给习作插上“智慧”的翅膀
插上智慧的翅膀飞作文
插上智慧的翅膀飞作文With the wings of intelligence, I soar high above the clouds, embracing the boundless possibilities that lie ahead. The power of knowledge propels me forward, guiding me towards success and enlightenment. Let me share with you the wonders that intelligence can bring.英文回答：Intelligence is the key that unlocks the doors to endless opportunities. It allows us to think critically, solve problems, and make informed decisions. With intelligence, we can navigate through the complexities oflife and overcome obstacles that come our way.Moreover, intelligence enables us to connect withothers on a deeper level. It fosters understanding, empathy, and compassion. Through intelligent conversations, we can bridge cultural gaps, break down barriers, and build meaningful relationships.In the realm of science and technology, intelligencehas revolutionized our world. It has given birth to groundbreaking inventions, such as the internet, smartphones, and artificial intelligence. These advancements have transformed the way we live, work, and communicate. With the wings of intelligence, we have the ability to shape the future and create a better world for generations to come.中文回答：智慧是开启无尽机遇之钥匙。
插上智慧的翅膀
插上智慧的翅膀什么是智慧？每一个成功的结果中都有智慧的光辉，智慧的目的就是正确认识特定的条件限制，获得最优结果。
生存的智慧，是要帮助我们在生活工作学习中战胜对手，战胜困难，走出危机，走向成功，特别是走向人生成功的策略和精神力量。
策略：及时调整方向，不在一棵树上吊死。
孔子在鲁施政受阻，转而周游列国宣传政治主张，回国后著书讲学，从面使自己的学说发扬光大，流传千古。
暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。
四面楚歌在霸王“力拔山兮气盖地！时不利兮骓不逝!骓不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!”的慷慨悲歌声中响起。
摆在他面前的两条路，渡与不渡。
他选择了后者，拒渡乌江！血溅乌江亭畔！只剩下江东父老永远的哀叹和后人“乌江不是无船渡，耻向东吴再起兵”的评说。
同为王者，越王勾践却懂得绕道而行。
为了生存，为了国家，他一绕就是十几年哪！在坚毅执著中他重振国威，“卧薪尝胆”也成为后人的美谈。
抓住关键，抓住重点，纲一举而目张，学会四两拔千斤。
善于藏拙，积蓄力量，以待时机（机遇）。
尺有所长，寸有所短，以己之长击敌之短。
集中精力，攻其一点，不求全面突破，争取局部优势。
正确认识自己的短处，适当发挥自己的长处，干自己最擅长的事。
避敌锋芒，不和敌人正面交手，寻求对手的破锭，在对手最薄弱的环节上下手。
重结果，更重过程，尽力而为，学会享受过程。
勤奋是最大的智慧，天道酬勤，勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
精神力量：坚定的信念，执着的精神。
自尊自强，乐观自信。
正是因为有单手高举千钧宝鼎的神力，正是因为有号令千军万马的谋略，正是因为有敢为人先的智慧，正是因为有破釜沉舟的勇气，才成就了那个功败垂成，自刎乌江的西楚霸王的英雄气概。
没有忍辱负重，没有同甘共苦，没有卧薪尝胆，没有发奋图强，那有越王勾践的千古美名许海锋让人不忘怀，是因为那精准的一枪尽得风流；栾菊杰让人不能忘怀，是因为扬眉剑出鞘，无人匹敌；大小双让人自豪，是因为完美的弧线让人折服，邓亚萍让人感到骄傲，是因为她是乒坛的神话。
智慧的翅膀
智慧的翅膀
嘿，朋友！今天我要跟你讲讲我亲身经历的一件事儿，这事儿让我深深感受到智慧就像一双神奇的翅膀，带着我们飞得更高、更远。
那是一个阳光灿烂的周末，我和一群小伙伴约着去郊外爬山。
一路上大家嘻嘻哈哈，好不热闹。
“哎呀，这山看起来可真高啊！”小伙伴小明一边抬头望着山，一边忍不住感叹道。
“怕啥，咱们这么多人，一起往上冲！”性格大大咧咧的小刚喊着。
我们就这样开始了爬山之旅。
一开始，大家都劲头十足，可没一会儿，我就觉得气喘吁吁，脚步也越来越沉重。
“不行了不行了，我走不动啦！”我一屁股坐在地上，大口喘着气。
“别放弃呀，咱们加把劲！”小红在旁边鼓励我。
就在这时，心思细腻的小美说话了：“咱们这样盲目地爬可不行，得有计划。
大家先休息五分钟，然后咱们调整一下背包，把不必要的东西拿出来，减轻重量。
而且，咱们别走得太快，要保持匀速，这样才能节省体力。
”
大家听了小美这话，都觉得有道理，纷纷照做。
重新出发后，我们按照小美的方法，果然轻松了不少。
一路上，大家相互扶持，互相鼓励。
“加油加油，马上就到山顶啦！”
终于，我们成功登顶！站在山顶，望着远处的美景，那种成就感简直无法用言语形容。
通过这次爬山，我明白了，智慧就像一双翅膀，在我们遇到困难时，能带我们找到解决问题的办法，让我们飞得更高，看到更美的风景。
这不，以后再遇到啥难题，我都会想起这次爬山的经历，告诉自己，要动动脑筋，让智慧的翅膀带着我勇往直前！。
让早期习作插上腾飞的翅膀
让 早 期 习作 插 上 腾 飞 的翅 膀
董新 宇
（ 江 西 景 德 镇 市 第 十 七 小 学 江 ：为 了使 学生从 一年级就养成 良好 的作 文习惯 ，培养学生对作文 的兴趣 ，我从 新生入 学开始 ，就作 了作文早期
训 练 进 行 了一 番 精 心 安 排 和 有 益 尝 试 。
的共 识 。儿 童从 六 岁 到八 岁 ，是 发 展 口头 语 言 和 书 面 语 言 的最 佳时期 ， 错 过 了这 个 时机 再 进 行 语 言训 练将 会 事倍 功半 。 因此 ，
与感受 ，参加的课外兴趣班活动等 ，每一次活动都是写 日记 的
好材料 。
二 、 课 文— — 从 仿 写 到 续 写
力 非 常 丰 富 ，只要 稍 做 提 点 ，就 能 写 出五 花 八 门 的结 尾 。 这 些 练 习既 拓 展 了学 生 的思 维 ，训 练 了写 作 能 力 ，又 加 深 了对 课 文 的体 悟 。
三 、 写话 — — 从 单 图到 多 图
运用学过的部分词语写 出完整 、通顺 的句子 ，指导学生把 课 堂上 、生活 中积 累到 的部分词语运用 到写一句 完整 、通顺的 话 就是观察 日记 的雏形 。例如 ：学习了语文第一册第 １ ３ 课后 ，
赞送 给小伙伴 ，认 真写下称赞别人的一句话 。
２ 、 以段 为 单 位 的 日记
叶圣 陶 先生 指 出 “ 写 话 是 用 现 代 的 活 的语 言 写文 章 … … 只 要 会 写 字 ，能 说 就 能 写 。 ”低 年 级 学 生 随 着识 字 量 的增 加 ，又
较多 ，还要引导学生分辨主要人物与次要人物的关系 ，这样 ，
学 生 才 可 以正 确 围绕 图 意 写 出 几 句 话 或 一 段 话 ，叙 述 一 个 故
让心灵插上智慧的翅膀作文
让心灵插上智慧的翅膀作文嘿，大家好呀！我是[你的名字]，一名普普通通的小学生。
今天呀，我想来和你们聊聊“让心灵插上智慧的翅膀”这个超级棒的话题。
你想想看，心灵要是有了智慧的翅膀，那会是啥样呢？就像小鸟有了强壮的翅膀，可以自由自在地在天空中飞翔一样，我们的心灵要是有了智慧的翅膀，也能在知识的天空中尽情翱翔呢！那得多带劲呀！在学校里，我们每天都能学到好多好多的知识。
语文老师带着我们走进一个个精彩的故事，认识那些勇敢、善良的人物。
数学老师就像一个神奇的魔术师，用数字和符号变出各种有趣的难题，等着我们去解开。
英语老师呢，带着我们认识来自不同国家的朋友，学习他们的语言。
这一切，不都是在给我们的心灵添上智慧的羽毛吗？有一次，上数学课的时候，老师出了一道超级难的题目。
大家都皱着眉头，苦思冥想。
我也不例外，脑袋瓜里就像有一团乱麻似的。
这时候，我想起了老师平时教我们的方法，要冷静思考，不要着急。
于是，我深吸一口气，慢慢地梳理思路。
嘿，你猜怎么着？我还真就想出了解题的办法。
当我把答案告诉老师的时候，老师露出了欣慰的笑容，同学们也都为我鼓掌。
那一刻，我觉得自己的心灵就像长出了一对小小的翅膀，快乐得都要飞起来了。
还有一次，我们班组织了一场辩论会。
辩题是“小学生该不该玩电子游戏”。
我被分到了正方，也就是支持小学生玩电子游戏的一方。
一开始，我心里还有点没底呢，毕竟很多家长和老师都觉得玩电子游戏不好。
但是，我和我的队友们一起认真准备，查找资料，分析利弊。
到了辩论会上，我们一个个信心满满，有理有据地阐述着自己的观点。
反方的同学也不甘示弱，他们提出了很多有力的反驳。
这场辩论会就像一场激烈的战斗，大家你来我往，互不相让。
最后，虽然没有分出胜负，但是我们都收获了很多。
通过这次辩论会，我学会了如何思考问题，如何表达自己的观点，这难道不是给心灵插上智慧的翅膀吗？在家里，爸爸妈妈也经常鼓励我多读书，多思考。
他们说，读书就像在和一位位伟大的智者对话，可以让我们变得更加聪明。
立足课堂,让阅读和生活为习作插上翅膀
立足课堂，让阅读和生活为习作插上翅膀作者：阎丽来源：《旅游纵览·行业版》 2013年第8期习作是学生语文能力的综合体现，习作教学应该是极具灵活性和创造性的活动。
但是在教学中，我们过多地关注学生习作的内容和结果，于是，习作教学缺乏活力与实效，常出现“六多”“六少”的现象。
1.老调重弹者多，推陈出新者少；2.定势思维者多，因势利导者少；3．评印象分者多，因文定分者少；4.一家之言者多，集思广益者少；5.面面俱谈者多，有的放矢者少；6.一锤定音者多，评后训练者少。
针对以上情况，我们在试验中摸索，尝试着改变。
一、以“阅读推进”为依托增厚积累韩愈说：“学以为耕，文以为获。
”因此要强调学生好读书、读好书，积累语言，让它成为自己写作的“源头活水”，学会迁移，并运用到作文中去。
（一）得法于课内阅读是吸收，写作是倾吐，我们要借助并利用好阅读教学中的教材，让阅读与习作良性互动，实现“以读促写，读写迁移”。
⑴在朗读中积累：在阅读教学中，我们提倡教师应以读为本，让学生在读中理解，在理解中读，读出滋味，读出情趣，从而读有所值，读有所得，在读中自然而然地积累丰富的语文材料。
⑵在品析中积累：在品析鉴赏中积累语言，就是要学生不能浅尝辄止，而应在好词佳句的鉴赏中，深化认识融会贯通，把握实质将范文中的语句化为己有，丰富自己的“语言储备”。
（二）得益于课外崔峦老师经常说：教材无非是个例子。
提高习作的兴趣和能力还需要大量的课外阅读来推进。
⑴方法引领，积累语言：“读书破万卷，下笔如有神”。
老师们要注重读书方法的指导，以此来促进学生的积累。
我们经常采用的是以下几种方法。
A.摘录式；B.体会式；C.提纲式；D.批注式；E.卡片式。
⑵阅读记录，增厚语言：做阅读记录卡是很多教师采用的办法。
⑶激发兴趣，营造氛围：为了让激发出来的课外阅读兴趣持续，我校积极开展“书香校园”和“书香班级”的建设。
而学校图书室的定期开放，更是为阅读提供了平台。
六年级下册第五单元作文插上科学的翅膀飞(10篇)
六年级下册第五单元作文插上科学的翅膀飞（10篇）【导语】未来是什么样的？是不是生活在虚拟的世界里？每个人都戴着VR眼镜过日子？未来是不是满大街都充满智能机器人？未来人们是否能够飞到遥远的火星生活……以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。
1.六年级下册第五单元作文插上科学的翅膀飞时期在发展，科学在进步，人类也在不断地推陈出新。
徜徉在历史的银河中，这条看起来触手可及的银河，记录了一段又一段人类科技的发展，科技还在进步，可以想象到，未来的世界可能会智能化，人们的生活会更加方便，生活质量也会大大提高。
未来的房子是一个全能又现代化的设计。
房间的地板是用高级合成木制成的，不仅美观，还能开释负离子。
地板上纤尘不染，这是为何呢？由于在地板下，安装着一个地下吸尘器。
纸屑刚刚落地，就会被地下的吸尘器吸走。
它的墙壁更是奇妙，假设你觉得墙壁脏了，就把贴在墙上的墙纸撕掉，十分钟后就会自动生成，真方便呀！墙纸还可以吸取太阳能呢，可谓是冬暖夏凉。
未来如果人口增加，这将会是一项很方便的技能。
楼房介绍完了，现在咱们把眼光投向学校。
乘着校园里的电梯飞速而上，你便可以进入空中的“四季学校”，同学们可以随便挑选季节，增加了趣味性，劳逸结合，学习效率自然也就高了。
走进宽阔的教室，迎面拂来一阵花香，你会发觉我们的教室与之前截然不同。
上课时，老师用激光笔写字，黑板五花八门，会随着课文变化，下课了，同学们有什么不懂的可以随时问机器人辅导老师。
但是我发觉，只有科技发展是单单不行的，缺少了以往的古韵文化与山川森林，缺少了生气蓬勃，会给我压迫感与失落感，所以说所有事物都要一齐发展，融古汇今，做到十全十美便是的。
天地永恒，自然界瞬息万变，空想是人类聪明的体现，也是人们聪明的结晶。
期望以后的科技会越来更加达，国家会越来越强大。
2.六年级下册第五单元作文插上科学的翅膀飞2178年，人类已经可以广泛使用时光穿梭机穿越时空了。
我们家中就有一台，所以我冒出了一个想法——独自去看看过去的时光。
智慧伴我成长作文
智慧伴我成长作文智慧伴我成长。
人生如同一场漫长的旅程，而智慧就如同一盏明灯，照亮着我们前行的道路。
在成长的过程中，智慧是我们最好的伴侣，它不仅可以指引我们走向成功，还可以帮助我们化解困难，让我们在人生的道路上走得更加坚定和明晰。
在我成长的过程中，智慧给予了我很多的帮助和启发。
首先，智慧教会了我如何正确地看待问题。
在生活中，我们经常会遇到各种各样的问题和挑战，而智慧就是我们解决问题的利器。
它告诉我要冷静思考，理性分析，不要被情绪左右，要学会从多个角度去看待问题，找到最合适的解决方案。
比如，有一次我在学习上遇到了困难，我就通过冷静思考和理性分析，找到了解决问题的方法，最终取得了成功。
这就是智慧给予我的启发。
其次，智慧教会了我如何正确地处理人际关系。
在人际交往中，智慧可以让我们更好地理解他人，更好地沟通和交流。
它告诉我要学会倾听他人的意见，尊重他人的感受，不要轻易发脾气，要学会包容和理解。
比如，有一次我和同学发生了矛盾，我就通过倾听对方的意见，尊重对方的感受，最终化解了矛盾，让我们的关系更加融洽。
这就是智慧给予我的启发。
最后，智慧教会了我如何正确地规划未来。
在人生的道路上，我们需要有一个明确的目标和计划，而智慧可以让我们更加清晰地认识自己，更加明确地规划未来的方向。
它告诉我要树立远大的目标，脚踏实地，不要急功近利，要学会从长远的角度去考虑问题。
比如，我通过智慧的启发，制定了自己的学习计划和职业规划，让我的未来更加明朗和有希望。
这就是智慧给予我的启发。
总而言之，智慧是我们成长道路上最好的伴侣，它可以指引我们走向成功，化解困难，让我们在人生的道路上走得更加坚定和明晰。
我相信，在智慧的指引下，我一定能够走得更加坚定和自信，迎接人生的挑战，创造属于自己的辉煌。
班级小报,为习作插上飞翔的翅膀
班级小报，为习作插上飞翔的翅膀作者：曾秀兰来源：《新作文·小学作文创新教育》2012年第11期二年级起，我们班办了一份作文小报——《放飞梦想》，当一些同学还在为阅读和识字苦恼的时候，我们找到了通往语文大道的捷径，以写作促进学生阅读能力的提高，以写日记促进表达能力的提高。
读写结合，读读写写，阅读促进写作能力的提升，写作反过来也促进学生识字、阅读能力的发展，孩子们在互相交流各自的习作中找到了共同的兴趣与爱好。
一、班级小报，培植学生写作的兴趣瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”兴趣是一把金钥匙，班级报纸就是一把打开写作兴趣之门的金钥匙。
首先，它让孩子们觉得作文并不神秘，作文就是“我手写我心”，作文就是生活，作文就是身边的人和事，作文还有利于沟通同学间的情感，作文可以表情达意。
上三年级时，因为我们年段有5个班，每个班人数都超过62人，学校决定各班抽出10位同学组成一个新的班级——6班。
老师根据各方面的情况，均衡地把学生分成5组，由教导处随机抽掉一组。
开学了，孩子们兴奋地来到学校，见到久别的老师、同学，大家都有说不完的话。
分班的事我怎么也说不出口，可是新班级的老师正等着要人呢。
于是我只好硬着头皮说：“同学们，这学期我们年段成立一个新的班级——6班，这些同学要到新的班级去协助老师管理班级：小画家——孙伟；小书法家——庄泽桐；劳动委员——邢欢畅……”情感丰富的孙伟明白了是怎么一回事后，“呜呜”地哭了。
天真的泽桐睁大好奇的眼睛问：“老师，那我们什么时候回到自己班呀？”立马就有个“思想成熟”的孩子悄悄地说：“肯定是不能回到我们班了！”我被说得眼泪都快下来了，赶紧补充道：“说不定呢，也许四年级的时候还进行重组班级呢。
”10个学生在大家依依不舍的目光中列队走出教室，走向他们新的班级。
班上的同学情绪很低落，毕竟还是二年级刚升到三年级的孩子，所有的心情都在脸上表露无遗。
“老师知道大家心里难过，这样吧，你们选择这10位同学中与你最要好的一位，写一写他的故事，表达你们之间真挚的友谊。
智慧学习的绿叶 作文(精选3篇)
智慧学习的绿叶作文（精选3篇）作文一：智慧学习的绿叶在我们每个人的成长道路上，学习都扮演着重要的角色。
就如同绿叶是树木生长的必需品一样，智慧学习也是我们成长的助推器。
智慧学习，让我们不断汲取知识的营养，让心灵得到滋润，让未来的道路更加坦途。
首先，智慧学习如同春雨滋润大地，给予我们知识上的滋养和成长。
通过学习，我们可以获取新知识，拓展视野，开阔思维，提高自身素质。
正所谓“学如逆水行舟，不进则退”，只有持之以恒地智慧学习，才能不断丰富自己，提升自我，为未来的发展奠定坚实的基础。
其次，智慧学习如同清泉润泽人心，培养我们的品德与情操。
在知识的海洋中，我们可以领略美好、纯洁、真挚的风采，从而涵养美好的心灵，修身养性。
智慧学习，让我们懂得感恩、懂得自律、懂得尊重他人，使我们成为德智体美全面发展的人才。
最后，智慧学习如同指引明灯，点亮我们前行的方向。
在茫茫知识海洋中，我们需要智慧的灯塔来指引我们前行的路径，引导我们走向成功、走向幸福。
唯有深刻地理解和掌握所学知识，将其化为自己内在的智慧，才能勇敢地走向人生的各个阶段，做出正确的抉择，迎接未来的挑战。
总之，智慧学习就如同绿叶一样，是我们成长道路上不可缺少的一部分。
让我们怀揣着对知识的渴望和对未来的憧憬，用智慧的力量不断学习，不断积累，绽放出属于自己的精彩人生！愿我们都能成为智慧学习的行者，书写属于自己的辉煌篇章。
作文二：智慧学习的绿叶学习，就像生命中的绿叶，虽不起眼，却是植物成长的智慧所在。
智慧的学习，让每一个孩子们都能够茁壮成长，绽放出自己独特的光芒。
首先，智慧学习让我们拓宽了视野，拥有了更广阔的世界。
通过学习，我们可以了解不同的文化、历史、知识，让我们的心胸变得更加豁达开阔，在思想上得以超越局限，见识更加广泛，从而在人际交往中表现出更多的包容和开放。
其次，智慧学习让我们懂得如何应对挑战，勇敢面对困难。
人生的道路上充满了艰辛和挑战，只有通过智慧的学习，我们才能够获得解决问题的智慧和勇气，不畏困难，勇敢前行。
部编版六年级语文下册第五单元习作《插上科学的翅膀飞》优秀例文(附教师点评)
部编版六年级语文下册第五单元习作《插上科学的翅膀飞》优秀例文（附教师点评）脑联网时代时光荏苒，岁月如梭。
眨眼间，我们已经到了2122年。
科学技术正以惊人的速度飞速发展着，各项发明如雨后春笋般出现在人们的生活中。
颁奖典礼的音乐再次响起。
原来是科学家郝先生的第101项发明--大脑芯片正式投入生产了。
该芯片体积很小，犹如一粒米，但它拥有的功能远远超过了智能手机。
第一批大脑芯片一上市，瞬间就被抢购一空。
作为第一批抢到大脑芯片的幸运儿，孙晨如愿以偿地植入了大脑芯片。
他兴奋得手舞足蹈。
五微秒后，他感觉浑身乏力，上眼皮和下眼皮开始频频打架，眼前一黑，便倒在了植入台上。
一分钟后，他醒来了，顿时感觉神清气爽。
这时，窗外飞来了一只色彩斑斓的蝴蝶，扑闪着翅膀，落在了一株青翠的文竹上。
他惊喜万分，心想:要是能用相机捕捉到这美丽的瞬间该多好啊!正想着，只听“咔嚓”一声，那幅和谐的画面便被存储到了大脑中。
啊，这不会是大脑芯片在自动拍照吧?他半信半疑，一转身，发现一个全息投影，点击后，那张照片便出现了。
他欣喜若狂，试着点击了一个图片，当天的事犹如时光倒流般，统统展现在了眼前。
芯片上市几个月后，全市居民几乎人人都有了大脑芯片。
此时，一些不法分子乘虚而人，利用脑联网的先进特质，植入了病毒。
一旦染上这种病毒，大脑系统将全面崩溃。
病毒不但会使先进功能消失殆尽，还会使脑神经开始紊乱，甚至引起突发的脑死亡……孙晨走在大街上，看到人们接二连三地昏倒在地上，不省人事。
这时，他的大脑中传来一个急促的声音:“警报!警报!大脑系统遭到入侵，立即启动应急预案正在关机中，请稍候……”突然，他眼前一黑，昏死过去。
醒来时，他看到感应窗帘正自动地徐徐拉开。
哦，美好的一天又开始了。
这时，机器人助理微笑着端来一杯咖啡。
他品尝着咖啡，轻轻一按遥控，全息电视便打开了。
电视里正播报实时新闻:大脑芯片已经全部被销毁。
发明人郝先生说，高科址一把双刃剑，给人类带来便捷的同时，也带来了不可预见的风险。
让学生的习作插上创造思维的翅膀
浓 厚 ． 维 活跃 ． 思 畅所 欲 言 ， 拘 无 束 无 地结 合 自己积 累 的表 象 进 行想 象 、 构
思 。 甲说 ： 假 如 我是 医生 ． 一 定 会 “ 我 钻 研 医术 ． 死 扶 伤 ． 除病 人 的 痛 救 解 苦 。 乙说 ：假 如我 是 一 名 考 ｒ 家 ， ” “ 学 我 会 去探 索 未 发 掘 的 古文 物 ” 说 ： 丙 “ 如 我 是 哈 里波 特 ．我将 用 我 手 中 假
上 高空 ． 想 潜 入 蚁 穴 。 ” 小 学 阶 他 在 段 ． 童 的想 象 是 异 常 丰 富 的 ． 想 儿 而 象 又 是 创造 思 维 不可 或 缺 的 手段 ． 因 此 ． 作 文 教 学 中 ． 该 有 意 识 地 让 在 应 学 生 展 开想 象 的翅 膀 ． 情 驰 聘 在 未 尽
卉 的用 处 ． 到 昆 虫 的语 言 ． 想 他想 飞
我 们 还 可 以在 作 文 训 练 时 假 设
一
上 进 、 负 责 任 的老 师 ： 以赞 扬 老 不 可
师 ． 可 以 批 评 或 评 论 老 师 ； 以 写 也 可 现 实 生活 中的 老 师 ． 也可 以写 想 象 中 的老 师 样 就 避 免 了有 的 学生 抛 开 这 自 己的 老 师不 写 ． 要 从优 秀作 文 中 偏 “ ”别 人 的老 师或 者 局 限 于写 一 两 借 位 老 师 的 现象 学 生心 灵 解 放 了 ． 情
些 什 么 呢？ 因 为 有 文本 的 依 托 ， 生 学 能很 容易 地 结 合 自己 的知 识水 平 、 兴
趣 爱 好 、 活 积 累 ． 开 想 象 的 翅膀 ， 生 展 依 照 课 文 的样 子 继 续 写 上 一 段 合 情
方 面 引导 学 生 确定 写 作 对象 ， 达 思 表
插上智慧的翅膀飞作文
插上智慧的翅膀飞作文
星空真美，我每次一抬头，心里就特别想探索未知。
说真的，我特别向往那种有智慧的生活，能自由地在知识的世界里飞。
想象一下，如果我能插上智慧的翅膀，那该有多爽！
哎呀，你看这阳光照在书页上，简直就是点亮了一片星辰大海啊！感觉每个字、每个词都闪闪发光，好像在对我说话，告诉我好多我不知道的事情。
你知道吗？有时候我会想象自己回到了古代，和那些大哲学家们聊聊天。
他们的智慧，真的好像千年老树一样，越老越有味道。
我好像能听到他们跟我讲那些深奥的道理，跟我一起探讨这个宇宙是怎么回事，人活着到底是为了啥。
转念一想，我又好像穿越到了未来，看到了人们用智慧创造出来的一堆超酷的东西。
科技改变世界，真的不是吹的！。
用智慧与什么,为学生插上翅膀作文
用智慧与什么,为学生插上翅膀作文《用智慧与爱心，为学生插上翅膀》小朋友们，你们知道吗？老师就像一个神奇的魔法师，拥有智慧和爱心这两种魔法，能为你们插上梦想的翅膀，让你们在知识的天空中自由翱翔。
智慧是什么呢？智慧就像是一把神奇的钥匙，可以打开知识的大门。
老师会用智慧的方法教你们认字、算数、画画，让学习变得像玩游戏一样有趣。
比如说，老师会用讲故事的方式教你们乘法口诀，让那些枯燥的数字变得生动有趣起来。
爱心又是什么呢？爱心就像温暖的阳光，照耀着你们，让你们感到温暖和快乐。
当你们在学习上遇到困难，心情低落的时候，老师会用爱心鼓励你们，给你们一个大大的拥抱，告诉你们：“别担心，孩子，老师相信你一定能行！”就像我们班的小明同学，他一开始觉得数学很难，总是考不好。
老师没有批评他，而是用智慧找到了适合他的学习方法，耐心地辅导他，还不断用爱心鼓励他。
慢慢地，小明同学的数学成绩越来越好，脸上也露出了自信的笑容。
小朋友们，老师会一直用智慧和爱心陪伴着你们，为你们插上翅膀，让你们飞得更高更远！《用智慧与鼓励，为学生插上翅膀》亲爱的小朋友们，今天老师想和你们说一说，老师是怎么用智慧和鼓励，为你们插上飞翔的翅膀的。
先来说说智慧吧。
老师会用聪明的办法，让你们更容易地理解那些复杂的知识。
比如说，上语文课的时候，为了让你们记住汉字，老师会编一些有趣的小口诀，像“一点一横长，口字在中央，大口不封口，小口里面藏”，这样你们一下子就能记住“高”这个字啦。
再来讲讲鼓励。
老师知道，每个小朋友都很棒，只是有时候需要一点推动力。
当你们勇敢地回答问题，哪怕答错了，老师也会鼓励你们，因为勇敢尝试就是最棒的！咱们班的小花同学，以前不敢在大家面前说话，老师总是鼓励她，现在她能大声地朗读课文啦。
小朋友们，老师会一直用智慧和鼓励，帮助你们在成长的道路上越飞越高，去实现你们大大的梦想！。
插上科学的翅膀的习作范文
插上科学的翅膀的习作范文嗨，朋友们！今天我要带你们去一个超级酷的未来世界，那可是插上了科学的翅膀之后的神奇天地哦。
我一睁眼，发现自己正躺在一张柔软得像云朵一样的床上，这床可不得了，它能根据我的体温和睡眠状态自动调整温度和软硬度。
我刚坐起来，床边就伸出了一个机械臂，递过来一杯冒着热气的饮品。
我闻了闻，哇，是我最爱的巧克力牛奶。
机械臂还说话了呢：“主人，这是根据您的身体营养需求调配的饮品，请享用。
”我好奇地打量着周围，房间里的墙壁不再是单调的颜色，而是可以根据我的心情变换画面。
我想了想大海，瞬间墙壁就变成了一片波涛汹涌的蓝色海洋，海浪仿佛要涌到我面前似的，还有几只海豚在海里欢快地跳跃着。
走出房间，我发现家里到处都是智能机器人在忙碌着。
扫地机器人不再是那种笨笨的圆盘形状，而是像一个小小的四脚精灵，它快速地穿梭在各个角落，把灰尘都吸得干干净净，还能把垃圾自动分类处理。
厨房机器人正在做着美味的早餐，它的手臂就像厨师的手一样灵活，煎蛋、烤面包、做水果沙拉，一气呵成。
我走出家门，准备去学校。
这时候的交通工具可不再是汽车了，而是一种叫做“飞行滑板”的东西。
我站上去，只要心里想着目的地，它就会自动起飞，然后稳稳地朝着学校的方向飞去。
在空中，我看到了各种各样的飞行建筑，原来为了节省土地，人们把很多建筑都建在了空中。
这些建筑的外观也是千奇百怪，有的像巨大的花朵，有的像展翅的飞鸟。
到了学校，学校的大门是一个巨大的智能识别系统，它能识别出每个学生的身份和健康状况。
走进教室，桌椅都是智能的。
桌子上有一个电子屏幕，老师上课的时候，所有的知识点都会以三维立体的形式出现在屏幕上，就好像那些知识都活了过来一样。
比如说上历史课，讲到古代的战争，屏幕上就会出现栩栩如生的古代士兵在战场上厮杀的场景，让我们仿佛身临其境。
椅子呢，会根据我的坐姿来调整，时刻提醒我保持正确的姿势。
课间休息的时候，同学们都在玩一种新的游戏。
那是一种虚拟现实的游戏，我们只要戴上特制的眼镜，就可以进入一个完全不同的世界。
习作插上科学的翅膀作文
习作插上科学的翅膀作文小明和小红是一对特别爱幻想的好朋友，他们经常在一起聊些有趣的事情。
今天，他们决定一起做一个特别的实验——用简单的材料造一个“超级飞行器”，以便可以飞上天空，像鸟儿一样自由自在。
“小红，你说如果我们能造个飞行器，那会不会很酷呢？”小明眼睛里闪烁着光芒，显然对这个主意很激动。
“当然啦，小明！我们可以用纸、胶水，还有那些旧的玩具零件，”小红回答道，她的脸上露出了甜甜的笑容，“我还在书上看到过，只要设计得当，飞行器是有可能飞得很高的。
”于是，他们开始动手了。
小明拿出了几张彩色的纸，小红则从旧玩具里找出了几根小木棍。
他们先是用纸折成了一个简单的飞机模型，然后用胶水把木棍固定在飞机的底部，以此来增加稳定性。
“我们得把翅膀弄得更宽一点，这样飞起来才不会那么容易掉下来。
”小明认真地说。
“对对对！我记得在书上说过，翅膀越宽，空气流动就越顺畅，这样飞行器就能飞得更高。
”小红兴奋地回道。
他们还制作了一个小小的风筝，这样可以测试飞行器的性能。
风筝上绑了几条线，然后他们跑到院子里，准备放飞。
“好啦，小心啊，不要让它掉下来！”小红提醒道。
小明小心翼翼地把飞行器放到风筝上，然后他用力拉开了风筝线。
飞行器在风中翱翔起来，虽然飞得不高，但总算是飞了起来！“哇，小明，它真的飞了！”小红兴奋地大喊。
“是呀，小红，我们的飞行器真的是飞得很高！”小明脸上满是骄傲。
这时，爸爸走了过来，他看了看他们的飞行器，忍不住笑了：“你们这个小小的飞行器，虽然飞得不高，但也展示了你们的智慧和创造力。
科学就是这样，通过不断的尝试和改进，才能创造出更好的东西。
”小明和小红都点了点头，他们听了爸爸的话，心里觉得很开心。
他们知道，只要继续努力，最终一定能制作出更棒的飞行器。
于是，他们决定继续改进自己的设计，争取让飞行器飞得更高更远。
他们的实验虽然只是一个简单的开始，但却让他们深刻地感受到了科学的魅力。
在他们心中，飞行器的梦想已经有了更清晰的方向，也让他们对未来充满了期待。
用智慧与什么,为学生插上翅膀作文
用智慧与什么,为学生插上翅膀作文《用智慧与爱，为学生插上翅膀》在我们的校园里，有一位特别厉害的老师，她用智慧与爱，为我们这些像小鸟一样的学生插上了飞翔的翅膀。
这位老师总是带着温暖的笑容，就像春天里的阳光。
她上课的时候，会用特别有趣的方法让我们理解那些很难的知识。
比如说，在讲数学的时候，她会把数字变成一个个可爱的小动物，让枯燥的计算变得像有趣的游戏。
有一次，我在考试中没考好，心情特别低落。
老师没有批评我，而是轻轻地拉着我的手，给我讲了一个故事。
她说：“有一只小鹰，一开始飞不高，但是它不放弃，一直努力练习，终于翱翔在蓝天。
”听了老师的话，我心里充满了力量，决定要像那只小鹰一样努力。
老师的爱就像一阵春风，温暖着我们的心；老师的智慧就像明亮的灯塔，指引着我们前进的方向。
在她的帮助下，我们都能勇敢地飞向自己的梦想。
《用智慧与鼓励，为学生插上翅膀》我们班的李老师，可了不起啦！她总是能用智慧和鼓励，让我们变得更棒，就像给我们插上了有力的翅膀。
有一次，我们要参加学校的朗诵比赛。
大家都很紧张，害怕表现不好。
李老师看出了我们的心思，笑着说：“孩子们，别害怕，把这次当成一次好玩的展示。
”然后，她用巧妙的方法教我们怎么朗诵得更有感情，怎么站得更有精神。
比赛那天，我不小心说错了一个词，心里特别着急。
这时，我看到李老师在台下对我竖起大拇指，眼神里满是鼓励。
瞬间，我就不紧张了，顺利地完成了比赛。
因为李老师的智慧和鼓励，我们越来越自信，越来越勇敢，就像一只只快乐的小鸟，在知识的天空中自由飞翔。
《用智慧与耐心，为学生插上翅膀》在我们的成长道路上，有一位像魔法师一样的老师，她用智慧和耐心，为我们插上了梦想的翅膀。
记得刚学写字的时候，我的字总是歪歪扭扭的，怎么也写不好。
老师没有生气，而是握住我的手，一笔一划地教我。
她还编了一些有趣的口诀，比如“撇像刀，捺像脚”，让我一下子就记住了写字的要领。
还有一次做数学题，我怎么也想不明白。
老师就一遍又一遍地给我讲解，直到我完全明白为止。
语文第五单元习作插上科学的翅膀飞作文
语文第五单元习作插上科学的翅膀飞作文科学，这个词儿可真够高大上的。
不过，要是把科学插上翅膀，那可不是一般的飞得高哦！
你知道吗？科学就像是一只神奇的鸟儿，它可以在天空中翱翔，带我们去探索未知的世界。
而且，这只鸟儿还特别聪明，它知道如何利用自己的翅膀来帮助我们解决问题。
比如说，有一天我在家里做作业，突然发现自己的笔记本电脑没电了。
这时候，我就想起了科学这只鸟儿。
我赶紧去找充电器，结果发现充电器也坏了。
这时候，我又想起了科学这只鸟儿。
我想了想，决定用手机的USB接口给电脑充电。
结果还真的行得通！这不就是科学的力量吗？
还有一次，我和朋友去爬山。
一路上，我们遇到了很多困难。
有时候路太陡峭，我们需要手脚并用才能爬上去；有时候路上有石头或者树枝挡道，我们需要小心翼翼地绕过去。
但是，只要我们相信科学这只鸟儿，它就会帮助我们克服所有的困难。
比如说，我们可以用手电筒照亮前方的道路；我们可以用绳子把行李绑在身上，这样就不用担心它们掉下来了。
这些都是科学给我们带来的便利和安全保障。
当然啦，科学不仅仅是一种工具或者技能，它还是一种精神和态度。
科学家们总是充满好奇心和求知欲，他们不断地探索未知的领域，寻找新的知识和发现。
这种精神和态度值得我们学习和借鉴。
只有拥有了科学的精神和态度，我们才能够在未来的道路上越走越远、越来越好！
科学就像是一只神奇的鸟儿，它可以带领我们飞向更高的天空、更广阔的世界。
让我们一起相信科学的力量吧！。
插上科学的翅膀飞作文依靠六年级的习作要求
插上科学的翅膀飞作文依靠六年级的习作要求从前，有一个小村庄，村子里的人们过着平淡无奇的生活。
有一天，一个神秘的科学家来到了村子，他说他有一种神奇的科学翅膀，可以让人们飞上天空。
大家都很好奇，纷纷向科学家请教如何拥有这双翅膀。
科学家说：“这个翅膀需要你们用自己的智慧和努力去培养。
”于是，村子里的人们开始了自己的科学之旅。
他们学会了观察、思考、实验，不断地探索科学的奥秘。
有一天，村里的小明突然发现自己也能像鸟儿一样飞翔在天空中。
他兴奋地告诉大家：“我终于能飞了！”村子里的人们都为小明感到骄傲，也为自己的努力感到自豪。
有了科学翅膀的加持，村子里的人们开始发明各种各样的新东西。
有人发明了可以自动收割庄稼的机器，让农民们不再辛苦劳作；有人发明了可以治愈各种疾病的神奇药物，让生病的人重获新生；还有人发明了可以穿越时空的机器，让人们可以去到遥远的地方看看。
村子里的人们的生活变得越来越美好，大家都感激那位神秘的科学家。
他们决定给科学家一个惊喜，于是在一天晚上，全村的人都聚集在一起，举行了一个盛大的庆祝活动。
在庆祝活动中，村长发表了一篇热情洋溢的演讲：“亲爱的朋友们，让我们感谢那位神秘的科学家。
正是他的科学翅膀让我们实现了飞翔的梦想，让我们的生活变得更加美好。
我们要继续努力学习科学知识，用科学的力量造福人类，让世界变得更加美好！”演讲结束后，村民们纷纷表示要为科学事业贡献自己的力量。
有的人决定成为科学家，研究更多的科学问题；有的人决定成立科学实验室，培养更多的科学人才；还有的人决定加入科学志愿者组织，帮助那些需要帮助的人。
就这样，在科学的翅膀引领下，村子里的人们过上了幸福美满的生活。
而那位神秘的科学家也在村子里安了家，和他的家人一起享受着这份来之不易的幸福。
这个故事告诉我们，只要我们勇敢地追求科学，用心去学习，用智慧去创新，我们就能插上科学的翅膀，飞得更高更远。
让我们一起努力吧！。
六年级语文下册 第五单元(插上科学的翅膀飞)习作范文
第五单元习作插上科学的翅膀飞酒驾司机，请走开我乘坐时空飞机来到了另一个星球。
在另一个星球上，汽车来来回回地穿梭，如同大海里的船只。
这时我脑海里闪出一个疑问，我拉住一个路过的外星人，张口便问：“这里会发生交通事故吗？”外星人长着长长的鼻子，三角形的头，他先是笑了笑，然后说：“交通事故很少很少，全球几乎一天都不会发生一次！”“如果是醉驾呢？”我好奇地问。
“不可能！为了杜绝这类问题，我们生产汽车时就设计了一种特殊功能——酒后不能开车。
”外星人很认真地说。
“哦！你能带我去看看吗？”我恳求道。
“可以，可以，现在我就带你去！”外星人接着说。
我坐上外星人圆盘似的飞碟，几分钟后便到了他们的汽车生产基地。
哇！那里的汽车数不胜数，形状各种各样：有长得像蜗牛的，有大树形状的，还有外形像鲸鱼一样的……这时走来一位工人说：“欢迎欢迎！接下来我给你们说说关于酒驾的设备。
我们的汽车在生产时都会在方向盘下安装一个酒精测试仪！只要一检测出酒精，测试仪就会发出‘滴滴滴’的叫声，然后很有礼貌地提醒：‘酒驾司机，请走开！’你知道接下来会发生什么事情吗？汽车会拒绝启动！”我瞪圆了眼睛，有些不相信。
工人拿来一瓶酒，喷了一些在工作服上，然后走进汽车，打开汽车发动装置。
没过十秒钟，那汽车便“滴滴滴”地叫起来，然后很温和地说：“酒驾司机，请走开！”接着“咔”一声，汽车便立刻停止启动了。
外星人接着介绍道：“酒驾是导致交通事故的罪魁祸首之一，一定要禁止，并且需要从源头上禁止！”我点了点头，郑重地说：“我一定要完成这个使命！让地球上不再发生醉驾引发的交通事故。
”突然，妈妈惊叫一声：“张浩宇，快醒醒！”哦，原来我在做梦啊！不过，我觉得在汽车上装酒精测试仪非常重要。
我很想拥有这样一个发明专利呀！大脑拷贝器一次偶然的机会，我得到了一个名额，体验最新的研发成果——大脑拷贝器。
终于收到包裹啦！我迫不及待地打开了它，发现是一个小物件，还利用了当下最流行的空间压缩技术呢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
给习作插上“智慧”的翅膀
作者：吴旭君
来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2019年第07期
【摘要】习作教学一直是小学生语文学习中的难点所在，教师在日常生活中的指导还不能够完全解决这一问题，还需通过多种途径，如借助互联网、多媒体教学活动来逐步改善。
本文借助信息技术在为学生提供习作素材、增长学生习作能力以及对作文评价方面所起的作用进行简略叙述。
【关键词】习作素材；习作能力；习作评价
应试教育中，老师的教学和学生的学习都是在高速推进，一切都以提高学生的成绩为宗旨，可是每每遇到学生素养以及内涵的核心问题时，教育者们总是找不到一条最适切的教育之路，特别是习作教学，学生遇到作文题犯难，老师在教授时那套“模板”式教育也似乎不能成为作文高分的保障了，并且往往会遏制学生的创造力和写作力。
的确，学生们拿到一个题目不知道是什么、该写什么，这是小学语文习作教学中普遍存在的问题之一。
但是，仅通过教师平时有意的各种写作方法的指导和习作要点训练不能够完全解决这一问题，还需通过多种途径来逐步改善。
一、信息技术提供写作的素材
习作的素材是学生能够写好作文的基础，“工欲善其事，必先利其器”，丰富多彩的现实生活是习作素材取之不尽的源泉。
但是，它需要学生通过多种渠道进行收集和积累。
不过，学生受家庭氛围的影响以及自身条件的限制，对于习作素材的积累有很大的影响，一方面，很多孩子不喜欢观察生活，随手记录生活，对于有效地获取有用习作素材、批判性地利用习作素材、准确有创意地使用素材来进行习作的能力尚未形成，使他们的写作面越来越窄。
另一方面，现在学业压力和家庭的影响，很多孩子参与社会生活、感受大自然的机会较少，直接阻碍了学生习作素材的收集与积累。
目前学生大多数素材都来自书本，素材积累的范围太窄，仅仅是在书本中、教师的授课过程中感受社会和生活，并且进行生硬的习作模仿和抄袭，他们笔下的文字必然缺少血肉和灵魂。
不难理解，学生素材积累的缺乏从深层次讨论应该是学生缺乏对生活的观察、体验和感悟。
在现代社会中，手机、电脑、平板等已成为大家的必需品，很多孩子对于电脑上面多彩的内容兴趣十足。
教师应该在日常教学过程中加强引导，借助信息技术的优势整合多种习作资源，比如播放视频、播放动画、慢镜头回放、补充资料等多种途径，让学生在老师创设的情境中充分地体验和感悟，大大扩充学生的写作素材，并且对他们做课后合理的指导，让学生充分享受“玩中学，学中玩”的乐趣。
二、信息技术激发写作能力
校园内小学生接触事物较少，社会活动范围狭小，外加平时课业负担的缘故，学生平时缺少观察生活事物，生活经验的积累不足，这就限制了学生写作水平的发展。
当探究习作材料的来源时，不难发现学生大部分的习作材料来源于作文书，而自己习作时内容单调、错误百出，这也说明了目前小学生生活积累的水平，长期以来，很多学生的习作形成思维“定势”，拿起笔来只会写一些“空话”“套话”，毫无写作素养和能力之说。
众所周知，目前大部分的老师采用讲授式教学，这种教学模式有利于系统化的知识传授，但是不利于学生主动性和创造性的发挥。
语文习作是一种运用多种感官的创作能力，这就要求教师充分调动学生观察、分析、想象、阅读、思考等多种能力，借助平时积累的生活素材进行真情实感的写作。
但是，长期的讲授变成了固定程式，很多课堂只有教师讲和学生听，学生难以有感而发地写作。
学生写作的情境创设被经验和老师的介入干涉，致使写作内容单薄。
情境的创设总是与某种“活动”紧密相联，情境存在于特定活动的展开过程中。
无论是哪种习作情境，都涉及外部活动的引入。
如果我们基于现代信息技术，充分发挥多媒体和网络技术的优势，创设多种情境，这种状况会得到大幅度的改善。
比如視频就可提供很多写作素材，并且提供的事件更为逼真、真实。
它所呈现给学生的材料更具有活动性、可视性和空间立体性，而且学生们更易于在一个问题情境中形成丰富的心理模型。
由此，在具体的情境中，学生的学习也会更有画面感和真实体验性，并且逐步有意识地提升学生的观察力、思维力和创造力等多重习作素养。
三、信息技术增强写作的自信
在作文课堂上，教师及时选择学生中优秀的和有典型错误的作文投影到多媒体屏幕上，供全班学生共同赏析和评议。
师生可以一边看同学的作文，一边发表自己的观点：题目是否吸引人，结构紧凑，哪些句子写得精妙，哪些词语用得不恰当……通过师生共同对文章的内容、遣词造句及至标点符号等方面进行讨论评改，使每个学生都能比较全面地了解范文，但是因为时间的限制，涉及的篇目也只有几篇而已，很多孩子再回到自己的习作时还是没有修改的抓手，并且也缺少教师和同学之间的及时评价，长此以往，一些写作基础薄弱的学生兴趣也会降低很多。
利用网络平台，就可以拓宽习作的评价面。
课堂上，教师可以根据需要随机组织相应的网络互动。
另外，有不少教师运用微信公众号创建“微信习作”平台，结合教学计划和进度，定期发布习作任务，学生可以通过微信公众平台进行作文撰写和交流，家长也可以通过微信平台进行分享和评价。
这样的作文修改，一方面培养了学生自改作文的兴趣和自信，另一方面也提高了学生的欣赏、表达能力和分析能力，真正达到了作文评价的目的。
基于信息技术的习作教学，学生通过网络可以加强对事物的感知，在此基础上进行习作，不仅可以积累大量习作素材，而且还能够通过学习提升自己的信息素养，也发展了信息社会学生必备的学习技能。
学生通过对网络资源中的相关信息和材料进行查找、选择、采用，提高自己各种习作能力。