做不抱怨的老师-----董树昌
参加学术活动情况个人总结
参加学术活动情况个人总结xx年9月，我如愿以偿的进入了北京师范大学心理学院，这个心理学研究的学术殿堂。
这一年半以来，我珍惜每一次学习的机会，认真参加各种学术活动，感到受益匪浅，这些活动不仅对自己的学术水平有很大的帮助，而且对自己思维以及视野的扩展起了很大的帮助作用。
现总结如下：一.开学伊始的入学教育：进行研究必修的第一课开学伊始，学校、学院以及发展所都对我们新生进行了入学教育，老教授以及各位老师们，从不同的角度向我们介绍了心理学院各方面的情况以及怎样才能够更好的适应研究生学习和生活，更好的利用学校以及学院的资源，提高自己的学术水平。
应该说从那时起，就开始我在这个学术的浩瀚海洋中遨游，吸取养分的旅程。
在那次学校的入学教育中，董奇老师的一番话时至今天，我都还是记忆犹新。
董老师希望我们能站在新的起点、新的位置，要对自己有新的要求，要达到新的水平。
殷勤的期盼我们能在这几年的时间中，努力提高自己的专业技能，对科研以及学科的建设做出自己的贡献，力争做出学术的创新。
他还告诫我们要志存高远，树立目标，摆正心态，鼓起劲头努力学习;以及希望我们能有科学的精神，求真、求实，要有社会的责任感和宽容心;要增强团队合作的意识，提高人际沟通的能力;以及要有诚实守信的品质，正确处理和控制、调整自己的情绪和情感。
能够正确对待自己的过去，从而脚踏实地的，从现在走向未来。
董老师的话时时记在我的心里，使得我能够不断地鞭策自己，不仅在学术上，更在生活中。
在学院的开学典礼上，各个所的老师们向我们介绍了各自的研究方向和进展、现状，使我能够在很短的时间内，初步了解我们学院研究的各个领域以及各自的进展情况，为今后自己的学习和研究生活提供了很大的指导作用。
在所里的迎新会上，申老师主要从创新的角度对我们进行要求，希望我们能继承所里的优良传统，戒浮躁，加强对自己理论思维的培养。
首先，把书读好，奠定基础，是最重要的。
第二是做人，学会竞争与合作。
要作为一个思考者，一个学术思想的追求者。
《做不抱怨的教师》读后感-孙卉
《做不抱怨的教师》读后感仵龙堂乡王官屯中学孙卉看完《做不抱怨的教师》后，平时工作中遇到的很多问题一下子找到了答案，书中穿插的很多小故事浅显易懂，让人印象深刻，甚至好多事情都是曾经发生在自己身上的。
看完书之后，我的身心被洗涤了，有很多体会：1、不抱怨保持积极的心态，态度决定一切一个人的能力有高有低，接受教育的程度有多有少，但是不管怎样，任何人在工作中都要有一个积极的心态，要有把自己的工作做到最好的欲望。
在工作中遇到困难的时候，积极的心态往往能帮你克服困难，收到意想不到的效果。
现在社会的竞争到最后往往都是心态的竞争。
2、工作要勤勤恳恳，脚踏实地工作中的事情往往都是不停重复的，有的时候甚至会枯燥无味，但不管怎样都要把自己的工作完成好，不管事情大小难易。
很多工作都是由一点一滴的小事积累起来的。
有些事情看起来不起眼，但是如果不做可能会带来很大的损失。
工作中千万不能眼高手低，有懒惰的思想。
3、工作要有责任心责任心可以促使你把自己的工作完成好，要把单位的事情当成自己的事情，把单位的荣誉当成自己的荣誉，就像不断要求自己的成长一样不断为单位的繁荣发展出谋划策，在工作上的失误要勇于担当责任。
4、工作要服从制度单位的制度是一个单位不断发展所必须要的约束力。
任何人在把自己工作做好的同时要无条件的服从单位制定的规章制度，服从领导的安排。
只有服从才能真正有效地执行、落实。
5、工作要有平常心不要让工作中所取的成绩和领导的表扬作为骄傲的资本，也不要因为领导的批评而感到失落萎靡，任何工作都有做的好或不好的时候，工作做的多的人犯的错误才会多。
平时的工作要怀有一颗平常心，在对自己严格要求把工作做好的同时要不断地总结经验教训，尽量减少工作中的失误，力争把事情做完美。
一本好书就如一个好导师，它能教你如何做一个于已于社会都有用的人，书可以成为我们的朋友，有了它，我们的不足得已掩盖，书可以让我们拥有宽阔的胸怀，可以让我们不断的追求完美。
让我们每一个人都来享受工作中的乐趣，享受生活中的每一天，静下心来读一本好书，让自己沉浸书中，享受一下读书给我们带来精神上的快乐。
让欣赏和赞美成为问题学生的一剂良药
让欣赏和赞美成为问题学生的一剂良药
董志勇
【期刊名称】《中国校外教育（基教版）》
【年(卷),期】2014(000)012
【摘要】由于受到社会大环境的影响，导致现在的学生缺乏学习的动力，学习风气不浓，参差不齐的现象日趋严重，学生的整体素质有所下降，“问题学生”也随之增多。
做好“问题学生”的转化工作已成为我们教师教育教学工作中的重任，同时也成为全面实施素质教育的关键。
而欣赏和赞美能够培养学生的自信心，有利于学生的成长和发展。
大量的实践表明：“赏识导致成功，抱怨导致失败”。
【总页数】1页(P118-118)
【作者】董志勇
【作者单位】山东省昌邑市新村中学
【正文语种】中文
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最美乡村教师事迹材料范文
最美乡村教师事迹材料范文周平书，女，大学本科学历。
____年师范毕业后，我义无反顾地来到沙河市西部山区册井中学任教。
我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。
在贫困的村寨，在偏僻的乡间，默默地守侯着那份简单而执著的人生念。
回顾自己的从教之路，虽然没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而能扎根山村，播种知识，实现了自己“站三尺讲坛，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风”的夙愿，而感到无限地满足。
在工作上，我以校为家，从未耽误过学生的一节课;在生活上，我热爱学生，关心学生，成为他们名副其实“大姐姐”，在业务上，我革学理念，形成自己轻松活泼的教学风格。
几年来，教学成绩年在全市名列前茅，数百名数十名学生升入了高中，升入了大学，数百名有知识、有文化的毕业生在改变着家乡贫穷落后的面貌。
从不耽误学生一节课我的爱人是一位驻守南疆的军人，一年只有一次探亲假，夫妻俩聚少离多，为了支持丈夫的事业，我孝敬公婆，照顾孩子，毫无怨言;为了山区的教育事业，我以校为家，工作认真，兢兢业业;作为一名军人妻子，我克服和战胜了生活、工作中常人难以想象的无数困难，尽到妻子、母亲的责任，履行作为女儿和媳妇照顾老人的义务。
为了方便照顾婆婆，我把婆婆接到自己身边，自己和婆婆孩子一家三口挤在学校的一间宿舍里，一住就是____年。
生活中也会遇到一些困难，我也常在心里埋怨爱人不能陪着自己，不过慢慢就会适应独当一面的日子，也会为自己的坚强感到高兴。
去年____月，爱人到上海出差，打电话约我到上海一聚。
我高兴得一夜未能睡好，我的心早已飞向上海，来到爱人的身边，向他倾诉一年来的思念和委屈。
然而，中考在即，我又怎能置学生中考于不顾，耽搁学生的中考备战，我思忖再三，还是决定取消行程。
当我退掉那张揉搓得皱巴巴的车票时，我偷偷哭了一场。
然而，当上课的钟声响起，我毅然擦干泪水，面带微笑，走进课堂，我离不开学生呀!记得一天夜里，孩子突发高烧，我不愿打扰别的老师休息，深夜两点多钟，我和婆婆带着孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的乡间小巷，来到村子诊所，敲了不下十几分钟的门，医生才揉着惺忪的眼睛，起来为孩子诊治。
做不抱怨的教师主要内容
做不抱怨的教师主要内容
面对教学中的琐碎，很多教师容易心灰意冷，不再热情，甚至怨天尤人。
在当今教育环境中，教师是受监督和检查最严格的角色，被要求更多地工作，而报酬却越来越少。
虽然这种情况很痛苦，但是作为教师，我们仍然要拥抱这种挑战，以不抱怨的精神来完成我们的职责。
首先，作为一名教师，我们应该做的第一件事就是要有耐心，能耐心地面对行为不端的学生，这样学生才能明白老师的意图，教学效果也会明显更好。
此外，我们自身也要具备勤奋和责任感，有一颗不厌其烦的心，无论任务有多难，都能坚持去完成。
同时，要有一个更大的愿景，一个走得更远的目标。
我们要把更多的精力放在教学上，完善教学计划，提高教学质量。
其次，为了做到不抱怨，我们应该先从自身开始。
在工作中，当遇到别人的不满时，应该采用心理学的心理调适方法来调节情绪，尽力理解他人的想法，用一颗善良的心来理解对方，克服自身的抵触心理。
学会把不幸的事变成幸运，学会变出正能量，积极面对每一件事，及时给自己以正面的激励，从而增强自己的正能量。
最后，在学校里，教师要积极地参与人际沟通，与同伴有效沟通，共同解决教学中出现的问题；并专注于个人教学实践，不断提升自身的教学能力；还要学会主动学习新的知识，不断发展自己的学术水平，广泛接触并学习先进的教育理念和技术，从而更好地推动教学进步。
总之，面对职责重、环境不理想的教育环境，教师应该具备耐心、
责任感和正面积极的心态，尽量做到不抱怨。
必要时可以利用心理学的调适方法来调节情绪，学会变出正能量，用自己的行动展示出真诚和热情，这样无论今后的课堂如何变化，都能得到最佳教学效果。
用心做教师用爱做教育
用心做教师用爱做教育
郑伟
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2013(000)014
【摘要】教师必须要有大爱,教育爱心,平等对待学生,要置身于学生之中,与学生建立朋友关系,与学生谈心,建立融洽的师生关系,取得学生的信任,那么就会形成“亲其师而信其道”的良好师生关系.
【总页数】2页(P44-45)
【作者】郑伟
【作者单位】吉林省通化县东来乡海联学校,吉林通化134106
【正文语种】中文
【中图分类】G645
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做一位好教师从不抱怨开始
做一位好教师从不抱怨开始作者：李业新来源：《黑龙江教育·小学》2018年第04期1987年，我从牡丹江林业师范学校毕业，带着对未来的美好憧憬，走上了三尺讲台，开始了教师生涯。
那时候，山上林场学校特别缺少英语教师。
于是，我被分配到一所林场学校教初中英语。
当时的山上学校，条件特别简陋。
两栋砖瓦房，木质窗户，四周几年未刷的墙壁，露出斑斑点点的黑迹，教室中间架着一个铁炉子，炉筒子一直通到墙角的烟囱中。
学生的课桌椅早已是千疮百孔，有的还被学生刻上了名字或图案。
黑板是几块木板拼成的，上面刷上了黑色的墨汁。
难道这就是我每天面对的工作环境吗？一种莫名的失落感涌上我的心头。
那时候，小学没有开设英语，从初一开始起步，教学的难度可想而知。
从母语直接过渡到外语，许多学生学得都很吃力，单词记不住，更不用说句型和课文了。
一些学生对学英语产生了畏难情绪，逐渐对英语失去了兴趣。
一上英语课，有的淘气的男孩子就故意出洋相捣乱，甚至把炉子捅出烟来，弄得上不成课。
面对这种教学环境，我一度苦闷、彷徨、抱怨，甚至产生了悲观厌教的情绪。
本来满怀信心，想把自己四年师范所学到的全部知识都运用到教学中去，而学生并不配合，我真的很失望。
这时，一位老教师指点了我。
他告诉我，要和学生多沟通，多交流。
于是我课上跟学生讲学习英语的用处，课下与那几个淘气的孩子促膝谈心，果然情况大有改观。
几年之后，一些学生由于英语成绩的突出，考上了中专、大专。
学生也逐渐认识到学习英语的重要性，对学习英语的兴趣更加浓厚了，我对自己所教的学科也更加充满了信心。
2004年，由于林区集中办学，山上林场的学生都集中到了穆棱镇上学，我被调到第二小学继续从事英语教学工作。
班级的人数比山上增加了许多，工作量也随之加大了。
在每天繁忙的教学工作中，我也时常会遇到不开心的事情：当我正全神贯注地讲一个关键题的时候，忽然发现一个学生正心不在焉地搞着小动作；批改作业时，多次强调的问题，学生又写错了，有的甚至写得又脏又乱；某一个知识点，练习了很多遍，检测结果出来，仍有几个学生没有及格。
《做不抱怨的教师》读后感-勾兴波
《做不抱怨的教师》读后感仵龙堂乡王官屯中学勾兴波记得一位哲人说过“人的幸福感不是源于你有拥有多少，而是在于你懂得珍惜”。
人的幸福感是和欲望成反比的，欲望是永无止境的，而得到的却总是有限，无止境的欲望和有限的得到，就会让人产生不满，甚至痛苦。
于是总看到别人比自己好，比自己强，比自己幸运。
比较多了，就会产生抱怨。
抱怨是一种不良的习惯和性格，它会让人产生逆反心理，影响学习效率，在关键时候丧失战斗力和竞争力，还会影响到周围人的心情，恶化你的人际关系。
当我细细读完《做不抱怨的教师》这本书后，对照检查发现自己也是一个喜欢抱怨的人，按照作者说的去做，我边读边反省自己，现在心情比以前豁达多了，发现生活也比原来更好了。
现在我把从读这本书中得到的四点体会，跟各位老师一起作个分享：一、调整心态，接受现实比尔盖茨告诉我们人生是不公平的，习惯去接受它吧。
请记住，永远都不要抱怨，这点我有深刻的体会：高中时我会抱怨教我的老师不尽人意，不能走进每个学生的心里，理解每个学生，我会去羡慕那些传说每天都过得丰富多彩的大学生们；高中毕业后去找暑假兼职，我抱怨社会体制的不公平，工作太累，工资太低；考上学以后，我在想自己毕业后的某一个好的职位离我有多遥远，自己追寻的生活到底能不能实现。
越是抱怨挂嘴边，我越发现这个世界不公平，不一样。
直到读完这本书，我发现我可以用不一样的心情，不一样的习惯去理解这个社会——改变自己能改变的，接受自己不能改变的，无论是在追寻自己的未来，还是对周围的社会环境都应该坚持这样的原则，做自己力所能及的事情，将自己力所能及的事做到最好。
因为我们不可能改变过去，也改变不了，但我们可以通过自我的改造，改变我们能通过努力改变的东西，创造属于我们自己的幸福！二、用多个参照系比较，正确的定位自己从多个角度去比较，去理解自己的过去现在和将来生活中的各种事情，不知不觉就会发现自己真就是一个幸运儿。
同样在城市街道上，有人蹬三轮，有人开轿车，有人步履匆匆职场失意，有人在职场挥洒激情、快意人生。
《做不抱怨的教师》读书笔记摘抄
《做不抱怨的教师》读书笔记摘抄《做不抱怨的教师》读书笔记摘抄（篇1）这几天读了《做不抱怨的老师》，刚看第一遍觉得平平的。
可细读了以后，才真正理会了其中的道理。
也许有人会说，不抱怨如何让人发泄，长期不抱怨会不会得病。
其实不抱怨是人生的一种境界，是一种放下挫折和不满去寻找和追求新目标的一种衔接方式。
真正的做到不抱怨，再加上努力和拼搏，你的事业会更加成功，你的人生会更加美好。
生活中，工作中，我们总会遇到各种各样的不顺或不公，每当这时许多人会习惯性地抱怨自己的运气坏，自己的生活糟糕。
其实即使事实确实如此，没完没了地抱怨，不但改变不为现实，还在浪费着我们大量的时间和精力，而且还会影响我们周围的人，使亲人和朋友也遭受伤害。
其实，只要我们与人，与社会接触，每个人都会遇到很多困难和问题，这时就会有不满和抱怨。
抱怨和发泄也许会让我们得到些许放松，但“这是一个波动的世界，当我们发出这些负面的电磁波时，一定的时间之后，这样的负面信息又会重新回到我们自己身上。
”“骚扰我们的，是我们对事物的意识，而不是事物本身。
”“如果你以抱怨逃避的心态去看待问题，那么你的信心消失，困难和问题就是一面高高的墙，阻碍你的脚步，可如果你正确认识现实，用积极乐观的心态去对待，困难和问题变成了一座连接成功彼岸的桥，让你走向光明。
”书中不乏至理名言，但我却深深的记住了一句话：任何人和团队要成功，就永远不要抱怨，因为抱怨不如改变，要有接纳批评的包容心，以及解决问题的行动力。
试想，将抱怨的精力用来思考如何解决问题，不是更好吗？做不抱怨的老师所提倡的精神在于你是否能真的拥有一个阔达平和的心境，摆正心态，化消极为积极，可以拥有一个乐观开朗的心态。
放下所有的不满、失望。
不抱怨了，心中的锁就会随之打开。
永远别想要求别人，要做的只有改变自己，生活自然会过得轻松有趣。
也许这个过程很艰难，但如果我们一起为这个目标努力吧，相信一定会有收获的。
从今以后，努力做个不抱怨的老师，不抱怨孩子的犯错，不抱怨家长，不抱怨自己的选择！怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长！改变自己，用你的意志完成一种挑战，为自己创造心想事成的无怨人生而挑战！放弃抱怨，相信自己！《做不抱怨的教师》读书笔记摘抄（篇2）在寒假期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，感觉受益良多。
让《不抱怨的人生》伴你快乐前行
让《不抱怨的人生》伴你快乐前行来源：黑龙江·虎林市教师进修学校作者：小教部发表日期：2014/3/22 17:42:32 阅读次数：66 查看权限：普通文章让《不抱怨的人生》伴你快乐前行———读《不抱怨的人生》感悟教师进修学校小教部：崔成林袁明军布玉芳牛淑芳王晶春张秀丽生活中有阳光和白云，也有狂风暴雨；人生中有幸福和快乐，也有伤痛与坎坷。
人生不可能一帆风顺，如果你拒绝了生活中的凄风苦雨，那么你同时拒绝的还有阳光和清风。
正如大海里没有礁石就激不起浪花，生活中没有挫折就锻造不出强者，战胜了挫折我们就是英雄，即使人生路上布满了荆棘，我们也要坦然面对，也要笑着走过，去开启没有抱怨的人生。
中国人喜欢“未雨绸缪”，所以经常忧心忡忡地为明天打算，被想象中的困难和问题挤走了今天的快乐。
朋友，不要透支明天的烦恼，不要让明天的乌云遮没了今天的阳光。
现实就是现实，不会以为我们快乐或是烦恼而改变，我们无法选择人生，却能选择面对人生的态度，我们无法改变事实，却能改变面对事实的心情。
其实人生就是一个过程，如果我们把幸福建立在结果的成败上，幸福就会很少，如果我们把幸福建立在过程中的快乐和收获上，幸福就会很多。
看，只要我们能换个角度，改变一种生活态度，顺其自然的生活，乐观地等待收获的到来，一切苦难都会迎刃而解，我们的生活也会变得简单，美好！是啊，细细想来，享受过程，别太在意结果，我们也许就可以时时感受到人生中的快乐和幸福！面对蔚蓝的天空，漂浮的云朵；让我们睁大眼睛，欣赏大自然的一草一木；让我们做个深呼吸，嗅一嗅来自大自然的芬芳。
让我们倾听，动物的欢笑，百鸟的啼鸣，让我们怀着一颗感恩的心，融入自然，享受自然，在自然的熏陶中找回一颗平静的心。
不要仅仅因为快乐才微笑，而要习惯因为微笑而快乐，因为微笑是开启幸福生活的钥匙。
让你的生活充满微笑吧，当你对别人微笑时，别人也会对你微笑，当你对生活微笑时，生活也会对你展露笑颜。
让你的生活充满微笑吧，只有心中充满阳光，脸上才能焕发光彩，只有心中装着美好，才能感受到生活的快乐！那时你会发现，准备一个幸福篮子来装载幸福，幸福就会越积越多；准备一个痛苦垃圾桶来清理痛苦，痛苦就会越来越少。
多一分宽容，少一分指责——班主任工作漫谈
多一分宽容，少一分指责 ——班主任工作漫谈发布时间：2021-04-25T11:49:12.067Z 来源：《中小学教育》2021年1月第3期作者：温继梅[导读] 新的课程理念指出：要关注学生的精神世界，让学生体验知识的形成过程，主动构建知识的体系温继梅四川仁和思源实验学校 617061新的课程理念指出：要关注学生的精神世界，让学生体验知识的形成过程，主动构建知识的体系。
教育的艺术在于“赏识”和“唤醒”。
教师的一个眼神、一个微笑、一个示意、一个手势，都是对学生心灵的关注，我们给学生的一次赞许、一个鼓励，这些看似“微不足道”关注，在学生的心田里却能感受到被关注，被欣赏的幸福。
让我们用爱心去唤醒学生美的心灵，让我们在心田里种植“阳光”的种子，让问题学生的心变得敞亮起来，阳光健康起来。
一．多一分宽容，少一分抱怨我从教以来一直从事小学班主任工作。
其中令我印象特别深刻的是还记得那是2018年的夏天，我刚从五十一公里学校调入思源实验学校担任六年级三班的班主任及语文教学工作。
据说之前他们这个班的班主任年龄较长，数学老师换得比较多。
这里的孩子多属于城乡结合部，行为习惯相对较差。
学习氛围也不太好。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜、好奇。
看着这些当时在我看来是有些兴奋过头的小脸，看着那一双双渴求知识的眼睛，多像一棵棵小树期待阳光雨露。
那一刻，我多么希望把自己所有的知识一股脑全部灌输给他们。
我心里暗自寻思，也不像传说中那么糟吧！可相处了短短一个星期，我对他们的感觉便像打翻了五味瓶，心情极其复杂。
整个班级说脏话，打架、骂人，迟到等各种违纪。
大部分同学不写作业简直就是家常便饭。
我更是感到焦头烂额，每天课前对他们进行长时间的思想教育，可收到的效果甚微。
我想，作为教师，一定要多一份宽容，加强自身的修养，在学生心中树立起使人信服的声誉和威望。
想要改变必须从根本入手。
先了解一下他们每个人的基本情况再说。
通过了解，我们班现在有49名学生，其中15人来自离异、单亲或重组家庭，约占全班的28%；有32人来自周边农村及进城务工子女，约占全班的65%；七人低保，一人特困加低保，约占全班的14%，这样的家庭这样的学生，心里经常抱怨，为什么别人接的班级的都是那么优秀，而不好的学生每每总是被自己遇到了？哎，后来静下心来想想，抱怨也没有用，注定我要付出比别人更多的努力。
做不抱怨的老师
做不抱怨的老师做不抱怨的老师我心中那一缕阳光——做不抱怨的教师读书心得张官屯小学董昆芹一直以来，我都给人以一种活的很精彩的感觉。
有人说我很累，每天像陀螺一样在转。
也有人说我很传奇，无所不能。
其实我归结为有一颗乐观的心，不怕狂风暴雨，心里总有一缕阳光。
暑期读了“做不抱怨的教师”一书，使我更加明白我的现状就是由于抱怨少而得。
很喜欢这本宝书的目录形式，现在我就用我爱的这种形式来与大家分享我的心路历程。
1、不抱怨自己，开发自己的潜能。
我和老公是校园恋情，工作自然随夫，来到这个陌生的地方，我熟悉的也就只有老公一人。
当我满怀憧憬走入那所堪称破烂的小学时，我的心落入了谷底；走进分配给我的班级时，心里初上讲台的忐忑就化作了满心的不满。
当初的踌躇满志似被当头棒喝消失的无影无踪。
班上一片狼藉，几个孩子扭做一团，谩骂声充斥整个教室。
校长陪我走上讲台，黑板擦敲击讲桌，发出砰砰之声，一切归于平静。
难道这就是我的理想实现的地方吗？当时我对校长说：“我好像有点紧张”。
老校长笑了，爬满皱纹的脸上露出一丝心疼。
但他还是对我说：“你的教学之路才刚刚开始，工作不是纸上谈兵，在你一辈子的教学中，这不过是挑战的开始。
”老校长走出了教室，我也开始了我的教学生涯。
后来了解到，这里由于地处偏远，村子小，老师派不过来，所以频繁的更换代课教师，我所在的班四年级，我是第十二个老师。
既然我想要的东西在这，我就只能迎难而上，积极努力啦。
在囤庄子小学的7年里，我带过了好多的班，像乱班（也就是最初的这个班）跨班（俩人三班）、复式班（学前班和四年级复式）。
但我都挺过来了。
不失信心，不抱怨自己，永远告诉自己一句话，我能行。
抱怨是懦弱无能的最好诠释，他像幽灵一样到处游荡、扰人不安。
抱怨自己让我们将关注点放在自己不想得到的东西上，因此当我们抱怨自己时，我们就远离了自己想要的东西，抱怨越多，距离越远。
2、不抱怨工作，获得工作的乐趣2021年学校合并，本以为在囤庄子就是我工作的极限了，但是到了邢庄子小学，迎接我的却是又一个大大的挑战。
《做不抱怨的教师》——转换角度，拥抱正能量
《做不抱怨的教师》——转换角度，拥抱正能量发布时间：2021-09-04T07:43:31.591Z 来源：《中小学教育》2021年6月16期作者：邱添[导读] 虽然是为了完成学习任务被动阅读了《做不抱怨的教师》这本书，但读完以后确实感触良多，颇有收获邱添浙江省丽水学院教师教育学院小教193班摘要：虽然是为了完成学习任务被动阅读了《做不抱怨的教师》这本书，但读完以后确实感触良多，颇有收获。
关键词：转换角度；不抱怨我在学校读小教专业的时间并不长，不过两年，接触的教育教学知识也有限，但从小学到初中到高中的十多年里，我也算是教师工作的第一见证人；家里有不少长辈也是我们当地的老师，我因此亦从另一个角度看到了教师这份工作的喜怒哀乐和心酸不易。
朋友圈里时常可以看见长辈们的各式动态：一夜备课磨课后头痛欲裂的; 被调皮捣蛋的孩子气得七窍生烟的；和家长冲突后欲哭无泪的；拿到工资后自嘲自乐的……我要面对的是一份平凡但却烦琐的工作，而且很可能我一辈子要从事的都是这份工作，我想如果以后的工作都是这样一地鸡毛，那就太悲哀了。
我相信，教师的工作一定是喜大于乐，一个压力重重牢骚满腹的老师又怎么能培养出一代阳光灿烂身心健康的新时代建设者呢？就算是为自己的生命和生活质量负责，也应该是活得积极向上、充满正能量的。
《做不抱怨的教师》就是这样一本帮助我们化解工作烦恼的职业指南——不抱怨学生，发现他们的闪光点。
世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让别人完全满意，我们自己如此，学生又何尝不是如此呢？孩子们在家里也一个个不是省油的灯，会给爸爸妈妈们惹出各种各样的麻烦，需要家长们操心，到了密度更大学校里只会更甚。
这个时候，如果老师眼里只有成绩，只关注学生是否按时完成作业，只看孩子们课外有没有追跑打架，那么我们每天的情绪肯定都是恶劣的。
但如果我们能认识到，这就是孩子们的常态，这就是老师工作的常规内容，会不会更好受一些呢？是不是就会把注意力放到解决问题上面去呢？更何况每个人都是一个多面体，有不足一定也有闪光点。
班主任素质修炼与专业成长——做一个专业智慧幸福的班主任
班主任，人说您在培育祖国的栋梁，不如 说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们 一代人的脊梁。班主任，是美的耕耘者，美 的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨 露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清 泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母 爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱，天下最 伟大，最高洁。我们身上散发的智慧之光， 永远闪烁着您亲手点燃的火花。
五、要言而有信，说到做到——要讲诚信
教育案例：消息链接：
新华网湖北频道４月２８日电（程昌宗 付步雄）当着全校 ４０００多师生的面，洪耀明俯下身去，结结实实地吻了一头小 猪。２８日早晨，发生在湖北省咸宁市实验小学升旗仪式上的这 一幕“惊呆”了众人，更多小学生则是对与他们朝夕相处的洪老 师做出这样的举动乐不可支。
八、伸出你的大拇指——学会赏识
（一）什么是赏识？ 赏识是关注孩子的优点和长处，让孩子觉得“我能
行”； 赏识是关注孩子心灵深处的需求，为孩子营造一个
愉快、舒展的成长环境； 赏识是多肯定、少否定，多鼓励，少泄气；多赞扬，
少叱责； 赏识是优点的放大，缺点的缩小； 赏识是承认差异，允许失败； 赏识是爱，是尊重、理解、宽容前提下的爱，是包
四、班主任专业化的途径
（一）个人发展途径 1.学习。 一要向书本去学。 二要向同行及名家去学。
三要学习一些心理学知识。
马太效应习。 罗森塔尔效应 标签效应 跳蚤效应 拒绝尝试效应 霍桑效应
2.实践。 3.反思。 （二）组织与学校发展途径 1.树立先进理念。 2.建立管理制度。 3.创新培训培养机制。 4.完善自我发展机制。
1.班主任专业道德。 2.班主任专业知识。 3.班主任专业能力。
班主任的专业化决定了其角色内涵 是丰富的： 他不再仅仅是“管理专 家”，而且是“班集体建设总设计 师”、“活动组织者”、“学习的导 师”、“学生的朋友与知己”、“学 生人际交往的指导者”、“学生心理 健康发展的咨询者”、“对话者”、 “引导者” 、“生活导师”、“科 研专家”、“外交家”等等。
发现榜样先进事迹材料1000字左右
发现榜样先进事迹材料1000字左右谁的身边都有榜样，他需要我们去发现。
今天在这给大家整理了发现榜样先进事迹范文，接下来随着一起来看看吧!发现榜样先进事迹范文1人生来都是有惰性的，也正是这与生俱来的惰性制约了大多数人奋进的脚步，所以也只有少数人靠着坚强的毅力挫败自己身上的惰性，摘得了人生道路上的一季季硕果。
我很庆幸自己工作的集体里有许许多多毅力坚强、踏实、勤奋的同事。
也正是因为有他们，所以我们这个集体里充满了正能量。
在这种默默地却永不枯竭的闪着金子般光芒的正能量里，我也一刻不敢懈怠。
常常累的晕头转向，筋疲力尽，然而这样的日子使我觉得充实、快乐。
我想我之所以能坚持，是因为身边这些榜样时刻在鞭策着我、感动着我。
我常常感动于我们这个集体的领导，他们处处以身作则，务实勤政，对待下属热情平和，能以一种尊重、理解、宽容的心态赢得我们的尊敬和信服。
我常常感动于我们这个集体的老教师队伍。
虽然即将退休，但工作中却依然雷厉风行，独当一面。
张桂娥老师的微笑让冬天的早晨变得温暖;董秀英、潘英老师几十年如一日的执着、认真，让人不禁肃然起敬;贾建娥、高玉梅老师用自己源源不断的耐心和爱心铸起一座师魂的丰碑;苏美荣、许桂梅老师一生都如春蚕一般倾吐着自己对教育事业的热爱。
看着他们一个个勤奋的身影，看着他们一个个苍老的脊背，使我看到了一种无言的伟大。
我常常感动于我们这个集体的那些排头兵，一块块闪着晶莹汗滴的奖杯拿回来了。
这是他们的功劳。
一次次骄人的成绩拿回来了，这是他们的功劳。
高文英、边荣梅、杨兰、董梅、杨红梅、尚春红、韩梅、高瑞琴、高改琴、张蓉、贺金华、李介芳、庄燕、王巧玲。
他们就是我们这个集体的金子，因为有了他们，我们的集体才熠熠生辉。
我常常感动于我们这个集体的每一位默默无闻的同事，他们的头上没有光环，他们的生活中也没有掌声，那是什么让他们始终如一的甘于奉献?是什么让他们从没停下匆匆的脚步?我想是责任、是担当、是良知。
常智慧老师的班里有许多特别的学生，她却很少抱怨，踏踏实实的教孩子知识，平平和和的关爱每一个孩子的成长。
做不抱怨的教师（摘抄）_读者文摘
做不抱怨的教师（摘抄）本书从八个方面的不抱怨来阐述：一、不抱怨自己，开发自己的潜能二、不抱怨工作，获得工作的乐趣三、不抱怨他人，赢得他人的尊重四、不抱怨家人，获得家庭幸福五、不抱怨压力，获得前进的动力六、不抱怨环境，人生不败的奥秘七、不抱怨挫折，为未来铺就道路八、不抱怨当下，活在快乐的氛围里每一个部分都有一段章前语进行提炼：1.抱怨是懦弱、无能的最好诠释，它像幽灵一样到处游荡、扰人不安。
抱怨自己让我们将关注点放在自己不想得到的东西上，因此，当我们抱怨自己时，我们就远离了自己想要的东西，而且抱怨越多，距离越远。
2.一位伟人曾经说过：“有所作为是生活中的最高境界，而抱怨是无所作为，是逃避责任，是放弃义务，是自甘堕落。
”如果你还有时间抱怨工作，那么你就有时间将工作做好。
喋喋不休地抱怨，注定于事无补。
若想拥有美好前程，就要抛弃所有抱怨，学会享受工作中的乐趣。
3.世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。
正所谓“已所不欲，勿施于人”，既然我们不能苛求自己做到完美，那么也应当让自己对他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。
4.有家，就有幸福。
在属于自己的屋檐下，我们可以尽享亲情的温暖，爱情的温馨。
当然，家人之间的感情也需要精心呵护。
作为至亲，无论遇到什么问题，都应当少一些抱怨，多一些关爱、理解与宽容。
5.“水能载舟，亦能覆舟。
”压力是一把双刃剑，要么让你一败涂地地全军覆没，要么让你一鼓作气地扶摇直上。
作为一名现代教师，个中关键在于不抱怨压力，而是找出压力、利用压力，以更加从容的姿态积极面对人生，进而追求人生更高层次的发展。
6.人之生存，全借天地。
若想让自己在任何环境下都能像青松一般坚韧不倒，就要学会不抱怨环境，并怀着一颗平常心，让自己更加理智地改变自己，扎稳根基，持之以恒，最终成就一生的荣耀。
7.在人生漫长的岁月中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折，面对这些挫折，假如一个人以充足的精神、足够的理由和信心生活下去，以阳光的心态面对，用努力代替抱怨，那么我们就用困难和挫折铺平我们前进的道路，为自己的未来加分添彩吧！8.真正遥不可及的不是十年以后，而是十年之前。
做一位好教师从不抱怨开始
做一位好教师从不抱怨开始
李业新
【期刊名称】《黑龙江教育（小学教学案例与研究）》
【年(卷),期】2018(000)004
【摘要】1987年,我从牡丹江林业师范学校毕业,带着对未来的美好憧憬,走上了三尺讲台,开始了教师生涯.那时候,山上林场学校特别缺少英语教师.于是,我被分配到一所林场学校教初中英语.当时的山上学校,条件特别简陋.两栋砖瓦房,木质窗户,四周几年未刷的墙壁,露出斑斑点点的黑迹,教室中间架着一个铁炉子,
【总页数】2页(P50-51)
【作者】李业新
【作者单位】穆棱重点国有林管理局第二小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.努力做一位好教师
2.中国梦背景下做一位好教师的思考
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战蓬波 师德小故事
师德小故事北沟二中战蓬波2016-5-26 学校布置每位教师写写自己的师德小故事，不由得回想自己的教学生涯。
一晃，我毕业当教师马上就二十一整年了，在这些年里，作为班主任，我每天都要和孩子打交道，看着孩子们一点一点的成长，送走一批又一批孩子，批评和表扬是每节课堂和课间的片花。
就是这样，不知不觉中复制了二十余年。
这期间，我做的事情没有什么感动，只觉得，和孩子们在一起，为孩子们做的，为孩子们想的都是自己应该做的。
要说的话，就说说来北沟二中发生的一件事情吧。
起个题目的话，就叫做：爱，教育的源泉。
话说，3月21号的晚上，下了自习后，我不小心踩空了台阶，导致脚踝处的骨头错位了。
在此，首先要感谢高校长和葛诗君、刘建业两位主任，多亏了他们，我没有遭受太多的疼痛。
还要感谢的就是我的作战伙伴们了。
郝爱清老师主动给我承担了班主任的工作，连续两个周，每天早晨6:00到操场看着学生锻炼，处理着班级里的大小事务。
课间操的时候，刘君、王淑兰、唐晓波老师也加入了学生训练中。
郝爱清、刘君、王淑兰、唐晓波、李晓霞、赵伟、贺红梅老师分担了我的英语课。
其他的伙伴们也是帮我找良方，介绍好的医生……在此，我郑重的对关心我、帮助我的伙伴们说一声：谢谢你们！还记得那个周正赶上蓬莱市英语演讲比赛的准备阶段。
我班有一个选手—董秭堤被选上了。
说实在的，她的资质不是很好，口语、发音都有问题。
如果不好好指导一下，恐怕是得不了奖的。
而且，她自己都说，老师，我没戏的，以前参加过两次了，可是一次都没得奖！听着孩子悲观的话语，看着她那热切的眼神，我暗下决心，一定要让她顺利得奖，这对她的学习生涯会有影响的。
于是，我鼓励她：只要努力，没有办不到的事。
我们一起加油！可是我又出现了意外的状况，真是屋漏偏逢下雨天！庆幸的是，我的伙伴赵伟老师，她利用大课间给这个孩子辅导。
而我在周末的时候利用QQ视频反复的，一句句的指导她。
连她都说：老师，以前参加比赛的时候，没有老师像你这样指导过。
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《做不抱怨的老师》读后感
康平中学董树昌
仔细读完《做不抱怨的老师》一书，我陷入无尽的沉思之中，工作中无处不在的抱怨现象如孩子不好好学习，不好管，上班累，工作压力大，特别是班主任的工作。
有些活不是我干的偏偏让我干，又没有奖金、又没有报酬。
这些是很多人常常发生的对工作不满的抱怨情绪。
要一个人“不抱怨”很难，在生活上遇到任何的不顺遂，发发小牢骚、吐吐苦水，似乎是一件理所当然的事。
但是别忘了一个重要的理论“吸引力法则”，要知道，当一个人在说些负面和不快乐的事时，就会接收到负面和不快乐的事，同理，如果多说一些感恩的事，则会为自己引来更多喜乐之事。
这样，你要选择抱怨还是不抱怨？
一个学校，如果教师的身心健康得不到保障，很难说能培育出身心健康的学生，由于学生正处在一个人格形成和完善的关键时期，除了知识上的需求之外，更多的是对如何做人的理性思考，他们需要知道如何才能成为一个对自己、对他人，对社会有用的人，而教师在学生成长过程中的示范作用是至关重要的。
当教师的负性情绪带入课堂时，必将导致教学工作效率下降，师生关系紧张等问题的发生，而问题的出现反过来又加剧教师的负性情绪，
久而久之，教师身心疲惫，情绪易激动，各种躯体不适症状如头痛、头晕、乏力、失眠、食欲减退时有发生，有些老师因此而不得不退出讲台，有些老师甚至产生过激行为，学生、学校、家庭、社会将因此而蒙受难以逆转的损失。
或许我们在工作中会觉得有很多不自在，不满足，不愉快的事情，客观的条件让我们颓废、悲观。
可是，我要说，人不是万能的，七情六欲在影响着我们，教师是不应该唉声叹气的。
我觉得，我们应该更用心地去教学生，去感受学生。
去感受生活带给我们的另一份财富。
如果用心，是可以教给学生很多东西的，不光光是知识！更多的是一种生活态度。
你会找到越来越多的快乐！不以物喜，不以己悲，时时注意保持快乐的心情，做一个阳光老师，不抱怨的老师，拿得起，放得下，生活就会简单而充实。
与其抱怨，不如埋头苦干。
作为人类灵魂的工程师，应时刻铭记身上的重担，把埋怨的时间和心思都用到提升自身素质上，让我们以书中的事例为借鉴；以书中不抱怨的心态为行为准则；以书中改变抱怨的方法为思路，做一个不抱怨的践行者。