系统工程课程设计

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系统工程ISM课程设计汇本

1.引言1.1 设计目的解释结构模型法是现代系统工程中广泛应用的一种分析方法，能够利用系统要素之间已知的零乱关系，用于分析复杂系统要素间关联结构，揭示出系统内部结构。

本次课程设计的目的是，通过对大学生身边实际问题的分析，掌握运用ISM方法对复杂问题进行建模的过程，提高学生系统分析以及运用计算机求解问题的能力，强化计算机实际应用能力。

1.2设计的意义在课程设计的过程中将理论知识应用到实际的操作过程，使得理论与实践能很好地结合。

与此同时应用一些相关的计算机知识，使设计者能很好地掌握以前没有掌握的各种知识，并且能在以后的实际生活和学习中能熟练准确地运用，以便降低解决问题的难度，提高解决问题的效率。

另外，在设计过程中通过小组分配任务，使得设计者明确如何准确按时的完成自己的任务，以及单独解决问题的能力得以提高，也明白了合作的重要性。

1.3设计的内容在明确问题背景的前提下，通过分析问题，找出存在的主要影响因素，运用解释结构模型的方法解决问题，是原有问题得以优化，达到设计的目的。

同时对用到的方法加以详细的阐述，对方法解决问题时的步骤做以具体的安排。

在现代社会高速发展的状态下，对兰州市的公共交通发展进行分析研究，找出其影响因素，运用解释结构模型（Interpretative Structural Modeling Method,简称ISM 方法）法对其进行优化更新，找到最优的方案。

1.4设计任务在对实际问题实际调查过程中，明确现有问题的缺陷和不足，通过各种方法，找出解决实际问题的有效方法，再通过手工或者计算机的编程计算找到最优的方案，使最终的方案在原始方案的基础上得以优化，更进一步的改进原始的方案，从而满足现实的需求，以节省成本，赢取利润.。

此次课程设计是利用解释结构模型方法首先对影响兰州市公共交通的发展因素进行分析，确定关键的因素，然后利用此方法解决关键因素引起的关键问题，在通过逐层逐次的分解和分析之后，对兰州市公共交通的发展进行优化，找到最优的解决方案，以满足现实生活的需求。

系统工程课程设计-大学生就业分析

系统工程课程设计论文题目：大学生就业分析专业: 工业工程姓名:夏彬张智威况涵文陈超学号：11104080126、27、28指导老师：肖燕二〇一六年五月大学生就业情况分析作者：夏彬张智威况涵文陈超大学生就业难是一个现实问题，更是一个社会问题。

总体来说，大学毕业生具有较高的人力资本水平,是劳动力市场上的优势群体。

但随着全球化的发展与知识经济的冲击,青年初次与持续就业所需的能力门坎逐年提高,大学生必须具备能够满足新经济要求的核心就业能力才能成功发展,但现有教育培训体系缺乏必要的就业市场需求导向,缺乏对创业行为的深入研究,高等教育培养出来的大学生在知识和技能结构上与人才市场的需求存在脱节,大学生就业的结构性矛盾日益突出。

【关键词】：SWOT分析就业理念社会环境国家政策【摘要】：伴随着我国市场经济的蓬勃发展和高等教育体制的深入改革，大学生就业问题日益严峻.我们将运用解释结构模型找出影响因素，对大学生就业问题进行深入的分析和评价,并提出解决方案，再利用层次分析法确定评价方案的权重，找出大学生就业问题的症结所在，并提出一些解决问题具体的对策。

【Abstract】：With the deepening reform of China’s market economydevelopment and the system of higher education, the employment problem of college students is becoming more and more serious. We will use interpretive structural model to identify the influence factors，in-depth analysis and evaluation on the employment of college students，and puts forward the solution， then use hierarchical analysis method to determine the weights of evaluation scheme, find out the crux of the problem of employment of university students, and puts forward some countermeasures to solve specific problems。

系统工程课程设计

系统工程大作业系统问题的系统分析（课堂效率低下的原因探讨以及影响因素的深层次分析）专业:工程管理班级:1306组长:小组成员：2016年6月 4 日选题分析（课堂效率低下的原因探讨以及影响因素的深层次分析）背景描述：当今社会的大学生，乐于展现自我风采，喜欢追求接受各种挑战。

但是，事物不可能总是完美的，总有一些不和谐的现象存在于当代大学生的身上。

（1）以自我为中心，难以听取别人的建议（2）不懂得体谅父母，觉得向父母要钱是天经地义的事（3）不珍惜他人为我们创造的良好的学习环境大学生普遍存在现象——课堂效率低课堂教学是教学的基本形式，而且是师生共同创造的。

学生自主学习被看作是大学学习的先决条件，教学过程中的责任也越来越多的从教师转向学生，教师的更多责任是培养大学生的学习自主性，为终身学习打下坚实的基础，因此课堂教学的模式也应随之变化，但是，现如今迟到、看小说、吃零食、交头接耳、收发短信、手机上网……这些行为在大学课堂上屡见不鲜。

老师三令五申学上要遵守课堂纪律，可就有个别人置若罔闻，依然如故，从而造成大学生课堂效率过低。

在严肃的课堂上出现这样的情况，让人忧虑。

调查：（关于影响大学生课堂效率低因素的调查问卷）您好：我是南京工业大学工程管理专业的学生，为了详细地了解我校的学生学习的状况，从而给出相关学习上的指导建议以及构建科学有效的学习机制提高大学生课堂学习效率，特进行此次调查，希望大家能严肃认真，实事求是地反映情况，您的配合将对我们学校有关大学生提高学习效率的研究有很大的帮助。

我们诚恳地希望您的支持和配合。

基本资料1.学院专业2.性别: A.男 B.女( )3.年级: A.大一 B.大二 C.大三 D.大四( )针对下列影响大学生课堂效率低下的因素进行选择1.手机网络的诱惑( )A.是B.否C.不能确定2.认为考试只要考前突击不要平时的积累( )A.是B.否C.不能确定3.感觉老师的课堂内容没有吸引力，从而上课心不在焉，随便听听甚至自己看其他的内容( )A.是B.否C.不能确定4.对所学专业不感兴趣( )A.是B.否C不能确定5.在学习过程中没有计划( )A.是B.否C.不能确定6.由于学习成绩较差，从而不喜欢学习，使效率很低( )A.是B.否C.不一定7.认为所学的课程与就业没有很大关系( )A.是B.否C.不能确定8.感觉学习不重要，随便学学就行( )A.是B.否C.不能确定9.你上课效率不高是因为作息时间不佳吗( )A.是B.否C.不能确定10.感觉老师讲课缺乏趣味性( )A.是B.否C.不能确定11.由于老师对课堂秩序的维护不够( )A.是B.否C.不能确定12.由于自己或老师在课后不对知识进行检测( )A.是B.否C.不能确定13.在大学学习中，你不愿意把大量的时间花在学习上( )A.是B.否C.不能确定14.认为所学专业的课程设置与社会需要关系不大( )A.是B.否C.不能确定15.由于课时的安排不当从而使效率太低( )A.是B.否C.不能确定16.教学环境较差从而使上课效率低( )A.是B.否C.不能确定17.由于教学设备不够先进使上课效率更低( )A.是B.否C.不能确定18.你不喜欢老师讲授的学习方式( )A.是B.否C.不能确定19．上课看到周围的同学不认真听讲自己也就不想听了( )A.是B.否C.不能确定20．由于学校对学生课堂玩手机的管制不严( )A.是B.否C.不能确定现状分析：针对这一问题，小组通过商量制定出相关的问卷，随机对50名大学生进行问卷调查，并客观公正的做出了回答。

安全系统工程课程设计

安全系统工程课程设计简介安全系统工程课程设计是一门专注于设计和实现安全系统的课程。

在这门课程中，学生将学习如何分析、评估和规划各种安全系统，以确保组织和个人的信息、财产和安全得到有效保护。

本文将详细介绍安全系统工程课程设计的目标、内容和学习方法。

目标安全系统工程课程设计的主要目标是培养学生的安全系统设计和管理能力。

通过课程的学习，学生将掌握以下技能和知识：1.分析和评估安全风险：学生将学会使用风险评估工具和方法，分析和评估组织和系统所面临的安全风险，并提供相应的解决方案。

2.设计和实施安全措施：学生将学习如何设计和实施安全措施，包括访问控制、加密、身份认证和安全监控等。

3.理解和应用安全标准和法律：学生将熟悉常见的安全标准和法律，如ISO 27001、GDPR等，并能将其应用于实际的安全系统设计和管理中。

4.处理安全事件和应急响应：学生将学会如何处理各种类型的安全事件，并制定有效的应急响应计划。

内容安全系统工程课程设计主要包含以下内容：1.安全系统概述：介绍安全系统的定义、原则和基本概念，让学生对安全系统有一个基本的了解。

2.安全风险评估：学习使用安全评估工具和方法，分析和评估组织和系统的安全风险，并制定相应的风险管理计划。

3.安全措施设计与实施：学习如何设计和实施各种安全措施，包括物理安全、网络安全、数据安全等。

4.安全标准与法律：了解常见的安全标准和法律，如ISO 27001、GDPR等，并学习如何将其应用于实际的安全系统设计和管理中。

5.安全事件与应急响应：学习处理安全事件和制定应急响应计划的方法和技巧。

6.安全系统管理：介绍安全系统的管理原则和方法，包括安全培训、安全审计和安全持续改进等。

学习方法安全系统工程课程设计采用多种学习方法，以提高学生的学习效果和实践能力：1.理论讲授：教师将通过授课的方式介绍安全系统工程的基本理论和知识。

2.实践操练：学生将参与各种实践操练，包括安全风险评估、安全措施设计和安全应急响应模拟等。

系统工程课程设计

系统工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握系统工程的基本概念、原理和方法，理解系统思维在解决问题中的应用。

2. 使学生能够运用系统分析、系统设计等方法，对现实生活中的问题进行系统性思考和解决。

3. 帮助学生了解系统工程在各个领域的应用，拓宽知识视野。

技能目标：1. 培养学生运用系统思维分析问题的能力，提高解决问题的系统性、创新性。

2. 提高学生团队协作能力，学会在团队中发挥个人优势，共同完成项目任务。

3. 培养学生运用系统工程方法，进行项目设计、实施和评估的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对系统工程学科的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的态度。

2. 培养学生具有批判性思维，敢于质疑，勇于挑战，形成积极向上的学习氛围。

3. 引导学生关注社会热点问题，培养责任感，认识到系统工程在解决现实问题中的价值。

课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，注重培养学生的系统思维能力和实际操作能力。

学生特点：学生具备一定的逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇心，但可能缺乏实际操作经验。

教学要求：教师应结合学生特点，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，提高课程趣味性和实用性。

同时，关注学生个体差异，因材施教，确保课程目标的实现。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 系统工程基本概念：系统与系统工程的关系、系统工程的定义、特点、发展历程等。

2. 系统分析方法：系统分析的基本步骤、方法，如结构分析、行为分析、决策分析等。

3. 系统设计方法：系统设计的基本原则、方法，如模块化设计、优化设计、可靠性设计等。

4. 系统工程应用案例：介绍系统工程在各个领域的应用，如企业管理、交通运输、环境保护等。

5. 实践项目：结合课程内容，组织学生进行小组项目设计，实际操作，提高学生运用系统工程方法解决问题的能力。

教学大纲安排如下：第一周：系统工程基本概念及发展历程第二周：系统分析方法（一）第三周：系统分析方法（二）第四周：系统设计方法（一）第五周：系统设计方法（二）第六周：系统工程应用案例及分析第七周：实践项目启动，分组讨论，确定项目主题第八周：实践项目实施，进行系统分析、设计第九周：实践项目成果展示、评价与总结教学内容与课本关联性：课程内容紧密围绕教材中系统工程的基本理论、方法及应用，确保学生能够系统地掌握系统工程知识。

系统工程原理课程设计

系统工程原理课程设计一、课程设计目的和意义系统工程原理是一门综合性强的学科，它集成了多种学科的理论和方法，包括数学、物理、计算机科学、社会科学等。

它主要研究如何对复杂的系统进行综合性设计和优化，使得系统能够正确、高效地运行。

本次课程设计旨在深入理解系统工程原理的基本概念和方法，学习如何应用这些概念和方法进行系统设计，提高我们的综合素质和实际能力，为将来的工作和学习奠定基础。

二、背景和需求分析随着社会和科技的不断发展，我们的生活和工作变得越来越依赖于各种各样的系统。

例如，我们的日常生活中离不开电力系统、物流系统、通信系统、医疗系统等等。

这些系统的设计和优化是十分重要的，因为它们直接关系到我们的生活质量和工作效率。

此外，也有一些特定的领域，例如金融、军事、航空等，需要进行系统工程设计和优化，以提高效率和安全性。

因此，我们有必要在系统工程原理这门课程中深入学习系统工程的理论和方法，并尝试应用这些理论和方法进行系统设计和优化。

这对于我们未来的工作和学习都有很大的帮助和意义。

三、课程设计内容和步骤3.1 课程设计内容本次课程设计的内容主要包括以下三个方面：3.1.1 系统需求分析与设计在这一部分中，我们将学习如何对系统进行需求分析，了解不同的需求类型和分析方法，掌握如何制定符合需求的系统设计方案。

3.1.2 系统实现与测试在这一部分中，我们将学习如何对系统进行实现，并进行测试和验证。

主要涉及到软件开发、测试方法和质量保证等方面的问题。

3.1.3 系统优化与改进在这一部分中，我们将学习如何对系统进行优化和改进。

主要涉及到系统性能评估、优化策略和改进方法等方面的问题。

3.2 课程设计步骤本次课程设计的步骤主要分为以下三步：3.2.1 论文选题和论文撰写计划的制定在这一步中，我们需要选择一个与系统工程原理相关的主题，制定论文的撰写计划，确定每个阶段的时间节点和任务分配。

3.2.2 论文撰写和中期报告的提交在这一步中，我们需要按照制定的计划，进行论文的撰写和修改，并在规定的时间内提交中期报告，反馈审核意见，并修改论文。

系统工程ISM课程设计

1.2设计的意义在课程设计的过程中将理论知识应用到实际的操作过程，使得理论与实践能很好地结合。

同时对用到的方法加以详细的阐述，对方法解决问题时的步骤做以具体的安排。

安全系统工程课程设计

安全系统工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解安全系统工程的基本概念，掌握安全系统工程的基本原理；2. 学生能掌握安全评价、风险分析和事故预防的基本方法；3. 学生能了解我国安全系统工程的相关法律法规及标准。

技能目标：1. 学生具备运用安全系统工程方法对实际工程案例进行分析的能力；2. 学生能够运用所学知识，设计简单安全防护措施，提高安全生产水平；3. 学生能够通过小组合作，完成安全系统工程项目的策划与实施。

情感态度价值观目标：1. 学生树立安全意识，认识到安全系统工程在生产和生活中的重要性；2. 学生培养严谨的科学态度，注重实践操作，提高解决实际问题的能力；3. 学生增强团队合作精神，学会与他人共同探讨、分析并解决问题。

课程性质：本课程为专业选修课，以理论教学与实践操作相结合，旨在提高学生的安全系统工程理论水平和实际操作能力。

学生特点：学生已具备一定的专业知识，具有一定的自主学习能力和实践操作能力。

教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的安全系统工程素养，培养学生解决实际问题的能力。

通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际工作中，提高安全生产水平。

二、教学内容1. 安全系统工程基本概念：包括安全、系统工程、安全系统工程定义，事故与事故案例学习。

教材章节：第一章安全系统工程概述2. 安全评价方法：危险识别、风险评价、事故树分析、安全评价方法的应用。

教材章节：第二章安全评价方法3. 安全风险管理：风险识别、风险估计、风险评价、风险控制。

教材章节：第三章安全风险管理4. 安全防护措施设计：物理防护、安全管理、应急措施、事故预防。

教材章节：第四章安全防护措施5. 安全系统工程实践：分析实际工程案例，设计安全防护方案，实施与评估。

教材章节：第五章安全系统工程实践6. 安全系统工程法律法规及标准：我国安全相关法律法规、行业标准介绍。

教材章节：第六章安全系统工程法律法规及标准教学进度安排：1. 第1-2周：安全系统工程基本概念、安全评价方法；2. 第3-4周：安全风险管理、安全防护措施设计；3. 第5-6周：安全系统工程实践、安全系统工程法律法规及标准；4. 第7-8周：课程总结与复习，开展小组项目实施与评估。

关于系统工程的课程设计

关于系统工程的课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握系统工程的基本概念、原理和方法，培养学生运用系统思维分析和解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解系统工程的定义、特点和基本原理，掌握系统分析、设计和评价的方法。

2.技能目标：学生能够运用系统工程方法分析实际问题，进行系统设计和优化，提高问题解决的效率和质量。

3.情感态度价值观目标：学生培养对系统工程的兴趣，增强团队协作和沟通交流能力，树立正确的工程伦理观念。

二、教学内容本课程教学内容分为以下几个部分：1.系统工程概述：介绍系统工程的定义、特点和应用领域，使学生了解系统工程的基本概念。

2.系统分析方法：讲解系统分析的基本原理和方法，如结构分析、流程分析等，培养学生分析问题的能力。

3.系统设计方法：介绍系统设计的原则和方法，如模块化设计、层次化设计等，让学生掌握系统设计的方法和技巧。

4.系统评价方法：讲解系统评价的指标和方法，如效益分析、风险评估等，培养学生评价和优化系统的能力。

5.案例分析：分析实际案例，使学生学会将系统工程方法应用于实际问题。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握系统工程的基本知识。

2.讨论法：分组讨论案例，培养学生的团队协作和沟通交流能力。

3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会将理论应用于实践。

4.实验法：进行系统设计实验，提高学生的动手能力和实际操作技能。

四、教学资源为支持本课程的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的系统工程教材，为学生提供系统工程的基本知识。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等，增强课堂教学的趣味性和生动性。

4.实验设备：配置齐全的实验设备，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估为全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，以考查学生的学习态度和积极性。

安全系统工程课程设计

《安全系统工程》课程设计班级：专业：安全工程学号：姓名：课程名称：安全系统工程指导教师：目录一、设计的目的 (1)二、设计内容 (1)1.项目概况 (1)2.调查分析 (1)三、危险源辨识 (2)1.危险源的概念 (2)2.重大危险源的分类 (2)3.施工现场重大危险源 (2)3.1引发重大危险源的因素 (2)3.2重大危险源分布 (3)4.建筑工地重大危险源的主要危害 (3)四、建筑施工安全检查分类及评价方法 (5)五、安全评价方法的分类及应用 (6)1.安全评价方法 (7)2.防止高处坠落措施检查表 (7)3.定量与定性评价 (9)3.1高处作业坠落事故树分析 (9)3.2进行定量分析 (10)3.3进行定性分析 (11)3.4分析事故树得到如下结论 (12)六、实习感想 (13)七、参考文献 (14)一、设计的目的安全系统工程大作业在巩固安全系统工程专业知识，使其具有便是危险源能力，找出、减少或去除工作上相关危害的方法；对于不同的企业会用不同的系统工程分析方法，对企业的某个单位或者系统进行简单的评价，并提出改进措施。

研究主题包括：危险源的辨识，事故树的编制及有关的定性和定量分析。

通过这次大作业，加深对《安全系统工程》专业课程内容的进一步理解和掌握。

掌握危险有害因素的识别和评价，掌握系统工程分析的方法及数据评价，掌握事故成因理论的基本理论知识及其在事故预防中的应用，常用的事故预防和预测的系统安全分析方法以及安全措施的制定等知识技能，以便能较好的在安全技术和安全管理中应用系统工程的观点、原理、方法，对系统中的安全问题进行定性和定量的分析，预测和预防，是系统可能发生的事故得到控制，并使系统安全性达到最佳状态。

二、设计内容1.项目概况本工程为中平能化建工集团建井三处高层商住楼工程，位于光明路与曙光街交叉口西北角建井三处院内，总建筑面积58580 m2，地下两层，地上32层，其中地上1~3商场，4~32层为住宅，3层以下为框支剪力墙结构，住宅为剪力墙结构。

安全系统工程课程设计

安全系统工程课程设计安全系统工程（security system engineering）是一门关于设计、建设和维护安全系统的学科。

随着信息技术的快速发展和安全问题的不断涌现，越来越多的企业和组织需要专业的安全系统工程师来为其提供安全保障。

因此，安全系统工程课程设计非常重要，本文将探讨其设计原则和实践方法。

首先，安全系统工程课程设计要注重理论与实践相结合。

安全系统工程是一门实践性很强的学科，因此课程设计必须注重培养学生的实际应用能力。

在课程设置方面，可以采用以案例为基础的教学设计，让学生通过设计和实践安全系统，掌握安全系统工程的基本理论和应用技术。

同时，应注重建立实验室环境和模拟实际工作场景，让学生了解真实的安全系统运行情况。

其次，安全系统工程课程设计要紧跟技术更新和发展趋势。

安全系统工程作为一门新兴的学科，其技术日新月异。

因此，课程设计要加强对新技术的研究和探究，以满足日益增长的安全需求。

在课程设置方面，应开设相关的课程，如物联网安全、云安全、数据安全等，让学生了解最新的安全技术和应用情况。

另外，在安全系统工程课程设计中，注重学生综合能力培养。

安全系统工程要求工程师具备全面的技术能力、理论知识和项目管理能力，因此，课程设计应注重培养学生的综合能力。

在教学过程中，应引导学生积极思考和创新能力的培养，同时注重学生的团队合作和沟通能力，以培养他们成为具有全面素质的专业人才。

最后，安全系统工程课程设计要重视国际化与实践性。

安全系统工程是一个具有全球性的学科，国际化是其必须遵循的发展趋势。

因此，在课程设计中，应注重引入国际先进的课程和方法，并提供国际化的教育环境，让学生了解全球安全系统的发展和应用情况。

同时，也要注重实践性，让学生在实践中了解真实的安全系统工程情况，培养他们的实际操作能力。

总之，安全系统工程是一门具有广泛应用和前景的新兴学科，其课程设计应注重理论与实践相结合、紧跟技术更新和发展趋势、注重学生综合能力培养、重视国际化与实践性。

安全系统工程课程设计

课程设计说明书题目名称：安全系统工程课程设计系部：专业班级：学生姓名：指导教师：完成日期：年月日前言目的和意义安全系统工程课程设计是培养学生运用系统分析的方法发现问题和分析问题的一个重要的实践性环节，也是为后续的专业课《安全评价技术》课程设计以及毕业设计等实践环节奠定基础，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。

通过本环节，掌握《安全系统工程》课程各安全系统分析方法的应用，培养安全工程专业学生分析问题能力。

使用不一样的分析方法。

1、危险源的辨识。

2、系统定性分析。

3、系统定量分析。

4、提出危险控制措施。

5、设计内容完整、计算准确，条理清晰。

二、课程设计基本要求(1) 通过课程设计，要求学生对系统安全工程设计内容和过程有较全面地了解和掌握，熟悉有关工程问题的系统安全分析、设计规范、规程、手册和工具书。

(2) 在教师指导下，独立完成课程设计任务指导书规定的全部内容。

问题分析与计算要求正确、文理通顺、方案合理、表达清晰，符合课程设计要求。

第一章企业概况第一节企业基本情况（一）资料1.1 工厂概况台湾青上总公司创立至今以有三十年历史，专门从事硫酸钾的研制，生产与销售，积累了深厚的专业经验，在该行业享有盛誉。

青上总公司自１９９３年起投资大陆，成立集团公司，总部设在上海，至今已在天津、上海、厦门、广州、株洲等地建起了十余家独资和合资企业，总投资８０００万美元。

到目前为止，其硫酸钾生产能力已达到３５万吨／年，事实上，青上化工有限公司已成为亚洲最大和世界第三大硫酸钾生产厂。

公司的主导产品硫酸钾主要用于忌氯作物如烟草、柑橘、西瓜、茶叶等经济作物的种植。

目前我国已是世界上硫酸钾消耗量最大的国家，每年需求量为１００万吨左右，然而９０年代初期，我国还没有一条具有工业化生产规模的硫酸钾厂，硫酸钾肥的需求完全依赖进口。

青上化工在大陆的投资，改变了这种面貌，目前青上化工集团已能取代３０％的进口，为国家节约了大量外汇，缓解了供需矛盾。

系统工程课程设计优化

系统工程课程设计优化一、课程目标知识目标：1. 学生能理解系统工程的基本概念，掌握系统设计的基本原理和步骤。

2. 学生能运用系统思维，分析现有系统的优缺点，并提出改进方案。

3. 学生能了解课程相关的实际案例，结合课本知识，对系统进行优化设计。

技能目标：1. 学生能运用系统建模方法，对现实问题进行抽象和建模。

2. 学生具备运用优化算法，解决系统设计中的优化问题的能力。

3. 学生能通过团队协作，完成系统设计优化项目，提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对系统工程的兴趣，激发探究精神和创新意识。

2. 学生在团队协作中，学会尊重他人意见，培养合作精神和责任感。

3. 学生通过课程学习，认识到系统工程在实际应用中的价值，增强社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为工程专业基础课程，旨在培养学生系统思维和解决实际问题的能力。

学生特点：学生具备一定的数学基础和工程专业背景，具有较强的逻辑思维和动手能力。

教学要求：结合课本内容，注重实践与理论相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。

通过课程目标分解，确保学生在知识、技能和情感态度价值观方面的全面发展。

二、教学内容1. 系统工程基本概念：系统定义、系统特性、系统工程方法论。

- 教材章节：第一章系统工程概述2. 系统设计原理与步骤：系统需求分析、系统设计、系统分析与综合、系统评价。

- 教材章节：第二章系统设计原理与方法3. 系统建模方法：数学建模、仿真建模、优化建模。

- 教材章节：第三章系统建模方法4. 优化算法：线性规划、非线性规划、整数规划、遗传算法。

- 教材章节：第四章系统优化方法5. 系统设计优化案例：案例分析、优化方案设计、实施与评价。

- 教材章节：第五章系统优化设计案例分析6. 团队协作与沟通：团队协作技巧、沟通策略、项目汇报。

- 教材章节：第六章系统工程实践教学内容安排与进度：第一周：系统工程基本概念第二周：系统设计原理与步骤第三周：系统建模方法第四周：优化算法第五周：系统设计优化案例第六周：团队协作与沟通教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，培养学生的系统思维和解决实际问题的能力。

系统工程课程设计-就业

系统工程课程设计-就业一、课程目标知识目标：1. 理解系统工程的基本概念、原理和方法；2. 掌握就业领域中系统工程的应用，如企业运营、项目管理等；3. 了解系统工程在解决实际就业问题中的重要作用。

技能目标：1. 能够运用系统工程的方法分析、解决就业过程中遇到的问题；2. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，提高其在就业竞争中的综合素质；3. 学会运用系统工程思维进行职业生涯规划。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对系统工程学科的兴趣和热爱，激发其探索精神；2. 增强学生的社会责任感，使其认识到系统工程在服务社会、促进就业方面的价值；3. 树立正确的就业观，明确个人职业规划与国家经济社会发展需求的关系。

本课程针对高年级学生，结合系统工程学科特点，以提高学生就业竞争力为核心，注重理论知识与实践应用相结合。

通过本课程的学习，使学生具备系统工程的基本素养，为未来就业和职业发展打下坚实基础。

同时，关注学生个体差异，因材施教，使学生在掌握系统工程知识的同时，提升自身综合素质，为顺利步入职场做好准备。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 系统工程基本理论- 系统概念、属性和分类（教材第1章）- 系统工程方法论（教材第2章）- 系统分析与设计（教材第3章）2. 系统工程应用实践- 企业运营系统工程（教材第4章）- 项目管理系统工程（教材第5章）- 案例分析：系统工程在就业领域的应用（教材第6章）3. 系统工程与个人发展- 职业生涯规划与系统工程（教材第7章）- 团队协作与沟通技巧（教材第8章）- 就业竞争力提升策略（教材第9章）本课程将按照教学大纲的安排，逐步引导学生学习系统工程的基本理论，结合实际案例，让学生深入了解系统工程在就业领域的应用。

同时，关注学生个人发展，通过职业生涯规划和就业竞争力提升等方面的教学内容，帮助学生为顺利步入职场做好准备。

教学进度将根据课程目标和学生的接受程度进行调整，确保教学内容科学、系统、高效。

系统工程概论课程设计任务书与指导书

系统工程概论课程设计任务书与指导书1、专业：交通工程2、班级：交通08-13、教学时间：2010/2011 学年第一学期教学第18 周4、课程名称：系统工程概论课程设计5、教学课题：综合评价指标体系研究6、指导教师：焦朋朋7、教学内容：了解综合评价指标体系的制定及评价方法8、课内学时：20 学时9、学分： 1 学分2008级交通工程专业系统工程概论课程设计任务书一、目的系统工程概论是交通工程专业重要的学科基础课之一，相应的系统工程概论课程设计是交通工程实用性人才培养重要的实践教学环节之一。

综合的系统评价是系统工程学科的重要内容之一，学生在学习了系统工程概论课程的基础上，通过本次实践，认识并体会综合评价指标体系的基本概念、建立方法及评价方法。

本课程旨在提高学生的科研意识，培养良好的工作作风和动手能力。

同时为进一步的专业学习树立目标，为未来的专业课实践做专业技能准备。

二、任务针对不同问题，建立评价指标体系，并形成研究论文。

三、成果要求1、评价指标体系的建立（1 ）每6人一组（其中一组5人），必须独立完成自己的分析、研究和指标体系的建立全过程；（2 ）每组一题，各组也可以选择其他感兴趣的题目，但须经教师同意后确定；（3）最终建立的指标体系应科学、综合、全面，且各指标能够清楚的量化。

2、评价指标权重的确定（1）需明确说明确定指标权重的方法，并在论文中阐述；（2 ）清楚描述指标权重的计算过程及计算结果。

3、成果报告（1 ）报告书统一使用A4纸张的系统工程概论课程设计报告格式，正文要求图文并茂，不少于8000 字，其中课程设计报告不少于2000字，研究论文不少于6000字；（2）报告书的装订顺序：封面、诚信声明、任务书、报告书正文、封底；（3 ）报告正文交打印稿和电子稿各一份。

报告格式：字体统一为宋体，一级标题为4号粗、二级为小4号，正文为5号，行间距为1.25倍，标准字符间距，首行缩进2字符；成果报告中的图形（图片）应标明图名，表格应标明表名。

安全系统工程课程设计

安全系统工程课程设计1. 引言安全系统工程是计算机科学与技术领域的一门重要课程，旨在帮助学生掌握现代安全系统的设计原理、技术和方法。

本文档将对安全系统工程课程设计进行详细介绍，包括相关课程内容、教学目标、实践项目等方面。

2. 课程内容安全系统工程课程内容主要包括以下几个方面：2.1 安全概念本部分主要介绍安全系统工程的基本概念和原理，包括安全性、机密性、完整性、可用性等基本安全概念的定义和解释。

同时还会介绍安全威胁、攻击类型等相关知识。

2.2 安全需求分析与建模在本部分，学生将学习如何进行安全需求分析，并将其转化为形式化的模型。

学生需要了解并应用一些常见的建模技术，如数据流图、用例图、状态图等，以实现对系统安全需求的建模和分析。

2.3 安全系统设计本部分将介绍安全系统设计的相关原则、方法和技术，包括系统安全体系结构的设计、安全策略的制定、安全机制的选择与设计等方面。

学生将进行实践项目，学习如何设计和实现安全系统。

2.4 安全性评估与测试本部分将介绍安全性评估与测试的方法和技术，包括风险评估、漏洞扫描、安全性测试等。

学生将学会如何评估和测试一个系统的安全性，并提出改进建议。

2.5 安全运维与管理本部分将介绍安全运维与管理的相关知识和技术，包括日志分析、入侵检测、安全策略更新等方面。

学生将了解如何运维和管理一个安全系统，以保证系统的持续安全。

3. 教学目标本课程的主要教学目标如下：•掌握安全系统工程的基本概念和原理。

•理解和应用安全需求分析与建模的方法和技术。

•学习并运用安全系统设计的原则和方法，设计和实现安全系统。

•了解安全性评估与测试的方法和流程，能够评估和测试一个系统的安全性，并提出改进意见。

•掌握安全运维与管理的相关知识和技术，能够运维和管理一个安全系统。

4. 实践项目为了提高学生的综合能力和实践能力，本课程将设计安全系统实践项目，具体包括以下几个方面：•安全需求分析与建模实践项目：学生需要选择一个实际系统，进行安全需求分析，并将其转化为相应的建模图。

安全系统工程课程设计

安全系统工程课程设计安全系统工程是一个涵盖安全管理、风险评估、安全防护措施等方面的多学科综合体。

对于现代社会的安全和稳定有着重要的作用。

因此，安全系统工程在当今社会拥有广泛的应用和发展前景。

为了更好地加强学生的实际操作能力和综合素质，本文以大学安全系统工程课程为例，探讨了一种设计安全系统工程课程的思路与方法。

一、课程目标设定安全系统工程作为一门专业性强的学科，本课程的目标就是培养学生具有系统工程的思维方式，掌握实际应用的相关技能，具备多角度的风险评估和预防措施的能力。

二、课程设置（一）基础阶段：主要是对相关理论知识的介绍。

包括安全管理原则、安全防护措施、安全评估方法和应对突发事件的方法等。

（二）实践阶段：安排学生进行实地勘察、模拟演练和安全控制实验等，让学生将所学理论知识实际应用到生活和工作中。

具体安排如下：1.现场勘察：安排学生到一些人流密集、安全风险高的场所进行实地勘察，如体育场馆、火车站、机场等。

要求学生记录现场的安全管理措施、安全防护设备和预防安全事故的应急预案等信息。

2.模拟演练：将学生分为不同的小组，并针对场所隐患进行模拟演练。

如制定应急预案，进行火灾逃生演练和应对突发事件等。

3.安全控制实验：让学生参与安全设备的安装和维护，例如火灾报警器的安装和布线、监控设备的维护等。

让学生感受安全控制实验中数据收集的重要性、设备运作的修改和调整等工作，推动他们成为更好的工程师和技术人才。

（三）课程评价：通过期末综合测试、现场勘察报告、演练报告和安全控制实验报告等，来评价学生的课程表现。

此外，可以加入学生小组互评、教师总结等环节，让学生对于自己的具体表现和未来的学习方向有更加深入的认识。

三、教育教学方法本课程重视对学生动手操作能力的培养和实践环节的设计，因此，采用多种教育教学方法，包括：（一）多媒体演示：使用现代多媒体技术在课堂上演示相关案例、影响事项细节和限制任意 UML 模型。

（二）小组探究：在问题解决和实战案例分析的地方，采用小组探究模式提升学生的合作能力和创新性。