纸板的创想——座椅设计

《纸板的创想——座椅设计》

一、教学目标：

知识与技能：1、通过学习了解座椅的结构和特征。

2、培养学生立体造型的设计能力。

过程与方法：

1、通过观察、分析、想象,设计出美观舒适的座椅。

2、运用折叠、剪切、插接、粘贴、卷曲等方法制作造型美观、功能实用的座椅。

情感态度与价值观：

1、培养学生关注生活、热爱生活的情感，体验以人为本的设计方法。

2、培养学生敢于想象勇于实践的创新精神。

二、教学重点：

1、引导学生观察、分析、想象，启发学生的创新思维。

2、通过分析造型、功能、材料、色彩及风格，运用折、剪、插、粘、卷等方法制作造型美观、功能实用的座椅。

三、教学难点：设计构思。

四、教具准备：卡纸、剪刀、双面胶、课件、教师自制纸板座椅。

学具准备：各色卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、直尺、裁纸刀等。

五、教学课时：1课时

六、教学过程：

1、形象联想导入

在黑板上板书“h”。问：“这是什么？”

生答：“英文字母”、“拼音字母”

师问：“这个字母的外形很像我们生活中的一件物品，大家想想它像什么？”

生答：“像把座椅。”

师：老师现在给大家变一个小魔术，用一张长方形的纸板迅速变一个“h”形的座椅来。

通过直观感受纸板设计制作座椅的方便和趣味性，激发学习制作的兴趣，从而引出课题：纸板的联想——座椅设计

2、师问：“同学们在许多不同的场合坐过不同造型的座椅，能跟我们谈谈吗？”学生交流，教师小结。

教师：“生活中座椅的种类和造型不胜枚举，在享受座椅给我们带来的方便，舒适和情趣时，我们却往往没有去仔细的观察和分析它们。

现在就让我们一起来欣赏——现代座椅。”(播放ppt,现代座椅)

师：“与传统座椅比一比，你能谈谈现代座椅有何特点吗？它们的造型给你的感受是什么？”

3、示范激趣：

师：“你能用纸板设计制作现代坐椅的造型吗？让我们先来看一个示范。”（教师示范：用一张长方形卡纸切割、折曲制作成一张曲线优美的躺椅。）

师：“一张小小的纸条，经过切割、折曲就能设计制作出造型新颖风格独特的椅子。是不是很有趣？”生：“有趣……”。师：“想学吗？”生: “想……”。

（学生感到简单又神奇，兴趣很高，很想自己去尝试。）

师：“要设计座椅，就得先了解它的功能，你知道座椅的功能吗？”

生：“坐的。”、“躺的。”、“休息的。”……

师：“对，这些都是椅子的实用功能。但如果是你选择座椅，仅仅是实用你就满足了吗？”生：“还要好看。”、“美观。”、“漂亮。”……

师：“座椅是为人设计的，是为人服务的，应具有实用性。设计应以人为本。座椅的尺度、触感要宜人。座椅应给人以舒适感、安全感（稳定性）。座椅既是物质产品，又是艺术作品。要能给人在接触和使用过程中产生某种审美快感。”

师：“椅子的结构你了解吗？它是由哪些部件组成的？”

师：“座椅的构成一般为：椅腿（支撑点）、椅面（承重点）、靠背。

展示一张纸板制作的躺椅。）

师：“提到椅子的造型，一般首先想到的是四条腿支撑。四条腿的椅子稳定，风格较为传统，我们想一想，能不能设计三条腿、两条腿甚至一条腿的椅子？”（学生思考、议论，意见不一）

设计有时可打破常规，反其道而行之。不管是几条腿，只有稳定才能给人安全感。”

师：“椅子的结构一般包括椅面、椅背、椅腿等。这是椅子的共性，但每一个部分的造型都千变万化，直线，曲线、弧线各具特色。采用的技法有切割、弯曲、折叠等。根据用途可分为沙发、躺椅、折叠椅等各种类型。在座椅的设计制作过程中，只要我们能充分发挥我们的想象力与创造力，就能设计出各种各样的椅子。

七、设计与制作：发挥想象力与创造力，用硬纸设计制作1～2个小椅子，也可制作一组椅子或沙发。

制作要求：

1、用纸板任意剪、切、折曲，联想椅子的形状与特点，不要有太多

的框框，只要具有椅子的特点即可。

2、注意座椅功能和美感的统一。

3、设计简洁并便于制作。

生活处处充满了设计，有创造的设计会让我们的生活更精彩。今天，我们欣赏制作了这么多漂亮的座椅，相信大家今后一定能设计出更多更美的作品。