湘教版必修二21城市空间结构课程教学设计
“城市空间结构”教学设计(湘教版)
商业组 ： 调查 济南重要 商业 据来 源 ；重要 商业 区分 布其 中 的重 要原 因分
析 ， 明依 据 ； 说 决策 本组 从事 何种 商业 经营 ， 何 布局 ， 出 如 写
理 由。
经济 活 动 的付 租 能 力
（ ） 图 分 析 判 断 ３据
商 业 区 、 宅 区 、 业 住 工
Ａ 、－ 、 ． ＼ Ｂ ２ ｃ ２ ＼
＂
根据 简 图分 析影 响房 价 和购房 的 因素 ， 明依 据 ； 说 决策 本组 购房标准 、 购房位 置 ， 出理 由。 写 工业组 ： 调查济南 主要工业 用地 的布局 ， 出简图 ， 明 画 说 作 图依 据及其 数 据来 源 ； 重要 工业 用地 的类 型划 分 ， 明划 说 分依据 ； 探究不 同工业 用地类 型分布 原因 ， 明依 据 ； 说 决策本
２ 制 定 调 查 、 究 主 题 ． 探
探 究 一 ： 市 空 间 结 构 的成 因 城
１ 件展示 ：各类土地利用 付租能力随市 中心距离变 化 ． 课 “ 示 意图 ”如 图 １ ， 出问题 ， （ ）提 学生分小组讨 论探究下列 问题 。 （ ） 讨该 图像 判读 的基本思路 方法 。 １探
（） ２ 影响城 市功能分 区的主要因素有 哪些 ？
（ ） 市 的中心商务 区 （ Ｂ 一 般分 布在什 么地 区？其 ３城 Ｃ Ｄ）
主要特 点有 哪些 ？
（） ４ 西方 同心 圆学 说 、 扇形学说 、 多核心学说 的主要 观点
有哪些 ？
（ ） 国古 代城市规划 的主要特点有 哪些？ ５我 （ ） 出中心地理论 的主要 内容 。 ６说
ｆ 习导航１ 预
运用实例 ， 分析城市的空间结构 ， 解释其形成原因 ； 系城 联
高中地理《2.1城市空间结构》说课稿湘教版
《2.1 城市空间结构》说课稿尊敬的各位专家，在座的各位老师：大家好！今天我说课的题目是《城市空间结构—以焦作为例》。
我将按教材分析、教法学法、教学过程、教学反思这四个方面去说课。
一、教材分析1、地位作用本节课是湘教版高中地理必修二第二章《城市与城市化》的开篇之节，通过本节课的学习，可以让学生更加深入地认识城市个体的功能分区和内部空间结构，从而为后面第二节“不同等级城市的服务功能”、第三节“城市化”的内容的学习打下坚实的基础。
2、学情分析学生的学情是对城市特别是大城市比较陌生，他们所熟悉的只有县城。
对县城也只有感性认识，但他们求知欲旺盛，渴望更加深入的认识和了解城市。
3、教学目标根据课标要求和学生的学情，确定以下三维教学目标：（1）知识与技能目标：理解城市土地利用方式与城市功能分区、城市内部空间结构之间的关系；掌握影响城市内部空间结构的主要因素。
（2）过程与方法目标：通过调查与研究，运用实例分析城市的内部空间结构，并解释其形成原因。
（3）情感态度与价值观目标：通过学习，能够运用发展变化的观点看待城市发展及其内部空间结构的变化，并培养热爱家乡、建设家乡的情感。
4、重点难点只有了解了城市的土地利用和功能分区才能理解城市内部空间结构的形成和变化，,才能更深刻的认识城市，因此我确定本节课的重点是：（1）教学重点：城市土地利用和功能分区。
（2）教学难点：经济因素对城市内部空间结构的影响。
二、教法学法1、教法选择（1）案例教学法：运用乡土地理教学，选取焦作为案例进行分析，使学生体验“地理有用，生活地理”的新课程理念。
（2）小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能培养学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。
（3）学案导学法：在学案上提出问题让学生采取自学的方式先解决一部分知识与能力问题，增强学生自己解决地理问题的能力。
2、学法指导（1）调查研究法：课前学生分组调查焦作各功能区，通过走访、调查写出调研报告。
湘教版必修二2.1《城市的空间结构》教案
《第一节城市的空间结构》
第1课时城市的空间结构
【学习目标】1.联系所在城市的功能区分布，理解城市主要功能分区的类型及特点。
2. 逐步学会通过各种途径收集资料信息，并用口头或书面加以表达的能力。
【学习重难点】城市各功能区的空间分布规律和特点。
【学习过程】
◆自主学习区
自主学习：城市的空间结构
1、概念
2、主要功能区及特点
由于经济原因，住宅区开始呈现高级与低级的分化，试填写下表：
◆我行我show —试做城市规划师
下图是“某城市规划简图”，该市常年盛行东北风。
假设你是城市规划师，以小组为单位，规划出你们认为的该城市常见功能区的分布特点。
◆牛刀小试
右图为“地中海某城市示意图”
1．图中甲、乙、丙三地依次对应的城市功能区是（）
A. 工业区、工业区、住宅区
B. 低级住宅区、商业区、工业区
C. 绿化区、商业区、住宅区
D．高级住宅区、商业区、仓储批发区
2.图中戊地拟建大型疗养中心，最不利的条件是（）
A. 离城市远
B. 山区多灾害
C. 近湖泊，湿度大
D．交通不便。
湘教版必修二2.1城市空间结构学案设计
2.1城市空间构造教案学习目标：1.认识城市功能区的观点和种类；2.理解理解历史、经济、社会等要素对功能区形成的影响；3.理解地区文化对城市的影响。
一、城市功能区成因：因为城市土地面积相对有限，各个地块的和不一样，各项经济活动之间必定要发生______，致使在空间上高度_______，形成了各种城市功能区。
构成：常有功能区有：①、②、③其余功能区：cBD、行政区、文化区、景色区等：⑴住所区：是城市________的功能区,城市中_______的土地利用方式。
出现了中高级住宅区和初级住所区的分化，并______发展；距离母城较远的交通干线上出现______城。
⑵工业区：工业公司在城市地区中集聚可获取______效益和________效益，一般散布在城市地外头，并沿________散布。
⑶商业区：由_____和各样_______构成，其形状大多呈______状或_____状，多散布在交通便利的_______和________双侧。
特点：功能区之间并无______，一个功能区常常以_____为主，也可能兼有_____________。
二、城市功能分区的成因__________要素：是城市功能分区形成的_______。
如北京市中心是______区。
初期的土地利用对往后的功能分区有深远的影响；往日的土地利用，到此刻也可能完整改变_________要素：是影响城市内部空间构造的主要要素，主要取决于__________度和___________的远近。
如cBD常常位于市中心。
__________要素：包含、、、种族要素等。
主要影响的分化要素：政府采纳行政手段制定政策和_______________，干涉城市的发展，能够划定不同的功能区。
三、地区文化对城市的影响影响建筑景观表现：美国城市中心多______，建筑高度向郊区递减；欧洲城市中心多广场、教堂等建筑，高层建筑在市中心之外。
原由：城市发展历史不一样，美国城市发展历史___，欧洲城市发展________，城市格局与主体风格已经形成。
高中地理-湘教版必修二教案-2.1城市空间结构
第二章第一节城市空间结构》（第一课时）教案新课标要求：运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。
【教学目标】1、知识与技能：（1）了解自然地理区位对城市的影响。
（2）了解社会、经济地理区位对城市的影响。
（3）了解城市的空间布局特点。
2、过程与方法：1、结合实例引导学生分析影响城市区位分布的主要因素。
2、通过读图分析城市区位，掌握该类地理案例分析的方法。
3、在分析当地城市区位的过程中，学会运用所学理论分析解决实际问题的方法。
3、情感、态度与价值观：1、通过学习环境对城市区位的影响，提高学生对地理学科综合性与区域性特点的认识。
2、通过对比学习城市的自然和经济区位，正确认识自然环境对城市的影响，纠正“自然环境决定一切”的片面观点。
3、通过对城市区位因素的分析，使学生更进一步地体会到学习的乐趣，明白“学习生活中的地理，学习地理是为了更好地生活”的道理。
教学重点：城市区位分析教学难点：城市的区位分析教学方法：案例分析法教学过程：引言：同学们，喜欢旅行吗？同学回答：喜欢。
我们都梦想游走在世界各地，那样就会看到不同的人文景观。
比如：（展示幻灯片）有时会看到纽约、北京等大都市，有时会看到充满田园风光的乡村、小镇。
但是，今天我们生活在城市里，那我们这节课一起来了解一下《城市空间结构》吧。
请同学们阅读26页前两段文字，找出以下概念，并加以理解。
一、了解几个概念1、城市：人口达到一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地，是一定地域的社会、经济、文化中心。
2、乡村：主要从事农业产业活动的居民聚居地。
教师提出设问：城乡间最基本的差别是什么？学生回答：产业活动不同。
3、区位：是指某一事物与其它事物的空间关系。
4、城市区位：是指城市与外部自然的、社会的和经济的事物之间所构成的空间关系。
好，接下来我们一起分析影响城市空间分布的主要因素都有哪些？二、城市区位分析（一）分析自然地理要素对城市位置的影响。
设置案例来进行活动。
2.1城市空间结构(第1课时)教学设计湘教版地理必修二
4.针对一个城市问题，如交通拥堵，提出你的解决方案。
讨论结束后，每组选代表进行汇报，分享各自的观点和解决方案。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节，我将设计以下几道题目：
1.根据地图，指出我国某城市的商业区、居住区、工业区等功能区。
1.重点：城市空间结构的基本概念、城市功能区的特征及其形成原因、城市土地利用和交通对空间结构的影响。
2.难点：如何引导学生将理论知识与实际案例相结合，分析城市空间结构的变化及其影响因素；培养学生运用地图、统计图表等工具解读地理信息的能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
a)采用启发式教学，引导学生主动探究城市空间结构的特点和影响因素。
3.教学评价：
a)过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作、实践活动中的表现，评价学生的参与度、沟通协作能力和实践操作能力。
b)终结性评价：通过课后作业、测试等形式，评价学生对城市空间结构知识的掌握程度。
c)自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，促进自我提高。
4.教学拓展：
a)引导学生关注城市发展中的热点问题，如城中村改造、城市交通拥堵等，提高他们的社会责任感。
4.思考题：请学生思考以下问题，并撰写一篇反思性文章：
a)城市空间结构对人们生活的影响有哪些？
b)你认为在城市规划中，应该如何平衡不同功能区的需求？
c)针对本节课所学的城市空间结构知识，你认为自己还有哪些不足之处？在今后的学习中，如何改进？
（字数要求：不少于300字）
b)新课学习：介绍城市空间结构的基本概念，引导学生学习城市功能区的特征及其形成原土地利用、交通等因素对城市空间结构的影响。
湘教版必修二2.1《城市的空间结构》教案
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
导入新课
城市是人类文明的中心。目前，世界上有近50％的人口居住、生活在城市。城市的空间结构与城市化将是第二章学习的主要内容。首先看第一节《城市的空间结构》
一、城市的外部形态
（转承）我们知道，一个国家具有它的外部轮廓，比如中国就像一只大公鸡。每个城市也有它的外部轮廓，这就是城市的外部形态。
1.概念
课本24页：城市空间结构指构成城市的各要素在空间上的位置及其组合状况。
设问：组成城市的要素有哪些？
可以看出，组成城市的要素有很多，大家思考一下构成城市的各要素是杂乱无章堆砌在一起吗？
同类活动在空间上的高度集聚形成城市功能区
课本25页：城市中不同的功能区有规律地结合，构成城市的空间结构（也称城市的地域结构）
展示图片：北京市的不同功能区举例
讲评过程中补充图片：
中心商务区：
商业区：
住宅区：
工业区：
强调：(1)各功能区之间并没有明显的界线
(2)某一功能区以某一种土地利用方式为主，但也兼有其他土地利用类型
总结：世界上大多数城市最主要的土地利用方式是中心商务区、商业区、住宅区和工业区，因此中心商务区、商业区、住宅区和工业区是城市最常见的功能区，也是我们必须掌握的四个功能区。
低级
内城，与低地、工业区相连
工业区
城市外缘，靠近河流、铁路、公路
1.存在不同程度的环境污染
2.不断向城市外缘移动，趋向沿交通干线布局
三、城市空间结构的形成原因
（过渡）通过上面的分析我们可以看出，不同的功能区位置不同，为什么会这样呢？下面我们来探讨城市空间结构的形成原因。
对于经济因素要求我们读图分析其是怎样产生影响的。而其他三个因素要求我们会举例即可。
湘教版必修二2.1城市的空间结构学案设计
2.1城市的空间结构学案学习目标：1．了解城市土地利用的主要方式，理解城市土地利用类型与城市功能区的关系。
2．掌握城市主要功能区的概念、特点，理解住宅区、商业区、工业区等的区位要求。
3．学会通过地图和材料来获取和评价地理信息。
4．通过比较法和图文分析法，了解城市内部不同功能区的形成及其特点、分布。
课前预习一、知识框架：二、考点总结：预习检测下图为"某特大城市中心商务区白天人口与夜间人口密度变化图"。
白天人口主要指工作人口，夜间人口主要指居住人口。
据此完成1～2题。
1．中心商务区白天人口与夜间人口密度的变化反映（）A．中心商务区地价高于工业区B．中心商务区工业用地减少C．住宅区与中心商务区分离D．工业区与中心商务区分离2．中心商务区白天人口与夜间人口密度变化的必备条件是（）A．城市服务等级提高B．城市交通条件改善C．城市流动人口增加D．城市生态环境优化2009年2月11日武汉召开的“两型社会”改革试验工作调度会，要求年内将在机制创新、产业发展、建设示范工程三个领域取得实质性进展，并力争全国率先。
据此并读图回答3～4题。
3.武汉城市圈内城市的等级层次组合正确的是()A.3级B.2级C.4级D.1级4.若干年后武汉城市圈将成为一个有机联系的大都市，其城市形态可能是()A.组团式B.条带状C.放射状D.集中式读“某地区城市分布图”、“甲城市地租等值线示意图”(左图)以及“甲城市某区域日均地铁分时段客运量统计图”(右图)，回答5～6题。
5．左上图中所示地区()A．城市共有三个等级B．甲城市服务范围比乙城市大C．城市等级越高，数目越多D．乙、丙城市服务功能相同6．右上图反映的最有可能是甲城市()A.a以内的区域B．ab间的区域C．bc间的区域D．c以外的区域留言板：课堂探究探究一：城市区位因素影响城市的区位因素有地形、气候、河流、自然资源、交通、政治等几个方面，讨论一个城市的区位因素，首先应该考虑城市刚刚诞生时，是什么因素把它吸引在这一地点的；其次要分析是什么原因促进和限制了它的发展，只要这样才能找出某一城市的主要区位因素。
地理必修ⅱ湘教版21城市空间结构教案
《地理新课程标准》倡导教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导培
养学生形成自主、合作、探究性的学习方式，鼓励学生积极参与教学活动，营造 设 充满创新活动的课堂；要把教学过程当作师生交流、交往的过程，当作师生共同 计 发展的过程，实现教师角色的转变，实现课程与教学的整合。为了贯彻这一理念， 理 本节采用小组合作学习、探究学习和案例分析等教学模式，激发学生学习地理的 念 积极性，培养学生积极思考的习惯、培养学生分析问题的能力、培养学生合作探
、
难 难点：城市的区位选择
点
教 1、引导法 学 2、小组合作学习法：通过集体讨论、小组活动，以合作学习促进自主探究。 方 3、自主建网，形成体系。 法
教 学 准 问题导学 备
教学过程设计
程序 时
（要 间 求）
目标
教师行为
期望的学生行为
创设 情景
问题 导学
合作 探究
打开世界地图（地图册 p10）世界城
约 2 激发学习 市为什么有的城市规模大，有的城市 充分调动课堂学习热
分 热情
规模较小，为什么有的地方城市多， 情
钟
有的城市少；为什么城市分布在这
里，而不分布在那里
10 分 钟
20 分
钟
探究 提升
自主 建网
教学 反思
授课 年级
高一
《城市区位分析与区位选择》教学设计
学科
城市区位分 标 地理 题 析与区位选
择
教师
课型
课时 1 授课日期
教
本节教材从总体上看，主要以城市区位分析为中心内容，教学时，要突出
必修二 湘教版2.1城市内部空间结构 课程教学设计
2．商业区特点：占地面积小，呈点状或条状分布于城市街道两侧。
区位：区位需求是有便捷的交通，只有便捷的交通才能吸引大量的消费入口，所以商业区多分布于市中心、交通干线两侧或街角路口处。
中心商务区特征（具有商业和服务的功能）：城市经济活动最为繁忙的地方；人口数量的昼夜差别很大；建筑物高大密集；内部存在着明显的分区。
3．工业区工业集聚的原因与意义：现代工业生产专业化程度高，企业之间的协作和竞争性强。
集聚既加强城市的经济实力，又拓展原有城市的地域范围。
其他功能区：住宅区、商业区和工业区是城市地域的基本组成，是各类城市共有的功能区，有些城市还有行政区和文化区，而中小城市这些部门占地面积小，或是分散布局，不能形成相应的功能区。
【课堂小结】本节课我们主要学习了城市土地利用方式和类型，分析掌握了城市功能区的类型、分布和特点。
【板书设计】第一节城市内部空间结构（第一课时）一、城市土地利用利用方式和功能分区（一）城市土地利用类型（二）城市功能区的形成（三）城市功能区的特点和类型【课堂巩固】一．单项选择题：1．在城市各种功能区中，最基本的职能分区是（）A、商业区B、工业区C、住宅区D、行政区2．城市中经济活动最为繁忙的地方是（）A、金融贸易区B、中心商务区C、工业区D、出口加工区3．城市中最为广泛的土地利用方式是（）A、商业用地B、工业用地C、住宅用地D、公共用地4．城市商业区分布的特点是（）A、大多呈集团式分布于某一街区B、大多呈点状或条带状分布于城市街道两侧C、大多位于城市边缘区D、大我呈不固定分布城市的形态能从地图上看出来。
据此回答5—8题：5．团块状的城市所在的地形一般为（）A、山地B、丘陵C、平原D、高原6．呈片组合式形态的城市是（）A、成都B、延安C、兰州D、重庆7．属条带状格局的城市的优点是（）A、充分利用设施B、接近郊区C、便于管理D、节省投资8．下列因素对城市的形态影响不大的是（）A、地形B、政治C、经济D、气候9．城市功能区是指（）A、提供城市职能的地区B、城市人口生活和工作的区域C、相同功能活动集中的建筑区D、由交通线路分隔出的各类区域10．城市空间的40%~60%属于（）A、商业区用地B、工业区用地C、住宅区用地D、由交通线路分隔出的各类区域二．综合题：1．读“常州市功能的分布图”，回答下列问题：（1）、常州市工业分布的特点是。
湘教版地理必修2《城市空间结构》教学设计
地理必修2（湘教版）第二章第一节
“城市空间结构”教学设计（第一课时）
【课程目标】
(一）知识与技能目标：
1．了解自然地理区位对城市的影响。
2．了解经济地理区位对城市的影响。
3．了解城市的空间布局特点。
（二）过程与方法目标：
1．通过读图分析城市区位，掌握该类地理案例分析的方法。
2.在分析当地城市区位和空间结构的过程中，学会运用所学理论分析解决实际问题的方法。
（三）情感、态度和价值观目标：
1．通过学习环境对城市区位的影响，提高学生对地理学科综合性与区域性特点的认识。
2 ．通过对比学习城市的自然和经济区位，正确认识自然环境对城市的影响，纠正“自然环境决定一切”的片面观点。
【教学重点、难点】
重点：城市区位分析和城市的空间结构
难点：城市区位分析
【学法与教法分析】
1.学法：搜集整理法（课前学生通过各种途径如报刊、杂志、因特网等搜集有关城市区位和城市空间结构的资料）；讨论探究法（全班学生分成几个小组，课堂通过小组合作学习，相互交流、讨论、探究，达到学习成果共同分享，在快乐中共同成长的目的）。
2.教法：课件辅助教学法、案例分析法【教学过程】
西安市第三中学叶小安2008-6。
湘教版必修二2.1《城市的空间结构》教案2
城市空间结构教学设计【三维目标】知识与技能1.分析城市的空间形态和城市的功能分区（土地利用）两个方面。
所谓“分析”，是指会在城市地图上，说出城市有什么土地利用方式和功能分区，并归纳出这种分布的特点；2.会解释这种结构特点的形成原因；过程与方法1.运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因。
2.能以某个具体城市为例，运用地图，分析其空间形态，理解其城市空间形态的形成原因。
情感态度与价值观1.地理学中的文化是指与自然相对应的广义的人类文化，包括物质文化、心理文化和制度文化，培养学生热爱地理文化。
2.通过学习认识自己生活的城市，热爱自己生活的城市。
【教学重难点】城市内部空间结构的形成和变化原因【教学步骤】一、城市功能区的处理1、读课本中北京城市图片，让同学们找出有哪些功能区？2、展示“香港城市土地利用简图”归纳出：住宅区、商业区、工业区是城市中常见的功能区。
3、观察图中有“混合土地利用带”，补充说明：城市各功能区之间并无明确的界线，某一种功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其他类型的用地。
举例（可由同学们主动回答，联系家乡实际）：石岛的商业区在哪里？工业园区在哪里？文化区在哪里？文化区之间还有住宅区！4、引申：石岛商业区的一般特点：人？车？（人多，车多）工业园区在东北方的分布合理不合理？（初步引导学生考虑交通、风向、地价等因素，为下一单元工业打基础。
）二、影响城市空间结构的因素的处理1、观察“香港城市土地利用简图”找到商业区，查看其位置在城市的哪个位置？（基本位于市中心）结合石岛商业区的特点：人多，车多，实际上就是：市场广阔和交通便利。
遵循中心地理论中的：市场最优和交通最优的原则。
（联系前知）2、读教材图2-3-6“城市土地利用与付租能力”,回答下列问题，完成表格。
（1）图中三条直线形状特点有何不同？它们反映的内涵分别是什么？（2）城市中各功能区的最佳区位和区位选择的原因分别是什么？总结：城市各部位地租是不同的，往往付租能力决定了该地区土地的利用方式，而大多数城市的内部结构与上面得出的结论基本一致。
高中地理必修二教案-2.1 城市空间结构5-湘教版
普通高中湘教版地理必修二第二章城市与环境第一节城市空间结构（第一课时）一、教学目标：（一）知识与技能：1.了解城市的概念与特点。
2.理解区位的含义。
3.学会分析影响城市形成与发展的自然地理区位条件。
（二）过程与方法：1．通过读图分析城市区位，掌握该类地理案例分析的一般方法。
2.在分析当地城市区位的过程中，学会运用所学理论分析解决实际问题的方法。
（三）情感态度与价值观：1.通过学习环境对城市区位的影响，提高学生对地理学科综合性与区域性特点的认识。
2.通过学习城市的自然区位，正确认识自然环境对城市的影响，纠正“自然环境决定一切”的片面观点。
二、教材分析：重点：影响城市的自然区位因素难点：区位的含义三、教学手段：多媒体教室PPT演示。
四、教学过程：导课：【课前思考：】我国当前最主要的人口迁移类型是什么？为什么？第二章城市与环境第一节城市空间结构一、城市概况：【自主学习：】阅读P26的第一段和阅读，了解：1、城市及其特点？2、城市的分类？【思考：】为什么包头会形成一个特大城市？二、城市区位分析：【自主学习：】阅读P26-27，理解：1、什么是区位？2、城市区位包括哪些方面？区位：某事物所在的位置（在哪儿？）它与周边事物的空间关系（为什么在这儿？）区位因素：自然：地形、河湖、气候等社会经济：交通、工矿、科技、农业基础、宗教等（一）自然区位：【合作探究：】运用所学知识，完成P27活动1。
【思考：】世界城市密集区有什么相同的自然条件？地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候适宜。
自然地理区位因素：地形：平原：地形平坦、土壤肥沃、便于农耕、利于交通热带高原：凉爽气候：中低纬度的沿海河湖：水源充足【思考：】1.河湖对城市形成和发展除了能够提供水源外，还有哪些意义？2.所有临近水源的位置都能形成城市吗？重庆、武汉：河流交汇处：内河航运上海、广州：河流入海口：河海联运伦敦：过河点：渡口、码头赣州：水运的起（终）点【自主探究：】完成P27活动2。
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湘教版鬲二必修第二章第一节城市空间结构教案设计2.1城市空间结构教学设计教学目标1知识与技能：⑴了解城市的形成，城镇空间布局的特点：能够判断出城市土地利用的类型；⑵了解城市土地利用类型，掌握其分布特征；⑶理解城市功能分区和空间结构的形成原因和分布规律：⑷理解中心地理论2过程与方法：⑴通过对不同城市区位的分析了解城市形成的原因：包括H然地理区位，经济地理区位；通过分析得出城镇空间布局的特点⑵通过利用城市地图分析城市的土地利用类型进而得出城市功能分区和空间结构的原因⑶通过讲授法学习中心地理论3情感态度价值观：（1）地理学中的文化是指与自然相对应的广义的人类文化,包括物质文化、心理文化和制度文化，培养学生热爱地理文化⑵通过认识城市热爱自己生活的城市教学重难点1教学重点：能够通过实例分宜某•城市的形成原因，区位条件：根据城市地图能够分析该城市的土地利用类型2教学难点：城市空间结构的分析、中心地理论原理教学方式：启发讲述法、案例分析法、图示法等教学过程（第一课时）【教学导入】：城市是经济发展的产物。
人口和产业在集聚到•定规模之后便形成了城市。
2010 年的上海世陣会主题：城市，让生活更美好！这种“美好”不是天然出现的，它需要从人的层面、城市层而、环境层面共同努力，那么城市如何才能使生活更美好呢？怎样让我们的地球成为所有人和谐生活的美好家园。
带若这样的问题我们今天共同学习第二章的内容城市与环境。
【活动】：展示河北省石家庄市城市图片。
石家庄市正在进行三年人变样匚程，可以说城市面貌焕然•新。
我市共计有近•千万人口，是河北省的经济政治文化中心。
那么由此人家能否概括出城市的概念。
【教师总结】：城市首先聚落，是居民聚居地，人口需要达到•定的规模，并且主要从事非农业产业活动。
所以城市的定义是人口达到•定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地，是• 定地域的社会、经济、文化中心。
【承转】：我们把与城市相对应的聚落形态称为农村，那么与城市相比，城市具有哪些特点呢？（学生回答），那么为什么有些地方能够成为城市，有些地方却相对形成农村呢？这就和区位有关页第3共页］.【讲述】：区位顾名思义，是•个空间范畴的词，•事物与另•事物的空间关系。
那么城市区位是指：M •城市与它所处位置上的自然因素、社会因素和经济因素的空间关系。
人体可以分为自然地理区位和经济地理区位。
以我们石家庄市为例，位于冲积平原地区所以地形较平坦，土壤肥沃利于农耕；位于东部季风气候区因而温暖湿润，利于人类生汹和居住；是河北省的省会城市所以是经济政治文化的中心，有多条铁路线在此交汇因而交通便利；周边县市有矿产资源因而利于发展匚业，这些要素都是石家庄的城市区位因素。
当然不同的城市还会有其他不同的区位因素，如首都北京主要依龛政治因素，港口城市人连主要依托海上运输，在•个城市的众多区位中会有•个因素起主导作用，这样的区位因素成为城市的主导因素，它的发展变化会突出影响该市的发展。
【活动】：分析过了城市的区位我们来看•下世界人城市分布图，从中我们可以得出城镇空间分布的特点。
①人口密集地区城镇数量较多,并在其人流物流的集聚部位形成比较人的城市②沿河，沿湖，沿海地区城镇较参，在两条河流交汇处，或大的河流交汇处，或人的河流入海处，往往会形成比较大的城市③在交通运输枢纽处会形成较大城市④在历史文化胜地，著名旅游地，人规模的商品集散地和边境口岸，都有可能形成比较大的城市。
【広转】：在分析完城市的外部要素后，我们来看看城市的内部特征。
人们要在城市的内部进行各种生活和生产活动，那么不同的生产生活方式，就会有不同的城市土地利用方式。
（展示石家庄城市规划图）。
请人家看这幅我市的城市规划图，图中用不同颜色农示出不同的土地利用类型。
包括供居民消费购物的商业用地、居民居住的住宅用地以及市政用地和匸业用地等。
【活动】：为方便人们的生产和生活，同城市里有不同类型的土地利用。
（展示石家庄市地图）。
从图中我们可以看出位于市中心的地区主要集中了东购，北国商城等人型购物中心，在•环附近是许多生活区，居民区，二环外是工业区。
那么城市土地的利用有哪些特点呢？翻开课本30贞看图2-4说说城市土地利用的基本特征。
【教师引导】：商业区面积较小，•般位于城市中心或交通干线两侧；居住区比重最人：工业用地多分布于城市边缘交通干线两侧。
【结束语】：由于城市土地面积相对有限，各个地块的交通通达性和地价等也各不相同，因此，经济活动之间必然耍发生空间竞争，导致同类括动在空间上高度聚集，就形成了功能区。
下节课，我们将学习城市功能区和空间结构。
一、城市功能区的布局1.“六看法”判断城市三大功能区（1）看面积：住宅区面积最大，其次是工业区，商业区面积最小。
（2）看距市中心远近：•般情况下，距离市中心由近及远依次为商业区、住宅区、工业区。
）看形态：商业区一般呈点状、条状，住宅区和工业区一般呈片状。
3 （.（4）看人口变化：商业区处夜人口差别最人，口天人口参，晚上人口少：住宅区与商业区变化相反：工业区人口任夜差别最小。
（5）看建筑物密度：商业区建筑物高人稠密，住宅区次之，工业区建筑物密度最小。
（6）看分布趋势：住宅区、工业区不断向郊外移动，市中心比例逐年下降：商业区虽也有向郊区交通便捷处移动的趋势，但幅度较小，在市中心上升幅度较大。
2.常见功能区的规划布局.•般布局原则具体要求或污染类型举例布局在远离居民区的下风地带钢铁厂、发电厂、水泥垃圾污染、大气污尽可能接近原料、燃料产水污印染厂、造纸厂、电镀布局在远离居民区的河流下纺织厂、仪衣厂、机床噪声污布局在城区和近郊交通便利自来水布局在河流上要求水源清高新技术开发需要高科技人布局在高等院校和科研机构附商贸中要求客流量布局在城市交通中仓布局在港口、码头、车站附用地多，交通方奶牛场、蛋鸡靠近市布局在近郊、交通便利地城市内部空间结构的形成和变化概念：城市中，不同功能区的分布和组合构成城市内部的空间结构，也称为城市地域结构。
2.三种代农性的城市地域结构模式常见的城市地域结构模式有：同心圆模式、扇形模式、多核心模式三种。
3.影响城市内部空间结构的因素）经济因素一一地租是影响城市内部空间结构的主要因素1（.在市场竞争的环境下，城市的功能用地类型取决于各项活动愿意付出租金的高低■=板书设计第•节城市空间结构一城市二城市区位分析1自然地理区位：地形，气候，水文2经济地理区位：政策，交通，历史文化，矿产资源开发三城市土地利用: 教案设计中的反思1什么是”城市区位”与城市形成原因能否等同2怎样利用课本中的”活动”环节进行教学设计课后巩固有人把城市楼房超过90 m部分的高度之和称为“城市个头”。
2011年香港和重庆“城市个头”在中国排名靠前。
据此完成1〜2题。
1.香港“城市个头”比重庆高，下列原因更合理的是香港（）A.洪涝灾害更少B.淡水资源更多D • 土地成本更低C.经济水平更高2.近年来重庆“城市个头”不断长高，其主要积极影响是（）A.节约建筑用地B.缓解交通压力D •扩大用地规模 C.降低建筑耗能解析笫1题，香港经济发展水平髙于重庆，地租更高，“城市个头”高有利于提高土地利用率，降低土地利用成本。
第2题，“城市个头”越高，土地利用率越高，越能节约建筑用地。
答案l.C 2.A图甲为各类土地利用付租能力示意图，图乙为某城市的功能分区模型图（假设在同一均质平面题。
4〜3读图，回答。
）条件下3 •图中对应关系正确的是（）A.①一商业区B.②一住宅区D•④一农业区C.③一工业区4.如果考虑放射式交通线的影响，则乙模式图可能变化为下图中的（）解析第3题，图乙中各功能区和图屮对应关系应如下图:第4题，城市功能区容易受交通线的影响，沿着交通线延长分布。
各类土地对交通的要求极高，因此乙图中功能分区会随放射型交通线呈放射状均匀分布。
C、D选项功能区沿交通线缩小布局，不符合题意。
城市各功能区中，商业区占地面积最小，住宅区占地面积最大，A选项中各功能区的占地大小不符合这种规律。
答案3.D 4.B中国传统村寨聚落以“天人合一”的理念在与自然的磨合中形成了具有特色的聚落空间格局。
题。
6〜5完成厂我国某聚落景观空间分布示意图“读5・该聚落居住地的最佳选址应该在（）A-①区B.②区C.③区D.④区6.影响该区域人类活动空间分布的主导因素是（）A.热量B.光照C・降水D.地形解析 第5题，根据图示②地区位于山坡位置可防止洪涝，且靠近河流，取水方 便。
第6题，影响该区域人类活动空间分布的主导因素是地形。
答案5.B 6.D7. 下图为我国东南沿海某城市功能分区示意图，图中字母代表的是不同的功能 区，一条河流穿过该市区（图中没有画岀河流，需根据等高线判断大致流向）。
若该市包含下列功能区且布局合理，则g 区最有可能的是（）A.住宅区B.文化区D •中央商务区C.工业区解析 本题考查环境因素对城市功能分区的影响。
g 位于城市的外圉，根据等高 线判读g 地位于河流的下游；该地位于我国东南沿海地区，夏季盛行东南季风， 冬季盛行西北季风，g 地位于季风风向垂直的东北郊外，适合布局工业区，对城 区的环境污染较小。
所以本题选择C 选项。
答案C图甲是我国南方某大城市地铁线分布图，图乙是该城市某地铁站一天中部分时段 进出站人数统题。
9〜8读图，完成计8. 据图甲分析，甲、乙、丙.丁四地中可能位于中心商务区的是（）A.甲地B.乙地D • 丁地•丙地C9・据图乙分析，该地铁站所在的功能区是（） A.中心商务区 D.文化区 B.住宅区C.工业区解析 第8题，图示儿条地铁线都经过甲区域，该 地交通通达度最高，是人流、物流集聚区域，最可能是中心商务区。
第9题，地铁站人流高峰和流向，与市民口天离家上班、夜晚回家休息规律一致，所以最可 能位于住宅区。
答案8.A 9.B卜图为某平原城市功能分区示意图以及该城市甲一乙沿线地租变化示意图。
读图, 完成10〜11题。
10.若该城市功能分区合理，则其主导风向和河流的大致流向可能是()A.西风；自西向东流B.西北风；自东向西流D・东风；自西向东流C・东南风；自东向西流11.右图中曲线能反映左图中中一乙一线地租变化的是()A. ®B.②•④D •③C・解析第10题，重化工业应布局在河流下游和主导风向的下风向。
依据图中重化匚业的布局和指向标判定主导风向为西风，河流的大致流向是自西向东。
第11 题，地租高低受距城市中心远近、交通是否便利的影响，屮乙一线越靠近城市中心地价越高，与交通线的交会点出现地租次高峰。
答案10.A 11.D二、综合题12・下图为某城市功能区分布图，且布局合理。
读图回答下列问题。
(1)简述心b、c表示的功能区，并说明理山。
(2)因城市发展需要，现欲在屮处规划建设一钢铁厂，请说明其布局是否合理？并说明理由。