微课学习心得体会(通用20篇)

微课学习心得体会（通用20篇）心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将研究的东西运用到实践中去，通过实践反思研究内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是小编精心整理的微课研究心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。微课研究心得体会篇1

说到“微课”并不陌生经常会听到，但是在我的潜意识当中自认为“微课”这样“高、深”的东西对我来说太远了，它看得见摸不到，没想到就在本周我会有机会参加微课制作研究。

培训共两天的时间，研究微课的理论知识和制作微课的几款软件，可以说这次培训时间紧任务重，对我来说一下学几款软件操作还真是不太容易，但最终还是能制作出最基本的微课对我来说也是很欣慰，通过这次培训研究让我对微课的制作有了更多的了解，收获颇多让我知道这样印象中“高、大、上”的制作有一天我也能学会，能够掌握这样的微课制作方法对今后的工作有很大的帮助。

我将教师讲解的一些重点的理论部分举行了整理：

1、微课特点“短、小、精、悍”

短：讲授活动短、视频时间短（10分钟内）不同学段适合的时间不同，比方：1-4年级小于等于4分钟，5-6年级小于等于5分钟，初中小于等于7分钟，综合起来6分钟为最佳。

讲授主题小，资源容量小一个视频大约几十兆。

精”内容精选、设计精心、活动精彩，一个视频只选择一个内容进行教学。

悍”交互性强应用面广，可以通过互联网传播，可以反复观看。

2、微课讲授设计方面遵守的原则考前须知：

1）选取的教学内容要简短、有价值；

2）教学目标要单一、明确；

3）研究对象要考虑学生的年龄特点、基础和研究方式。

4）在微课制作中还要注意在时间上要考虑观看视频的学生的学段，小学段短于6分钟，在录制过程中教师语言要简洁、清晰，语速适当快些，教师尽量不要出镜，视频是给单一的学生观看所以在录制中要制造一对一的感觉。

培训研究的时间很短暂很多研究的内容还需要时间来消化接收，但是俗话说：“师傅领进门修行在小我”，相信在以后工作中多运用多研究慢慢熟练起来会做出更好的微课视频。

微课研究心得体会篇2

暑假在网上又看到了关于微课的知识和说明，让我对微课的理解又进了一步。现特分享如下：

XXX传授认为，“微课”是指为使研究者自主研究取得最佳效果，经过精心的信息化讲授设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或讲授环节开展的简短、完整的讲授活动。它的形式是自主研究，目的是最佳效果，设计是精心的信息化讲授设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或讲授环节，时间是简短的，本质是完整的讲授活动。因此，对于教师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的讲授思想。

XXX教授总结的微课四微特点：

微课“位微不卑”。微课固然短小，比不上通俗课程宏大厚实，但是它意义非凡，效果明显，是一个非常重要的讲授资源。

微课“课微不小”。微课固然短小，但它的知识内涵和讲授意义非常巨大，有时一个短小微课比几十节课都有效。

微课“步微不慢”。微课都是小步子原则，一个微课讲解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实际效果并不慢。

微课“效微不薄”。微课有积少成多、聚沙成塔的作用，通过不断的微知识、微研究，从而达到大道理、大智慧。

微课的“十大特征”：

1、主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。

2、流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。

3、讲授时间较短。5-10分钟为好，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。

4、教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。

5、资源容量较小。适于基于移动设备的移动研究。

6、精致讲授设计。完全的、精心的信息化讲授设计。

7、经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。

8、自主研究为主。供研究者自主研究的课程，是一对一的研究。

9、制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。

10、配套相关材料。微课需要配套相关的练、资源及评价方法。微课研究心得体会篇3

一、要与时俱进，研究先进的讲授技术和手段。

作为新兴的讲授媒体，微课给我们提供了更多的便利。所以作为一个教育者，在一日千里的新科技面前要保持自己的敏理性和研究性。不断更新自我知识技能库掌握核心科技水平，更好地服从教育的需求。在漫长的职业生涯中，不能固步自封，

墨守成规。要可以及时捕获新的理念，技术以及知识。就像小树的成长需要不断地吸取阳光和雨露才能更加茁壮。

二、微课拓展了课堂的深度和广度

微课可以随时随地地查阅观看。不受时空的限制，灵活自由便捷。它既可以作为课堂讲授的辅助手段，又可以作为课外研究的领路人。可以把有限地课堂时间无限的放宽。让学生能更自由更便捷地研究，这种研究目的性强，可以切实做到，哪里不会看哪里。使学生研究更个性化，从而更好地发挥研究的主观能动性。

三、微课的设计灵活自由

微课告别了传统讲授的古板，能做到图文音并茂，能使知识点讲解更加清晰自然。使课堂形式更活泼更有吸引力。而微课又利用其自身短小精悍的特点可以简约明了地直观讲解重难点。

四、出色的微课展示

XXX精心制作和选择的微课，让我们看到了微课运用于讲授的好处。也介绍了微课制作的要点。通过研究不仅知识技能上有了更深入的了解，而且在课堂的组织与设计上也受益匪浅。所以教育是一门艺术，是一个不断研究地过程。只有虚心向学才能真正地成为一名优秀的大师。

微课研究心得体会篇4

在目前的阶段，微课这种教学模式，主要指的是通过对某一知识或对某一教学资源进行视频录制，指导老师开展相应的教学活动并将相应的教学资源进行整合，让学生更大程度的吸收相应的教育资源。微课会将教学的目标集中在特定的知识点上，对学生进行特定的知识讲解和重难点。在小学语文的教学中添加中微课这一种课程模式，不仅可以集中和整合相应的教学资源，节省相应的人力物力，将教学资源以最大的形式对学生进行教学输出。学生通过这种微课形式可以将自己不懂的知识进行反复的研究，加深对已经所学的知识的印象。

一、小学语文教学中微课的作用

提高语文讲授的讲授质量。在目前的讲授活动中，大部分的讲授都需要学生对课本内容知识举行预，从而在课堂之前了解教师需要讲解的知识类型，已进一步跟上教师的上课步骤。微课很好的给学生提供了一种方式，微课可以使学生在主动观看视频的同时了解讲授的任务和内容，为课前的预做好了充分的准备，而且对于微课来说，其首要以精确短小而著称，学生可以在最短的时间里了解知识的构成，满足学生的研究需求，学生可以按照自己的需求随意的选择自己所需要观看的视频。通过微课这一平台，学生们可以提高研究的积极性，同时也可