《我最崇拜的科学家》优质公开课教案 (3)
我最崇拜的科学家
【第一篇】我最崇拜的科学家我最敬佩的一个人我最敬佩的一个人作文400字(共9“只要你不查案子，我就让你当状元，否则我杀了你。
”包拯说：“我会让真相大白。
”聪明的包拯具有正直无私的精神，值得我们学习，他就是我最敬佩的一个人。
我最敬佩的一个人我最敬佩的一个人新北江小学五(2)班王启樾园丁是一个多么美丽的称号呀！的确，他们像种养花的人们，我们就像一朵朵小花一样。
在他们精心培育下，茁壮成长。
在我心中一直都非常敬佩一位老师，她就是我们班的班主任——黄老师。
黄老师有一头又黑又亮、缎子似的丰厚柔软的秀发。
一张瓜子脸，脸色红润。
她有两条弯弯的细眉毛，像那月牙儿。
一双炯炯有神的眼睛，黄老师的眼镜不但漂亮，而且练出了孙悟空的“火眼金睛”。
她上课时，一眼就能看到是否有同学在开小差。
黄老师还有一个鼻梁高挺的鼻子。
黄老师的脸上有一张匀称的嘴，嘴唇在牛皮般白的牙齿上优美地张开。
黄老师虽然对学生非常严格，但她上课时总是面带笑容的为我们讲课。
她有时也会非常幽默风趣的和我们讨论课后习题，我们有时被老是师幽默的语言逗得哈哈大笑。
黄老师不但是我们的好老师，还是，我们的“好妈妈”。
一次，有一位同学吃了不卫生的食物。
就闹肚子。
又是吐，又是咳。
黄老师就带着她到办公室的椅子上休息。
又过了一会儿，那同学又一阵狂吐。
黄老师急忙一边帮她捶背，一边温柔的对她说：“吃了不卫生的东西，吐出来就好。
”黄老师还特地跑去为那位同学买药。
很小心地给她吃药。
还在中午给她打饭。
那同学好后，黄老师还很关心的问她好了没？没事吧？以后要注意呀！黄老师每天晚上为我们批改作业和备课。
有时到深夜，她那盏灯发出像星星一样光线的台灯仍然在工作。
那盏灯的光虽然很微弱，但是，我能感受到老师的责任感很强。
有些同学却觉得黄老师对他们太严格了，还用不做作业来“气”黄老师。
其实，黄老师改少一本作业会更加舒服。
但是，黄老师现在是在尽一个老师的责任，她是为我们的未来着想。
我无意间发现黄老师额头上有一颗颗黄豆般大的汗珠从额头上淌下来。
我最崇拜的科学家
伽利略
• 意大利物理学家、天文学家和哲学家， 意大利物理学家、天文学家和哲学家，近 代实验科学的先驱者。 代实验科学的先驱者。其成就包括改进望 远镜和其所带来的天文观测， 远镜和其所带来的天文观测，以及支持哥 白尼的日心说。当时，人们争相传颂： 白尼的日心说。当时，人们争相传颂： 哥伦布发现了新大陆， “哥伦布发现了新大陆，伽利略发现了新 宇宙” 今天，史蒂芬·霍金说 霍金说， 宇宙”。今天，史蒂芬 霍金说，“自然科 学的诞生要归功于伽利略， 学的诞生要归功于伽利略，他这方面的功 劳大概无人能及。 劳大概无人能及。”
爱迪生
• 爱迪生（1847～1931）是举世闻名的美国 爱迪生（ ～ ） 电学家，科学家和发明家，被誉为“ 电学家，科学家和发明家，被誉为“世界 发明大王” 他除了在留声机、电灯、 发明大王”。他除了在留声机、电灯、电 电影等方面的发明和贡献以外， 报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿 建筑业、 业、建筑业、化工等领域也有不少著名的 创造和真知灼见。 创造和真知灼见。爱迪生及公司员工一生 共有约两千项创造发明， 共有约两千项创造发明，为人类的文明和 进步作出了巨大的贡献。 进步作出了巨大的贡献。
【部编版】四年级科学下册《我们家的科学家》公开课教学设计
【部编版】四年级科学下册《我们家的科学家》公开课教学设计一、教学目标1. 了解科学家的职业特点和工作内容，激发学生对科学家职业的兴趣和探索欲望。
2. 认识科学家的工作环境和工作工具，培养学生的科学实验观察能力。
3. 研究科学家的基本素质和职业道德，培养学生的科学态度和科学精神。
二、教学内容1. 科学家的职业特点和工作内容- 介绍科学家的工作特点和职业内容。
- 分享一些科学家的故事和成就，激发学生的研究兴趣。
2. 科学家的工作环境和工作工具- 展示科学实验室的图片和视频，向学生介绍科学家的工作环境。
- 讲解科学家常用的工作工具，如显微镜、实验室仪器等。
3. 科学家的基本素质和职业道德- 引导学生思考科学家应具备的基本素质，如好奇心、求知欲、耐心等。
- 探讨科学家应当遵守的职业道德，如诚实守信、不做伤害他人的实验等。
三、教学活动1. 导入环节- 通过观看科学家的视频介绍，引起学生对科学家的兴趣。
2. 研究科学家的职业特点和工作内容- 向学生分享一些科学家的故事和成就，激发他们对科学家职业的兴趣。
3. 认识科学家的工作环境和工作工具- 展示科学实验室的图片和视频，让学生感受科学家的工作环境。
- 使用实物展示不同种类的科学工具，让学生了解科学家常用的工作工具。
4. 研究科学家的基本素质和职业道德- 通过小组讨论的方式，引导学生思考科学家应具备的基本素质。
- 引导学生讨论科学家应当遵守的职业道德，并分享一些相关故事和案例。
5. 总结提高- 回顾本节课研究的内容，让学生总结所学的科学家的职业特点、工作内容、工作环境、工作工具以及基本素质和职业道德。
四、教学评价根据学生参与度、表现和讨论质量给予教学评价，可以采用教师观察、讨论记录等方式进行。
五、教学反思教学结束后，教师应对教学过程进行反思，总结教学中存在的问题并进行改进。
以上为《我们家的科学家》公开课教学设计，请根据具体情况和实际需求进行调整和完善。
我最崇拜的科学家29页PPT
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
ห้องสมุดไป่ตู้
我最崇拜的科学家
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
2024年大班语言优质课精彩教案《科学家的故事》
2024年大班语言优质课精彩教案《科学家的故事》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《身边的英雄》中的《科学家的故事》。
详细内容包括：介绍科学家牛顿、爱因斯坦、居里夫人的事迹，通过故事让学生了解科学家的成就及其背后的努力和奉献精神。
二、教学目标1. 了解科学家的生平事迹，培养学生的敬佩之情。
2. 通过故事学习，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
3. 培养学生热爱科学、勇于追求真理的品质。
三、教学难点与重点教学难点：科学家事迹的理解，培养学生对科学家的敬佩之情。
教学重点：了解科学家的成就，激发学生的科学兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、科学家图片、故事录音。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示科学家牛顿、爱因斯坦、居里夫人的图片，引导学生说出他们的名字，引入本节课主题。
2. 故事学习（15分钟）播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。
教师讲解故事中科学家的成就及其背后的努力，引导学生体会科学家的奉献精神。
3. 实践情景引入（10分钟）分组讨论：如果你是一名科学家，你想研究什么？请用画笔和画纸展示你的想法。
4. 例题讲解（15分钟）出示例题：请说出牛顿、爱因斯坦、居里夫人的主要成就。
5. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题，互相提问，巩固所学内容。
六、板书设计1. 主题：《科学家的故事》2. 内容：牛顿、爱因斯坦、居里夫人的事迹七、作业设计1. 作业题目：请你选择一位你敬佩的科学家，了解他的事迹，并写成一篇短文。
答案示例：我敬佩的科学家是爱因斯坦。
他提出了相对论，揭示了宇宙的奥秘。
爱因斯坦在科学研究上坚持不懈，勇于挑战权威，他的成就激励着我追求真理。
2. 画一幅画，展示你心中的科学家形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事学习，让学生了解了科学家的成就及其精神品质。
在今后的教学中，应继续关注学生的兴趣点，激发他们的科学热情。
2. 拓展延伸：组织一次科学小实验活动，让学生亲身体验科学的魅力，提高实践能力。
第6课 我最崇拜的科学家
探究活动：我最崇拜的科学家教学目标：通过牛顿、达尔文、爱因斯坦、托尔斯泰、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学在近代社会发展中的重要作用。
活动任务：近代科学和思想文化生成、发展于资本主义兴起、确立和巩固时期，具有深刻的思想内涵和鲜明的时代特色，它与经济、政治方面的变革相映照，展现了近代西方主要国家社会巨变的全貌和进程。
牛顿创立的经典力学，达尔文创立的进化论，爱因斯坦提出的相对论，这些伟大成就，阐述了自然界客观运动及其规律，为人们提供了认识和改造自然的强大工具。
文学和艺术的百花园中争奇斗艳，托尔斯泰、巴尔扎克、凡·高、贝多芬等大师巨匠，群星璀璨，光彩夺目。
他们的传世精品成为人类文化的共同财富。
科学与思想文化的繁荣昌盛，推动了资本主义政治制度的演进，催化了两次工业革命，极大的丰富了人类的精神世界。
通过学生的探究活动，使学生了解近代随着资本主义的发展和两次工业革命的完成，彻底的改变了人们的生产、生活方式，使社会生产力大大提高。
而带来这些变化的基础是人类科学和文化的快速发展。
在近代世界在科学、文化方面具体有那些代表人物，他们的成就又是什么呢？这就是本课探究的具体任务。
活动目的次活动的目的在于：1、提高收集资料以及编写小故事的能力；2、锻炼演讲故事或演出故事小品的表达技巧；3、启迪学习科学家为科学献身的理想和抱负；4、培养互助合作的团队精神活动资料1、课文中有关科学家的故事；2、图书馆中有关科学家的课外读物；3、电视、电影中有关科学家的相关资料；4、网络上有关的专业知识教学过程导入：资本主义的兴起与确立，为近代科学的生成和发展奠定了基础而近代科学的发展又为人类社会的进步创造了巨大的动力。
在众多的科学家中，有三位科学家的贡献尤为杰出：牛顿创立了经典力学体系，向人们展示自然界物质的客观运动及其规律；爱因斯坦在此基础上提出相对论，进一步深化人们对物质运动的认识；达尔文揭示生物进化的规律，将生物学建立在科学基础上。
最新教科版(六三制)小学语文六年级上册《能说会写：我敬仰的科学家》优秀学案(精品)
《能说会写：我敬仰的科学家》学案
一、学习目标
1．流利、通顺的讲述自己了解的某位科学家的故事。
2．通过讲述科学家的故事，训练讲述、交流的能力。
2、重点难点
1．重点：引导学生进行交流、讲述。
2．难点：理解感悟科学家故事中蕴含的精神与品质。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．说一说，你最喜欢本单元内学习的哪一位科学家？喜欢他的理由是什么？
2．你还知道其他哪些科学家的名字？他们的故事有什么？
四、参考资料
科学家（Scientist）这个职业给它下的定义是：对真实自然及未知生命、环境、现象及其相关现象统一性的数字化重现与认识、探索、实践、定义的专业类别贡献者。
凡可以称之为科学家的都是一些实干的人，如：英国物理学家、居里夫人，美籍科学家和中国的农学家，还有黑洞之王等。
历史： 第6课 《我最崇拜的科学家——探究活动
历史：第6课《我最崇拜的科学家——探究活动（一）》教案（华东师大版九年级下）【活动目标】
1、提高收集资料以及编写小故事的能力。
2、锻炼演讲故事或演出故事小品的能力。
3、启迪学习科学家为科学献身的理想和报负。
4、培养互助合作的团队精神。
【活动主题】
“我最崇拜的科学家”主题故事会
【导入新课】
科学家们划时代的发现与发明，推动了了人类历史的发展。
那么我最崇拜的科学家又是谁呢？【活动资源】
课本及教学中提供的相关科学家的故事。
课外及图书馆的有关科学家的读物和影视资料。
互联网上有关科学家的信息资料。
相关的地理、数学、物理等书籍中涉及到的科学家的资料。
【活动步骤】
1、准备阶段
全班学生分成几个活动小组，分别收集一些“我最崇拜的科学家”的材料。
各小组将收集的材料进行整理并编成小故事。
各小组选派成员开展小故事演讲训练或故事小品排练。
根据各小组确定的内容，按学科分类，划分若干板块。
2、活动展示
（1）在教室正面黑板上设计制作“我最崇拜的科学家”主题故事会的会标。
（2）主持人按版块顺序串词，有序地开展活动。
（3）各小组按顺序演讲故事或演出故事小品。
（4）由教师和2名学生组成评议小组进行评比和讲评。
【活动说明与总结】
1、收集资料力求突出故事的丰富性和思想性。
2、编写故事时必须要有情节，有吸引力。
3、演讲或演出时必须声情并茂，突出故事的感召力。
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我最崇敬的科学家班会主题活动方案
我最崇敬的科学家班会主题活动方案活动时间：20xx年12月
主题：我最崇敬的科学家
活动目的：
1.通过开展本次活动，开阔学生的视野，增强他们的动手能力使学生在活动中了解科学技术具有为人类造福的无穷力量，掌握基本的自然科学知识，进一步激发学生的'求知欲和对科学技术的热爱之情。
2.从小培养他们对科学的兴趣和热爱科学、勇于创新的好品质，使他们养成善于观察、思考的好习惯。
活动过程：
一、谈话导入
老师：同学们，今天我们在这里召开一节《科学家的故事》的主题班会。
纵观古今中外，是无数的科学技术人才为科技的发展做出了巨大的贡献，立下了汗马功劳。
课前，老师让同学们收集一些有关科学家的故事，大家都收集了吗谁第一个给我们讲故事
二、学生讲科学家的故事
三、说说名言
在此，我要将他的一句名言送给大家（读大屏幕上的话）。
同学一定也知道些科学家的名言吧，谁想说说
无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。
---爱迪生
胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。
---牛顿
希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。
---富兰克林无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。
---培根
四、观看小动画
五、活动小结
科学家们取得的成就令世人瞩目，他们为祖国争得了荣誉，为人类的进步做出了贡献。
老师希望同学们今后更加勤奋学习，积累更多的科学知识，勇于实践，大胆创新，扇动雏鹰奋勇的翅膀，飞上科学的蓝天，共创一片绚丽的辉煌！。
我所崇拜的科学家
我所崇拜的科学家科学家是我们人类社会中非常重要的一部分，他们通过科学的方法和探索精神，为人类社会的发展和进步做出了巨大的贡献。
在众多的科学家中，我最崇拜的科学家是艾萨克·牛顿。
他的伟大理论和深刻思想使我深深地感到敬佩和钦佩。
牛顿被誉为“近代物理学的创始人”，他的三大基本定律和万有引力定律对理论物理学乃至整个自然科学起到了非常重要的作用。
他用严谨的推理和科学的实验，建立了完整的经典力学体系，揭示了物质世界内在的规律。
首先，牛顿的第一定律，也被称为惯性定律，指出一个物体如果没有外力作用，将保持匀速直线运动或静止状态。
这个定律简洁明了地描述了物体运动的规律，使人们对运动的本质有了更深入的认识。
其次，牛顿的第二定律提出了质量与加速度之间的定量关系，即F=ma。
这个公式成为了力学研究中的基本方程，使我们能够通过了解物体的质量和受力情况，来预测物体的运动状态。
这个定律的重要性不仅在于它的直接应用，更在于它揭示了运动的基本规律，为后续的物理学理论奠定了基础。
最后，牛顿的第三定律指出任何两个物体之间的相互作用力都是相等而且方向相反的。
这个定律告诉我们，力的作用总是成对出现的，这对于解释力的本质和研究碰撞、运动等现象非常重要。
同时，这个定律也揭示了自然界的平衡状态和作用力的守恒原理。
除了这三大基本定律，牛顿还提出了万有引力定律，解释了行星运动和天体物理现象。
他通过精确的观察和数学分析，揭示了天体之间的引力作用，为我们深入了解宇宙的本质提供了重要线索。
除了这些伟大的科学成就，我也非常敬佩牛顿的思想和精神。
牛顿是一个勤奋、刻苦钻研的科学家，他投入了大量的时间和精力去研究自然界的规律。
他的发现不仅仅是偶然的，更是持续不断的努力和探索的结果。
他在物理学领域的突破不仅仅来自于个人的天赋，更来自于他辛勤工作和对科学的热爱。
在我看来，牛顿不仅是一位伟大的科学家，更是一位杰出的思想家和人道主义者。
他的科学成就和人格魅力给予了我巨大的启示和影响。
《我敬仰的科学家》导学案
难点
在交际过程中提高口语表达能力，感悟科学家故事中蕴涵的精神品质
学习
准备
多媒体课件
教学过程
环节
导学案
情境
导入
预习
检测
学生汇报
结合本单元主题和课前搜集的有关中外科学家的故事。确立源自目标自主探究
出示学路导航一：
1、默读提示，了解本次口语交际的具体内容和要求。
2、把你最了解、最敬仰的科学家的故事讲述给大家听。讲述时注意声音洪亮、条理清楚。
《我敬仰的科学家》导学案设计
课题
能说会写我敬仰的科学家
课时
7
学科
语文
年级
六年
主备人
时间
9.22
授课时间
9.27
执教人
学习
目标
1、搜集和讲述某位科学家的故事，表达自己的敬仰之情。
2、在讲述的过程中提高思维能力和口语交际能力。
3、体会科学家具备的优秀品质，确定自己努力的方向，并为之奋斗。
学习
重点
在交际过程中提高口语表达能力，感悟科学家故事中蕴涵的精神品质。
我敬仰的科学家
交流
讨论
评选
教学反思：
体会科学家具备的优秀品质，确定自己努力的方向，并为之奋斗。
3、小组交流，充分练说。
合作
交流
汇报
展示
出示学路导航二：分组讨论、评议、补充：这位科学家还有哪些故事？还有哪些精神品质？大家应该向他学习什么？
当堂
训练
表达
充分
出示学路导航三：小组评选出最值得敬仰的科学家，评选出讲的最具体生动，而且把科学家品质概括比较准确的同学。
达标
测评
总结
提升
比一比
看哪组说得最好
板书设计：
六年级上册语文课件-能说会写——我敬仰的科学家教科版
诺贝尔的故事给我们的启示:
出身贫寒,命运坎坷,是 人生极其珍贵的财富。不 怨天，不怨地，与厄运抗 争，在逆境中崛起，“天
道酬勤” ，只要坚持不
懈努力，成功必定会到来。
四.富兰克林发明避雷针
富兰克林------美国人,从 未上过学。南北美战争时， 因作战勇敢，屡建成功，被 提升为费城市市长。40岁 开始自学文化，热爱科学， 尤其爱做电学实验。他冒着 生命危险，经过多次实验， 终于发明成功避雷针。
课堂上同学们讲述之后，大家可以互相补充。
张 毕
衡：发明地动仪。 昇：发明活字印刷术。
张天佑：中国铁路之父。
茅以升：中国现代桥梁之父。
李四光：地质学家。 竺可桢：气象大师。 侯德榜：中国化工先驱。 苏步青：数学泰斗。
华罗庚：自学成才的数学家。
陈景润：数学家。 邓稼先；两弹元勋。 袁隆平：杂交水稻之父。
八.吴有训的爱国情操
吴有训----江西高 安人，我国近代物理家的
先驱，是卓越的科学家和
教育家，因以实验证实康
普顿效应而Байду номын сангаас声海内外。
吴有训的故事给我们的启示： 吴有训在美国获得博 士学位，功成名就，科研 条件优越，待遇丰厚，导 师挽留，但是他毅然决定 回国。他说：“毕竟我是 中国人!”这种拳拳爱国 之心、报国之情，值得我 们学习，爱国主义是个永 恒的大主题。
九.钱伟长弃文学理
钱伟长-----北京人，近 代 世界著名力学家，他在数 学力学理论方面，提出了著 名的“钱伟长方程”和“钱
伟长方法”，用以求解板壳
问题，取得了重大成就。
钱伟长的故事给我们的启示：
国难当头，匹夫有责”。在中华民族生死 存亡的危难之际，钱伟长怀抱满腔“科学救 国”的热情，决心“弃文学理”，他把国家 的需要当作自己的第一志愿。国家急需什么 我就学什么，而且尽自己最大的能力学得最 好，学得最有成效。爱国主义精神成为他的 精神支柱和巨大学习动力。21世纪的今天， 我国要赶超世界第一流强国，千百万学子们， 难道不也应具备这种精神吗？
1小小科学家教案及反思
一、教案名称：《小小科学家》第一课时教案二、教学对象：小学一年级三、教学目标：1. 让学生了解科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 引导学生通过观察、思考、实验等方式探索科学现象。
四、教学内容：1. 科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 简单的科学实验现象。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的科学小实验引起学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解科学实验的基本步骤和注意事项，例如如何正确使用实验器材，实验中的安全问题等。
3. 实践：让学生分组进行简单的科学实验，观察实验现象，并引导学生思考实验结果的原因。
4. 总结：对学生的实验结果进行点评，强调实验中的注意事项，并激发学生对科学的兴趣和好奇心。
5. 作业：布置一个简单的家庭科学实验，让学生在家长的指导下完成，并记录实验过程和结果。
六、教学资源：1. 实验器材：如显微镜、放大镜、试管、烧杯等。
2. 实验材料：如植物叶子、矿物标本等。
3. 教学课件：用于讲解实验步骤和注意事项。
七、教学评价：1. 学生能正确操作实验器材，遵守实验纪律。
2. 学生能观察到实验现象，并能简单解释原因。
3. 学生对科学实验有兴趣，愿意参与实验活动。
八、教学反思：1. 是否每个学生都能正确操作实验器材，是否需要加强个别指导。
2. 学生对实验现象的观察和解释是否准确，是否需要引导学生进行更深入的思考。
3. 学生对科学实验的兴趣是否得到激发，是否需要引入更多的有趣的科学实验。
教案由编写，2024。
六、教案名称：《小小科学家》第二课时教案七、教学对象：小学一年级八、教学目标：1. 让学生了解科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 引导学生通过观察、思考、实验等方式探索科学现象。
九、教学内容：1. 科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 简单的科学实验现象。
十、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的科学小实验引起学生的兴趣，引入本节课的主题。
我崇拜的科学家
《我崇拜的科学家》
一说起我崇拜的科学家，那非袁隆平爷爷莫属啦。
袁隆平爷爷，那可是个了不起的人物。
记得有一次，我在电视上看到关于他的纪录片。
画面里，袁爷爷穿着朴素的衣服，戴着一顶草帽，在稻田里忙碌着。
他弯着腰，仔细地查看每一株稻苗，那专注的神情，就好像在照顾自己最心爱的宝贝。
他的脸上满是汗水，顺着皱纹流下来，他也顾不上擦一擦。
只见他轻轻地抚摸着稻穗，眼睛里闪烁着光芒，嘴里还喃喃自语着，好像在和这些稻穗说着什么悄悄话。
我当时就在想，这得是多深的感情，才能让袁爷爷对这些稻子如此上心啊。
后来，我又了解到袁爷爷为了研究杂交水稻，经历了无数次的失败。
别人都劝他放弃，可他就是不肯。
他说：“我就是想让大家都能吃饱饭。
”
就这么一句简单的话，却让我感动得不行。
有一次，学校组织我们去参观一个农业展览。
在那里，我看到了袁隆平爷爷的介绍和他的研究成果。
看着那些图片和数据，我心里充满了敬佩。
我仿佛看到了袁爷爷在烈日下，在风雨中，一次又一次地试验，一次又一次地改进。
他不怕辛苦，不怕困难，就为了实现自己的梦想。
从那以后，每次我吃饭的时候，都会想起袁隆平爷爷。
我知道，碗里的每一粒米饭，都饱含着他的心血和付出。
袁隆平爷爷，他不仅是一位伟大的科学家，更是我心中的英雄。
我相信，不管过了多久，他的精神都会一直激励着我，让我勇敢地追求自己的梦想。
幼儿园中班社会教案：伟大的科学家
幼儿园中班社会教案：伟大的科学家第一章：认识科学家教学目标：1. 了解科学家的定义和作用。
2. 培养幼儿对科学家的尊敬和好奇心。
教学内容：1. 介绍科学家的概念，科学家是通过研究和实验来发现新知识和发明新东西的人。
2. 通过图片和故事，介绍几位著名的科学家，如爱因斯坦、牛顿、居里夫人等。
3. 让幼儿了解科学家对人类和社会的贡献。
教学活动：1. 图片展示：展示几位著名科学家的图片，让幼儿猜猜他们是谁，并简单介绍他们的贡献。
2. 故事时间：讲述爱因斯坦发明相对论的故事，让幼儿了解科学家的发明和贡献。
3. 小组讨论：分组讨论幼儿所了解的科学家，鼓励他们分享自己的知识和想法。
教学评价：1. 观察幼儿对科学家概念的理解和他们对科学家的兴趣。
2. 记录幼儿在小组讨论中的表现和他们的分享内容。
第二章：科学家的工具和实验室教学目标：1. 了解科学家使用的工具和实验室的环境。
2. 培养幼儿对科学实验的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍科学家在实验室中使用的常见工具，如显微镜、试管、烧杯等。
2. 描述实验室的环境和科学家的工作流程。
3. 让幼儿了解科学家通过实验来探索和发现新知识。
教学活动：1. 图片展示：展示科学实验室的图片，让幼儿观察和描述他们所看到的工具和环境。
2. 角色扮演：让幼儿扮演科学家的角色，使用玩具实验室工具进行模拟实验。
3. 小组讨论：分组讨论幼儿对实验室和科学实验的认识，鼓励他们分享自己的观察和想法。
教学评价：1. 观察幼儿对实验室工具的认识和对实验的兴趣。
2. 记录幼儿在角色扮演和小组讨论中的表现和他们的分享内容。
第三章：科学家的好奇心和创新精神教学目标：1. 培养幼儿的好奇心和观察力。
2. 鼓励幼儿的创造力和创新精神。
教学内容：1. 讨论科学家的好奇心和创新精神，让幼儿了解科学家是如何提出问题并通过创新来解决问题的。
2. 进行观察和实验活动，让幼儿亲身体验科学家的探索过程。
3. 鼓励幼儿提出自己的问题和想法，培养他们的创造力和创新精神。
“我喜爱的科学家”读书演讲系列活动方案（精选5篇）
“我喜爱的科学家”读书演讲系列活动方案（精选5篇）第一篇：“我喜爱的科学家”读书演讲系列活动方案“我喜爱的科学家”读书演讲系列活动方案为加强青少年思想道德教育，用健康的书籍占领学生的阅读空间，引导学生热爱科学、热爱学习，同时对学生进行理想启蒙，培养学生的综合素质和能力，特在我校七、八年级学生中开展“我喜爱的科学家”读书演讲系列活动。
现将有关事项通知如下：一、活动组织此次活动由学校政教室主办，学校团支部、语文教研组协办，七、八年级各班主任大力协助。
二、主要活动步骤和内容1、9月—10月上旬：阅读一本关于科学家的故事的书籍读书是这次活动的核心部分。
各班要组织学生利用课内阅读课、课外时间、节假日班团活动等时间，认真阅读有关古今中外科学家的传记、故事读本，各班可以到图书室集体借书，也可要求学生自由借阅，但必须人手一本书。
2、10月下旬：各班组织召开主题班会，完成两项工作：一是组织学生撰写读书心得体会，形成书面的演讲稿。
二是分班进行人人参与的演讲比赛，各班推选出3—5名参加校级比赛的选手。
3、11月上旬：开展优秀征文评比和校级演讲比赛根据读书内容，结合“我喜爱的科学家”活动主题由班主任、语文老师广泛组织学生写作征文（也可以将演讲稿整理成征文），由各年级语文备课组对学生征文进行评比，各年级评选一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
并对好的征文进行张贴展示。
政教室组织七、八年级同学进行“我喜爱的科学家”演讲比赛三、演讲比赛具体办法1、演讲比赛评委：曹小玲、周云波、陈华、郑芳、向定和、徐光国、程华2、演讲比赛评分细则：①演讲内容：主题鲜明，条理清晰，事例生动，感受或体会真实深刻。
文字简练流畅，具有较强的思想性（30分）②语言表达：准备充分，能够做到脱稿演讲。
语言流畅，普通话标准，富有感染力。
语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容（30分）③形象风度：演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。
教科版《我敬仰的科学家》教学设计
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教科版《我敬仰的科学家》教学设计
导读：目标：知识：讲述自己了解的某位科学家的故事。
能力：训练讲述、交流的能力。
情感：受到科学家优秀品质的熏陶和感染。
重点：理解感悟科学家故事中蕴含的精神与品质。
难点：引导学生进行交流、讲述。
教法：交流、谈话教具：搜集古今中外的科学家的故事。
流程：
一、创设情境，揭示交际主题。
可选择一个科学家的一则有趣的小故事引入话题，导入新课，然后总结：没有科学家的发明，就不会有我们今天的现在的美好生活。
二、提供方式，组织交流过程。
1.小组内交流自己的学习成果。
2.选出小组内参加全班交流的人选。
3.交流讨论：科学家共同的品质和精神是什么？我们应该向他们学习什么？
三、课外拓展：分小组，合作办一张《我敬仰的科学家》小报。
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《我最崇拜的科学家》优质公开课教案 (3)
教学目标
- 了解科学家的重要性和影响
- 探索我最崇拜的科学家的生平和科研成就
- 培养学生对科学的兴趣和探索精神
教学内容
1. 科学家的重要性
- 通过引入科学家的概念，让学生了解科学家对社会的重要性。
- 引导学生讨论科学家对人类发展的贡献。
2. 探索我最崇拜的科学家
- 引导学生思考并选择自己最崇拜的科学家。
- 介绍所选科学家的生平和主要科研成就。
3. 科学家的影响
- 让学生讨论所选科学家对相关科学领域的影响。
- 引导学生思考科学家的成就如何改变世界。
4. 培养科学兴趣和探索精神
- 鼓励学生通过阅读科学相关书籍和材料，深化对科学的了解。
- 引导学生主动参与科学实验和观察，培养探索精神。
教学活动
1. 小组讨论：学生分小组分享自己对科学家的认识和了解。
2. 个人研究：学生独立选择并研究自己最崇拜的科学家。
3. 个人报告：学生向全班分享所选科学家的生平和科研成就。
4. 全班讨论：学生就所选科学家的影响展开讨论。
教学评估
1. 学生个人报告的内容和表达方式。
2. 学生在班级讨论中的参与度和观点交流。
3. 学生对科学家和科学的认识和兴趣的提升程度。
扩展阅读推荐
- "伟大的科学家"系列图书
- 科学杂志和科普文章
以上为《我最崇拜的科学家》优质公开课教案的概要，具体教学细节可根据需要进行调整。
教师可以根据学生的兴趣和年龄段进行相应的教学设计和组织。
这一课程旨在激发学生对科学的热情和对科学家的崇拜，进一步培养学生的科学素养和探索精神。