大班语言活动小熊买糖果教案【含教学反思】
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思一、教学目标1.让幼儿学会简单的购物用语，如“买糖果”、“多少钱”、“谢谢”等；2.提高幼儿的口头表达能力，增长词汇量；3.培养幼儿的合作意识和交际能力。
二、教学重点1.学会用简单的语言描述购物场景，例如“小熊买了多少钱的糖果”；2.增加幼儿的购物用语量；3.学会在交流时注重礼貌用语的运用。
三、教学准备1.一盒糖果；2.几张相应的购物物品图和购物小票；3.小板凳和其他教学道具。
四、教学过程1. 情境呈现在教学前，老师先拿出一盒糖果，放在幼儿面前，引导幼儿讨论这些糖果的品种和颜色。
2. 故事教学1.老师让孩子们闭上眼睛，想象自己变成小熊，要去商店买糖果。
2.老师讲述小熊买糖果的故事，让孩子根据故事里的情景及人物行动，模拟对话场景，掌握相关的购物用语或者可以相应的提问；3.孩子模拟买糖果的过程，老师提供指导和反馈。
3. 想象游戏1.将一些不同的购物物品张贴在墙上，并准备各种购物小票；2.将孩子们分成小组，每个小组假设开了一家商店，负责收银记账等；3.老师负责给小组描述一个购物任务场景，例如给小熊的父母买糖果，购买其他东西，熟悉用语及相关场景；4.孩子们分工合作，完成购物任务并用手写小票计价。
4. 经验回顾教学结束后，老师带领孩子们回顾学习体验，针对今天的学习做个总结，每个孩子都详细讲述他们在模拟场景中学习到的知识点和收获，及触发的问题，老师及时给与肯定和反馈。
五、教学反思本节课主要通过故事情境和购物练习两种形式，为幼儿打造了一个栩栩如生的购物场景，培养了幼儿的团队合作精神、激发了好奇心和探究欲，也帮助幼儿们寻找适合自己表达的方法。
同时，本次教学中，我们也应该注意到，幼儿的语言表达能力和口齿清晰等问题，针对这些问题我们需要提供阶段性的评估，并且在后面的教学活动中加强口语表达的训练。
六、教学延伸在学习《小熊买糖果》的基础上，老师可以让孩子们练习购买其他物品，比如蛋糕、饮料等。
幼儿园大班语言优质课教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小熊买糖果》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小熊买糖果的经历。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、糖果模型、小熊玩偶、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的故事角、轻松愉悦的音乐背景。
四、教学过程1.导入利用小熊玩偶引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事主题。
2.故事导入讲述故事《小熊买糖果》，让幼儿初步感知故事内容。
3.故事解析（1）分段讲述故事，引导幼儿关注小熊买糖果的过程。
（2）通过提问，引导幼儿思考小熊遇到的问题和解决办法。
（3）引导幼儿关注小熊与朋友们的互动，培养幼儿的观察能力。
4.情境体验（1）设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
（2）引导幼儿用语言表达自己的感受，培养幼儿的表达能力。
5.活动延伸（1）分组讨论：如何帮助小熊买到糖果？（2）每组分享讨论结果，引导幼儿学会分享、关心他人。
（2）幼儿自由发言，分享自己在活动中的收获。
五、教学反思2.教学不足：在活动延伸环节，部分幼儿对讨论主题理解不够深入，需要教师进一步引导。
3.改进措施：在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导幼儿积极参与讨论，提高活动效果。
六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长分享本节课的故事内容，感受分享和关心他人的快乐。
2.家长协助幼儿完成一幅关于“小熊买糖果”的绘画作品，培养幼儿的创造力。
七、教学评价1.通过课堂表现、课后作业和家园互动，评价幼儿对故事内容的理解程度。
2.观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.关注幼儿在家庭中的表现，评价幼儿分享和关心他人的实际情况。
重难点补充：1.教学重点：教师提问：“小熊为什么想要买糖果呢？”引导幼儿回答：“因为它想和朋友们分享快乐。
”在解析故事时，教师问：“小熊遇到了什么困难？它是怎么解决的？”通过对话引导幼儿理解小熊买糖果的过程中遇到的问题及解决策略。
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言组织和表演能力。
3. 教育幼儿学会分享和关心他人。
二、活动准备1. 小熊、糖果店老板、小鸟等角色头饰。
2. 糖果图片或实物。
3. 故事课件或图书。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们喜欢的糖果种类和味道。
2. 故事讲述：播放故事课件或阅读故事图书，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，练习对话和表达。
4. 情景模拟：设置糖果店情景，让幼儿扮演顾客和店员，进行购买糖果的模拟交易。
5. 分享环节：让幼儿分享自己扮演角色的感受和学到的道理。
四、活动延伸1. 创意绘画：让幼儿绘画自己喜欢的糖果，并分享给同伴。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起扮演故事角色，录制视频或进行角色扮演。
五、活动反思1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度和表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在角色扮演环节，教师应引导幼儿使用恰当的语言和表情表达自己的情感和需求。
3. 在家庭作业环节，教师应关注幼儿与家长的互动情况，引导家长积极参与幼儿的学习和成长。
教案编辑专员：X日期：年月日六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 通过糖果手工制作，提高幼儿的动手能力和审美观念。
3. 教育幼儿学会合作和互助。
七、活动准备1. 糖果手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
2. 故事课件或图书。
3. 音乐播放设备。
八、活动过程1. 复习故事：通过故事课件或图书，复习故事情节，引导幼儿分享对故事的理解和感受。
2. 手工制作：教师展示糖果手工制作过程，引导幼儿动手制作自己喜欢的糖果。
3. 创作展示：让幼儿展示自己的手工制作成果，鼓励彼此欣赏和评价。
4. 音乐欣赏：播放轻松愉快的音乐，让幼儿伴随音乐摇摆，感受糖果的甜蜜。
5. 分享环节：让幼儿分享自己制作糖果的过程和喜悦。
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》1. 教学目标•通过讲故事和表演引导学生掌握词汇：熊、糖果、买、钱、好吃等。
•通过模仿和互动练习，让学生掌握短语：买糖果、好吃、多少钱等。
•通过小组对话练习，让学生能够用熟练的口语表达：我要买糖果，多少钱？请给我好吃的糖果。
2. 教学准备•教具：PPT课件、糖果、人物卡通立牌、钱币模型、小手提袋。
•教学环境：教室。
3. 教学过程3.1 热身活动教师播放PPT幻灯片，播放幻灯片上的糖果图片和背景音乐《小熊买糖果》，让学生听一听音乐，欣赏糖果的甜美，适应环境。
3.2 讲故事1.教师拿出人物卡通立牌，让学生看看这个可爱的小熊。
2.教师会讲故事，推动故事情节，让学生融入情境中，获得全身心的感受，理解故事总体意思。
故事内容如下：小熊很喜欢吃糖果，他看见糖果店里有许多好吃的糖果，就想买些糖果尝尝。
他走到糖果店门前，看见了一颗红色的糖果，就想买下它。
他问糖果店老板：“这颗红色的糖果，多少钱？”糖果店老板回答：“两颗硬币。
”小熊被吓了一跳，他没有那么多钱。
但是他非常想吃这颗糖果，于是他问糖果店老板：“你有没有便宜点的好吃的糖果呀？”糖果店老板听了，开心的拿出一盒好吃的糖果，告诉小熊说：“这盒糖果只要一枚硬币，你可以买这个呀。
”小熊听了很高兴，立刻掏出一枚硬币，买下了这盒美味的糖果。
3.3 角色扮演教师借助故事情境，将学生分成两个小组，扮演小熊和糖果店老板。
小熊问：“这颗红色的糖果，多少钱？”糖果店老板回答：“两颗硬币。
”小熊问：“你有没有便宜点的好吃的糖果呀？”糖果店老板拿出一盒好吃的糖果，告诉小熊说：“这盒糖果只要一枚硬币，你可以买这个呀。
”让学生模仿故事中的角色，用英语表演一遍。
3.4 练习口语教师发放小手提袋，里面放入一些糖果和钱币模型，让学生抽到一种糖果和一些钱币。
学生需要用英语说一下：“我要买糖果，多少钱？请给我好吃的糖果。
”3.5 课堂互动教师放音乐《小熊买糖果》，让学生随着音乐的节奏，表演出自己买糖果的情景。
幼儿园大班教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班教案《小熊买糖果》含反思《大班教案《小熊买糖果》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。
2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。
3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
活动准备：小熊形象一个、图片三组。
活动过程：一、出示小熊形象导入1、今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀！（跟小熊打招呼）小精灵儿童网站2、你觉得这只小熊在干什么？（想东西）3、它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好？（记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了）二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默1、教师讲述故事第一部分。
（1）妈妈请小熊去买什么？（根据幼儿所说出示图片）（2）突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么？（3）小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的？（注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿）2、讲述故事第二部分（1）这次小熊记住了要买的东西了吗？它怎么会又忘记了。
（2）这回小熊买了哪些东西回家。
（3）小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的？（分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试模仿）3、讲述故事余下部分（1）先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗？（幼儿自由答）：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。
（2）教师讲述故事，这回小熊买对了吗？发生了什么事，让小熊又忘记了。
（3）小熊忘记了什么事情呀？4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。
5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。
（1）小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话？（2）师总结：可以用笔写下来；可以画下来；听得时候一定要认真听，努力记；四、结束部分：今天，小朋友表现得很棒，希望你们以后也能像今天一样，做事注意力集中，认真听，仔细看，动脑记，把学到的知识经常复习，这样记性会越来越好，学习也会更加进步。
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思教案目标：1. 培养幼儿的言语表达和描述能力。
2. 培养幼儿的观察力和细节掌握能力。
3. 启发幼儿的思维发展，并培养逻辑思维能力。
4. 培养幼儿良好的合作意识和社交能力。
教学准备：1. 教师准备小熊玩具、糖果模型等道具。
2. 教师准备相关图画或图片，以帮助幼儿理解故事情节。
3. 教师准备一些常见糖果的照片，并对照片背后标上相应的糖果名称。
教学过程：1. 温暖启动（5分钟）教师与幼儿进行简单的问候，营造和谐的氛围。
2. 导入新知（10分钟）教师出示一个小熊玩具，引导幼儿进行简单观察并询问：“你们知道小熊喜欢吃什么吗？”幼儿提供自己的答案后，教师出示糖果模型，引导幼儿回答：“小熊喜欢吃糖果吗？”从而引入今天的教学内容。
3. 故事讲解（15分钟）教师讲述故事《小熊买糖果》，通过图片或绘本的呈现，引导幼儿了解故事情节、理解故事主题，并注意培养幼儿的听觉和观察力。
4. 情景演绎（15分钟）教师将故事中的角色分配给幼儿，让他们扮演小熊、熊孩子、糖果店老板等角色，通过角色扮演的形式，帮助幼儿理解故事，培养他们的合作意识和社交能力。
5. 问答互动（15分钟）教师围绕故事情节，提出一些问题并邀请幼儿回答，例如：“小熊为什么要买糖果？”“小熊买了多少糖果？”“小熊把糖果给了谁？”通过问答互动，激发幼儿的思维发展，并培养他们的观察力和表达能力。
6. 语言活动（20分钟）教师展示一些常见糖果的照片，并逐个询问幼儿糖果的名称，激发幼儿的兴趣，以扩大他们的词汇量，并呈现一定的难度。
7. 反思与小结（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并提出一些问题，例如：“你觉得小熊买糖果的故事有什么值得学习的地方？”“你们今天有什么收获？”通过反思与小结，巩固幼儿对所学知识的理解和记忆，并培养他们总结思考的能力。
8. 温馨结束（5分钟）教师与幼儿进行简单交流，鼓励幼儿表达自己的感受和想法，并适时给予肯定和赞扬。
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思一、教学目标1.学生能够熟练掌握课文《小熊买糖果》的基本内容。
2.学生能够在教师的引导下模仿并朗读课文。
3.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的语言表达能力。
4.学生能够理解文本隐藏的道德教育意义，培养自己的品德情感。
二、教学重点1.帮助学生掌握课文的基本内容。
2.带领学生感受文本中的道德教育意义。
3.提高学生的语言表达能力。
三、教学方法1.教师讲解。
2.教师引导。
3.学生模仿。
4.课堂互动。
四、教学过程第一节：导入环节（时间：5分钟）1.教师介绍今天要学习的课文《小熊买糖果》。
2.引导学生联想到自己在幼儿园里买糖果的场景，大家一起分享。
第二节：课文理解（时间：15分钟）1.教师带领学生一起读课文《小熊买糖果》，并解释生字词汇。
2.教师用图片或模型展示课文场景，帮助学生更好地理解情节。
3.教师指导学生回忆、总结课文中发生的故事，以让学生更加深刻地理解和记忆。
第三节：语音语调（时间：10分钟）1.教师带领学生模仿课文中小熊买糖果的语音语调，增强学生的朗读能力。
2.教师带领学生练习课文中特殊字句的语音语调，增强学生的语言表达能力。
第四节：道德教育（时间：15分钟）1.教师引导学生思考课文中蕴含的道德教育意义。
2.学生自由发言，分享自己的感受，体会。
3.教师给学生总结并解读课文隐藏的道德教育意义。
第五节：练习与拓展（时间：15分钟）1.学生师生互动，组织小队朗读课文中小熊买糖果的对话，并评选最佳小组。
2.学生自由发挥，编写自己的故事，展现自己的语言表达能力。
第六节：课后反思（时间：5分钟）1.学生自我总结今天的学习内容。
2.老师也会进行反思、总结，以便初始化下一节课的教学内容。
五、教学反思1.课堂活动可以更充分，多安排时间给学生讲解情节，以更好的帮助他们理解和记忆课文内容。
2.教师应该更多地倾听学生的发言，将教育作为引导和帮助学生自己发现真理和价值的途径，引导学生自下而上的思考以及自我实践。
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思教学目标1.帮助孩子们学习有关购物活动的生活常识和词汇；2.提高孩子们的语言表达和交流能力；3.培养孩子们的团队合作意识。
教学内容词汇：小熊、糖果、商店、货架、货物、购物篮、购物车、收银台、付款、找零、感谢句型：1.小熊想买[糖果]。
2.在商店[货架]上有很多种[货物]。
3.小熊选了很多[糖果]放进了[购物篮/购物车]里。
4.到了[收银台]，小熊把[糖果]拿出来付[款]。
5.收银员要找[零钱]给小熊。
6.最后小熊说[感谢]。
活动：1.孩子们一起模拟购物过程，分配角色，团队合作；2.孩子们自己设计购物清单，练习书写和画图；3.孩子们制作自己的购物篮或购物车，练习手工技能；4.孩子们用自己的语言描述购物过程，并分享自己购物的心得体会。
教学过程第一步：引出话题1.老师向孩子们介绍一个新朋友——小熊，他最喜欢吃糖果了；2.老师问孩子们：你们也喜欢吃糖果吗？你们知道在哪里可以买到糖果吗？3.引导孩子们畅想购物的场景，激发孩子们学习的兴趣。
第二步：讲授词汇1.老师先用图片或实物展示糖果、商店等词汇，引导孩子们认识相关词汇；2.讲授地道的句型，帮助孩子们掌握语言表达能力。
第三步：角色扮演1.孩子们自由组合成小组，分配角色，模拟购物场景；2.孩子们在扮演的过程中，离不开词汇和句型的运用，加深印象和理解。
第四步：练习书写1.孩子们设计购物清单，记录自己想买的糖果，练习书写；2.孩子们可以选择自己喜欢的糖果图片进行描绘，练习画图和创意思维。
第五步：手工制作1.孩子们可以用各种材料制作自己的购物篮或购物车，锻炼手工技能；2.孩子们还可以对购物车或篮子进行装饰，发挥自己的想象力和创意。
第六步：分享体会1.每组选一位代表将自己的购物体验分享给大家；2.孩子们用自己的语言描述购物过程，并分享自己购物的心得体会；3.其他孩子可以提出问题或者交流，丰富大家的知识积累和交流技能。
教学反思1.教学内容的设置是否符合孩子们的年龄特点和兴趣爱好；2.教学方法是否符合孩子们的认知规律，是否能够激发孩子们的学习兴趣；3.教学语言是否简洁、地道、生动，提高听说读写的综合能力；4.教学评价是否科学、全面，激励孩子们提高自我认知和自我评价的能力。
幼儿园大班教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班教案《小熊买糖果》含反思教学目标：1.通过故事《小熊买糖果》，让幼儿了解购物的概念和过程。
2.培育幼儿的察看本领和思维本领。
3.引导幼儿在购物过程中学会理性消费。
教学内容：1.故事阅读：《小熊买糖果》2.购物游戏：让幼儿体验购买的过程。
3.路标制作：让幼儿制作购物路线的路标。
教学步骤：1.《小熊买糖果》故事阅读（10分钟）1）老师叙述故事，介绍故事的背景和主题。
并引导幼儿聚焦故事的紧要内容。
2）老师再次朗读故事，让幼儿听得更加清楚。
3）老师与幼儿互动交流，问问幼儿们对故事的理解和观感，引导幼儿参加讨论故事的紧要内容和意义。
2.购物游戏（30分钟）1）老师与幼儿一起建立一个小型“超市”，在教室布置几个“售货台”和“收银台”，并放置一些物品，如糖果、水果、饮料等。
2）老师向幼儿解释游戏规定：幼儿们排队，每个幼儿手中有确定数量的“钱”，可以自由购买物品。
3）在游戏的过程中，老师提出一些问题，引导幼儿们思考：什么时候需要购买东西？如何选择商品？如何计算价格？要不要理性消费？3.路标制作（20分钟）1）老师向幼儿们介绍公共场所中的路标，如何依据图示或文字指示到达目的地。
2）让幼儿本身设计和制作购物中的路标，包括指示商品的名字、价格和位置等信息，通过制作路标，激发幼儿的制造力。
3）制作完成后，将幼儿制作的路标放置在超市中，让幼儿们更加谙习整个购物过程。
4.教学反思：1）故事阅读环节：本环节的预热效果特别好，引导幼儿站在小熊的视角去思考问题，幼儿在这个过程中通过自然而然的方式了解购物的过程。
2）购物游戏环节：本环节是一个互动、有趣味味的游戏，在游戏的过程中幼儿充分体验到了购物的过程，也能提示幼儿理性消费的意义。
3）路标制作环节：小伙伴们的制作活动产生了较大的喜好，老师可以通过这个环节提示幼儿走过去时需要注意的事项。
综上，本次课堂教学以游戏为主，通过故事、游戏、制作等形式，使幼儿们充分理解购物过程，同时提示幼儿们要理性消费，并引导幼儿们思考如何进行理性消费，这样才能使幼儿们更好地适应生活。
大班语言活动优秀教案及教学反思《小熊买糖果》
大班语言活动优秀教案及教学反思《小熊买糖果》《大班语言活动优秀教案及教学反思《小熊买糖果》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1.感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。
2.体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。
3.引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。
4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，熬炼自己口语的表达实力及思维实力，创编出一个完整的故事。
活动打算：小熊形象一个，图片三组。
活动过程：一、出示小熊图片导入1.今日来了一位动物挚友，是谁呀?你觉得这会是一只怎样的小熊?2.这只小熊记性特殊不好。
什么是记性不好?3.小熊记性特殊不好，还闹出了很多可笑的事情呢，你们想不想来听一听?二、观赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默1.观赏故事(第一段)。
老师讲解并描述第一段故事后提问：(1)小熊家里来了客人，妈妈让它去买什么?(出示图片)(2)小熊担忧忘了，所以一路上都在干什么?突然发生了什么事情?小熊把要买的东西记成了什么?(出示图片)(3)它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢?(结合图片、动作理解动词牵、挎、背并进展表演)2.观赏故事(其次段)。
老师讲解并描述其次段故事后，围绕以下问题进展沟通：(1)其次次，小熊记住要买的东西了吗?它怎么又没记住呢?(2)那它买的是什么?这么多东西小熊怎么带回家呀?(结合图片理解动词夹、顶、抱并进展表演)(3)妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗?为什么?3.观赏故事(第三段)。
老师讲解并描述第三段故事后提问：(1)第三次小熊买对了吗?(2)可是最终又发生了什么事?4.完整观赏故事后，引导幼儿沟通：(1)你觉得这个故事中哪些地方特殊好玩?(2)你觉得这是一只怎样的小熊?(3)听了小熊的故事，你有什么话要对他说吗?三、结合生活经历，说说自己的记忆故事，了解一些有效记忆的方法1.小熊记性不好，谁来帮帮它，怎样才能记住妈妈的话?2.你们平常有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢?3.今日我们听了《小熊买糖果》的故事，你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听吗?到放学还有很长的一段时间，你想用什么方法来协助自己记住故事呢?那就让我们回到教室里再一起来想一想、试一试吧。
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》一、教学目标1.能够正确朗读并理解课文《小熊买糖果》；2.能够用简单的句子表达熊弟弟购买糖果的过程；3.能够绘制一个简单的购物清单；4.能够参与到小组活动并与同伴进行简单的问答。
二、教学准备1.《小熊买糖果》故事书或故事PPT；2.白板、彩色笔；3.幼儿绘本《小熊买糖果》；4.绘制购物清单的大幅纸张；5.糖果图片或糖果模型。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一些糖果图片或糖果模型，让学生观察并讨论：“你们喜欢吃糖果吗？你们最喜欢的糖果是什么？小熊买糖果，你们猜猜他会买什么样的糖果呢？”2. 准备阶段（5分钟）教师出示《小熊买糖果》故事书或故事PPT，让学生观察封面并预测故事内容：“我们来看一看这本书，封面上有一个小熊，他在买糖果。
你们猜猜他是怎么买糖果的呢？”3. 故事讲解（15分钟）教师逐页讲解故事，重点解释生词和句子中的重点词汇，帮助学生理解故事情节。
4. 情感体验（10分钟）教师引导学生围绕故事情节进行情感体验：“小熊买糖果一定很开心吧，你们有没有买过糖果呢？买完糖果后你们是什么感觉呢？”5. 口语练习（15分钟）教师分组让学生进行角色扮演，模拟小熊买糖果的场景，学生自由发挥对话：“你是小熊，你要去买糖果，请问你要买什么样的糖果？售货员接待你时会说什么？你付钱时该怎么和售货员说话呢？”6. 绘制购物清单（15分钟）教师展示一个购物清单的范例并解释清单上的项目：“我们需要绘制一个购物清单，以便清楚地记下要买的糖果种类和数量，请帮助小熊绘制一个购物清单吧！”7. 小组活动（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个代表来传达自己的购物清单，其他组员可以提问或表达自己的意见和建议。
8. 练习巩固（10分钟）教师布置一些练习，让学生进行个人或小组完成：“请你画一张属于你自己的购物清单，上面至少包括三种不同的糖果。
完成后可以和同组的小伙伴一起交流，看看大家都买了哪些糖果。
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小熊买糖果的经历。
2.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3.培养幼儿学会分享、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会分享、关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己的情感和想法。
三、教学准备1.故事课件《小熊买糖果》2.小熊玩偶一个3.糖果模型若干4.画纸、画笔若干四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩偶，引导幼儿观察并说出小熊的特征。
（2）教师简要介绍小熊买糖果的故事背景。
2.故事讲述（1）教师播放故事课件，引导幼儿认真观看并理解故事内容。
（2）教师根据故事内容提问，引导幼儿思考并回答。
（3）教师引导幼儿讲述自己最喜欢的糖果，并分享自己购买糖果的经历。
3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：小熊为什么买糖果？（2）教师引导幼儿讨论：小熊在买糖果的过程中遇到了什么困难？它是怎么解决的？（3）教师引导幼儿讨论：小熊把糖果分享给了谁？它为什么会这么做？4.情境体验（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一定数量的糖果模型。
（2）教师创设情境，引导幼儿模拟小熊买糖果的过程。
（3）教师观察幼儿在情境中的表现，及时给予指导。
（2）教师让幼儿谈谈自己在情境体验中的感受，引导幼儿学会表达自己的情感和想法。
五、教学反思1.故事选择合适。
本次教学活动选取了《小熊买糖果》这个故事，故事内容贴近幼儿生活，易于引起幼儿的兴趣。
2.教学方法灵活。
在教学中，我采用了故事讲述、讨论、情境体验等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性。
3.教师引导到位。
在故事讨论环节，我引导幼儿从不同角度思考问题，培养了幼儿的发散性思维。
4.情境体验有效。
通过情境体验，幼儿更好地理解了故事内容，学会了分享、关爱他人。
5.教学评价及时。
在活动结束前，我对幼儿的表现进行了及时评价，鼓励了幼儿的积极参与。
当然，本次教学活动也存在不足之处：1.教学时间安排不够合理。
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思大班语言教案《小熊买糖果》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据要求正确记忆复述，喜爱欣赏幽默作品，感受作品的诙谐之情，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园大班语言《小熊买糖果》含反思教案吧。
活动目标：1、喜爱欣赏幽默作品，感受作品的诙谐之情。
2、能根据要求正确记忆复述。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：动物图片，故事卡片，熊妈妈、熊宝宝、猴大叔头饰各一个，生活用品、文具等若干活动过程：一、以记忆游戏引题今天，我们来个小小的比赛，好吗？比一比，谁的记性好。
（一）游戏导入看图记忆动物1、出示动物图片，请小朋友们仔细看看画面上有什么动物，待会儿老师把图片藏起来后，看谁能记得这些动物的名称。
（幼儿默看20——30秒，教师盖住图）2、想一想，刚才你看见了哪几样动物？3、提问思考：⑴刚才做游戏时，为什么有的小朋友记得少，有的小朋友记住好多动物呢？⑵幼儿说自己的认识小结：认真听听，仔细地观察，用小脑袋记住，记忆就好；如果注意力不集中，听话不认真，看图不仔细，记性就可能差些。
（二）引题有一只小熊记性很不好，什么话听过就忘记。
有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了个大笑话。
你们想知道是怎么回事吗？我们来听听小熊的故事，《小熊买糖果》。
二、欣赏故事，初步感知作品的诙谐、有趣1、教师以生动、夸张的语气语调，辅以图片讲述故事。
2、幼儿谈谈听后感受：你听了这个故事，感觉怎么样？什么地方很好笑？客人来了，妈妈请小熊买什么东西，小熊怎么会忘记的，最后买了什么东西回三、以图辅助幼儿理解、记忆故事的主要情节1、教师带领幼儿边看图边讲故事2、理解故事的主要情节与学习扮演角色。
（1）小熊第一次购物。
①妈妈请小熊买什么东西，第一次小熊不是背得很熟吗，怎么会忘记呢，结果买了什么回来？②幼儿扮演小熊，教师扮演妈妈，以对话的方式讲前半个故事的主要情节。
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思一、教案基本信息教学内容：《小熊买糖果》适用年龄：4—5岁班级：大班教学目标：1.能够听懂故事中的内容，精准表述故事情节；2.能够运用简单的语言表达本身的想法和需求；3.培育孩子良好的语言交流本领和情感表达本领。
教学重点：1.理解和把握故事情节；2.培育孩子良好的语言交流本领和情感表达本领。
教学难点：1.通过故事情节的叙述，察看、分析、总结、推论并进行自我质疑；2.自我表达，并听取他人看法，进而形成良好的语言表达和交流习惯。
教学时间：40分钟二、教学准备1.课前准备：1）老师将故事内容阅读，做好事前准备，并熟记故事中的人物形象、主题和情节进展。
2）准备小熊玩具和糖果模型，为故事主题的呈现做好准备。
3）备一些图画和大型地图分发给孩子，以便进行复述和自我表达。
2.教学工具：故事书、小熊玩具、糖果模型、大型地图、彩色白板笔、音响器材等。
三、教学流程1.导入（10分钟）1）老师向同学呈现小熊玩具，并问同学们：你们有没有小熊玩具？谁可以讲讲你的小熊是什么样的？2）老师讲故事时，准备一些仿照小熊的音效，烘托气氛。
2.讲故事（15分钟）1）老师开始叙述《小熊买糖果》的故事情节，同时引导孩子们倾听和察看。
老师需要关注孩子们的情感状态，对听故事时的注意力、喜好和感受予以关注和引导。
2）老师同时在白板上绘制出人物形象、糖果的颜色等事物，帮忙孩子们更好地理解故事情节。
3）老师在叙述完整个故事后，席地而坐，在大家都落座时，引导孩子复述故事情节。
3.讨论与总结（10分钟）1）老师引导孩子们共享本身的感受与思考，帮忙孩子们理解故事内容，并加深孩子们对故事的理解。
2）老师激励孩子们畅所欲言，相互倾听，提出本身的看法和观点，并相互交流和讨论。
4.活动实践（10分钟）1）老师发放糖果，每位孩子都可以用本身爱好的语言表达，描述这颗糖果的颜色、味道、形状，还要共享这颗糖果为什么会让他/她所爱好。
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》
教案：
活动名称：《小熊买糖果》
活动目标：
1. 帮助学生在乐趣中学习语言；
2. 提高学生的听说能力；
3. 培养学生的合作意识和团队精神；
4. 培养学生的想象力和创造力。
活动准备：
1. 教师准备一个故事背景，例如小熊买糖果的故事情节；
2. 教师准备一些教具，例如小熊玩偶、糖果等。
活动过程：
1. 教师先向学生介绍故事背景，讲述小熊买糖果的故事情节；
2. 教师带领学生一起模仿小熊买糖果的场景，例如小熊走进糖果店、选择糖果、付款等；
3. 教师提供一些语言模板，例如“小熊：我要买糖果。
店员：好的，你要什么糖果？”；
4. 学生分成小组，每个小组选择一个小熊角色，进行角色扮演；
5. 学生在游戏中使用英语交流，根据情节发挥，自由对话；
6. 教师可以适时引导学生，扩展对话内容，例如询问糖果的价格、颜色等；
7. 教师在活动结束时，引导学生讨论故事的不同结局，培养学生的想象力和创造力。
教学反思：
这个活动能够让学生在乐趣中学习英语，激发了学生的语言学习兴趣。
通过角色扮演，学生能够在真实情境中运用英语进行交流，提高了学生的听说能力。
同时，活动还培
养了学生的合作意识和团队精神，学生在小组中共同完成任务。
教师在活动中扮演了
引导者的角色，能够及时对学生的语言表达进行纠正和补充，提供了适当的引导和模板，让学生更好地参与到活动中。
活动结束时，教师引导学生进行讨论，培养了学生
的想象力和创造力，让学生能够在思考和交流中进一步提高语言能力。
大班语言优质课教案及教学反思《小熊买糖果》
大班语言优质课教案及教学反思《小熊买糖果》一、教学目标1.让学生了解购物场景中的常用语言表达；2.提高学生的听说能力；3.学习购物场景中的基本货币知识；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.课件；2.现金模拟货币；3.购物清单。
三、教学过程3.1 热身活动利用现有资源，通过学生打招呼的方式开始热身环节，以帮助学生放松身体，思维转换到学习模式。
3.2 学习单词和句子通过展示购物场景图片，引导学生学习场景中的常用词汇和句子表达，帮助学生熟悉场景，掌握基本用语。
3.3 角色扮演将学生分为几个小组，每组分配一个角色。
在模拟的购物场景中，让学生运用所学的语言表达，模拟购买糖果的过程。
教师根据学生的表现，给予必要的纠正和指导。
3.4 学习货币知识在角色扮演阶段，引导学生认识货币和货币的基本单位。
通过实物模拟购买的过程和货币的使用方法，让学生了解货币的使用场景和基本使用方式。
3.5 小结和回顾在课程结束前，让学生回顾所学的知识点和句子表达，并进行简单的小结。
四、教学反思通过本次课程，学生积极参与，他们在角色扮演的过程中变得更加自信，更加熟练地运用所学的语言表达。
同时，教师对学生的表现进行了及时的纠正和指导，使得同学们的表达更加准确。
但是，在教学实践过程中，我们也发现了一些问题，主要是购物场景模拟需要更多的资源支持，以及更加细致的语言表达指导。
在今后的教学中，要更加注意根据学生的兴趣爱好，调整教学方法和教学内容。
在教学过程中，需要让学生更多地参与其中，释放他们的想象力，掌握更多的知识点，以达到更好的教学效果。
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》一、活动背景本文设计的大班语言活动是基于《小熊买糖果》这个故事展开的。
该故事主要讲述小熊买糖果的经历，引导孩子学习简单的购物交流和数字概念。
小熊买糖果这个故事情节简单，有较明显的教育意义，并且通过视觉形象直观，很适合大班幼儿的年龄特点和语言能力。
二、教学目标1.语言技能目标：•能听、说、读、写故事中的基本单词；•能理解故事中的情节；•能口头与他人交流简单的购物情景和数字数量。
2.心理目标：•培养幼儿学习合作和团队意识；•培养幼儿表达和思考能力。
3.行为目标：•了解故事背景和内容；•通过观看故事视频和小组讨论，理解故事情节并进行交流；•在小组内完成购物任务，并与他人进行购物交流。
三、教学活动1.前期准备•选择一个安静的教学环境；•在屏幕上播放《小熊买糖果》视频，或讲述《小熊买糖果》故事；•准备购买小组活动所需的糖果和装置物品，并组织小组进行理智分享。
2.教学过程1.故事的介绍和探讨（15分钟）–通过故事视频或故事讲述介绍《小熊买糖果》故事；–引导幼儿表达对故事的看法和理解，加深对故事情节的理解。
2.知识的巩固（10分钟）–进行一些数字数量的口头回答和简单的图形绘制，加深幼儿对故事中数字和物品数量的理解。
3.分组讨论（15分钟）–将幼儿分成小组，分别表述他们对《小熊买糖果》故事中不同情节的理解，共同探讨故事中表达的教育意义；–每个小组在讨论过程中指定一位领导，鼓励其表达思考，带领全组讨论和合理分工。
4.购物交流（20分钟）–让每个小组选出一名代表，模拟故事中小熊购物的情景；–以小组为单位进行指定购物任务，要求在任务中达成在规定时间内完成购买的目标；–强调在交流过程中的互动和合作，鼓励幼儿交流和商量，共同解决问题，体验到合作及团队精神的重要性。
3.后期•就活动中表现优异的小组或个人进行表扬和奖励，鼓励幼儿表现积极向上的精神风貌；•再次强调购物交流的重要性，以及团队合作的力量，提高孩子的团队精神和合作意识。
幼儿园大班故事小熊买糖果教学设计【含教学反思】
幼儿园大班故事小熊买糖果教学设计一、教学背景所在幼儿园是一家普惠性民办幼儿园，位于城市郊区，目前开设有小班、中班、大班三个年级，总共有170名幼儿在读。
根据教育局要求，所有幼儿均须学习《故事小熊买糖果》故事。
二、教学目标通过本次教学，旨在达到以下几个方面的教学目标：1.了解故事小熊买糖果的情节，并理解故事中小熊的行为；2.学会对故事进行描述，提高幼儿表达能力；3.学会简单的数数，并加深对数字大小的认知；4.培养幼儿的合作精神，学会与他人分享。
三、教学内容1. 故事介绍本课程的故事为《故事小熊买糖果》。
此故事讲述了小熊看到商店里有了五颗糖果，他想把手里的5分钱用来买糖果。
但因为他不会计算价格，老板给了他一笔大钱，让他自己找零。
小熊开始挑选自己喜欢的糖果，但计算时没有算清楚，最后被老板指出错误并纠正。
小熊回家后向妈妈咕噜咕噜地诉说了整个过程，妈妈表扬他买了糖果，但告诉他下次要记得算清楚。
2. 故事学习在讲述故事前，可以利用道具类物品将故事中的环境、角色、物品等进行现实模拟，帮助幼儿更好地理解故事情节。
接下来，可以采用翻翻书的方式展示图片，通过指导幼儿观察、描述物品等方式，了解清楚故事情节。
同时，可以通过逐句的方式和问题引导的方式，引导幼儿回忆故事情节，提问幼儿故事主要讲了什么。
3. 数字认知接下来引导幼儿进行简单的数数，通过对现实物体进行计数，引导幼儿理解数字大小的概念。
同时，可以通过本故事中的购物场景，让幼儿理解购买商品所需的价格。
4. 合作精神最后，针对故事中的“分享糖果”情节，引导幼儿思考什么是真正的快乐，并引导幼儿学会与他人分享并尊重他人的需求。
四、教学反思本次教学中，教师在故事学习环节中，结合道具类教具，生动形象地展示了故事场景，让幼儿更好地理解了故事情节。
在数学教学中，教师灵活运用比较、数数、串数等方法，引导幼儿加深对数字大小的认知。
而在教育和品德教育方面，教师以故事小熊买糖果中的糖果分享场景为例，引导幼儿思考与他人分享的乐趣，让幼儿学会尊重和分享。
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大班语言活动小熊买糖果教案
一、教学目标
1.能够听懂问答句型：“你要什么糖果？我要…”，并能够
自己口头表达。
2.能够识别并说出在活动中使用的糖果名称。
3.能够遵循规则进行游戏，能够和其他孩子一起合作。
二、教学准备
1.五种不同颜色的糖果，每种颜色至少10个。
2.小熊玩偶或其他可爱动物玩具。
3.大型糖果商店或甜品店的图片，可供孩子们参考。
4.白板、马克笔、小黑板等教学用具。
三、教学活动步骤
1. 导入活动（5分钟）
教师将小熊玩偶放在课室中央，并告诉孩子们，“小熊要去糖果店
买糖果，请帮助小熊买到他想要的糖果。
”接着，教师可以引导孩子
们讨论在糖果店中可以买到哪些糖果，让孩子们开始参与到活动中来。
2. 学习糖果名称（10分钟）
教师将五种不同颜色的糖果展示给孩子们，每种颜色至少让孩子们
说出一个名称。
教师可辅助孩子发音。
3. 规则说明（5分钟）
教师告诉孩子们，这是一个买糖果游戏。
每个孩子会分发一张卡片，并告诉他们“我要…（颜色）的糖果。
”如果这张卡片上的糖果被别
人拿了，那么就得在卡片上重新写一个新的。
4. 游戏进行（20分钟）
教师把糖果放进一个大盒子中，每个孩子依次从盒子里抽取一个糖果。
如果抽到自己卡片上写有的颜色，就可以保持这个糖果，否则就
放回盒中。
每个孩子都可以抽一次，直到所有的糖果都被抽完。
5. 回顾总结（10分钟）
让孩子们说出他们的糖果，并与自己写下的卡片进行比对。
最后，
让学生回答以下问题：
1.你想要什么糖果？
2.别的孩子们都抽到了什么糖果？
3.你们有没有合作帮助过别人买到自己想要的糖果？
四、教学反思
本次活动的目的是让孩子们学习糖果的名称，并培养孩子们的语言
表达能力和合作意识。
在活动的安排上，教师通过使用玩具小熊和糖
果商店的图片引起了孩子们的注意和兴趣，同时也让孩子们在游戏中
很好地记住了糖果的名称。
在游戏进行中，孩子们都表现得非常活跃和积极，很好的体现了合
作的精神。
但在活动结束时，有几个学生并没有得到自己想要的糖果，这也给了教师一个启示，如果下一次再开展这个活动，可以课前提前
与家长联系，让家长提供孩子们想要的糖果信息，以便于让孩子们在
游戏中有更多的机会得到自己想要的糖果，也可以减少孩子们不满的
情绪。
总的来说，本次活动在培养孩子们语言表达和社交能力方面达到了
预期的效果，而且孩子们也度过了充实有趣的一刻。