小学美术书间精灵藏书票教学设计
《书间精灵——藏书票》教案
《书间精灵——藏书票》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：了解藏书票的基本知识，认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
通过学生自己制作漏版藏书票，培养学生创作藏书票的能力。
过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习藏书票的具体方法步骤。
情感、态度与价值观：感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
体验漏版藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
【教学重点】了解藏书票的基本知识、体会藏书票的文化内涵。
【教学难点】掌握漏版藏书票的制作方法，创作出有自己风格的漏版藏书票。
【教学准备】教具：多媒体播放设备、课件；吹塑纸、铅笔、卡纸、白纸、油墨、油墨滚。
学具：铅笔、剪刀/小刀、卡纸、油墨、油墨滚。
【教学过程】一、新课导入提问：请同学们看一本书，这本书是我家的一本藏书，在我的这本书的扉页上贴了一张小画，谁知道这是什么？师：今天，我们就一起来学习书间精灵——藏书票。
（设计意图：教师通过展示自己藏书上的藏书票导入课题。
）二、新课讲授（一）了解藏书票的基本知识，感受藏书票的文化内涵。
1．什么是藏书票？藏书票是指读书人在自己所收藏书籍的扉页上贴的一幅小装饰画，作为书籍收藏者的印记。
2．世界上最早的藏书票。
师：在十五世纪的欧洲，当时贵族们都特别爱读书、藏书。
有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而且为人大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，怎么办？苦思冥想之后，他想出一个好办法，就是在书上画了一幅画，一只刺猬叼着一朵鲜花，在落叶上向前徐行，上端绸带上有一行“慎防刺猬随时一吻”的德文，他用幽默的方式提醒大家爱护书籍，我们把这样的小画叫藏书票。
刺猬藏书票诞生在一四七零年，是世界上第一张藏书票。
之后藏书票就在欧美等国家流行起来。
2024年四年级美术下册《藏书票》教案教学设计
2024年四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本课选自2024年四年级美术下册，主要围绕《藏书票》的设计与制作进行展开。
教学内容涉及教材第6章“版画艺术”，具体包括藏书票的历史、设计元素、制作步骤以及创意表达。
二、教学目标1. 了解藏书票的历史及文化内涵，培养学生的审美情趣。
2. 掌握藏书票的设计元素和制作方法，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对版画艺术的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：藏书票设计元素的运用和制作方法的掌握。
2. 教学重点：了解藏书票的历史、文化内涵以及创意表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、版画素材、示范用藏书票、制作工具等。
2. 学具：版画纸、刻刀、颜料、画笔、磨砂纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的藏书票，引发学生对藏书票的好奇心，进而导入新课。
2. 新课讲解：（1）介绍藏书票的历史、文化内涵及设计元素。
（2）讲解藏书票的制作步骤：构思、画稿、刻板、印刷。
3. 示范：（1）展示教师设计的藏书票作品，分析设计元素及创意表达。
（2）现场演示藏书票的制作过程，强调制作要点。
4. 实践环节：（1）学生分组讨论，构思自己的藏书票设计。
（2）学生动手制作藏书票，教师巡回指导。
5. 展示与评价：（1）学生展示自己的藏书票作品，分享设计理念。
（1）回顾本节课所学内容，强调藏书票的历史、文化内涵、设计元素和制作方法。
（2）布置课后作业，鼓励学生发挥创意，设计具有个性的藏书票。
六、板书设计1. 藏书票设计与制作2. 内容：（1）藏书票的历史与文化内涵（2）藏书票的设计元素（3）藏书票的制作步骤（4）创意表达七、作业设计1. 作业题目：设计一幅具有个性的藏书票。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对藏书票的历史、设计元素和制作方法掌握程度，以及创意表达的发挥。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他版画艺术，如木刻画、铜版画等，提高学生的审美能力和创作水平。
小学美术《藏书票》教案
最后，我觉得在课堂总结环节，可以让学生们谈谈对本节课知识的收获和感悟，这样既能巩固所学内容，也能提高学生的表达能力。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、实践的能力，使其学会运用藏书票元素进行创作，发展创新思维和审美鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注传统文化，激发对美术学科的兴趣，培养审美情感，提高文化自信和民族自豪感。
本节课注重培养学生全面发展，将核心素养融入教学过程，使学生在实践中提升综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-藏书票的基本知识：包括藏书票的历史、功能、艺术特点，以及在我国传统文化中的地位和价值。
-藏书票的设计方法：掌握藏书票的构成要素，如图案、文字、边框等，并能运用这些元素进行创作。
-创意实践：鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的藏书票。
举例：讲解藏书票的历史时，可通过展示不同时期的藏书票，让学生了解其演变过程；强调设计方法时，详细解析图案、文字、边框等元素如何组合，以及其象征意义。
1.理论介绍：首先，我们要了解藏书票的基本概念。藏书票是一种小型版画，用以表明书籍的所有权，它集绘画、书法、设计于一体。它在书籍文化中具有重要地位，体现了藏书者的品味和个性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了藏书票在实际中的应用，以及它如何装饰书籍，增添阅读的乐趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调藏书票的构成要素和设计方法这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同风格的藏书票，分析其设计原理，帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“藏书票在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本节课选自四年级美术下册第六单元《版画》中的《藏书票》。
本课主要介绍藏书票的历史、种类、特点以及制作方法。
教学内容涉及教材第35页至第37页，重点学习藏书票的设计与制作。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、种类和特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生动手实践能力，学会运用版画技法制作藏书票。
3. 培养学生热爱书籍、珍惜阅读的情感。
三、教学难点与重点重点：藏书票的设计与制作方法。
难点：如何运用版画技法进行藏书票创作，表现个性特点。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、藏书票实物、版画工具、颜料、纸张等。
学具：版画工具、颜料、纸张、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示各种藏书票实物，引导学生观察、欣赏，激发学生兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解藏书票的历史、种类和特点。
b. 介绍藏书票的制作方法，重点讲解版画技法。
3. 实践操作：a. 分组讨论，设计藏书票草图。
b. 学生动手制作藏书票，教师巡回指导。
4. 课堂展示：a. 学生展示自己的藏书票作品。
b. 师生共同评价，选出优秀作品。
六、板书设计1. 藏书票的历史、种类、特点。
2. 藏书票制作方法：版画技法。
3. 设计草图、动手制作、展示评价。
七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的一本书设计并制作一个藏书票。
2. 答案要求：设计独特、富有创意，运用版画技法，表现个性特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对藏书票的制作兴趣浓厚，实践操作能力得到锻炼。
但在版画技法的掌握上，部分学生还存在困难，需要在下节课加强指导。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生利用课余时间收集藏书票，了解不同国家和地区的藏书票文化。
b. 组织学生参观图书馆，了解图书馆藏书票的使用情况，激发学生热爱阅读的情感。
重点和难点解析1. 藏书票的设计与制作方法。
2. 版画技法的掌握。
3. 学生实践操作的指导。
4. 作业设计的深度和广度。
《书间精灵—藏书票》教案
《书间精灵—藏书票》教案
铅笔、水彩笔和复写纸。
一、引入新课：
请大家来欣赏一幅小画，并提出问题，
这是什么呀？
学生回答。
板书课题：书间精灵——藏书票
二、讲解新课
活动一
1、什么是藏书票：
藏书票是供藏书用的，一般贴在书籍的扉
铜版画、丝网版。
版画的种类主要有凸版、凹版、平板、漏版等。
活动二
1、欣赏视频
活动三、藏书票设计制作过程：
1、藏书票的制作步骤
?1构思
2、制版；
3、拓印；
4、整理?
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后。
精品书间精灵藏书票教案课件下载
精品书间精灵藏书票教案课件一、教学内容本节课选自教材《美术》第五册，第四章“版画艺术”，具体内容为“藏书票的制作”。
通过本章学习，学生将了解藏书票的历史背景、艺术特点及其制作方法，掌握基本的版画技巧，培养审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 了解藏书票的历史、文化内涵和艺术价值，提高学生的艺术素养。
2. 掌握藏书票的制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生热爱阅读、珍惜书籍的良好品质。
三、教学难点与重点难点：藏书票的制作技巧，如刻板、印刷等。
重点：了解藏书票的历史背景、艺术特点，以及掌握制作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、示范视频、版画工具、藏书票样品。
学具：版画纸张、刻刀、油墨、滚筒、拓包、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示精美的藏书票图片，引导学生关注藏书票艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍藏书票的历史背景、艺术特点及其在我国的发展状况。
（2）分析藏书票的构成元素，如图案、文字、边框等。
（3）讲解藏书票的制作方法，包括画稿、刻板、印刷等步骤。
3. 实践操作：（1）分发版画工具和材料，示范制作过程。
（2）指导学生绘制藏书票草图，强调图案的创意和设计。
（3）指导学生进行刻板，注意刀法的运用和安全事项。
（4）组织学生进行印刷，掌握印刷技巧，确保作品质量。
4. 随堂练习：（1）学生自主完成藏书票的制作，教师巡回指导。
（2）邀请学生展示自己的作品，进行评价和交流。
（2）拓展延伸：鼓励学生课后收集各类藏书票，了解其背后的故事，提高审美鉴赏能力。
六、板书设计1. 藏书票的制作2. 内容：（1）藏书票的历史背景、艺术特点（2）藏书票的制作方法：画稿、刻板、印刷（3）制作要点：创意设计、刀法运用、印刷技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一枚具有个人特色的藏书票。
2. 答案要求：（1）图案创意新颖，富有个性。
（2）制作工艺精湛，印刷效果良好。
（3）作品具有艺术价值和实用性。
2024精品书间精灵藏书票精品教案全套下载
2024精品书间精灵藏书票精品教案全套一、教学内容本节课选自《2024精品书间精灵藏书票》教材，具体内容为第三章“藏书票的设计与制作”。
详细内容包括藏书票的历史、设计原则、制作技巧以及创意构思等。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史背景，掌握藏书票的基本设计原则。
2. 培养学生运用所学知识，独立设计并制作具有个性化特点的藏书票。
3. 激发学生的创新意识，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计原则及制作技巧。
教学重点：培养学生独立设计并制作藏书票的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、藏书票样品、设计素材。
学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种精美的藏书票，激发学生对藏书票的兴趣。
2. 理论讲解：介绍藏书票的历史、设计原则及制作技巧。
3. 实践操作：（1）教师示范设计一款藏书票，讲解设计思路和制作过程。
（2）学生根据所学知识，独立设计并制作藏书票。
（3）学生互相展示作品，进行交流与评价。
4. 例题讲解：分析一款经典藏书票的设计元素，引导学生运用设计原则。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一款藏书票。
七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有个性化特点的藏书票。
2. 答案要求：（1）运用所学设计原则，构图合理。
（2）创意独特，富有个性化。
（3）制作精细，色彩搭配协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在设计过程中的问题。
2. 拓展延伸：（1）了解其他国家的藏书票文化。
（2）尝试使用不同的材料制作藏书票。
（3）将藏书票设计与版画、剪纸等艺术形式相结合。
板书设计：1. 藏书票的历史2. 藏书票设计原则3. 制作技巧4. 创意构思重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践操作环节中的学生独立设计过程。
3. 作业设计的要求和答案标准。
4. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心，对于藏书票设计与制作课程而言，难点在于如何让学生理解和掌握设计原则，并能够将这些原则应用到实际制作中。
2024年精品书间精灵藏书票教案全套下载
2024年精品书间精灵藏书票教案全套一、教学内容本节课选自《美术鉴赏》第十章“版画艺术”，详细内容为第三节“藏书票的制作”。
通过本节课的学习，学生将了解藏书票的历史、种类及制作技巧，重点掌握木刻藏书票的设计与制作。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、种类及其在文化艺术中的地位。
2. 培养学生运用版画技巧，独立设计并制作藏书票的能力。
3. 增强学生对美术作品的鉴赏能力，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计与制作技巧。
教学重点：了解藏书票的历史、种类，掌握木刻藏书票的制作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、木刻刀、印台、画纸等。
学具：木刻板、刻刀、画笔、颜料、印台、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各类精美的藏书票，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）介绍藏书票的历史、种类及其在文化艺术中的地位。
（2）讲解木刻藏书票的制作方法、技巧及注意事项。
3. 实践操作：（1）学生分组讨论，设计自己的藏书票草图。
（2）教师指导学生选用合适的木刻板、刻刀，进行藏书票的制作。
（3）学生进行木刻、上色、印刷等步骤，完成藏书票的制作。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的藏书票作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
5. 例题讲解：（1）展示一个木刻藏书票的实例，分析其设计思路和制作过程。
（2）引导学生运用所学知识，分析实例中的优点和不足。
6. 随堂练习：（1）学生根据所学知识，独立设计并制作一个藏书票。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 藏书票的历史、种类2. 木刻藏书票的制作方法3. 设计草图、制作步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个木刻藏书票。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握木刻藏书票制作技巧的程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试其他版画技法，如铜版画、丝网版画等，丰富自己的艺术表现手法。
精品书间精灵藏书票教案课件下载
精品书间精灵藏书票教案课件一、教学内容本节课选自教材《美术》第五册第三章“版画艺术”，详细内容为“藏书票的制作”。
通过本章的学习，学生将了解藏书票的历史、功能及艺术特点，掌握藏书票的基本制作方法。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、功能及艺术特点，提高他们的审美素养。
2. 培养学生动手操作能力，使他们能够独立完成藏书票的制作。
3. 引导学生运用所学知识，创作具有个人风格的藏书票，激发他们的创意思维。
三、教学难点与重点难点：藏书票的构图设计及制作技巧。
重点：藏书票的历史、功能及艺术特点；藏书票的制作步骤。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、投影仪、示范用藏书票、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种精美的藏书票，引导学生欣赏并思考藏书票的作用和特点。
2. 知识讲解：（1）介绍藏书票的历史、功能及艺术特点。
（2）讲解藏书票的制作步骤及技巧。
3. 示范：（1）教师现场示范藏书票的制作过程。
（2）边示范边讲解注意事项。
4. 学生实践：学生按照所学知识，独立完成藏书票的制作。
5. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相交流、学习、评价。
六、板书设计1. 藏书票的制作2. 内容：（1）藏书票的历史、功能及艺术特点（2）藏书票的制作步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一张具有个人风格的藏书票。
2. 答案：学生需上交一张完整的藏书票作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师需关注学生在制作过程中的表现，针对问题进行课后反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生收集各种藏书票，了解不同风格的藏书票。
（2）组织学生参加藏书票设计比赛，提高他们的创作能力。
（3）引导学生将所学知识运用到其他版画创作中，拓展他们的艺术表现手法。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的示范环节4. 作业设计一、教学难点与重点的确定1. 藏书票的构图原则：如平衡、对比、重复、对齐等，帮助学生掌握构图的基本规律。
《书间精灵—藏书票》教学设计
《书间精灵—藏书票》教学设计《藏书票》教学设计一、教学目标知识与技能：通过教学，引导学生了解藏书票的定义、内容、采用版画形式的原因，以及对藏书票的尺寸、题材等藏书票相关的基本知识。
在赏析作品的过程中认识藏书票，了解世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
通过教学教会学生创作的方法，让学生自己创作漏板藏书票，培养学生创作藏书票的能力。
过程与方法：在思考与讨论的课堂学习中了解藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习漏板藏书票的具体方法步骤。
情感、态度和价值观：感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
体验使用漏板藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
二、教学重难点教学重点：通过欣赏作品，学习了解版画的表现语言和艺术形式，感悟藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求等基本知识，对作品的形式语言有初步的了解，感受版画与一般绘画的异同，形成初步印象。
引导学生认识版画表现语言的基础上，了解制作过程，设计与制作藏书票，通过几种基本藏书票的制作设计过程演示，了解单色木板藏书票的制作过程、吹塑纸板藏书票的制作过程、漏板藏书票的制作过程，引导学生了解方法，评价和观摩中感受和思考。
教学难点：藏书票制作过程中对内容的确定和版面的控制。
三、教学策略1．了解教材的设计编排要求。
本节课是结合了多方面的综合因素，从欣赏和文化实践的角度全面培养学生对文化的认同，综合运用美术语言表达情感、热衷藏书。
教学中要用好教材，引导学生在学习中联系生活，认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。
学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。
使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。
2．教学方式上可运用直观的教学策略，选取有代表的作品，引导学生了解作品的同时，，运用多种方法为自己创作和设计一枚属于自己的藏书票，充分把握艺术创作的实践方法与精神内涵。
2024精品书间精灵藏书票优质教案全套下载
2024精品书间精灵藏书票优质教案全套一、教学内容本节课选自《书间精灵》教材第四章“藏书票的制作与应用”，详细内容包括藏书票的历史、种类、设计要素以及制作流程。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史和种类，理解藏书票在书籍文化中的重要性。
2. 培养学生运用设计要素进行藏书票创作的能力。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们对书籍艺术的鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计要素及其运用。
教学重点：藏书票的制作流程及技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、藏书票样品。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种精美的藏书票，引发学生对藏书票的兴趣。
2. 新课导入：介绍藏书票的历史、种类及其在书籍文化中的地位。
3. 知识讲解：（1）藏书票的设计要素：图形、文字、颜色等。
（2）藏书票的制作流程：构思、草图、制作、修改、完成。
4. 实践操作：（1）教师示范设计一个藏书票，讲解设计思路及制作方法。
（2）学生根据所学知识，自行设计并制作一个藏书票。
5. 课堂互动：（1）学生展示自己的藏书票作品，大家互相评价、学习。
（2）教师点评学生作品，指出优点和不足，给予建议。
六、板书设计1. 藏书票制作与应用2. 内容：（1）藏书票历史与种类（2）藏书票设计要素：图形、文字、颜色（3）藏书票制作流程：构思、草图、制作、修改、完成七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个藏书票。
2. 答案要求：（1）作品需包含图形、文字、颜色等设计要素。
（2）作品需具有个人特色，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了藏书票的基本知识和制作技巧，但在设计创意方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：（1）了解其他国家的藏书票文化，进行对比分析。
（2）尝试运用不同的材料和方法制作藏书票，提高创作能力。
重点和难点解析：1. 藏书票的设计要素及其运用2. 藏书票的制作流程及技巧3. 作业设计与课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、藏书票的设计要素及其运用1. 图形：图形是藏书票设计中最基本的元素，包括人物、动物、植物、景物等。
《书间精灵——藏书票》示范教案
《书间精灵——藏书票》教学方案教材解析本课属于造型·表现领域。
学生通过学习了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票为什么采用版画的形式、藏书票的尺寸、藏书票的题材以及世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票等内容，学习藏书票的基本知识，感受藏书票的文化内涵。
教学目标1．让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2．学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
3．培养学生的创造力和动手能力。
教学重点让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
教学难点学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
课前准备课件课时安排1课时教学过程一、导入课件出示两幅不同的版画作品，教师引导学生思考比较两幅作品的不同点。
学生分组讨论回答后，教师给出参考答案，之后简单介绍藏书票。
【设计意图】帮助学生了解藏书印的艺术特点，为本课的学习打基础。
二、新授1．教师讲授藏书票的作用：（1）藏书票贴在书的扉页上成为书的所有者的标记。
藏书票有实用功能。
（2）开卷相见，能油然平添几分爱书之情和求知之欲，反映了读书人的修养与品位。
藏书票有欣赏功能。
2．介绍藏书票的组成部分：（1）图片。
（2）拉丁文EXLIBRIS：藏书票的国际通用标志。
（3）藏书人的姓名、书斋号或警句名言等。
（4）年份。
【设计意图】通过图文结合的方式帮助学生了解藏书票的构成部分，为之后的设计制作做铺垫。
3．课件出示几种藏书票常用的版种（1）铜版（2）木版套色（3）丝网（4）石版4．藏书票欣赏，教师引导学生分析藏书票的内容，感受藏书票的内涵。
5．教师讲授制作藏书票的步骤流程：（1）构思立意：围绕书的内容,表达读书人的思想、感情、修养、兴趣和爱好。
（2）内容是风车，表现出对童年的美好回忆。
（3）图形与字的组合。
（4）选择板材刻版。
（5）印刷时的色彩水印效果。
三、学生作业为自己喜欢的书籍，设计制作一枚藏书票，在班上交流构思立意。
四、课堂总结藏书票是连接书籍与读书人的纽带，为读书、爱书、藏书者所使用、喜爱和收藏。
四年级美术下册《藏书票》优质教案教学设计
四年级美术下册《藏书票》优质教案教学设计一、教学内容本课选自四年级美术下册第六单元《藏书票》。
本节课主要围绕藏书票的历史、制作方法及其艺术特点进行详细讲解。
具体内容包括：第一章《藏书票的起源与发展》，介绍藏书票的来历和各个时期的风格；第二章《藏书票的制作方法》，详细讲解设计、刻制、印刷等过程；第三章《藏书票的艺术特点》，分析藏书票的图案、色彩、构图等方面的特点。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的起源、发展及其艺术特点，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生的动手能力，学会制作藏书票的基本方法。
3. 激发学生的创造力和想象力，创作出具有个人特色的藏书票。
三、教学难点与重点重点：藏书票的制作方法及其艺术特点。
难点：如何运用所学知识，创作出具有个性和艺术性的藏书票。
四、教具与学具准备教师准备：藏书票实物、PPT、刻刀、印刷工具等。
学生准备：纸张、铅笔、橡皮、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示各种藏书票，让学生观察并讨论其特点，引出本节课的主题。
2. 新课内容讲解：（1）介绍藏书票的起源、发展及各个时期的风格；（2）讲解藏书票的制作方法，包括设计、刻制、印刷等过程；（3）分析藏书票的艺术特点，如图案、色彩、构图等。
3. 实践环节：（1）教师示范藏书票的制作过程；（2）学生按照步骤，动手制作自己的藏书票；（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习：学生互相展示自己的藏书票作品，进行评价和讨论。
六、板书设计1. 《藏书票》2. 内容：（1）藏书票的起源与发展（2）藏书票的制作方法（3）藏书票的艺术特点七、作业设计1. 作业题目：以“我的藏书票”为主题，设计并制作一个具有个人特色的藏书票。
2. 答案：学生根据所学知识，发挥创意，完成自己的藏书票作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于藏书票的资料，深入了解其艺术魅力。
同时，尝试将藏书票的制作方法运用到其他艺术创作中，如版画、剪纸等。
小学美术《藏书票》教案材料
小学美术《藏书票》优秀教案材料一、教学目标1. 让学生了解藏书票的基本知识，包括藏书票的定义、起源、特点等。
2. 培养学生设计、制作藏书票的能力，提高学生的审美素养和创新精神。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生搜集、欣赏书籍的兴趣。
二、教学内容1. 藏书票的定义和起源2. 藏书票的特点和类别3. 藏书票的设计原则4. 藏书票的制作方法5. 藏书票的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握藏书票的基本知识，培养学生设计、制作藏书票的能力。
2. 教学难点：藏书票的设计创意和制作技巧。
四、教学准备1. 教师准备：藏书票相关资料、图片、制作工具和材料。
2. 学生准备：收集自己喜欢的书籍封面，准备制作藏书票的材料。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示藏书票实物或图片，引导学生关注藏书票的美丽图案和文字。
1.2 学生分享自己带来的书籍封面，谈论对书籍的喜爱之情。
2. 基本知识讲解2.1 教师讲解藏书票的定义、起源、特点等基本知识。
2.2 学生了解藏书票的历史和文化价值，认识不同类型的藏书票。
3. 设计原则和制作方法讲解3.1 教师讲解藏书票的设计原则，如图案、文字、颜色等方面的搭配。
3.2 教师示范制作藏书票的步骤，如描绘图案、书写文字、涂色等。
4. 学生创作4.1 学生根据自己喜欢的书籍封面，设计藏书票的图案和文字。
4.2 学生动手制作藏书票，可以使用水彩、彩笔、铅笔等材料。
5. 作品展示与评价5.2 教师和学生共同评价藏书票的设计和制作，给予肯定和建议。
6. 总结与拓展6.1 教师总结本次课程的重点内容，强调藏书票的文化价值和艺术魅力。
6.2 学生课后搜集更多关于藏书票的资料，拓展对美术的了解。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在创作过程中的表现，包括设计思路、制作技巧等。
2. 作品评价：以学生自评、互评、教师评的方式对藏书票作品进行评价。
3. 学生反馈：收集学生对本次课程的意见和建议，不断优化教学方法。
《书间精灵——藏书票》教案
《书间精灵——藏书票》教案书间精灵——藏书票太和三中黄俊2 014 -11 -25书间精灵——藏书票一、教学目标1、知识与技能：（1）了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因、藏书票的尺寸、藏书票的题材等关于藏书票的基本知识。
（2）认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
2、过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习藏书票的具体方法步骤。
3、情感、态度和价值观：（1）感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
（2）体验藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
二、教学重点（1）藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求等基本知识。
（2）藏书票的制作设计过程演示。
（3）学生作品的评价和观摩。
三、教学难点藏书票制作过程中对内容的确定和版面的控制。
四、教学过程（一）引入阶段：俄罗斯著名的文学家高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。
大家都很喜欢读书，老师也爱读书，并且还有收藏书籍的爱好。
出示一本书，老师打开扉页请同学们看这本书，这是我家的一本藏书，在我这本书的扉页上贴了一张小画，谁知道这是什么（藏书票）?师：今天，我们就一起来学习书间精灵——藏书票（板书）。
（二）新课讲授1、藏书票的定义。
师：你知道什么是藏书票吗？师：藏书票起源于15世纪的德国，是为藏书而设计，贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志，供藏书者使用的一种小型版画作品，是一种既有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品。
2、欣赏（课件）世界上最早的一枚藏书票：刺猬藏书票；中国最早使用的一枚藏书票：关祖章藏书票。
3、师：藏书票上都有什么内容，具有什么特点？学生回答后老师总结：图文并茂师：分析藏书票的构成要素票主名拉丁文（EX.LIBRIS)意思为我的藏书图形作者签名4、藏书票票面元素——图示纹样（图示纹样选材很广，大多根据作者本人兴趣爱好来选择。
《书间精灵——藏书票》教学设计
《书间精灵——藏书票》教学设计教学环节教师活动学生活动目标时间引导阶段提问：请同学们看一本书，这本书是我家里的一本藏书，在我的这本书的扉页上贴了一张小画，谁知道这是什么？师：今天，我们就一起来学习书间精灵——藏书票（板书）思考回答：藏书票通过教师出示自己藏书上贴的一枚自己制作的藏书票导入课题1分钟发展阶段 1.藏书票的定义师：藏书票贴书籍的扉页上代表什么？师：藏书票最初是欧洲人作为藏书的标志，而中国人以前大多是用藏书印的方式作为藏书的标志。
导入藏书票定义：读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画，作为书籍收生答：证明这本书是您所收藏的。
通过教师的一系列提问让学生了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票为什么采用版画的形式、藏书票的尺寸、藏书票的题材以及世界上最早的一枚藏书票、中国最早的一枚藏书票等等这些藏书票的基本知识。
14分钟教师准备教学课件、教师范画、教师示范漏版藏书票的每个分步骤作品学生准备塑封膜、刻刀、水性版画油墨、草稿纸、印刷纸、海绵块、铅笔、油性笔、调色板课业类别造型表现作业要求以植物为主，用扇面形的款式，实行漏版藏书票的创作。
藏着的印记。
2. 藏书票的内容请同学们看看我的另外两本书上，也都贴着藏书票，请大家来看看这三张藏书票，这些藏书票上除了图还有些什么？拉丁文的缩写EXLIBRIS，（我的藏书的意思）（板书：藏书票内容：图案、票主名、拉丁文EXLIBRIS）生：票主名、EXLIBRIS。
3.藏书票采用版画的形式请同学们帮忙给我出个主意，我是个特别爱看书的人，在我家有很多书，这个整书架的书都要贴上藏书票，我该选择用哪个画种呢？是中国画、油画、还是版画呢？为什么？（板书：3.采用版画的形式）生：版画，因为版画有复制性版画不过包括很多种类的，版画种类主要有凸版、凹版、平版、漏版等。
版画在制版材料上较广泛，常见的有木版、铜版、石版、丝网版、纸版、石膏版、塑料版等。
不同的材料效果不同，变化丰富。
教学设计美术_书间精灵—藏书票
《书间精灵——藏书票教学目标知识与技能：1．了解藏书票的定义、内容、尺寸、题材，采用版画形式的原因。
2.认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
3、通过学生自己制作藏书票，培养学生创作藏书票的能力。
过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的基础知识，在教师示范的基础上学习制作KT版藏书票。
情感态度价值观：1．感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
2.体验KT版藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
教学重点了解并体验藏书票的制作过程。
教学难点理解并掌握KT版版画的技术要领。
教学过程一、导入阶段请同学们看这是老师家里的藏书，请你帮老师想一想，我在书上做怎样的标记，就让别人一看就知道是我的书？如果我想再做的艺术一点，可以怎样？生：签字，盖上藏书章。
也可以贴上一张小画，有谁知道这张小画叫什么？板书课题。
二、发展阶段这节课，我们将会了解到藏书票的起源、定义，并动手制作一枚藏书票，要完成藏书票的制作，我们需要了解藏书票的画面构成、表现形式、尺寸大小、表现题材。
通过练习藏书票的制作体会创作的乐趣，感受藏书票丰富的题材及方寸之间可容大千世界的文化内涵。
1.藏书票的起源和定义，这部分内容由某某同学为大家介绍。
2.刚才我们了解了什么是藏书票和它的起源，下面我出个小题考考大家。
我知道咱们班很多同学都特别爱看书，家里也藏有很多书，如果要把家里的书都贴上藏书票，你会选择哪个画种呢？学生回答。
3.版画的种类很多，主要有木版画、纸版画、漏印版画……，在制版材料上也很广泛，常见的有木板、纸板……。
请大家欣赏这几幅藏书票，他们就采用了不同种类的版画制作的方法，李桦的木板藏书票……4.版画与藏书票又有什么不同？展示版画作品和藏书票作品。
组织学生讨论思考，从画面构成和尺寸大小方面考虑。
5.总结：由此可见，藏书票是一种小而精美的艺术品，它被称为版画珍珠、纸上宝石，那么藏书票画面如何构思才能像珍珠、宝石那样精美呢？下面来欣赏藏书票。
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《藏书票》教学设计
教材分析：
本课融造型•表现和设计•应用两个学习领域为一体，主要是让学生认识藏书票，并使学生掌握藏书票的制作方法，让学生去用自己的方法标识自己的爱书。
藏书票是贴在书籍扉页上的小型装饰画，表明书的主人是谁，同时也表达了书籍主人对所藏之书的珍爱之情。
藏书票大都是以版画的形式表现的。
课本中提供了不少的藏书票供学生欣赏，展现了藏书票的实用和审美双重功能，体现了美术存在于我们生活之中的社会价值。
学情分析：
学生大部分未接解版画知识，并未在课堂学习中尝试过制作简单的纸版画，如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的。
学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的。
所以，要体现藏书票特有的内涵，必然要将藏书票与读书的关系作为学生创作的纽带，使学生能够掌握通过文本阅读获取藏书票创作的灵感。
尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。
发掘藏书票的“读书功能”，更好的培养学生爱读书、爱惜书的思想感情。
教学目标：
知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。
技能目标：学会用纸漏版画形式制作藏书票。
情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。
教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。
教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。
教学准备：
教师：课件、范作等学生：绘画用品等教学过程：
一、导入新课
1.创设问题情境:
上节课我们一起观看了《读书的力量》这部记录片，了解了读书彰显着一个国家、民族和个人的文明程度和修养品味、同学们也与老师分享了自己喜爱的书籍，今天才师也带来了一本自己收藏的书，打开书的扉页，你们发现了什么？
学生A:书上贴了一张画
学生B:画上好像写了老师的名字
2.小版画变身成藏书票:
为了方便同学们观看，我把它放大了贴在黑板上，我用版画为我喜爱的书本设计了一个图案！老师让这张版画变变身，添上文字，把写上文字的一张小版画贴在我心爱之书的扉页上，以此增添书的珍贵和美感，大家知道这样一幅装饰画被称为什么吗？
3.揭示课题:《藏书票》
今天就让我们一起走进藏书票的世界！
二、教授新课：
1.什么是藏书票？
指读书人在自己所藏书的扉页上贴一幅小装饰画，作为书籍收藏者的印记。
通常小而精，画面长不过15cm，从而被誉为“书上宝石”“版画珍珠”等。
2.藏书票的由来
（1）出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬”
走进藏书票的世界，我们首先要来了解一下世界上最早的藏书票，在我们课前的学习任务单中老师让大家收集了有关它的资料，谁来汇报一下？
学生:藏书票诞生于15 世纪的德国。
画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的
花草，口中衔着一朵被折下的花，飘动的缎带上，幽默地写着：“慎防刺猬随时一吻”的字样。
意思就是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你一下。
总结：勒戈尔这种诙谐有趣的藏书方式，很快在世界各地传开了，二十世纪初藏书票传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。
（2）课件出示中国最早的藏书票一一关祖章藏书
下面看到的是我国最早的藏书票，请同学们看看这枚藏书票中画了哪些内容？有什么用意吗?
学生:从藏书票面上一眼就可以看出作者的用意——爱读书、爱藏书。
老师小结：是的藏书票的出现，不仅提醒人们要爱护书籍，同时也表明了藏书本人的兴趣爱好甚至生活经历。
2.藏书票的表现方式：
（1）藏书票的主要表现形式是版画，版画它又是一个专业的艺术门类，版种的种类主要有凸、凹、平、漏四种。
版画在制作材料上较广泛、常见的有木版、铜版、石版、丝网、纸版等凸版的版等，不同的材料效果不同，变化丰富。
（2）除版画以外，藏书票还可以用：手绘、电脑、剪纸、国画的方式来表现！
3.藏书票的构成：
猜一猜图片中的这两幅版画，哪一幅属于藏书票？
生：第一幅，它既有图画还有拉丁文、票主名以及作者签名
总结：（板书）藏书票的构成包含：图画、拉丁文、票主名以及作者签名。
4.藏书票的主题内容
通过对任务单第二题的学习，谁来说一说，藏书票画面中的内容都可以分为哪些题材呢？
总结：藏书票画面虽小，确能包罗万象，根据内容可以分为：人物、景物、动物、其他主题。
5.尝试体验，分析藏书票的组成。
下面我想请一位同学上台指出藏书票有哪些组成部分？
A拉丁文标志
B票主名
C.图案
D.签名及年份
6.直观演示:藏书票的制作
我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧，那就跟老师一起回顾一下制作方法吧！
（微课展示）
（1）步骤一：画稿
（2）步骤二：刻板（注意凹凸起伏感）
（3）步骤三：印制（油墨均匀，色彩的搭配）
（4）拓展：漏印版画
三、学生创作：
运用吹塑纸版画的方法为自己喜爱的书本创作一幅藏书票。
制作要求：
1.图案简洁有趣，富有想法
2.明确展示藏书票的组成部分
五、作品展示与评价：
学生创作，教师巡视指导。
1.选出几幅藏书票参加展示。
2.作业点评:
A、自评：设计者说出作画意图，并说说对自己的作品是否满意，为什么？
B、互评：学生依照评价标准评判作业。
七、拓展：
课后可以自学纸版漏印藏书票的制作方法。
七、课堂小结：
小小的藏书票包含了无限的创意和美好的情感，也让我们形成读书、爱书、藏书的好习惯。
希望同学们在课下更深入地了解藏书票的知识，用知识和艺术让我们的生活更丰富多彩。
八、收拾与整理：
作业完成后，要提醒学生收拾绘画工具和材料，要养成不乱扔杂物的习惯，保持教室整洁。