队协作对整个活动的重要意义和价值。
四、板书设计：两人三足团队精神合作意识观察力敏捷性注意事项：1. 学生必须认真听从教师的指导，良好的听从能力是团队合作应该有的品质；2. 同伴之间必须配合默契，紧密沟通；3. 注意安全，留意周围环境，避免碰撞。
五、教学反思：两人三足是一项非常有趣的体育活动，不仅能够让学生锻炼体魄，同时也有助于增强学生的团队意识和合作精神。
本次活动的成功主要在于，学生积极的配合和投入，同时，良好的组织和指导，让学生在轻松、愉快的氛围中投入到活动中，并从活动中获得知识和满足感。
同时，学生还需要在活动中提高观察能力和敏捷性，不断创新和发挥想象力，以达到更好的效果。
幼儿园大班教案《二人三足》含反思
幼儿园大班教案《二人三足》含反思教材分析《二人三足》是一种团体互动体验游戏，适用于幼儿园大班教育。
主要针对6-7岁的幼儿进行实践教学，意在锻炼幼儿间的合作、协调和沟通能力。
通过此教学活动，帮助幼儿学会团队协作的技能，培养其良好的集体意识。
教学目标1.了解并掌握《二人三足》这一游戏规则；2.培养幼儿间的合作意识和协调能力；3.培养幼儿间的团队精神。
教学步骤第一步：引入活动1.引导幼儿们围成一个圈；2.明确游戏的目的，即锻炼幼儿的团队协作能力；3.请求幼儿表明对于团队合作的看法和想法；4.默认幼儿团队协作出现问题，但只要大家一起努力，迎接困难，一定可以解决问题。
第二步：游戏规则1.幼儿要成对站在教室的中间；2.左右两人围住右脚，然后将右脚上的鞋绑好，这只有一只脚被绑住；3.被绑住的脚不能脱离地面，另一只脚可以自由移动；4.将所有幼儿随机分辨成不同的对子；5.教师宣布，比赛开始，幼儿们视为已钉在一起的双人队伍，要一起移动，具体方式与速度由幼儿决定。
第三步：练习游戏1.在游戏过程中，听取幼儿们的问题和意见；2.当幼儿在游戏过程中遇到问题时，及时给予指导和帮助；3.需要注意每个团队的表现，并及时进行正面激励和肯定。
第四步：游戏结束，做出总结1.让参与者表明参与活动的心情，询问体验结果；2.总结游戏过程中遇到的问题；3.引导幼儿团队进行总结和回顾，分享乐趣和学习经验；4.教师布置作业，要求幼儿回家和家长一起复习《二人三足》的规则和技巧。
教学心得在幼儿园大班教学中，体验性教育很重要，可以让幼儿在游戏中进行学习，更好地理解和掌握知识。
《二人三足》这一游戏，可以锻炼幼儿的合作能力，培养团队精神。
同时，游戏还可以促进幼儿之间的情感沟通，让幼儿从中感受到集体的力量和互相帮助的快乐。
对于教师来说，要在游戏过程中注意每个团队的表现，并及时进行正面激励和肯定。
另外，教师还需注意幼儿个体差异，一定要做到因材施教，让学习更有针对性。
幼儿园大班体育课《两人三足》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班体育课《两人三足》教学设计一、教学背景本次教学是为幼儿园大班开设的体育课，本次课程中的《两人三足》是一个经典的竞赛游戏。
通过这个游戏，可以帮助幼儿掌握两者之间的协作与合作精神，同时也能够锻炼幼儿的协调能力和身体协同性。
教学的目标是帮助幼儿通过游戏，达到身体肌肉协调能力的发展和大脑智力的提高。
二、教学目标1.提高幼儿的体育素养，掌握《两人三足》竞赛游戏的规则和基本技能。
2.提高幼儿的团队合作意识，培养幼儿的协调能力和身体协同性。
3.帮助幼儿进行集体游戏，让他们体验游戏的乐趣及胜利的喜悦。
4.促进幼儿身体的健康发展。
三、教学内容3.1 游戏规则本次课程的游戏规则是：将幼儿分为若干个小组，每组由两名幼儿共同通过将腿绑在一起形成“三足”并共同参与到游戏中。
游戏的内容是两人在绑在一起的情况下完成各种体育比赛，通过比赛的形式来提高幼儿的身体素质和协调能力。
3.2 游戏流程本次课程的游戏流程如下：第一步：制定游戏规则老师向幼儿们宣读游戏规则，讲解游戏的目的和规则，并告诉幼儿如何协调各自的身体，让两个小朋友共同完成任务。
第二步：组建小组按照班级划分成若干个小组，每个小组有两个人绑在一起组成“三足”。
第三步：准备比赛道具老师准备好比赛的道具，包括球、绳子等等。
第四步：游戏比赛让幼儿在赛场上进行比赛。
第五步：比赛结束比赛结束后，老师带领所有幼儿一起做一些适当的身体放松活动，放松身体，防止疲劳。
3.3 学生动作分类在游戏中，幼儿需要掌握以下动作：1.腿部协调动作2.手部协调动作3.敏捷反应动作四、教学反思4.1 教育心得通过《两人三足》的游戏，幼儿可以充分地感受到团队合作的重要性。
在游戏过程中，不仅仅是需要两个人之间的协调配合，同时也需要与组团成员的快速合作，这样才能获得最终的胜利。
4.2 存在的问题本次课程中，有一些儿童并不能适应绑腹部的要求，这增加了养护团队的负担，并降低了课程效果。
同时，也有个别幼儿在竞赛的过程中表现出疲乏和不适应，导致比赛质量下降，这也是需要重点关注的一个问题。
幼儿园大班体育活动教案《两人三足》含反思
幼儿园大班体育活动教案《两人三足》含反思一、教学目标：1. 培养幼儿协作意识，培养合作精神；2. 提高幼儿的身体协调能力；3. 培养幼儿团队合作和竞争意识；4. 通过游戏激发幼儿的兴趣，增强他们对体育活动的热爱。
二、教学准备：1. 操场或宽敞的活动场地；2. 手帕或者带子（用来绑住两只腿）；3. 适当的音乐。
三、教学步骤：1. 掌握基本动作：首先，老师向幼儿们示范两人三足的基本动作。
简单说明如何捆绑腿部，要求幼儿们保持身体平衡，配合着自由行走。
2. 练习体验：将幼儿分成几个小组，每组由两名同伴搭伴，将双腿随机地绑在一起。
让他们合作走到终点，时间短的组胜出。
期间，老师可以播放适当的音乐作为背景，增加活动氛围。
3. 讨论反思：活动结束后，老师带领幼儿们进行反思。
鼓励幼儿们分享他们在活动中遇到的问题、困难和取得的进步。
如认识到互相配合的重要性，掌握平衡的技巧，可以引导他们总结和分享经验。
四、教学延展：1. 谈谈协作：通过与幼儿一起讨论反思，并引导幼儿认识到在两人三足活动中的重要性，使幼儿充分意识到合作精神的重要性。
2. 进一步练习：可以逐渐增加活动的难度，比如增加两人三足赛跑障碍物，或者在绳子上增加平衡小球等。
3. 分组竞争：可以将幼儿们分成几组进行比赛，鼓励他们在竞争中学会尊重对手，发扬友谊第一的精神。
4. 室内体育：如天气不好，也可以将这个活动移到室内（如教室）。
在室内适当调整活动的难度和规则。
五、教师小结：通过《两人三足》这个有趣又富有挑战性的体育活动，我观察到幼儿们的合作和团队意识得到了提高。
他们学会了彼此倾听和信任，学会了在竞争中友好交流。
同时，幼儿们也获得了身体运动方面的收获，他们的身体协调能力得到了锻炼和提高。
这种体育活动不仅为孩子们提供了欢乐和放松的机会，还培养了他们的领导能力、协作能力以及适应能力。
通过反思和总结，我认为我在教学中的一点小小的进步是更加注重引导幼儿们自主探究的能力，引导他们在玩耍的同时体会到合作的重要性。
幼儿园大班体育活动：《两人三足走》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班体育活动：《两人三足走》教学设计本篇文档将详细介绍针对幼儿园大班儿童所设计的一项体育活动——《两人三足走》的教学设计方案，内容包括教学目标、教学过程和教学反思等。
教学目标知识目标1.学生能够掌握《两人三足走》游戏规则及注意事项。
2.学生能够配合同伴完成游戏任务。
能力目标1.学生能够积极参与游戏，锻炼身体协调性和团队合作意识。
2.学生能够在游戏中建立良好的人际关系。
情感目标1.增强学生的自信心和勇气，在团队中展现自己的特长。
2.培养学生的团队精神和协作能力，学习合作与分工，共同完成任务。
教学过程准备工作1.游戏道具准备：使用绳子或者绸带将两人的一个脚绑在一起，使之成为“三足”。
2.选取合适的游戏场地：可在操场、教室等地进行游戏。
活动介绍1.介绍游戏规则和注意事项：–每对选手各站在一条橡皮筋内，将其中一只脚捆绑在一起。
–游戏的目的是让队伍中所有的人，共同完成设定的任务。
–在开始游戏之前，需要队员之间相互鼓励，传递友爱之情。
–如果在比赛过程中，有选手双脚同时都踏出橡皮筋或干扰对手，将会被判定失败。
2.介绍游戏任务：玩家需要配合好自己的搭档，穿过障碍物，到达终点。
3.分组：–将学生分成若干组，4-6人一组，每组尽量安排相同数量的男生和女生。
–确立每组的队长，队长应该负责指挥或组织全队完成游戏。
4.开始游戏：–游戏开始后，队员之间需要互相配合，调整好步伐，一起前进。
–如果有队员的脚踏出了绸带或干扰到了对方，则称为失败，被判定不能再移动，只能等待其他队员的到来。
–队员之间不得恶意抬脚、拉脚，或进行其他与游戏规则相悖的行为。
5.按顺序顺次进行。
当每组学生完成任务时，分别宣布胜利的队伍。
教学反思整个游戏过程，在我看来，孩子们都表现出了极高的团队协作效率和纪律性。
由于《两人三足走》是一项竞赛性质的活动，孩子们表现出的积极性和热情都非常高涨。
这体现了儿童对于体育活动的热爱和渴望积极参与的愿望。
在游戏过程中，我发现有一些问题，需要在后续教学中加以强化、改进，如：1.小部分孩子在进行游戏时过于依赖其他队员，表现出来比较被动。
幼儿园大班体育游戏教案《两人三足走》含反思
幼儿园大班体育游戏教案《两人三足走》含反思教学目标:
1. 帮助幼儿发展团队合作能力。
2. 学习基本的身体控制和平衡。
3. 增强幼儿的自信和坚韧不拔的精神。
教学重点:
1. 学生如何有效地与其他同学协作。
2. 孩子们通过平衡和控制自己的身体集中精力。
3. 学生学会如何处理压力和挑战。
教学准备:
1. 一张平整的场地。
2. 带有持续性的黄色或黑色绸带。
3. 一张外伸的参考表或照片。
教学步骤:
第一步：教练介绍
介绍两人三足走游戏并对游戏的规则进行说明。
每两个孩子将一条绸带系在他们的腿上，并尽可能的把腿绑得紧些。
第二步: 分组
将学生分成众多组，在每组中选出第一位孩子。
第三步: 游戏时间
当老师的命令响起时，联结在一起的两个孩子必须在绸带帮助他们一起行走，和其他组的孩子比拼，看那组先走完一段距离。
第四步: 反思
在游戏后，展开反思环节，让每个孩子谈谈他们在游戏中经历了什么，每个队伍可以分享他们所采用的策略。
第五步: 总结
总结今天的课程，再次强调每个人团结合作，以及学会在压力的情况下保持沉着冷静。
教学反思
两人三足走游戏在幼儿体育教学方面的作用不容小觑，可提高幼儿团队合作和控制身体，发展孩子的坚韧不拔精神，让孩子学会如何与同伴协作和处理压力与挑战。
在学生看来,他们不仅仅是在学习一个新的技能，或者成为技能的大师，而且因为团队合作而感到自信和积极向上。
幼儿园大班健康教案《两人三足》含反思
幼儿园大班健康教案《两人三足》含反思一、教学目标1.认得和了解两人三足运动方式，把握其基本动作技巧和规定。
2.促进儿童身体和协调本领的进展，提高团队协作和沟通本领。
3.培育儿童磨练的意识，把握确定的健身学问，提高身体素养。
二、教学重点1.让幼儿认得了解两人三足运动方式及注意事项。
2.把握两人三足运动的基本规定和技巧，并且能够在游戏中进行合作。
三、教学重点1.组织小组活动，让孩子们体验游戏的乐趣。
2.组织讲解，帮忙孩子们加深对两人三足运动的理解。
四、教学准备1.两个同学，一条绸带或口袋巾。
2.设立起点和尽头，准备确定数量的道具。
五、教学过程1.活动准备老师预先准备好道具，并在运动场地上设立好起点与尽头。
2.开场活动在课堂上，老师先进行一系列准备活动，如慢跑、按摩肌肉等，让孩子们身体有所热身，然后让孩子们坐下来，进行简单的两人三足游戏演示。
3.游戏规定学习老师首先向孩子们讲解游戏规定，告知孩子们两人的步伐必需保持一致，在运动时要做到相互搭配，两人不能分别。
同时，老师还向孩子们介绍了一些两人三足游戏中需要注意的事项。
4.游戏实践老师把孩子们分成两组，每组两个人，让他们绑上绸带，然后在练习的时候，老师引导孩子们如何走路，如何抬脚，如何迈步，如何在跑动中协调一致。
5.游戏总结在游戏结束之后，老师引导孩子们总结这个游戏的阅历，孩子们可以发表本身的看法，让他们相互交流，共享他们的感受。
六、教学反思在本次活动中，两人三足游戏作为一种有趣味味的团队合作训练，对幼儿的身体进展和团队协作本领的培育有着很好的效果。
孩子们都特别爱好这个游戏，这个游戏也需要孩子们相互信任和合作，能有效提高孩子们的沟通和合作本领。
教学上，老师可以通过设计不同难度的场景，让孩子们在游戏中磨练本身的身体素养和团队精神，而且通过游戏的方式，更简单使孩子们接受健康学问的教育。
需要注意的问题是：老师应当注意孩子间的安全，让孩子们在轮番实践中，上手更精细技巧，加添游戏的趣味性。
幼儿园大班体育活动教案《两人三足》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园大班体育活动教案《两人三足》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园大班体育活动教案《两人三足》及教学反思《大班体育活动教案《两人三足》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育活动教案《两人三足》含反思！【活动目标】1、会“两人三足”的游戏玩法，发展幼儿四肢的协调性。
2、在民间体育游戏中体验合作、竞争的愉悦。
3、发展幼儿的动手能力。
4、喜欢参与游戏，体验。
【活动准备】绳子、红黄标志若干，障碍物两个。
【活动过程】一、导入部分游戏“捞鱼”将幼儿分成红、黄两队。
“今天我们来玩个捞鱼游戏，看看今天的小鱼都是谁和谁一家。
二、游戏部分1、找朋友红黄两队进行找朋友活动，找到与自己合作的小伙伴，并排好队。
2、引入活动主题今天吧小朋友分成两队是要玩一个好玩的游戏，“两人三足”3、教师介绍游戏规则：游戏分成两队，每次每队两人参加游戏，(教案出自：快思:教案网)参赛两人相邻两腿用一条绳子绑在一起，绑绳的位置不能高于膝盖部分，也不能低于脚踝。
口令开始，两人开始向前行进，绕过障碍物回来，第二组两位幼儿继续游戏，先回来者获胜。
4、幼儿游戏注意：两组幼儿的脚应提前绑好。
(1)初步尝试，教师提问：游戏时你发现了什么问题?谁有什么好的方法能让大家走的快一些。
(2)幼儿游戏三、结束部分小结比赛情况，做放松运动。
大班体育活动教案《两人三足》含反思这篇文章共1368字。
第二篇：幼儿园大班优秀体育活动教案《两人三足》及教学反思《大班优秀体育活动教案《两人三足》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优秀体育活动教案《两人三足》含反思！活动目标：1、锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力。
2、培养幼儿之间的合作意识，加强合作能力。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动准备：平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个活动过程：一、活动环节设计：1、整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做准备活动。
大班健康教案及教学反思《两人三足》
大班健康教案及教学反思《两人三足》一、教学目标1.了解两人三足游戏规则和重点2.提高幼儿认识自己和团队合作的意识3.提高幼儿身体协调和平衡的能力4.了解何为合理锻炼和生活习惯二、教学方法1.游戏教学法2.团体合作法三、教学准备1.教具：标志物（如领巾、绸带），电脑或音响设备，教材《幼儿大班健康读本》2.教学环境：室内/室外空旷的教学区域四、教学过程1.游戏规则和重点介绍：开始教师先通过介绍游戏规则和两人三足重点，清楚地让幼儿知道游戏的目的，规则和重点。
幼儿了解后，教师在黑板或白板上写出游戏规则和重点注明，然后例举出合理锻炼的标准和生活习惯的培养。
游戏规则：两人乘中间绑着一条带子，奔跑、跳跃、顺利通过终点线。
如一方摔倒或称手时，要重头再来。
此游戏不单考验个人运动，也考验团体协作。
游戏重点：手足协调，周密计划，紧密协作。
游戏后可与幼儿一起探讨，给予进一步反思与体会。
2.游戏步骤介绍：将幼儿分成小组，每组3人，进行两人三足游戏。
在准备游戏时，教师或场地管理员会逐一检查单人或分组是否绑好带子，然后再请幼儿脱鞋参与游戏。
开始讲解时，教师引导幼儿基于其自身实际进行计划，与搭档一起协作，确保两人之间的合作和协调。
3.游戏过程中的情境引导：（1）合理锻炼：做不到的时候可以尽量去努力，也要看清楚自己身体机能，在运动后要注意休息和饮水。
不要过度分散注意力。
（2）生活习惯：幼儿要注重早餐的重要性，每天按时休息，多锻炼身体，不要讲粗话，做到责任心强。
4.游戏结束收尾：游戏结束后，教师会对游戏的过程进行总结和回顾，并邀请幼儿表达自己在游戏中的体验以及想法。
同时，教师还会总结和归纳幼儿在游戏中出现的问题，做到教育内涵。
最后，教师会亲自给大家颁发奖章并代表这个团队称赞。
五、教学反思《两人三足》是一种促进身体和思想发展的游戏，适合于大班幼儿。
在实施教学过程中，教师应引导幼儿积极参加游戏，让幼儿在愉快的氛围中获得突破自我的成功体验；同时，教师还要细心观察幼儿游戏中的表现，指导幼儿纠正自己的不足，从而在游戏中开发个性的素质、锻炼身体潜力。
幼儿园大班教案《两人三足》含反思
幼儿园大班教案《两人三足》含反思一、教学目标1.认得到合作的紧要性，加强幼儿的合作意识和合作本领。
2.培育幼儿的运动协调性和平衡感。
3.提高幼儿的思维和语言表达本领。
二、教学准备1.场地：室内或室外，平坦的场地。
2.教学器材：彩绸，绳子。
3.教学材料：教案、幼儿练习册。
三、教学过程1.活动引导（5分钟）老师先介绍本次活动的主题——“两人三足”，让幼儿先猜想活动内容，并通过思维导图让幼儿们一起探究两人三足活动的目的。
2.习练（15分钟）1）游戏时，老师将幼儿分成两组，每组两名幼儿。
2）两名幼儿跟一个绳打结，一只脚放进一个彩绸里，绑在另一名幼儿的腰上。
3）当老师喊出开始，两位幼儿便开始行动走路。
4）在老师不断的声音提示下，让幼儿们行走，跳动，切换方向等，添加难度。
5）老师听到报警声后，两组幼儿停止行动，交换伙伴。
3.想象练习（5分钟）有一天，小熊们决议搭建一个小木屋，但是他们没有充分的材料，于是开始团队合作，通过两人三足游戏来搭建小木屋。
请幼儿们看看这张图片，你们能发觉什么？（老师先放一张图片给幼儿，让幼儿们看看图片中搭建的小木屋，依据图片中的情景和问题自由联想）4.游戏实践（20分钟）让幼儿分为两组，每组5人。
每组的孩子们任意站成一排，用塑料绳将他们的左右脚绑在一起，让他们成为两人三足。
分别给他们一个任务，如：走过最后一名孩子所在的位置，爬上爬下的小丘或是到第一个阶梯处跳动，等等..每回合结束后，换另一个任务或可自由发挥。
这样孩子们就可以不断练习两人三足游戏。
5.总结（10分钟）老师可以让幼儿们刚刚学到了什么，两人三足活动的意义是什么。
让幼儿通过这个活动反思团队合作，团结互助，共同完成目标。
并重点强调和幼儿们讲解学习中需要把握的核心点，不断发掘幼儿在活动中的改善和进步。
四、反思两人三足游戏为幼儿提高协调性和平衡感做出了很好的贡献。
幼儿们在游戏中个个全神贯注，精彩表现时有发生。
在活动所涉及的团队合作、语言交流、眼手协调等多个方面提高了幼儿的认知、社交、运动等综合素养，游戏运动将幼儿融入其中，既注意个人技能的提高与团队协作，特别有利于新寄件的幼儿开拓视野和扩展体验方式。
大班体育教案两人三足走教案及教学反思
大班体育教案：两人三足走教案及教学反思教学目标1.练习协作能力，培养合作意识2.培养团队精神和信任感3.提高身体协调性和平衡能力教学步骤第一步：引导教师利用幼儿喜欢玩耍的特点，吸引他们的兴趣。
人非常重要，教师应该注意到每个孩子的特点和习惯，引导他们参加活动。
第二步：讲解规则在为孩子们讲解游戏规则之前，可以请两位同学走在教室当中，展示不同步法，并说明要默契配合。
游戏规则：两位同学各踩在一只脚的袜子上，然后把另一只脚足底架在对方脚上，双方共有三只脚。
孩子们要摒住气，尽可能地保持平衡。
目标是让双方尽可能远地走到终点，在规定时间内完成。
第三步：实践练习教师可以带着孩子们做一些简单的热身运动，如踢球、跳跃和做深蹲，以增加孩子们的身体能力和协调能力。
之后可以让孩子们自由搭配成对，开始游戏。
在游戏过程中，教师要提醒孩子们要默契地合作，注意对方的动作和表情，调整好自己的节奏和步幅。
游戏过程中，发现孩子们远近不一，可以采取小组合作的方法，以加强竞争意识和合作意识。
第四步：总结孩子们完成游戏后，教师可以让他们喜欢地讲述游戏过程，分享他们的收获，在分享过后，教师可以根据孩子们的反馈来评价孩子们的表现。
同时也可以为孩子们指明一些不足之处，并提出建议。
教学反思本次体育教学采用了两人三足走这一游戏项目。
本游戏运动量较小，难度适中，针对幼儿身体素质有限的特点，适合于大班级幼儿。
经过本次体育教学，本人发现教学中还需要做得更好的地方：第一点：游戏目标不够明确在教学中，应当向幼儿传达有关本游戏的明确目标。
例如，在竞技性游戏中，规定时间难以达到，应该适时调整游戏目标，以保证孩子的态度和兴趣。
第二点：规则细节需要加强在规则讲解环节中，需要重点讲解一些孩子们可能会碰到困难的细节。
例如，表达特殊的指令（例如在游戏开始时的鼓励和提醒）可以帮助孩子们更好地顺利完成游戏，避免因不清楚规则而发生误操作。
第三点：个人差异性应该得到重视教师应该重视个别学生的特点和习惯，例如：在游戏中，一些孩子们着急做事，和另一个孩子足部的配合不够默契。
大班体育体育教案《两人三足》及教学反思
大班体育教案《两人三足》及教学反思一、活动目的•培养团队合作意识；•增强身体协调性与平衡能力；•激发兴趣，增加体育运动乐趣。
二、活动对象大班幼儿，人数为20人左右。
三、活动场地和时间活动室或操场，时间40分钟左右。
四、活动准备•活动场地：根据实际情况选择活动室或操场；•活动器材：绑腿带、橙子；•活动人员：一位体育老师，适当安排家长协助。
五、活动流程1.活动介绍（5分钟）：老师向幼儿们介绍活动流程、规则和注意事项；2.组织幼儿分成多个小组（5分钟）：20名幼儿分成5个小组，每个小组由4人组成；3.安排绑腿带和橙子（5分钟）：每个小组有2个搭档，一人左腿与对方右腿绑在一起，每组假设有一个橙子，并由一组选手端着橙子；4.跑、跳、摆（20分钟）：在老师的口令下，幼儿组成小组进行自由活动，要求是每个小组都不能脱离搭档，不能掉橙子，不能走路，只能跑、跳；5.整理活动场地（5分钟）：清理橙子、绑腿带等物品。
六、教学反思1.优点：该活动通过绑腿带绑把两位孩子联接在一起，以及需要团队合作的特点，让孩子们在玩乐的同时，发展了孩子们的身体协调性和平衡能力，增强孩子之间的交流和团队合作的能力，在团队中发挥自己的优势，培养了孩子们的集体荣誉感。
2.不足：由于该活动需要实现搭档固定，部分幼儿个体体格较小，需要家长或老师配合才能完成绑带过程，导致活动速度较慢，耗费时间较长。
七、活动后续1.对于该活动，可提供一定的固定时间，让幼儿自由活动、自我提高；2.对于活动存在的不足，提前准备、培训或指导，让幼儿更轻松完成活动，摆脱家长或老师的帮助。
八、活动总结该活动成功的激发了幼儿兴趣，增加了孩子们的体育运动乐趣，培养了幼儿们主动自觉的参与的精神。
我们应该在今后的教学工作中，通过创新活动方法、丰富活动形式，不断挖掘孩子潜能，引导孩子获得全方位、多层次的成长。
幼儿园大班教案《两人三足》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《两人三足》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《两人三足》含反思一
幼儿园大班教案《两只笨狗熊》含反思二
幼儿园大班教案《两棵树》含反思三
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幼儿园大班教案《两人三足》含反思
一
大班教案《两人三足》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿在民间体育游戏中体验合作、竞争的愉悦，会“两人三足”的游戏玩法，发展幼儿四肢的协调性，提高动作的协调性与灵敏性，快来看看幼儿园大班《两人三足》含反思教案吧。
活动目标：
1、会“两人三足”的游戏玩法，发展幼儿四肢的协调性。
2、在民间体育游戏中体验合作、竞争的愉悦。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备：
绳子、红黄标志若干，障碍物两个。
活动过程：
一、导入部分
游戏“捞鱼”将幼儿分成红、黄两队。
“今天我们来玩个捞鱼游戏，看看今天的小鱼都是谁和谁一家。
二、游戏部分
1、找朋友
红黄两队进行找朋友活动，找到与自己合作的小伙伴，并排好队。
2、引入活动主题
今天吧小朋友分成两队是要玩一个好玩的游戏，“两人三足”
3、教师介绍游戏规则
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幼儿园大班体育教案《两人三足》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
大班体育教案《两人三足》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿通过活动让幼儿学会合作、协商，锻炼幼儿下肢力量，身体的协调性和平衡性，提高动作的协调性与灵敏性，快来看看幼儿园大班体育《两人三足》含反思教案吧。
活动目标：1.锻炼幼儿下肢力量，身体的协调性和平衡性。
2.通过活动让幼儿学会合作、协商。
3.提高动作的协调性与灵敏性。
4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：皮筋、平衡凳、轮胎、音乐等。
活动过程：一、音乐热身跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节。
二、出示皮筋，引出游戏名称1.幼儿自由俩俩结合，会用皮筋绑在一起，，试着走一走。
在走的过程中，注意走的好的。
2.教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。
让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。
三、分两组比赛闯关1.第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。
2.第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。
(教案快思老师教案网)让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。
3.第三关，全部放置轮胎。
每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。
四、音乐放松跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬上自行车，抱一抱拍拍后背。
活动小结：两人三足要求幼儿互相协商，喊着统一的口号向前走。
刚开始的时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。
通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，逐渐找到了方法。
大班游戏活动《两人三足》优秀教案与教学反思
大班游戏活动《两人三足》优秀教案与教学反思《大班游戏活动《两人三足》优秀教案与教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1.锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。
2.学会合作、协商。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
【活动准备】皮筋、平衡凳、轮胎、音乐(热身、放松)【活动过程】一、音乐热身跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节二、出示皮筋，引出游戏名称。
1.幼儿自由俩俩结合，用皮筋绑在一起，试着走一走。
在走的过程中，注意走得好的。
2.教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。
让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。
三、分两组赛，闯关。
1.第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。
2.第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。
让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。
3.第三关，全部放置轮胎。
每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。
4.第四关，要求幼儿协商好，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面，一起跳过轮胎。
四、音乐放松跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍后背。
【活动小结】两人三足要求幼儿互相协商，喊着统一的口号往前走。
刚开始的时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。
通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，逐渐找到了方法。
在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的很好。
再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。
再放松的环节中，互相为对方着想，增进两人之间感情。
总的来说本节课的目标基本能实现，再配合方面有待加强和锻炼。
大班游戏活动《两人三足》优秀教案与教学反思这篇文章共2133字。
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大班体育教案：两人三足走教案及教学反思
教学目标
1.练习协作能力，培养合作意识
2.培养团队精神和信任感
3.提高身体协调性和平衡能力
教学步骤
第一步：引导
教师利用幼儿喜欢玩耍的特点，吸引他们的兴趣。
人非常重要，教师应该注意到每个孩子的特点和习惯，引导他们参加活动。
第二步：讲解规则
在为孩子们讲解游戏规则之前，可以请两位同学走在教室当中，展示不同步法，并说明要默契配合。
游戏规则：两位同学各踩在一只脚的袜子上，然后把另一只脚足底架在对方脚上，双方共有三只脚。
孩子们要摒住气，尽可能地保持平衡。
目标是让双方尽可能远地走到终点，在规定时间内完成。
第三步：实践练习
教师可以带着孩子们做一些简单的热身运动，如踢球、跳跃和做深蹲，以增加孩子们的身体能力和协调能力。
之后可以让孩子们自由搭配成对，开始游戏。
在游戏过程中，教师要提醒孩子们要默契地合作，注意对方的动作和表情，调整好自己的节奏和步幅。
游戏过程中，发
现孩子们远近不一，可以采取小组合作的方法，以加强竞争意识和合作意识。
第四步：总结
孩子们完成游戏后，教师可以让他们喜欢地讲述游戏过程，分享他们的收获，在分享过后，教师可以根据孩子们的反馈来评价孩子们的表现。
同时也可以为孩子们指明一些不足之处，并提出建议。
教学反思
本次体育教学采用了两人三足走这一游戏项目。
本游戏运
动量较小，难度适中，针对幼儿身体素质有限的特点，适合于大班级幼儿。
经过本次体育教学，本人发现教学中还需要做得更好的地方：
第一点：游戏目标不够明确
在教学中，应当向幼儿传达有关本游戏的明确目标。
例如，在竞技性游戏中，规定时间难以达到，应该适时调整游戏目标，以保证孩子的态度和兴趣。
第二点：规则细节需要加强
在规则讲解环节中，需要重点讲解一些孩子们可能会碰到
困难的细节。
例如，表达特殊的指令（例如在游戏开始时的鼓励和提醒）可以帮助孩子们更好地顺利完成游戏，避免因不清楚规则而发生误操作。
第三点：个人差异性应该得到重视
教师应该重视个别学生的特点和习惯，例如：在游戏中，
一些孩子们着急做事，和另一个孩子足部的配合不够默契。
教师可以采用针对性教学，定期的差异化训练，以达到更好的教学结果。
总之，在教学过程中，教师应该以孩子为中心，引导孩子的爱好和兴趣，对每个孩子的特点和异化，予以重视问题和指导，以构筑难度适中、趣味性十足的教学游戏，为幼儿成长发挥更好的作用。