《动物聚会》教学反思
二年级数学上册《动物聚会》教学反思
二年级数学上册《动物聚会》教学反思第一篇：二年级数学上册《动物聚会》教学反思二年级数学上册<>教学反思本节课通过到农场里参加小动物的聚会这一童话式的活动为主线而贯穿整个教学过程，由于从学生喜爱的童话故事为切入点，抓住了学生的心理年龄的特点及心理需求，因此从课堂一开始孩子们就产生了极大的热情和兴趣，为课堂教学的顺利进行打下了良好的基础。
每一个环节学生都能主动的参与进来，通过自已的观察、分析、思考，最后轻松自然地获取了知识，同时还在各种形式的节目中运用自已所学的知识来解决实际问题，体现了新课标“玩中学”带来的无限快乐。
当然，本节课中作为老师的我存在着很多不足：对整学期的课文框架不明确，知识面也不够宽广，课与课之间的联系不紧密。
教学目标不够明确，对本课的教学内容了解不彻底。
在教学时，应充分考虑学生的年龄特点，以直观的图形来展示教学内容，尽量减少或不以文字的形式来阐述问题。
在观察教学图片时，要教学生按顺序来观察，这样才不会出现重复或者漏掉。
让学生提数学问题时，要有条理，要突出本课的重点内容，尽可能让学生往中心内容思考。
在教学过程中，要多鼓励学生，以起到一个表率的效果。
最后，在教学中，还要注意的是学生对知识的吸收，而不是最求速度。
以前我都是在室外上体育课，更多的是让学生学习一些运动，相对学生也是比较向往运动，所以在教学上跟在室内上数学课教学方式相差太大。
然而这也是我人生中第一次在室内上数学课，而且在第一个月就让我开公开课。
这对我对数学教学完全没有尝试过的情况下出现问题是有点正常的。
当然这也不是我推卸责任的一个理由，在教研会上，很多有经验的数学老师给了我许多的点评，这也是我的一笔财富。
当然通过教研活动后，我深知自己还需要抽出更多的时间来学习，多听其他老师的上课方式，多看视频，研究教学参考书，仔细观察身边的事物，以此来拓展自己的知识能力。
第二篇：二年级数学上册动物聚会说课稿二年级数学上册动物聚会说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
2024年幼儿园大班教案《动物聚会》含反思
2024年幼儿园大班教案《动物聚会》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章《动物世界》，详细内容为“动物聚会”。
通过本章学习，让幼儿了解和认识各种动物的特点和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解聚会中出现的各种动物，知道它们的名字和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述动物的外貌和动作。
3. 培养幼儿的观察能力，学会观察和发现生活中的有趣现象。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用词语描述动物的特点和动作。
重点：认识和了解各种动物的名字、特点和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物聚会场景图、磁性白板、磁性动物玩具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、动物形状的剪纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，展示动物聚会场景图，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这是什么场景？都有哪些动物参加聚会呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种动物，如狮子、长颈鹿、猴子等，通过磁性动物玩具展示，讲解它们的特点和动作，引导幼儿用词语进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放动物卡片，让幼儿观察并说出卡片上动物的名字和特点，然后进行小组讨论，互相交流。
4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔、水彩颜料和动物形状的剪纸，引导幼儿根据自己的观察和想象，创作一幅动物聚会的画。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师和同学们共同评价，鼓励幼儿用语言描述自己的画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注大自然中的动物，培养观察和爱护动物的意识。
六、板书设计1. 板书动物聚会2. 内容：（1）动物名字：狮子、长颈鹿、猴子、大象等。
（2）动物特点：凶猛、高大、灵活、强壮等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的动物聚会场景。
2. 答案要求：要求画面中有至少三种动物，动物特点明显，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对动物聚会有了较为深入的了解，达到了教学目标。
《动物聚会》教学反思
《动物聚会》教学反思《动物聚会》教学反思身为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《动物聚会》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《动物聚会》教学反思1【教材内容及分析】本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节课(第8页至第9页)，结合“动物聚会”的童话情境，发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力，进一步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。
【学校及学生状况分析】我校地处城乡结合部，大部分学生来自农村，孩子的学习习惯不是很好，尤其使用实验教材后学生感觉很难把生活中的信息带进课堂中来，所以我努力设计和学生生活贴近的题材，帮助学生学习。
【教学目标】1.结合“动物聚会”的具体情境，培养数学问题的意识与应用数学的意识。
2.会应用乘法解决生活中简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
【教学重难点】培养数学问题的意识与应用数学的意识。
【教学过程】（一）创设情境，导入新课小朋友们，在茂密的森林里住着许多小动物，它们每天在一起快快乐乐地学习、做游戏。
国庆节这天，小动物们带来许多好吃的.准备开联欢会，同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题，小朋友们愿意参加吗？（多媒体演示课本第8页插图。
）【反思根据儿童的特点，从童话世界引入，创设了问题情境，“大家想和它们一起学数学吗”这一情境驱动孩子们饶有兴趣地投入到新课学习中来。
】（二）感知情境，自主探究1．投影显示插图，学生看图后，试着提问题。
师：图上有几只小鸟前来参加聚会？生：图上有9只小鸟。
师：你是怎样计算的？生：我是用加法计算的，3+3+3=9（只）。
生：我是用乘法计算的，3×3=9（只）。
师：你为什么用乘法计算？生：每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算。
动物聚会教学反思
动物聚会教学反思 篇一动物聚会教学反思 《动物聚会》一课中，目的是 1 通过学习，使学生感受到成功的喜悦 并以此培养学习数学的兴趣，养成勤于动脑，认真计算的好习惯。
2 通过教师的引导，学生能够提出问题，列出乘法算式，体会乘法的 简单应用。
其中重点是培养学生提出问题，解决问题的能力，体会乘法的简单应 用；难点是加深学生对于几个几和乘法意义的理解。
在一节四十分钟的活动里，有些知识学生掌握得比较好，但是也有不 好的地方。
我的反思有如下几点 首先我以动物爱吃的食物引入，激起了学生的兴趣。
这样对于后面的学习就起了很重要的作用。
然后我让学生观察画面，发现图画中的信息，提出问题。
学生都能很好地根据画面提出各种各样的问题，这就达到了重点中的 其中一部分。
学生提完问题后，我从学生的问题中抽出了例题一共有几只小鸟？板 书，然后再引导学生说出解题的思路，列出乘法算式，在这里，学生能说出乘法算式并说出为什么要这样列式，体会到了乘法的简单应用，也训练 了学生的思维。
这就轻而易举地达到了本课的重点并突破了。
在解决完问题后，我再把学生的问题用幻灯片展示了出来，让学生自 己选一道自己想解决的问题，解决完后和同桌说自己的想法。
新课标中要求学生不但要会解决问题还要会和别人交流自己的想法， 这一点在课堂活动中体现了，效果还是可以的。
在整个课堂中，学生不但动了脑，还动了手，手眼脑协调，因此学生 学习的积极性较高。
掌握的知识也掌握的比较到位。
但是，本节课堂活动中，我还有很多不足需要改进的地方。
比如在表扬学生方面， 我的激励性语言不够； 在学生选题目做练习时， 题目的形式不要用幻灯片演示，而以纸条的形式贴在黑板上给学生看，这 样在时间上就可以节约更多的时间来做后面的练习。
另外，我觉得整课的画面出示不要全部一起出现，以片断的画面出示 可能更好。
这就有利于学生更加好地集中注意力去解决相对应的问题。
在学生做完练习后， 我没有把学生的作业展示， 而是一个个去问学生， 让学生来回答，最后才把学生的算式板书。
幼儿园大班《动物聚会》教案含反思
3.引导孩子们关注动物的外形特征，如体型、颜色、毛发、五官等。
二、例题讲解的详细补充
在例题讲解环节，教师应着重关注以下方面：
1.以大象为例，详细讲解观察动物外形特征的方法，如从整体到局部，先观察大象的体型、颜色，再观察其耳朵、鼻子、四肢等部位的特点。
2.拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续观察和描绘身边的动物，将所学知识运用到实际生活中，培养他们热爱大自然、关爱动物的情感。同时，可以组织一次“动物聚会”主题活动，让孩子们展示自己的作品，增强他们的自信心和表达能力。
重点和难点解析
1.实践情景引入中，如何让孩子们认识和了解各种动物的外形特征。
2.例题讲解中，如何观察和表现动物的外形特征，以及绘画步骤的示范。
3.课堂提问和互动环节，充分调动孩子们的积极性和参与度。
二、需要改进的地方
1.在实践情景引入环节，可以增加一些互动游戏，让孩子们在游戏中更好地认识和了解动物。
2.在例题讲解环节，注意观察孩子们的反应，适当调整讲解速度，确保每个孩子都能跟上进度。
3.在课堂时间分配上，要更加灵活，根据孩子们的实际情况调整教学进度。
3.难点：如何引导孩子们观察和表现动物的外形特征，使画面更加生动。
4.作业设计中，如何让孩子们将所学知识运用到实际创作中。
一、实践情景引入的详细补充
在实践情景引入环节，教师需要通过以下方式帮助孩子们认识和了解各种动物的外形特征：
1.利用生动的语言描述，如“今天我们要参加一个特别的聚会，有很多可爱的动物朋友们都会来。让我们一起来看看它们长什么样子吧！”
2.示范绘画步骤，让孩子们了解从构图、勾勒轮廓、描绘细节到上色的全过程。
幼儿园大班优秀语言教案《动物聚会》含反思
小朋友园大班优秀语言教案《动物聚会》含反思【--大班语言教案】大班优秀语言教案《动物聚会》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友感受动物聚会其乐融融喧闹氛围，能按肯定方位挨次较连贯地叙述，参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好，快来看看小朋友园大班优秀语言《动物聚会》含反思教案吧。
【活动目标】1.能按肯定方位挨次较连贯地叙述。
2.感受动物聚会其乐融融喧闹氛围。
3.参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。
4.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。
【活动预备】1、小猴子毛绒玩具。
2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。
3、活动音乐磁带。
【活动过程】一、导入：大家看，谁来了?出示猴子。
小猴子说：今日森林里可喧闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗?让我们去看看吧!二、看图、猜图(一)池塘里动物。
1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁?河马躺在什么上面?表情怎么样?另一只河马在干什么?嘴巴是什么样的?猜一猜它会发出什么声音?2、岸边是谁呀?它看到了什么?什么表情?3、老师小结：池塘里一只河马闲适地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马哎呦哎呦地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。
(二)大树四周动物。
1、池塘一边大树上有些谁?(引导小朋友从树上到下，从前到后观看)，它们分别在干什么?如：大树的最上边是谁?在干什么?嘴巴是什么样的?在说什么?松鼠下边是谁?在干什么?树枝被压得怎么样?松鼠后边是谁?原来在做什么?现在在干啥?神态怎么养?啄木鸟后边是谁?神态怎么样?2、老师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原来三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地忽悠忽悠，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。
小学数学二年级上册《动物聚会》教学反思范文(精选10篇)
小学数学二年级上册《动物聚会》教学反思范文（精选10篇）小学数学二年级上册《动物聚会》教学反思 1《动物聚会》这一课的一个难点是体验、比较和区分一个乘法算式在不同情境中所表示的不同含义。
上本课之前，我就进行了充分备课，发现学生如果能自己动脑、自己动手、自己动口将会很大的提高他们学习的效率，有助于他们理解算式所表达的不同含义。
因此一开始，我就给孩子铺设了非常吸引他们的情境：“动物是我们人类的好朋友，它们住在大森林里，这一天，为了庆祝动物界的`胜利召开，它们特别举行了一次盛大的聚会，小动物们从四面八方赶来，瞧！小鸟飞来了，落在枝头上欢快地唱着歌；小松鼠、小白兔和小猴都来了，它们还带来了许多好吃的，同学们，你们愿意来参加吗？但大会的组织者说，这次聚会是聪明者的聚会，只有够聪明的人才能参加，在这次聚会的场面中有很多数学问题，谁能找出数学问题并解决这些问题，才能参加。
你们想试一试吗？”激发了学生的学习兴趣，好多孩子为了成为聪明者努力的观察情境图，想找出数学问题，解决数学问题，孩子们那努力的姿态真可爱。
在后面的活动中我让学生尽量自己动脑去想、动手去做、动口去说，取得了较好的教学效果。
但在小组活动中，由于学生的接受能力不同，出现能力强的学生代替能力弱的学生表达意愿的现象，这实际剥夺了接受能力弱的学生表达自己意愿的机会。
没有体现学习面前，机会均等的教学原则。
在以后的教学中，我还是应该多鼓励能力弱的学生发表自己的意见，争取做到全班同学共同掌握新知。
小学数学二年级上册《动物聚会》教学反思 2这是我来到中和中心小学，第一次有老师主动要来听我的课，被听课的第一感觉应该是挺紧张的，但是我感觉我还是挺幸福的。
虽然只是一节练习课，但是来听课的三位老师老师给我提了许多很实用的意见，让我受益颇多。
比如读乘法算式5某7的`时候，总是习惯读成5乘以7，而正确读法应该是5乘7。
因为随着教改，教材内容也在发生不断的改变，但是我的语言习惯还停留在以前学习的知识里，因此作为一名教师必须要不断学习，才能与时俱进。
幼儿园小班语言教案《动物聚会》含反思
幼儿园小班优质语言教案《动物聚会》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
难点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
三、教学准备：1. 教具：动物图片、故事书《动物聚会》。
2. 环境：宽敞的教室，舒适的座位。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍各种动物的特点和习性，引导幼儿观察和表达。
2. 故事分享：教师讲述故事《动物聚会》，引导幼儿观察故事中的动物和场景。
3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己喜欢的动物和原因。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，模拟动物聚会的场景，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
五、作业与评价：1. 作业：教师布置作业，让幼儿画出自己喜欢的动物，并写上原因。
观察力和团队合作意识。
反思：本节课通过故事分享、小组讨论和情景表演等形式，让幼儿认识和了解了各种动物的特点和习性，培养了幼儿的语言表达能力和观察力。
通过情景表演，培养了幼儿的团队合作意识和社交能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的需求和表现，引导幼儿积极参与讨论和表演，提高教学效果。
六、教学内容：1. 学习动物的名称和特点。
2. 通过故事情节，了解动物们的相处方式和情感表达。
3. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
七、教学步骤：1. 教师展示动物图片，引导幼儿说出动物的名称，并简单介绍其特点。
2. 教师讲述故事《动物聚会》，引导幼儿关注故事中动物的相处方式和情感表达。
3. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的动物，并说明原因。
4. 教师组织幼儿进行情景表演，模拟动物聚会的场景，让幼儿扮演故事中的动物，锻炼幼儿的语言表达和团队合作能力。
八、教学评价：观察力和团队合作意识。
2. 教师对幼儿的作业进行评价，看幼儿是否能够正确地画出自己喜欢的动物，并能够用简单的语言表达原因。
动物聚会教学反思范文（二篇）
动物聚会教学反思范文教学目标：通过“动物聚会”活动，引导学生探索动物的生存方式和生态环境，培养学生的动物保护意识和团队合作精神。
一、活动设计在这次活动中，我根据教材内容和学生的实际情况，设计了一系列的活动形式：1. 观看动物纪录片：通过观看纪录片，引导学生了解不同动物的生存方式和生态环境，激发学生的学习兴趣。
2. 动物角色扮演：根据学生的兴趣和特长，分配不同的动物角色，并让学生在角色中模拟动物的行为和声音。
3. 动物制作手工：让学生根据自己选择的动物制作手工，展示自己对动物的理解和创造力。
4. 动物讨论小组活动：将学生分成小组，让他们讨论不同动物的生存方式和受到的威胁，培养学生的合作和表达能力。
5. 动物游戏：设计一些趣味游戏，让学生通过游戏的方式巩固对动物知识的掌握。
二、教学反思经过这次“动物聚会”教学活动，我深刻地认识到了一些问题：1. 活动设计不够合理：虽然我为每个活动环节都做了细致的准备，但是在实施过程中发现有些活动过于简单，没有很好地激发学生的学习兴趣和参与热情。
下次需要在设计活动时更注重活动的趣味性和挑战性。
2. 学生参与度不高：在活动过程中，我发现有部分学生表现得比较被动，对活动不够积极参与。
这可能是因为我在活动设计中没有充分考虑到每个学生的兴趣和实际情况，下次需要在活动前更多地了解学生的喜好和特长，根据实际情况进行活动设计。
3. 对动物保护意识的培养不够深入：尽管我在活动中鼓励学生探索动物的生存环境和受到的威胁，但是没有深入地引导学生思考如何保护动物，培养动物保护意识。
下次需要在活动设计中更加注重培养学生的环保意识和责任感，让他们意识到保护动物也是保护我们自己生存环境的重要任务。
4. 小组活动管理不够有效：在小组活动中，我发现有些小组的学生讨论过于杂乱，组织不够有序。
下次需要在小组活动前明确学生的角色和任务分配，提前制定讨论规则和时间安排，确保每个学生都能充分发挥作用，活动能够有条不紊地进行。
动物聚会教学反思模版(2篇)
动物聚会教学反思模版一、巧妙运用动物形象引题。
活动中我巧妙地利用幼儿喜爱的小猴子的导入，一下子就抓住了孩子的心，小猴子贯穿整节教育活动的始终，就像一根线一样牵引着孩子去探索，去观察，既符合孩子的年龄特点，又进一步激发了他们的探索欲望。
二、巧妙运用遮盖挂图。
活动中，设计了遮盖挂图，先展示挂图的一部分，引起幼儿观察的兴趣，从而层层递进，逐步引导幼儿观察，进一步激发了幼儿的观察的欲望。
三、巧妙运用提问的艺术。
在幼儿观察每幅图时，巧妙地设计提问，就像一个在暗中操作的手，引导幼儿逐一观察讲述。
四、巧妙运用教具，调动幼儿参与的积极性。
活动中幼儿分组送小动物去聚会——把动物粘贴在挂图上，即使幼儿记住了动物聚会的方位顺序，又增添了活动的积极性。
语言活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造讲述的契机。
当幼儿吧小动物粘贴好后，我用赞赏的眼神和肯定的语言鼓励孩子们，让个别幼儿上台讲述。
最后，孩子们邀请听课的老师来听自己的讲述。
每个孩子都大胆表达、讲述，在孩子们投入地讲述中将活动推向高潮，各位老师的倾听和掌声也给予孩子们极大的鼓舞。
动物聚会教学反思模版（2）动物聚会教学是一种以动物为主题的教育活动，通过模仿动物行为与特点，帮助学生增加对动物的了解，并培养其观察、分析和表达能力。
通过反思这次动物聚会教学，我深深体会到了它的教育意义和教学效果。
首先，在这次动物聚会教学中，我感受到了学生的积极参与和兴趣驱动。
动物聚会是一种富有趣味性和互动性的教学法，它通过模仿动物的行为和发声，使学生们充分参与其中，感受到动物的特点和习性，从而激发了他们对生物的兴趣。
在这次教学中，学生们积极模仿动物的动作和声音，他们互相观察和分析动物的行为，然后以小组形式展示，展示过程中他们争相发言和共享观察结果，这种积极的参与和合作，使得学习过程更加生动有趣。
其次，在动物聚会教学中，我发现学生们的观察力和表达能力得到了提升。
动物聚会教学反思（通用26篇）
动物聚会教学反思（通用26篇）动物聚会教学反思篇1本节课在解决问题的教学环节中，还带有“集体作业”的倾向，即一个学生提出一个数学问题后，老师就问“谁能解决这个问题”，于是一个学生站起来接受挑战，另一个学生站起来补充，他们顺利地把问题解决了，就以为全班同学都会了。
苏霍姆林斯基尖锐地提出，这种“集体作业”的教学方式容易造成课堂教学表面顺利的假象，其实对于多数学生来说并没有获得独立解决问题的成功体验。
比较好的做法是，对学生相继提出的每一个有价值的数学问题，都让其他学生接受挑战，在草稿本上各自尝试列式解答;最后再组织小组讨论、交流、反馈、订正。
实践活动是小学数学新课程的一个亮点，在本节课的教学过程中得到了较好的落实，学生在“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说”的过程中，能够感受到乘法与生活的密切联系，获得良好的情感体验。
这个实践活动如果提前布置，让学生课前做些小调查，写成一篇数学，再到课堂上进行汇报交流，可能学生受益的面会更大些，体会将更深刻些。
动物聚会教学反思篇2一、巧妙运用动物形象引题。
活动中我巧妙地利用幼儿喜爱的小猴子的导入，一下子就抓住了孩子的心，小猴子贯穿整节教育活动的始终，就像一根线一样牵引着孩子去探索，去观察，既符合孩子的年龄特点，又进一步激发了他们的探索欲望。
二、巧妙运用遮盖挂图。
活动中，设计了遮盖挂图，先展示挂图的一部分，引起幼儿观察的兴趣，从而层层递进，逐步引导幼儿观察，进一步激发了幼儿的观察的欲望。
三、巧妙运用提问的艺术。
在幼儿观察每幅图时，巧妙地设计提问，就像一个在暗中操作的手，引导幼儿逐一观察讲述。
四、巧妙运用教具，调动幼儿参与的积极性。
活动中幼儿分组送小动物去聚会——把动物粘贴在挂图上，即使幼儿记住了动物聚会的方位顺序，又增添了活动的积极性。
语言活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造讲述的契机。
幼儿园大班优秀语言教案《动物聚会》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《动物聚会》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《动物聚会》。
通过讲述各种动物在聚会上展示各自特点的故事，引导幼儿关注动物的特征和习性，激发幼儿的语言表达兴趣。
二、教学目标1. 知道故事的主要角色和情节，理解动物的特点和习性。
2. 能够大胆地模仿故事中的动物，用清晰的语言表达自己的观点。
3. 培养幼儿关爱动物、保护大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中各种动物的特点和习性，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：通过故事让幼儿关注动物，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物聚会的故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴动物头饰，模仿故事中的动物，让幼儿猜一猜是哪种动物。
（2）请幼儿模仿自己喜欢的动物，与同伴分享。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《动物聚会》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中各种动物的特点和习性。
3. 例题讲解（5分钟）（1）请幼儿用语言描述故事中的一种动物。
（2）教师示范如何用清晰、简洁的语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分角色扮演故事中的动物，进行对话练习。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（2）让幼儿谈谈如何关爱动物，保护大自然。
六、板书设计1. 故事《动物聚会》2. 主要角色：狐狸、猴子、兔子、小鸟等3. 故事情节：动物聚会、展示特点、相互学习七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并用语言描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的小兔子，它有长长的耳朵，短尾巴，善于跳跃。
2. 课后与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《动物聚会》让幼儿关注动物的特点和习性，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
动物聚会教学反思范本(2篇)
动物聚会教学反思范本《动物聚会》一课中，目的是：通过学习，使学生感受到成功的喜悦并以此培养学习数学的兴趣，养成勤于动脑，认真计算的好习惯。
2.通过教师的引导，学生能够提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。
其中重点是培养学生提出问题，解决问题的能力，体会乘法的简单应用;难点是加深学生对于“几个几”和乘法意义的理解。
在一节四十分钟的活动里，有些知识学生掌握得比较好，但是也有不好的地方。
我的反思有如下：呈现“动物聚会”的主题情境后，重视培养学生认真观察、选择信息、提出并能完整地描述数学问题的意识和能力。
提出数学问题是解决数学问题教学的重要组成部分。
数学问题有自己的结构，它是由已知条件与求解目标两个部分组成的，如“图上有3根树枝，每根树枝上都停着___只小鸟，一共有几只小鸟来参加聚会”才是对“动物聚会”情境中隐含的一个数学问题的完整描述。
本节课教师与学生在提出数学问题时，都忽视了描述数学问题的重要部分――已知条件。
也许他们以为在描述情境问题时，已知条件可以省略，因为它在图中是明摆着的。
其实，提出数学问题的本质就是建立具体情境中一些已知数学信息与一个未知(可知)数学信息之间的对应关系，描述数学问题是揭示这个关系的必要手段，也是培养数学问题意识的重要过程。
动物聚会教学反思范本（2）教学活动名称：动物聚会反思1. 教学目标分析：本次动物聚会教学旨在通过模拟不同动物的特点和行为，培养学生合作、沟通和创造力，加深对动物特征的理解，并引发学生对自然和动物保护的兴趣。
2. 教学内容设计：在教学过程中，我们首先介绍了不同动物的特征和行为，然后让学生根据所学知识扮演不同的动物角色，并进行模拟动物聚会活动。
在活动过程中，学生需要运用所学的知识和技能，与其他角色进行合作和沟通，共同完成任务。
3. 教学资源准备：为了让学生更好地理解和体验动物的特征和行为，我们准备了以下教学资源：- 动物特征和行为的图片和资料；- 角色扮演所需的道具和服装：如面具、扇子、尾巴等；- 活动场地的布置，如设置不同动物的场景和道具。
数学《动物聚会》教学反思范文
数学《动物聚会》教学反思范文数学《动物聚会》教学反思范文身为一名刚到岗的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的数学《动物聚会》教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学《动物聚会》教学反思范文1这堂课即为乘法的简单应用，主要是让学生学会运用乘法解决生活中的简单的实际问题，在解决问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，在教学中，学生对列式计算解决问题这一点还容易掌握，但在解决连一连那一题时，大部分学生对6个3，3个6搞不清，我知道这说明学生对乘法意义的理解存在问题，我记得在前面一堂课就针对几个几的问题还专门训练了一堂课，当时学生大部分都会，可为什么现在又混淆了呢，后来我才发觉原来是因为我自己的缘故，以前我教的高段，高年级学生只要我一点拨，学生就能马上理解题意，而现在是低段的二年级学生，弄清题意有一定的困难，再加上这个知识点对有些学生在理解上有一定的困难，今后在做题时，要帮助学生先弄清题意。
数学《动物聚会》教学反思范文2这是我来到中和中心小学，第一次有老师主动要来听我的课，被听课的第一感觉应该是挺紧张的，但是我感觉我还是挺幸福的。
虽然只是一节练习课，但是来听课的三位老师老师给我提了许多很实用的意见，让我受益颇多。
比如读乘法算式5×7的时候，总是习惯读成5乘以7，而正确读法应该是5乘7。
因为随着教改，教材内容也在发生不断的改变，但是我的语言习惯还停留在以前学习的知识里，因此作为一名教师必须要不断学习，才能与时俱进。
还有讲授乘法算式2×3表示2个3时，我总是读成两个3，其实最好是读作二个3，在数学上数字的读法还是比较有讲究的。
数学是一门严谨的学科，细节是绝对不容忽视的。
其实一节课就是由许许多多的`细节组成的，要上好一节课就必须要关注到方方面面。
俗话说得好，旁观者清。
确实是这样，透过别人的眼睛来审视自己的课堂，是一番不一样的风景。
幼儿园大班教案《动物聚会》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《动物聚会》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《动物聚会》含反思一幼儿园大班教案《勇敢》二幼儿园大班教案《勺子》含反思三幼儿园大班教案《动物聚会》含反思一大班教案《动物聚会》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿发展比较、分析、概括的能力，通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念，培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感，快来看看幼儿园大班《动物聚会》含反思教案吧。
活动目标1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
教学重点、难点引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
活动准备1、多媒体课件2、动物卡片3、动物的家背景图片2张活动过程1、激趣导入教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看一遍，说出你看到了什么。
2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类3、观看多媒体课件，让幼儿说出自己喜欢那个动物，它生活在什么地方，它喜欢吃什么？4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。
①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？5、游戏：动物找家玩法：教师准备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方6、知识扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。
教学反思在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。
幼儿园大班教案《动物聚会》含反思
幼儿园大班教案《动物聚会》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物聚会》章节，详细内容包括认识各种动物及其特点，了解动物的生活习性和聚会场景。
二、教学目标1. 能正确说出各种动物的名称，了解它们的外形特征和生活习性。
2. 通过观察、交流，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物的生活习性和聚会场景的描绘。
2. 教学重点：认识各种动物，学会用词语描述动物的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物聚会场景挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察动物聚会场景挂图，引导幼儿说出图中的动物。
（2）请幼儿模仿自己喜欢的动物，进行动物聚会游戏。
2. 例题讲解（1）教师展示PPT课件，讲解各种动物的名称、外形特征和生活习性。
（2）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
3. 随堂练习（1）教师分发画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的动物。
（2）幼儿互相交流，介绍自己的作品。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调动物的特点和生活习性。
六、板书设计1. 板书《动物聚会》2. 内容：动物名称：大象、狮子、长颈鹿、猴子等动物特点：体型、颜色、生活习性等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并用词语描述其特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、交流、绘画等多种形式，让幼儿掌握了各种动物的名称、外形特征和生活习性。
但在教学过程中，部分幼儿对动物的生活习性的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿去动物园实地观察动物，加深对动物的认识。
（2）开展亲子活动，让家长参与动物主题的游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：动物的生活习性和聚会场景的描绘。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园大班优秀语言教案《动物聚会》含反思
大班优秀语言教案《动物聚会》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受动物聚会其乐融融热闹氛围，能按一定方位顺序较连贯地讲述，参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣，快来看看幼儿园大班优秀语言《动物聚会》含反思教案吧。
【活动目标】1.能按一定方位顺序较连贯地讲述。
2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。
3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
【活动准备】1、小猴子毛绒玩具。
2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。
3、活动音乐磁带。
【活动过程】一、导入：大家看，谁来了？出示猴子。
小猴子说：“今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗？让我们去看看吧！二、看图、猜图(一)池塘里动物。
1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁？河马躺在什么上面？表情怎么样？另一只河马在干什么？嘴巴是什么样的？猜一猜它会发出什么声音？2、岸边是谁呀？它看到了什么？什么表情？3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊！大鳄鱼朝小猴子游过去了。
(二)大树周围动物。
1、池塘一边大树上有些谁？(引导幼儿从树上到下，从前到后观察)，它们分别在干什么？如：大树的最上边是谁？在干什么？嘴巴是什么样的？在说什么？松鼠下边是谁？在干什么？树枝被压得怎么样？松鼠后边是谁？本来在做什么？现在在干啥？神态怎么养？啄木鸟后边是谁？神态怎么样？2、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原来三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地“忽悠忽悠”，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。
幼儿园小班优质语言教案《动物聚会》及教学反思（大全五篇）
幼儿园小班优质语言教案《动物聚会》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园小班优质语言教案《动物聚会》及教学反思《小班优质语言教案《动物聚会》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动由来】幼儿喜欢动物，爱模仿更是小班幼儿的突出特点，他们喜欢模仿动物的叫声，模仿动物的动作，在与幼儿日常生活的接触中，发现幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯，因此，我从幼儿的兴趣出发，通过幼儿在模仿各种动物的叫声和动作的过程中，了解动物的饮食特征，进而学习礼貌用语，让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶，进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。
因此，我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。
【活动目标】1、学会用简单的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的习惯。
2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能根据动物名称发出相应叫声。
3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的食物名称。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动重难点】用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。
【活动准备】1、小黄狗头饰，小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。
2、小手变变变的音乐，1台录音机，愉快的背景音乐。
【活动过程】一、热身活动1、老师播放“小手变变变”的音乐，引导幼儿玩手指游戏。
附儿歌：小手变变变小手变变变，变成一把大铁锤，锤呀锤呀锤;小手变变变，变成一把小剪刀，剪呀剪呀剪;小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬。
2、师：小蜗牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。
二、学习新课1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。
师：春天来了，草地上的花儿开了，有红的花、黄的花、白的花，还有绿的草，真是美极了。
助教戴上小黄狗的头饰，在教室的角落里藏起来，发出“汪汪汪”的叫声，老师说：咦，是谁在叫呀?老师模仿小花猫朝幼儿走去，问：看看谁来了?(小花猫来了)老师模仿小公鸡找食物，边走边发出叽叽叽的叫声，问：是谁在叫呀?老师模仿小鸭子走路，边走边嘎嘎嘎的叫，问：谁又来了?老师双手握拳，伸出拇指和小指，放在额头两侧，扮演小山羊，发出“咩咩咩”的叫声，问：谁在叫呀?2、老师引导幼儿一起模仿小动物叫。
幼儿园大班《动物聚会》教案含反思
幼儿园大班《动物聚会》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，章节为《动物聚会》。
主要内容为引导幼儿观察并了解各种动物的特点，通过绘画形式表现动物的形象，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述各种动物的外形特征。
2. 培养幼儿运用线条、颜色等绘画元素表现动物形象的能力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，提高其参与活动的积极性和主动性。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察并描绘动物形象。
难点：如何让幼儿运用绘画技巧表现动物的特点。
四、教具与学具准备教具：动物图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字和特点，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）a. 老师展示一幅以动物为主题的画作，让幼儿观察并说出画中的动物。
b. 老师分步骤讲解绘画动物的方法，如先画外形，再画细节等。
3. 幼儿绘画实践（10分钟）a. 老师发放画纸、画笔等材料，让幼儿选择自己喜欢的动物进行绘画。
b. 老师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿互相展示自己的作品，分享绘画心得。
b. 老师针对幼儿的作品给予评价和指导。
b. 鼓励幼儿课后继续观察其他动物，尝试用绘画表现。
六、板书设计1. 板书动物聚会2. 板书内容：a. 动物名称及特点b. 绘画步骤c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物2. 答案：幼儿完成画作，家长协助幼儿在画作旁边注明动物名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、绘画等环节，让幼儿了解了各种动物的特点，但部分幼儿在绘画过程中仍存在技巧不足的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 开展以动物为主题的亲子活动，让幼儿和家长共同观察、了解动物。
b. 组织幼儿参观动物园，增加对动物的直观认识。
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《动物聚会》教学反思《动物聚会》教学反思1本节课的内容是北师大版二年级上册第一单元的第五课时。
本节课的教学目标主要是让学生运用乘法解决生活中的简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
我在教学中主要从以下两方面来设计教学：1.学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活，注意从学生的生活经验、知识水平出发，选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题，同时深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中处处有数学。
2.课堂上让学生自己动脑去想，动手去做，动口去说，让学生通过自己的思考得到答案。
学生还通过摆一摆、画一画等动手活动积累直接经验，并在操作中思考，在动手中创新，在活动中体验获得知识的喜悦。
《动物聚会》教学反思2《动物聚会》一课中，目的是：1、通过学习，使学生感受到成功的喜悦并以此培养学习数学的兴趣，养成勤于动脑，认真计算的好习惯。
2。
通过教师的引导，学生能够提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。
其中重点是培养学生提出问题，解决问题的能力，体会乘法的简单应用；难点是加深学生对于“几个几”和乘法意义的理解。
在一节四十分钟的活动里，有些知识学生掌握得比较好，但是也有不好的地方。
我的反思有如下：1、呈现“动物聚会”的主题情境后，重视培养学生认真观察、选择信息、提出并能完整地描述数学问题的意识和能力。
提出数学问题是解决数学问题教学的重要组成部分。
数学问题有自己的结构，它是由已知条件与求解目标两个部分组成的，如“图上有3根树枝，每根树枝上都停着3只小鸟，一共有几只小鸟来参加聚会”才是对“动物聚会”情境中隐含的一个数学问题的完整描述。
本节课教师与学生在提出数学问题时，都忽视了描述数学问题的重要部分――已知条件。
也许他们以为在描述情境问题时，已知条件可以省略，因为它在图中是明摆着的。
其实，提出数学问题的本质就是建立具体情境中一些已知数学信息与一个未知（可知）数学信息之间的对应关系，描述数学问题是揭示这个关系的必要手段，也是培养数学问题意识的重要过程。
2、本节课在解决问题的教学环节中，还带有“集体作业”的倾向，即一个学生提出一个数学问题后，老师就问“谁能解决这个问题”，于是一个学生站起来接受挑战，另一个学生站起来补充，他们顺利地把问题解决了，就以为全班同学都会了。
苏霍姆林斯基尖锐地提出，这种“集体作业”的教学方式容易造成课堂教学表面顺利的假象，其实对于多数学生来说并没有获得独立解决问题的成功体验。
比较好的做法是，对学生相继提出的每一个有价值的数学问题，都让其他学生接受挑战，在草稿本上各自尝试列式解答；最后再组织小组讨论、交流、反馈、订正。
3、实践活动是小学数学新课程的一个亮点，在本节课的教学过程中得到了较好的落实，学生在“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说”的过程中，能够感受到乘法与生活的密切联系，获得良好的情感体验。
这个实践活动如果提前布置，让学生课前做些小调查，写成一篇数学日记，再到课堂上进行汇报交流，可能学生受益的面会更大些，体会将更深刻些。
我以动物爱吃的食物引入，激起了学生的兴趣。
这样对于后面的学习就起了很重要的作用。
然后我让学生观察画面，发现图画中的信息，提出问题。
学生都能很好地根据画面提出各种各样的问题，这就达到了重点中的其中一部分。
学生提完问题后，我从学生的问题中抽出了例题“一共有几只小鸟？”板书，然后再引导学生说出解题的思路，列出乘法算式，在这里，学生能说出乘法算式并说出为什么要这样列式，体会到了乘法的简单应用，也训练了学生的思维。
这就轻而易举地达到了本课的重点并突破了。
新课标中要求学生不但要会解决问题还要会和别人交流自己的想法，这一点在课堂活动中体现了，效果还是可以的。
在整个课堂中，学生不但动了脑，还动了手，手眼脑协调，因此学生学习的积极性较高。
掌握的知识也掌握的比较到位。
《动物聚会》教学反思3我在教授湘教版美术二年级下册《动物聚会》前，曾细致地钻研这节课该怎样组织，课堂教学效果才能更好。
我考虑，学生对于画单个的动物没有问题，但学生如果要画动物聚会的场面，那肯定会感到吃力。
于是，我就在网上搜集了很多不同动物在一起的图片，并制作成了多幅幻灯片。
另外，我还下载了一小段《动物世界》的视频，目的是让学生观察动物的各种姿态，把握动物的形体构造，为下一步的绘画创作，做一些准备。
我准备的那些课件，果然引起了学生的极大兴趣，他们观赏时，情绪激动，纷纷议论自己喜欢的动物。
趁此机会，我引导学生观察美术课本上的几幅动物聚会的插图，并让学生讲述插图内容。
我在学生讲述的基础上，加以完善并总结如下。
第一幅插图表现的是马、牛、熊、虎四种动物奔跑攀爬的情景。
第二幅插图使用拟人化的手法，表现各种小动物拔河比赛的场景。
在这幅画中，我又着重讲述了动物之间的组合、动作，还有前后遮挡关系。
第三幅图画是著名画家刘继卣的写意画《松鼠》，画面表现的是两只小松鼠在松树下正抢吃松子，它们形象活泼可爱。
第四幅图画是《春游去》，画面是用彩色水笔和油画棒相结合的方法来描绘的。
图中也是运用拟人化手法，表现了几只动物都骑着自行车，在美丽春光中旅游的有趣情景。
画面内容丰富，组合巧妙。
我引导学生观察以上四幅插图，又特意把第五幅《森林运动会》示范绘画在黑板上。
因为《森林运动会》这幅画，场面热烈，构图简单，更容易引起学生的兴趣。
画面的中心位置是一只老虎和狮子正在比赛跑步，它们争先恐后地奔跑着，额头上还滚动着汗滴……旁边的小动物喝彩助威，气氛异常活跃。
这也正突出了动物聚会的主题。
学生观看这么多的参考绘画之后，心中就有了一些想法，他们经过一番构思，画出了有关动物聚会的场景来……有的学生画的是几只小兔子拔萝卜；有的学生画的是几只小狗荡秋千；有的学生画的是许多小动物们玩游戏……这些画面，虽然构图不太合理，线条还欠流畅，但出自七八岁孩子的画笔下，已经是难能可贵啦！我发现大部分孩子的画面构思还是很有意思的，也能表现出动物聚会的场面。
当然，也有一些学生，对于这样有难度的多种动物的组合，画得不令人满意。
我上了这节课后，深切感悟到了那句“磨刀不误砍柴工”的内涵。
要想一节课的效果好，教师课前一定要深入钻研教材内容，多搜集一些有关资料，用心做好课件，把握好重点难点。
教师在组织课堂活动时，一定要充分发挥学生的积极主动性，以学生为主体。
如果教师自导自演，只是把学生当观众，那定是提不起学生的学习兴趣的。
以上就是《动物聚会》教学反思的介绍，更多关于教育随笔的内容请继续关注“美德网熊掌号”。
《动物聚会》教学反思4本节课在解决问题的教学环节中，还带有“集体作业”的倾向，即一个学生提出一个数学问题后，老师就问“谁能解决这个问题”，于是一个学生站起来接受挑战，另一个学生站起来补充，他们顺利地把问题解决了，就以为全班同学都会了。
苏霍姆林斯基尖锐地提出，这种“集体作业”的教学方式容易造成课堂教学表面顺利的假象，其实对于多数学生来说并没有获得独立解决问题的成功体验。
比较好的做法是，对学生相继提出的每一个有价值的数学问题，都让其他学生接受挑战，在草稿本上各自尝试列式解答;最后再组织小组讨论、交流、反馈、订正。
实践活动是小学数学新课程的一个亮点，在本节课的教学过程中得到了较好的落实，学生在“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说”的过程中，能够感受到乘法与生活的密切联系，获得良好的情感体验。
这个实践活动如果提前布置，让学生课前做些小调查，写成一篇数学日记，再到课堂上进行汇报交流，可能学生受益的面会更大些，体会将更深刻些。
《动物聚会》教学反思5教材中的主题图是以学生喜爱的童话形式出现的，目的是使学生感到生动有趣，让学生在生动的情景中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。
教材中“你能提出哪些数学问题”是一个重要的教学环节，我利用课件调动学生发现问题和提出问题的积极性。
在此基础上，一引导学生集中讨论“一共有几只小鸟”这一问题。
根据问题列算式，有的是列加法的算式，有的是列乘法的算式，都应给予肯定，但要引导学生明白乘法是加法的简便运算，列乘法更简单一些！接着重要的环节便是理解乘法算式的'意义，例如3__6既可以表示3个6 又可以表示6个3 ，但是在具体的情景问题里就只能表示一个意思了.让学生通过画圆圈来理解几个几。
在这节课的教学中，时间控制的还不够好，因留5到10分钟给学生做作业，还有一个问题就是教师讲得太多，学生的主体地位还没有体现出来。
通过今天的教学让我明白培养学生学习数学兴趣是极为重要的，这就要老师花更多的时间备课，寓教于乐。
《动物聚会》教学反思6这是我来到中和中心小学，第一次有老师主动要来听我的课，被听课的第一感觉应该是挺紧张的，但是我感觉我还是挺幸福的。
虽然只是一节练习课，但是来听课的三位老师老师给我提了许多很实用的意见，让我受益颇多。
比如读乘法算式5×7的时候，总是习惯读成5乘以7，而正确读法应该是5乘7。
因为随着教改，教材内容也在发生不断的改变，但是我的语言习惯还停留在以前学习的知识里，因此作为一名教师必须要不断学习，才能与时俱进。
还有讲授乘法算式2×3表示2个3时，我总是读成两个3，其实最好是读作二个3，在数学上数字的读法还是比较有讲究的。
数学是一门严谨的学科，细节是绝对不容忽视的。
其实一节课就是由许许多多的细节组成的，要上好一节课就必须要关注到方方面面。
俗话说得好，旁观者清。
确实是这样，透过别人的眼睛来审视自己的课堂，是一番不一样的风景。
《动物聚会》教学反思7依据自己对教材的理解，结合自己的备课思路上完了这节课，回顾整个教学过程，还有很多遗憾之处：1、本节课在解决问题的教学环节中，还带有集体作业的倾向，即一个学生提出一个数学问题后，老师就问谁能解决这个问题，于是一个学生站起来接受挑战，另一个学生站起来补充，他们顺利地把问题解决了，就以为全班同学都会了。
这种集体作业的教学方式容易造成课堂教学表面顺利的假象，其实对于多数学生来说并没有获得独立解决问题的成功体验。
如果让学生在草稿本上各自尝试列式解答，让其接受挑战；最后再组织小组讨论、交流、反馈、订正那就更好了。
2、如果这节课时间充裕，可以让学生在找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说，让学生感受到乘法与生活的密切联系。
在课堂时间不允许的情况下，可以让学生课后做些小调查，写成一篇数学日记或画一幅数学画。
再与其他学生交流，这样学生对生活中处处有数学体会将更深刻些。
3、学生做完巩固新知的连一连后，对照讲授新课中的一共有几个桃子和一共有几个松果进行订正。
这样使学生更能深刻的体会到同一个算式在不同的情境中表示的意义不同。
不经历风雨，怎能见彩虹。